摘 要：高等教育要高度重视全面提高大学生的综合素质，努力促进学生的可持续发展，高等教育应该把培养大学生的综合能力放在首位，重点促进学生的个体素质和综合素质的全面充分发展，以适应不断发展的社会对人才的需要。
关键词：课外活动；技能训练；创新精神；实践能力
当代的大学生作为未来的建设者和接班人，当今时代的发展对大学生的创新能力提出了更高的要求，对大学生来说，是挑战也是实现自我全面发展的机遇，在迎接挑战的过程中把握机遇，实现人生价值是大学生的责任。我认为要培养大学生的创新能力，可以从以下几方面入手：
一、课外科技文化活动对学生的培养
开展课外科技文化活动作为提高学生综合素质、促进学生全面发展的重要途径，将学生课外科技活动纳入常规管理渠道，定期开展学生社会实践活动，参加校园文化艺术节，在校园文化艺术节上达到了良好的育人效果。
1.以社会实践为途径，提高学生综合素质
建立长期稳定的社会实践基地，深入广泛地开展社会实践活动，使社会实践活动成为促进学风建设的重要途径。通过教育实习活动，开阔了学生视野，锻炼了学生能力。
2.以校园文化艺术节为平台，努力提升人文精神
重视开展丰富多彩的校园文化活动，坚持先进思想的正确引导，加强艺术文化对学生人文精神的影响，让学生在活动中体验快乐和得到进步。使广大学生的文化修养、艺术品位和人文素质有较大的提升。
3.以学院社团为载体，营造文化氛围
以学生社团为载体，认真组织实施大学生素质教育拓展计划。
二、学生基本理论与基本技能的实际水平培养
在专业培养方案中搭建“双基”培养平台，在“基础扎实，知识宽广，素质高，能力强”人才培养目标要求下，进一步突出了“双基”课程的地位和比重，在日常教学运行中突出基础理论与实践能力的培养，通过课程建设和教学改革，为学生掌握基础知识和基本技能提供有力保障。同时，实现教学互动，使学生的基本理论和实践技能普遍提高，受到用人单位的好评。
1.搭建“双基”课程平台，注重学生的学习效果
不断深化教学改革，坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展，高度重视学生基本理论与基本技能的培养。加大基础课程和专业基础课程的比重，增加基本技能的教学课时，在不同学科设置通修课程，拓宽学生的专业基础，为学生基本理论与基本技能的提高搭建平台。
积极倡导互动式、启发式教学，激发学生的学习积极性。支持教师不断改革教学内容、方法手段，通过课题立项、考核评优、课程评价等管理方式，引导教师积极投入教学，鼓励教改成果在课堂教学中应用，教学效果明显提高。
2.重视技能的训练培养，提高学生应用能力
加强外语、计算机教学是学校重视基础教学的重要体现，也是学生基本知识与基本技能学习效果的重要展示。近年来，学校注重加强公共外语课和计算机课的教学，采取了一些改进措施，在公共外语课中采取了入学测试、分级教学的模式，增加了计算机授课学时，加强课余辅导，开放计算机室，为学生上机实践创造条件，使学生的外语学习和计算机学习在原来的基础上逐年提高，外语、计算机通级率逐年增加。
突出专业特点，多方面提高职业技能。结合教育专业特点，在学生中加强专业基本技能的培养与训练，将相关的职业培训获取的职业资格证书列入教学计划，并给予相应的奖励学分，帮助和促进学生不断地提高职业实践技能。
三、学生的创新精神与实践能力
创新精神和实践能力的培养贯穿于管理计划的制订和管理实施过程中。采取措施鼓励支持学生通过科学研究培养创新精神与实践能力。
第二课堂是培养学生创新精神和实践能力的重要组成部分。鼓励和支持学生的创新实践活动。学生科技活动的开展，锻炼了学生的动手能力，培养了探索创造精神，提高了综合素质。另外，重视发挥实习实践基地的作用，和实习基地联手打造实习生创新发展平台。
参考文献：
[1]薛天祥.高等教育管理学[M].上海：华东师大出版社，1997：86.
[2]邱邑亮.论大学校园文化及其对大学生素质的影响[D].厦门大学，1998.
编辑 赵飞飞