摘 要：职业学校德育要进一步解放思想，更新观念，推动以服务为宗旨，以就业为导向的职校德育工作研究全面展开。学生管理工作的系统化、具体化，培养学生的组织纪律性；心理健康教育培养学生乐观的心理素质；强化学生就业指导，尽快缩短与企业需求之间的差距；基层团组织为学生走入职场提前预热；引入企业文化来开展德育工作；充分利用教学实习环节对学生进行职业道德、职业理想和劳动观、就业观的教育。
关键词：就业 导向 职校德育工作
在当今中国就业形势十分严峻的情况下，扩大就业作为我国完善社会主义市场经济体制的重要内容，已经被摆上经济社会发展更加突出的位置，增强国民的就业能力也被列入深化教育体制改革的重要内容。职业学校德育要进一步解放思想，更新观念，推动以服务为宗旨，以就业为导向的职校德育工作研究全面展开。
1.以就业为导向的职校德育工作研究的目标
本研究从我国教育体制改革、办学模式更新的实际出发，针对人才市场的需求，以培养学生的就业能力为出发点，紧密结合职业学校德育的特点和现状，积极探索职业学校德育的基本规律、实践模式，力求总结出贴近职业教育实际的职业学校德育实践体系，为培养更多社会需要的、具有较高就业能力的应用型人才发挥应有作用。
2.以就业为导向的职校德育工作研究的重要意义
就业是民生之本，毕业生能否顺利就业关系到千家万户的切身利益，关系到职业学校办学方向和培养目标是否正确。做好毕业生就业工作是深入贯彻十七大精神的重要任务，是职业学校办好人民满意教育的必然要求，也是职业学校光荣责任和神圣使命。
职业学校德育工作要要切实落实培养目标的实现，始终坚持德育为先，努力提高学生综合素质，不断提高就业能力。
3.以就业为导向的职校德育工作研究的主要途径
3.1 学生管理工作的系统化、具体化，培养学生的组织纪律性
坚持每月定期召开学管科和班主任会议，讨论、制定、部署学生管理工作重点。完善班级管理办法，并对各班进行认真检查评比，做到一天一检查，一周一汇总，一月一总结。加强学生管理，认真执行学生凭证出入校门制度，每学期初都为每位入校新生办理了学生出入证。实施学校“封闭式管理”的六条规定，制定学生六条禁令。认真开展法制纪律月活动，对学生进行遵纪守法教育，并印发法制纪律月活动学习材料。组织全体学生开展了法制教育报告会，邀请法律专家来校做专题报告，通过典型事例，对学生进行法制教育，并及时学习《公安部关于收缴非法爆炸物品、枪支弹药、剧毒化学品和管制刀具的通告》，下发贯彻落实通知，开展一系列法制宣传教育活动。通过以上活动的开展，使学生认识到只有铁打的纪律，才有形成有战斗力的集体，才能适应未来就业的竞争的需要。
3.2 坚强心理健康教育，培养学生有乐观的心理素质
注重根据学生的特点开展心理健康教育工作，成立心理健康中心，在组织结构上，建立健全校、班级心理健康教育网络，明确任务，落实人员。学校心理健康教育中心作为心理健康教育的指导机构，努力建设从宣传、常规工作到危机干预一体的心理健康教育框架。在宣传手段上，在校园内明显位置设立心理健康知识宣传栏，开发心理健康网站、编辑出版心理健康报纸。在教学形式上，坚持心理健康教育进课堂，举办系列大型讲座。以“5.25心理健康教育周”的形式积极举办各种形式的心理健康教育活动，开展现场心理测量和咨询，举办校园心理剧大赛、心理运动会，为学生播放心理电影。通过加强心理咨询、网络热线，贴近学生，帮助学生分析并解决心理障碍，使学生拥有一个积极乐观健康的心理素质，为走入职场打下基础。
3.3 强化学生就业指导，尽快缩短与企业需求之间的差距
努力完善就业服务与指导工作。就业指导尽量贯穿学生学习的全过程，让学生从进入学校就开始关注就业前景。积极邀请校内外的专家、企业家、有成就的校友等知名人士举办专题讲座，为学生剖析就业方面的热点、难点问题。通过模拟招聘，创业大赛，简历制作比赛等多样化、多形式的活动，让学生更好地接受职业指导教育，培养职业素养，提高从业能力。为学生提供学生个人咨询，让学生能够接触用人单位并讨论毕业后的就业，协助安排学生实习等等
3.4 发挥基层团组织作用，为学生走入职场提前预热
共青团中央要求各级团组织要以竭诚服务青年就业需要为自己的工作目标之一，基层共青团组织要积极利用社会实践促进学生就业，充分依靠共青团的政治优势、组织优势和人才优势，创新社会实践的形式、载体，丰富社会实践的空间，发挥社会实践对于提高大学生就业的推动性，利用社会实践提高大学生专业知识的应用能力、提高社会实践对于学生和企业双方的预见性，开发和利用大学生社会实践基地，培育学生新的就业市场和空间。通过社会实践，可以促进广大青年学子突破课堂化教育模式的束缚，提高社会认知度，对于青年学生定位人生谋求个人发展具有极强的指引作用，使得这一共青团的特色活动在新的历史时期，在服务学生就业创业工作中发挥重要作用。可以坚持每年举行暑期学生社会实践活动并进行综合评比，这样学生将来一旦走上社会，不至于对社会现实毫不了解，又能将某些能力运用自如，从而提高自己求职的竞争力。
3.5 促进素质教育教学，使学生在就业中展现更多人文风采
职业学校院校培养人才，不仅要适应市场经济和社会建设的需要，而且应该站在市场经济和社会发展的前面，去引导市场经济和社会发展，使其在适应经济社会发展的同时成为引领时代发展的精神高地。现实中，很多职业学校教育在素质教育工作中重视程度不够，导致学生初入职场手足无措。要注重培养学生的人文气质，结合实际大力开展音乐、美术、舞蹈、戏曲、书法、摄影等课余艺术活动，激发学生知美、爱美、创造美的热情，树立正确的审美观点，陶冶健康的审美情趣。开展职业形象教育，注意日常行为仪表、公务礼仪的教育。
3.6 促进学生就业中的其他途径
引入企业文化来开展德育工作，将经济发展的客观规律引入教学之中，充分考虑到学生在将来就业中对企业的适应能力、对改革和竞争的适应能力，认识到职业精神、职业素质、职业道德教育是人力资源开发的重要内容。充分利用教学过程中的各种实践、实习环节，精心设计，认真组织，统筹安排，对学生进行职业道德、职业理想和劳动观、就业观的教育。加强对传媒的管理，保证传媒正确的导向作用，通过传媒无意识的渗透，对学生的思想观念、行为态度产生影响。
4.以就业为导向的职校德育工作研究的主要方法
本研究以教育基本理论作为逻辑起点，重点研究以就业为导向的职业学校德育工作研究问题。本研究采用的方法有以下几种：文献资料法：用于对课题的概念及内涵进行理论研究；调查研究法：用于对学生的就业现状进行调查研究；经验总结法：用于对研究的经验与成果进行总结。
5.结语
通过以上努力，职业学校在培养学生专业知识、专业技能的同时，要使学生学生具备远大理想、高尚情操及审美能力，使学生具备竞争和团队意识、自我教育、自我控制的能力，使学生具备奋斗意识、承受失敗挫折的心理能力；同时具备开拓意识、乐于奉献意识，具备了以上良好的修养与积极的态度，可以更好的适应各种竞争和挑战，为就业奠定良好基础。