部编版二年级语文上册《场景歌》教案设计,菁选2篇

时间：2023-02-02 20:55:05 来源：网友投稿

部编版二年级语文上册《场景歌》教案设计1　　教材分析：　　这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感下面是小编为大家整理的部编版二年级语文上册《场景歌》教案设计,菁选2篇,供大家参考。

部编版二年级语文上册《场景歌》教案设计1

　　教材分析：

　　这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

　　教学目标：

　　1.认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。

　　2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

　　3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

　　教学重难点：

　　教学重点：识字、写字和学习数量词的运用;

　　教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学时数：2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.认识“铜、队”等12个生字。

　　2.正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

　　3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。

　　教学过程：

　　一、激趣引入

　　上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗?请你给我招招手，(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好?(板书课题)

　　二、初读课文，整体感知

　　请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方?板：(海边、乡村、公园)

　　三、随情境学文、识字

　　1、学习第四小节：

　　⑴先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了?指名说，引导说出事物与数量词的搭配(出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。)

　　⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊!

　　(出示：“铜号”、“红领巾”)认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗?(互相读，指名读，齐读)

　　2、情境延伸，学习第一小节：

　　师：出发喽!我们先去海边，好不好?(出示：海边景色)⑴预设学路1：

　　①师：(出示海边景色)，你看到什么了?(引导学生说出事物与量词的搭配)

　　②小朋友说的真好!这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的(引导识记生字方法)，记好了就去下一个地方参观。(出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆)

　　③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊!(出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。)

　　你想读吗?(自由读，指名读，男女生赛读)

　　⑵预设学路2：

　　①师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红?

　　师：(出示：乡村景色)，你看到了什么了?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。

　　这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。(出示：稻(禾字旁跟禾苗有关)

　　自主学习生字。交流识字方法。

　　师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗?谁想用朗读来表现它。(出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。)(自由读、指名读、四人小组赛读)。

　　⑶预设学路3：

　　①师：我们已经到了最后一站。(出示：公园景色)，你看到了什么?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。

　　你会读这两个词语吗?(出示：石桥、翠竹)并且认识“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。

　　②师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。

　　(出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。)

　　同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗(开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字)

　　四、诵读全文

　　1、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第16页。(用你自己喜欢的方式读一读。)

　　2、谁愿意读给大家听?(指生读，评价)

　　3、多种形式读(对读，拍手读，男女生读)

　　师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。(齐读)

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、巩固生字，会写“园、孔”10个生字。

　　2.正确、流利地背诵课文。

　　3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

　　教学过程：

　　一：复习回顾，引入新课

　　1、出示词，认读词语

　　2、出示课文，学生正确流利地朗读。

　　二、创境学文，培养语感

　　1.出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船;垂柳，稻田，鱼塘，果园;翠竹，小溪，石桥，飞鸟。

　　2.感受美景，导入数量词。

　　(1)感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗?我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥;啊，一片美丽的沙滩??

　　(2)导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”(板书：数量词)。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗?

　　3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢?

　　4、我还能说(看谁说的多)

　　三：指导书写，练习背诵。

　　师：读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学们字写得好不好，大家有信心吗?

　　1、(课件出示“园、旗、领、群”等字。)

　　⑴学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。⑵观察老师范写，注意笔顺。

　　⑶学生照样子书写。

　　⑷写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。

　　2、小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。3、师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。

　　4、(课件出示全文)，学生带着喜爱之情试着背诵课文。

　　四、拓展延伸布置作业

　　1、游戏“找朋友”

　　2、谈话激趣。

　　师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。大家听听吧??(出示课件)

　　一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。

　　3、大家想生活中的例子，也学着说说。(视时间灵活处理要作为课内延伸或作业)

　　4、出示图片，仿照课文，说说上面有什么。(课件出示)。

　　5、观察教室里的物品，用上数量词说一说。(小练习)

部编版二年级语文上册《场景歌》教案设计2

　　【教学目标】

　　1．认识“滩、艘”等l2个生字，会写“园、孔”等l0个字，会写“花园、石桥”等6个词语。

　　2．正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

　　3．选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

　　【教学重点】正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。感受美好生活。

　　【教学难点】认识表示事物的汉字，学习用数量词表达生活中的事物。

　　【教学课时】2课时

　　第一课时

　　【课时目标】

　　1.学习本课生字，能正确读写生字词语。

　　2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。（重点）

　　【教具准备】课件

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　1.展示图片：

　　小朋友们，你见过这样的场景吗？（舰队海鸥少先队员小桥流水）

　　2.今天让我们一起跟随一群少先队员去感受美丽景色、感受美好的生活，同时，认识事物，认识表示事物的汉字。（板书：识字1场景歌）

　　3.出示本课教学目标及重难点。

　　【设计意图：出示图片导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。】

　　二、初读感知

　　1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

　　2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

　　三、学习字词

　　1.认读生字

　　出示生字，让学生认读，识记生字。

　　（1）注意读准“艘”和“翠”是*舌音，；“孔”是第三声，教学时可以借助学生熟悉的词语正音，如“孔雀”。

　　（2）识记生字

　　形声字结构规律识记：“艘”和“舰”，“舟”是形旁表义，右边的部分表示读音。

　　图文对照识记：“孔”，借助图画，展示石桥桥洞的样子——圆圆的，像

　　一个大洞，可以说“—孔石桥”。

　　熟字换偏旁识记：“帆、园、铜”。

　　加一加识记“军、群、滩”。

　　组词扩展识记：“逗号、句号、省略号”来帮助学生识记“号”。

　　2.读读词语

　　沙滩海滩一艘军舰军舰军人帆船风帆稻田水稻翠竹翠鸟

　　【设计意图：选择适合自己的方法识记生字，以求更快地扫除语言障碍。】

　　2.认识多音字：“行”和“号”

　　练①读一读下面的句子，看看你有什么发现？

　　A.我每天一个人步行上学。

　　B.这位小同学小号吹得棒极了。

　　这里的加点字“行”读轻声“xíng”，意思是“走”，还有一个读音是“háng”，意思是“行列；行业”；“号”在这里读“hào”，意思是“西式喇叭”，还有一个读音是“háo”意思是“大声哭叫”。组词如下：

　　xíng（行走）（步行）hào（小号）（号角）

　　行háng（银行）（行家）号háo（号啕大哭）（哀号）

　　②读一读：

　　A.今天妈妈去银行（háng）办理业务。

　　B.小弟弟妈妈不在身边，就号（háo）啕大哭。

　　3.学生玩识字游戏。

　　摘苹果游戏，学生先读生字，谁读对了苹果就归谁，看谁的苹果最多。

　　4.试着把词语和意思连起来！

　　沙滩本课指*少年先锋队的旗帜。

　　稻田水边或水中由沙子淤积成的陆地。

　　队旗生长水稻的水田；种稻的田。

　　5.检查初读情况

　　指名读课文，同学互评：字音是否正确。

　　四、学习“会写字”

　　园孔桥群队旗铜号领巾

　　1.学生字

　　认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。

　　2.指导书写

　　（1）观察生字书写特点，交流。

　　（2）老师范写,重点指导“群、旗、铜”。

　　“群”左右结构，左右等宽，两部分横画要等距，左边横画紧凑，右边横画长短不一，中恒最短在横中线上侧，下横最长起笔在竖中线上。

　　“旗”左右结构，左窄右宽，顶部左低右高，右边部分上下紧凑。

　　“铜”左右结构，左窄右宽，“钅”第二笔是横，“同”字首笔竖在竖中线上。

　　练学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。

　　【设计意图：会写字教学，细致入微，层层推进，使学生正确、规范地写好生字，保持正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。】

　　五、课堂小结

　　这节课，我们在认识事物，认识表示事物的"汉字的同时，感受到了美丽景色、美好的生活。

　　六、当堂检测

　　七、课后作业

　　第二课时

　　【学习目标】

　　1.熟读课文，背诵课文。（重点）

　　2.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。（难点）

　　【教具准备】课件。

　　【教学过程】

　　一、课前导入

　　1.同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文。现在就让我们走进课文，看看文中写了哪些场景？

　　2.出示本课时教学目标。

　　【设计意图：提出核心问题的方法来导入本课，使学生明确了本课时的学习任务。】

　　二、品读释疑

　　1.自由读课文，说一说文中写了哪些场景？

　　文中描写的场景有海滩、山村、公园、校园。

　　【设计意图：先整体感知课文大体内容，理顺课文脉络，先总后分的教学路线，找准学习的契入点。】

　　2.学习第一小节

　　（1）出示第一小节图文，这一小节描写的是什么画面？

　　“一只、一片、一艘、一条”都是数量词。这一小节描写的是一幅海滩风景图。

　　（2）“一只、一片、一艘、一条”都是数量词。仿照第一小节说一说。

　　一只（小鸟）一片（树叶）

　　一艘（轮船）一条（小鱼）

　　3.学习第二小节

　　出示第二小节图文，这一小节描写的是什么画面？

　　一方鱼塘，绿油油的秧苗，一行行的垂柳和美丽的花园，构成了一幅美丽的山村田园风光图。

　　4.请说一说，前两节描写了哪些景物？

　　前两小节描写了：海鸥、沙滩、军舰、帆船、鱼塘、稻田、垂柳、花园。

　　5.阅读方法解密——认识数量词：

　　概念：数量词是数词和量词的合称。数词是指表示数字的词，如:一、二……量词是表示人或事物数量单位的词，如：只、片……

　　作用：明了清晰，具有很好的说服性。

　　判断：借助含有数字和数量单位的词来判断。

　　6.学习第三、四小节

　　（1）从课文原文中用下划线画出三、四小节描写景物的词语。

　　小溪、石桥、翠竹、飞鸟、队旗、铜号、红领巾、欢笑。

　　（2）出示第三小节图文

　　你怎样理解“孔、道、丛”这些量词？

　　“孔、道、丛”都不是常用的量词，“孔”指有孔的物品；“道”指某些长形的东西；“丛”指聚集生长在一起的草木。

　　（3）出示第四小节

　　为什么说一队“红领巾”？“红领巾”指的是什么？

　　借代的修辞手法，用“红领巾”代指少先队员。所以说一队“红领巾”。“红领巾”指的是少先队员。

　　7.说一说文中有哪些数量词？

　　一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。一面队旗，一把铜号。一群“红领巾”，一片欢笑。

　　8.课文前三个小节和最后一小节所描写的内容有什么不同？

　　前三个小节是描写的静态的景色，最后一小节是描写的活动场景。

　　9.说一说，看谁说得多。

　　一（方）鱼塘一（块）稻田

　　一（孔）石桥一（丛）翠竹

　　一（只）海鸥一（条）帆船

　　【设计意图：结合图片理解字义，仿写量词，提高学生的表达能力，积累词语的能力。】

　　三、课堂拓展