摘 要：高校教育应当适应地方经济发展并为当地发展服务，高等职业教育的专业设置直接反映了职业教育的社会服务功能。随着经济、社会的进一步发展，特别是“一带一路”倡议实施以来，高素质复合型财会人才的需求缺口越来越大。高职院校财会专业顺势而为、创新人才培养模式、培养适应社会发展需求的财会人才的形势严峻。论文从专业群对接产业链服务地方经济的战略角度出发，通过个案研究，著重阐述弹性学分制改革下，我院会计专业创新教学模式和教学方法，完善课程教学体系，加强课程建设，构建的“能力+素质”、“专才+通才”的卓越人才培养方案的思路及途径，以适应学院特色专业群建设需求，服务苏州及长江经济带经济发展。
关键词：财会专业;现代服务业;人才培养模式
高校教育应当适应地方经济发展并为当地发展服务，高等职业教育的专业设置直接反映了职业教育的社会服务功能。《2019中国高等职业教育质量年度报告》就直言不讳地提出了服务能力提升是高职院校发展的首要任务。
随着我国经济步入新常态，苏州整个经济社会也在持续高速地发展。从战略全局看，苏州走在“迈上新台阶、建设新江苏”和“两个率先”发展的前列，具有坚实基础和先发优势。然而与经济社会发展相匹配的人才保障却面临着巨大的挑战。特别是“一带一路”发展战略的实施，互联网、云计算、大数据、人工智能等现代信息技术的不断革新，使得会计行业的发展受到了前所未有的挑战，对会计职能及会计人员的素质都提出了新的要求，适应当前社会经济发展的具有国际化、信息化、管理化的高素质复合型财会人才的需求缺口巨大。
高职院校是技能型、应用型人才培养的重要基地，高职会计专业人才培养目标不能再局限于会计核算技能型人才的培养，而是应顺应时代潮流，从财会人才的社会需求出发，从供给侧改革，突出专业特色，错位培养信息化、管理化、国际化高素质复合型财会人才，以服务社会经济发展。
一、苏州现代服务业财会人才需求现状
人才是第一资源。十九大报告指出要充分发挥人才在建设现代产业体系中的第一资源作用。建设现代产业体系关键在人才，需要打造一支与全创新链、全产业链相匹配的大规模、多层次、高素质人才队伍。
会计是现代服务业的重要分支行业。当前，苏州的会计服务市场需求很大，并呈现出中低端人才供大于求、高端财务人才紧缺的态势。统计显示，目前会计从业人员中，普通的财务人员供大于求，已经呈现出疲软的态势，而高级的会计从业人员却十分短缺。苏州全市从业会计中，担任一般会计的人员共50538人，占总人数的20.90%;担任会计主管的人员共18811人，占总人数的7.78%;担任会计机构负责人的人员共3494人，占总人数的1.45%;担任总会计师、财务总监的人员共2758人，占总人数的1.14%;无行政职务和其他会计人员共166178人，占总人数的68.73%。
有预测显示，未来十年，财务共享服务中心将成为行业常态，极大地降低财务运作成本，财务智能机器人将取代人工更好地完成基础财务业务。会计行业的发展趋势将直接影响会计人才的供需变动，中国传统会计岗位削减80%，管理会计岗位上升2/3以上的比例。在中国未来的5年里，高级财务管理人才会非常短缺，从现在的数据看，缺口达到60%。
二、高职会计专业人才培养模式创新研究
人才市场的需求是高校培养会计人才的源动力。培养什么样的人才？如何培养人才？这是当前高职教育及高职院校人才培养过程中面临的重要抉择。随着我国经济转型的不断深化，商业模式不断创新，企业对财务部门提出了更高的期望，企业的财务职能已经发生明显的变化，对财务人员也提出了新的要求。特别是近年来，互联网、大数据、财务共享中心、财务机器人等现代信息技术的飞速发展给会计行业带来了翻天覆地的变化和前所未有的变革，会计行业人才需求的质量和数量都发生了巨变。我们都必须正视自身在人才培养中存在的问题，顺势而为，积极面对挑战，把握机会，及时调整自己的人才培养模式及人才培养方案，努力为会计行业输送符合需求的人才。结合苏州及长三角地区经济发展态势及人才需求，基于苏州高博软件技术职业学院服务地方经济发展的特色专业群建设指导思想，会计专业积极创新专业人才培养模式，从高职教育功能出发，为社会输送适应区域经济发展的高素质复合型财会人才。
1.会计专业人才培养目标新定位
为了顺应新时代会计行业发展需要，响应国家人才战略，适应“一带一路”建设人才需求，会计专业围绕培养什么样的人才积极探索，从供给侧改革创新，针对苏州高博软件技术职业学院生源质量重新定位了会计专业的人培养目标：培养适应苏州及长三角地区经济和社会发展需要，以就业为导向，以能力为本位，立德树人，把社会主义核心价值观和“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念融入人才培养全过程，关注生源结构多元化趋势，确立全面发展、系统培养、多样成才、终身学习的观念，构建因材施教、分层教学，增量培养的人才培养模式，面向中小企业、金融行业、会计师事务所、财务共享中心、非营利组织、等企事业单位一线岗位及管理类岗位，具备良好的职业素养、懂财务、会管理、熟业务、讲诚信、善合作的信息化、管理化、国际化高素质复合型财会人才。
2.会计专业特色人才培养方案新构思
美好的目标是靠实施良好的行动计划来实现的。会计专业人才培养目标的定位从宏观的层面阐述了培养什么样的会计人才的问题。但如何培养人才还需要通过制定科学合理有效的人才培养方案来施行。
苏州高博软件技术职业学院会计专业人才培养方案的构思如下：根据会计专业人才市场需求的特性及区域经济发展态势，依托“一带一路”建设财会人才战略培养计划和会计专业人才培养目标，创新会计专业面向岗位的“订单式”人才培养模式，基于冰山模型理论，遵循“底层共享、中层分立、高层互选”的原则，构建会计专业“专业技能+素质拓展”的人才培养机制，完善会计专业人才培养方案。
总之，我们的人才培养方案旨在让学生学会求知、学会做事、学会合作、学会生存与发展，让学生在“成才”的道路上更好地“成人”。
三、会计专业特色人才培养机制构建
苏州高博软件技术职业学院是江苏省政府、苏州市政府指定的现代服务外包人才培养基地，设有31个长三角区域重点发展的战略新兴产业和现代服务业急需的专业。因此，构建与苏州区域经济产业调整相适应的特色专业群及会计专业人才培养机制，培养服务苏州、长江经济带乃至全国现代服务业所需的高素质复合型财会人才，具有重要的实践意义及价值。
1.基于“能力+素质”的动态专业课程体系
根据社会会计人才需求分析及会计专业人才培养目标，遵循“底层共享、中层分立、高层互选”的原则，结合苏州高博软件技术职业学院弹性学分制管理理念，构建会计专业“专才+通才”的动态课程体系。具体而言：底层平台课主要涉及经济、金融、管理、法律、计算机应用、现代信息技术应用、思政、体育、外语等课程，旨在塑造学生良好的职业素养及综合素质;中层主干课主要开设基础会计、财务会计、税务会计管理会计、会计信息系统、财务管理、审计、会计专项实训、会计综合实训等专业必修课课程，着重培养学生会计专业素养及专业技能，打造学生核心竞争力;高层拓展课主要结合专业群建设目标，开设电商、国际商务、大数据、互联网金融、投资理财、酒店管理、市场营销等专业核心素养课程，供学生结合职业规划进行选修，拓展学生职业视域，扩大学生就业领域。
2.现代信息化的教学实施
伴随着“互联网+”时代的不断演进，云计算、大数据、人工智能、社交网络、搜索引擎以及手机APP等互联网工具让学习变得更为灵活和个性化，网络教学（学习）资源日益丰富，教和学的模式、内涵、手段等都在不断革新。充分利用现代信息技术，共建共享网络优质教学资源，实施OTO混合式教学，针对学生个性化发展需要实施分层分类教学，充分体现以学生为主體、教师为主导、个性化发展的职业教育理念。
3.基于冰山模型的“卓越人才培养
根据冰山模型理论，结合专业课程体系构建及专业教学实施，从价值观、自我认知、角色定位、个性特质等方面夯实、厚积学生的潜在素养，并通过专业知识学习和专业技能训练，深度解读“1+X”模式，创新岗位订单式人才培养模式，让学生从个性发展及长远发展的角度，基于个体职业规划，培养学生“做正确的事”并“正确地做事”的能力及素养，通过教学供给侧改革输送适应新常态经济社会发展需要的卓越财会人才。
四、小结
近年来，我国会计行业的法规政策和制度准则正在快速更新与完善，并逐步与国际接轨，苏州经济也在持续保持高水平发展，各行各业对会计人员都提出更高的岗位能力要求。高职院校顺应时代潮流，通过教育供给侧改革，创新人才培养模式，调整人才培养方案，为社会输送适应社会发展的高素质财会人才已势在必行。苏州高博软件技术职业学院会计专业通过重新科学定位人才培养目标，创新与完善面向岗位的订单式人才培养模式，施行“能力+素质”、“专才+通才”的卓越人才培养方案，必将源源不断地向社会输出大量适应苏州现代服务业发展需要的高素质复合型财会人才。
参考文献：
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[4]陈莉崟.适应苏州现代服务业发展需要的特色专业人才培养机制研究——以高博国际商务学院为例[J].纳税，2017（34）：107+110.
[5]《苏州市国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》http：///2018/0613/ 2244136.shtml.
作者简介：陈莉崟（1978.12- ），女，汉族，籍贯：山西忻州市，硕士研究生，职务：系副主任，职称：副教授，研究方向：财会