对照检查材料道德品行存在问题（6篇）对照检查材料道德品行存在问题 【最新】品德合格对照检查-范文模板 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ 下面是小编为大家整理的对照检查材料道德品行存在问题（6篇）,供大家参考。
篇一：对照检查材料道德品行存在问题
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品德合格对照检查
品德是指人的内心品质、情感和信念，是一个人内在素质、情操、修养等日常体现。下面小编跟大家分享几篇品德合格方面对照检查材料。以供参考!
品德合格方面对照检查材料一
人力资源社会保障部部长、国家公务员局局长尹蔚民在全国公务员考试录用工作会议上指出，根据当前公务员队伍建设的实际情况，要特别重视在“德”的方面把好关。品德是指人的内心品质、情感和信念，是一个人内在素质、情操、修养等日常体现。它是衡量人们行为善恶的尺度，是评价人们行为是非的标准。当前，随着改革开放的深化和各种思潮的涌入，加之一些干部长期忽视“内功”修炼，以致党性修养、思想作风和道德品行成了他们的高危漏洞，很多干部出问题不是出在才能上，而是坏在品德上;不是出在干事上，而是坏在做人上。修补道德漏洞，当务之急就是要发挥好选人用人的风向标作用，始终坚持“以德为先”这个标准不动摇。以德为先、德才兼备，是我党选人用人的一贯标准。贯彻这一标准，要求我们在选人用人时，一定要用“品德标尺”对选拔对象量一量，看一看他们是否合格。只要把品德这个软实力变为选人的硬标准，就一定能教育引导人们把品德放在更加突出的位置，将品德作为立身行事的根本。树立选人用人的正确导向，从而让社会公德、从政官德、传统美德深入人心，流淌在国人的血液里。公务员考录工作特别重视在“德”的方面把好关，释放出不简单以分数取人的积极信号，可以有力纠正重才轻德、以才蔽德的选人用人错误观念，可以有效防止有才无德者混入公务员队伍。不以分数论优劣而以品德定取舍，让那些政治坚定、品德高尚、才能突出、作风正派的人脱颖而出，符合公众对高学历、高品德、高素质人才的期许。才者，德之资也;德者，才之帅也。将德才兼备者选拔上来，相关部门必须要把好“品德”检测关，一问其父母兄弟，考察他的家庭美德;二问其妻子儿女，考察他的个人品德;三问其朋友邻居，考察他的社会公德;四问其领导同事，考察他的职业道德。确保考察质量，形成以德修身、以德服众、以德领才、以德润才的良好氛围，使组织放心让群众满意。
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事业兴衰,唯在用人;用人之要,重在导向。公务员考录侧重考“德”，是对“以德为先、德才兼备”用人导向的倾力践行。坚持下去、落实到位，则中国特色社会主义事业就有了合格的接班者，实现中华民族伟大复兴就有了忠实的圆梦人。
品德合格方面对照检查材料二
民主生活会是党内政治生活的重要内容，更是我党在长期革命和建设实践中形成的优良传统。近日，中央政治局会议指出，201X年度民主生活会“要突出主题，对照政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格要求，进行党性分析，开展批评和自我批评”，为开出高质量、见真章、有实效的民主生活会指明标准和方向。“两学一做”学习教育效果怎样，党员领导干部还存在什么问题，需要经常性进行“政治体检”。年底的民主生活会就是一次“体检”机会，检查是否存在着政治立场不坚定、纪律观念不严格、道德品行不合格、先锋作用发挥不明显等问题。只有对照“四个合格”要求，坚持问题导向、扭住关键少数，对标找差距、深度整改，从严从实开好民主生活会，才能强党性、筑党基，校准队伍、全员“看齐”。对标“四个合格”进行党性分析，关键在“深”。党性分析，是党员及党员领导干部深刻进行自我剖析的行之有效的党性教育方法。然而，一些领导干部党性分析存在“应付”心理、“闯关”心态，搞形式走过场，标准不严，效果不佳等问题，没有达到应有的效果。开展党性分析，要深中肯綮、入木三分。直指内心、直面弱点，扪心叩问理想信念是否坚定，纪律执行是否合格，道德品行是否合格，担当奉献是否过硬。要撕开自我包装、自我保护的外衣，深入挖掘思想根源、摸清思想短板。躬身自省，贵在经常。党性分析还应贯穿工作、融入日常，以“吾日三省吾身”的自觉，让党性分析更持续、更深入，为开好民主生活会打牢思想基础。对标“四个合格”开展批评与自我批评，应着眼于“实”。要对照政治、执行纪律、品德、发挥作用等四个方面的要求进行批评与自我批评，做到准。批评要实事求是，出以公心。要见人见事、点名道姓，对于严重问题不能轻描淡写、避重就轻，对于具体问题更不可大而化之、避实就虚。要杜绝人身攻击、上纲上线，禁止拉扯吹拍、评功摆好，戒除好人主义、一团和气。自我批评要见筋见骨、揭短亮丑，做到狠。要不避要害、敢触痛点，实打实、点对点，不泛泛而谈、更不自我表扬吹捧，抓早抓小、防微杜渐，千方百计揪出小错、发现苗头，宁动小手术，不要大换血。
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冬是清寒的。站在有风的地方，悄然回首，看见来时的路。一路有花的娇艳，有草的青葱，有树的挺拔，有鸟的鸣叫。抬起头，天空蓝的清澈。风起时，有笑颜。
冬，是寂寞的。万物都归于沉静中，孕育着来年的昌盛。隐忍才是最有力的，也因此，寂寞的冬天给人以太多的幻想与渴望。会去渴望温暖的一炉壁火，也会想要一个温暖的怀抱。围炉煮雪，相拥着取暖。
习惯了把心情种在寂寞里过冬，深耕一陇陌上的花开。等待着，下一季的盛景。不会忘记冬的情怀，圣诞节的钟声会敲响，冬有自己的辉煌。静静的写下一首小诗，待到花开时，扦插在那枝头，为冬吟。
篇二：对照检查材料道德品行存在问题
但不可否认确有极少数党员干部心理失衡道德失范是非不精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18明美丑不分自律意识淡薄自制能力丧失拜金主义享乐主义个人主义严重滋长导致腐化堕落严重损害了党的形象破坏了党和人民群众的血肉联系
道德品行方面问题剖析3篇俗话说，国无德不兴，人无德不立。通过为期一个星期的“讲道德、有品行”主题教育学习，使我感触颇深，并对个人存在的问题及原因进行了深层次剖析。按照公司党委的安排部署，在次民主生活会上，我积极查摆、对照、反思近年来的思想和工作实际，以认认真真“照镜子”，老老实实“正衣冠”的思想，实事求实地查找自己存在的问题和不足。使我认识到一名党员的道德水准，良好的修养品行是区别于普通群众的尺度。是提高道德认识、陶冶道德情操、锤炼道德意志、提升道德境界，加强道德修养，打牢道德防线、坚守道德底线、夯实道德基础的新要求、新标准，是“讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为”的“四讲四有”合格党员的科学态度、政治品格，优良作风。一、积极查找自身存在的问题1、在学习活动中，浮在表面上，做一般理解，深入思考少，虽然能按时参加集体组织的各项教育学习活动，但缺少平时学习的自觉性和主动性。一在工作作风不扎实，浮于表面工作和应付学习的思想，以致自己在工作中始终处在较低的层次上徘徊。二在学习上往往是上级要求什么就学什么，不求甚解，使各种学习流于形式，导致自己在出成绩、出经验、出形象方面存在浮躁情绪。三在思想上存在畏难情绪，应付过关的想法，迎难而上的精神不够，影响了工作效果，没有以党员的标准严格要求自己。
2、对所属工作一线情况了解不全面，联系员工不广泛，谈心交流少，有时候只注重了解自己想要了解的问题，主动性不强、不够深入，对员工提出的问题没有做到及时向上级汇报和及时反馈解决。一是在办公室里呆的时间长，在思想上萌发惰性，对布置的工作督促抓落实不够，本应该自己亲自把关、亲自动手的工作存在挑肥拣瘦?现象。二是总认为自己干好平时的工作就行了，大局观念有所淡化，认为不是很重要的工作就直接丢给下属办，懒于过问或直接不过问。3、安于现状、缺乏忧患意识，认为自己在按部就班工作上稍动脑筋就可以了，在本职工作规划中创新方面不多，思路不是很清晰。一是在工作上带头厉行不够，总以日常事务多，放松自己，在上下班中或多或少有早退现象发生。二是在技能学习上存在自觉性、积极性不高，总认为干了这么多年的工作，业务技能已经比较熟了，没有必要经常学习，只要自己不犯错误就行了，对自己要求不高。4、在纯正净化风气方面，当遇到影响风气的不良现象发生时，片面考虑团结因素、感情因素多，严格执纪、自律不够，主动回避现象时有发生。一是办事效率较低，在工作中与员工相互配合协调不够，工作责任心有待进一步加强。二是在有关规章制度、工作流程上存在一知半懂，不虚心批评的现象时有发生，执行力不强。二、分析产生问题的直接根源通过“讲道德、有品行”主题教育学习，使我深刻地认识到自身存在的信念、思想、作风问题，追究其根源，主要在四个方面：
1、总感参加工作二十多年，工作过的单位不少，从事过的岗位也多，无论是行政工作还是党务工作还比较熟悉，积累了一定的工作经验，认为一般问题都能应对，因而精神上有所懈怠，主动学习少了，锐意进取的心气有所下降，考虑员工利益和全局利益少了。致使工作有时不够深入，满足于完成任务和面上不出问题，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。2、存在只为学习而学习，使自己在学习过程中变得形式化、教条化，放松了自我要求，因而不能准确把握形势。虽然自己能牢记本职工作?但在实际工作中更看重自身的利与弊，忽视了与员工的关系，没有很好地把员工的利益放在以上。加之与所属员工谈心时对他们反映的问题，怕得罪人，不敢多说多管。不敢积极处置，形成难以与员工打成一片。3、在工作中没有深刻意识到自身的工作水平高低，是决定自我工作效率和质量的依赖性，总认为自己的工作技能和方法已经够用了。导致自己安于表面，处事方法比较简单，没有创新精神，工作作风不够扎实，对问题不作深层次的分析，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。4、虽然时时告诫自己老老实实做人、踏踏实实做事?，但日常生活、工作总以事多代替党性锻炼和学习培训，导致自己在思想作风方面要求不够严格、在工作作风方面主观主义偏多的现象存在。看到不良风气和违纪违规现象发生不敢抵制、妥协让步，老好人思想严重，认为把自己份内的事做好就可以了。
三、今后努力方向和改进措施针对自己在工作中存在各种问题，我将在以后工作中，认真反思，加以改进，开展自我批评，严格要求自己，行动上增强奉献意识，不抱怨、不计较、不拈轻怕重，待人宽，对己严，勇于奉献地提高自己综合素质，不计得失地干好每项工作，具体做到四点：1、自重、自省、自警、自励地加强党性修养和业务技能知识的学习，拓宽知识结构，不断更新自我思维理念，紧跟公司发展步伐。道德品行方面问题剖析加强党员干部政治品质和道德品行教育，是新形势下党员干部的必修课。何为道德呢?道德就是一定社会、一定阶级向人们提出的处理个人与个人、个人与社会之间各种关系的一种特殊的行为规范，其特征是以善恶为标准，调节人们之间和个人与社会之间关系;它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质，主要依靠人们自觉的内心观念来维持。党员干部应该如何加强政治品质和道德品行教育呢?一、加强党员干部政治品质和道德品行教育重要意义个人品德修养是道德建设的基础。整个社会的道德文明程度是由每个人的品德风貌来体现的，个人品德建设是社会道德建设的基础，没有良好的个人品德修养，就谈不上公德心、责任感和荣辱观，社会公德、职业道德和家庭美德建设都将是空中楼阁，无根之本，无源之水。只有每个人的思想道德素质提高了，家庭和社会的整体素质
才能提高;只有重视个人品德教育，人人讲道德，人人重修养，我们社会主义道德建设的各项要求才能落到实处。加强党员干部政治品质和道德品行教育是加强党员干部队伍建设的需要。随着体制转轨和社会转型，社会价值伦理日趋多元，绝大多数党员干部都能够经受住考验。但不可否认，确有极少数党员干部心理失衡，道德失范，是非不明，美丑不分，自律意识淡薄，自制能力丧失，拜金主义、享乐主义、个人主义严重滋长，导致腐化堕落，严重损害了党的形象，破坏了党和人民群众的血肉联系。因此，加强党员干部政治品质和道德品行教育，是加强党员干部队伍建设的迫切需要。加强党员干部政治品质和道德品行教育有利于推动良好道德风尚的形成。党的领导干部既是党和国家众多政策、法令、规章制度的重要制订者和执行者，又是广大人民群众的组织者和领导者。领导干部道德素质的高低，不仅直接影响到党和政府的形象、威信和领导作用的发挥，而且对全社会的思想道德建设和社会风气的形成都具有重要的示范和导向作用，必将对形成良好的社会风尚产生积极的推动作用。二、加强党员干部政治品质和道德品行教育的对策树立正确的道德观。一是要继承和发扬中华民族传统美德的精髓，中华民族在五千年的历史长河中，给我们留下了宝贵的传统美德，这些传统美德对当今构建和谐社会，形成良好的社会风尚，具有重要的现实意义，我们应该加以继承和发扬;二是牢固把握社会主义
的道德规范，党员干部一定要把握社会主义基本道德规范，牢固掌握公民道德基本规范、社会公德规范、职业道德规范、家庭美德规范等规范，这是党员干部形成良好品德的前提;三是要大力倡导共产主义的道德观，党员干部担负着实现共产主义的崇高历史使命，把共产主义事业当作自己的奋斗目标，应该理所当然地把共产主义道德作为自己的行为规范，要树立"大公无私"、"毫不利己、专门利人"、"勤于奉献"，必要时甚至不惜牺牲自己的生命等共产主义道德观。树立社会主义荣辱观。党员干部树立社会主义荣辱观，会产生巨大的人格力量和道德感染力，对党风廉政建设起到积极的推动作用。荣誉和耻辱，是社会对人们行为的褒贬评价以及人们对这种评价的自我感受。只有知荣辱，才能明是非、辨美丑。以"八荣八耻"为核心的社会主义荣辱观，它界定了荣耻，判断了是非，区分了美丑，鲜明地指出我们应该坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么，是非标准鲜明，价值导向明确，是社会主义价值观的具体化，应该成为我们每个人的价值取向和行为准则。加强道德意志锻炼。一是要坚定信念，持之以恒。党员干部一时加强党性修养并不难，难的是一辈子坚持自我改造。作为党员领导干部，一定要忍受常人不能忍受的艰难、困苦，在所追求的理想目标上始终不渝，在政治立场上旗帜鲜明，在政治原则上寸步不让，坚定不移地捍卫国家和民族的利益。二是坚守防线，抵制诱惑。在当今多样多元多变纷繁复杂的社会生活面前，党员作为社会的一员，不可避免地会受到各种腐朽思想和生活方式的影响，受到权力、金钱、美
色的诱惑。所以党员干部要抵御诱惑，增强拒腐防变的能力，要树立立党为公、执政为民的意识，严以律己，用党纪国法约束自己，提高境界，净化心灵。在思想道德上筑牢拒腐防变的防线，才能经受住权力、金钱、美色的诱惑，永葆共产党人和人民公仆的革命本色。养成良好道德行为的习惯。一是要言行一致。党员干部在政治上要光明磊落，讲真话，办实事，言行一致，表里如一，但有的党员干部为满足自我私欲，在做报告时义正词严，暗地里却索贿、受贿，干损害人民利益的事情，思想当巨人，行动做矮子，言行不一，不仅得不到人民群众的信任，还会损坏党的形象，给党的事业带来损失。党员干部一定要言行一致，说到做到，从严要求自己，不说假话，不说空话，不欺上瞒下，实心实意为人民办事，尽心竭力为人民谋福利。二是要以身作则。党员干部身先士卒，带头苦干，自觉实践自己所提倡的道德标准和价值观念，是做好各项工作的关键，也是调动广大党员干部工作积极性的力量源泉。作为一名党员，特别是各级领导干部，要时时处处规范自己的言行，时时注意自身形象的示范、导向作用，发挥无私奉献精神，模范遵纪守法，用自己的模范言行和人格力量为群众做出榜样。三是要努力做到"慎独"。"慎独"指的是在个人独处，无人监督，独自居处的时候，也能自觉地严于律己，谨慎地对待自己的所思所行，防止有违道德的欲念和行为发生。这是一种高度自觉的行为，是道德的最高境界。这就要求党员干部要自觉地遵守党纪、国法和道德规范。要增强自我监督意识，经常性地进行自我反省，勇于剖自己，发现有违背党性原则和道德要求之处，及时纠正，防微杜渐。
只有这样，才能堂堂正正地做人，清清白白地从政，干干净净地做事，做一名"政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬"的德才兼备的党员干部。道德品行方面问题剖析一、当前国有企业领导干部政治品质和道德品行教育方面存在的问题和原因1.认识不清。在调研中发现，对领导干部政治品质和道德品行教育的地位、作用、重要性缺乏认识，普遍地存在四种思想误区：一是“模糊论”，即认为领导干部政治品质和道德品行教育是软任务、软指标，不必那么认真，只要领导干部不违法违纪，就根本不在乎领导干部的政治品质和道德品行教育问题;二是“淡化论”，即认为现在考察干部主要看实绩，谁的成绩多、政绩大，可以一美遮百丑，至于政治品质和道德品行方面的要求，已不那么重要，逐渐淡化;三是“过时论”，认为现在以经济建设为中心，特别是对国有企业来说，考察干部主要是看其发展经济的本事和能耐，只要完成上级下达的经济指标，对领导干部政治品质和道德品行教育的做法，早就过时了;四是“代替论”，即主张以实绩考核代替领导干部政治品质和道德品行考察，以能否取得经济效益代替思想道德情况分析，更有甚者，把干部的政治品质和道德品行教育视为过去“左”的做法。2.摆位不正。忘记了“我是谁”，由人民公仆错位为社会主人。有的官气十足，习惯做“父母官”;有的以“主人”自居，长官意识浓厚，乐
于被称老板、当老大。混淆了“为了谁”，缺乏对权力、岗位的敬畏，言行“雷人”，为所欲为。3.从业不力。有的从业不作为，有的乱作为，好大喜功，搞形象工程装点门面。急功近利，弄虚假政绩追名逐利。哗众取宠，虚报浮夸。4.作风不实。对党不忠诚，做裸官，留后路。热衷“关系”，经营“圈子”，搞人身依附，缺乏人格感染。官僚主义、形式主义严重、家长制习气严重。做事避重就轻，避实就虚，不敢率真担当。5.操守不廉。有的丧失信仰，丢失理想，迷失自我。丧失文化，情趣低下，追求低俗。丧失道德，贪图享乐，花天酒地，行为放纵。丧失纪律，徇私枉法，腐化堕落，胡作非为。以上种种表现，严重侵蚀和损害了领导干部在老百姓心中的光辉形像，严重损害了党群、干群关系，降低了党和政府的公信力，同时也在不断地突破社会和人民群众的心理承受底线。究其原因：一是特权思想作祟。有的领导干部忘掉了“一切权力属于人民”的根本原则和“全心全意为人民服务”的根本宗旨，模糊了国家主人与人民公仆的位置界定。“官本位”的封建残余思想作怪，公仆意识严重错位，公仆形象严重颠覆。执政为民的理念严重缺失，强调了“我”如何怎样?忽略了“我们”是谁为啥?注重了“为官”如何怎样?忽略了“做人”本该如何?二是理想信念缺失。在社会深刻变革的新形势下，有的领导干部出现信仰迷失，人生观价值观严重偏移。有的淡忘了共产党员身份，
忘记了入党誓言，淡化了党员领导干部先进性、纯洁性要求，思想上放松了要求。有的缺乏道德修养，人格不健全，道德上出现了滑坡。三是纪律观念淡薄。淡化法律，漠视纪律，对自己犯自由主义，既不能廉洁自律，又不愿接受监督，行为上失去了约束。有的不能树立正确的权力观、利益观，不平衡观念、人情难却观念、侥幸观念滋生，存在部门和单位本位主义。有的把权力变成谋取个人或少数人私得的工具，心理失稳，“找补”心理严重。四是工作指导偏差。政绩观方面有误区，在工作实践中偏离科学发展观，缺乏正确的实践观、群众观和历史观。官僚主义、形式主义严重，重“显绩”轻基础，热衷于沽名钓誉的“政绩工程”和脱离实际的“形象工程”，严重损害党和人民的利益。二、加强对国有企业领导干部政治品质和道德品行教育的对策及建议1.加强对领导干部为官之德教育。道德是一种社会意识形态，虽无法律的强制约束力，确是超越法律底线的对人的言行品质具有更高要求的社会规范。作为党的干部，要加强自身道德修养，要注重在平时工作中，就要在思想认识中自己的“官德”，树立为政为官要坚定跟党走的信念、坚定为民服务的信念，坚持为公不为私，为民不为已。要带头遵守社会公德，模范遵守社会公共秩序，带头遵纪守法，要时刻注意切实立德、为德、修德，做到忠诚、为民、公正、勤政、廉洁、豁达、诚信以此才能赢得人民的信赖。由于我国正处于社会转型时期，受资本主义腐朽文化的影响，广大民众的道德品行正加速滑坡，人与
人之间关系越来越淡漠，如老人跌倒不扶，见死不救等现象屡见报端，一些领导干部官德缺失，贪污腐败等现象屡禁不止、腐败分子前仆后继，如：四川达县县委书记、吉林长春英俊镇党委书记，他们凭借手中的权力疯狂地谋取私利;他们执政一方使当地经济秩序受到严重破坏;他们逾越权力的边界，践踏人生的底线，为官一任，却祸害一方，最终断送在贪婪的高速公路上。这些现象与全心全意为人民服务的要求是格格不入的，我们只有高度重视并坚持不懈地加强领导干部的为官之德，才能使领导干部树立正确的权力价值观，正确看待权力的目的、意义和本质，正确使用手中的权力。也只有切实加强领导干部官德教育，才能不断强化领导干部为人民服务的意识，做到立党为公，掌权为民。2.抓好领导干部的作风教育。全党同志对高度重视加强领导干部的作风教育,提出了一系列重要思想和重大举措。长期以来,经过全党同志共同努力,领导干部的思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风不断改进,作风状况总体上是好的。但是,党的作风建设仍然面临着艰巨任务,在一些领导干部身上还存在一些突出的作风问题。比如,一些领导干部在金钱、美色等形形色色的诱惑面前，理想信念开始动摇，宗旨意识不断淡化。享唯利是图、金钱至上的腐朽道德观导致腐朽现象丛生;受经济利益和急功近利之心的驱动，浮夸和弄虚作假之风蔓延成灾;受资产阶级和封建腐朽生活方式的影响，享乐主义、形式主义不断滋生并有蔓延的趋势;封建特权思想的残留和计划体制的传承加上资产阶级政客作风的影响使官僚主义泛滥成灾、铺张
浪费、以权谋私、骄奢淫逸,等等现象屡禁不止。这些问题虽然发生在少数领导干部身上,但其消极影响和后果不可低估。如果我们不警惕、不抓紧治理,听任不正之风侵蚀党的肌体,就会损害党群干群关系,影响党和国家的各项工作,干扰党和人民事业的发展进程。切实抓好领导干部作风建设,使领导干部始终保持振奋的精神和良好的作风,始终坚持党的根本宗旨,是全面贯彻落实科学发展观的必经之路。3.加强领导干部政治道德教育，必须从思想教育入手，筑牢思想道德防线。作为一名国有企业党员干部尤其是领导干部，一步步走上领导岗位，凝聚着组织的长期培养和个人的不懈努力，必须始终踏实工作，审慎用权，既要掌好权，还要用好权。每一名领导干部都要经常想一想自己手中的权力是从哪里来的、应该为谁所用这个重要问题。任何时候心里都要装着一个“公”字把官职看成是一个报效祖国、奉献人民、服务社会的平台，而不是用来谋求自己利益的手段;要为了工作而上升，而不是为了上升才工作;要做到在大事大非面前不能有丝毫闪失;在廉洁自律上不能有丝毫放松。要用权为民，用权不能谋私;要敬畏权力，时刻牢记权力是一把双刃剑，始终把握权力行使的方向，真正把党和人民赋予的权力当做使命，当做责任，为民尽力;要珍惜岗位，真正把现有岗位当做实现人生价值的平台，努力把自己塑造成思想纯洁、品行端正的示范者，爱岗敬业、敢于负责的力行者，明礼诚信、遵纪守法的先行者，生活正派、情趣健康的引领者。4.加强领导干部职业道德建设。从大量调查企业相关人员所反映的情况看，当前各级领导干部的职业道德素质从总体上讲是好的或比
较好的，但与党的要求和人民群众的期望相比还有一定差距，对有些问题的严重性不可低估。不少领导干部犯错误，甚至走向党和人民的反面，往往是从丧失职业道德开始的。如：王致锋、刘志军，雷政富等人之所以弄得身败名裂，并不是因为党对他们要求不严，根源是在于他们自身放松了世界观的改造，忘记了自己是一名共产党员，忘记了作为一名党的高级领导干部应当具备的职业道德。应该清醒地看到，当前仍然还有不少领导干部不同程度地存在职业道德观念淡薄、职业道德水平不高的问题。如果任其发展和蔓延，其影响和危害就不仅仅是个道德问题，而是一个事关党的战斗力、凝聚力，事关党和国家前途与命运的重大政治问题。所以，加强领导干部职业道德建设是一项刻不容缓的任务。5.加强对领导干部警示教育，常思贪欲之害。大力加强政治品质和道德品行教育，促使领导干部模范践行社会公德、职业道德、个人品德、家庭美德。一是组织领导干部学习《领导干部从政道德启示录》读本和《领导干部从政道德警示录》电教片，积极运用从政道德楷模开展教育，深刻剖析从政道德失范典型案例，引导领导干部以德律己，勤廉从政。前车之覆，后车之鉴，广大党员干部要从王致锋腐败案件中吸取教训，引以为戒，时刻绷紧廉政这根弦，不断增强自律意识，主动接受监督，自觉依法用权。一要党怀敬畏之心，千万不能滥用职权。领导干部要坚守的红线和底线就是党纪国法，要对法纪抱有敬畏之心。二要常弃非分之想千万不能放纵欲望。“千腐败”“万腐败”都是思想先腐败。领导干部要在金钱和物质利益面前始终保持健康平常
的心态，始终做到守得住清贫、耐得住寂寞、抗得住诱惑，堂堂正正做人，清清白白做事。三要常思监督之益千万不能为所欲为。监督就如一张“安全网”又像是一堵“防火墙”是根治腐败的灵丹妙药。四要常怀律已之心，千万不能为情所困。作为领导既要会干事，还要不出事。领导干部掌握的权力比别人大，面临的诱惑也比别人多。对此，一定要有个清醒的认识，耐得住寂寞和清苦，守得住原则和底线，不该说的话不说，不该办的事不办，不该拿的东西不拿，不该去的地方不去，不该交的朋友不交，时刻警惕权力、金钱、美色的诱惑，防止手中的权力商品化、庸俗化，决不能把权力变成以权谋私的工具。五是领导干部的家庭是预防和抵制腐败的重要阵地。家庭成员特别是配偶，要认识到权力不仅是金灿灿的荣誉，更是一份沉甸甸的责任，应时刻保持清醒头脑，充分发挥家庭提醒监督作用，帮助领导干部过好权力关、金钱关、人情关。作为一个领导不管政绩有多突出，只要廉洁方面出了问题，所有的一切都将化为乌有，结果是政治上身败名裂、经济上倾家荡产、思想上追悔莫急。6.以监督为重，构建和完善激浊扬清的从业机制。监督，是加强从业道德建设的根本途径。一是要发挥监督作用。人民群众是社会的主人、监督的主体。群众的监督是最广泛、最彻底的监督，也是最公正、最客观的监督。只有依靠群众，发动群众，人人负责，人人监督，才能防止权力行使者为所欲为。要发挥新闻舆论的监督作用。客观地看，新闻舆论由于公开性强、受众面广和传播速度快等特点，在监督上发挥着越来越重要的作用。要敢于发挥新闻舆论的监督作用，做到
领导干部的权力行使到哪里，领导活动延伸到哪里，对他们的监督就跟踪到哪里。二是要完善制度建设。制度建设是加强从业道德建设的核心。造成官德败坏的原因是多方面的，但最直接最重要的一点就是权力失去制约。在一个充满着诱惑的社会经济环境里，手中握有无限制的可以换取所需的权力是危险的，仅靠领导干部个人良心道德的约束是困难的，必须有实质的、外在的制约机制。没有法的保障，仅靠自律往往不能遏制愈演愈烈的道德堕落。因此，要扭转社会风气和道德，重要的是改革现行不完善的政治体制，营造制约权力的法律、制度环境，这样外在的硬约束就会转化为内在的自觉的软约束。三是要引入道德评价机制。要特别注意发挥道德评价的监督作用，改变现在单一的、软弱低效的考评方式方法，拓展多渠道的、有效的综合评价和监督方式。整合组织管理、社会舆论和新闻媒介、公众监督多方面评价力量，推动国有企业领导干部从业道德建设的深入发展。特别是在领导干部的选拔任用中，要将干部道德素质和评价结果作为一条硬性的标准，防止“带病”上岗。
篇三：对照检查材料道德品行存在问题
个人品德整改措施（共6篇）
个人品德整改措施（共6篇）
（三）针对的问题。（前期征求到意见建议）整改目标：整改措施：1、2、整改时限：从现在开始，长期坚持。
备注：1、表达意思相近的意见建议、查摆的问题和批评意见可集中归纳为一条整改内容；2、整改措施中要体现进度安排。
2
虽然过去比较注重对马列主义、毛泽东思想、理论和""的重要思想等理论的学_，但学_的深度和广度上都存在着深钻细研不够。满足于一知半解，浅尝辄止、蜻蜓点水，缺乏对其精髓和实质的理解和思考。作为基层党务工作者，没有比较系统的政策理论水平，没有扎实的理论功底，难以想象会让同志们和广大群众信服。在学_中缺乏主动性，往往是工作中遇到了问题、难题时才被动地学_。在学_的方式上，理论联系实际、指导实践不够，实际工作中不能自觉运用理论的观点分析问题，解决问题。
2、缺乏批评与自我批评，在工作中做老好人。工作中只是一味埋头干活，做好自己的本职工作，在工作中发现的一些问题和某些不良的现象，而这些又都是不能单凭我个人的想法和力量就能改变的，所以很多想法也没有说出来更谈不上去改变了，存在与己无关思想。
3、业务学_主动性不强，业务技能有待进一步提高。对业务缺乏钻研精神，满足于"过得去"、"还可以"。虽然参加收费工作已经一年多了，但没有真正地沉下心去认真学_专业理论知识，很多东西一知半解，知其然不知其所以然。实际工作中遇到了难题的时候才去翻书本。总之，本着查找根源、提高自己的原则，认真反思，理性分析，针对以上不足，制定出下一步的整改措施。三、整改措施1、加强政治理论学_，提高政治素养。
要坚持不懈学_马列主义、毛泽东思想、理论及""重要思想，结合当前开展的保持共产党员先进性活动，要不失时机地提高自己的党性观念和宗旨观念。在日常工作学_中，要关注时事，关注社会发展动态，并学会分析，努力培养自己对政治敏锐的洞察力和鉴别力。注重学_了解经济政策、法规，模范执行党的路线、方针、政策，与时俱进，创造性开展工作，在政治上、思想上、行动上与党中央及各级党委保持高度一致。面对新的机遇、新的挑战，要不断更新观念，为襄荆的腾飞而努力奋斗。
2、坚定信念，牢固树立为人民服务的思想观念，树立正确科学的权利观，提高服务质量。
理想信念是我们工作的指南，赋予我们信心和勇气，在任何时候都要矢志不渝地坚守。丢失了信念，做一个合格党员就无从谈起。因此，在工作学_和生活中，要加强党性观念的灌输，要加强党员纪律的约束，力争在各个方面都起好模范带头作用，真正履行党和人民赋予我们的责任与义务，为人民群众多办实事，多办好事。要清醒地认识到自己手中的权力是党和人民赋予我们的是用来更好的为人民服务的，只有这样才能不断地提高我们的服务质量，努力成为一名思想好、作风正、懂业务、会管理，善于做群众工作的合格站长。
3、抓住创模活动这一机遇，大胆开拓新的管理模式，拓宽工作思路。
在今后的工作中，要结合实际情况，在借用传统收费思维的同时，适当运用新的服务方法。要以司乘人员满意不满意作为衡量我们工作好坏的第一标准，为此大力倡导温情服务、微笑服务，上门服务，热情接待，及更多更新的方式，方便下一步工作的顺利开展。以实际行动新的境界、新的风貌、新的作为树立"保持共产党员先进性，创优服务促发展"。
4、钻研业务知识，不断提高自己的业务能力。干一行，爱一行，专一行，这是对各种从业人员的基本要求。在收费工作中，如何做到"专"，这不仅是要做好本职工作，更重要的是要致力于在这一领域内的探索改革和创新。这就要求今后在工作中要勤于思考，开动脑筋，转变工作作风，扎实工作，处处以身作则，认真履行自己的岗位职责，不仅了解收费领域的专业知识，还要熟悉有关高速公路的各项知识，掌握知识发展的动向和趋势，不断提高自己的业务理论和业务技能。5、积极开展批评和自我批评，发扬正气，抵制各种歪风邪气。要时刻自己是一个共产党员，严格要求自己，时刻遵守党的章程，认真履行党员的义务，今后要多开展批评与自我批评，多与群众和党员谈心、沟通，积极参加党组织的活动，自觉维护党的形象。以上是我的整改措施。从我做起，从现在开始，永葆工作热情，努力实践诺言，欢迎党员、群众监督我的行动。
篇四：对照检查材料道德品行存在问题
个人对照检查材料提纲
个人对照检查材料（仅供参考）
根据x县委党的群众路线教育实践活动要求和xxx的总要求，全面查找个人“四风”方面中存在的突出和重点问题，剖析存在的“四风”问题及根源，做到查摆问题准确，原因分析透彻，整改措施明确。我认领我的班子存在的问题，并担负主要责任。现对照检查如下：
一、遵守党的政治纪律和贯彻落实中央八项规定精神情况
与党的思想理论、党章党纪、民心民声、先辈先进“四面镜子”进行对照，自身还存在许多不足：
（一）政治敏锐性不强。对上级的决策部署，很多时候都是机械执行，不能吃透上面精神，对上级文件、会议精神，有时照搬照抄，导致落实不力、落实不快。学习十八届三中全会精神不透彻，不能真正结合到实处。思想政治学习大都流于形式，抓得不紧、没有内涵。
（二）党建工作“第一责任人”履职不到位。作为xxx没有很好地履行党建工作“第一责任人”的职责，不能很好地履行党建设“第一负责人”的义务，不深入研究主观把握党建设工作的方法，应对抓党建设或被动抓党建设的现象，党建设工作方法不多，亮点不明确，效果不良。由于不太考虑发展党员的重量、僵化和结构问题，导致转向党员普遍年龄过高，年轻党员特别是年轻执政党成员少，年龄结构、性别结构严重失衡。党内政治生活不规律地展开，民主生活就会少开，民主生活不能带头找茬，对健康的党内斗争认识不足，怕影响团队团结，民主生活可以成为工作的研究和安排会。
（三）中央八条规定的执行不彻底。招待高级客人、招待买家时，超标准地使用烟草和酒，餐厅也安排招待，不支付费用。因为有思想认识和偏差，所以在8条规定出台之前，节假日、周末有公交车使用现象。由于注重面子的心理作用，8条规定出台后，再也没有公共汽车私人使用，但也有坐公共汽车上下班的现象。有时，个人访客偶尔会有招待吃饭的行为。对各车站和村级执行的8项规定要求更多，检察官和监督更少。
（四）民主集中制没有坚持好。有科学决策、民主决策、依法决策、敲脑袋、让自己做的现象。在制度的执行过程中没有下达禁令，有时自己临时出现，改变了机构管理制度。例如，清明期间通知正常上班，结果大部分干部不能按时到位，一口气对旷工人员罚款500韩元，迟到罚款200韩元，并发表了与机关管理制度不一致的处理意见。同时，我感到在农村工作了15年，党委书记也工作了3年多，对期间的情况比较了解，有时不能谦虚地听取别人的意见。例如，在研究中小学合并时，一些小组成员提议与初高中校长面谈，但我认为小学校长不必立即退居二线征求他的意见，由于没有被采纳，事后小学校长产生了抵触情绪，没有做好科学决策和民主决策。
（五）抓住党风，廉政建设措施不良。对辖区内各基层组织的党风廉政建设不多问，对部分党员干部的监督不严格。对审计的车站、各村财政不规范、手续不健全等问题，没有提出有效的纠正措施。近几年来，我们村没有严重的惩戒事件，但各站尤其在各村财务公开、组账村管理、三方管理、公共资源交易平台建设运用等方面存在很大的疏漏和不足，一些村干部暴饮暴食、乱拿东西的现象屡禁不止，对群众产生了不良影响。
按照上级要求，需要专项说明几个问题：一是公务用车情况；二是住房和办公用房情况；三是人情消费、职务消费及“三公”经费支出情况；四是家属从业情况；五是出入私人会所情况。
二、存在的突出问题和具体表现及典型事例
（一）形式主义方面
1、经济发展办法不多。
2、工作督促不力。
3、执行政策按部就班。
4、“面子工程”时有冒头。
（二）官僚主义方面
1、深入基层少，密切联系群众差距大。
2、工作方法简单，领导水平欠佳。
3、决策不严谨，缺乏严肃性。
（三）享乐主义方面
1、开拓精神不强。
2、学习态度不正。
3、进取精神不足。
（四）奢靡之风方面
1、勤俭节约意识不强。
2、下村工作有时有一请就到现象。
3、有时讲排场。
三、产生问题的原因分析
（一）理论信念不坚定。
（二）宗旨意识不牢固。
（三）党性修养减弱。
（四）放松队伍建设。
（五）道德品行要提升。
（六）执行财政纪律不到位。
（七）落实“三严三实”有欠缺。
四、今后的努力方向和改进措施
针对班子存在的问题从以下几个方面抓好整改：
（一）加强队伍建设
1、加强班子建设。
2、加强干部队伍建设。
3、加强党员队伍建设。
（二）加强作风建设
1、增强宗旨意识。
2、强化制度建设。
3、提升服务能力和水平。
（三）加强民生和社会事业建设。针对群众提出的意见建议，乡里今年主要要抓好以下几项工作。
1、加大招商引资力度。
2、加强党员活动场所建设。
3、加大农田水利基础设施建设。
4、加强集镇建设。
（四）加强廉政建设。严格执行中央“八项规定”。班子成员要以身作则，带头遵守中央“八项规定”，规范乡、村干部的日常行为准则，查处杜绝常见易犯违规违纪行为，如工作日午间饮酒、相互吃请、赌博娱乐、上网聊天、打牌、公车私用、收送礼品、滥发钱物等，并建立长效机制监督执行。加强对机关下属单位以及村里的财经管理。
在带头抓好班子问题整改的同时，我将从以下几个方面抓好个人问题整改。
（一）加强学习，提升素质。
摒弃功利主义的学习态度，主动加强政治理论和业务知识的学习。
1、向书本学。
2、向先进先辈学。
3、向群众学。
4、向实践学习。
（二）改进作风，贴近群众。牢固宗旨意识，强化群众观念，坚持问需于民、问计于民、问政于民。要充分利用自己是个农村孩子，又在农村工作近二十年的优势，与群众打成一片。保证每周到村、组、企业走访2次以上，及时发现和解决群众的诉求。对驻点村要落实好民情家访和对留守儿童、弱势群体的结对帮扶。
（三）开拓创新，注重实效。针对个人查摆出的12个“四风”突出问题，我将建立台账，定好计划，逐一整改。一是针对发展经济办法不多问题，创新思维，特别是策应好洞山旅游开发这个契机，辐射、带动周边村，甚至于全乡的旅游产业、观光农业、绿色农业，为全乡经济发展闯出新天地。二是针对执行力度不够问题，进一步健全各项规章制度，以制度来管人，加强对一些工作的全过程跟踪问效，发现不足，及时督促、问责。三是针对拼搏进取意识不强问题，端正思想认识，凡事都高标准严要求，时刻保有逆水行舟，不进则退的危机感。四是针对工作方法简单的问题，我将虚心听取意见、建议，经常找班子成员和其他干部谈心，凝聚共识，增强合力。
篇五：对照检查材料道德品行存在问题
如何坐立行有精神养和打造的是低年级孩子养成健康的坐立行规范教师教学不仅要讲清楚坐立行生理健康的科学性同时还要关注坐立行给予学习生活乃至心理舒畅等细节上的良好帮助并且要更多地关注到孩子们平日里已经养成的一些不良姿态加以纠正从正反两方面给予学生正确的感悟当学生获得科学认知正确认识时仅仅停留在意识层面恐怕课程教学的目的就会失去意义
道德品行方面对照检查学会做人之品行道德品行道德≠选修课在缺乏教养的人身上，勇敢就会成为粗暴，学识就会成为迂腐，机智就会成为奸诈，质朴就会成为粗鲁，温厚就会成为谄媚——洛克从四、五岁开始读幼儿园，到现在二十多岁仍在进行的学校生涯，都是为了给进入社会埋下伏笔。身为即将结束学校生涯的大学生，我们准备好了吗？其实也可以说，品行道德我们优秀了吗？在生活中，只有被社会认可的，周边朋友喜欢的才能在社会中站稳脚跟，而这种人无疑都是道德品行优秀的。只有道德品行优秀的才能在朋友圈中受到欢迎，才能在工作中得到重用。可是如此重要的人生必修课，我们认真修了吗？一段时间以来，这样的一些信息冲击着我们的视野和耳膜：在上海市社会科学院针对青少年的一次调查中，对在公共汽车上不让座持肯定评价的达到15.2，认为难以评价的占29.8，；当问及你在马路上捡到1000块钱会选择如何处理时，有16％的学生选择了对这笔意外之财进行私占或私分，另有10.5的学生表示只有在别人知道时，才会将钱交出去。在一项调查研究中，有的孩子因为父母的打骂教育，竟然滋生出恨不得和他们拼了、长大以后找他们算账等想法„„这种络绎不绝的现象，是不是证明请我们这些学生的品行道德意识越来越薄弱。其实应该说，学生中品行道德状况总体上都是好的：热爱祖国、积极向上，团结友爱、文明礼貌一直就是青少年精神世界的主流。
可是随着经济水平的提高，加之每个家庭几乎都只有一个孩子，所以，父母都毫无保留的爱着他们，尽己所能的满足他们、顺着他们。
使他们失去了判断对错的能力，加之处在未成年期间免疫力差，使得一些未成年人的心灵受到腐蚀，少数未成年人精神空虚，思想迷惘，行为失范，有的甚至走上违法犯罪歧途。
他们称兄道弟、哥们义气；害怕吃苦，追求享受；诚信缺失，考试作弊；盲目攀比，自堕自卑；不讲公德，为所欲为；对家庭、学校和社会极具逆反心理和对抗行为。
总之，他们的思想充满了矛盾性和不稳定性，他们的品行道德价值取向更是多元性的。
几个月前，我观看了一部来自日本的记录片：一群小学生在照顾社区里受过战争伤害的老人，孩子们给流着口水的老人喂饭喂水。
这些镜头深深打动了我。其实，这些都是小事，我觉得我们同样有能力去做这一切，同样可以为身边的人付出最起码的关爱。品行道德由原则和价值观组成，能够为你的生活指引方向，赋予你的生活以意义和深度。这些构成了你内心判断正误的标准，不是基于法律或行为准则，而是基于你个人。这说起来好像很宽，有点摸不到、抓不着的感觉。可是，这是生命内的要求，而不是游离于生命以外可有可无的东
西。如果把它具体化，我觉得可以分成以下几点：1、诚信。诚实，不欺骗，不偷窃，坚持真理，效忠国家和家庭。2、敬重。尊重别人，宽容差异，举止礼貌，用语文明，用和平方式处理愤
怒和争执。3、责任。干好本职工作，自控自律，谨慎、可靠。4、公平。坦率办事，不存偏见，不推委过失，倾听他人意见。5、关怀。善良，热情，宽恕，助人。6、公德。合作，参与，睦邻，遵纪守法，敬重师长，保护环境。列到这里，谁还能否定品行道德易修炼呢？前几天在党校开幕式
上，一位老师就说过让优秀成为习惯。品行优道德好就是优秀，我们可以让优秀的品行道德成为习惯。老师说：起先，我们可以去装着优秀。我们可以装半年，装一年，装着、装着我们就会把优秀变成生活
中得一种习惯，一种条件反射。日复一日，我们装着优秀，同时也是在给我们的品德账户上存钱，
相信一开始需要时时提醒自己，努力去做的事情，最终将成为习惯。逐步养成了在生活中一些次要的方面塑造品德的习惯之后，你在
更重要的领域培养品行道德力量的能力也会随之增强。品行道德的塑造关键是要学会如何内省，然后由内而外，推己及
人。让我们一起，从细节开始，让优秀变成习惯，让好品行好道德变
成条件反射吧。叶一婷10会计1班授道德育品行授道德育品行作者：王夏军来
源：《新课程学习·下》2013年第03期摘要：品德与生活课程是在小学低年级原有的思想品德课、自然课和活动课的基础上整合的一门新型的综合性课程。
对小学生品德认识能力的提高、良好品德行为习惯的养成和树立科学的人生观具有十分重要的作用。
但是由于受诸多因素的影响，当前品德与生活课教学工作多流于形式，教学目标没有得到具体的贯彻落实。
关键词：思想品德课程；教与育；策略马克思说过：良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。
今天我们的国家日益繁荣昌盛，人民生活水平日益美好，衣食无忧的同时都享受着国家赋予的九年义务教育，捧着圣贤书，是否真的领悟了知识、科学带给人的美好，是否能够伴随心智的成长，不断具备丰厚的道德观念，不断养成优秀的道德品行，不断在汲取人类美好
情操、规范、善良的同时，完善自己的道德修养，完美自己的道德品行，已然成为今天教学品德课程老师们强烈关注的共识。
毕竟一个诚信、道德，强盛、繁荣，和谐、进步的社会，更为依托的是具备良好道德修为的年轻一代才能将文明发扬光大的。
时下，我们的品德与生活、品德与社会课程更加注重通过课程的综合，为学生开辟一条通向他们生活的渠道，使他们在生活的内在联系中获得整体的发展。
老师们一方面极尽努力引领着孩子们从善如流的心智，一方面又时不时地发现：没有时间更多去触及孩子们生活中美德的践行。
通常是品德课上孩子们学得纯真、美好，课后与他人相处或者走进生活，呈现一派迷茫、错位、凌乱的道德行为。
由此，我觉得品德课程作为学校课程里对学生品德塑造最佳的教学本体，时刻要关注好传授美德美行的同时，始终结合孩子们的日常规范，关注美好品行的培育，关注良好行为习惯的养成。
一、德行共举，引领为主品德与生活课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童生活中的需要和问题为出发点；以用正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活为课程的基本追求。
因此，在课程教学中，更多结合文本中渗透的良好行为规范、道德故事、生活范例、是非分辨，提升孩子们对美德的认知，体验到美德善行给文明社会带来的心灵舒畅，深切感受到好的行为造就好的社会风气的重要性。
1.品德教学关注认知感悟品德课程始终力图超越单一的书本知识的传递和接受，以和学生生活有关的活动为教和学共同的中介。
因而，传授一种品行的同时，必然兼顾学生真实的生活，只有融合学生真情实感的生活经验，才能在认知某一品行价值的时候，有良好的体验、感悟，提升自己的最佳道德行为的养成。
而这些品德内涵的塑造，在一二年级品德与生活的课程教学中显得尤为重要。
诸如：如何《坐立行，有精神》，培养和打造的是低年级孩子养成健康的坐立行规范，教师教学不仅要讲清楚坐、立、行生理健康的科学性，同时还要关注坐立行给予学习生活乃至心理舒畅等细节上的良好帮助，并且要更多地关注到孩子们平日里已经养成的一些不良姿态加以纠正，从正反两方面给予学生正确的感悟，当学生获得科学认知、正确认识时，仅仅停留在意识层面恐怕课程教学的目的就会失去意义。
此刻，教师更多展开良好坐立行姿态的训练常常对于学生来说，就是一份良好的习惯培养了。
再如：低年级品德课《小马虎旅行记》《盼盼迟到了》《安排一天的生活》等课程内容，往往通过反面生活范例的课程内容，引导学生建立健康良好的生活、学习、健体品行和习惯。
而这些品德内容的教学，通过教师精心的设计各种情境，学生完全有判断力去体会不良行为习惯带来的生活弊端，感触到小马虎会导致的种种生活失误或者悲剧，经常迟到的原因，不会安排一天生活带
来的麻烦。光停留在文本层面的知识认读，尽管孩子们也能建立这些认知，
但是时常会停留在思想意识的短效层面，不易入心。假如我们能够引入生活中存在这些品德问题的实际事件，恐怕其
效果往往一下子触及孩子们的心灵，获得意外的震撼效果。比如，有老师教学《小马虎旅行记》时切入上海某高层建筑外墙
维护中工人不经意间随意吸烟掉落的烟头导致很多人死亡的事件，视频一出，许多孩子在欷歔不已的同时，马上明白了马虎给现实生活带来的危害，有意无意间便加深了对认真做事这一美德的感悟。
2.品德实践注重启发引领品德与生活课程目标主要通过儿童活动过程中儿童在教师指导下的主动建构来实现。
因而在课程设计上体现儿童与自然、儿童与社会、儿童与自我的内在整合，实现生活、教学、发展的三位一体。
有时候我们教品德不在于教，更多的在于培育学生的美好操行。努力让更多学生在平常生活中通过课堂上教师良好的品德内容的引领，在实际生活中不断加以实践和完善，在努力培养的过程中，获得启发，提升操行品质，完善美德美行。比如，三年级教材《他们为什么学得这样好》，通过讨教好的学习经验，找寻比较自己的学习差异，改进自己学习上的不足的实践活动，有时候不经意间能够引领一些习惯上出现偏差的孩子，找到阻碍学习进步的症结，在实际改善中促进学习上的良性发展。
再如：《父母的疼爱》，安排跟随父母劳作的一些体验活动，往往可以使孩子体会到父母操持家庭的辛苦，利用母亲节、父亲节开展对应的感恩活动，又会把孩子对父母的爱落实到实际行动中，在有意义的这类活动中加深一份亲情，加深对父母呵护自己成长不易的认识，学会一分尊重，学会一分父母对孩子的责任意识。
这些道德实践活动假如能够较为细致、认真、扎实地开展，相信在活动中获得的启示有时候胜过书本千言万语的指导。
毕竟实践中学生用身心在行动，必然有心灵的体验与启迪的。而中年级教材《有多少人为了我》，教学时我们总归要让学生寻找一下自己生活中那些默默的服务者，体会他们的劳动给予自己的帮助吧。《不说话的朋友》，教学也脱不了带领孩子关注那些被人们有意无意间破坏了的公共设施的悲哀，理解带来的不方便的体验。《从一滴水说起》离不开对家里家外水资源的观察、记录、发现和研究的实践活动。
而正是这些配合教学需要的实践活动，才会更大地触发学生正确品德行为的养成，从而提升品德课程的教学实效，增强学生良好思想道德情操的同时，引领学生更好的生活美德的养成。
二、操行实践，养成为重品德课程强调引导儿童在与外界环境的良性互动、积极作用中学会关心、学习做人，从而提升道德境界。
让儿童在活动中生长、在活动中发展，在活动中养成良好品德与
行为习惯。1.教行统一，品德示范经常发现一些行为习惯较差的班级，卫生脏
乱差，同学之间喜欢打闹纠纷，而品德教学始终不缺乏类似篇章的教育，可是你说得再细致入微，再深刻富有启发，只要教师不注重导行示范，言传身教，恐怕学生的自觉意识过是离我们的理想很远。
诚如我国著名作家郭沫若所言：一个人最伤心的事情无过于良心的泯灭。
当学生漠视自己身边的环境美、相处和谐、交往友好时，最佳的品德教本，其实有时候就是我们老师的言行高尚。
今年我教的一个六年级班级，全校出名的行为习惯差，恶烈到居然学生拿起凳子砸老师，喝点学校配置好的纯净水居然往里面撒咳嗽药、课间喝水故意用瓶子洒得满地污渍……面对他们再多的呵斥、训导，有时候我想无异于对顽石讲经说道。
干脆弄脏地皮我拿拖把一个一个污渍擦，累到满头大汗，没想到这份无声行动把爱捣蛋的几个男生带动起来一起弄干净地面，这时对着干净整洁的地面，再跟他们说说良好卫生习惯的培养，更多的是学生一分信服和真实的认可。
所以，有时候弯弯腰捡一捡地下的废纸，磕着同学礼貌地说声对不起，劳动卫生和同学们一起干，班级扫帚坏了老师主动买新的，同学身体不佳教师嘘寒问暖……所有这些都是品德教师应该关注的教育内涵。
往往学高为师，德高为范，再好的教材莫过于给孩子一个最看得见、摸得到的师德示范。
2.育行结合，提升修养品德与社会课程的教学价值往往体现在它的课程设计将社会环境、社会活动、社会关系进行了内在整合，课程内容则将多种与学生生活密切联系，与学生社会性发展相关的跨学科知识进行了有机融合，从多角度、多层面引导学生去理解、认识自我、他人和社会。
因此，也给授课的老师提出了更高的要求，要能够最为有效地将社会性的道德范例有机融合于我们的课程教学中，力求从多层面拓展学生的道德修养，做到育行结合、教学相长、德行兼备。
比如：讲到呵护残疾人，我们不妨将最美苏州灵岩山撑伞女孩引入教学，最现实版的爱心呵护对学生就是最触及心灵的引导；高年级教材《怎样与人相处》渗入杭州最美外国人士跳水救人的义举，以及苏州最美女护士街头人工呼吸这些现实版的美德美行，对于教导学生无疑起到真实楷模的引领作用。
伟大的音乐家贝多芬说过：我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。
只要我们时刻本着传授最真实的道德，就能给孩子们极佳的启示，至少在精神层面激励我们的学生从小能够树立良好的价值观、社会观、世界观。
育德育人，品行共举，品德教学的价值才更为深厚、更有张力、
更富有美的教育意义。参考文献：[1]吴坪.提高小学品德与生活（社会）课教学
实效性的对策[J].小学教学研究：理论版，2011（11）.[2]袁雪莉.品德与生活课程教学的实施策略[J].基础教育课程，2009（8）.[3]何代俊.让品德与社会课程活起来[J].科学咨询：教育科研，2009（8）.（作者单位江苏省苏州市崇道小学校）道德品行名言1、加强道德教育，倡导时代精神。
2、提高公民道德素质，促进人的全面发展。3、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。4、加强公民道德建设，提高社会文明程度和公民道德素质。5、加强思想道德教育，弘扬中华传统美德。6、做爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民。7、提高公民道德素质，促进社会全面发展。8、加强职业道德建设，提高优质服务水平。9、遵守公民基本道德规范，广泛开展道德实践活动。10、提升市民素质，着力营造积极向上的人文环境。11、积极参与公民道德建设，人人实践基本道德规范。12、大力弘扬社会公德、职业道德、家庭美德。13、以道德立身，以诚信兴业，做文明公民。14、讲社会公德，从我做起，从身边事做起。15、道德是做人之本，创业之策，为政之基。
16、做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。17、在社会做个好公民，在单位做个好职工，在家庭做个好成员。18、关心未成年人就是关心祖国、民族的未来。19、认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，全面提高公民道德素质！20、加强社会主义思想道德建设，发展社会主义先进文化！21、道德建设必须依靠全社会的力量，齐抓共建、形成合力。22、知荣辱，树新风，促和谐。23、邻里团结礼貌谦让，尊老爱幼夫妻和睦。24、明荣辱之分，做当荣之事，拒为辱之行。25、存荣弃辱，共创和谐。26、明是非、知荣辱、立志向、修言行。27、弘扬传统美德，倡导时代精神。28、公德装在心中，文明贵在行动。29、说文明话、办文明事、做文明人。30、大道惟诚，无信不立。31勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（《三国志》）32非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）33天地之性，人为贵。人之行，莫大于孝。（孔子《孝经》）34安上治民，莫善于礼。（孔子《孝经》）35言必信，行必果（《论语》）36己所不欲勿施
于人（《论语》）37善不积，不足以成名；恶不积，不足以灭身。（孔子）检查官职业道德准则(试行)中华人民共和国检察官职业道
德基本准则（试行）最高人民检察院中华人民共和国检察官职业道德基本准则（试行）（2009年9月3日最高人民检察院第十一届检察委员会第十八次会议通过）第一章总则第一条为加强检察官职业道德建设，正确履行宪法法律赋予的职责，根据《中华人民共和国检察官法》制定本准则。
第二条检察官职业道德的基本要求是忠诚、公正、清廉、文明。第三条检察官应当高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的事业至上、人民利益至上、宪法法律至上，在履行职责、行使检察权的各个方面和职务外活动中恪守职业道德要求。第四条对模范践行检察官职业道德，品德高尚，业绩突出的，予以表彰奖励;对违反职业道德的行为，予以批评谴责，构成违法违纪的，依照法律和检察人员纪律规定予以惩戒。第二章忠诚第五条忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于宪法和法律，牢固树立依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导的社会主义法治理念，做中国特色社会主义事业的建设者、捍卫者和社会公平正义的守护者。第六条尊崇宪法和法律，严格执行宪法和法律的规定，自觉维护宪法和法律的统一、尊严和权威。
第七条坚持立检为公、执法为民的宗旨，维护最广大人民的根本利益，保障民生，服务群众，亲民、为民、利民、便民。
第八条热爱人民检察事业，珍惜检察官荣誉，忠实履行法律监督职责，自觉接受监督制约，维护检察机关的形象和检察权的公信力。
第九条坚持强化法律监督，维护公平正义的检察工作主题，坚持检察工作政治性、人民性、法律性的统一，努力实现执法办案法律效果、社会效果和政治效果的有机统一。
第十条维护国家安全、荣誉和利益，维护国家统一和民族团结，严守国家秘密和检察工作秘密。
第十一条保持高度的政治警觉，严守政治纪律，不参加危害国家安全、带有封建迷信、邪教性质等非法组织及其活动。
第十二条初任检察官、检察官晋升，应当进行宣誓，牢记誓词，弘扬职业精神，践行从业誓言。
第十三条勤勉敬业，尽心竭力，不因个人事务及其他非公事由而影响职责的正常履行。
第三章公正第十四条树立忠于职守、秉公办案的观念，坚守惩恶扬善、伸张正义的良知，保持客观公正、维护人权的立场，养成正直善良、谦抑平和的品格，培育刚正不阿、严谨细致的作风。
第十五条依法履行检察职责，不受行政机关、社会团体和个人的干涉，敢于监督，善于监督，不为金钱所诱惑，不为人情所动摇，不为权势所屈服。
第十六条自觉遵守法定回避制度，对法定回避事由以外可能引起公众对办案公正产生合理怀疑的，应当主动请求回避。
第十七条以事实为根据，以法律为准绳，不偏不倚，不滥用职权和漠视法律，正确行使检察裁量权。
第十八条树立证据意识，依法客观全面地收集、审查证据，不伪造、隐瞒、毁损证据，不先入为主、主观臆断，严格把好事实关、证据关。
第十九条树立程序意识，坚持程序公正与实体公正并重，严格遵循法定程序，维护程序正义。
第二十条树立人权保护意识，尊重诉讼当事人、参与人及其他有关人员的人格，保障和维护其合法权益。
第二十一条尊重律师的职业尊严，支持律师履行法定职责，依法保障和维护律师参与诉讼活动的权利。
第二十二条出席法庭审理活动，应当尊重庭审法官，遵守法庭规则，维护法庭审判的严肃性和权威性。
第二十三条严格遵守检察纪律，不违反规定过问、干预其他检察官、其他人民检察院或者其他司法机关正在办理的案件，不私自探询其他检察官、其他人民检察院或者其他司法机关正在办理的案件情况和有关信息，不泄露案件的办理情况及案件承办人的有关信息，不违反规定会见案件当事人、诉讼代理人、辩护人及其他与案件有利害关系的人员。
第二十四条努力提高案件质量和办案水平，严守法定办案时限，提高办案效率，节约司法资源。
第二十五条严格执行检察人员执法过错责任追究制度，对于执法过错行为，要实事求是，敢于及时纠正，勇于承担责任。
第四章清廉第二十六条以社会主义核心价值观为根本的职业价值取向，遵纪守法，严格自律，并教育近亲属或者其他关系密切的人员模范执行有关廉政规定，秉持清正廉洁的情操。
第二十七条不以权谋私，以案谋利，借办案插手经济纠纷。第二十八条不利用职务便利或者检察官的身份、声誉及影响，为自己、家人或者他人谋取不正当利益;不从事、参与经商办企业、违法违规营利活动，以及其他可能有损检察官廉洁形象的商业、经营活动;不参加营利性或者可能借检察官影响力营利的社团组织。第二十九条不收受案件当事人及其亲友、案件利害关系人或者单位及其所委托的人以任何名义馈赠的礼品礼金、有价证券、购物凭证以及干股等;不参加其安排的宴请、娱乐休闲、旅游度假等可能影响公正办案的活动;不接受其提供的各种费用报销，出借的钱款、交通通讯工具、贵重物品及其他利益。第三十条不兼任律师、法律顾问等职务，不私下为所办案件的当事人介绍辩护人或者诉讼代理人。第三十一条在职务外活动中，不披露或者使用未公开的检察工作信息，以及在履职过程中获得的商业秘密、个人隐私等非公开的信息。
第三十二条妥善处理个人事务，按照有关规定报告个人有关事项，如实申报收入;保持与合法收入、财产相当的生活水平和健康的生活情趣。
第三十三条退休检察官应当继续保持良好操守，不再延用原检察官身份、职务，不利用原地位、身份形成的影响和便利条件，过问、干预执法办案活动，为承揽律师业务或者其他请托事宜打招呼、行便利，避免因不当言行给检察机关带来不良影响。
第五章文明第三十四条注重学习，精研法律，精通检察业务，培养良好的政治素质、业务素质和文化素养，增强法律监督能力和做群众工作的本领。
第三十五条坚持打击与保护并重、惩罚与教育并重、惩治与预防并重，宽严相济，以人为本。
第三十六条弘扬人文精神，体现人文关怀。做到执法理念文明，执法行为文明，执法作风文明，执法语言文明。第三十七条遵守各项检察礼仪规范，注重职业礼仪约束，仪表庄重、举止大方、态度公允、用语文明，保持良好的职业操守和风范，维护检察官的良好形象。第三十八条执行公务、参加政务活动时，按照检察人员着装规定穿着检察制服，佩戴检察标识徽章，严格守时，遵守活动纪律。第三十九条在公共场合及新闻媒体上，不发表有损法律严肃性、
权威性，有损检察机关形象的言论。未经批准，不对正在办理的案件发表个人意见或者进行评论。第四十条热爱集体，团结协作，相互支持、相互配合、相互监督，
力戒独断专行，共同营造健康、有序、和谐的工作环境。第四十一条明礼诚信，在社会交往中尊重、理解、关心他人，讲
诚实、守信用、践承诺，树立良好社会形象。第四十二条牢固树立社会主义荣辱观，恪守社会公德、家庭美德，
慎独慎微，行为检点，培养高尚的道德操守。第四十三条不穿着检察正装、佩戴检察标识到营业性娱乐场所进
行娱乐、休闲活动或者在公共场所饮酒，不参与赌博、色情、封建迷信活动。
第四十四条不耍特权、逞威风、蛮横无理。本人或者亲属与他人发生矛盾、冲突，应当通过正当合法的途径解决，不应以检察官身份寻求特殊照顾，不要恶化事态酿成事端。第四十五条在职务外活动中应当约束言行，避免公众对检察官公正执法和清正廉洁产生合理怀疑，避免对履行职责产生负面作用，避免对检察机关的公信力产生不良影响。第六章附则第四十六条人民检察院的其他工作人员参照执行本准则。第四十七条本准则由最高人民检察院负责解释。第四十八条本准则自发布之日起施行。
教师职业道德方方面一、能力素养1、优秀的组织能力。作为一个教师，他首先应该是一个组织者，应当具备优秀的组织能力。只有这样，他才能很好地组织学生，领导学生，引导学生，使自己的教育教学工作获得较大的成功。否则，很难获得良好的教育效果。虽然新课程标准要求以人为本，尊重个性，提倡让学生自主发展，淡化教师的主导地位，但是不是否定教师的主导作用，教师仍然要成为学生自主学习、自主探索的组织者和引路人。2、杰出的教学能力。教师具备渊博的学识和全新的教育理念，是搞好教育工作的前提，同时教师还必须具备杰出的教学能力。教学过程是一门艺术，教师必须在教学的过程中，不断地丰富和发展自己的教学艺术，要形成自己的独特的教学艺术特色。要使自己渊博的知识和全新的教育理念在自己的教学过程中得到凸现和发挥。要能够全面地把握自己所任学科的教学内容和教学重难点，要有居高临下、一览众山小的宏伟气势来驾驭教材、驾驭学生、驾驭自己的教学过程。要使自己的教学艺术在自己的教学过程中得到淋漓尽致的发挥。努力使学生在你的教学过程中得到美好的艺术享受。
3、优秀的育人能力。教师的工作不仅是教书，更重要是育人。要通过教书的手段，达到育人的目的。无论是哪一个科目的教师，都不能只是为了教书而教书。教师应当以教材为载体，以教学过程为形式，对学生产生潜移默化的影响。要把育人贯穿于教学过程的始终，要讲究育人的方法，淡化育人的痕迹，达到育人的效果。教师在育人的同时，要注意良师的楷模功能，益友的合作功能，严父的管理功能，慈母的呵护功能，全方位的育人，让学生全方位的形成健全的人格。4、良好的教研能力。一个不研究教学艺术，不探讨教法改革的教师，就不是一个称职的教师。作为一个有上进心的教师，一个爱岗敬业的教师，一定要认真地及时地研究教学方法的改革，及时地总结教学心得，不断地更新知识，改进方法，使自己的教育理念伴随着时代的步伐，渗透鲜明的改革特色，不断地丰富和发展，并且会将自己的教研成果转化为教学成果。二、处世素养1、善辩的口才。教师要掌握演讲的艺术，提升自己的口才，要具备敏锐的思维，机智的判断，丰富的语言，要使自己的每一个教学过程和育人过程都
成为一次精彩的演讲和论辩的过程。教师只有具备善辩的口才，才能使自己的教学生动有趣，才有吸
引力，才能紧紧的抓住听众，富有感染力和号召力，才能获得较好的教育效果。
2、健全的人格。一个肩负着教书育人的历史使命的教师，他首先要具备健全的人格。要有无私的奉献精神，爱岗敬业的优秀品质，要有为党和人民的事业奉献青春和力量的志向，要有与时俱进、开拓创新的意识。要用自己健全的人格和优秀的品质，率先垂范，为人师表，成为学生敬仰的楷模。3、博大的胸怀。作为教师要能够深刻地领会＂无欲则刚，有容乃大＂的含义。要有海纳百川之量，做到胸怀宽广。其一是对知识的容纳，要有永不满足，永不自满的精神，及时的主动的接纳和吸收新的各种知识，丰富自己的学识和情感。其二是对人、对事的容纳，要能够容人容事，要以宽容的态度对待学生的过失。只有这样，你才能成为一个真正的导师，成为受学生尊敬的典范。4、丰富的爱心。一个人只有对事业的爱，他才会无悔追求；对生活的爱，他才会
以积极的态度、乐观向上的精神去面对现实；对学生的爱，他才会主动地去帮助学生纠正错误，树立正确地人生观和价值观，他才会关心学学生的健康成长。
只有充满丰富爱心的人，他才能收获着更多的爱。三、人文素养1、美好的情趣。作为人类历史文明的最重要的传递者，教师本身必须具备美好的情趣，广泛的爱好。要使自己在广泛的兴趣爱好中陶冶情操。只有具有广泛的兴趣爱好的教师，才会注意培养和保护学生的广泛兴趣。2、正确的价值观。教育的根本目的是为了提高人的素质，促使人形成正确的人生观和价值观，进而提高人的生存质量。作为从事教育工作的教师，自己首先要有正确的价值观。要树立全心全意为人民服务的思想，要有爱岗敬业、无私奉献的精神，要将自己所拥有的知识无私的传授给学生，并且注意培养学生的创新精神，要有在自己平凡的工作岗位上实现自己的人生价值的崇高信念。3、终生学习的理念。作为教师要有终生学习的理念，要及时学习新的科技成果，及时更新知识，要让自己的知识与头脑具有与时俱进的时代特征。
只有通过不断的学习，用全新的知识和全新的理念来教育富有时代精神的学生，教育才能适应时代的发展要求。
4、优良的反思意识。教师要具有优良的反思意识，要学会经常反思自己的处世为人是否符合一个人民教师的准则要求，是否符合为人师表的要求；反思自己的教学方法是否符合学生发展的要求，是否符合现代教育改革的理念，是否以人为本，是否符合新课程标准的要求；反思自己的育人过程与手段是否具有育人的功用，是否能够达到育人的目的。只有具有反思的意识，并且及时反思，在反思中校正，在反思中前进，才能使自己的为人和教育工作更臻完美，才能使自己的师表形象更加伟大。教师素养的提高，是知识经济时代的需要，是课堂的需要，是学生的需要，是教师工作的需要。教如逆水行舟，不进则退，慢进也是退。作为教师，应该不断充实知识，更新观念，拓宽认识领域，终生学习，学习终生，只有这样才能得到更快更好的成长。在新课程标准下的教师，要真正成为一个名副其实的优秀教师，就应该努力培养和提高自己的能力素养、处世素养和人文素养。
篇六：对照检查材料道德品行存在问题
道德修养对照检查材料
(二)工作作风不够扎实,求真务实的精神还需进一步加强。1．接到工作任务,有时首先想到的是怎样尽快完成,而不是怎样做到最好,特别是任务多、压力大的时候更是如此,有时存在着本单位过得去的想法,影响了工作效果,没有时刻以高标准严格要求自己；2．主动意识不够。工作中只注重对自己份内的事情的考虑,没有站在全局的立场想问题，总是认为自己本单位的工作能完成，不拖后腿就行，全局一盘棋的意识还不够，主动想事谋事少。(三)开拓创新精神还有待加强。自己虽然能够在工作上动脑筋、想办法，但是通过认真剖析和查摆后认识到，自己的工作思路还不够宽，创新意识还不够强。在学习借鉴其他同志的好经验好做法上研究也不够深入，照搬照抄、生搬硬套的多,自己认真分析^p^p、深刻思考后的因地制宜、灵活运用的情况还需进一步加强，有时产生的新想法也没有及时付之行动。二、今后改进措施与努力方向。强化学习观念，切实加强党的政治理论的学习,牢牢掌握党的政治理论精髓，用党的政治理论指导工作。1．要通过加强对马列、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观、新时代中国特色社会思想和党的十九大精神重要思想的学习,努力掌握马克思的立场、观点、方法，掌握党的基本理论的科学体系和精神实质,作为今后工作的指南。
同时,进一步深入学习审计知识,努力做到学以致用，用以促学，学用所长，在不断学习的同时,提高自己解决新问题的能力。
2．提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力,树立科学的世界观、人生观和价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点,以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点,特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果,实现理论与实践相统一。
3．要进一步改进工作作风,增强宗旨意识,树立无私奉献和艰苦奋斗的精神，树立为党为人民无私奉献的精神,把个人的追求融入党的事业之中,坚持党的事业
加强党性修养锤炼思想作风一、在思想作风上1、理论学习不够深入。对理论武装头脑的紧迫性认识不足，理论学习不够重视，学习自觉性、积极性和主动性不足，存在实用，要用什么才去学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学。学习一般化，没有带头学习，营造良好的学习氛围，未带动本部员工广泛深入的开展理论学习。学习专题不突出，针对性不强，不分层次，一般通读多，重点精读少，做读书笔记更少。对理论的钻研不深入，没有在把握理论的科学体系上下功夫。对理论学习浅尝辄止，不求甚解。理论联系实际不够，学用脱节，运用理论指导实践的意识不强，没有充分把理论和实践紧密地联系起来，运用马克思的立场、观点、方法来分析^p^p解决问题、指导工作。2、理想信念有所淡化。对实现共产远大理想的长期性、复杂性、艰巨性认识不足，对马列、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的精神实质学习理解不深刻，理想信念相对淡化。政治敏锐性和政治鉴别力不强，用辩证的观点分析^p^p问题的能力有待提高。对本部员工的社会、爱国和集体教育不够，未能牢固树立共产的坚定信念。对社会上存在的拜金、享乐、个人，抵制不够。存在这些问题的主要原因是：学风不正，对理论武装的重要性和紧迫性认识不足，忽视了主观世界的改造，缺乏坚实的马克思理论基础，理论上不够成熟，造成政治上不够坚定。
二、在工作作风上在工作中自我要求不够严。虽然在工作中不断努力，出色完成了工作任务，把自己的知识和热情体现到工作中去，也存在自我要求不严格的现象，如有时给领导报数字不够及时、口径不够统一;有时思想较为懒惰，安于做好自己份内的工作，不注重思考整体的工作和大局;遇到困难和问题往往“事不关己，高高挂起”，没有从自身根子上找问题;有时事情不象自己想象那样就情绪化。
三、在纪律上1、对工作纪律抓落实不够。执行制度有时不够严格，由于碍于情面乐于做和事佬，有时对本部职工中出现的问题没有大胆地进行批评，对各种违规行为监督不力。2、在廉洁自律方面略有不足。防微杜渐意识不够强，自我要求不高，对一些小问题上有所放松，同志关系庸俗化。四、今后的努力方向1、加强理论学习、不断提高自己的政治业务素质。
一是继续学习马列、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想用基本原理联系具体实际，用唯物立场、观点和方法观察问题、分析^p^p问题，树立远大的理想，正确的世界观和人生观，正确处理集体、个人之间的利益关系。认真学习和领会党的方针政策，正确对待目前工作中面临的困难，激发爱岗敬业的热情，积极投身馆内改革，在平凡的岗位上自觉为图书馆管理改革与发展做出贡献。
二是不断提高自己的管理水平，能针对不同时期的任务要求，提出一些有可操作性的管理办法和实施方案。带领本部员工
积极进取，圆满完成学期内的各项任务。2、认真履行岗位职责、竭尽全力做好本职工作。
一是奉先垂范，模范遵纪守法，要求员工、学生做到的事情，自己必须先要做到，时时处处以规章制度的要求约束自己，牢记自己肩上的责任；二是加大从严治理的力度，全面推进各项规章制度的落实执行，对所有业务环节都必须严格规范于相应的制度之下，严格按照制度和程序办事。
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