下面是小编为大家整理的课堂大比武活动总结,供大家参考。
课堂大比武活动总结 郭积阳 2011 年-2012 年我校掀起了教学比武的高潮， 这次课堂教学大比武活动给每位教师提供了完善自我， 发展自我的舞台， 让我们得到了一个相互学习， 相互促进的机会， 让我学到很多教学新方法， 受益匪浅， 不仅使自己的专业知识更加精深， 同时也加强了不同学科知识的联系， 拓展了知识面。
课堂教学过程是教师不断反思的过程， 教师走上了讲台， 不是重复一次教案， 而是通过师生共同活动进行的一次创造性的实践活动。
这就需要我们教师平时应深入解读教材， 了解课堂，寻找到合适的方法进行课堂生命的再创造， 争取使我们的学生能自主地进行尝试， 真正使学生成为一个具有独立见解、 善于理性思考、 积极开拓应用， 为学生营造一个绿色的生态课堂。
这次活动的开展让我对如何构建高效课堂有了更深刻的理解， 具体总结如下：
第一， 充分备课， 精彩导入 通过比赛活动， 使我意识到， 充分的备课， 精彩的导入， 才是高效课堂教学的良好开端。
我们只有做好充分的准备工作， 才能保证课堂教学有效地、 顺利地进行。
因此， 我们要吃透教材， 掌握教学的主要内容， 准确把握本节课的重难点， 才能为下一步的教学设计打下科学的基础。
同时， 我们要充分地备学生， 对他们的知识水平、 知识结构有一定的了解。
只有了解了学生， 才能有效地进行课前预设， 才能有美好的课堂生成。
第二， 活跃课堂， 精讲精练 在课堂中， 我们要采取多种有效的措施， 让学生的思维总处于活跃状态， 积极地探索知识。
在组织课堂教学的各环节中， 我们要时刻牢记学生才是课堂教学的中心， 要精心设计， 调动学生课堂学习主动性。
精讲精练是高效课堂教学的关键。
课堂教学要做到精讲精练、 讲练结合。
在课文内容的处理和讲授过程中， 要多引导学生主动参与思考与表达， 提高“讲” 的针对性与“练” 的有效性。
第三， 放手学生， 小组合作 随着“课内比教学” 活动的深入， 使我感觉到， 我们在教学的过程中， 一定要大胆的放手学生， 发动学生， 让他们以积极、 饱满、 乐学的态度主动地参与到我们的教学中。
通过学生自主探究和小组合作的学习， 让他们自主地解决学习中遇到的难题和问题。
只有这样， 他
们才能真正的成为学习的主人， 从被动的接受者转变成主动的乐学者。
第四， 精彩学习， 精练总结 精彩学习过程是高效课堂教学的核心。
因此， 我们不要仅仅关注教师讲得多么精彩， 更要关注学生学得多么主动。
在教学过程中， 我们应该培养学生敢于质疑、 善于质疑， 敢于从不同角度， 用不同的方法分析问题和解决问题的习惯。
课后， 要留下精练的总结反思。
我的每一堂课都给学生留出一段时间， 让他们自主进行归纳、 总结和提炼，将讲课的思路方法内化为自己的东西。
当然， 我自己也存在很多的不足和缺点， 课后我认真的总结了失败原因， 还是准备不够充分， 对学生的能力估计不准确， 我只想到了这个班平时很不错， 发言都很积极， 却忘记了这个班的学生还不具备学这个内容的基础， 所以是我预计失误才造成了这节课的失败。
这次公开课之后， 我更加意识到自己的不足， 更加注意对每节课的设计，努力使每一节课都能完满完成总之， 通过大比武活动， 我找到了自己课堂教学的若干不足之处， 与其他老师相比我还有很多有待改进的地方。
因此， 在以后的教学过程中， 我要继续向老师们学习， 多与他们交流， 多听他们的课， 取长补短； 深刻的挖掘教材， 充分的了解学生，做到有备无患； 积极学习新的教学手段， 运用多媒体等教学工具， 来促进教学水平的进一步提高。
总之， 这次比武活动， 让我重新审视自己， 重新面对自己的不足， 给自己一个努力的方向， 让自己今后的教学更有针对性， 更加明确了自己的奋斗目标， 使我今后的日子更加充实。