责任与梦想为话题作文1 看完杨宗华老师的《责任胜于能力》的讲课视频，不觉让人醍醐灌顶，茅塞顿开，杨老师用他那种特有的幽默的方式，向我们讲述了很多的道理，向我们一步步阐述了作为一个员工，想成为优秀员下面是小编为大家整理的责任与梦想为话题作文,菁选3篇（2023年）,供大家参考。
责任与梦想为话题作文1
看完杨宗华老师的《责任胜于能力》的讲课视频，不觉让人醍醐灌顶，茅塞顿开，杨老师用他那种特有的幽默的方式，向我们讲述了很多的道理，向我们一步步阐述了作为一个员工，想成为优秀员工，责任在我们的工作中必须要扮演着什么样的角色。现在回想起来，杨老师的话语仿佛依然在耳边回荡，心中澎湃不已。
随着经济的发展，社会的进步，生活变的愈加的精彩，我们有了很多的选择，同样也有了诸多的不幸福，似乎全世界都不是那么的如意，想要的东西太多，而能得到的东西又太少了。可是，换个角度想想，难道这些东西就是我们理所当然的应该得到的吗？没有什么是理所当然的，在想得到之前，要先想想我们为此付出了什么、付出了多少。想想你就会发现，我们不应该去抱怨，应该学着试着去感恩。
感恩，感恩我们的国家，让我们有一个得以生存繁衍的地方；感恩，感恩社会，让我们有一个安定、幸福的生活工作环境；感恩，感恩家庭，让我们有一份牵挂，有个可以遮风挡雨的地方；感恩，感恩朋友，让我们生活的不再孤单……有太多太多的东西值得我们去感恩。作为员工来说，你是否想到过要去感恩我们的企业，我们工作的地方？是她给了我们工作的*台，让我们可以在此发挥自己，舞动自己，给了自己机遇，给了自己学习，给了自己鞭策，更给了自己进步！说的最直白点，是她给了我们活下去的条件。
面对在工作中遇到的不满意，我们也会不禁的抱怨，抱怨这不好，抱怨那不行。抱怨命运的不公*，机会为什么总是喜欢垂青别人为忽略了自己；抱怨薪水的可怜，自己每天早出晚归的工作为什么却总不见得升职加薪；感叹别人的工作仿佛都如鱼得水，而自己却一直是碌碌无为。抱怨工作中林林种种的不*……我们的豪情、我们的价值被现实践踏的一无是处，我们理想、我们的期盼被现实打击的粉身碎骨。走在一条漆黑的路上，仿佛看不到前面的光明，究竟什么时候我们才能够得到我们想要的东西，究竟何时才能到达心中理想的彼岸？希望本来就美好，想要也固然重要，可是，想要和得到之间还有一点很重要的东西：那便是做到！想想我们自己，自己为自己想要的东西付出了多少？我们为我们的`企业又付出了多少，我们承担了多少本就应该属于我们的责任？
趋利避害本就是人之常情，特别是对我们*人来说，事不关己，高高挂起，多一事不如少一事，人人各扫门前雪，休管他人瓦上霜，管好自己家的一亩三分地等种种流传下来的信条正一步步蚕食着我们的责任意识。也正是这种既不负责的态度害苦了我们一代又一代的人，让我们中的相当一部分人没有担当起自己的责任，相反的，“混吃等死，碌碌无为”。
爱出者爱返，福往者福来，有付出，才能有收获，责任和权力是相互依存的，你要想有多大的收获，那你就必须考虑你付出了多少，你承担了多少的责任，当你用多大的责任心去对待他的时候，他便会给你怎样的回报。
不管我们在社会上扮演什么样的角色，只要存在于这个社会上，就有责任。麦当劳的创始人雷？克洛克说：“人生所有的履历都必须排在负责的精神之后”，西点军校也有句名言：缺乏责任感的军官不是合格的军官，没有责任感的员工不是优秀的员工，没有责任感的公民不是好公民。我们这个国家、这个社会、这个民族、这个时代，它唯有每个人都有高度的责任感和使命感的时候，这个社会才能真正形成战斗力和凝聚力，这个社会才能够持续、良性、健康向前发展。对于一个企业来说，唯有每个员工都有高度的责任感和使命感，坚定与企业同呼吸，共命运的决心，将企业的发展同自己的命运紧密的结合起来，形成强大的凝聚力，战斗力，尽心的为企业谋利益、谋发展，企业才能实现真正的强大。唯有此，自己才能够实现自己的价值。所以承担责任没有该不该，而是要不要的问题。
人人都渴望不*凡，要想明天不在*凡，今天你的岗位无论有多少*凡不重要，重要的是你用什么样的态度来面对你今天*凡的岗位。“承担责任没有对错，只有选择，选择的路不同，结局也不同”，作为一个员工，一个普通的员工，没有什么背景，也没有太多的经验，要想离成功更近，那么首先要让自己成为一个有责任感的人，因为只有拥有超强责任心的人，才能够保持足够的精力去投入工作，只有拥有超强责任心的人，才不会受工作中简单、枯燥、*淡等因素的困扰，才能沉下心来做事，才能步步为营，然后在工作中脱颖而出，成为员工中的佼佼者。
现实总是很残酷，也有很无奈，可是环境永远是对的，但是，真正的强者是不为这些困难所折服的！当我们不能去改变环境，当我们不能去控制权环境的时候，我们唯一可以改变的只有我们面对这种环境的心态！不断的调整自己，改变自己，让自己以最佳的状态去面对这个世界，面对我们的工作。“物竞天择，适者生存”的进化论告诉我们，如果我们不能改变环境，但又不愿意去改变心态，那我们只能有一个结局，那就是继续做我们的怨妇，整天的怨天尤人，那么结果世界还将是那个世界，工作还将是原来的工作，我们还是将是原来的我们，生活还将是原来的生活。我们也将继续在抱怨中、在无休止的自我折磨中慢慢的走完自己人生之路。
作为一个有追求、有理想的人，我们要时刻谨记，责任是我们走向胜利的起点，是我们超越自我的必要条件，是我们走出*庸、走向杰出的关键，只有心存感恩，勇于承担自己的责任，追求卓越，成功才会在不经意间追上你，才能获得辉煌的成就。这样，青春才能称得上无悔，人生才值得去回味去歌颂！
责任与梦想为话题作文2
青春，流露着浓浓的诗情画意；青春，散发出淡淡的清香幽情。在青春里，我拥有着难以忘怀的记忆，在青春里，我更有着不堪回首的时候。回首自己走过的青春时光，是激动，是感慨，是反省，也更是自责！
自从我进入高中的学习以来，我便开始变得叛逆、变得浮躁：除了在学校不听老师的教诲外，更多的是在家里同父母作对！记得还是在读高一的一段时间里，我特别看不惯父母亲：看不惯他们的言行举止、看不惯他们的处事方式、甚至看不惯他们对一些事物的看法和对我的唠叨和叮嘱。因此，，我几乎是每次放假回家，总会惹得父母生气/甚至伤心甚至落泪！。
这一切，直到这个学期，我才开始慢慢的反思，对父母亲的态度也才开始慢慢的改变，但我已经后悔不已！
在学校的这段时间，每当夜深人静时，在我脑海里我常常会浮现出几幅画面：爸爸为了我的学费，每天清早就挽着裤脚、拖着板车，把地里种的蔬菜拉到闹子上卖掉；妈妈为了我的生活费，整天不知疲倦的呆坐在“纸炮机”旁，重复着单调而辛劳的动作；而自己，安逸舒适的坐在教室的风扇底下不是舒服的睡着觉，就是无聊的虚度着宝贵的青春时光！——这些画面，让我无法入睡，这些画面让我泪流满面！上次放月假回家，我突然发现，妈妈老了，爸爸也老了！我看着妈妈头上那失去光泽的沾满了纸炮灰尘的头发，真想帮她洗一次头，因为在我拨开她的发髻时，看到里面竟全是白发！想一想爸爸，小时候常常骑在爸爸的脖子上，有时甚至还把我举得好高、好高！现在的爸爸老了，腰也弯了，摸着爸爸的手，除了皱纹、还是皱纹！我无法抑制的眼泪流满了我的面颊，这泪水是心痛，更是自责！因为无伦是妈妈的白发，还是爸爸手上的皱纹都和我有关！
亲爱的同学们！我们的父母实在是太辛苦了！他们是世界上最可怜的，为我们最付出最多的人！他们为了让我们能过得更好，可以毫不犹豫的付出一切，哪怕是生命！亲爱的同学们：我们现在都还年轻，都还健康，年轻和健康就是最大的资本，因此我们绝不能放弃！因为一切都还来得及，因为一切父母都还在家期待！
亲爱的同学们！我们的学习再难，也没有父母亲操持我们整个家难；我们的学习再苦，也没有我们的父母在烈日下奔波苦！因此我们不能为自己的堕落寻找理由和借口！我们更不能让年迈的父母失望，甚至绝望！
同学们，我们还等什么！
从今天开始，我们就要树立信心，确定目标，振作起来！从今天开始，我们就要珍惜每一分每一秒，学习好每一天，不虚度每一天！从今天开始，我们要体贴父母，要好好学习，不挑吃，不挑穿！
因为作为农村的孩子，我们没有堕落的资本，因为作为农村的孩子我们更没有堕落的理由！我们唯一的出路，就是去奋斗，奋斗，再奋斗！
责任与梦想为话题作文3
体会最初接触生命教育，是在几年前一次教师培训时，主讲老师给教师下了个新的定义：教师就是迷恋生命的成长，以研究生命成长为业的人。当时给我有点耳目一新的感觉。而读了张文质先生的《生命化教育的责任与梦想》，他所倡导的“以生命成全每一个健全的生命”的教育理念，让我重新思考教育的真谛。他用心发出的“开启智慧、润泽生命”的呼唤更是让我震撼。
特别是开篇《生命的礼赞——一次关于生命化教育的讲演》，让我深受触动。文中指出：生命化教育就是对可能健全的生命的成全。要培植人对生命的珍爱，要让所有的人都意识到生命比一切都更重要。人活着本身就带给你希望。哪怕有时候很屈辱、很难过、很无望。这让我想起了一句话“留得青山在，不怕没柴烧”。对我们的教育而言，就是要让这么一种顽强地活着、努力让自己活得更好的理念成为我们课堂中最重要、最激动人心的内容。要让每个个体都有过更有尊严的生活的意识。引导学生对更美好的未来充满期待。要使学生对自己、对自己生命的价值、未来的发展的可能性更有信心。回顾我们的现实，现在有一些学生动不动就离家出走，要不就走极端结束自己的生命或者是他人的生命。在这些悲剧的后面我们在讨论孩子的自身问题时，是不是更该思索是什么使我们的学生如此脆弱？是不是我们的教育在某个点上出了问题？在新课改如火如荼的今天，我们大部份的老师依然还是被分数牵着鼻子走，我们的家长在和老师沟通时第一句话就是我的孩子近段时间的成绩怎么样？
唯有门门功课都优秀将来才有希望才能出人头地。这种隐藏在我们大人内心的教育目标往往会导致教师家长的教育方式和教学方法近乎完全的背离了生命化教育的"理念，可能对学生做出羞辱、嘲弄、讥笑、刁难、甚至是殴打。也许一个学生上课特别会爱说话我们甩他两个耳光，他感到屈辱，明天就不说了。这看似收到了立竿见影的效果。但这是我们教育能做的吗？我们剥夺了人的尊严，这样培养出来的孩子他会考虑别人的尊严吗？只有让孩子过上了有尊严的生活他才会希望身边的人也过有尊严的生活。有些学校，每次考完试就排名，接着就按名次进入相应的班级。在这样的环境中孩子有安全感吗？他能和同学友好相处吗？他会信任自己的同学吗？身边的每个人都是竞争对手啊。我们想想这样培养出来的孩子在长大后能形成正直、光明和健全的人格吗？对我们的教育和教师而言，在做好传授好知识的同时，诚如张先生所说的就是要做这样的工作：鼓励孩子了解自身的环境、家庭的背景、面临的困难、自己的性情与期待，激励孩子不断鼓起生活的勇气，唤醒孩子内心的生命力量；克服种种阻力与困难去创造一个能够帮助孩子瞭望未来、渴望更好的生活环境。让孩子相信自己的可能性与价值。让我们教育工作者能理解：勤未必能补拙，扬才远胜于避短。
张文质先生把生命化的教育描绘成是“开启智慧，点化润泽生命”，让人感到一种虚灵中的真实同时，更让人感到教育的神圣与责任的重大。因为它是站在生命的高度对教育的整体把握。真正的教育是生命对生命的教育，生命对生命的启迪、生命对生命的润泽。因此，教师这个职业就直接意味着从业者人性、教养、专业能力的要达到一定的高度。长久以来，我们把知识教育等同于智慧教育，所以培养出来的的高材生往往是考试的高手。而在生活能力，接人待物，为人处世方面存在着很大的欠缺。在创造的能力上往往比不上一些西方的学生。我们的教育应该是让人的生命更加完全而不是在不知不觉中慢性的扭曲生命中的本真。在教育中我们很少关注孩子心灵的成长、品行的养成、对生活的态度。我们的很多的孩子在初中到高中完全是在拼体力，睡眠达到8个小时的是极少的。与父母共进早餐，周末与孩子好好的聚聚都成了孩子和父母的奢望。
曾经听到一位教授讲过一件发生在他身边的事：他邻家的一个小男孩在进小学之前是一个充满灵气的孩子，每天他下班时，这个小男子会骑着童车从他身后出来吱得一声将车停下学着大人的问候“老陈你回来啦！”而自从上了小学后，慢慢的发现这个孩子越来越不爱说话了，碰见人就低头，不久鼻梁上也架起了眼镜。由此可见我们教育问题的严重。生命是需要点化和润泽才能长进的。经过点化和润泽的生命应该是有生机的而不是死气沉沉，是积极向上的而不是颓废，是幸福的而不是痛苦。我们的教育做到了吗？我觉得点化生命、润泽生命不仅是一种理念，一种意识，还应该是一种对待教育的态度。面对每个不同的独具个性的孩子，我们能在何种程度上点化润泽生命？如何让孩子们活得轻松快乐又能承受起成长中的挫折？如何利用现成的有限教育资源给予每个孩子的生命形式以最大的成全？这些都是我们生命化教育要思索的问题。
“知识若没有智慧烛照其中，即使再多，也只是外在的牵累；智慧若没有生命隐帅期间，那动人的智慧却也不过是飘忽不定的鬼火映照。”所以，点化和润泽生命是教育的核心。在以后的教育生涯中，我会不断体会“点化生命润泽生命”这八个字。
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