下面是小编为大家整理的如何做好技工院校班主任工作,供大家参考。
如何做好技工院校班主任工作
摘 要：
技工院校学生文化素质普遍较差， 如何提高学生的学习兴趣、 学习能力， 引导学生树立正确的学习观、 人生观、 就业观， 是每位技工教育工作者都在思考的一个问题， 也是班主任工作的重点。
班主任只有充分发挥主导作用， 才能促进学生转变观念， 重视文化课的学习， 进而推动技工教育的发展。
关键词：
班主任工作 转变观念 信心 特长 细节 关爱
近年来， 由于高等教育招生人数的持续增加， 导致技工学校生源空间被大大压缩， 生源质量严重下滑， 学生综合素质普遍较差。
由于技校学生绝大部分在初中都是受教师冷落的学生， 他们普遍对学习没有兴趣， 甚至狭隘地认为上技工学校就是学技术， 不愿意做技能训练之外的一切事情。技工学校班主任在转变学生观念、 提高学生素质方面责任巨大， 班主任只有充分发挥主导作用， 才能促进学生转变观念、 重视学习， 进而推动技工教育的发展。
笔者在长期的班主任工作中， 总结出以下几点经验。
一、 培养学生信心， 树立明确目标
针对学生学习基础差、 素质低下的现状， 教师应该从学生入学开始就让他们结合自身情况， 进行自我定位。
对于基础较好的学生， 鼓励他们树立信心， 通过个人努力报考高职、 高技学校继续深造； 对于成绩差的学生，让他们充分锻炼动手能力， 增强专业技能水平， 逐渐掌握一技之长， 为就
业打下坚实的基础。
这样， 不同层次、 不同水平的学生都能重新认识自己，对自己准确定位。
学习目标明确了， 学生学习便有了信心和动力。
二、 坚持正确的舆论导向， 形成良好的班风和学风
班主任只有坚持正确的舆论导向， 才能形成良好的班风和学风， 这需要花费较长的时间， 做大量的工作才能养成。
笔者长期坚持以下做法：
第一， 经常表扬好人好事， 批评不良思想行为， 并结合学校开展的活动， 组织校纪校规学习。
第二， 给学生树立榜样， 让优秀生带动全班。
如班里的王健同学曾经被山东电视台报道， 笔者便组织全班同学观看视频， 让大家学习他自强不息、 热爱生活、 乐观向上、 勇于承担责任的可贵精神。
第三，多表扬， 多鼓励，“数生十过， 不如赞生一长”， 表扬会使学生增强自信心。
三、 发挥特长， 充分展示自我
学生情况千差万别， 但也各有特长， 班主任要认真观察学生， 及时发现、 发挥其特长。
如：
王力同学开学初因打架而违纪， 平时不爱学习， 但他有唱歌的特长， 又有一定的组织能力， 笔者便让他担任文娱委员。
他果然有效地活跃了 班级气氛， 提升了班级向心力， 他个人的纪律性也大大增强。
有的同学具有运动天赋， 我们就让他担任体育委员， 组织与其他班的体育比赛， 在学校会操比赛中担任领操员， 取得了 优异成绩。
对于其他有长处的同学， 我们都让他们各显其能， 使学生的能力都得到锻炼。
四、 开展班级活动， 陶冶情操， 增强凝聚力
开展班级活动是陶冶学生情操、 培养良好班风、 发现人才、 培养学生良好品质的有效途径。
如早晨和课间组织学生做眼保健操和广播体操， 以加强学生的组织纪律性和班级荣誉感。
有计划地举行辩论会、 演讲会、 茶
话会、 联欢会、 拔河比赛、 接力赛等各项活动， 寓教于乐， 陶冶学生情操，增强集体意识， 完善性格， 培育个性特长和综合素质。
五、 注重细节， 从小事做起
从点滴做起、 从小事做起， 以小事促大事， 形成一种行为定势， 这也能为学生的健康成长以及今后适应社会奠定基础。
学生毕业后参加应聘， 用人单位有时会从细节方面来检验学生综合素质。
笔者未雨绸缪， 刻意在细微处教育学生， 如：
和老师、 同学交往要注意礼节， 与人为善、 善于沟通、 诚信待人。
要学会冷静客观地评价和应对各种突发事件。
行动是无声的语言， 笔者经常深入学生宿舍， 为学生拉平被单， 整理皮箱； 在教室里弯腰捡起地上的纸片， 扶起倒下的板凳； 大扫除中， 带领学生擦玻璃。
这种春风化雨般的细致工作， 改善了 师生关系，增强了学生对班级的热爱之情， 向心力和凝聚力随之增强。
六、 严格要求与关爱相结合
笔者在班主任工作中， 严格按照规章制度对学生的各种表现及时进行评价， 并给予适当的处罚和奖励。
对出现的问题及时处理， 绝不拖延。
同时， 不以批评、 处罚为目的， 坚持说服教育， 动之以情、 晓之以理， 在交流谈心中解决问题， 让学生避免再犯同样的错误。
坚持柔性化管理， 用温情感化学生。
对住校生多施以关爱， 天冷时提醒学生多穿衣服， 学生生病多一句关爱的话语。
在生活中做学生的知心朋友， 从情感上促进师生的相互理解、 相互接纳， 拉近师生的情感距离， 帮助和引导他们找出解决问题的有效手段。
班主任工作精细而又繁琐， 是在学生的心灵世界中播种耕耘的职业。
技工院校的班主任对自身工作往往有着更深刻和特殊的体会。
在今后的教育生涯中， 笔者将继续履行职责， 耕耘属于自己的园地， 为职业教育大发展、 大繁荣奉献光和热。
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