如今的青少年身心发展和以往相比都有了很大变化，这些变化为学校的教育教学工作带来了更为严峻的挑战，特别是对农村初中更是如此。要想更好地完成农村初中的教育教学工作，特别是班主任工作，我们应与时俱进，通过不断学习与努力，让自己成为学生的“严父慈母”，扮演好这一角色是做好农村初中教育教学工作，特别是班主任工作的关键，这要求我们具备一些基本的素质。
一、班主任应该有较高的思想修养
作为一名农村初中的班主任，应该是学生的教育者和引路人，要想出色完成自身的使命，自身道德素质的高低显得尤为重要，应该清醒地认识到自己的教育对象处于人生中重要发展的起步时期，也是关键的人生路口，这就要求我们必须不断提高自身的修养，这种修养体现在对党和人民教育事业的无限忠诚上，热爱农村乡镇教育教学工作，这体现在热爱自己的学生上，还体现在个人的思想、品德和优良作风上，在这些方面都应成为学生的表率。班主任只有具备了较高的思想修养，才能有力地说服学生、感染学生，从而教育好学生，这样才是走向“严父慈母”角色的第一步。
二、班主任应该掌握教育基本理论
教育基本理论包括教育学、心理学、教育心理学、教育法律法规等。教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。心理学是一门研究人类及动物的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。教育心理学是心理学的一门分支学科，其研究内容是教育和教学过程中的种种心理现象及其变化，揭示在教育、教学影响下，受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律；研究形成道德品质的心理特点，以及教育和心理发展的相互关系等。教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。依法执教是指教师要依据法律法规履行教书育人的职责，即教师的教育教学行为要在法律法规允许的范围内进行。教师要讲法律，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。一名班主任的基本教育理论储备是做好本职工作的重要条件之一，也是对学生实施教育、帮扶、引导、塑造等的一种力量，是影响教育效能的重要因素。
三、班主任应该有较扎实的专业知识
班主任应精通所教学科的专业知识，只有这样才能轻松自如地把握新课程标准和教材，与时俱进，开拓创新，也只有这样才能在日常教学中真正做到教好书、育好人，从而在学生心目中树立自己的威信，教师的专业知识也包括相关学科知识。农村初中的学生经常向班主任提出各种各样的问题，班主任可能会遇到很多难题，这都是因为初中生的好奇心和求知欲强，而且农村学生的见识相对少些，所以要想科学准确地解答他们提出的问题，科学指导其探求知识并解决困难，需要教师掌握相关学科知识。班主任应运用广博的知识解答和帮助学生，以满足他们的求知欲，解决他们的困难，如能做好这一点，班主任将会成为学生的良师益友，学生会更加敬佩和亲近班主任，这有利于班主任工作的进一步开展。
四、班主任应该有较强的管理能力
农村初中班主任的管理能力直接影响班主任工作的成效，班主任应具备以下能力：第一，具备较强的班级管理能力。班级管理工作千头万绪，班主任要面对全班不同性格特点的学生，所以要顺利地开展班主任工作，没有较强的组织、管理能力是万万不行的。第二，具备敏锐的观察分析能力。了解学生是班主任做好工作的前提条件之一，想要更好地了解学生就要有敏锐的观察力，班主任有了敏锐的观察力，才能从学生的日常言行中洞察到学生的变化，从而更好地进行班级管理。第三，要有优秀的语言表达能力。语言表达能力对于每名教师来说都是不可缺少的，对班主任的要求就更高，班主任语言表达能力的水平直接影响着教育的效果。优秀的语言表达能更好地启迪学生的心灵、陶冶学生的情操、激发学生的斗志，并引起强烈的情感共鸣。相反，班主任语言单调乏味，甚至是表达不清，不但达不到预期的教育效果，而且还会适得其反。第四，要有良好的交往能力。班主任的交往能力会被学生看在眼中，记在心里，敬佩在情感深处，有良好的交往能力才能协调好班级与学校、班级与班级、人与人之间的各种问题，让学生充满自信心和自豪感，他们才更能在内心深处敬佩班主任，听从班主任的教导。
一直以来，农村初中班主任工作都是艰巨而又充满意义的，对农村学生的健康成长和未来发展有着极其特殊的影响。为了实现自己对教育事业的理想，完成自身肩负的责任与使命，我会不断提高自身的综合素质，不断充实专业知识，提高能力水平，当好学生健康成长的指路人。
（责任编辑 冯 璐）