下面是小编为大家整理的学前教育专业入学测试复习提纲【精选推荐】,供大家参考。
学前教育专业入学测试复习提纲
一、掌握学前儿童心理发展的基本理论， 形成正确的儿童观 正确的儿童观：
（ 一）
儿童有各种合法权利； （ 二）
儿童成长受制于多 种因素； （ 三）
儿童发展的潜力要及时挖掘； （ 四）
儿童发展是连续不断的； （ 五）
儿童发展具有差异性； （ 六）
儿童通过活动得到发展； （ 七）
儿童作为一个整体来发展。
二、了 解幼儿教育思想的发展 （ 一）
福禄培尔（ 1782~1852）
的主要理论 1、 幼儿自 我发展的原理 2、 游戏理论 3、 协调原理 4、 亲子教育 （ 二）
意大利儿童教育家蒙台梭利（ 1870~1952）
的理论 1907 年在罗马平民区创办了 一所“幼儿之家”， 蒙台梭利教育法
教育理论的要点：
1、 幼儿自 我学习 的法则 2、 重视教育环境的作用：
一个自 由发展、 生气勃勃、 有秩序、 愉快的环境 3、 教师的作用：
是一个环境的创设者、 观察者、 指导者。
4、 幼儿的自 由和作业的组织结合的原则 5、 重视感觉教育 （ 三）
陶行知（ 1891~1964）
的教育贡献 1、 开拓农村幼儿教育事业 在南京郊区首创了 中国第一所乡 村幼儿园—南京燕子矶幼稚园 2、 重视幼儿教育 3、 生活是教育的中心 4、 教、 学、 做合一的教育方 5、 解放儿童的创造 力：
解放儿童的头脑、 双手、 嘴、 空间、 时间 （ 四）
我国著名儿童教育家陈鹤琴（ 1892~1982）
的理论 1923 年创办了 我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园 1、 反对半殖民地半封建的幼儿教育， 提倡适合国情的中国化幼儿教育 2、 反对死教育， 提倡活教育 3、 幼儿园课程理论 4、 重视幼儿园与家庭的合作 三、掌握“遗传决定论” 和“环境决定论” 的主要观点 遗传决定论强调遗传因素在儿童心理发展中的作用， 主张心理发展是由先天的、 不变的遗传基因所决定的， 心理发展的过程就是先前遗传素质自 我发展和自 我暴露的过程， 儿童心理的发展主要是生理成熟的结果， 外界环境和教育所起的作用 甚微。
持这种观点的人一致认为，儿童的智力和个性品质在生殖细胞的基因中就已被决定了 ， 环境的作用 仅在于引 发、 促进或延缓先天素质的自 我展开， 而并不能改变其本质。
环境决定论的观点与遗传决定论的观点恰恰相反， 它片 面和机械地强调教育和环境对心理发展的决定作用 ， 认为儿童心理的发展完全是由环境决定的， 极端重视环境和教育在人的发展中的影响， 否认人的主观能动性以及遗传素质和儿童的年龄特征的作用。
四、掌握幼儿教师的职业特点 （ 一）
劳动对象的主体性和幼稚性（ 二）
劳动任务的全面性和细致性（ 三）
劳动过程的灵 活性和创造性（ 四）
劳动手段的自 觉性和示范性（ 五）
劳动成效的长期性和艰巨性 五、了 解幼儿园常用 的教学方法 （ 一）
观察法
（ 二）
演示法
（ 三）
讲解法
（ 四）
练习 法
（ 五）
游戏法 六、掌握幼儿教师应该具有的能力
（ 一）
活动组织能力 （ 二）
表达能力
（ 三）
环境创设能力（ 四）
养护幼儿的能力（ 五）
科研能力 七、了 解国家关于幼儿教育的基本政策 （ 一）
1989 年， 国家教委颁布《幼儿园管理条例》（ 二）
1996 年 6 月 正式实施《幼儿园工作规程》（ 三）
2001 年 7 月 ， 我国教育部颁发了 《幼儿园教育指导纲要（ 试行）》
推荐访问: 学前教育专业入学测试复习提纲 提纲 学前教育 入学