摘要：独立学院是具有中国特色的.富有群焱首创精神的新型办学模式。为培养社会需要的高素质应用型人才，必须对独立学院的教学进行改革和创新，本文针对建筑环境与设备工程专业，从教材选择、课程设置，实践环节三方面提出自己关于教学改革的几点看法。
关键词：教学改革 建筑环境与设备工程 教学环节
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号11-674-098X(2012)02(b)-0186-01
独立学院，是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。是具有中国特色的、富有群众首创精神的新型办学模式。独立学院具有生源为三批本科。师资队伍较为薄弱；教学计划大多照搬母体学校等不足。因此，针对独立学院的特点，应对教学进行改革。
建筑环境与设备工程专业是根据教育部1998年颁布的全国普通高等学校本科专业目录，将“供热通风与空调工程”和“燃气工程”两专业合并、调整、拓宽组建而成的新专业。随着本科招生规模的扩充，毕业生面临越来越大的就业压力。如何依据独立学院的特点，提高独立学院建筑环境与设备工程专业的办学水平，增强学生的综合能力，适应社会的需求，培养应用型高素质人才，是一个亟待解决的问题。就此问题，提出几点看法。
1教材选择
教改的首要是选取合适的教材。大部分独立学院一直沿用母体学校选用的教材，这些教材通常都比较成熟，但其实用性、应用性不强。作为培养应用型人才的独立学院，应选择一些弱化理论，突出实用性、应用型、理论联系实际的教材。教师应根据实际情况对教材内容进行取舍，对于一些理论性特别强的内容，在不影响基本内容讲述的前提下进行舍弃。
如“工程热力学”，它是建筑环境与设备工程专业不可缺少的一门专业基础课程，它是后续“供热工程”、“暖通空调”、“制冷技术”等课程不可缺少的理论基础。独立学院的大部分学生在学习方面缺少积极性和主动性，选择合适的教材对教师讲解及学生学习有很大的作用。目前内容成熟、教学适应性好的“工程热力学”教材有很多。比如，中国建工出版社出版的由廉乐明教授主编的《工程热力学》(第五版)，该教材从宏观观点出发，从工程实际出发来研究物质的热力性质、能量转换的规律和方法以及有效合理利用能源的途径。其内容满足独立学院教学的要求，理论基础系统、完整，并加入了联系工程实际的内容。
2注重课程的实用性
人才培养特色是独立学院生存与发展的生命线。目前许多独立学院课程模式照搬母体学校，仍以知识为本位，课程内容陈旧、理论过深、缺乏相应的职业技能训练内容。难以体现独立学院教育应有的特色和优势，培养出来的学生理论不如二本学生，职业技能不如专科学生，不能适应社会发展的需要。因此，应在学习理论知识的基础上加强学生职业技能的培养，培养出社会急需的本科层次的应用型人才。注重课程的实用性，所开设的课程尤其是专业课程如供热工程、暖通空调要对学生就业具有实用性，使其通过专业课程学习能熟练的掌握一到两门专业技术，真正实现毕业后就能找到工作，工作就能迅速利用所学专业技术立身。
3加强实践教学环节
实践教学是贯彻理论联系实际的原则，把教学过程和认识过程统一起来的一种教学形式。既是理论教学的补充，又是培养学生创新能力的重要基础和源泉。实践教学环节对于提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力有着特殊作用，为培养出应用性人才，应把实践教学环节和理论教学放在同等重要的位置。建筑环境与设备工程专业的实践教学包括：实验、实习、课程设计、毕业设计四个部分。
(1)实验和实习。在传统的实验教学环节，大部分是演示实验，或者指导老师实现设计好实验方案，学生来完成实验内容，学生完全没有主动性和参与性。可以尝试采用自主设计性实验教学，由学生自主设计、安排、完成实验，老师只是在一旁指导。从而提高学生学习的主动性，参与性，锻炼学生的团队意识、相互协作能力。
实习环节，使学生有机会把课本的理论知识到实践中去理解、深化、掌握，以增强学生的动手能力。现在好多的独立学校开设了专业实践，让学生在学完专业课程之后有一个学期的时间去社会上参加专业实践，加强学生的综合能力，为就业做好准备，为了更好的满足实习的要求，达到教学目的。应开发实习基地的建设，使学生在实习中熟悉今后的工作环境及方向，对专业有更深的了解，还可发现一些在实际应用中存在的专业问题，以激发专业学习的热情和主动性。
(2)课程设计。课程设计是学习建筑环境与设备工程专业课程后的重要实践教学环节，也是本科教育最重要的教学环节。现有的课程设计存在着题目单一，抄袭现象严重等现象。为此，应使设计题目多样化，让学生尽可能多地接触不同类型的设计命题，如暖通空调综合课程设计，通过建立囊括办公建筑、宾馆建筑、商业建筑、等多样化题目，学生采取自由组合的形式分组。采用开放自由的设计环境，最大限度地满足了学生的兴趣方向，充分调动学生的积极性、主动性，激发设计灵感。
(3)毕业设计。毕业设计是实现人才培养目标的一个重要综合性实践环节.是学生综合应用所学理论知识和基本技能分析解决实际问题的重要过程，是培养学生创新能力和科研能力的重要途径，培养应用型高素质人才必不可少的环节。
毕业设计的选题，对于学生能力的培养起着十分重要的作用。毕业设计的选题应贯彻因材施教。因人而异的原则。如对于继续深造的学生，可以选择研究型的题目，培养学生从事科学研究的能力，对于已与用人单位达成就业协议的学生，可以选择工程设计型、工程技术型题目，学生可结合就业实习，在用人单位或校外其他单位进行毕业设计，对于其他的学生，可以选择工程型设计型、研究型、软件开发型等型式的题目，让他们在学校得到规范、系统的学习和训练。
4结语
随着我国大学本科招生规模的扩充，如何提升独立学院建筑环境与设备工程专业的办学水平，增强学生的综合能力，适应社会的需求，向社会输送应用型高素质的合格人才，是一个非常严峻的现实问题。作为独立学院要不失时机地更新教育理念，优化教学模式，进而实现独立学院应用型人才培养的教育目标，用尽可能短的时间走出一条具有自身特色的办学之路。
参考文献
[1]邹国荣.建筑环境与设备工程专业教育改革的思考.[J]西南科技大学高教研究，2009(1)：72-74.
[2]毛前军.对工程热力学课堂教学的几点看法[J].制冷与空调，2007，(2)：121-122.
[3]童钧耕.工程热力学课程教学改革的几点看法[J].中国电力教育，2002，(4)：70-72.
[4]廉乐明，谭羽非，吴家正，等.工程热力学(第五版)[M].北京：中国建筑出版社，2007.