下面是小编为大家整理的2023年美术《桃花朵朵开》教学反思（完整）,供大家参考。
美术《桃花朵朵开》教学反思1
一、教学内容方面
20xx年4月8日我执教了《桃花朵朵开》一课，这是一节小班美术课，这节课是我自己写的编创教案，在有些地方设计并不是很合理，首先我要感谢山东幼教网的红丽老师经过老师的指导，我对自己编创的教案进行了修改，并且使这节课符合小班孩子的身心发展需要，我对这节课的活动目标重难点定位如下：
1.知道胶水能粘贴纸团，初步学习立体物体的粘贴。
2.认识桃花形状、颜色，能够对自己粘贴的作品感到满意。
3.能够对大自然充满喜爱之情，知道春天万物复苏。
在上课内容上，我设计了情境导入：认识桃花、观察材料、粘贴桃花、总结经验、美丽的春天五个环节，五个环节层层递进，环环相扣。
二、教学过程方面
先简述一下活动流程：上这节课我先对小朋友提问是什么季节了？让小朋友思考春天都有哪些特点，那些花儿开了?小朋友们观察桃花，说说桃花的特点，认识桃花！然后让小朋友观察今天我给小朋友们带来了什么，桃树光秃秃的好看么？让幼儿充足时间思考怎样让大树变美丽，从而引出要给粘上花，展示如何将皱纹纸做成的小花粘贴到纸上，应该注意些什么，与粘贴*面图形有什么不同，讲解完成后，先让个别孩子粘贴，
并对这个孩子粘贴中遇到的问题进行讲解，他是如何粘贴的，遇到了哪些问题，然后就是小朋友一块粘贴，粘贴完成后小朋友坐好，将小朋友的画粘到展示板上，欣赏一下自己粘贴的桃花，对每个孩子做点评！最后找代表性的画做讲解！春天到了，万物复苏，春天是美丽的，我们不能睡懒觉了，我们也应该多锻炼身体！活动结束。
以上就是这节课的活动流程，经过这节课，我感觉还算比较好的完成了教学目标，最后粘贴完成后，孩子观察自己的画，我本来是想这个地方就是一个总结，结果忘记在此处让孩子说说粘贴立体物体与*面物体的区别了！最后的延伸活动，对于美丽的春天讲解也不生动，当时没有对此处做好工作，如果有老师采用这个教案，建议老师讲最后一个环节做一下修改！如果要是上课时能够找一枝桃花给孩子们看看，估计效果就会更好了！
红丽老师指出我设计的活动目标，活动过程有些单调，活动延伸完全可以放在活动过程中作为一个环节来实现第三个目标的。整个活动过程几乎是粘贴活动，建议加个认识桃花的环节，提供图片或视频让幼儿认识桃花的颜色、形状等。提供展示板，让幼儿将作品放在上面，引导幼儿欣赏、评价同伴的作品。这些建议都很好我已经对教案做了修改！谢谢老师提的建议！
三、教学策略方面
对于这节课，我自己感觉比以前有所进步，整节课中，给孩子设置了几个让孩子充分自由思考想像的环节，只是在让孩子思考是没有设定一定的条件，这样孩子的回答有些就与这节课毫无关系，也可能是我的提问方式有问题，提的问题不是很具体！以后在提问时尽量将问题规范，让孩子知道老师到底问的什么。时间的掌握上，对于非重点部分还是占用时间有点长，以后尽量速战速决！将时间留给孩子。
我上美术课总是喜欢最后让孩子看看自己画的作品，我感觉这样对孩子，比较好，知道自己的画与别人的有什么不同。好的地方加以发挥，不好的地方加以改正！
以上就是我对《桃花朵朵开》这节课的反思，谢谢！还希望各位老师多提意见啊！
美术《桃花朵朵开》教学反思扩展阅读
美术《桃花朵朵开》教学反思（扩展1）
——桃花朵朵开3篇
桃花朵朵开1
昔日风吹雨打，落英听谁细数。
——题记
榭树柔系寄桃思雨露昙花，咫尺天涯。美的桃红在我们不经意间热情的开放，美丽的青春花样年华，在我们的忽略中一点点的流逝。聪明的.你，可曾记得她轻盈的脚步。
河畔上的桃红依依又满含柔情。一群不知天高地厚的我们在桃红海中追逐打闹，躺在软绵绵的草地上，呼吸着夹随在春风中的桃香，细数着蔚蓝天空中的白云朵朵。我伸出胖嘟嘟的手抚摸着那娇滴滴的桃红：“真香，我们又可以吃桃子了。”“恩，时间过得太慢了，真想像大人一样快快长大。”
那时的我们怎么能注意到树旁边的小树上桃红正努力地开放呢？
尖刀利箭严相遇17岁了。长大后的我们多了几分顾虑。疑惑和痛苦。进入高中以来，无论自己怎么挥汗如雨，成绩总是令我惆怅万千。父母的期待如丝绸一样包裹着我，站在桃树旁，我的思绪如同剪不断的缕，扯不断的线。青春少年的我们喜欢时尚风情，喜欢无拘无束地自由放荡。“难道这就是所谓的青春吗？”我喃喃的摇摇头，天空的白云也噙着思念飘洋过海。
或许吧！有些梦想在穷其一生中只是扑风或扑空，有些追求，生来就是镜花水月。在穿过荆棘丛生后却发现它从未存在过。
凝视着那春风中舞动雅姿的桃红，近观时的那份落寞，那份伤感，那份执著的艰辛……
漫漫花语湿红袖“美人卷珠帘，但见泪湿痕，不知心恨谁？”说的是爱情。在早春清新的阳光里曾天
的认为青春是爱情可以无坚不摧，可以穿过暴风雨的力量。原来，那只是一场游戏的梦。醒了，也就破灭了，流下的只是那烙痕的伤。残照断桥边，一在桃树下的我苦楚的等待，无言的守侯，深遂的眸子有一丝凄凉，还有一股莫名的情绪紧握双手，然后远望前方，不曾移动。
青春爱情是一道明媚的忧伤，更是一场美丽的瘟疫，席卷了所有少男少女的心。
17岁，那个梦想玫瑰的年龄，那个梳着刘海的小女孩，捧着一大束黄玫瑰站在花季的门槛上向逝去的稚嫩爱情挥手告别。翠红绿减愁*转学的前一天，我漫步在校园里，那洋溢暗绿的春叶遮挡不住那倾国倾城的面容。那点点的缀红在对着我笑，“是笑我的笨吗？“面对一场的分别我恍然大悟：“美丽的花样年华在我们的忽略中点点失去，而我们失去的是我们最想要得到的。
时光的风铃叩开了青春大门，岁月的梨铧留下了我们奋斗的足迹，暮然回首，那一串串脚印见证了我们青春不变的亘古。
远处，桃树上花骨朵儿又将要含苞欲放，是否又是去年的残花败叶呢？
今年，桃花朵朵开了。
桃花朵朵开2
活动目标：
1、引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。
2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
重点难点：
引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。
教学过程：
一、导入活动，引导幼儿感知桃树的特征
1、师：老师今天去公园里拍了一张照片，请你们一起来看一看。
（出示照片）
2、师：咦？这是谁呀？原来是我们的桃树姐姐，那你们看一看桃树姐姐长得什么样子呀？（树枝从下面开始，有的往上生长，有的往前生长，有的往下生长，树枝越长越多，越长越细，最后整个画面都长满了树枝，树枝上还有漂亮的桃花。）
观察照片，说一说桃树姐姐长的什么样子。
设计意图：
第一环节用贴近幼儿生活经验的图片导入活动，让幼儿产生表达的愿望，在幼儿的回答中不知不觉就让幼儿进入了教学情境中，为接下去的操作环节做好准备。
二、出示范画，讲解吹画过程
1、师：那你们觉得桃树姐姐漂亮吗？老师也觉得很漂亮，所以老师为我们的桃树姐姐画了一幅画，想看吗？看，老师的这幅画和桃树姐姐长得像吗？那你们来猜猜看老师的这幅画是怎么画出来的？
2、师：小朋友们说了这么多的方法，那老师到底是怎么画的呢？小朋友们小眼睛仔细看好，老师画画的秘密就藏在这里。
（播放视频）
3、师：你们看明白了吗？谁来说说看老师是怎么画的？
（幼儿讲述，教师现场示范操作）
4、观察教师出示的范画，猜测教师是怎么画出来的。
5、观看操作视频，说一说教师是怎么画的。
设计意图：
这一环节用教师的范画导入，让幼儿猜测教师的范画是怎么画出来的，增加幼儿的兴趣。最后通过视频播放操作流程，清楚地帮助幼儿了解操作的基本流程，有利于幼儿接下来的操作顺利进行。
三、幼儿尝试操作，教师指导
1.师：先朋友们想不想自己来吹一吹？现在请小朋友到后面的桌子上去试一试。
（幼儿操作，教师指导）
2.师：完成的小朋友把你们的画给后面的客人老师看一看。
幼儿在教师的指导下操作。
设计意图：
这一环节是幼儿的操作环节，有了之前的经验准备，幼儿操作起来也比较容易。
教学反思：
这是孩子们第一次接触“吹画”这种作画方式，整堂课下来，孩子的兴趣很浓，参与的积极性也很高。当看到幼儿在作画的过程及吹出的作品时觉得一整个活动开展下来还是有意义的：不仅提高幼儿想象、创造能力而且使幼儿的手、眼、脑得到协调的发展。但也发现了一些不足：
1、在示范过程中，省略了请个别幼儿操作的环节，导致在吹画的过程中有些幼儿还是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出来，有些吹着吹着把口水都吹到了画上等等。
2、作画的要求强调的不够明确，导致后来有些孩子在点画时，满手都是颜料。
3、在提供材料方面，想得还不够细致、全面。如果准备一些粗细不同的吸管，让幼儿自己探索，我想这样的效果会更好。
每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水*的提升。
桃花朵朵开3
记忆中的那片桃林，是在去观音湖的路途边。好大的一片桃林！桃林沿着山坡蜿蜒起伏，渐次种植。那一树树桃花姹紫嫣红，分外妖娆。又见桃花开，引得人群欢呼一片。于是依次停车，众人步入桃林。
那日阳光温柔，春风习习。大朵大朵桃花盛开在明媚的春光里。大朵红的艳丽，鲜嫩欲滴；小朵粉红娇艳，含苞待放。成群的蜜蜂蝴蝶在花间迎风起舞。“满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融”。好美的一幅桃园图。
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”桃花朵朵开，引来众人观。漫步桃林中，欣赏那一树树朵朵盛开的桃花。这鲜艳的桃花给人带来更多的好心情，林中洒落的是一地的欢声笑语。那些爱美的女士，更是迫不及待拿起相机，拍下这迷人的美景，于是，相机里留下的是人面桃花相映红。
那一树一树芬芳的桃花，装点了春天，奉献了她的美丽，即便瞬间凋谢，她也无怨无悔。落花不是无情物，化作春泥更护花。曾经的美丽与灿烂，留给人们的是无尽的赞美与怀念。落花过后，便是硕果累累。
忽如一夜春风来，千树万树桃花开。在和煦的春日，那片片繁花似锦的桃林，醉人的桃花，让人们流连忘返。
美术《桃花朵朵开》教学反思（扩展2）
——幼儿园小班美术教案《桃花朵朵开》
幼儿园小班美术教案《桃花朵朵开》1
活动目标：
1、引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。
2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
重点难点：
引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。
教学过程：
一、导入活动，引导幼儿感知桃树的特征
1、师：老师今天去公园里拍了一张照片，请你们一起来看一看。
（出示照片）
2、师：咦？这是谁呀？原来是我们的桃树姐姐，那你们看一看桃树姐姐长得什么样子呀？（树枝从下面开始，有的往上生长，有的往前生长，有的往下生长，树枝越长越多，越长越细，最后整个画面都长满了树枝，树枝上还有漂亮的桃花。）
观察照片，说一说桃树姐姐长的什么样子。
设计意图：
第一环节用贴近幼儿生活经验的图片导入活动，让幼儿产生表达的愿望，在幼儿的回答中不知不觉就让幼儿进入了教学情境中，为接下去的操作环节做好准备。
二、出示范画，讲解吹画过程
1、师：那你们觉得桃树姐姐漂亮吗？老师也觉得很漂亮，所以老师为我们的桃树姐姐画了一幅画，想看吗？看，老师的这幅画和桃树姐姐长得像吗？那你们来猜猜看老师的这幅画是怎么画出来的？
2、师：小朋友们说了这么多的方法，那老师到底是怎么画的呢？小朋友们小眼睛仔细看好，老师画画的秘密就藏在这里。
（播放视频）
3、师：你们看明白了吗？谁来说说看老师是怎么画的？
（幼儿讲述，教师现场示范操作）
4、观察教师出示的范画，猜测教师是怎么画出来的。
5、观看操作视频，说一说教师是怎么画的。
设计意图：
这一环节用教师的范画导入，让幼儿猜测教师的范画是怎么画出来的，增加幼儿的兴趣。最后通过视频播放操作流程，清楚地帮助幼儿了解操作的基本流程，有利于幼儿接下来的操作顺利进行。
三、幼儿尝试操作，教师指导
1、师：先朋友们想不想自己来吹一吹？现在请小朋友到后面的桌子上去试一试。
（幼儿操作，教师指导）
2、师：完成的小朋友把你们的画给后面的客人老师看一看。
幼儿在教师的指导下操作。
设计意图：
这一环节是幼儿的操作环节，有了之前的经验准备，幼儿操作起来也比较容易。
教学反思：
这是孩子们第一次接触“吹画”这种作画方式，整堂课下来，孩子的兴趣很浓，参与的积极性也很高。当看到幼儿在作画的过程及吹出的作品时觉得一整个活动开展下来还是有意义的"：不仅提高幼儿想象、创造能力而且使幼儿的手、眼、脑得到协调的发展。但也发现了一些不足：
1、在示范过程中，省略了请个别幼儿操作的环节，导致在吹画的过程中有些幼儿还是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出来，有些吹着吹着把口水都吹到了画上等等。
2、作画的要求强调的不够明确，导致后来有些孩子在点画时，满手都是颜料。
3、在提供材料方面，想得还不够细致、全面。如果准备一些粗细不同的吸管，让幼儿自己探索，我想这样的效果会更好。
每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水*的提升。
美术《桃花朵朵开》教学反思（扩展3）
——桃花朵朵开的小学作文
桃花朵朵开的小学作文1
“暖暖的春风迎面吹，桃花朵朵开……”这是一首关于桃花的歌，所以今天我们就去看桃花。
远看，那一树一树的的桃花就像一片片的彩云朵降落在半空中，有粉红的，有乳白的，轻轻盈盈的美丽极了！那乳白中还有着淡淡的绿色，难道还有绿色的桃花吗？
近看，哦，原来绿色是那些嫩嫩的萼片，还有刚发芽的小叶子掺杂在其中。桃花的花瓣是椭圆形的，五瓣居多。有的开的茂盛，那一定是勤快的桃花，而那些还没有打开的花骨朵，肯定是懒惰的小家伙哦！花香闻起来有一点刺鼻的香，哦，我知道了，是离花朵太近，桃花生气了。
老师还告诉我们，桃花能治疗水肿和便秘，具有药用价值，而且还能美容。回家我一定要给妈妈试一试，让妈妈年轻十岁！
都说春天美，可我觉得春天的装扮者——桃花更美！虽然桃花的花期不长，只有短短的十几天，但桃花毫无保留地把自己最美的瞬间献给了人间！
哦，“暖暖的春风迎面吹，桃花朵朵开……”
美术《桃花朵朵开》教学反思（扩展4）
——桃花朵朵开优秀作文10篇
桃花朵朵开优秀作文1
桃花开了，开的静静的，起初，是一点一点，宛若含蓄的东方女孩子两绯的腮红；然后，是一片一片的红，静谧的小城，一下子醉在了这个粉红色的童话里。
桃花，是那种很温婉的花朵，正如她的颜色，不是热烈奔放的玫瑰红，也不是雍容华贵的牡丹红，而是那种清而淡的粉红，如同宣纸上轻染的淡墨，一点一点的渗透到人心里去，不做作，也不张扬。
桃花，是那种最淳朴的花朵，南方的春天，她的身影处处可寻，田野里，土堤上亦或山岗里，她默默的将自己的美丽释放在了这些最*凡的地方，不求回报，对于那些整日待在温室里养尊处优的花朵来说，桃花，真正的有一种让“六宫粉黛无颜色”的绝美气质。
大概喜欢和欣赏桃花的人，不止我一个吧！“桃之夭夭，灼灼其华”大概是最早的见证，而这又是多么绝妙的双关语，桃花和桃花样的女孩，应该都被人们所欣赏。正如诗人崔护写道：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。面若桃花的女孩，总能留给人丝丝难忘的惆怅。而著名的田园诗人陶渊明笔下的《桃花源记》，则是带给无数人甜蜜的向往，看来，陶公并非独爱菊，否则，他心中那个天堂般神圣的世外仙境，为何开满桃花，而且名曰”桃花源”？在我的印象里，桃花是那种极富有东方气息的花朵。如同端庄秀丽的小家碧玉一般，正如白居易笔下那句人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。“所描述的，桃花姗姗来迟的曼妙倩影生长在南方的小城，每年的春天能欣赏到桃花是一件寻常而快乐的事，每年的三，四月，是桃花开的最绚烂的日子，桃花的花期很短，自从盛开的那一刻起，她们就懂得努力的绽放，懂得珍惜这无悔的青春，有一句话说：“你珍惜，花儿努力的开，你不惜，花仍努力的开。”桃花亦是如此，一年复一年，绽放与凋零轮回，即使“寂寞开无主”，她们也会无私的用花姿打扮春天。
桃花，又一次开了，在她们欲说还休的缄默里，我的心中，一枚小小的桃花种子，悄悄发芽。
桃花朵朵开优秀作文2
春风烟雨/一树开了花的桃树/孤芳自赏/可惜/我只有一把花伞/无法与她分享。
在春天的第一场雨，我遇见了她，一树粉红色的精灵，美得淋漓尽致，我停下脚步，驻足观赏那美。树头上花苞花朵在雨中沾了几粒小水珠而，但丝毫没有掩饰她的美丽，反而更加娇媚。我放下花伞，也感受一下春雨的滋润，雨飘落在脸上好像在挠痒痒，是否桃花也有这种感觉？须臾间，雨变大了，我不得不返回家中，走时还自私的带走一朵开的正艳的花，小心翼翼的握在手心，生怕毁了她的姿色。
回到家中，我把她放在书桌上，嗅嗅手掌，还有一丝残香。认真的去看她，花蕊没得那么让人无可挑剔。可比起外面的一树桃花她还是逊色几分。想到这里我一下子想起“夜来风雨声，花落知多少”的担心了，那只好等待第二日，再去赏花。那一朵孤零的桃花也被我夹在厚重的字典里，直到她变成干干扁扁的花，那又是另一种格调的美。
翌日，天放晴了
我迫不及待的去桃花树那儿，或许雨很大吧。十几朵桃花落在地上，还有星星点点的黄泥，我真为她感到惋惜，因为她们的美再也看不见。看着粉红的花，我就联想了一个很华美的画面。悠远的古筝从远方飘来，一位身着绸衣的古代女子，伴着古筝声与花飞的美，起舞。或是，虞姬在这儿手拿一把剑，在漫天飞舞的桃花中，一展舞姿，那该是多么美得视觉盛宴。
正当我自我陶醉时，一个不相识的人，走到桃树下，用力的折断一只开满花的枝条。在手上把玩，我鄙视这种自私的行为。花也落了一地，她们会疼么？而卧，蹲下身子拾起这受伤的精灵，一朵，两朵，三朵……
桃花朵朵开优秀作文3
昨夜风吹处，落英听谁细数!
--题记
朝露昙花，咫尺天涯。多姿的桃花在我们不经意间热情地开放。美丽的青春年华，在我们忽略中，一点点地流逝。聪明的你，可曾注意到她轻盈的脚步。
游丝软系飘香榭
风不停，绿树成荫，阳光晃眼，天真蓝。
一群不知天高地厚的我们，在运河堤上追逐打闹。一阵轻盈的东风，夹带着幽香迎面扑来。“好香啊!”百合的鼻子最尖，“看!”我伸着胖乎乎的手指着前边的一排桃树，一朵朵粉色的桃花浅施粉黛，风吹过，如玉脂般晶莹的花瓣打着旋儿落地。“好美呀!”“嗯，马上就可以吃桃子了!”
躺在草地上，柔软的小草抚摸着我们。“好想像桃花一样快快长大。”“嗯，当大人真好，不要被人管，时间过得太慢了……”
此时的我们却怎能注意到大树旁一棵小桃树上，桃骨朵儿正在默默开放。
风刀霜剑严相逼
刚步入初中的我倚在桃树旁，天空中的白云也噙着思念轻轻拍打在树叶上。
一次次考试的失利，升学的压力，父母的期望像丝一样包裹着我。
“好难过，这就是成长吗？这就是青春吗？好烦……”我喃喃而摇头。
此时的我不曾留意在雨中轻摆裙边的桃花。
翠减红衰愁煞人
这个夏天仿佛是一步步地挪过来的，但终究还是来了。毕业前一天，在校园中漫步，桃花又开了。碧绿的叶掌又怎能掩得住那倾城的面容美丽的倩影，一朵朵红晕在对我掩嘴偷笑，是笑我笨吗？面对一场分别，我恍然大悟：我们的花季在不经意间流逝了，我所渴望的却又是我所忽略的，而又偏偏是少年最重要的东西，美丽的青春年华。
又见桃花开了，那朵朵灿若明霞的娇儿是否记得前年的残花败叶？
花季雨季，青春年华，是挽留不住的，就在现在，开始抓紧现有的年华吧，不要让忽略的，再次成为最重要的。
桃花朵朵开优秀作文4
春天到了，雨季也来了。每天夜晚，雨滴轻快地敲击窗子；清晨，浓重的水气氤氲视界，忽然在阳光中凝结成露珠，折射七彩的缤纷。嫩绿的柳叶散发清新的分子，润物无声的扩散到城市的每一个角落。
白云大朵大朵的覆盖了城市，等待了整整一个冬季的梧桐落叶，竟然在微凉的初春飘落。校园中一下多了很多羽毛球飞舞，牵着手微笑走过的情侣。渐次开放的桃花，一点温度就会绽放，淡淡的香气倾泻给杏树，似乎梨花也在含苞。所有复苏的生命，华丽的展示自己最鲜明的颜色。
耳机中播放着破碎的音乐，震荡每一个细胞，慢跑过操场，桃林边有零星的，喝着牛奶的女生。打着哈欠，从网吧回来的落拓的男生，手中提着豆浆。生活习惯在看过N本小说，上过N节生物、化学课后，开始改变。魔幻的，现实的，纯情的，理性的，交头接耳的，义正言辞的，混合的成为记忆的碎片，偶尔想起，立即成为自己的个性，自己的独特。兴冲冲的发掘自己，希望周围人都是响尾蛇，可以看到红外线的笼罩。
桃花朵朵开优秀作文5
园子里的桃花开了，迎着三月的春风，十分灿烂，十分忙碌，十分艳丽。走近些，粉红色的花瓣，如同冰清玉洁的丝绸晕染粉红的胭脂，宛若羽翼丰盈的蝴蝶多姿地绽放。金黄的花蕊，亭亭玉立在花瓣的中央，散发着迷人的香气。那一看，清风中的花蕊，是那么灵动，那么多情，仿若长江河畔的少女弯下腰，又缓缓直立……微风静静拂过，纯正而浓郁的花香，令人陶醉。
多美的园子啊!我独自一个人漫步在这绚丽的桃花园里，悠闲、自在、乐活。可爱的小燕子们轻灵地穿过桃花的间隙，又敏捷地飞过我的头顶，不见身影，又回来了……来来去去，去去来来，趣味盎然。地上是各样的野花，和绿草。粉色的花儿如霞，白色的花儿若雪，嫩绿的草叶似玉。时而飞来几只蜜蜂，“嗡嗡嗡”叫着，一眨眼飞进花中，贪婪地吮吸着花的蜜，也有色彩斑斓的蝴蝶，我叫不出他们的名字。向下望，坡下一条清澈见底的泉溪潺潺流淌，向前，向前。
如此绚丽的桃花，不禁让我想起了去年的今天。我和姨妈一起在这桃花园中游玩的情景。那时的我们……想到这，一幕幕画面悄悄然叠入我的眼帘——
“姨妈!”我望向美丽的桃花园，又眼望姨妈，“来拍照吧!”
姨妈微笑着，就像身边的桃花绽放在春风里，右手从包里取出相机，看了看桃花园：“子桂，我给你照吧，对对对……就这儿，帅呆了!谁教的?”
难道帅气是教出来的?姨妈说话真逗，“呵呵哈哈哈……呵呵哈……”
“咔擦咔擦咔擦……”姨妈在我的一串串笑声中按下快门。
我见姨妈大概给我拍了不少，就大步走过去，接过相机，央求姨妈：“让我也为您照几张吧?好吧?姨妈?”以前我学过摄影，对构图、取景、角度等有了解，也在学画画，今儿来露几手。
“我就站这儿，这儿好，拍吧?”姨妈攀着桃树，深情地望着远处，眸子如水。
我举着相机，瞅着姨妈：“抓拍正式开始!”话音一落，我就从不同角度，不断按下快门，“咔擦咔擦咔擦……咔擦咔擦咔擦……”
“前面的树下可以坐，好不好?”我用食指向前指了下，示意姨妈坐着拍。
姨妈明白地点点头，也发现了前面树下的奇形怪状的三峡石，“好的，坐下拍一张吧。”
别说，别说，姨妈坐姿和我妈妈一样，那么亲切，那么贤淑，那么优雅。
“咔擦咔擦咔擦……”我不停按下快门，这个选点实实在在一个好，不过在这个桃花园里遇上这种怪石，还是头一个。
“你刚刚说抓拍吧——”姨妈望着坡下的泉溪，不紧不慢地说着，起身一会儿，向下走去，“我从溪边上来，你给拍几张。”
看着姨妈的背影，我忽然唱起马来西亚歌手阿牛的《桃花朵朵开》：“我在这儿等着你回来……等着你回来……看那桃花开……”
不想，姨妈接过歌儿，“你在这儿等着我回来……等着我回来……把那花儿采……”
“咔擦咔擦咔擦……咔擦咔擦咔擦……”按下快门，真个够爽，捕捉画面，留下瞬间，“姨妈您选位置真好，真适合您!”
姨妈笑而不答。
眼看已近中午，悠悠的白云，恰如洁白的棉花，浮在瓦蓝瓦蓝的天空，清风滑过指尖，让人心生愉悦……忽然，我的电话响起，一看显示，是妈妈，“什么呀?回来吃饭?好……好吧。”
“姨妈，姨妈，我妈喊我们回家吃饭?”
“好的。那……我们就……回吧!”
“姨妈您走前面吧。”
回来的路上，满是舍不得离开这桃花园，老想和姨妈再多游玩一会儿，兴许可以拍下更多、更美、更好看的照片呢!
如今，园里的桃花，远比去年的灿烂，忙碌，艳丽……漫天粉红，风清云淡，意境悠远……活色生香的桃花啊，在纤俏的枝桠上缀满舒展的花瓣，这样尽情。
微微的春风中，弥散着淡淡的花香，向我袭来，带着些许沉闷，几丝惆怅……
桃花朵朵开优秀作文6
前些时候忙于大四的毕业事宜，期间感触颇多，不觉把自己想象成大四的，感受一下毕业带来的独特的伤感，也使得自己更为珍惜现在的时光
——题记
南国的雨一如既往的朦胧，永远不乏想象。喜欢雨后撑一把油纸伞，带着诗意，独自走在青石板铺成的路上，湮没在烟雨中，陶醉在丝丝细雨里。 我撑着雨伞，独自漫步在雨中，走尽烟雨恍然间发现，这场雨下的好久，已有四年了吧？四年了，这风景看了已四年了，景色换了又换，可是无论如何，不过是已经死亡景色的无限复制罢了！虽然如此，我依然痴迷于，这烟雨中的景色！可是，现在，看看这景色，这即将不再属于我的景色，忽然间有些惶恐，这一刻，我意识到，我毕业了，在这个夏季，就应该向昨天道别了，不管是舍得还是不舍得......
镜湖畔的那枝桃花开开落落，也有些轮回了吧，最爱的不是那娇艳欲滴，肆意绽放的花，而是喜欢略微有些凌乱的飞舞着的花瓣，静静地躺在草地上，任落英铺满身躯，嗅着花香，开始沉睡。可是这个今年，不像往日一般，我站在花下，虔诚祈祷，但愿花长久，迟些落方好。可是还是耐不住时间的撩拨，风吹落了一树繁花，曾经蜂飞蝶舞的枝头在晨风中摇曳着孤单和冷清。我不敢站到树下，我怕自己的情绪会被这花雨带落！
我不怨这桃花，为什么早早地便离去，为什么不等我离开后再飘落，为什么不把最美的期待留给我。我要走了，期盼落英相送，可是换来的是满满的失落。我看见一只鸟雀，飞上枝头，玉碎，幻化桃花，我走了，我看到了，那一束桃花。我走了，走在烟雨里，回眸深雨处，那棵桃树站成了思念，站成了想象......
桃花朵朵开优秀作文7
小区门口的拐角处有一棵桃树，树上的枝条光秃秃的，丑极了！
天气渐渐地暖和起来了。早上，我起床准备去上学，我突然看见枝条上多了许多花骨朵儿，小小的，密密的。过了几天，我惊奇地发现桃树上有些花骨朵儿展开了花瓣，每一朵花是由五片花瓣组成的，一丝丝红色的花蕊顶着黄色的尖尖，美丽极了！过了几天花瓣全都盛开了，一阵春风吹来，桃花被吹得飘呀飘的，就像一只只粉色的蝴蝶在飞舞。
周三下午放学时，突然下起了一阵暴雨，当我回家时，雨已经停了。我又路过那一棵桃树，树下落了一地的花瓣，像星星点点的粉色地毯，我心里一阵惋惜。可我惊喜地发现，残缺的花朵旁透出了几片嫩绿的叶子。
小区门口的桃花开了，过不了多久它就会枝繁叶茂，再等等，就会长出又大又甜的果实。
桃花朵朵开优秀作文8
沙沙沙、沙沙沙
又是一阵桃花香。我漫步在春天的花园里，风吹桃花香满园。树上，粉红一片：树下，一片粉红。我停在树下，抬头看了看，如痴，如迷。
“嗨！大家好！我是唐西桐，和奶奶一起生活。”她甜甜地说。“完啦？”大家疑惑地问。“完啦！”唐西桐笑了笑，脸上泛起红晕。“呀，就这么一点儿，语文真不好！”我小声嘀咕着。她是一个很漂亮的女孩儿，黑亮的头发，精致的面孔，特别是那一双水灵灵的眼睛。
不一会儿，唐西桐就成了我的同桌。一开始，我觉得她肯定要拜我为师。可是，我渐渐发现，她变成了我学习上的榜样：上课时，不管是同学讲小话，还是知识枯燥乏味，她的那双大眼睛都死死盯着黑板，专注地探索知识的奥秘。可是，她有个不好的习惯：尖叫！不说把房顶掀开，至少一大半同学被吓得趴下。
有一次上课，我打开文具盒，准备拿笔写字。手刚刚伸进去：咦，这细细的，长长的是什么？不像中性笔呀！还没回过神，只见一只黑色的大蜘蛛赫然映入眼帘。“啊！”尖叫之余，我的双手已被吓得颤抖不已。“唐西桐，你叫什么？”老师喊了句。“我我没叫啊！”她小声说。“还没叫，你看你说的话都结巴了！”老师呵斥到。“老师，是我见到蜘蛛叫的！她没叫！”我不好意思地说。
老师无奈了，下课后，她对我说“谢谢啦！”说完我们相视一笑。
从那以后，我们成了形影不离的好朋友。学习上她帮助我，生活中我帮衬她。我们经常一起去学校的小花园赏花，那年春天的桃花特别香，特别美！
一段时间后，好朋友杨小兮神秘兮兮地问我：“你知道唐西桐为什么和奶奶一起生活吗？”“不知道。”我赶紧追问，“她的父母呢？”“她的父母在外地工作，姐姐得了心脏病！”“啊？原来唐西桐是个留守儿童！”
下课了，她笑容满面地看着我说：“放学后我们再去小花园赏花吧！”我忍不住问道：“你的姐姐有病？”刚刚还快乐的她突然沉默了。“我相信我姐姐一定会好的。”说到这，她便冲出了教室，我吓得不知所措。等唐西桐过来时，脸上满是泪痕，我猜她一定是狠狠哭过。
一年后，她拿了一个嫦娥玩偶给我，低着头，小声说：“我要转学了。”“啊？你转学干嘛？”唐西桐故作轻松地说：“我要去陪我姐姐。”
后来，她真的转走了。
沙沙沙、沙沙沙
还是那一阵桃花香。可这一年的桃花不再粉得好看，而是粉出唐西桐的悲伤。忽然她的幻影出现在我面前，我刚想伸出手抓住她，可她却已消失不见。
我站在那儿，呆住了，如痴，如迷
桃花朵朵开优秀作文9
桃花飘香，飘香桃花，年轻的我们能否注意到：我们的青春年华，就在我们的不经意间悄然逝去。
——题记
草色青青柳色黄，桃花历乱李花香
蓝蓝的天空白白的云，风不停，绿树荫。
不知天高地厚的我们在宽广的河堤上嬉戏打闹。忽然，一阵轻盈的东风带着一股幽香向我们飘来，妹妹的鼻子最尖“好香啊！”“看”我伸出瘦弱的手，指着河对岸的那一排桃花说。风吹过，粉红色的花瓣跳着优美的舞蹈下落了“好美啊”“恩，马上就可以吃桃子了！”
躺在草地上，柔软的小草抚摸着我们“好想向桃花一样快点长大呀！”“对啊，时间过得真慢······”
但此时的我们并没有注意到，在大树旁的一棵小桃树上，套骨朵正在慢慢的绽放。
二月春归风雨天，碧桃花下感流年
刚刚步入初中的大门，我又一次的靠在当年那棵桃树前，天空中的白云也怀着思念轻轻拍打着树叶。一次次考试的失利、升学的压力，爸爸妈妈的期望这些东西就像无形的死一样包裹着我。“好难过，这就是长大吗？这就是青春吗？好烦······”我喃喃自语。此时的我也不曾留意在雨中轻摇裙边的桃花。
春风助肠断，吹落白衣裳
这个冬天仿佛是一步步得熬过来的，但终究还是来了。考试的前一天，想起故乡的桃花。那碧绿的叶掌又怎能掩得住那倾城的面容、悄然的倩影？一朵朵桃花真在对我掩嘴偷笑，是笑我笨吗？面对一场分别，我恍然大悟：我们的花季在我们不经意间溜走，我所渴望的却又是我所忽略的，而偏偏又是少年最重要的东西——美丽的青春年华。
又见桃花开了，那朵朵灿若明霞的花儿是否有前年的残花败柳？
花季雨季，青春年华，是挽留不住的，就是现在，开始抓紧现有的年华吧，不要让忽略的，再次成为最重要的。
桃花朵朵开优秀作文10
又是一个三月，又是一片桃花，然而老天爷今天却耍起了脾气，阴郁的天空压抑着周围的空气，一阵冷风粗暴地将成片成片的桃花扯了下来，纷纷扬扬零落一地忧伤。
依稀记得多年前的三月，一样的桃红柳绿，老天爷心情也很好，偶尔一阵轻风，片片桃花便被它哄了下去，飘飘悠悠旋转几圈后才安稳落地，像铺了一地华丽的柔毯。那是何时？那是何地？
何时温暖的春风抚过我的面颊，将桃花的纹路一路刻画，画满山崖？何时碧绿的树叶承载着露水，将桃花的柔嫩一路滋润，润过年华？定是八年前吧，老家后院那颗桃树上，初成形的小小花瓣在三月明媚的阳光下憧憬着长大。
又是一阵冷风，几片桃花随着我的一个寒噤不幸落到路边水洼中，暗淡了上一秒还灿烂的芳华。
隐约记得多年前的三月，太阳经常和小草说悄悄话，桃花便跳一支优美的舞蹈轻盈地落在柔软的绿茵上，将所有秘密研磨成时光，一点一滴在太阳下蒸发。这是何时？这是何地？
何时和煦的春风托着片片桃花在天空中飘荡？何时刺眼的阳光下朵朵桃花反射出爱的升华？定是八年前吧，老家后院那颗桃树上，正逐渐长大的花瓣在三月温和的阳光下开始期待暴风雨的磨炼。
满地的花瓣被当作垃圾扫去，风中没留下花的香味，无尽的尘埃不留情地把清香踩在脚下。
清楚地记得多年前的三月，风儿开始痴迷于作诗，一丝清香也被它捉住酿成了美酒，冲散了空气中的惆怅，延续了月亮昨晚未完成的梦。这是何时？这是何地？
何时开朗的春光将一朵桃花衬出几张不同的笑脸；何时偷偷爬到桃树上只为嗅一嗅那阵幽香？是八年前，老家那颗桃树上，每一片成熟的花瓣都散发出诱人的清香。
八年前，桃树上的朵朵桃花被阳光撩起轻纱，系住一个孩子一生的牵挂；八年后，桃树上的点点桃花被狂风扯破裙角，打破一个孩子美好的记忆。
桃花朵朵，真正的芬芳一直在八年前的老家悠然散发，每一朵都是一个牵挂。
美术《桃花朵朵开》教学反思（扩展5）
——桃花桃花朵朵开作文3篇
桃花桃花朵朵开作文1
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。这是白居易赏大林寺桃花时所作的千古名句。进入四月，阳城的桃花已经盛开了，优雅迷人，别有一番情趣。今天，沐浴着温暖的阳光，我约上好朋友一起去看桃花。
百花丛中，桃花虽然不像牡丹那样雍容华贵，也没有玫瑰那样婀娜多姿。但我偏偏对它情有独衷。在桃花观赏地，漫山遍野的桃花芳香扑鼻，沁人心脾。桃花的花瓣有粉红色的、桃红色的……每一种颜色都是那样的鲜艳，一阵风吹过，片片桃花像一只只小小的蝴蝶在翩翩起舞。桃树旁，成双的蝴蝶嬉戏着。勤劳的小蜜蜂忙着采蜜。我伸出手，一只小蝴蝶停在我的手指上。它真漂亮，白色的小翅膀上有一些小点儿。抖动的触肢好像在传递着它对我的信任。这情景让我不由得想起最近热播的电视剧《三生三世十里桃花》。
桃树林的旁边有一个小池子，里面是刚刚放养的鱼苗，我和朋友把一朵桃花放进水中，鱼儿纷纷躲闪，可是不一会儿，又好奇地围了上去，真有趣！
美好的时光总是那么短暂，欣赏完桃花我们就要回去了，回头望望那朵朵桃花，它们依然在微风中轻舞，好像在与我们相约下次再见。
桃花桃花朵朵开作文2
我家门前有一株桃花。
曾经，我不知它是一株桃花，甚至认为它离“花”这个词很遥远。为什么呢？去年秋天与它初见，它浑身上下光秃秃的。在秋天这个美丽而多彩的季节，各色的落叶都纷纷扬扬地飘落下来，十分绚烂，更衬得它那光秃秃的树干无比显眼，也显得无比凄凉，似乎它就是一位落难的孤儿似的，浑身破破烂烂，仿佛那些属于它的可爱、美丽早已消失殆尽。
整个冬天无雪，就连我自己都无法想象，它是如何拥有这顽强的.生命力的。偶尔路过它，我会用手轻轻摇动它。我不敢用太大的力去碰它，仿佛下一秒它就会立刻折断，因为它看上去无比脆弱。
春天的脚步渐渐近了，而它似乎也更“健硕”了些。它的枝干像是充足了水分，不像冬天时那样干硬，一折便“咔嚓”断为两段。看着它冒出的一点点新枝，心中突然一阵感动，我感受到了生命的力量！
又是一个清晨，我迎着和煦的春风去上学，推开楼门，一阵香气飘来，虽然很淡，但沁人心脾。那是春的气息！是谁带给我这般惊喜？原来是它——朵朵桃花开！
没有人知道它是何时结了花苞，何时生了新叶，更没人知道它是何时绽放的，但我已经不在乎这些了，那一朵朵桃花组成一片粉嫩嫩的花的海洋，芬芳扑鼻。淡淡的，甜甜的芳香令我陶醉；每一朵桃花都犹如一个个轻盈的精灵，在空中飞舞……粉色的襟带飘啊飘，扬起一股甜蜜的气流，在我身边盘旋着。
绕啊绕，绕啊绕……我呆住了，醉在这芳香中……
我想：或许，所有的事物，都是需要时间去酝酿美的吧。
倾尽一生，刹那芳华……
桃花桃花朵朵开作文3
“暖暖的春风迎面吹，桃花朵朵开……”这是一首关于桃花的歌，所以今天我们就去看桃花。
远看，那一树一树的的桃花就像一片片的彩云朵降落在半空中，有粉红的，有乳白的，轻轻盈盈的美丽极了！那乳白中还有着淡淡的绿色，难道还有绿色的桃花吗？
近看，哦，原来绿色是那些嫩嫩的萼片，还有刚发芽的小叶子掺杂在其中。桃花的花瓣是椭圆形的，五瓣居多。有的开的茂盛，那一定是勤快的桃花，而那些还没有打开的花骨朵，肯定是懒惰的小家伙哦！花香闻起来有一点刺鼻的香，哦，我知道了，是离花朵太近，桃花生气了。
老师还告诉我们，桃花能治疗水肿和便秘，具有药用价值，而且还能美容。回家我一定要给妈妈试一试，让妈妈年轻十岁！
都说春天美，可我觉得春天的装扮者——桃花更美！虽然桃花的花期不长，只有短短的十几天，但桃花毫无保留地把自己最美的瞬间献给了人间！
哦，“暖暖的春风迎面吹，桃花朵朵开……”
美术《桃花朵朵开》教学反思（扩展6）
——《梅花朵朵》大班教案3篇
《梅花朵朵》大班教案1
活动目标
1、通过观察、讨论、归纳，初步感受梅花的外形特征和色彩的丰富
2、在"点"的基础上学习"点转"的技能，尝试运用点转法画梅花
3、能综合运用各种色彩表现梅花的美
活动准备
1、课件：各种形态、颜色的梅花图片多幅
2、国画工具材料（提供不同底色的宣纸）
活动过程
1、故事引入，激发幼儿的学习兴趣
教师：你们见过梅花吗？今天正好请大家来帮个忙、引出白雪公主故事（有一位帅气勇敢的王子听说白雪公主）、下面我们带王子一起去认识梅花吧、教师播放课件，引导幼儿欣赏梅花图片
2、欣赏梅花（1）欣赏、交流梅花的色彩和外形特征
教师：今天老师带来了一些梅花的图片，我们一起来看一看、梅花有哪些颜色？是什么样子的？（五瓣，围起来像一个圆，中间有花蕊）教师：梅花都开了吗？它们长在树的什么地方
（2）欣赏、感受国画大师的梅花图
教师：我们一起来欣赏国画大师画的梅花图，看一看它们有什么特别的地方？你觉得什么地方最美（用色、布局、添画……）
3、幼儿尝试探索、学习梅花的画法
（1）尝试用吸管吹出梅花的树干和枝桠
（2）我们用吸管吹出了梅花的`树干，可是没有花，我们来帮帮王子，让他能走过挂满梅花扇的路，更快一些找到公主
4、教师示范小结
（1）教师：梅花可以怎么画呢
（2）教师小结：用大白云点转画出花瓣，用小勾线笔浓墨丽花蕊
5、幼儿集体创作，教师巡回指导、
教师：你们想让王子马上见到美丽的白雪公主吗
看看老师给你们准备了什么
这张纸有什么特别之处
6、集体欣赏，评价
这棵老梅花树终于盛开了，白雪公主终于能见到勇敢的王子了，你们高兴吗？引导幼儿在优美的音乐中，绕着梅花作品一边欣赏梅花一边翩翩起舞
美术《桃花朵朵开》教学反思（扩展7）
——大班音乐花儿朵朵开教案及反思3篇
大班音乐花儿朵朵开教案及反思1
活动目标
1. 初步学习集体舞，跟随音乐较合拍地做踏步行进、转圈动作。
2. 探索理解图谱内容并能在与同伴合作的基础上迁徙经验来学习舞蹈。
3. 探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致。
活动准备
1. 幼儿用书《花儿朵朵》舞蹈图谱，黑板。
2. 幼儿分四组，分别带上红、黄、绿、银四色手腕花，坐成半圆形。在半圆形前面的空地上用即时贴按幼儿人数贴成四路纵队。
3. 音乐磁带、录音机，投影仪。
活动过程
一、幼儿欣赏乐曲，并探索理解图谱所表达的内容。
1. 教师用投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图1："花苞"图，引导幼儿了解手腕花与图谱一致的。
教师：你们手上带着几种颜色的手腕花？再看看幼儿用书上的图，你发现他们有什么相同的地方吗？你做的是哪一种颜色的花？
教师：你们的颜色真好看，那就让你们那么多好看颜色的小花动起来吧。
幼儿尝试动一动
2. 幼儿初步欣赏乐曲。
教师：这儿有一段音乐，说的就是小花朵的故事，我们来听一听。
3. 教师投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图2："花朵"图，引导幼儿比较图谱上的"花苞"与"花朵"的不同，并请一组幼儿上来，听着音乐，大家合作，分别用动作表现"花苞"与"花朵"。
教师："花苞"与"花朵"有什么不同？大家合起来做一朵"花苞"可以怎么做？花开了又可以怎么做？哪组小朋友想上来试一试？
教师做适时的指导。
4. 教师将剩下的两组图片按顺序全部展示出来，逐幅探索箭头所表达的含义。启发同组幼儿合起来做一做。
教师：现在请小朋友再来看看这两幅图，仔细观察图上与前两幅图相比多了什么？那么这些箭头分别表示什么意思？用动作可以怎么表示？看着第三幅图，哪组小朋友想上来用动作合作试一试？那第四幅图呢？
二、幼儿再次欣赏音乐，了解音乐结构。
1. 幼儿边看图边完整地欣赏音乐。教师按照舞蹈的动作结构，有节奏地用手指向相应的图，引导幼儿感受舞蹈的动作结构及音乐情绪。
2. 在教师的带领下，幼儿跟随音乐，在座位上用幅度较小的动作表演。
教师：现在请你们和老师一起在座位上，边听音乐边用幅度较小的动作来跳舞好吗？
三、幼儿起立，探索舞蹈的队形。
1．先请一组幼儿上来站点子，然后请其他三种花看一看图，根据图上每朵花的颜色和位置，想一想自己应该站在哪儿。
2. 幼儿站成四路纵队的队形后，探索尽快变成四朵花的队形。
教师：这次我们要站着来跳这个舞蹈了，我们怎样才能从现在的队形变成四朵花的队形呢？
教师放慢速度哼唱旋律，幼儿尝试变化舞蹈的队形。要求在最后要做个花朵的造型，事先与一排的幼儿商量，自己所在的花朵是一个怎样的造型，在结束时摆一摆。
四、幼儿完整地随着音乐跳集体舞，在表演过程中探索与同伴保持协调一致。
1. 幼儿在教师的"语言提示下，完整地随音乐集体舞。
2. 教师逐步退出，让幼儿在没有教师语言提示的情况下，尝试自己完整地随音乐跳集体舞。
活动延伸
1. 区域活动
在"小舞台"提供舞蹈《花儿朵朵》的舞蹈图谱和红、黄、绿、银四色腕花，让幼儿表演给同伴看。进一步体验与同伴共同表演舞蹈的快乐。
2. 家园共育
可以在家中进行集体舞表演，体验亲子交流的快乐。
3．领域渗透
集合科学活动，引导幼儿观察了解花朵的生长变化过程，并在自然角放置几盆花，引导幼儿定期给花护理，并进行"植物生长过程"的记录，让幼儿通过观察了解花苞是如何变成花朵的。
美术《桃花朵朵开》教学反思（扩展8）
——幼儿园小班美术详案教案《桃花朵朵开》含反思 (菁选3篇)
幼儿园小班美术详案教案《桃花朵朵开》含反思1
设计意图：
这一环节用教师的范画导入，让幼儿猜测教师的范画是怎么画出来的，增加幼儿的兴趣。最后通过视频播放操作流程，清楚地帮助幼儿了解操作的基本流程，有利于幼儿接下来的操作顺利进行。
活动目标：
1、引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。
2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点：
引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。
教学过程：
一、导入活动，引导幼儿感知桃树的特征
1、师：老师今天去公园里拍了一张照片，请你们一起来看一看。
(出示照片)
2、师：咦？这是谁呀？原来是我们的桃树姐姐，那你们看一看桃树姐姐长得什么样子呀？(树枝从下面开始，有的往上生长，有的往前生长，有的往下生长，树枝越长越多，越长越细，最后整个画面都长满了树枝，树枝上还有漂亮的桃花。)
观察照片，说一说桃树姐姐长的什么样子。
设计意图：
第一环节用贴近幼儿生活经验的图片导入活动，让幼儿产生表达的愿望，在幼儿的回答中不知不觉就让幼儿进入了教学情境中，为接下去的操作环节做好准备。
二、出示范画，讲解吹画过程
1、师：那你们觉得桃树姐姐漂亮吗？老师也觉得很漂亮，所以老师为我们的桃树姐姐画了一幅画，想看吗？看，老师的这幅画和桃树姐姐长得像吗？那你们来猜猜看老师的这幅画是怎么画出来的？
2、师：小朋友们说了这么多的方法，那老师到底是怎么画的呢？小朋友们小眼睛仔细看好，老师画画的秘密就藏在这里。
(播放视频)
3、师：你们看明白了吗？谁来说说看老师是怎么画的？
(幼儿讲述，教师现场示范操作)
4、观察教师出示的范画，猜测教师是怎么画出来的。
5、观看操作视频，说一说教师是怎么画的。
三、幼儿尝试操作，教师指导
1、师：先朋友们想不想自己来吹一吹？现在请小朋友到后面的桌子上去试一试。
(幼儿操作，教师指导)
2、师：完成的小朋友把你们的画给后面的客人老师看一看。
幼儿在教师的指导下操作。
教学反思：
这是孩子们第一次接触“吹画”这种作画方式，整堂课下来，孩子的兴趣很浓，参与的积极性也很高。当看到幼儿在作画的过程及吹出的作品时觉得一整个活动开展下来还是有意义的：不仅提高幼儿想象、创造能力而且使幼儿的手、眼、脑得到协调的发展。但也发现了一些不足：
1、在示范过程中，省略了请个别幼儿操作的环节，导致在吹画的过程中有些幼儿还是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出来，有些吹着吹着把口水都吹到了画上等等。
2、作画的要求强调的不够明确，导致后来有些孩子在点画时，满手都是颜料。
3、在提供材料方面，想得还不够细致、全面。如果准备一些粗细不同的吸管，让幼儿自己探索，我想这样的效果会更好。
每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水*的提升。
幼儿园小班美术详案教案《桃花朵朵开》含反思2
活动目标：
1、选择自己喜欢的形式表现桃花，萌发热爱大自然的美好情感。
2、养成保持画面整洁干净的良好习惯。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐
4、让幼儿体验自主、独立、创造的`能力
活动重点：
选择自己喜欢的形式表现桃花。
活动难点：
五个圆点围成一圈
活动准备：多媒体课件，桃树背景、水粉颜料、棉签、皱纸、树枝等，每张背景上做好一个桃花的范例。
活动过程：
一、回忆讲述，说说观察桃花的快乐心情
1、春天来了，桃花开了，前几天我们一起去看桃花开心吗？老师把开心的情景拍下来啦!想看吗？(看课件2、问：你和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏？
3、教师：我们小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，说悄悄话，做游戏，桃花姐姐心里可开心了。看，桃花姐姐来看你们了!
二、欣赏与示范
1、(看课件)仔细观察桃花长得什么样？五个花瓣，粉红色，象五角星，中间有一根根的花心，这朵桃花在干什么？(笑眯眯)那这朵呢？(很害羞)这朵花象什么？想蛋，它是一个花苞苞，就象宝宝在睡觉。师小结：桃花有五个花瓣，中间有一根根的花心，桃花有的笑开了脸，有的很害羞，有的还是花苞苞。
2、这么漂亮的桃花怎么请到我们教室里来？(幼儿讨论)教师出示范例，让幼儿仔细观察：请你们找出喜欢的桃花，仔细看看是用什么东西做的，怎么做的？(提供：手指点、棉签画、纸揉、贴花瓣)
3、说说你喜欢的桃花是用什么做的，用什么办法做的？
4、师小结提炼：有的是用颜料手指点画的;有的是棉签画的，有的是用皱纸揉成的，还有的是把花瓣贴在树枝上做成的。
三、教师介绍材料，幼儿选择操作。
我们选一种喜欢的办法请出桃花姐姐。
四、交流互动，欣赏拍照
1、向朋友介绍自己制作的桃花，说说用了什么材料，用什么办法做成的。
2、摆个好看的动作，和自己的桃花一起留个影。
五、结束：
我们一起听音乐，用动作把桃花姐姐请出来吧!
教学反思：
1、本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活，教师尝试做有心人，将孩子们与桃花做朋友的情境抓拍成一个个片段，并制作成生动有趣的课件，让孩子们通过欣赏回忆，讲述和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏，并在欣赏中了解桃花的外形特征，以俏皮的语言表达桃花的不同形态，丰富了孩子对桃花色彩、形态美的感受，其形式具有一定的趣味性，从而引发幼儿主动去探索表现桃花美的各种方式。
2、在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，根据孩子的年龄特点，幼儿自由选择与集体交流相结合的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前，教师让幼儿自由结伴，观察各种桃花的制作方法及材料，并通过集体交流，及教师的总结，让孩子提升了相关经验，了解了各种制作的方法和材料。同时，在教师隐性的指导下，让幼儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。
3、注重教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的情感交流，活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。我们以崇明水乡、森林公园、乡村景色等作为桃花制作的背景，从视觉上，给孩子美的体验;并用优美舒缓的桃花古筝音乐，创设优美和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。
从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，虽然是同一创作内容但教师变换创作的形式，采用手指点画、棉签画、团纸粘贴等不同的方法，让幼儿了解了‘桃花’还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。活动中幼儿能迁移以往的创作经验举一反三，同时，同伴的影响也促进了幼儿合作的萌芽。在活动延伸中，以肢体动作的形式表现桃花，让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更多，他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。
不足：活动中教师还缺乏一定的教学随机性，离成为一个机智型的好老师还有很大的差距，在以后一定要不断向同行学习，并不断改进自己对孩子的回应策略
幼儿园小班美术详案教案《桃花朵朵开》含反思3
活动目标：
1、知道三月是桃花盛开的季节，尝试用围圈剪的方法表现桃花的美。
2、乐意与同伴合作剪贴桃花，体验合作的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
彩纸、音乐《桃花朵朵开》、每组一张画好的桃树（只有树枝）
活动过程：
1、导入活动，播放阿牛的歌曲《桃花朵朵开》，通过提问引出内容。
提问：歌曲中唱了什么花朵朵开？你看见的桃花是什么样子的？
2、在幼儿经验回忆的基础上，播放课件，欣赏桃花，了解桃花的颜色、形状和开花的位置。
提问：桃花什么颜色的？远远看上去，桃花像什么？走近看看，桃花开在什么地方？开在树枝上的桃花有什么不同？
小结：有的桃花开放了，圆圆的很大，有的桃花没有开放，还是小小的花骨朵。）
3、师生探索剪贴桃花。
（1）教给幼儿基本的剪纸方法。沿开口处将三个角剪圆，并将第四个角剪掉。
（2）鼓励幼儿尝试、探索剪出不同大小的桃花。
4、提出要求，幼儿剪纸并粘贴到自己组的桃树上。（播放《桃花朵朵开》的歌曲）
5、展示讲评
谈话：说说你剪了什么？你是怎样把桃花剪得圆圆的？你在剪纸中碰到什么困难？是怎样解决的？
活动反思：
本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活，教师尝试做有心人，将孩子们与桃花做朋友的情境抓拍成一个个片段，并制作成生动有趣的课件，让孩子们通过欣赏回忆，讲述和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏，并在欣赏中了解桃花的外形特征，以俏皮的语言表达桃花的不同形态，丰富了孩子对桃花色彩、形态美的感受，其形式具有一定的趣味性，从而引发幼儿主动去探索表现桃花美的各种方式。