【内容摘要】历史课堂不应被局限在课堂上，历史是生动的、值得品味的。中国历史更是不同于其他国家，它有着千百年的文化底蕴。在历史中，我们可以了解这悠远的文化内涵，体会无数文人墨客、雄霸天下的高尚情怀。教师不能以单纯的讲解去让学生们体会历史，这会让本该有着无限情怀的历史变的索然无味。从秦始皇的一统天下到改革开放的新时代，每一段历史都有着它独特的意义。这一段悠久的历史中有无数的爱国人士曾浴血疆土，为我们开辟了这样一个新时代。在我们的历史课堂中，不能只让学生了解知识却感受不到历史所传达的真正的情怀。因此我们在教授历史的过程中，要让学生们在知识中体会我们巍巍中华的爱国主义情怀，深化爱国主义思想。
【关键词】高中历史 爱国主义思想
爱国主义思想是我们从小就开始培养、学习的。很多学生理解也懂得爱国主义思想，但没有对这一思想情怀的深刻认识。高中生在这一时期已经有了自己对事情的思考和看法。他们不再会轻易的被带动，教师需要的不是教育而是交流。每个人对历史的看法都是不同的，教师需要更加深入的了解学生的想法，从而更好的让学生真正体会爱国主义思想。教师曾无数次给学生讲过精忠报国的岳飞、鞠躬尽瘁，死而后已的诸葛亮。这些耳熟能详的历史故事在学生眼里只不过是我们用来辅助课堂的知识点，并没有让他们真正记在心里，更没有真正去体会这份大爱。因此，我们要让学生在历史课堂上真正理解这份于家于国都极为重要的爱国主义思想。
一、传扬中华民族优秀文化，激发学生爱国情怀
中华民族历史文化源远流长，是值得后代深入研究的。历史课是传扬中华优秀文化的良好时机。作为一名中国人，我们有责任更有义务向下一代传扬我们的优秀历史文化。在历史文化的学习中，让学生能够更加深入的理解中华文化，从而激发学生的爱国情怀。例如我们学习秦朝历史时，可以从学生熟知的兵马俑入手。讲述兵马俑在秦朝时是一项多么精致伟大的活动。让学生们看到兵马俑在当今时代的影响。作为世界文化遗产，它是中华民族的骄傲，是中华民族优秀文化的传承。当学生们真正理解中华民族文化的优秀传承后，会增强学生的民族归属感，从而激发学生的爱国主义情怀。
二、展示中国信息技术，增强爱国主义情感
中国现在是世界上极具影响力的国家，也在一步步向信息强国进发。越来越多的中国制造走出国门，向世界展示着中华民族信息技术的不断进步。历史课不能受到教材的束缚，我们教授历史时也应该让学生更多的了解中国当下的时代进步。这些新时代的新科技会给学生更多的震撼，增强学生爱国主义情感。例如我们在讲述改革开放初期中国的艰难发展时，可以用对比的方式，让学生看到那时中国科技较为落后的发展，同时也要使学生看到当下中国科技的不断进步。这样的对比会在一定程度上给学生以冲击，使学生看到中国更加美好的未来。既能让学生有更多为国效力的心理，也能很大程度的增强学生的爱国主义情感。
三、进行历史革命和传统教育
中国的每一次革命都伴随着无数的牺牲，当然也在不断的进步。虽然我们处在一个和平安宁的时代，但我们也绝不能忘记革命历史和无数将士的浴血奋战。我们从小就知道中国是无数先辈的热血一步步积累起来的。这份思想要代代相传下去，勿忘国职才能不断砥励前进。要让学生时刻谨记中国历史革命的艰辛和传统教育的重要性。例如我们在学习抗日战争时，可以给学生放类似于“南京大屠杀”这样的对中国影响深远的纪录片。让学生们能够直观的去感受新时代来临的艰辛不易。学生其实是很感性的，当他们看到这样令人悲痛的革命历史时，会激起他们年轻心脏中沸腾的热血，从而激发他们的爱国情怀。
四、介绍我国新时代新发展，增强民族自豪感
新时代的中国早已不复从前，我们可以驕傲的向世界宣称“我是中国人”。2008年北京奥运会世界瞩目，孔子学院在世界的普及，中国话开始传向五洲大地。如今的中国不必再卑躬屈膝，我们早已在向世界前端不停迈进。历史课不只要让学生们了解传统文化，也要让学生知道中国的传统文化在新时代得到的新发展。例如中国话的普及，当今世界越来越多人开始学习中国话，开始关注中国文字。我们在学习文字演变时，可以让学生们观看外国人学习中国话、书写中国文字时对它的评价。使学生们知道中国在世界上有着越来越高的影响力，中国传统文化早已被世界关注。从而增强学生的民族自豪感，深化学生的爱国主义思想。
综上所述，高中历史课是很利于培养学生爱国主义思想的。学生们在了解中国历史文化的基础上，也深刻记住中国不断进步的发展。即便时代变化、岁月变迁，中国的优秀传统文化也不会被淘汰，会屹立在世界东方让世人瞩目。我们要告诉学生，即使身在异国他乡也可以骄傲的告诉他人We are Chinese，因为我们的背后是中国。让学生在新时代的优秀历史文化发展中牢记爱国主义思想。同时，我们更应该让学生明白“勿忘国耻”的真正含义。在中国历史文化的悠悠长河中，他们会庆幸自己是中国人，培养他们的爱国主义思想。使学生真正做到牢记历史，面向未来。
【参考文献】
[1] 郝立本. 在中学历史教学中怎样培养学生的爱国主义思想[J]. 史学月刊，1956（2）.
[2] 杨百军. 高中历史课堂教学中的爱国主义教育[J]. 成才之路，2012（7）.
（作者单位：江西省赣州市南康区第三中学;江西省赣州市第三中学）