【摘要】 武术是中华民族文化遗产中的瑰丽珍宝。武术不仅有极为有效的健身功用，也有着极高的精神教育价值。本文通过对扶绥县小学武术教学现状的调查，找出存在的问题并提出相应的解决方法和建议，旨在进一步推进小学武术教育工作的开展，弘扬民族文化。
【关键词】 小学武术 教学现状 调查分析
1、引言
武术作为中国历史悠久的民族文化是中华民族传统的体育项目，它集健身、强身、休闲娱乐于一体，与宗教、民族风俗文化、地域特色相依相存。它是中国的国粹，每个中国人都有责任和义务来继承和发扬它，武术也是学校体育的组成部分，学生是学校体育教学的对象，也是祖国的未来，更有必要来认识和学习它。调查发现，小学武术教学存在太多的问题和不足，严重影响着小学武术教学的普及和推广。
2、研究方法
2、1文献资料法
查阅小学体育教学大纲，进年来小学武术教学的研究文章和出版的书籍，以及扶绥县体育教学方面的资料。
2、2访谈法
与部分校领导、教师和学生、学生家长进行交谈，了解扶绥县小学武术教学现状。
3、研究结果和分析
3、1 小学总的教学现状
通过走访了解到当前小学的教育主要是以培养学生德、智、体、美、劳的综合素质全面发展，但是小学教学很不规范，不少学校在进行教学时，只注重“教师教，学生学”为主的传统教学形式，其方法单一，教法老化，缺乏运用现代体育教法手段和优秀传统教法相结合来激发学生学习的兴趣和扩大知识面。其中在武术教学中缺乏利用民族传统体育的功能和特点来积极引导、鼓励和帮助学生提炼知识，发挥学生自主学习的主导作用和培养自我锻炼能力，拓宽学用结合的思路，从而导致小学武术教学发展缓慢，不受学生喜欢。
3、2 学校领导对武术教学的重视程度
在访谈了的小学校长中，60 %左右认为武术课的开设对于开展全民健身计划、培养学生“终身体育”的意识以及开展爱国主义教育都有重要意义，能够较好贯彻教育方针，组织落实体育教学，教学中要有武术教学的内容，但是近30% 的学校领导对《体育与健康课程标准》缺乏足够的理解和认识，教学思想陈旧，教学观念落后，对武术教学不重视。由于这种认识上的滞后，小学体育教学特别是武术教学流于形式，走走过场，体育课被随意占用的现象时有发生，教学大纲和教学计划难以落到实处，教学效果很不理想。此外，在应试教育的重压之下，素质教育没有真正地落到实处，领导关心的只是学生的文化成绩，忽视了体育教学在学生全面发展过程中的地位和作用。由于领导重视程度不够，必然导致学校场地器材缺乏、教学经费不足、师资配备不合理等情况的出现。
3、3通过在与部分学生家长的交谈中，学生家长对当前武术教学提出的一些意见和希望
3、3、1学生家长基本能够认识到武术项目对于增强学生体质，培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的精神，希望学校增设武术课程，使国家后备人才更加了解中国的文化历史。
3、3、2希望有专业武术教师，根据地方特点，结合实际编写专门教材，保证武术课的质量。应该加强学生思想教育，结合学生的生活，做到因材施教，锻炼学生的身体为主。在教学过程中，应该规范一些随意动作，提高精神面貌。
3、3、3希望教授一些实用的武术课内容，如：散打、防身术等，以及修身养性的太极拳及一些短小精悍的表演类组合，让学生们互相交流，提高兴趣，增进友谊。
4 结论与建议
4、1 结论
4、1、1通过对访谈结果的分析，可以看出受传统应试教育的影响，学校对体育教学实际上仍不够重视，各小学领导、体育教师对武术教学持无所谓态度，从而使当前小学武术课较少，或者根本不上武术课。
4、1、2 学校场地器材配备不能满足实践需要，从而影响武术教学难以正常开展。
4、1、3体育教师中武术专业师资缺乏，教师缺乏对武术教学的热情和认识及教法不够合理。
4、1、4武术教材选编不适应学生兴趣和地方小学自身情况的需要，给武术教学的顺利开展增加了难度，成为武术教学难以开展的因素之一。
4、1、5与其它体育项目相比武术课的课时数分配相对较少，致使教学任务难以完成，使得武术教育在实践中只是纸上谈兵。此外，还缺乏组织进行武术比赛。
4、1、6由于社会对武术宣传力度不够，未能充分利用各种媒体、网络等多种渠道扩大对武术运动的宣传推广等因素，致使学生对武术认识不足，未能掀起武术教育发展普及的热潮。对武术的内涵发掘不够深刻，未能触及武术精神的灵魂，也就不可能真正发扬武术精神，弘扬武术文化。
4、2 建议
4、2、1政府部门应成立专门的技术研究与推广部门实现武术发展的与时俱进，应出台相应的政策法规，采取强制手段解决从小学推广普及武术的问题。
4、2、2各级市地教育主管部门，应加大对武术教学的监督、检查与评比工作。首先，各级市地教育主管部门应定期组织武术教学比赛，以比赛为杠杆促进学校武术活动的普及与发展，同时加大对武术教学的监督、检查与评比工作以引起各学校领导、体育教师对武术的重视。其次，学校应多组织一些内容丰富的武术竞赛活动，例如：班级间武术操和套路竞赛等，以推动武术在校园中的深入开展。再次，应在推广武术段位制的同时，结合小学生的特点制定相应的武术段位标准，使学生通过一定的锻炼，经考核获得相应的段位级别的称号，从而激发广大学生学习武术的积极性。
4、2、3重视学校的传播途径，利用多种渠道传播，加大宣传力度，充分利用各种媒体、网络等多种渠道扩大对武术运动的宣传推广。
4、2、4学校与教育部门协商，各校应配备武术教学所需的场地器材。
4、2、5改进传统的教学内容，突出武术的本质特点，简化武术教学中动作技术难度，加强攻防意识，突出健身性和民族性。在选择武术教学内容时，只有贴近学生的学习需求和实际生活，并赋予武术教材以时代气息，武术教学才能受到学生的欢迎和积极的参与。
4、2、6提高小学体育教师的武术素养，定期对教师进行培训，拓展新的观念，全面提高教师的业务能力，尽量培育出更多爱好武术的专业教师。
4、2、7教法要得当，运用的方法，手段措施，场地与器材等等都要合理安排，并且要注意科学性、合理性、手段多样性和趣味性以及由浅入深，从实际出发，因材施教，既要考虑到完成共性的要求，又要考虑到个性发展的时机，以促进学生身心的全面发展，还要注意培养学生学习武术的兴趣，以提高学习武术的积极性。
4、2、8开发武术多媒体教材，充分利用现代多媒体技术提高武术教学的效果，如对武术教材进行配乐，给学生更多的发挥空间，则有助于武术教学效果的显著改善。