下面是小编为大家整理的学校党建工作典型材料,供大家参考。
学校党建工作典型材料
2011 年， 我们在镇党工委的领导下， 认真贯彻落实中央四个长效机制、 《省委（1+9）
》 文件和《州委（1+7）
》 文件以及市委有关文件精神， 结合本校实际， 在理顺体制上做文章， 在强化管理上下功夫， 狠抓了学校党建工作的落实， 促进了学校党建工作的全面发展。
一、
以“双目标” 考核为手段， 切实保证我学党建工作落到实处
为了把农村学校党建工作落到实处， 我们着重从两个方面入手：
一是积极探索， 狠抓落实。
我们积极探索党建工作的新路子，本着到位而不越位的原则， 使学校党建工作紧贴教育教学实际， 实现了党建工作与教学工作的和谐共振。
如把党建工作与教育工作一起布置、 一并落实、 一同检查， 实行“双目标” 考核， 较好地解决了农村学校党建工作的虚化、 弱化问题。
具体做法是：
在对党员教师进行年终考核时， 按双百分制实行两个目标同时考核， 即学校教育教学管理和学校党建工作分别按 100 分进行考核， 然后将两个方面的成绩各按 50%记入总分， 再按得分高低评优。
农村学校党建工作的考核内容主要有：
⑴党员的思想政治建设， 包括政治学习、 先进典型培养、 教师队伍和师德师风建设； ⑵制度建设， 包括“三会一课” 、 校务公开、 民主集中制建设； ⑶组织建设， 包括党员发
展、 党组织建设； ⑷党风廉政建设等。
保证了学校党建工作的健康发展。
二、
加强党对学校行政工作的监督， 努力造就高素质的学校党政干部队伍
积极推进干部工作的科学化、 民主化、 制度化， 认真落实群众对干部选拔任用的知情权、 参与权、 选择权和监督权， 是贯彻中共中央颁布的《党政领导干部选拔任用工作条例》 的要求， 也是提高学校党政干部队伍整体素质的重要举措
一是认真落实群众对干部选拔任用的知情权、 参与权、 选择权和监督权。
在市教育局和镇党委对学校行政领导的年度考核和任用中， 认真组织广大教师参与， 选择和监督， 以促进学校党政干部队伍素质的提高。
二是充分发挥学校教代会的职能。
行使教代会的审议建议权，审议通过权， 审议决定权和评议监督权。
使学校的管理更加科学、民主、 高效。
三、 以强化各项措施为抓手， 不断促进学校党建工作的健康发展
不断强化以各项制度建设为主的党建工作新举措， 是基础教育党建工作规范化、 正常化的重要保证， 也是依法治教、 依法治校的
坚实基础。
为此， 我校注重联系学校实际， 加强指导， 积极探索，使学校党建工作的制度、 措施不断得到完善。
一是从制度上规范。
坚持以制度建设为突破口， 规范学校党建的管理。
现在， 我校建立、 完善了党组织工作目标管理制度、 三会一课制度、 民主生活会制度、 党风廉政建设责任制等制度， 保证了我校党建工作在规范化、 系统化和正常化的轨道上运行。
二是从争创上促进。
如：
争创教学骨干、 优秀教师、 优秀党员、 优秀班主任、 优秀教育工作者等。
这些争创活动的开展， 锻炼了党员的党性， 改进了工作作风， 增强了学校党组织的凝聚力和战斗力。
三是从考评上强化。
强化党建工作考评， 可以进一步激发党建工作活力。
今年， 我们在完善党建工作制度、 规范党员教师管理的同时， 加强了党建工作考评， 形成了竞争激励机制， 更好地发挥了广大党员教师的先锋模范作用。
从去年以来， 我们开展了“万人评教育” 活动， 通过学生评教师、 家长评学校、 群众评党员等方式，将教师的师德表现和党员干部的形象置于社会的监督之下。
然后，根据各个层次的评议情况， 梳理出影响教育形象的 6 个重点问题，制定了相应的整改措施， 进一步加强了教育系统的党风廉政建设。
四、 以主题教育活动为载体， 进一步激发学校党建工作的整体活力
有活动才有活力， 开展多种形式的党建活动是保持党组织勃勃生机的有效手段。
开展活动能沟通信息， 协调关系， 联络感情， 增进了解， 增强党组织的凝聚力， 进而推动学校各项工作的开展。
近年来， 我们分层次多形式地开展了一系列党建主题活动。
一是围绕提高党员政治素质开展活动 。
我们坚持用邓小平理论和“三个代表” 重要思想教育师生员工， 切实加强政治理论学习，通过举办读书交流活动、 创办学习型学校、 组织广大党员参观革命烈士墓、 组织大型歌咏比赛等活动， 引导广大党员干部带头学习，拓宽视野， 活跃思维， 促进观念的更新和教育思想的解放， 促进了党员干部理论水平、 人文修养和政治素质的不断提高。
二是围绕教育教学改革开展活动。
1、 要求党员自觉履行党员和教育工作者的双重责任， 积极争创优秀教师（学科带头人）
和优秀党员， 把自我发展与教育事业的改革与发展、 与党的事业融合在一起， 推动和促进了教育教学质量的提高。
2、 开展“我与改革同行”等专题教育活动， 教育引导党员从党性原则出发， 正确对待改革，带头拥护改革， 积极投身改革， 争做改革的促进派。
不少党员在自身既得利益受损的情况下， 仍然支持教育改革， 现身说法， 帮助学校做好其他教职工的思想工作， 化解矛盾， 凝聚起深化改革的整体合力。
三是围绕树立形象开展活动。
要抓好学校党建工作， 促进学校各项工作顺利开展， 取决于党员领导干部的形象能否树得起来， 党
员教师的形象能否树得起来。
党支部针对少数教师理想和信念发生动摇的情况， 在党员干部中开展了以新时代、 新要求、 新奉献为主题的“三新” 教育活动；
虽然， 在过去的一年里， 我们进行了大胆的探索， 在抓党建这一块做了一些实事， 取得了一些宝贵的经验， 但， 我们决不能就此满足， 今后， 我们还会继续加强以党员为中坚的教师队伍建设。
在加快教育改革发展的过程中， 不断创新党员教育管理的新途径、 新方法， 着重围绕“创人民满意的教育， 办人民满意的学校， 做人民满意的教师” 等开展主题教育活动， 通过党员带动全体教职工， 着力把人民群众对教育不满意的问题解决好。
我们有理由相信， 在全校师生的共同努力下， 这所年轻而有朝气的学校一定会在党建工作上再迈一个台阶！
三、 存在的主要不足
一是少数领导干部与党员， 由于工作繁忙， 在学习理论上主动性不够， 不善于见缝插针， 挤时间学习。
二是少数党员全心全意为人民服务的宗旨意识淡薄。
如有些党员在结对服务困难群众、 困难学生方面还流于形式， 缺少实质性内容。
三是少数党员对党的三大优良传统和作风的重要性认识不足，理论脱离实际， 联系群众不够， 开展批评与自我批评时， 因怕影响同事间关系， 没有勇气指出其它党员同志的不足。
四是少数党员在自己的岗位上安于平庸， 只求过得去， 不求过得硬， 上进心不强， 未能积极投身教育改革， 创造一流业绩。
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