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班主任工作专题个人交流材料(全文完整)

时间:2022-08-13 15:15:04 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的主任工作专题个人交流材料(全文完整),供大家参考。

班主任工作专题个人交流材料(全文完整)

 

 班主任工作专题个人交流材料 六(2)

 班

 夏 婷 一、 基本情况 六(2)

 班有学生 67 人, 原有 65 人, 今年又转入 2 人, 都是男生。

 我班大部分学生遵守校纪班规, 卫生习惯好, 学习态度端正; 但也有一少部分学生缺乏紧迫感, 没有明确的学习目标。

 二、 采取措施 鉴于我班的实际情况我主要做到以下几点:

 (一)“爱” 是所有工作的前提, 做学生的良师益友。

 针对毕业班学生心理波动比较大, 一些学生有厌学、 对抗情绪和逆反心理的情况, 作为班主任的我要尊重学生、 关爱学生;

 (二)

 不吝惜赞扬、 鼓励的话。

 我作为毕业班的班主任要看到学生的一点点儿优点, 毫不吝啬的进行鼓励、 表扬, 让学生发生大的改变。

 在班级各项活动中, 鼓励学困生发挥自己的特长, 融入班级的集体活动中, 在班级形成更团结的集体氛围、 更浓郁的学习氛围, 更和谐的师生关系。

 (三)、 建立健全毕业班管理制度, 确保教学质量的提升。

 将光荣榜张贴上墙, 对纪律和学习表现突出的学生及时奖励, 并制定值日生轮流制度, 将值日区域落实到具体。

 (四)、 家校合力 家校结合主要是通过家访、 和家长电话交流及家长会向家长汇报学生在学校的表现, 有问题的防微杜渐,有进步的及时表扬以增强学生的学习信心, 引导学生积极向上的学习态度, 达到共同教育。

 在六年级数学教学方面我主要从这几点入手:

 一、 了解学生, 因材施教。

 每学期一开学我必须分析和了解本班学生, 特别是后进生, 结合上期的平时表现、 性格特征、基础状况以及学习态度和方法, 分析重新认识学生; 以便在课堂和平时训练中有针对性的提问和设计, 做到因材施教。

 二、 抓好教学, 努力提高教学效率。

 1、 深挖教材、 拓宽教材, 做好备课工作, 掌握规律性的东西。

 2、 教学过程中, 注意“三讲”:

 “三讲” 即讲重点、 难点; 讲规律; 讲易错、 易漏、 易混的知识点。

 3、 抓学法指导, 让学生准备错题收集本, 将训练中或每次考试中的错题进行整改, 分析做错的原因, 解题技巧, 避免重复性错误。

 4、 每天的作业坚持做到当面批改。

 5、 做到每周查, 查找学生在考试中存在的问题, 针对问题再出示习题巩固, 练习。

 三、 作业布置少而精。

  对毕业班的学生来说, 他们面临小升初的毕业考试, 特别在复习阶段, 繁重的课后作业只会积累学生数学的厌倦, 虽然练很关键, 但要有针对性地练, 优生练难度、 练思维; 中等生练方法、 练能力; 后进生练基础、 练习惯; 分层次、 有针对性、 有重点的练, 一方面为学生减轻了作业负担, 另一方面, 能让学生在轻松中学习数学。

 四、 复习。

  (1)、 复习要有计划, 有目的。

 无论是平时复习, 还是期末前的复习, 我都先制定一个详细的复习计划, 计划具体到每一天, 每一课, 每一题。

 (2)、 复习时要因材施教, 进行分层教学。

 我将一些学习有困难的同学编在同一组, 留给

 他们一些基础的知识练习, 比如计算题, 书上、 配练上的练习题, 他们可以反复练习, 达到基础知识的牢固掌握。

 而其他同学, 可以跟着教师练习一些有难度的题, 这样可以有助于优生思维的拓展。

 (3)、 计算练习要持之以恒。

 计算是小学生学习数学必须掌握的基础知识和基本技能。

 要使学生计算过关, 靠突击不行, 必须靠平时加强基本训练, 持之以恒。

 因此在教学中, 我依据教学目的和教学要求以及学生的实际情况, 精心选编练习题, 并有计划地让学生练习, 力求精而少, 练在点子上, 这样才能有利于学生主动学习, 从而提高学生的计算能力。

  总之, 毕业班后期的班主任工作是一项复杂的工作, 但我会要以高度的责任感, 强烈的事业心, 满腔的热忱, 科学的方法, 从点滴做起, 从小事做起, 和两位代课老师团结协作, 合作研究, 互相借鉴, 共同提高, 确保毕业班后期工作的稳步推进, 以提高教育教学质量, 圆满地送好这一批毕业生。

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