【摘要】 目的 研究多元化教育模式对脑卒中患者及家属的健康教育方法， 提高脑卒中患者及照顾者对疾病的认知程度， 预防并发症。方法 对住院脑卒中患者及家属进行筛选， 将20例患者及其家属由专业教育人员进行培训， 时间为6周。结果 患者及家属对脑卒中的知识在教育前和教育后有了明显的认识和提高。结论 对于脑卒中患者及家属进行多元化健康教育， 提供完善合理的健康教育指导， 提高脑卒中患者的自我管理和自助水平及照顾者的配合和照顾技巧。
【关键词】 脑卒中；多元化；教育模式
脑卒中是目前导致人类死亡的三大主要疾病之一， 随着医疗水平的不断提高， 我国的脑卒中患者的生存率也有了明显提高， 但脑卒中后存活者中50～70%患者遗留有严重残疾 ， 三分之一脑卒中患者于一年后仍然依赖他人[1]。脑卒中患者病程长， 给患者及家属带来了痛苦。而绝大多数康复治疗要在院外进行， 需要个人和家属的积极参与及支持， 做好健康教育对提高患者的自我管理能力， 减少并发症发生至关重要。选择适当的教育方式是确保健康教育取得良好效果的关键。
1 资料与方法
1. 1 一般资料 选择2012年5～8月在本院收住的脑卒中患者及其家属， 作为教育对象一共48人， 患者与照顾者各占50%， 男性20人， 女性28人， 年龄21～80岁， 平均年龄（56.27±16.28）岁， 被诊断为脑卒中的患者及其照顾者， 愿意参加此次计划的， 认知能力受损（简单智能测试>7分）的脑卒中患者或照顾者。
1. 2 方法 专业教育人员由护士、医生、物理治疗师、职业治疗师、言语治疗师组成， 自行设计调查表， 对脑卒中患者及照顾者的健康教育现状进行调查。调查内容包括健康教育者、教育工具、教育形式。教育工具有：健康小册子、健康教育单张、多媒体等[2-4]。教育形式有：个别教育、小组授课、个别加小组授课。评估工具有：简单智能测试表、脑卒中患者及照顾者教育前后调查表。内容包括：是否了解脑卒中及其治疗方法、并发症、用药注意事项等十二个方面， 可测试患者及其教育者在健康教育前后对脑卒中的认知及管理水平， 分数越高即其对脑卒中的认知及管理水平越高。调查还包括教育对象对健康教育的满意度[5-7]。2 结果
脑卒中患者及其家属作为教育对象， 教育前平均得分为（34.0000±8.51736）分， 教育后平均得分（52.0833±1.97523）分， P=0.006（P<0.05）， 即系统的多元化健康教育模式对脑卒中患者及其照顾者的疾病管理水平的提高有明显的意义， 95.83%的教育对象同意健康教育所用文字浅白易懂， 插图生动清晰， 健康内容深入浅出， 令其有恰当了解。
3 讨论
健康教育的实施者是团队， 能够为患者及照顾者提供更加专业和全面的健康教育， 提高健康教育的效果。小组教育跟个案教育各有自己的优点和缺点， 相互结合[8]。采用统一标准，多种形式的健康教育数据可以防止人为因素而导致授课不够全面， 同时提高患者及照顾者的学习兴趣和积极性[9， 10]。通过对照顾者的教育和培训， 可以起到双重的效果。通过实施多元化的健康教育模式，注重人性化和个性化，切实、有效地解决了患者和照顾者的问题，更能使患者配合治疗及主动进行康复运动， 同时得到了患者和照顾者的信任和认同。使其对疾病的认识和满意度大大提高， 能有效预防并发症，提高患者的自我管理能力及家属的照顾技巧。
参考文献
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