摘 要：英文动画具有语言流畅、情感丰富等特点，将英文动画运用于英语教学中可以培养学生对英语的学习热情。教师可巧用英文动画，让学生进行角色扮演、故事续编、填写剧本等活动，打造活泼高效的英语课堂。
关键词：英语动画;小学英语;拓展资源;角色扮演
中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）04-0058-01
基础教育阶段是培养学生语言能力的重要阶段，这个阶段的英语教学必须通过规范的英文表达来强化学生的英语能力，但太过死板的语言教学又会引发学生的厌烦心理。为了学生更好地学习英语，教师在选择教学资源时就要格外留心，既要保证学生的学习效率，又要保持学生的学习热情，而英文动画无疑是一个很好的选择。
一、角色扮演，内化语言能力
应用英文动画引导学生进行角色扮演，可以充分调动学生的参与热情，对学生的语言能力提升大有帮助。角色扮演不仅需要学生会读英文句子，更需要学生注入相应的情感。在此过程中，学生要充分调动自己的想象力，来演绎动画剧情，并将其内化成为自己的语言能力，以此来提高自己的语言应用能力。
例如，在教学“Our school subjects”这一课的“cartoon”内容时，教师可以先引导学生阅读小老鼠Bobby和小猪Billy的对话。随后，为学生播放一段英文动画。学生被动画深深吸引，这时教师要求学生两两一组分别扮演Bobby和Billy，学生的热情被调动起来，学习的积极性和主动性大大提高。表演开始前，教师可以为学生列出对话中的重点词，即：Monday、music、math、PE、science等。在反复的练习与磨合后，学生们顺利开始他们的角色扮演。最后，教师可带领学生展示自己的练习结果，在课上进行角色扮演，同学之间互相评价，不足之处加以改善，这样就能提高自己的语言能力。
通过角色扮演的方式，学生能够调动起学习积极性，全身心投入到课堂教学中，而且还能锻炼英语口语能力，使学生愿说、敢说、会说英语。这样就发挥了英文动画的拓展作用，使英语教学资源得到有效利用。
二、故事续编，开展对比学习
英语教学课堂可以开展故事续编活动，即借助英文动画片的某一片段，让学生充分发挥自身的想象力和创造力，对故事的后续发展进行编写，并在此过程中充分运用自己课堂内外积累的英语词汇和句型。在故事续编的过程中，学生可以充分应用所学知识，并将自己续编的内容与原故事进行对比，看看还有哪些漏洞和不足，然后进行合理的完善。
例如，在教学“My day ”这一课的内容后，学生们已经基本掌握了“in the morning”“get up”“go to school”等关键词语，也能够运用这些词语进行语言表达。在此基础上，教师可引导学生先观察教材中“cartoon time”部分的一部分图画，让学生结合看到的图画充分发挥自己的想象力，将图画中的故事予以续写。图画中展示了一只叫作Bobby的小老鼠正面临一个难题。教师可鼓励学生们以小组为单位，开展讨论，发挥想象力，将小老鼠Bobby此刻的境遇用英语加以描述。经过激烈的讨论之后，各个小组的学生都绘声绘色地将Bobby的境遇表达了出来。在此基础上，教师播放动画片，要求学生们注意观看小老鼠的遭遇，并与自己续写的故事进行对比，弥补自身的不足。
通过引导学生们对英文动画片进行故事的续编，并在对比中进行学习，不仅可以激发学生的课堂参与热情，还能够发挥学生的学习主动性，充分展示学生的想象力和创造力，增加其成就感和获得感。
三、填写剧本，搭建句型框架
看英文动画是为了提升学生的英语学习能力，在观看动画的过程中教师可以利用动画中的句型框架来引导学生学习英语，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握句型结构。因此，教师在教学中可以将动画中涉及句型的内容做空白处理，只给出画面，要求学生根据场景自行填写剧本，以此来搭建句型框架。
例如，在讲解“What’s the matter”这节课的内容时，因为本单元涉及一些句型表达，如What’s the matter？ I’m... Come and have... Good night. Can I have...？ 等。为了让学生更牢固地掌握这一系列的句型结构，教师可在教学中采用填写剧本的方式。首先，教师用多媒体为学生们播放一段动画，为了加深学生对本段动画的印象，可以为学生们播放两次。随后，教师将没有字幕和声音的动画再次播放给学生，要求学生根据播放的内容进行剧本填写。大多数的学生都能快速答出相应的句型，也有一部分学生回答慢些。然后教师引导学生完成剧本填写，并再次为学生们播放视频，要求学生核对自己的填写内容。
采用填写剧本的方式是对句型结构的形象记忆，不仅能够确保學生对句型记忆的效率，同时还能有效激活学生对英语知识的学习热情，让学生在愉快的氛围中高效掌握英语知识。
总之，以英文动画作为课堂教学资源对保持学生的学习热情非常有效。教师应积极利用英文动画，创新教学模式，通过角色扮演、故事续编、填写剧本等方式提高学生对英语学习的兴趣，使其在愉快的情境中内化语言能力，学习英语知识，进而整体提高英语素养。
参考文献：
[1]刘思瑶.故事教学法在小学英语教学中的应用[J].黑龙江教育，2016（03）.
[2]严淑萍.动画电影在小学英语课堂教学中的应用[J].甘肃教育，2015（24）.