C语言中的字符char1 我们在《C语言在屏幕上显示内容》和《C语言转义字符》中提到了字符串，它是多个字符的集合，例如abc123、123141142143；当然也可以只包含一个字符，例如下面是小编为大家整理的C语言中字符char3篇,供大家参考。
C语言中的字符char1
我们在《C语言在屏幕上显示内容》和《C语言转义字符》中提到了字符串，它是多个字符的集合，例如 "abc123"、"123141142143"；当然也可以只包含一个字符，例如 "a"、"1"、"63"。
不过为了使用方便，我们可以用char类型来专门表示一个字符，例如：
char a="1";char b="$";char c="X";char d=" "; // 空格也是一个字符char e="63"; //也可以使用转义字符的形式
char 称为字符类型，只能用单引号" "来包围，不能用双引号" "包围。而字符串只能用双引号" "包围，不能用单引号" "包围。
输出字符使用 %c，输出字符串使用 %s。
在《C语言转义字符》中讲到的转义字符是一种特殊字符，读者可以结合本节再回忆一下。
字符与整数
先看下面一段代码：
#include
输出结果：
a=E, a=69
b=F, b=70
c=G, c=71
d=H, d=72
在ASCII码表中，E、F、G、H 的值分别是 69、70、71、72。
字符和整数没有本质的区别。可以给 char 变量一个字符，也可以给它一个整数；反过来，可以给 int 变量一个整数，也可以给它一个字符。
char 变量在内存中存储的是字符对应的 ASCII 码值。如果以 %c 输出，会根据 ASCII 码表转换成对应的字符；如果以 %d 输出，那么还是整数。
int 变量在内存中存储的是整数本身，当以 %c 输出时，也会根据 ASCII 码表转换成对应的字符。
也就是说，ASCII 码表将整数和字符关联起来了。不明白的读者请重温《ASCII编码与Unicode编码》一文，并猛击这里查看整数与字符的完整对应关系。
字符串
C语言中没有字符串类型，只能使用间接的方法来表示。可以借助下面的形式将字符串赋值给变量：
char *variableName = "string";
char和*是固定的形式，variableNmae 为变量名称，"string" 是要赋值的字符串。
由于大家的基础还不够，这里暂时不深入探讨，大家暂时记住即可，我们会在《C语言指针》一节中详细介绍。
字符串使用示例：
#include
运行结果：
char: @
string1: This is a string.
string2: This is another string.
C语言中的字符char3篇扩展阅读
C语言中的字符char3篇（扩展1）
——c语言中什么是变量3篇
c语言中什么是变量1
c语言的变量特性：
第一、变量定义要选择恰到好处的类型，变量的类型直接决定了它所存储的数据取值范围，这类似于我们生活中使用的各种容器，选择合适的变量类型，不但能保证数据存储安全，还能有效的节约系统资源；
第二、变量的作用范围必须清楚，C语言最基本的功能单元是函数，在函数内部使用的变量是私有变量，只能在函数内部使用。多个函数组成一个程序的功能模块，并安置在某一个C文件中，在这些函数的头部定义的变量是静态变量(局部变量)，这种类型的变量模块内部的函数都可以访问。如果在模块内部声明变量，并在该模块的头文件中导出，该类型变量就是全局变量，全局变量在整个工程中的所有函数都可以访问；
第三、变量占用的RAM资源，私有变量是可以释放的，静态变量与全局变量是不可以释放的。也就是说在程序运行的整个过程中，私有变量占用资源可以供不同的函数重复利用，而静态变量与全局变量是完全被占用不能重复利用的；
第四、变量可以存放常数，但因为单片机RAM资源有限，强烈建议不要用变量存放常量，而是在资源相对丰富的Flash ROM中存放常量；
第五、局部变量与全局变量对于函数来说，访问非常方便，但缺点显而易见：访问的函数越多，数据的安全性越低，一旦出现数据异常，很难排除问题。所以，请尽量减少局部变量与全局变量的使用；
第六、函数的型参个数尽量减少，这样型参只会占用通用寄存器组来完成参数传递工作。如果参数过多，编译器可能会被迫分配占用RAM资源，这样不但参数传递效率变低，同时还会导致RAM资源浪费；
c语言变量的分类
全局变量的作用范围是整个程序(如果程序是多个文件，必须在其他的文件中说明)。
静态变量的作用范围要看静态变量的位置，如果在函数里，则作用范围就是这个函数。
静态变量又分为静态全局变量和静态局部变量。
静态全局变量，只在本文件可以用，虽然整个程序包含多个文件，但静态全局变量只能用在定义它的那个文件里，却不能用在程序中的其他文件里。
它是定义存储因型为静态型的外部变量，其作用域是从定义点到程序结束，所不同的是存储类型决定了存储地点，静态型变量是存放在内存的数据区中的，它们在程序开始运行前就分配了固定的字节，在程序运行过程中被分配的字节大小是不改变的，只有程序运行结束后，才释放所占用的内存。
全局变量是没有定义存储类型的外部变量，其作用域是从定义点到程序结束，省略了存储类型符，系统将默认为自动型。
自动型变量存放在堆栈区中，堆栈区也是内存中一部分，该部分内存在程序运行中是重复使用的。
按存储区域分，全局变量、静态全局变量和静态局部变量都存放在内存的静态存储区域，局部变量存放在内存的栈区。
按作用域分，全局变量在整个工程文件内都有效；静态全局就量只在定义它的文件内有效；静态局部变量只在定义它的函数内有效，只是程序仅分配一次内存，函数返回后，该变量不会消失；局部变量在定义它的函数内有效，但是函数返回后失效。
全局变量和静态变量如果没有手工初始化，则由编译器初始化为0。局部变量的值不可知，所以一般在定义的时候一定要赋初值。
c语言中什么是变量2
变量要有变量名，在内存中占据一定的存储单元，存储单元里存放的是该变量的值。不同类型的变量其存储单元的大小不同，变量在使用前必须定义。那么C语言变量的类型有哪些呢，一起来看看!
(一)整型变量
整型变量分为4种：基本型(int)、短整型(short int 或short)、长整型(long int 或 long)和无符号型(unsigned int ，unsigned short，unsigned long)。
不同的编译系统对上述四种整型数据所占用的位数和数值范围有不同的规定。
类型说明符
说明：
单词signed来说明“有符号”(即有正负数之分)，不写signed也隐含说明为有符号，unsigned用来说明“无符号”(只表示正数)。
(二)实型变量
C语言中，实型变量分为单精度类型( float )和双精度类型( double )两种。如:
float a , b ;
double m ;
在vc中，float 型数据在内存中占4个字节(32位)，double型数据占8个字节。单精度实数提供7位有效数字，双精度实数提供15～16位有效数字。实型常量不分float型和double型，一个实型常量可以赋给一个float 型或double型变量，但变量根据其类型截取实型常量中相应的有效数字。
注意：实型变量只能存放实型值，不能用整型变量存放实型值，也不能用实型变量存放整型值。
(三)字符变量
字符变量用来存放字符常量，定义形式：
char 变量名;
其中关键字char定义字符型数据类型，占用一个字节的存储单元。
例：char cr1,cr2;
cr1= ‘A’ , cr2=‘B’ ;
将一个字符赋给一个字符变量时，并不是将该字符本身存储到内存中，而是将该字符对应的ASCII码存储到内存单元中。例如，字符 ′A′ 的ASCII码为65，在内存中的存放形式如下：01000001
由于在内存中字符以ASCII码存放，它的存储形式和整数的存储形式类似，所以C语言中字符型数据与整型数据之间可以通用，一个字符能用字符的形式输出，也能用整数的形式输出，字符数据也能进行算术运算，此时相当于对它们的ASCII码进行运算。
C语言中的字符char3篇（扩展2）
——c语言中%s的用法3篇
c语言中%s的用法1
%s在C语言中代表字符串型格式符。
%c和%s一般用在printf、sprintf等字符串格式化函数中，用于决定格式化参数的数据类型。如printf("%s", a)会将变量a作为字符串类型进行格式化。
%s需要配合printf函数一起使用，如下所示：
printf("%s","adfds");//输出字符串adfds。
c语言中%s的搭配用法：
C语言的格式输出中，%c，%s这些代表要输出的数据的数据类型，例如：
1、%d：十进制有符号整数。
2、%u：十进制无符号整数。
3、%f：浮点。
4、%s：字符串。
C语言中的字符char3篇（扩展3）
——C语言中的指针解读 (菁选3篇)
C语言中的指针解读1
关于指针的基本概念，我就不详细介绍了，因为有许多书都介绍的很详细。这里我只介绍一部分。指针指向一个地址，而指针本身在大多数系统上都是一个无符号整数(在32bit机上是4byte，在64bit机上是8byte)。下面用一个例子来说明其机制：
在上面的例子中，先定义了一个指针p，它的类型是int，也就是说它只能指向一个int型的变量，而不能指向其他类型的变量。最后我们将a变量的地址赋给p。在这个过程中，涉及到两个内存块，一个是存放指针p的内存(用&p可得到内存地址)，一个是存放a的值的内存块(用&a可以得到内存地址)。而第一个内存存的p的值经过赋值语句后也就是&a的值了。另外一个注意点是， *(星号)和变量类型以及变量名之间可以有任意个空格，也可以没有。比如下面三种方式都是一样的：
int a = 10;
int *p; //声明一个指针，但未初始化，此时为野指针
p = &a; //将a变量的地址赋给指针p
在上面的例子中，先定义了一个指针p，它的类型是int，也就是说它只能指向一个int型的变量，而不能指向其他类型的变量。最后我们将a变量的地址赋给p。在这个过程中，涉及到两个内存块，一个是存放指针p的内存(用&p可得到内存地址)，一个是存放a的值的内存块(用&a可以得到内存地址)。而第一个内存存的p的值经过赋值语句后也就是&a的值了。另外一个注意点是， *(星号)和变量类型以及变量名之间可以有任意个空格，也可以没有。比如下面三种方式都是一样的：
int* a;
int * a;
int *a;
解读方法:
首先从标示符开始阅读，然后往右读，每遇到圆括号的右半边就调转阅读方向。重复这个过程直到整个声明解析完毕。需要注意的是，已经读过的部分在后续作为一个整体来看。
看下面一个例子：
int *a[3];
//首先a右边是[]，说明a是一个具有3个元素的数组
//右边读完，则读左边。a左边是int*，说明a的元素是int类型的指针
int (*a)[3]
//首先，a右边是圆括号的右半边，转向，左边是一个*，说明a是一个指针
//遇到括号，再转向，是一个[]，说明a是一个指向3个元素的数组的指针
//左边是int，说明元素类型是int
//所以，a是一个指向具有3个整型元素的数组的指针
int (*func)(int p);
//相同的方法，func首先是一个指针
//然后右边是一个括号，说明(func)是个函数，而func是指向这个函数的指针
//这个函数具有int类型的参数，返回值类型为int
int (*func[3])(int p);
//同理，func首先是一个具有3个元素的数组
//其次，func左边是一个*，说明func数组的元素是指针。要注意修饰的是func[3]，而不是func。因为已经读过的部分在后面都作为一个整体来对待
//跳出第一个圆括号，右边又是一个圆括号，说明func数组的元素是函数类型的指针。这个函数具有int类型的参数和int型返回值
C语言中的指针解读2
注：a，&a，&a[0]的含义虽然不同，但是他们三个的.值是相等的!
以int a[3]为例说明：
a作为右值时，代表数组首元素的首地址，而非数组地址。 也就是a[0]的地址。int i = (a+1)，这里a是右值，所以代表首元素的首地址，a+1代表下一个元素的首地址，即&a[1]。
a是整个数组的名字。所以sizeof(a)的值为sizeof(int) * 3 = 40，代表整个数组的大小。
&a即为取a的首地址，也即整个数组的首地址。所以sizeof(&a) = 4。 int p = (int)(&a+1)中的&a+1代表下一个数组的首地址，显然是越界的。
&a[0]代表首元素的首地址。 所以sizeof(&a[0]) = 4。
&a[3]，很显然数组越界了，但它的sizeof是多少呢? 也是4，因为关键字sizeof求值是在编译的时候，虽然并不存在a[3]这个元素，但是这里并没有真正访问a[3]，而是根据数组元素类型来确定其值的。所以sizeof(a[3])不会出错。
a[-1]代表什么意思?首先要明白下标的形式被编译器解析成指针的形式，即a[1]被解析成(a+1)。那么，a[-1]被解析成*(a-1)。
关于数组首元素的首地址和数组的首地址的区别：其实，数组首元素的首地址和数组首地址的值是相同的，即&a[0]和a(以及&a)是相等的，但是而这含义不一样。首元素的首地址加1后，是第二个元素的首地址(之所以一直说首地址，是因为有的类型存储时会占多个地址)，但数组的首地址加1后是“下一个数组的地址”，这里的下一个数组只是为了说明加1时加了整个数组的大小，而不是一个元素的大小。
有一点比较容易混淆：a虽然代表整个数组，但(a+1)却代表下一个元素的首地址，即和(&a[0]+1)一样，下一个数组的形式为：(&a+1)。 下面以一个程序来说明：
#include
int main()
{
int a[3] = {1, 2, 3};
printf("%ld",sizeof(long unsigned int));
printf("*(a+1)=%d",*(a+1));
printf("sizeof(a)=%ld", sizeof(a));
printf("sizeof(&a[3])=%ld", sizeof(&a[3]));
printf("a[-1]=%d*(a-1)=%d",a[-1],*(a-1));
printf("a=%p&a=%p&a[0]=%p",a, &a,&a[0]);
printf("a=%p(a+1)=%p(&a+1)=%p",a,(a+1),(&a+1));
return 0;
}
输出结果：
8
*(a+1)=2
sizeof(a)=12
sizeof(&a[3])=8
a[-1]=0 *(a-1)=0
a=0x7fffcb4cb980 &a=0x7fffcb4cb980 &a[0]=0x7fffcb4cb980
a=0x7fffcb4cb980 (a+1)=0x7fffcb4cb984 (&a+1)=0x7fffcb4cb98c
说明(下面的行数只计算main函数内有代码的行)：
程序第1行定义了一个具有3个元素的整型数组。
第2行打印了long型的大小。因为我是64bit的，所以一个long是8byte。
第3行打印了*(a+1)的值，结果和a[1]的值相等。说明a虽然代表整个数组，但作为右值时，的确代表首元素的首地址。
第4行输出值为12，是整个数组的大小。
第5行打印了一个出界元素的大小，没有报错，验证了上面第5条。
第6行打印了a[-1]和*(a-1)，输出值相等。验证了上面第6条。
第7行打印了a和&a[0]，值相等。说明数组的首地址和首元素的首地址是相等的。
第8行打印了a，(a+1)，(&a+1)，由结果就可以看出首元素的首地址加1是加了一个数组元素的大小，而数组首地址加1是加了一个数组的大小。
C语言中的指针解读3
指针数组： 首先它是一个数组，数组的元素是指针，也成为“存储指针的数组”。
数组指针： 首先它是一个指针，它指向一个数组，也可以理解为“数组的指针”。 也可以利用前面的“解读方法”去分析。
四，函数指针和指针函数
函数指针： 指向函数的指针变量。
指针函数： 带指针的函数，也就是返回指针的函数。
char * fun(char* a, char* b) //定义为指针函数
{
...
...
}
int main()
{
char* (*p)(char* p1, char* p2); //定义函数指针
p = &fun; //把函数地址赋给它
//p = fun; //这样写也行
(*p)("aa", "bb"); //使用函数指针
return 0;
}
C语言中的字符char3篇（扩展4）
——c语言实习报告3篇
c语言实习报告1
在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。
由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。包括了程序模块处理.简单界面程序.高级界面程序.程序的添加修改.用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。对于程序设计语言的.学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：
1.加深对课堂讲授内容的理解
课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。
学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。即把c语言作为工具，描述解决实际问题的步骤，由计算机帮助我们解题。只有通过上机才能检验自己是否掌握c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。
通过上机实验来验证自己编制的程序是否正确，恐怕是大多数同学在完成老师作业时的心态。但是在程序设计领域里这是一定要克服的传统的、错误的想法。因为在这种思想支配下，可能你会想办法去"掩盖"程序中的错误，而不是尽可能多地发现程序中存在的问题。自己编好程序上机调试运行时，可能有很多你想不到的情况发生，通过解决这些问题，可以逐步提高自己对c语言的理解和程序开发能力。
2.熟悉程序开发环境、学习计算机系统的操作方法
一个c语言程序从编辑、编译、连接到运行，都要在一定的外部操作环境下才能进行。所谓"环境"就是所用的计算机系统硬件、软件条件，只有学会使用这些环境，才能进行程序开发工作。通过上机实验，熟练地掌握c语言开发环境，为以后真正编写计算机程序解决实际问题打下基础。同时，在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通，很快掌握新系统的使用。
3.学习上机调试程序
完成程序的编写，决不意味着万事大吉。你认为万无一失的程序，实际上机运行时可能不断出现麻烦。如编译程序检测出一大堆错误。有时程序本身不存在语法错误，也能够顺利运行，但是运行结果显然是错误的。开发环境所提供的编译系统无法发现这种程序逻辑错误，只能靠自己的上机经验分析判断错误所在。程序的调试是一个技巧性很强的工作，对于初学者来说，尽快掌握程序调试方法是非常重要的。有时候一个消耗你几个小时时间的小小错误，调试高手一眼就看出错误所在。
通过这次为数不多的几天计算机实践学习，我们了解了一些关于c语言的知识，理解巩固了我们c语言的理论知识，着对我们将来到社会工作将会有莫大的帮助。同时它让我知道，只要你努力，任何东西都不会太难。
c语言实习报告2
在初学C语言的一个学期后，我们进行了C语言实训阶段，尝试自己编写一个比较复杂的程序系统。在为期两周的时间中，我们同组的同学共同的感受是：C语言实训和*时上课所接触的程序是有很大不同的，所经受的考验和克服的困难是*时所无法比拟的。好在同组的搭档们精诚合作，分工明确，有问题共同解决，攻克了C语言实训的复杂程序。在这里，我作为其中的参与者，自然感触良多。
刚开始接触到C的时候，我已经学过一些有关VB的内容，这个在算法和思维上稍微有点帮助。回想本学期的学习，首先，最基本的，是C的数据格式，让我们知道整数，浮点数以及字符常量在C中的运用。然后，在学会了数据转化，以及熟练的可以对各种数据处理之后，我开始进行有关数据结构，像数组，结构体等的学习，因为有的东西从现有的知识来看都是非常简单的，还没有联系到指针等等一些复杂的概念。可是，仅仅学会这些是远远不够的，C语言中，还有很多更加经典、重要、实用的知识。
说说函数。虽说很多程序语言都有函数这一内容，但我觉得C语言的函数是最有魅力的了。学习函数的方法是比较简单的，只有两个字“牢记”，即：牢记函数的功能，牢记函数的用途以及如何输入输出。函数从本质上讲是一段通用程序，用它可以帮助我们节约很多编程的"时间，学习C语言的“高人”都说，一个聪明的编程者在编写程序前往往总是先找自己所编写的程序中有多少是可以用函数来代替的。比如，大家可以作一个比较字符串的实验，用C语言中的strcmp函数只要一句话，而自己编写的话，30句都很难实现，可想而知函数的实用和快捷。在我们C语言实训的代码中，函数更是得到了充分的应用，可以说，实训题目的复杂代码，就是用无数个函数的调用和嵌套积累出来的。
要注意的是，有的同学刚刚开始的时候，都是被一些大的程序激励的，所以当开始的时候看到繁琐的数据转化和简单的算法，都觉得很无聊，都想自己做几个自己满意的程序来看看，虽然这种想法很好，但是，我们说，没有基础，纯粹是搬照一些现成设计方法，是不足取的。要知道，程序设计讲究的是个人的思维的，假如刚开始就被一些现成的思想束缚住，以后就会觉得很无趣。
我们知道，指针其实是C语言的灵魂，许多的数据结构在我们学到这里之前都可以说是精通了。所以我们的任务就是，让数据结构在指针中运行。当然，刚刚开始接触到这些新的东西，是一件非常痛苦的事情，所以我们一定要用非常形象的思维去看待指针，不能太固化。所以，新的东西，比如结构体在指针中的表现方法，数组及多维数组在结构体中的运用，都一点一点的加了进来，同时丰满了我们对原来C的数据机构，数据表示的理解。当我们完成了这三步的学习，我们已经可以自豪的说，我们的基础都扎实了，可以进一步的学习有关算法，设计概念等等深层次的东西了。
但是，指针，结构体，这些太抽象的东西，在学习C语言的时候我们就有点“似懂非懂”，可是在眼下的C语言实训中，像这么重要的C语言知识，一定要达到能熟练掌握，实际运用的程度。在实训的大程序中，结构体在指针中的表现方法，数组及在结构体中的运用等具体的技术环节，都得到了体现，不会指针，我们的工作是没法展开的。所以，在实训期间，大家在巩固基本知识的基础上，逐块攻克实训课题，克服了困难，自信心得到了提高。
最后，谈谈我们组的程序软件。商店商品管理系统，是一个比较利于应用，解决实际问题，方便实际管理的程序。设计代码比较复杂，结构比较严谨。在程序编写的1周左右的时间里，组员们遇到了上述的困难，包括程序设计构思，甚至是指针等某些知识点的欠缺，导致的工作中出现的困难。但是，当大家一起团结协作，解决了这些困难之后，发现自己也可以编写复杂的、应用性的程序了，更发现自己对C语言这门学科的兴趣也提高了。
当然，我们编写的商店商品管理系统，还存在很多疏漏和不合理之处。比如，程序复杂冗长，如果时间充裕，我们将在不改变程序运行结果的基础上，简化程序，使每一句更加精辟，总体上更加简化。另外，在程序的外观上，我们由于时间问题，没有做更多的修饰，运行起来显得比较死板、枯燥乏味。如果增添一些色彩和其他效果，我们的程序也许会更加完美。
c语言实习报告3
首先我要告诉大家的是：第一，学习无捷径！对于学习编程而言，你现在的付出将来都是有回报的。但是，学习C语言也需要方法。
我遇到过很多学习C语言的人，包括我以前的同学，很多人都是学到一半就放弃了。那么为什么那么多人学习C语言都半途而废呢？原因就是他们找不到正确的学习方法！在学习的过程中四处碰壁，兴趣和自信心逐渐被消耗殆尽。对他们来说学习C语言是一件很痛苦的事！
事实上学习编程是一件很好玩、很有趣、很有意思也很有前途的事情！那么学习C语言有什么好的方法呢？根据我自己多年的总结，以及很多编程前辈的经验，主要有以下几个方面：
1)分清主次
学习C语言最忌讳的就是不分主次，这是绝大多数学习C语言的同学都会犯的错误！我们刚开始学习的时候只需要将那些最重要的、最核心的学会就已经很好了！先将最精髓的东西提炼出来，再将整个C语言学一遍，从全局上把握C语言。对于那些次要的，有需要再学，没有需要也可以不学。
2)一定要多上机，多“敲”代码
编程是一门实践性的学科，绝对不是理论。如果不动手“敲”代码的话，永远都学不会编程。很多问题只有在“敲代码”的时候才能发现，才会有更加深刻的体会、领悟和理解。而不是靠死记硬背书中的注意点，那样真的很痛苦。我在学习编程的时候从来都不会刻意记忆什么注意点，这些知识点都是在不停“敲代码”的过程中，自然而然地融入我的身体中的。
你们一定要记住一句话：“程序是写出来的，不是看书看出来的！”
3)要“敲代码”，必学盲打
盲打是学习编程最基本的技能。就算你C语言学得很好，达到了“思想在键盘上飞舞”的境界，但是如果你不会盲打，那你想“飞”也“飞”不起来！所以，不会盲打会非常影响你的学习效率。
4)要学会记笔记
编程需要不断地积累。我们一定要学会模仿别人优秀的代码、优秀的算法，然后将它记下来。一定要站在巨人的肩膀上学习。但是我们的记忆能力是有限的，时间长了难免会遗忘，所以一定要学会记笔记。一有心得、体会、感悟就写下来，这些都是很珍贵的。
我们在记笔记的时候，如果眼前没有计算机则可以先写在纸上，但事后一定要将它整理成电子版。整理成电子版看起来会很方便、舒适，还可以随意地增添和删改，保存时间也长。
C语言中的字符char3篇（扩展5）
——C语言的读书心得3篇
C语言的读书心得1
在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。而c语言作为一种计算机的语言，我们学习它，有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，c语言的学习对我们尤其重要。
在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。
由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。包括了程序模块处理.简单界面程序.高级界面程序.程序的添加修改.用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基矗为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：
1.加深对课堂讲授内容的理解
课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。
学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。即把c语言作为工具，描述解决实际问题的步骤，由计算机帮助我们解题。只有通过上机才能检验自己是否掌握c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。
通过上机实验来验证自己编制的程序是否正确，恐怕是大多数同学在完成老师作业时的心态。但是在程序设计领域里这是一定要克服的传统的、错误的想法。因为在这种思想支配下，可能你会想办法去"掩盖"程序中的错误，而不是尽可能多地发现程序中存在的问题。自己编好程序上机调试运行时，可能有很多你想不到的情况发生，通过解决这些问题，可以逐步提高自己对c语言的理解和程序开发能力。
2.熟悉程序开发环境、学习计算机系统的操作方法
一个c语言程序从编辑、编译、连接到运行，都要在一定的外部操作环境下才能进行。所谓"环境"就是所用的计算机系统硬件、软件条件，只有学会使用这些环境，才能进行程序开发工作。通过上机实验，熟练地掌握c语言开发环境，为以后真正编写计算机程序解决实际问题打下基矗同时，在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通，很快掌握新系统的使用。
3.学习上机调试程序
完成程序的编写，决不意味着万事大吉。你认为万无一失的程序，实际上机运行时可能不断出现麻烦。如编译程序检测出一大堆错误。有时程序本身不存在语法错误，也能够顺利运行，但是运行结果显然是错误的。开发环境所提供的编译系统无法发现这种程序逻辑错误，只能靠自己的上机经验分析判断错误所在。程序的调试是一个技巧性很强的工作，对于初学者来说，尽快掌握程序调试方法是非常重要的。有时候一个消耗你几个小时时间的小小错误，调试高手一眼就看出错误所在。
通过这次为数不多的几天计算机实践学习，我们了解了一些关于c语言的知识，理解巩固了我们c语言的理论知识，着对我们将来到社会工作将会有莫大的帮助。同时它让我知道，只要你努力，任何东西都不会太难。
C语言中的字符char3篇（扩展6）
——c语言中常用专业英语词汇3篇
c语言中常用专业英语词汇1
结构体、共用体
(structures 、 union ) 结构 structure
成员 member
标记 tag
函数 function
枚举 enumerate
联合 ( 共用体 ) union
创建 create
插入 insert
删除 delete
修改 modify
文件
( file) 文件 file
打开 open
关闭 close
读 read
写 write
错误 error
Program Design 程序设计
writing program 编写程序
standardize vt.使标准化
coding the program 编程
simplify vt.单一化，简单化
programming 程序
revision n.校订，修正
programmer n.程序员
occupy vt.占领，住进
logic n.逻辑，逻辑学
BASIC 初学者通用符号指令代码
machine code 机器代码
teaching language 教学语言
debug n.DOS命令，调试
simplicity n.单纯，简朴
compactness a.紧凑的.，紧密的
timesharing system 分时系统
description n.描述，说明
interactive language 交互式语言
break n.中断
manufacturer n.制造业者
structure chart 结构图
dialect n.方言，语调
c语言中常用专业英语词汇2
the program flow 程序流
expense n.费用，代价
manager module 管理模块
uniformity n.同样，划一
worker module 工作模块
archaic a.己废的，古老的
main module 主模块
sufficient a.充分的，足够的
sub module 子模块
data processing 数据处理
modify v.修正，修改
business application 商业应用
outline n.轮廓，概要
scientific application 科学应用
compose分解
lexical a.字典的，词汇的
code 代码
non-programmer n.非编程人员
node vt改为密码
notation n.记号法，表示法，注释
persudocode n.伪代码
verbosity n.唠叨，冗长
commas n.逗点逗号
record n.记录
documentation 文档
sub record n.子记录
flowchart/flow 程表/流程
data division 数据部
visual a.视觉的
procedure division 过程部
represent vt.表现，表示，代表
comprise vt.包含 构成
C语言中的字符char3篇（扩展7）
——c语言实践报告3篇
c语言实践报告1
做完这个课程设计，我们的自信一下子提高了；尽管对于有些人这种程序会很简单，可对我们c语言初学者来说，已经很不容易了。这次体验为以后的学习计算机的我们增强了信心。享受劳动成果的滋味实在很美妙啊！虽然对着电脑做程序，有点累有点热，可是当看到劳动成果时，真是别有一番滋味在心头啊！世上无难事，只怕有心人，的确如此。做完这个程序最大的收获就是感受到了集体的力量，当然个人的智慧也是很重要的哦！
忙碌了一个多星期，在大家的共同努力下，我们总算将此程序设计出来。尽管不是自己独立完成，但仍然很高兴，因为在设计的过程中，让我了解到要设计一个程序，查找资料是至关重要的，在他人的基础上，再根据自己所学进行修改与调试，最后设计出自己想要的程序，这过程艰辛，但只要你持之以恒，成功指日可待。
另外*时扎实的基础也很关键，因为如果你*时学得就不怎么样，那么你面对这么一个比较有难度的程序，你可能会望而却步，看他人的程序都是个难点，更别说让你自己去设计。为了解决此。类问题，最好就是多向同学，老师请教，不要怕难为情。
c语言课程设计和现代计算机技术的实际应用相结合，是我们在本阶段学完理论课程之后对自己该方面的能力的一次很好的检验，从开始的算法思路到运行调试后的美观的图形界面以及另人兴奋的可用程序，都是一个很好的学习和锻炼的过程。使我们巩固了原有的理论知识，培养了我们灵活运用和组合集成所学过知识及技能来分析、解决实际问题的能力。使我们体会到自身知识和能力能在实际中的应用和发挥。不但可以激发创新意识，还可以开发创造能力、培养沟通能力。这次实习时间虽然仅有一个星期，但确实使我受益非浅。通过实习我丰富了计算机操作经验，更加深了对c语言的了解，熟悉了其环境，更增强了对turbo c的使用技巧。
二十一世纪是计算机的世纪，是一个全新的世纪，计算机正逐步入侵我们的生活。刚开始接触计算机的时候感觉很新奇，那时觉得计算机很神秘，于是就产生了以后一定要熟练掌控计算机的念头。大学的教育模式和中学有很大不同，从*常的课程安排和教学就可以知道，但是独立完成课程设计和写论文这种任务对我们来说无疑是一个很大的挑战。
总之，这次设计程序让我受益良多，我会好好珍惜像这种难得的机会。
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