下面是小编为大家整理的指导青年教师总结,例文【完整版】,供大家参考。
指导青年教师总结 范文 指导青年教师总结 指导青年教师成长使我积累了更多的理论经验。积极参加互助教学活动，悉心辅导青年教师学习和掌握新课程标准，分析教材等课程资源及教法，拓展教学思路，帮助他们处理好教育教学疑难问题，使他们迅速掌握教学规律和方法。尽心帮教，做青年教师的良师益友。
一、端正职业意识 助树积极心态 在工作中首先是要看能力，但如果心态不好，再 有 有能力也会无济于事。
而 而往往青年教师对教师 职 职业的认识有些偏颇。
刚 刚入行时，理想远大， 憧 憧憬着美好的未来，热 情 情高涨，干劲十足，然 而 而对教育教学实践工作 中 中可能出现的困难和阻 力力估计不足，且年轻急 躁 躁，感觉事事不顺心， 适 适应不了理想与现实的 巨 巨大反差，就会消极思 考 考并认为地位钱财不如 人 人，辛苦劳累多于人， 而 而产生消极心态，不能 用 用好的心态去应对工作 中 中出现的问题和困难。
积 积极的好心态是教师做 好 好每一件事情、应对工 作 作中出现的问题和困难 必 必须具备的一个前提条 件件。因此针对这种情况 ， ，我会用我自己的耳闻 目 目睹及亲身经历与青年 教 教师促膝谈心，以自己 在 在工作中的感受，帮助 青 青年教师在教学实践中 正 正确认识教师职业—— 琐 琐碎、艰辛、平淡及清 苦 苦，教师职业工作需要 不 不厌其烦、需要不遗余 力 力、需要耐得住寂寞及 需 需要挡得住诱惑。因此 帮 帮助青年教师端正教师 职
职业意识，树立积极心 态 态，才能让青年教师认 识 识到教师职业崇高的背 后 后是艰辛，艰辛的背后 是 是无尽的乐趣;才能让 青 青年教师认识“心在哪 里 里，成功就在哪里”; 才 才能让青年教师知道无 论 论成功之路有多曲折， 都 都应秉持一种不服输的 顽 顽强精神，以积极心态 去 去面对，唯有努力才能 走 走向成功。
二、指导 理 理论学习 促进业务能 力 力 为了尽快地提高青 年 年教师的业务水平，积 极 极引领青年教师订阅《 中 中学化学教学参考》、 《 《化学教育》等专业杂 志 志，拓宽青年教师的学 科 科知识面;指导他们学 习 习《引领高中新课程》 等等书籍的新理念，并指 导 导他们观看优秀课堂教 学 学录象、听名师教学讲 座 座视频，将新课改理念 及 及现代教育理论的学习 作 作为重中之重，要求他 们 们摘记新课改理念及现 代 代教育理论之精华，将 所 所学到的理论、教法、 技 技能运用到课堂教学中 ， ，不断更新教学理念， 丰 丰富课堂教学手段，提 高 高教学技能技巧。通过 学 学习，实践，再学习， 再 再实践，学习目的是借 鉴 鉴，总结结果是提高， 将 将他人的经验加以验证 、 、提炼、内化为自己的 思 思想和行为，并逐渐形 成 成自己的工作作风和教 学 学风格，来促使青年教 师 师不断提高理论水平和 促 促进业务能力。
三、 跟 跟踪课堂教学 成长于 每 每课时 青年教师是课 堂 堂教学的生力军，积极 跟 跟踪青年教师的课堂教 学 学，每一节课后帮他开 出 出“诊断单”，指出成 功 功之处、不足之处及改 进 进措施等，帮助他们发 现 现每课时教学的亮点。
指
指导青年教师为成功实 现 现教学目标对已经发生 或 或正在发生的教学活动 以 以及支持这些教学活动 的 的观念、假设，进行积 极 极、持续、周密、深入 、 、自我调节性的思考。
跟 跟踪到位、指导到位、 关 关爱到位、帮扶到位， 鼓 鼓励他们大胆进行课堂 教 教学改革实验，探索课 堂 堂新教法，开创教学新 局 局面。让青年教教师自 觉觉地把自己的课堂教学 实 实践，作为认识对象而 进 进行全面而深入的冷静 思 思考和总结，改进教学 方 方法的学习方式，不断 对 对自己的教育实践深入 反 反思，积极探索与解决 教 教育实践中的一系列问 题 题。通过教学反思，形 成 成教育理念，重构课堂 ， ，重建教学，而促进青 年 年教师自身专业发展， 不 不断提升专业水平，而 成成长于每课时。
四、 相 相尊交流沟通 互赢共 同 同进步 青年教师既年 轻 轻又有活力，对新事物 接 接受吸收得快，特别是 新 新课程改革更是给了他 们 们以用武之地，但他们 教 教学经验少，无法把学 习 习的教育理论应用到教 育 育实践中来。而作为老 教教师有经验，但对新事 物 物接受吸收不如青年教 师 师快。因此两者互补性 强 强，若要形成团结协作 的 的教师群体，就必须形 成 成“同行相尊”的风气 ， ，人与人相互尊重，才 能 能形成和谐环境及彼此 信 信任关系，才能坦诚交 流 流沟通，才能知己之不 足 足，知人之所长，互相 学 学习，互相鼓励，使青 年 年教师的活跃思想与老 教 教师的丰富经验溶为一 体 体，生成更多的理论经 验 验，以致新老教师都进 一 一步提高教学技能，达 到 到互赢共同进步的局面 。
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我尽心帮教，在指 导 导青年教师成长的过程 中 中也不断进步，成为他 们 们的良师益友。
指导 青 青年教师总结 学校领 导 导让我带张立群老师。
我 我知道这份工作意义。
有 有一句老话说得好“什
么样的老师带什么样 的 的学生”。我深深感到 身 身上的责任和压力，一 个 个学期以来，我本着“ 共 共 同学习，互帮互助 ” ”的理念，给年轻人机 会 会，给年轻人压力的宗 旨 旨，用实际行动影响着 她 她。
转眼一学期结束 了 了，我们共同收获了辛 苦 苦与快乐。
一、自己 就 就是最好的教材。
我 觉 觉得：要想做好“传、 帮 帮、带”工作，首先要 做 做到：言传身教，率先 垂 垂范。我一直严 格要 求 求自己，处处以身作则 ， ，起到示范表率作用， 在 在言传身教中首先让老 师 师们牢记“德高为 师 ， ，身正为范”的训言， 引 引导她们发扬爱岗敬业 精 精神，热爱教育教学工 作 作。让她们明白自己 的 的权力和义务。在六一 运 运动会期间，克服各方 面 面的压力，把工作、学 校 校放在第一位，三年级
的“奇思妙想”的展 板 板给每个人留下了深刻 的 的印象。
二、让我们 一 一起成长。
1、我对 自 自己工作上严要求,处 处 处为年轻教师做好表率 ， ，将自己的工作经验和 教 教学经验一 点一滴、 毫 毫无保留地传授给她。
自 自己也是一名新的数学 老 老师，认真钻研教材、 坚 坚持听课，认 真反思 ， ，不灰心、不放弃。我 们 们一起共听、共评每一 节 节课，真正做到了学而 不 不厌。在老
师们 遇到 困 困难时给予真诚的关心 与 与帮助，扶持她们走出 困 困境。一个学期里，只 要 要我能想到的工作 和 注 注意事项，都及时提醒 她 她，避免她走弯路。教 学 学的功夫应放在平时， 把 把自己以前好的做法 和 和她一起分享，毫无保 留 留，我时刻谨记，自己 也 也年轻过，自己也不是 一 一个完美的人。
2、 在 在指导工作中，注意加 强 强教育理论学习和课堂 教 教学的研究 ， 形成 正 正确的教育理念， 《 语 语文名师讲座》我们一 起 起研读，并努力做到理 论 论联系到实际教学工作 中 中，尽快熟悉教学过 程 程中的每一个环节。在 工 工作的同时，鼓励她多 阅 阅读教育理论书籍，时 刻 刻不忘提高自己的自身
素质。
3、在日常 的 的教学中，我们通过互 相 相听课、评课等形式的 活 活动，共同探讨、研究 教 教学中遇 到的问题， 寻 寻找解决问题的方法， 不 不断改进与完善课堂教 学 学方式，从而不断提高 自 自身的业务 素养。课 后 后及时对教学中存在的 问问题提出自己的看法和 意 意见，进行交流，找出 不 不足，总结经 验，以 此 此提高年轻老师的课堂 教 教学能力。从听课中， 我 我发现张老师在课堂中 调 调控课堂的能力有待于 提 提高，课上语言不够精 炼 炼、练习内容较少。针 对 对这些现象，我及时纠 正 正，并把自己的 做法 和 和想法和她一起分享。
她 她们脚踏实地的学习精 神 神，一丝不苟的工作态 度 度也感染了我。我 多 次 次提醒老师们要学会积 累 累，把自己在工作中成 功 功的地方、不足的地方 、 、看到和学到的号的 方 方法做好积累， 为今 后 后的工作少走弯路打好 基 基础， 张老师也耐心 的 的记录了自己的得失，
“六 在 一”团
体 操 操训练当中，张老师哑 着 着嗓子管理着孩子们， 我 我心里多次被震撼着， 我 我相信她一定 会成为 学 学校教育教学上的主力 军 军。
在指导青年教师 的 的过程中，我自身也得 到 到了不断地进步。她们 走 走的路就像自己的昨天 ， ， 今天她们多的是信 任 任、帮助、支持，同时 压 压力和机会也不能逃避 。
。无论是谁，让我们一 起 起为 学校美好的明天 贡 贡献出自己的一份力量 。
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指导青年教师总结 要我说培养指导青年教 师 师谈不上，只好凭着本 人 人在工作中互帮互学、 共 共同进步的原则来实现 自 自己的做法。洪理好老 师师是一位积极向上，有 努 努力进取精神的教师， 但 但因刚出校门不久，教 学 学经验欠缺，为了能让 年 年轻的她在课堂教学， 教 教学效果上能快速成长 ， ，我本学期从以下方面 进 进行了指导：
一、指 导 导工作方法：
年青教 师 师干劲足，具备年轻的 优 优势。但教学方法不够 妥 妥当，或者缺少教学的 针 针对性，会导致教学的 效 效果不够显著，特别是 对 对于一名刚刚踏入校园 从 从事教学工作的新教师 ， ，课堂的常规组织便成 了 了上好课的前提，如何 解 解决好新教师好常规， 便 便成了指导进步的关键 之 之一。因此要指导她运 用 用正确的教学方法进行 工 工作，在常规教学中更 加 加注重学生的思想动向 及及各项表现，这样便使 她 她在最短的时间内将常 规 规问题解决好，并且在 几 几次进修学校教研员李 老 老师的听课中，常规组 织 织都收到了好评。
二 、 、指导听课、备课 在 理 理论上加以指导。把二 期 期课改的理念转换在课 堂 堂教学上,尽可能地提 高 高教学的效益同时能积 极 极参加加强备课组内的 互 互动和教学研讨。利用 年 年轻人的优势运用信息 技 技术来激发学生的学习 兴 兴趣，同时制定硬性任 务 务：每二周听徒弟一节 课 课，并进行详细讲评， 指 指正不足之处;使之课 堂 堂教学日趋完善。并注 重 重给徒弟上好示范课， 让 让其每周听一节课，并 给 给师傅的课做出评价， 通 通过听课，评课能有所 收 收获，不断进步。同时 在在备课过程中能备好教 材 材的同时更能备好学生 ， ，写好教学反思。力争 师 师徒在教学上能做到作 业 业统一，上课的进度同 步 步，重难点的同步，课 件 件统一，测试同步;互 通 通信息，共同解决面对 学 学生或教材出现的问题 。
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三、指导与师和生 融 融洽相处：
一位合格 的 的教师，除了要备好课 ， ，上好课之外，更要处 理理好师生关系，使之学 会 会与备课组的老师年级 组 组的老师融洽显出。师 傅 傅除了要教会徒弟如何 进 进行与学生沟通与交流 外 外，更要教会与带班老 师 师的沟通和交流及其与 家 家长的沟通，借助各种 资 资源提升教学效果，赢 得 得学生的尊重和喜爱。
只 只有爱一个老师才会爱 上 上这门学科。
经过一 学 学期的培养和指导，洪 理 理好老师的课堂教学， 备 备课和授课等方面都有 较 较大提高，已经完成本 学 学期的培养、指导的目 标 标和任务。经过该同志 的 的努力和指导教师的帮 助 助，他
课堂教学中组织 和 和调动学生学习积极性 的 的教学方法得到全校的 认 认可。XX 年 11 月承 担 担了校课题结题公开课 开 开课的任务并受得了一 定 定的好评，并且在协助 指 指导学生参加区田径运 动 动会及跳绳比赛中获得 了 了优异的成绩，而在新 一 一套广播操教学中也能 够 够积极承担起组内的一 部 部分任务，协助体育组 较 较好的完成了新广播操 的 的教学任务，这体现了 她 她尽心尽力、求真务实 的 的工作精神。。
师徒 结 结对协约有一年的时间 保 保证，在这段时间里希 望 望师徒俩能相互学习， 共 共同成长。既要德才兼 备 备，全面地完成教学任 务 务，不断地提高学科成 绩 绩;又要能在一年后独 立 立地备课，上课，成功 地 地开好公开课，在教学 上 上迅速地成长为一名不 可 可多得的教学骨干。