新形势下小学德育教育的思考 新形势下小学德育教育的思考摘要:我国德育教学日益受到学术界与教育界的重视。而当前新形势下德育教育，不仅应当重视对于学生的知识、思维能力的培养，而且需要结合当前国下面是小编为大家整理的新形势下小学德育教育的思考 ,供大家参考。
新形势下小学德育教育的思考
摘要:我国德育教学日益受到学术界与教育界的重视。而当前新形势下德育教育，不仅应当重视对于学生的知识、思维能力的培养，而且需要结合当前国家对小学德育的各项要求与标准开展教学。而当前基于德育素养的前提下，国家对小学德育教育的关注度日趋上升，基于此，目前，国家对学生德育素养的养成越来越重视。要求在学科教学中渗透德育教育以促进学生素养的养成。特别强调在德育教学中渗透德育素养的重要性，目的是促进学生积极参与德育实践活动。因此，本篇文章结合当前小学德育教育的现实情况，提出新形势下小学德育教学的优化路径。
关键词:德育；教育；思考
前言:随着社会的进步，德育教育遇到各种各样的问题，而教师必须针对这些问题作出正确的判断，从而解决实际存在的问题。在时代背景的发展下，小学德育教育的策略研究也在与时俱进的道路上越走越远。我国的德育教学工作充分结合学生的成长需求，而当前教师在进行德育教学工作的时候，需要注重结合学生的个性特点，并结合国家对学校德育教学的各项标准，新的课程改革对德育教学提出了更高的要求。强调了学生在德育课程实践中的主体地位。突出既能实现德育教学的目的，也能育人，这一点符合小学德育教育的要求。德育是对学生进行思想政治、道德修养和心理品质的教育，是当前小学教育的基础课程。因此，当前各个小学需要认清德育教育的形势，不断优化德育教育的路径，为今后的德育教育提供路径借鉴。
一、落实“以人为本”的教学理念
德育教学过程涵盖学生成长的方方面面，既有生理、心理学科知识，又有道德、哲学、美学、健康等学科常识，是一门综合性学科。因此，对于小学德育教师而言，落实“以人为本”的教学理念，就显得尤为重要。这样一方面不但能够激发学生学习德育的积极性，而且能够提升学生的德育素养。面对德育教学的外
部环境，任何一种改革与创新都无法单独的出现。然而每一个新的措施的产生，都不是历史的偶然。措施的产生需要依据措施的发明者所处环境，具体借助班会、自习等活动，向学生们传递德育教育工作的精神意义与实用价值，对学生进行潜移默化的熏陶。引导科学使用新媒体设备，能够自觉抵制新媒体设备低俗或是非法的新媒体设备消息。在小学德育教育的过程中，需要将学生的道德认知进一步转化为学生的行为表现。从而将学生们所学到的知识能够学以致用，帮助学生树立"德育为本"的思想。在德育的教学中充分培养学生德育道德、以及意志品质等的思想。这样，才能使学生以积极乐观的态度面对学习和生活，树立正确的社会主义核心价值观，实现自我的全面发展。
当前教师需要不断更新德育教学理念。而校园活动是一个教师与学生共同进行学习的好机会。而当前小学德育教师需要不断的调整教学方式，并注重学生团队意识的培养与塑造。而教师需要在富学生的文化基础中扮演重要的角色。需要进一步培养学生的团体意识、礼仪礼貌、规则意识等。例如在低年级，针对新生特点和校风、学风的培养。我们能够看出德育教育能够激发学生的自觉维护班级荣誉感。由此乐见，落实“以人为本”的教学理念对小学德育教学的重要性。
二、创建学科性德育教育课程
我国小学德育教育的策略研究价值，在学科理论建设中存在一定的阻力。究其原因，我们能够认识到小学德育教育的策略研究模式在我国的发展尚处于初级阶段。因此，相对于目前的小学德育教育的策略研究的价值发展趋势来说，其研究方面难免会跟不上实际发展的速度。就我国目前研究方法和理论内涵的角度而观之，其中具有的结构与脉络都是具有完整的体系性与逻辑性。假设研究的速度落后于实际发展的速度，这将造成该门课程在还未发展的时候，就会受到各种因素的限制。
班主任利用新媒体设备途径，转变德育教学的方法，在德育教育的过程之中，不时地增加教师与学生的互动环节，可以提供给学生与教师深度交流的机会。那么，在未来的德育教育的过程之中，班主任需要以学生的实践活动作为教育的基础。而在整个德育教育的过程之中，则需要以学生的直接体验为核心，而不能过分强调德育理论知识的传递，避免空洞的说教形式。
[1][2]
从根本上提升小学德育教学的水平，首先需要要求教师将课堂作为教学的主要场所。其次有效的借助课堂教学的技术与设施，从而改变传统的教学模式，从而提升德育教育的效果2]。
三、开展社会实践加强德育教育
开展社会实践加强德育教育，这就说明德育教育具有极强的实践性。具体比如你认为当前在老人独自一人上街遇到困难的时候，是否需要别人进行搀扶，这一类的实操性的话题等。而当前小学德育教师对优秀的学生进行表扬与鼓励，对[表现较差的学生进行教育，鼓励其积极踊跃参与。
我们不能忽视的一点，就是德育教学离不开社会多方力量的参与。鉴于中国社会的快速发展，德育事业的发展与研究并没有紧随其后。而是在一定程度上落后于德育教学发展。开展社会实践，加强德育教育，就成为当前小学德育教育中的重要策略之一3]。
结束语
总之，德育教育工作需要以学生的实际需求为依据，为学生的未来发展奠定坚实的基础。德育教学的研究着眼点，就是人与社会建立起相互沟通与交流的桥梁。从而在快节奏生活中的人们解决交流与沟通的问题。这一点在德育研究的文献与书籍中有具体的表现，而本文认为随着经济全球化的发展，加强社会各方力量的参与，对于学生交流与沟通过程中扮演着至关重要的意义与作用。随着经济的快速发展，德育教学的优化成为我国德育教育重点关注的问题。因此，本文立足于“以人为本”的教学理念，进一步探讨创建学科性德育教育课程的重要性，是非常必要的。最后对开展社会实践，加强德育教育的重要性进行探讨，本文旨在为本领域的相关研究提供借鉴。
参考文献
1.
童林梅.新形势下小学德育教学的有效性策略探究[J].软件(教育现代化)（电子版），2020，000(001):104.
[
2.
谭明安.新形势下如何在小学班级管理中渗透德育教育[J].读天下（综合），2020，000(009):P.0001-0001.
3.
郭文超.充盈生命
绽放光彩——德育教育的实践与思考研究[J].国际教育论坛，2020，2(4):147-149.
推荐访问: 小学德育教育的思考 新形势下小学德育教育的思考 新形势下 思考 德育教育