【摘要】目前，成本核算正在发生空前的变化，主要表现在成本核算技术和管理方式不断更新，成本核算的应用范围不断扩大。但目前成本会计教学内容，教学方法和方法存在诸多问题。 为适应成本会计教学对时代的要求，必须改革会计教育目标。
【关键词】成本会计；教学改革；路径选择
一、成本会计教学现状分析
（一）成本会计教学内容体系滞后于客观制造环境
随着我国经济体制的改善，高新技术在企业中的应用已成为一种趋势，技术进步使企业的制造环境发生了巨大变化。目前，在中国会计实务领域，制造成本法也面临着变化的现实。而现代成本会计教学内容并没有把这个变化放入其中，让学生了解企业的生产过程和基本生产成本，传统的品种，批量法，分步法等产品的计算方法，计算产品的成本，编制成本报告。传统的成本会计教学内容体系，一是介绍成本会计的基本理论，主要包括成本会计的含义、内容、形成、发展和成本会计工作的组织，但缺乏成本核算的目标；其次，成本核算包括产品成本会计一般程序，生产成本收集和分配方法，产品成本计算方法和成本报告方法。
（二）成本会计教学手段限制教学容量
成本核算主要反映成本核算过程，成本核算主要体现在成本核算的背景下。目前，成本核算的教学方法大多处于自然媒体阶段，教师受传统教学模式和媒体的制约，导致教学效果不佳。 可见，传统教学方法的性质限制了教学媒体的能力，难以反映非线性结构知识的成本核算树，根据成本会计知识对结构化教学的内在本质。
（三）成本会计教学缺乏实践教学环节
一般用于传统的“以教师为中心”的单向非计算机专业教学成本核算，教学方法缺乏实践，学生缺乏直观的理解和对制造业生产的理解。势必影响学生对成本会计知识的理解和灵活运用。在制造成本会计中教授一般成本会计教学，例如参与一些简单制造术语课程的学生很难理解，影响他们对成本会计程序和方法的掌握。如生产过程和生产步骤的正确区分，生产中的投料方式和产品传递方式，影响其生产步骤作为成本计算对象的分步方法，对控制等问题的认识的确定。纯粹的理论教学模式强调成本核算过程中的成本分配方法，而不是实践中很难将每种成本分配方法的某些要点结合在一起，形成一个完整的成本计算方法。
二、成本会计教学改革创新的路径选择
（一）坚持品种法为重点的革新教学内容系统
创新成本会计教学的教学思想从传统的教学内容出发，在实际教学中注重传统教学内容体系的应用和创新方法的多样化，在科学教学的基础上确保关联。成本核算的工作内容有其明显的特点，成本审计是教学的重要内容，也是保证成本审计准确性和科学性的重要途径。在实际教学工作中，需要开展品种法研究，注重成本核算内容的研究，并对步骤进行划分和记录。在实际教学中对工业生产要素的理解和把握，分析实际生产成本，并计算出相应的空间收费适用于行业其他生产要求，作为审计的基本成本。除上述内容外，还需要不同的成本核算，其中还包含辅助支持成本，以及制造成本的生产过程，如资金成本，上述文件整合与分销的整合成本，确保丰富教学内容和教学内容体系，实现教学质量要求的提升。
（二）运用核心公式的方式进行计算和统计
在实际操作过程中对成本会计教学方法进行统计和处理，计算和应用，采取核心保证教学方式，整合分散教学，实现教学系统的优化和完善。分散知识节点的整合主要是为了记忆学生的实际学习。在这个过程中，学生可以帮助学生加深记忆，实现教学工作的优化需求。成本核算工作的核心是概率分布的计算，在实际教学中对公式的整合和应用，通过科学地知识总结来实现教学质量的目标和要求。教师需要引导学生了解成本核算过程中的数据和信息内容，学生需要清理那里等待分配资金的成本，这部分将资金的总和分配给每个环节的资金，最后可以得到实用价值的分配概率。
（三）通过网络平台进行教学方式改革
随着时代的不断发展以及科学技术的进步，成本会计教学的相关工作就是要认识到科学技术创新教学质量的重要性，并不断在实践教学体系中应用教学方法科学，为实施教学方法改革和优化。通过搭建网络平台实现教学方法的改革，从实际教学工作中掌握最先进的成本核算方式，确保课堂教学效果，并通过电子系统流程设计实现教学主体与教学整合细节以灵活独立的形式优化和改进实践教学内容和教学质量，让学生在实践过程中掌握节点的相关知识和理解，从而达到工作经验的目标。创新传统教学方法，用科学的网络平台提高实际教学质量，创新教学模式，引领新的教学方式。
（四）构建完的成本会计教学实践体系
建立科学完善的成本会计教学实践体系，在促进教学质量方面具有重要意义，切实可行，提高学生的工作水平，丰富学生对实践理论体系的认识。实践教学的意义在于通过科学的工作系统，让学生理解和掌握成本核算工作细节的实际工作，通过相关工作经验的科学方法，保证学生的实践能力，并能提高学生的实际工作能力的紧急情况。注重知识体系理论与实际工作体系相结合，可以保证会计审计成本核算工作，增加工业生产经济效益，也可以切实完善我国社会经济发展的需要。高度重视构建好成本会计体系的教学实践，从教学创新发展的基础上，通过科学创新的教学质量整合路径，适应未来社会市场经济发展的需要。注重培养学生的实际工作能力，能够提高学生的实际工作能力，绘制财务报表和相关信息工作，是向学生展示成本会计的最优化，以便了解和掌握知识体系。
参考文献
[1]尹瑜.试论成本会计教学改革[J].安徽警官职业学院学报，2012（01）.
[2]龐碧霞.《成本会计》教学内容与教学方法的改革探析[J].湖南财经高等专科学校学报，2015（08）.
作者简介：葛蓓（1982.08—），女，汉族，湖北咸宁人，硕士研究生，武汉城市职业学院，讲师。