摘 要：随着环境欠账积弊日深，环境教育已成为国内外各级各类学校的重要课题。根据化学学科与环保密切相关的特性，更加需要在化学教育上培养学生的绿色环保意识，这也旨在提高全民的环保意识、生态意识，营造爱护生态环境的良好风气。
關键词：化学教育;绿色环保;重要性
地球环境的好坏是直接影响人类能不能继续生存下去的问题，而人类赖以生存的自然环境只有大气、水体、土壤以及生物界这四大要素。近年来臭氧层的严重破坏、温室效应引发的后果、工业三废的排放，地震、海啸、泥石流等自然灾害频频发生，这一切已严重威胁到人类的生存。面对这样的全球资源日趋紧张、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，党的十八大指出，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，尤其提出要“加强生态文明宣传教育，增强全民的环保意识、生态意识，形成合理消费的社会道德风尚，营造爱护生态环境的良好风气”。因此作为当代教育工作者，根据化学学科和环保的密切性，我们应义不容辞地在化学教育中，注重引导和培养学生的绿色环保意识。
一、融绿色环保教育与化学课堂为一体
化学课堂是对学生进行环保教育的主阵地，在日常的教学中时刻对学生进行绿色环保思想的渗透。较多的学生在初步接触化学的很长一段时间里，并没有意识到化学与环境保护之间的联系。他们对化学的理解较多停留在书本概念和公式上，而忽略了实际生活中化学知识的存在和使用，同时低估了对化学知识的不当理解和使用会对环境造成的重大危害。所以从学生刚接触化学学科开始，教师应该通过课堂上的知识讲解和充分的教学资源，让学生切切实实地感受到日常生活中“化学”无处不在，让学生明白环境与人类的生活息息相关，明白保护环境的重要性。比如在学习空气和氧气的知识时，教师可以让学生了解空气中的主要污染物，使学生知道空气污染带来的严重危害。学习二氧化碳和二氧化硫的知识时，教师可以通过讲解酸雨、温室效应的形成原因、危害及其防治措施等，使学生懂得开发新能源的迫切性。在介绍塑料这种新材料知识时，教师让学生明白新型材料带给人们生活便利的同时，也造成了“白色污染”。水对于人类的重要性不言而喻，让学生通过学习有关水的知识，不仅记住若干个化学方程式，还要懂得时时处处节约用水、保护水资源等。
二、融绿色环保教育与课外活动为一体
化学教育除了以课堂教学为主外，教师还应该创造有利条件，开展丰富多彩的课外活动。通过课外活动的延伸，不仅可以提高学生的学习兴趣，还能拓展学生的思维和眼界，为知识储备提供条件，也为以后培养创新人才奠定基础。如带领学生参观自来水厂等，让学生了解自来水的生产过程，意识到保护水资源的重要性。教师还可以让学生自己搜索材料，举办研讨会。如：搜集小到生活中随处可见的塑料袋造成的白色污染，汽车尾气造成的空气污染事例，让学生通过提问、小组讨论、反思总结等方式，从中看到不注重保护环境带来的严重危害，增强学生保护环境的决心。另外，教师还可以组织以环保为主题的专家讲座、绘画竞赛、知识竞赛等活动，丰富学生的课外知识，宣传环境保护。同时在课外活动中，也应该让学生看到为了减少污染，国家甚至个人所做出的改变和努力。
三、融绿色环保教育与化学实验为一体
化学学习离不开化学实验，而化学实验中会产生一些气体、固体或液体，其中一些也属于污染物。因此，在教导学生进行化学实验的同时，教师应培养学生良好的实验习惯，让学生在实验中勤动脑，勤动手，有意识地尽可能减少对环境的危害。比如，在一些可能产生有害气体的实验中，引导学生进行有害气体的处理，将有害气体化为无害再进行排放。同时，在进行化学实验的过程中，教师可以让学生结合所学知识，充分发挥想象力和创造力，自己动手改进实验设备或方案，并对学生改进后的方法进行评价和改正。
四、融绿色环保教育与日常生活为一体
化学教学不仅要注重理论知识，还要联系实际，让学生切实将绿色环保意识融入点滴生活中。如：为了减少白色污染，积极响应减少塑料袋以及一次性塑料餐具的使用;为了减少汽车尾气污染，建议外出尽量选择骑车或步行;为了节约用水，尝试采取节水装置或重复利用水;多参加植树造林活动等等，鼓励学生从自身做起，从点滴做起，从现在做起，以实际行动维护绿色环保。
十年树木，百年树人。教师不应该仅仅局限于将书本知识传授给学生，还应该在“教书”的同时不忘“育人”。在全球环境污染问题加剧的背景下，教师应该尽自己所能培养出拥有绿色环保理念的新型人才。化学教师对学生进行绿色环保意识的培养，一方面是素质教育的要求，一方面也任重而道远。只有人人都爱护环境，保护环境，防止环境污染，我们才能创建一个美好的生活家园，才能拥有一个更适宜人类居住生存的环境。因为人人应该谨记——地球只有一个！