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小学教育活动自查报告小学教育活动自查报告
为加快教育管理规范化、 制度化建设， 形成务实高效的管理体系和运行机制， 进一步深化我校教育改革， 根据渝教工委[2005]30 号和璧教工委[2005]62 号文件精神,我校开展了“教育管理活动年” 活动， 现将此项工作总结如下。
一、 依法治校工作全面推进。
⒈依法治校成为规范学校管理的行为准则。
学校在年度工作中，
有计划、 有措施、 有重点、 有总结并逐步得到了实施。
⒉法制工作得到加强。
学校成立了法制领导工作小组， 并明确了成员职责。
学校组织广大教职员工和学生进行了法制教育。
⒊招生和收费阳光工程有效实施， 行风评议深入开展。
制订了学校招生工作细则， 收费严格按照一费制和服务性收费办法执行。
学校深入开展了行风评议工作， 做到有计划， 有总结， 并对学生家长对教育提出的热点、 难点问题， 学校给予了及时解决。
⒋学校依法治校的能力不断增强。
学校领导干部依法办事， 无违法行为。
⒌广大教育工作者、 教师和学生普法教育得到落实， 法律素质明显提高。组织教师参加了普法学习和考试。
学生的法制课做到了有计划、 有课时、 有教材、有师资。
⒍学校教师和学生的合法权益得到切实保护。
聘请了丁家派出所民警刘祥明同志为马坊小学的法制副校长， 同时学校建立听证和申诉制度。
使学校师生的合法权益得到了切实的保护。
二、 教育制度进一步健全。
⒈学校内部管理体制得到落实。
学校内部权力、 执行、 监督机构健全。实施“书记、 校长→副校长→教导（德育）
处→年级组” 的分级分层管理策略，明确领导分工细化工作范围。
⒉学校内部行为规范、 运转协调、 公开透明、 廉洁高效的管理体制基本
形成。
坚持继承发扬优良传统与改革创新相结合； 坚持全面发展与个性发展相结合； 坚持常规工作与教育科育相结合， 明确“民主管理、 科学决策、 以情感人、以德服人” 的管理理念， 坚持“依法治校、 以德治校、 科研兴校、 质量强校” 的办学宗旨。
⒊学校各项规章制度健全， 并得到有效贯彻执行。
没有规矩， 不成方圆。学校管理逐步实现从“人治→法治→德治” 的重大转变， 屏弃人治， 实施法治，追求德治。
我们逐步建立了学校规章制度， 改革和完善学校分配制度， 实行按劳分配、 优劳优酬。
如教职工综合考核制度、 安全工作责任制、 师德师风督导制度、坐班制度、 班级量化管理办法、 教学常规测查办法、 校产管理制度、 财务管理制度、 行政会议制度、 教师会议制度等。
在制度的执行过程中， 做到了管理到位，赏罚分明。
三、 学校管理高效运转。
⒈办学方向正确， 素质教育全面推进， 教育质量不断提高。
⑴学校积极推进素质教育工作， 教师在教育教学论文中也取得了可喜的成绩， 获县级以上奖的 40 多人次； 2004 年 5 月我校男子篮球队参加璧山县小学生篮球比赛中获第一名， 2005 年获第五名。
⑵我校六年级在 2005 年丁家镇 4 所小学的评比中， 平均分、 及格率、优分率都名列第一名。
学校在 2005 年下期抽考中各年级的及格率在全县的排名中均有大幅度的上升。
⒉学校科学化、 民主化、 规范化的决策机制基本形成。
在学校管理中按“发现问题→研究讨论→征求意见→形成方案” 的方式进行决策。
⒊学校内部和谐， 管理有序、 分工明确、 职责到位。
⑴实施“书记、 校长→副校长→教导处→年级组” 的分级分层管理策略，明确领导分工细化工作范围。
要求各位老师及中层干部在教育教学及管理工作中对号入座， 该找谁就找谁， 一般不越级反映工作。
⑵通过加强管理， 提高了管理效益。
①幼教工作。
通过加强管理， 招生工作取得了历史最好成绩。
②学生超市。
通过改革经营方式， 年收入有望达到原来的 4 到 5 倍。
③学生食堂。
通过提高经营质量， 年收入达以往的 3 倍左右。
④人事工作。
通过辞退幼师， 使学校年幼师工资支出减少了 3 万元左右。
⑤队报征订。
通过改革订阅方式。
2005 年为学校节约经费 3 万元左右。
⒋学校实行校务公开， 提供的信息全面、 准确及时。
学校的重大决策和评优、 评先等工作也做到了公开化、 透明化。
⒌学校做到服务优质、 便民、 诚信、 社会满意程度不断提高。
⑴学校对品学兼优的学生发了奖学金。
2005 年秋我校对品学兼优的学生颁发奖学金近 3000 元， 激励了孩子们更加努力的学习。
⑵“春蕾班” 开班， 让我校贫困女童解决了上学难的问题。
由于市、 县、镇领导的关心和支持， 璧山县的第一个春蕾班在我校顺利开班， 此项工作得到了各级领导和社会的好评。
⑶本年度中， 我校幼儿园通过， 在全体幼儿教师的努力下， “巾帼文明示范岗” 通过了县级的检查验收。
⑷成立“爱心基金”， 向孩子们献爱心。
我校自建立“爱心基金” 以来，各方面筹集资金。
为孩子们献爱心， 本文章共 2 页， 当前在第 1 页
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解决了很多问题。
⑸在党员先进性教育活动中， 我校四名党员到村小支教， 得到家长及社会各界的好评。《今日璧山》 也对此进行了报道。
四、 防范化解矛盾机制基本形成。
⒈信访、 调解工作得到了重视和加强。
建立了学校信访工作制度， 设立了信访机构， 专人负责。
⒉涉及学校方面的各种矛盾得到及时、 有效地防范和化
解。
学校成立了 “劳动争议调解小组”， 使学校各方面矛盾的防范和化解更加及时有效。
⒊学校不乱办班， 乱补课， 有家长和学生反映的案件及时办理。
⒋安全防范等预警和应急机制健全完善。
有防洪等安全预案。
⒌教师无教育违法行为， 教学秩序也得到了有效的维护。
五、 职责和职权统一的机制基本形成。
⒈学校管理职责明确， 教育教学常规到位， 职权在行使中也合法到位。
⒉权力监督制约机制基本完善， 监督制约效果显著。
⒊责任追究制度落实， 不履行或不正确履行法定职责的相关人员依法受到责任追究。
六、 存在的问题。
⒈人事问题。
学校教师严重缺编， 极大地影响了学校管理工作的有效运行， 同时也给学校管理带来了很大的难度。
⒉素质问题。
以目前学校师资队伍的整体素质， 要想大面积提高教育质量还比较难。
领导队伍和教师队伍都需要加强继续教育， 终身学习。
学校在这方面还应多思考， 如何调动大家为了教育而主动去提高自身素质。
《小学教育活动自查报告》
参考文献 1、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》
（中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室）
2、《论群众路线——重要论述摘编》（中央文献出版社 党建读物出版社）
3、《厉行节约 反对浪费——重要论述摘编》（中央文献出版社）
4、《群众路线教育时间活动 党员干部读本》（国家行政学院出版社）
5、《朱镕基上海讲话实录》（人民出版社）
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