摘要：本文将英体系下的A Level课程中化学课程目标，课程内容以及课程评价等几方面和国内目前的高中新课标进行对比研究，找出其设置特点，以期对我国新课程化学课程教学研究提供借鉴和启示。
关键词：A Level课程；课程标准；课程目标；课程内容；比较研究
文章编号：1005－6629(2008)10－0024－03中图分类号：G633.8文献标识码：B
A Level即General Certificate of Education Advanced Level(普通教育高级证书)，是英国的国民教育课程，也是英国学生进入大学前的主要测试课程。A Level课程是与普通中等教育(在英国称为GCSE即General Certificate of Secondary Education)直接衔接的高级程度课程，而成绩则相当于中国的高考，学生凭借A Level课程成绩可以直接申请英国任何一所大学(包括牛津和剑桥大学)、美国395所(包括哈佛，耶鲁等著名大学)、加拿大22所，澳大利亚29所正规大学。此外，德国、比利时、意大利、瑞士等国家也接受资格证书作为大学入学标准[1]。
1 A Level课程的发展背景
A Level课程体系于1951年正式启用，已有五十七年的历史，其课程按照学科来划分，主要科目包括：英国语言与文学，数学，物理，生物，化学，历史，地理，经济等66门课[2]。A Level学制为两年，第一年称为AS Level，第二年称为A2 Level，课程为英国教育体制下的课程体系，一些世界级顶尖的学校例如剑桥，哈佛，牛津等大学都需要学生有A Level课程的考试成绩。而作为其中科学学科的代表之一，化学课程的学习也是学生要在今后继续进行科学学科的学习中必不可少的内容。
2A Level化学课程与新课程化学课程之比较
无论是A Level课程还是新课程标准的内容都涉及到了以下几个方面：课程目标，课程内容以及课程评价。因此，本文将从这几个方面对A Level的化学课程标准中的内容进行介绍和阐述。
首先是课标中的课程目标的内容：
2.1课程目标
在A Level课程体系中包括化学学科的主体概念，一部分的应用化学知识，以及重点强调的实验教学。这个课程体系重点在于始终如一的贯穿概念和应用化学的知识理解，且这个课程在促进和培养学生的创造性思维和问题解决能力(这种能力是一种可以在学生今后的职业生涯中进行传递的技能)方面，将会起到重要的作用。
2.2课程内容的比较
从总体情况来看，A Level化学课程包含三个方面的内容：无机化学部分，有机化学部分以及应用化学部分，共计近20个主题，其中无机化学包含9个主题，有机化学包含7个主题，应用化学包含大约3-5个主题。这些主题下分别有不同的学习内容和学习目标，而不同类型的学习内容让学生能够了解化学学科知识的区别与联系，同时也让学生感受到化学学科知识的广博。
2.3课程评价方面
A Level的考试试卷分为5卷，从卷1到卷5，而其考试也经历两个阶段。其中在AS阶段结束后进行前三卷测试也就是卷1到卷3， 而 A2阶段结束后则进行后两个卷的测试也就是卷4和卷5。从卷一到卷5，无论是考题的类型、所考察的内容，还是每一卷在考试中所占的比例也互不相同的。
3A Level课程特点分析
A Level课程发展的这些年来，其本质也在不断的进行完善。然而，其中的一些主流的化学知识仍然保持不变，只是在形式上更加适合当前的学生的认知特点和社会发展需要，而这些知识的特点分析如下：
3.1知识进行模块化分类，内容由浅入深，过渡自然
A Level课程中最大的一个特点就是对知识进行分块学习，在相同的知识模块中将知识又分成AS和A2两个阶段进行。其中AS阶段的学习只是让学生了解本模块中的一些基础内容，而在A2阶段，则将这一主题的知识进行深化。例如在化学平衡主题中，在第一个阶段学生只是对化学平衡的相关理论进行简单理解及能对平衡常数进行简单计算，并在此基础上学习两个化学平衡的应用：工业合成氨及工业接触法制硫酸；而在第二阶段中，利用第一阶段所学的知识对盐溶液中的水解及其应用如缓冲溶液的配制及其缓冲原理等。这样的分模块学习和分层学习让学生在掌握了最基本理论的基础上，学习一些有难度的深层次的模块内容进行进一步学习，通过这样的分块学习使学生能对同一知识块中的不同层次的内容都能有一个了解。
3.2基础课程的知识面宽泛，形式多样
A Level课程共分为了17个主题，每个主题都是一个有机的整体，这些主题都属于不同领域的知识，其涉及的知识面非常广，而其中的很多主题都牵扯到了大学的知识。如基础知识中的伯恩哈勃循环，化学速率常数的测定；应用化学中的核磁共振，纳米技术，药物化学等等。这些知识和国内的一些大学相关学科如物理化学，分析化学，天然药物化学等相关知识直接相连。
不仅如此，A Level课程体系中还牵扯到了学科之间的相互渗透，将其它学科和化学学科知识有相关的部分进行联系，增强了学生的知识面。如遗传与变异蛋白质化学等所牵扯到的为生物学科的知识。而这些主题的加入让学生不仅将所学的化学知识和国内的一些大学相关学科如物理化学，分析化学，天然药物化学等相关知识直接相连。而这些都是学生将要进一步学习化学专业知识，在化学专业上有所发展必不可少的，这些知识的加入，使学生在高中阶段对一些深层次的理论和研究方法都有一个初步了解。通过这样的学科知识设置，不仅拓展了学生在化学学科领域的知识，更为学生在以后进入大学进行深层次的学习提供了有效的选择具体专业的路径。
3.3 注重学生的实验技能以及实验设计思路的培养
化学是以实验为基础的自然科学，实验是化学教学的一大重点，也是化学学科的一大特色。A Level课程考试系统中共分为5个卷，其中的第三卷和第五卷为实验部分。第三卷为实验技能测试，在AS阶段进行。其主要目的是对学生所学的需要用实验进行测量的一些知识点进行测试，不仅测定学生做实验的动手操作能力，还要求学生对所学知识进行应用的能力，除此之外，还考查学生在实验中所得数据的准确性。而第五卷为实验设计题，主要考查学生针对所学知识中需要进行实验测定的一些数据进行实验设计，此卷主要让学生进行书面设计，不仅考查学生对实验所要求的知识要熟练掌握，更要求学生科学思维的逻辑性和严谨性。因此，通过这两个不同类型的实验测试，分别对学生的实验操作和实验思维能力进行了双向训练。不仅增强了学生的实验操作能力，更锻炼了学生化学实验设计思维的逻辑性和缜密性。
3.4注重化学与实际的联系，特别是在环境方面的教育
英体系下的化学课程教学非常注重环境科学的教育。这些方面无论是在基础理论教学中还是应用化学中都有很多体现。如在基础科学中氟利昂的使用对臭氧层的破坏作用以及对其的防护；而在应用化学中，则单独将环境化学(environmental chemistry)/绿色化学(green chemistry)等作为一个独立的体系进行学习，在这个体系学习中，环境保护这种意识和保护环境的行为都被强调，让学生不仅在学习中体会环境保护的重要性，认识到环境在人类每天生活中的重要作用，同时也告诉学生要怎样在每天的生活中有意识的去进行环境保护。
4总结
综上所述，A Level课程目前是很多西方国家所采用的英系统下的课程体系，就其课程体系而言，无论是课程目标，课程内容，还是从课程评价上都有着值得我们国家新课程标准去借鉴的地方。从其课程目标上来看，其中的内容很注重强调学生的思想及其信息的表达能力的培养，并发展学生的这种适应社会的能力，如强调让学生学会表达自己的思想以及所想要表达的信息，并强调让学生去适应不同的工作和学习环境来增强自身的能力和自信心；从其课程内容设置方面来看，多样化的主题和分模块学习，让学生不仅对化学学科的各个领域都有所了解，更重要的是让学生掌握一种循序渐进和持续学习的能力；而其课程评价的分段进行也让学生对于各个阶段的学习目标了然于心，并为其做充分准备。
目前，A Level课程的发展良好，除了在世界上其他国家有A Level课程以外，在我们国家的十几个城市中也有所发展，它为我们国家的一些有志于出国留学的学生提供了一个平台，其课程体系的优点和特色值得我们去进行研究并期望它对我国新课程的发展能有所启示。
参考文献：
[1][2]A & AS Level: Chemistry(9701), http://www.cie.org.uk/quarlifications/academic/uppersec/alevel.
[3][6]中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准(实验)[M].北京：人民教育出版社，2003.
[4]AIMS, CHEMISTRY 9701 A/AS Level, 2008,1.http://www.cie.org.uk/quarlifications/academic/uppersec/alevel.
[5]SUBJECT CONTENT, CHEMISTRY 9701 A/AS Level, 2007, 7-32.http://www.cie.org.uk/quarlifications/academic/uppersec/alevel.
[7]SCKEME OF ASSESSMENT,CHEMISTRY 9701A/AS Level, 2008,5.http://www.cie.org.uk/quarlifications/academic/uppersec/alevel.