下面是小编为大家整理的以身作则,供大家参考。
言传身教， 为人师表
作为一名优秀的教师， 除了必须以满腔的热情对待事业， 对待学生以外， 还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格。
教师不但要教好书， 还要育好人——“以身作则， 为人师表”，以自身的人格力量， 教会学生如何做人。
教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用：
奠基作用、 催化作用、 修正作用、 完善作用。
教师是人类灵魂的工程师， 担负着教书育人， 传播人类文明， 培养合格人才， 提高民族素质的重任， 教师的知识水平、 业务能力、 思想道德、 心理素质如何， 将直接影响到人才的质量与教育的效果。
教师不只是要会教书， 而且要会育人， 教导学生学会如何学习， 学会如何做人。
捷克教育家夸美纽斯也指出：
“教师的职务是树立自己的榜样教育学生。
”古语也说：“善歌者教人习其声， 善导者教人习其志”。
一句话， 教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号， 就必须在人格塑造上勇于履行“以身作则， 为人师表”的道德要求。
教育事业对教师人格提出的要求是非常高的。
首先是真诚。
教育学生不是演戏， 决不能搞“两重人格” 。
只有真正发自内心的、 表里如一的、 言行统一的美好品德， 才能在学生身上产生“随风潜入夜， 润物细无声” 的潜移默化作用。
使他们受到教育和感染， 引起他们的共鸣和仿效。
其次是人格。
学生对教师特有的期望和信赖， 往往使他们在观察教师时， 产生一种放大效应， 教师的一种小小善举， 会使他们感到无比的欣喜； 教师的一点小小瑕癖， 则会使他们产生巨大的失望。
所以， 教师必须对自己的人格修养提出严格的要求。
第三是全面。教师应当使自己尽可能的得到全面的发展， 努力形成一种健康、 美好、 完整、 和谐的人格，德与才的分离， 言与行的相悖， 大节谨慎而小节不拘， 聪敏过人而举止轻浮等。
对于一名希望成为优秀教师的人来说， 都是应当尽量加以避免的。
总之从事了教师的职业， 就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。
我们必须鼓足勇气， 义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登。
教师的言行对学生的思想、 行为和品质具有潜移默化的影响， 教师的一言一行， 学生均喜欢模仿， 这将给学生成长带来一生的影响。
因此， 教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样， 凡要求学生要做到的， 自己首先做到。
坚持严于律己。
我们自己要从以上各方面努力，坚持不断地学习， 使自己能在不断更新的知识中汲取营养， 能够把自己所学奉献给学生， 更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。
在教育中， 一切师德要求都基于教师的人格， 因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来， 教师是教人怎样做人的人， 首先自己要知道怎样做人。
教师工作有强烈的典范性， 为人师表是教师的美德。
教师以身作则， 才能起到人格感召的作用， 培养出言行一致的人。
那么， 教师在教育教学中该如何“身正为范”， 以自己人格培养学生人格呢？
一、 是教师要真诚。
教育学生不是演戏， 决不能搞“两重人格”。
只有真正发自内心的、 表里如一的、 言行统一的美好品德， 才能在学生身上产生“随风潜入夜， 润物细无声”的潜移默化作用。
使他们受到教育和感染， 引起他们的共鸣和仿效。
要以诚相待， 做学生的知心朋友。
二、 是教师的人格要合格。
教师的职责是育人，
作为在学校教育、 教学第一线的教师， 要树立面向全体学生的教育观。
在育人过程中， 要牢固树立一种观念：
学生接受能力有强弱、 学习进步有快慢， 在教
育教学活动时可以因人而异、 分类推进、 互帮互学。
教师要用健全的人格素质和良知影响学生， 关心学生。
一切师德要求都要基于教师的人格。
教师的人格作为师德的有形表现， 高尚富有魅力的教师人格能产生身教重于言教的良好效果。
教师自身的人生观、 价值观是提高教育质量的重要前提。
学生对教师特有的期望和信赖， 往往使他们在观察教师时， 产生一种放大效应， 教师的一种小小善举， 会使他们感到无比的欣喜； 教师的一点小小瑕癖， 则会使他们产生巨大的失望。
所以， 教师必须对自己的人格修养提出严格的要求。
三、 教师要讲究文明， 以身作则。
教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上， 而且应当体现在外在的言谈举止上。
教师衣着要清洁整齐， 朴素大方， 协调得体； 言行举止要谈吐有度， 不夸夸其谈， 语言措辞要文明得体； 礼仪社交要有风度， 尊重他人， 团结互助， 平等友爱。
四、 是教师要全面发展。
教师应当使自己尽可能的得到全面的发展， 努力形成一种健康、 美好、 完整、 和谐的人格， 德与才的分离， 言与行的相悖， 大节谨慎而小节不拘， 聪敏过人而举止轻浮等。
对于一名希望成为优秀教师的人来说， 都是应当尽量加以避免的。
老师作为一种职业， 在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用， 承担着人的思想文化传播， 新一代的培养， 各种社会所需要的人才的造就等任务。
我们要不断加强师德师风修养， 树立当代良好的师表风范， 为振兴教育事业而不懈努力。
总之从事了教师的职业， 就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。
古人云：
“学好千日不易， 学坏一日有余。
”“经师易得， 人师难求”。
我们每一位教师都应加强自身修养， 不断学习， 提高思想认识和道德觉悟， 平时严格要求自己， 以良好的师德形象为学生树立一个表率， 时时记得以身立教为人师表， 为社会培养出合格的人才。