小学英语思政课教学设计19篇小学英语思政课教学设计 思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种下面是小编为大家整理的小学英语思政课教学设计19篇,供大家参考。
篇一：小学英语思政课教学设计
思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。以下是为大家整理的关于小学思政课教案范文3篇，供大家参考选择。教学目标
认知:
1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。
2．结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领。
3．知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。
情感：
1．喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。
2．爱学习，愿意上课专心听讲，学好知识，掌握本领。
行为：
1．上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。
2．开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。
教学建议
教材分析：
本课是根据《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准（试行）》一二年级段“好好学习”德目中“上课专心听讲”的教学内容设置的。
小学低年级学生精神不易集中且注意力集中时间短，而上课专心听讲对于学生学习和掌握知识非常重要，如果学生不能从小培养专心听讲的好习惯，必然会影响学生的学习生活，妨碍学生学习各方面的知识。因而，对学生进行专心听讲的教育十分必要。
本课与第二、三课组成潜在的单元，同属“好好学习”的德目。本课侧重于课堂上的要求。本单元是小学一年级的起始层次，是对学习的初步认识和初步的学习习惯的培养。
本课课文选取我国著名科学家高士其小时候专心学习的故事。故事情节比较简单，教师依此进行分析达到教育目的。
第一个栏目是“看一看”。
此栏目设在课文的前边，起导入作用。目的是让学生通过看图了解怎样做是专心听讲，怎样做是不专心听讲。
第二个栏目是“说一说”。
此栏目中有两个问题，第一个问题是结合课文提出的，目的是引导学生理解什么是专心听讲以及为什么要专心听讲。第二个问题引导学生结合自己或同学的实例理解专心听讲的必要性。
第三个栏目是“记一记”。
此栏目体现的是教学目标的行为要求，指导学生按照“记一记”中的内容去做，就能做到专心听讲。
第四个栏目是“试一试”
此栏目是一个实践性栏目。使学生通过亲自实践进一步体会专心听讲的好处，从而加深对专心听讲的理解。
教法建议：
1．注重教学的直观性，课上教师可运用教学课件使学生懂得什么是专心听讲，什么是不专心听讲以及专心听讲的好处和不专心听讲的坏处。激发学生产生专心听讲的道德情感。
2．在教学中，要把握教材内容之间的联系，有些教学内容可以整合在一起进行教学。例如：课文与栏目二的内容联系密切，可以结合在一起进行，有利于提高教学实效。
3．注意联系学生实际。每个班级中都会有一些在专心听讲方面做得好的'同学，用学生身边的榜样教育学生，最为可信。因此，教师可在教学中安排专门的教学环节表扬本班专心听讲的学生，还可以请这些同学谈谈自己是怎样做到专心听讲的，专心听讲对自己的学习有什么好处等，激励其他学生向专心听讲的同学学习。
教学设计示例
认知:
1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。2．结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领。3．知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。情感：1．喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。2．爱学习，愿意上课专心听讲，学好知识，掌握本领。行为：1．上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。2．开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。教学重点：使学生明白为什么上课要专心听讲。理由有两点：1、上课是学习的时间，应该用心学习。2、上课专心听讲有利于学好知识、掌握本领。教学难点：二年级学生年龄小，自控能力差，专心听讲的时间较短。教学中要向学生渗透自控能力的培养，引导学生自己总结出专心听讲的好方法。教育过程：导入新课1．提问：看一看，上课时哪些同学做到了专心听讲？哪些同学做得不好？2．演示课件场景一（栏目一的内容）3．小结：上课时，认真听老师讲课是专心听课的表现。老师讲课时，东瞧西看，精神不集中到上课的内容上，是不专心听讲的表现。那么，专心听讲有哪些好处？不专心听讲又有哪些坏处呢？我们一起来学习第一课《专心听讲》。板书课题：
一、专心听讲二、提高认识1．教师介绍高士其的简况。（可参考教参）2．演示课件场景二。（课文第二段的内容）3．提问：（运用栏目二"说一说"中的问题一提问）高士其上课时是怎样专心听讲的？4．小结：高士其上课时，同学想跟他玩，跟他说话，他都没有理踩，他做到了上课专心听讲。5．提问：为什么在上课时他不理那个同学？6．演示课件场景三。（课文的第三、四段内容）7．小结：上课是学习的时间，只有专心听讲，才能学到文化知识，掌握各种本领，取得好成绩。（板书：学会知识，掌握本领）高士其小时候上课专心听讲，认真学习，因此他的学习成绩一直很好。这也为他后来成为著名的科学家、作家打下了坚实的基础。8．师：像高士其这样上课专心听讲的人物还有很多，雷锋也是其中的一个。9．演示课件场景四。（雷锋小时候专心听讲的事例）10．提问：雷锋是怎样专心听讲的？11．小结：雷锋不论遇到任何情况都能坚持专心听讲，养成了认真学习的好习惯。
板书：养成好习惯
12．提问：（用栏目二"说一说"的问题二提问）
结合自己或同学的实例，说一说不专心听讲有什么坏处。
13．小结：
不专心听讲，听不到老师所讲的内容，不能掌握知识与本领，影响自己的学习成绩，时间长了不仅会落下很多功课还会养成不会听讲的坏习惯，影响以后的学习，害处可大了。
三、指导行为
师：根据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会，说一说怎样做才能做到专心听讲。
1．学生小组讨论。
2．教师参与学生讨论，并引导学生进行总结。
板书："记一记"中的内容
3．试一试
按照"记一记"中的要求试试，亲身体会一下专心听讲的好处。（内容同"试一试"栏目内容）
4．玩一玩（教师组织学生做"传话"游戏，使学生在游戏中进一步体会专心的重要性。）
游戏方法及规则：
（1）教师发给每个小组的第一位同学一张字条，字条上可以写一些与本课学习有关的内容，如：专心听讲，可以学会知识；专心听讲，可以学会本领；专心听讲，可以取得好成绩等内容。
篇二：小学英语思政课教学设计
《公共英语》课程思政课堂教学设计一、教学目标
（一）知识目标掌握待人接客场景下服务礼仪相关的重点词汇及句型；理解沃尔玛的服务理念及顾客服务价值观；掌握代词的分类及用法并能够正确使用；掌握求职信的常用句型及结构。（二）能力目标能够用英语礼貌地接待顾客，并开展有效的沟通交流；能够用英语介绍沃尔玛的顾客服务理念并对此进行评价；能够用英语写求职信。（三）素质目标培养学生礼貌待人的服务意识及服务精神；培养学生的沟通能力及团队协作精神；培养学生诚实守信的工作态度及应变能力；培养学生爱岗敬业的工作作风。
二、课程思政
（一）融入知识点听说（ListeningandSpeaking）、读与练（Readingandgrammarpractice）、写作（Writing）教学重点：1.待人接客场景下服务礼仪相关的重点词汇及句型的掌握；2.用英语礼貌地接待顾客，并开展有效的沟通交流；3.掌握沃尔玛的全面有效的客户服务理念。教学难点：1.不同场景下礼貌待客的句型及表达的灵活运用；2.在接待顾客场景下如何与顾客开展有效的沟通交流；3.如何有效的理解沃尔玛客户服务理念并学以致用。（二）融入方式讲授法、情境教学法、讨论法、学思结合法
1
（三）思政元素诚实守信、应变能力、爱岗敬业精神、礼貌待人、积极乐观、乐观积极
三、教学引入
听说（ListeningandSpeaking）2学时：学生活动：学生课前需总结出至少三个影响自己学习效果的因素，将总结出的因素用英语表述出来，并阐述原因，上传至教学平台。教师活动：教师课前检查学生课前作业的完成情况，并熟悉学生上传到教学平台的相关总结及表述。读与练（Reading(A&B)andgrammarpractice）4学时：导入：任务1：lookatthefollowingpicturesandmatchthemtothedifferentpartsinthedeliveryindustry.(page18)任务2：listentoaconversationandfillintheblankswithwhatyouwillhear.(page18)任务3：Answerthefollowingquestions:1.Asacustomer,whatkindofsalespersondoyoulike?Asmilingsalespersonoraserioussalesperson?2.Doyouthinktheserviceetiquetteisimportantornotimportant?Why？写作（Writing：Acomplaintletter）2学时：导入：任务：在大屏幕上投影一篇小短文；让学生读短文并总结出短文中的主要信息；引导学生说出短文的体裁。
四、教学展开
第一部分听说（ListeningandSpeaking）2学时：课前：学生活动：学生课前需总结出至少三个影响自己学习效果的因素，将总结出的因素用英语表述出来，并阐述原因，上传至教学平台。
2
教师活动：教师课前检查学生课前作业的完成情况，并熟悉学生上传到教学平台的相关总结及表述。课中：环节一：检查课前作业完成情况。教师活动：邀请不同学生到讲台上介绍他所总结的学习效果影响因素及原因并对学生的表现进行评价。学生活动：学生对自己的总结进行介绍。环节二：视频学习教师活动：讲授视频中会出现的重点单词和短语。学生活动：1.利用Quizelet软件扫码老师提前设置好的二维码，进行单词速记游戏。2.观看视频3.完成习题。环节三：讨论（引入思政点）1.观看视频“微笑的力量”并讨论微笑的益处会带来哪些力量及微笑的益处。与学生一起讨论视频中微笑带来的力量及益处，逐渐引出生活学习中保持积极乐观的心态的重要性。引导在生活及学习中遇到的挫折困难时，学会保持乐观向上的心态，对自己及他人多微笑，文明待人，礼貌做事。作为当代大学生，应保持乐观积极的学习生活态度，对事物的发展充满信心，勤奋学习，积极进取，为实现中华民族的伟大复兴之路不断贡献自己的力量。课后：学生活动：课后完成Communicationskills的练习题，并把答案上传至教学平台教师活动：教师检查学生上传至教学平台的作业。第二部分读与练（Reading(A&B)andgrammarpractice）4学时：课前：环节一：学生课前预习TextAServiceEtiquette：HowtoMaketheCustomerHappy和TextBWalmart----CustomerServiceValues环节二：上网搜集常见的服务礼仪有哪些及沃尔玛的有哪些知名的客户服务理念。
3
课中：TextAServiceEtiquette：HowtoMaketheCustomerHappy2学时环节一：导入学生活动：1.说出常见的服务礼仪的种类。2.讨论：对于服务人员来说，为什么拥有良好的服务礼仪非常重要？教师活动：对学生的回答进行点评和补充。环节二：学习课文TextAServiceEtiquette：HowtoMaketheCustomerHappy学生活动：1.分组讨论并回答下列问题：a.Howtobecomeagoodsalesperson?b.Whataretheeasywaystomakecustomershappy?2.学生指出在课前预习中遇到的重难点单词和句子。完成TextA课后练习教师活动：1.领读预习单词PreviewNewWordsandExpressions2.课文内容讲解：1)Whatarethesixprinciplesofmakingthecustomerhappy?Thinkbeforeyouspeak.说话之前先思考。Bepolite.要有礼貌。Behonest.要诚实。（课程思政点：诚实守信。"诚实守信"是中华民族传统美德的一个重要规范，也是革命传统道德的一个重要内容。"诚实守信"是人和人之间正常交往、社会生活能够稳定、经济秩序得以保持和发展的重要力量。对一个人来说，"诚实守信"既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的"人格力量"。培养学生的服务精神及应变能力，用积极礼貌、诚实守信的服务态度赢得顾客的信任。）Becreative.要有创意。Bethorough.要彻底。
4
Followup.跟进3.ImportantPoints重点知识讲解：1）Agoodsalesmancansellanything,butkeepingthecustomerbackformoreisthekeytomeasuringsuccess.一个好的销售员可以售出任何东西，但保持更多的回头客户是衡量业务成功的关键。课程思政点：support—trust—care—quality—integrity仁义礼质信2）重点句子：Effectivecustomercommunicationisthebasisofanysuccessfulbusiness.有效的客户沟通是任何一场业务成功的基础。句型：1...bethebasisof...例句：Vocabularyisthebasisoflanguage.词汇是语言的基础。Trustisthebasisofgoodfriends.信任是好朋友的基础。3）词组：2.Effectivecustomercommunication课程思政点：沟通力训练——礼仪中国是礼仪之邦，礼仪的目的就是为了在陌生人之间形成一个相互的尊重。除了注重礼节，还应该尊重对方的文化习惯、宗教信仰和政治立场。谈工作就谈工作，最好不要涉及敏感的话题。如果当别人有意或者无意涉及了与工作无关的敏感话题，也应该及时提出制止，或者终止谈话，避免进一步激化情绪。销售的过程就是一次次沟通的过程。销售人员需要根据不同的情景与客户展开灵活、有效地沟通交流，通过讲解、说明或演示等多种方法，不断地进行引导，说服客户认同产品或服务。成交的关键都隐藏在沟通的细节中.3）It’struethatpromotionsgalorearegettingcustomersinthedoor.的确，大量的促销活动会吸引顾客。4）Firstimpressionscreatelastingimpressions.第一印象产生持久印象搭配：makeimpression；leaveimpression；deepimpression；strongimpression；falseimpression；favourableimpression；generalimpression.
5
5）Itisnotdifficulttobekind,soremainprofessionalallthetime.
友善并不难，所以要始终保持专业。
课程思政点：谨慎承诺，拼命做事，实现言出必行必果。
批判性思维：Criticalthinking：Doyouagreewith“Over-deliverand
Under-promise”?andWhatareyourexperiencesofunder-promising
and/orover-delivering?
7）Onceyouhavesolvedaproblem,makesureyoufollowuptoensure
thecustomerisnotjustsatisfiedbutpleasedwiththeresults.
一旦你解决了一个问题，确保不仅客户满意，而且对结果感到满意。
8）Intheageofsocialmedia,it'smoreimportantthanevertokeep
customershappy.
9）Likewise,goodnewscanspreadjustasfasttoo.同样，好消息也可以
传播得同样快。词汇：
3.ReadingComprehensive讲解TextA后的练习题。
课后：
1.复习本次课文中所学相关表达及句型。
2.完成P22Task2Fillineachblankwithagivenwordorexpression
initsrightform.
TextB
Walmart----CustomerServiceValues2学时
学生活动：
1.分组讨论并回答以下问题：WhatdoyouknowaboutWalmart?Listsome
examplesofcustomerservicevaluesthatyouknow.
1.学生分组指出在预习中遇到的重难点单词和句子。
2.学生根据对文章的理解回答以下问题：
a.WhowasthefounderofWalmart?
b.HowmanycustomerservicevaluescontributetoWalmart’sfast
expansionandgrowth?
c.HowdoesWalmartstrivetoexceedcustomer’sexpectation?
d.HowdoesWalmartdealwitheverychallenge?
6
e.HowdoesWalmartunderstandcustomers’behaviorandexpectations?教师活动：1.讲解单词。2.带领学生分析课文带领学生一同学习劳动模范廖仲宾的感人事迹，并通过抖音搜索“廖仲宾事迹”观看“一位中国工人，夜以继日，平凡岗位，终成百炼钢”的视频。通过廖仲宾的感人事迹，引出在我们的祖国有成千上万像廖仲宾这样的英雄模范始终坚守在自己的岗位上，敬业坚守，无私奉献，为祖国的繁荣强大贡献着自己的力量。通过廖仲宾的事迹培养学生敬业奉献精神以及社会责任感。3.课文内容讲解：1)WhatarethecustomerservicevaluesofWalmart?—Committed.尽心尽力的—Caring.关心友善的—Positive.积极热情的（课程思政：积极工作，爱岗敬业。一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基础保障。同时，一个工作岗位的存在，往往也是人类社会存在和发展的需要。所以，爱岗敬业不仅是个人生存和发展的需要，也是社会存在和发展的需要。爱岗敬业应是一种普遍的奉献精神。）Informalmethods.非正式方法BecomingacustomerTalkingtocustomersBodylanguageNotingcustomerswhodon’tappear,tobeservedFormalmethods.正式方法：CustomercommoncardsSurveysandquestionnairesLettersofcomplaintorcommendationStructuredconversationswithcustomers
7
（通过对课文中沃尔玛三种顾客服务价值观的讲解与介绍，让学生在掌握课文中出现的重要词汇句型及语法知识的同时，培养学生的诚实守信的服务精神和坚持学习、勇于创新的工作精神。）4.检查并讲解TextB课后习题。5.完成语法———代词的练习题。（page24-25)课后：学生活动：1.两人一组做一个关于商场售货员接待顾客的情景对话，将对话过程拍摄成视频上传至学习平台；2.学习微课视频HowtoWriteaLetterofApplication教师活动：1.通过教学平台对学生的视频作业进行点评；2.对学生上传至学习平台的问题进行归纳总结以备上课讲解。写作（Writing：AletterofApplication求职信）2学时：课前：学生活动：分组准备介绍在微视频中学到的求职信的写作方法。教师活动：课前问询学生的准备情况，鼓励学生勇于表达自己的观点。课中：学生活动：1.分组介绍在微视频中学到的内容；2.学习求职信的写作方法以及常用句型3.基于以下内容写一封求职信并与同学互评我想应聘贵公司网上登出的程序员这个职位。我毕业于吉林大学，所学专业是计算机，大一时考取了计算机二级证书，英语学习成绩优秀，尤其擅长英语口语。曾在一家软件公司有过两年的兼职经历。希望得到贵公司的面试机会。教师活动：1.对学生提出的问题进行回答并讲解；2.为学生讲解求职信写作的要点以及常用句型；
8
课程思政点："诚实守信"是中华民族传统美德的一个重要规范，也是革命传统道德的一个重要内容。诚实守信是为人之本，从业之要。首先，做人是否诚实守信，是一个人品德修养状况和人格高尚的表现。其次，做人是否诚实守信，是能否赢得别人尊重和友善的重要前提条件之一。引导学生在写求职信及简历时应诚实守信，实事求是。3.对学生在课上的写作进行点评。课后：1.复习本次课文中所学求职信的写作要点及重要句型。2.将课上所写的求职信按照老师所讲要点及注意事项进行修改，完善此封求职信内容，上传至平台。
五、教学总结
本单元的主要教学目标分为知识技能目标和素质目标。知识技能目标让学生掌握服务礼仪场景相关的重点词汇及句型；了解沃尔玛先进的客户服务理念及服务价值；掌握形容词和副词的用法；掌握求职信的常用句型及结构。素质目标是培养学生的沟通能力及团队协作精神；培养学生积极乐观、诚实守信、积极工作、爱岗敬业的精神；培养学生的沟通交流能力和应变能力。本教学单元通过8学时的教学讲解，大多数学生掌握了关于服务礼仪场景下常用的单词和习惯表达，通过中国工人廖仲宾的感人事迹，引出在疫情期间我们中国还有成千上万像廖仲宾这样无私奉献的英雄始终坚守在自己的岗位上。为祖国的繁荣强大贡献着自己的力量。通过廖仲宾的事迹培养学生敬业奉献精神以及社会责任感。本单元的语法点为代词的用法，通过学生的课前预习，课上老师的讲解以及课后习题巩固，大多数学生可以熟练掌握代词的用法。本单元的写作部分是让学生学会写求职信，学生通过老师的讲解以及实际操练能够掌握求职信的写作要点以及常用句型。
六、目标达成检测
为了达到预期教学目标，本单元采取了如下方式进行教学评价：课程除了对学生的语言知识进行评价以外，同时也会重点观察学生课堂中的道德教育和价值引领互动表现，线上线下德育学习任务完成情况和产出结果的方式，并在课程考核评价中设置相应比例考核评估学生是否理解德育理想信念层面的内涵并将其内化。评价环节通过师生互动、生生互动的师生合作评价，以评促
9
学，评价结合，形成完整的学习评价环节，以此来检验驱动环节所呈现出来的语言技能培养与德育素质培养目标是否已经达成。教学评价集语言知识考核与德育理想信念层面考核于一体，集线上与线下考核于一体可综合客观地检验语言与育人相结合的学习效果，促进学习的改进与完善。
七、教学反思
根据本章主题的特点，采用讲授法、情境教学法、讨论法、学思结合法的教学方法，再通过具体问题的提出和解决，来激发学生的学习兴趣，调动学生的主体能动性，让每一个学生充分参与到学习活动中来.学生在老师创设的问题情景中，通过思考、探究、概括、归纳和小组合作尝试相结合，培养学生应变能力及思辨能力，形成实事求是的科学态度；在教学中利用问题加深对文章内容的理解.，通过情境模拟训练让同学们练习，加深对求职信句型及写作要点的理解，通过典型案例让学生写求职信，从而提高学习兴趣。本章节主要是把学习的主动权交还给学生，注意学生的主动探索、思考及师生互动。
本章节所学重要句型和相关表达还需要在课堂上再和学生一起复习，增加口语练习机会，让学生运用所学句型表达自己的观点,还需进一步调动学生参与课堂活动的积极性。同时，线上学习部分同学参与度不高，需要进一步调动学生参与线上学习活动。
10
篇三：小学英语思政课教学设计
小学思政课教案一、教学目标
知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质，知道什么是青春期闭锁心理及其危害，能够说出交友的原则。
能力目标：能绘制自己的人际关系树轮图，并能据此分析、归纳自己的人际关系状况，能用自己的话归纳什么就是友谊，能对教材中提供更多的交友案例明确提出适度的化解方法，能运用友谊的原则指导自己与同学的相处，能恰当的化解自己的交友的疑惑与冲突，能做出负责任的挑选。
情感态度和价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我。在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
二、教学重点和难点
1、教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。
2、教学难点：认知什么就是真正的友谊，怎样才能更好地爱护同学间的浓厚友谊。
三、课前准备
收集一些班级中同学相处的典型案例，调查班级同学对朋友、友谊的相同观点、倾向性的意见。
四、板书设计
1、我的人际圈（1）介绍自己的人际关系。（2）畅销的同学具备的品质。
2、与友同行（1）什么是友谊。（2）友谊的作用。（3）怎样建立和发展真诚的友谊。
五、教学设计
活动一：创设情境课堂导入
播出和观赏周华健的歌曲《朋友》flash。你想要晓得你的朋友吗？你介绍自己的人际关系吗。
活动二：填写“人际关系树轮图”
恳请同学们一起核对“人际关系树轮图”，介绍存有多少人步入你的人际圈，并在组内展开交流。
自我分析：你对自己的人际关系状况满意吗？活动三：专访同学，传授交友秘方每小组评出一个“朋友最多的同学”，并让其他同学采访他（她）：“你是怎样去跟同学打交道的？怎样去交朋友的？”（小结）交朋友必须维持积极主动对外开放的心态。真挚、亲善、正直、负责任等品德可以并使我们在与同学相处中具备长久的吸引力、较强的沟通交流意识和沟通交流能力，也可以并使自己在集体中具备更高的人气指数。活动四：案例讨论理解朋友的涵义什么就是真正的朋友，恳请你用“朋友就是......可以......”的句型撰写。（播放歌曲《朋友》的背景音乐）同学相互获赠自己撰写的“寄语”，传达朋友间真挚的友情。活动五：讲故事，谈友情讲诉自己与朋友相处的故事，谈谈自己的友情。在故事会后，使学生概括创建和爱护同学友谊的原则。活动六：齐唱歌曲升华友情高唱歌曲《朋友》。完结听课。教学课题（教学章节或主题）教学课型、听课班级、时间、节次、课室、教师。一、教材内容分析（含教学重点与教学难点）二、学习者特征分析三、教学目标1.科学知识与技能2.过程与方法3.情感态度与价值观四、教学策略选择与设计五、课前准备工作教学环境及教具准备，如计算机、网络、投影机，操作系统、应用软件等的准备。
六、课时精心安排：（如2课时）七、教学过程1.备考思索与非政府教学2.引入新课3.讲授新课4.巩固深化5.课堂小结，布置作业。（设计内容包括教学内容、时间分配、教学方法、教师活动、学生活动、媒体运用等。）八、板书板画设计九、教学反思教学目标：1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。2、能力目标：认知诚信在社会生活中的促进作用，并使学生懂并学会怎样搞一个谈诚信的人。3、情感、态度、价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。教学重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。教学难点：1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能及时的、恰当的展开把握住。能对学生的价值价值观念搞及时的更正、定位和尽早的鼓励。教学准备：课件教学过程：
一、创设情境，谈话引入1、同学们，今天，老师增添了一个话题想要和大家一起交流深入探讨。在深入探讨之前，我们先去共同互动一个有意思的故事。2、出示课件《哪个更重要》。3、带出孔子的名言———人无信之者。4、点明本节课的讨论话题。板书课题《诚信是金》5、说一说：什么就是诚信？二、故事与思考：1、恳请同学写作书第12页《曾子唱戏》的故事。思考“曾子杀猪”的故事：一头猪在当时还是太贵的，曾子为了履行职责一句本来不经意的允诺而杀死了一头猪，这就是为什么呢？2、小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。三、现实中的诚信1、说一说互动你晓得的现实生活中的诚信故事或出现在自己身上的诚信故事。2、想一想你真的诚信可以给我们增添什么？四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。出具生活中不诚信的案例①安徽阜阳的“大头娃娃”事件。②南京冠生园食品有限公司因用陈馅搞崭新月饼而宣告破产事件。③成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而遭遇找工作屡次被拒聘。问：看看了刚才这几个事例，你存有什么体会或想要说什么呢？五、回归学生生活
1、“真心话小告白”请同学们回忆一下自己身上的诚信是否一直跟着我们？诚信有没有曾悄悄离开自己的时候？2、我们学生谈诚信应当包含哪些方面？六、游戏活动打听不诚信苹果七、深化导行1、学生谈论斩获、体会。2、请你用一生去完成的作业：做一个诚实守信的人。八、课外作业教学目标心智:1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。2．融合事例表明，听课专心听课有助于努力学习科学知识，掌握本领。3．知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。情感：1．喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。2．快乐自学，愿听课专心听课，努力学习科学知识，掌握本领。行为：1．上课时，眼睛特别注意看看，耳朵特别注意听到，精神必须分散，不走神。2．开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。教学建议教材分析：本课就是根据《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准（实施）》一二年级段“好好学习”德目中“听课专心听课”的教学内容设置的。
小学低年级学生精神不易集中且注意力集中时间短，而上课专心听讲对于学生学习和掌握知识非常重要，如果学生不能从小培养专心听讲的好习惯，必然会影响学生的学习生活，妨碍学生学习各方面的知识。因而，对学生进行专心听讲的教育十分必要。
本课与第二、三课共同组成潜在的单元，同属“好好学习”的德目。本课侧重于课堂上的建议。本单元就是小学一年级的初始层次，就是对自学的初步重新认识和初步的自学习惯的培育。
本课课文选取我国著名科学家高士其小时候专心学习的故事。故事情节比较简单，教师依此进行分析达到教育目的。
第一个栏目就是“看看”。
此栏目设在课文的前边，起导入作用。目的是让学生通过看图了解怎样做是专心听讲，怎样做是不专心听讲。
第二个栏目就是“说一说”。
此栏目中有两个问题，第一个问题是结合课文提出的，目的是引导学生理解什么是专心听讲以及为什么要专心听讲。第二个问题引导学生结合自己或同学的实例理解专心听讲的必要性。
第三个栏目就是“记一记”。
此栏目体现的是教学目标的行为要求，指导学生按照“记一记”中的内容去做，就能做到专心听讲。
第四个栏目就是“试试看”
此栏目是一个实践性栏目。使学生通过亲自实践进一步体会专心听讲的好处，从而加深对专心听讲的理解。
教法建议：
1．注重教学的直观性，课上教师可运用教学课件使学生懂得什么是专心听讲，什么是不专心听讲以及专心听讲的好处和不专心听讲的坏处。激发学生产生专心听讲的道德情感。
2．在教学中，必须把握住教材内容之间的联系，有些教学内容可以资源整合在一起展开教学。比如：课文与栏目二的内容联系紧密，可以融合在一起展开，有助于提升教学成效。
3．注意联系学生实际。每个班级中都会有一些在专心听讲方面做得好的'同学，用学生身边的榜样教育学生，最为可信。因此，教师可在教学中安排专门的教学环节表扬本班
专心听讲的学生，还可以请这些同学谈谈自己是怎样做到专心听讲的，专心听讲对自己的学习有什么好处等，激励其他学生向专心听讲的同学学习。
教学设计示例认知:1．晓得听课就是自学的时间，必须用心自学。2．结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领。3．晓得高士其童年听课专心听课，努力学习的故事。情感：1．讨厌听到名人童年努力学习的故事，愿向他们自学。2．爱学习，愿意上课专心听讲，学好知识，掌握本领。犯罪行为：1．上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。2．开动脑筋，老师谈什么跟著想要，老师建议什么按照搞。初步培育较好的自学习惯。教学重点：使学生明白为什么上课要专心听讲。理由有两点：1、上课是学习的时间，应该用心学习。2、上课专心听讲有利于学好知识、掌握本领。教学难点：二年级学生年龄小，自控能力差，专心听讲的时间较短。教学中要向学生渗透自控能力的培养，引导学生自己总结出专心听讲的好方法。教育过程：导入新课1．回答：看一看，上课时哪些同学做到了专心听讲？哪些同学做得不好？2．模拟课件场景一（栏目一的内容）3．小结：
上课时，深入细致听到老师授课就是专心听讲的整体表现。老师授课时，东啊西看看，精神不分散至听课的内容上，就是不专心听课的整体表现。那么，专心听课存有哪些好处？不专心听课又存有哪些坏处呢？我们一起来自学第一课《专心听课》。
板书课题：一、专心听课二、提高认识1．教师了解高士其的简况。（可以参照教参）2．演示课件场景二。（课文第二段的内容）3．回答：（运用栏目二"说一说"中的问题一回答）高士其上课时是怎样专心听讲的？4．小结：高士其上课时，同学想跟他玩，跟他说话，他都没有理踩，他做到了上课专心听讲。5．回答：为什么在上课时他不理那个同学？6．模拟课件场景三。（课文的第三、四段内容）7．小结：听课就是自学的时间，只有专心听课，就可以教给文化科学知识，掌控各种本领，获得好成绩。（板书：学会科学知识，掌握本领）高士其小时候听课专心听课，认真学习，因此他的学习成绩一直较好。这也为他后来沦为知名的科学家、作家奠定了稳固的基础。8．师：像是高士其这样听课专心听课的人物除了很多，雷锋也就是其中的一个。9．演示课件场景四。（雷锋小时候专心听讲的事例）10．回答：雷锋是怎样专心听讲的？11．小结：雷锋不论遇到任何情况都能坚持专心听讲，养成了认真学习的好习惯。
板书：培养好习惯12．提问：（用栏目二"说一说"的问题二提问）融合自己或同学的实例，说一说不专心听课存有什么坏处。13．小结：不专心听课，听到没老师就是指的内容，无法掌控科学知识与本领，影响自己的学习成绩，时间短了不仅可以落很多功课还可以培养不能听课的坏习惯，影响以后的自学，益处TNUMBERGHC了。三、指导行为师：根据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会，说一说怎样搞就可以努力做到专心听课。1．学生小组讨论。2．教师参予学生探讨，并鼓励学生展开总结。板书："记一记"中的内容3．试试看按照"记一记"中的要求试试，亲身体会一下专心听讲的好处。（内容同"试一试"栏目内容）4．玩玩一玩玩（教师非政府学生搞"传话"游戏，并使学生在游戏中进一步体会专心的重要性。）游戏方法及规则：（1）教师发给每个小组的第一位同学一张字条，字条上可以写下一些与本课自学有关的内容，例如：专心听课，可以学会科学知识；专心听课，可以学会本领；专心听课，可以获得好成绩等内容。（2）每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传，传到最后一位同学。（3）以传话速度最快，传话内容准确无误的组与胜利组。5、夸一夸（1）锡尔弗班里在专心听课方面好不好的同学。（2）演示课件场景五。（"专心听讲"的大花园）
（3）学生列出本班专心听课同学的名字，教师将受到表彰同学的名字插入小花内。四、全课总结1、回答：经过这节课的学习，你们有什么收获？2、总结：上课专心听讲是学会知识、掌握本领的前提，希望同学们上课时都能做到眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中，养成专心听讲的好习惯。相信，今后会有更多同学的名字会填入专心听讲的大花园中，让我们一起把花园装扮得更美丽。板书设计：一专心听讲眼睛特别注意看看耳朵注意听--学会知识，掌握本领，养成好习惯脑子跟著想要精神要集中探究活动1．课下，采访平时在上课专心听讲方面做得好的同学，请他们讲一讲自己的好方法。2．注意安全观测听课专心听课同学的整体表现，并向他们自学。
篇四：小学英语思政课教学设计
人教精通小学英语与思政有关的课在小学英语课堂中实施思政教育是促进英语教学发展的有效途径，小学英语教师可以通过明确教育目标、营造良好的教学氛围、掌握教学要点、创新教学方法等策略在英语果堂中慢慢渗透课程思政理念，使学生在学习英语知识的同时，还可以提升自身的思政素养。
想要课程思政在小学英语教学中发挥作用，就需要教师在英语课堂中渗透课程思政之前，首先明确自己的教育目标，深入分析英语教材的内涵，把英语课程内容和课程思政有机地结合起来，在学习的过程中潜移默化地把思政理念渗透给学生。比如说在讲解课本内容时，教师可以给学生们展示一些古代遗址，来介绍西方文化，开阔眼界，了解更多知识，这不仅仅是帮助学生掌握语言技能，更是透过英语学习语言文化。在这个过程中，要取其精华，去其糟粕，尤其要通过中西方文化对比，增强学生的民族自信心和自豪感，由此实现课程思政的教育目标。
篇五：小学英语思政课教学设计
《诚信是金》教学目标1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。2、能力目标理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。3、情感、态度、价值观使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。教学重点让学生认识并做到在生活中要讲诚信。教学难点1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够及时的、正确的进行把握。能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。教学准备课件教学过程一、创设情境，谈话引入1、同学们，今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前，我们先来共同一个有趣的故事。2、出示课件《哪个更重要》。3、引出孔子的名言———人无信不立。4、点明本节课的讨论话题。板书课题《诚信是金》5、说一说什么是诚信二、故事与思考1、请同学阅读书第12页《曾子杀猪》的故事。思考“曾子杀猪”的故事一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢2、小结曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用1
诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。三、现实中的诚信1、说一说你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。2、想一想你觉得诚信会给我们带来什么四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。出示生活中不诚信的案例①安徽阜阳的“大头娃娃”事件。②南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事件。③成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而遭遇找工作屡次被拒聘。问看了刚才这几个事例，你有什么感受或想说什么呢五、回归学生生活1、“真心话大表白”请同学们回忆一下自己身上的诚信是否一直跟着我们诚信有没有曾悄悄离开
自己的时候2、我们学生讲诚信应包括哪些方面六、游戏活动找不诚信苹果七、深化导行1、学生谈收获、感受。2、请你用一生去完成的作业做一个诚实守信的人。八、课外作业教学目的1、通过学习抗疫人士的先进事迹，对学生进行爱国主义教育。2、让学生懂得正处在和平年代的中学生是否需要爱国,应该怎样爱国。3、激发学生的爱国热情、加强学生的社会主义美德教育，并能将这种感情带
到学习及日常的生活中。教学重点让学生懂得正处在和平年代的中学生是否需要爱国,应该怎样爱国
教学难点认识爱国的重要性;
2
并在日常学习与生活中体现爱国。教学方法讲授法、讨论法、多媒体教学法。教学过程一、学习最美逆行者的先进事迹1、投影三张照片钟南山、李文亮、董苏红2、(1)什么是爱什么是爱国什么是社会主义美德爱就是给予，就是奉献，而不是索取，也不是交换。爱国，就是为国家为人民奉献出自己的一切，包括作出各种各样的牺牲，在祖国需要时，义无反顾的接受党和国家的召唤，为祖国和人民奉献自己的一切!3、介绍图中最美逆行者的事迹(1)钟南山23年非典第一功臣27年获英国爱丁堡大学荣誉博士27年1月任呼吸疾病国家重点实验室主任214年获香港中文大学荣誉理学博士......如今已经83岁的他为了人民的幸福为了让中国重回平静再一次走向疫情的战场与新冠病毒殊死搏斗早在几年前钟南山院士的一场纯英语教学课堂纯正的英语口音流利的语言表达让许多人都大开眼界但许多人不知道的是他35岁才开始学英语后来，他受邀16个国家和地区演讲84岁钟南山眼含泪光他的童年故事，值得讲给孩子听!钟南山院士已成为国民偶像，除了受到成年人的尊重和敬仰，孩子们更应该学习他的那种敬业和忘我的精神!我们一起来看看钟南山小时候的经历!如今，钟南山仿佛成了全国人民的定心丸，他带来的每一条有关新冠疫情的消息，人们都认真聆听，深信不疑。84岁的钟南山，有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。一路奔波不知疲倦，满腔责任为国为民，的确令人肃然起敬!不仅如此.教学目标：1、充分认识安全工作的重要意义。2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。3、进行预防灾害，防肺结核的教育。教学过程：一、导入：列举出生活中的安全事例。二、安全工作的重要性1、芦南公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。2、班级举例学校发生的事故及后果。
3
3、国家、政府狠抓安全教育工作。4、目前学校抓的几项工作。三、小学生应注意安全的地方：1、学生讨论。2、集体归纳。（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。（3）财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。（4）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。五、安全教育总结新学期开学以来，为提高四年级一班全体学生的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类事故的发生，我积极采取有效措施，认真上好新学期第一堂安全课：在开学第一天对学生进行安全教育。安全教育内容紧扣学生实际，主要从以下三方面展开教育：一是教育学生时刻注意交通安全，平时外出严格遵守交通规则，不乘坐无安全保障的黑车、病车等。二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故，用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守《守则》《规范》，远离学生伤害事故。三是教育学生做好个人卫生，严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生，若有发烧症状的及时自觉就医等。同时，给学生上的安全第一课，坚持安全第一，落实安全措施的原则，着重进行防水、防电、防火、防毒、防骗、防病等知识的宣传及交通法规、卫生知识、
4
安全常规等知识教育，切实提高了孩子们的安全意识和安全防范的能力，为全学期学校教育教学工作的顺利开展打下了扎实的基础。
5
篇六：小学英语思政课教学设计
=====WORD完整版----可编辑----专业资料分享=====小店区课时教学设计首页模板（第一课时）
学科
英语
年级
五年级
课型新授
单元名称课题名称
思政育人要素及学科核心素养培养
点
Unit8Buyingclothes
BuyingclothesWhichonedoyoulike？
课时1课时
本单元围绕购物主题展开，Listenandsay创设的是买衣服的情
境，对话语篇主要学习的是在购物中表达个人喜好和优先选择。
Askandanswer活动的开展，有助于语言知识的巩固。通过本课的
学习，学生能进一步发展语感，掌握语言知识，并在语境中整合性
运用所学知识。Theemperor’snewclothes是安徒生经典童话故事，
通过阅读故事，不仅可以发展语言能力，更重要的是培养学生的批
判精神，欣赏作者运用讽刺，对比等写作艺术手法，培养审美情趣。
课标分析教材分析
Buyingclothes是购物主题的教学内容，学生们从三年级开始教
材中就有所涉及衣服类的名词学习，已经掌握了coat，dress，shirt，
jacket，T-shirt，shorts等。对描述服装特征的pretty，lovely，useful，
beautiful等形容词的听说和读写也有一定掌握，为本课的学习奠定
了学习基础。Unit7OpenDay讨论学校开放日活动，将包含will的一般将来
时与连接副词结合融入新语境，知道如何表达事件发生的顺序。Unit8Buyingclothes提供的是购物场景，在购物过程中表达自
己的偏爱和优先选择及自己如何根据偏好和经验做出选择。
Unit9Seeingadoctor呈现的是就医这一生活场景，这一学习
过程可以帮助学生知道如何表达普通疾病，听懂医生建议，并能学
会不同疾病应注意的事项，关心他人，并能给出建议。
五年级的学生热情活泼，善于模仿，表现力较强，平时他们能够
学情分析积极主动地融入到各种英语学习活动中，并已养成了良好的听说习
教学目标
惯。
1.通过商场买衣服的情境，以听、说、读、看、写等方式学会trousers,sweater,coat,shoe等词汇，初步学习which选择疑问句，并能根据自己的喜好和经验做出选择，给出理由。2.能在模拟的场景中，运用核心词汇、句型进行对话练习，合理陈述自己选择的理由。3.能在此学习过程，根据身份，环境等不同因素选择服装，培养审美情趣。
----完整版学习资料分享----
教学重难点教学资源
=====WORD完整版----可编辑----专业资料分享=====Apairof...的正确运用Which引导的选择疑问句的正确表达
PPT、衣服类词卡、apairofscissors/glasses/shoes……
课时教学过程（体现思政育人的内容用“下划线”勾划并旁批）
学生活动
教师导学
设计意图及思政点
----完整版学习资料分享----
=====WORD完整版----可编辑----专业资料分享=====
Greetwiththeteacher
《Myfavourite》Ilikemygreenshoes.
Youlikeyourwhiteshorts.WelikeourredT-shirts.
Theyliketheiryellowskirts.Helikeshisorangehat.Shelikesherblackcoat.I,my;you,your.One,two;three,four.We,our;they,their.
Readabook.Sitinachair.He,his,;she,her.Birdshavewings.Wehaveclothes.
Step1：Greeting
Step2：Warm-upLet’ssingthechanttogether
Step3：Leading（1）Questions：你们自己或者跟着父母一起买过衣服吗？（2）请同学角色扮演。一位同学扮演商场售货员，几名同学扮演顾客，表演买衣服的过程。（3）引出学习话题：Buyingclothes。
Watchthepicturesandreviewsomeoldwords.
Learnthenewwords:Which，trousers,Sweater,Coat,Smile.
Step4：Presentation(1)PlaythePPT,showsomepictures.
(2)Teachsomenewwords’
Readthenewwordsbycards.Readthemforstudents.
yourself,Thenreadthemtoyourpartner，与同桌互相纠正发音，(3)Let'sread.
熟悉单词。
(4)Playthewordgames
根据教师的动作或图片读出相Readandact应的单词。
学生活动
教师导学
设计意图及思政点
----完整版学习资料分享----
=====WORD完整版----可编辑----专业资料分享=====
(5)listenandsay
WatchthevideocarefullyOrderthepicturesonPPT
Playthevideoaboutthedialogue.(6)Playthetape
Listentothetapeandtickthecorrectanswersonpage53。
(7)Let’slearnTryon试穿Witchpairof……哪一件It’syoursize是你的码Hereyouare给你
（8）Let’stalk
Pairwork
——Which（pairof）……doyoulike？
——Ilikethe……one.
(8)Actout
Practisethedialogueingroups.
Showitonthestage.
Summarizewiththeteacher
(9)Summary
Words:Which,trousers,Sweater,
Coat,Smile,shoeSentences:——Whichdressdoyoulike，theblueoneorthepinkone。——Ilikethepinkone。
课时教学设计尾页
----完整版学习资料分享----
☆补充设计☆
=====WORD完整版----可编辑----专业资料分享=====板书设计
Unit8BuyingclothesWords:Which,trousers,Sweater,Coat,Smile,shoeSentences:——Whichdressdoyoulike，theblueoneorthepinkone。——Ilikethepinkone。
作业设计
1、本课新单词抄写5+1，听写1+1.必做2、课文朗读三次，发语音回班级群。选做模仿买衣服情境，练习本课所学句型，录一个小视频。
当堂检测
教学反思
（上完课后完成反思。可从教学理念、教学行为、教学效果的角度反思，问题明确，认识深刻，可提出相应解决策略。反思思政育人落实情况并制定修改方案。）
注：各学科可根据实际做微调。
小店区教育局教研室研制
----完整版学习资料分享----
篇七：小学英语思政课教学设计
小学思政课教案教学目标：1、熟悉老师和同学。2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。3、表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。教学重点和难点：与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。课前准备：学生准备：1、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”，将姓名、住址、电话、爱好等写在上面，可以用笔画，也可以用电脑制作，但是前提是必须自己亲手制作。2、在家中准备自己的特长和爱好，上课时进行展示。3、自己制作的作品。4、准备上课自我介绍的内容。教学器材：录音机、实物投影机，《找朋友》、《我们都是好朋友》等歌曲。教学课件：学校老师照片投影片，任课教师小时的照片。教学过程设计：一、导入：用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为《你的名字叫什么》，学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字，进行边表演边唱。二、熟悉本校的老师。播放投影片，让学生说出每一张投影片中的老
师的姓氏以及所任学科，学生不知道的老师介绍。(不用将学校所有老师的照片都让学生进行辨认，可以先让他们辨认任课老师或与他们接触的老师。)
三、做《找朋友》的游戏。(这是贯穿本节课始终的一条线)1、任课老师做自我介绍。(用自己的照片)并进行才艺展示。(这是为学生自我介绍和自我展示起到示范作用，介绍时口齿清楚，声音洪亮，主要介绍自己的姓名、爱好。)2、由老师第一个进行“找朋友”，找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。依次往下顺延。(学生在自我介绍的过程中，可能会出现胆怯、害羞的表现，教师要多加鼓励，增强他们的自信心。对于学生的自我展示，老师要及时给予表扬鼓励，颁发“小兔贝贝奖章”引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励，表示对他人的尊重。3、由于学生单独做自我介绍，如果每个学生都做介绍，一节课的时间肯定不够用，可以用其他时间再进行介绍。四、最后用《我们都是好朋友》作为本节课的结束，在音乐的伴奏下，学生交换自己制作的“小名片”，而后，教师在音乐的伴奏下进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内容。一、教学目标：1、情感与态度：引导学生意识到我与家庭的关系，激发学生热爱家庭、父母和祖辈的感情。2、行为习惯：通过活动增进对长辈的了解对家庭的了解，养成关心家庭变化，关爱家人的习惯，逐渐树立家庭责任感。
3、知识与技能：知道自己的成长与家庭的发展变化的关系，学会如何搜集资料，了解情况。
二、教学重点：了解家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。教学难点：学生对家庭的传统和价值感受不深，较难体会自己的成长与家庭发展变化的关系。三、教学时间：1课时四、教学过程（一）谈话导入1、同学们，经过上两课的学习，我们知道每个家庭就像是一棵亲情树，家庭中的成员就是亲情树上不可缺少的一枝。生活在这样一棵亲情树上，你有什么感受吗？（学生回答，畅谈自己的感受。）2、是的，家总能让我们开心、快乐、温馨、幸福。我们一起来唱唱自己的家，好吗？媒体播放歌曲《我有一个幸福的家》。3、教师过渡：俄国著名作家托尔斯泰说过这样一句话说，幸福的家庭是相似的。我想说的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。让我们走进每个小朋友的家中，走进过去去重温这些美好的记忆吧。板书课题：家庭的回忆。学生齐读课题。（设计理念：教者从学生的家庭生活入手，让学生回忆生活在家中的感受并唱与主题有关的歌曲，一下子勾起了学生对家庭生活的回忆，并由
此引出课题。这样就使课题的出示水到渠成，更显得流畅自然。）4、教师过渡：我们在长大，家庭也在变化。家庭中有些日子、有些
事情是值得我们好好珍藏，好好回味的。让我们把这些记录下来，成为我们的家庭美好回忆吧。
（二）活动：家庭大事记教师引导：在家庭中总有一些特别的日子，在这些日子中总是会发生一些特别的事情，你还记得吗？（点击课件：出示表格：家中特殊的日子。）（家中特殊的日子）1、同桌交流表格的内容。2、教师指名回答。说说家中特殊的日子是哪些？3、教师提问：我们记住这些日子有什么作用呢？（设计理念：特殊的日子对于家庭来说有特别的意义。通过“我们记住这些日子有什么作用吗？”一问，巧妙传达了编者设计这一内容的用意，提高了学生记忆这些日子的积极性，主动性）（家庭中的大事记）4、引导：同学们，我们每天与父母还有爷爷奶奶生活在一起，家中每天都会发生许多事情，其中有些事情是家庭小事，有些事情是重大的。课前老师也让大家搜集了在家庭中发生的重大事情以及相关的照片，现在老师请同学们将收集到的事件或照片在小组里与同学们聊一聊，当然这些事情会有喜有忧，有苦有乐，但它们都是我们家庭中难忘的片段。有些事情，当时你也在场，你有什么感受呢？
5、学生在小组中交流。（设计理念：家庭中发生的事情有喜有悲有苦有乐，通过学生们在小组中的交流，让学生明白每个家庭都有各自的故事，在横向的交流中，更加体会一个家庭一步步走来的不易。并通过谈谈自己当时的感受，明确到自己也是家庭中的一份子。）6、刚才，同学们都在自己的小组中讲了自己家的故事，那你愿不愿意把这些故事告诉全班的同学听呢？下面我们来举行“老照片的故事”。老师来当主持人。7、把学生的照片通过实物投影仪出现，学生讲老照片的故事。8、听了同学的发言后，教师提问：听了这么多的故事，再看看大家收集的照片，你们对自己的家有什么想说的吗？9、学生自由发表想法。10、师小结这些故事或者照片都是我们每个同学家庭片段的一个个缩影啊，看到了这些照片，我们仿佛看到了我们家庭的过去，想一想我们现在的生活，大家就更体会到了我们每个家庭的来之不易。作为家庭成员的一份子，我们也要学会珍惜自己的家庭，更加关心我们的家人。（设计理念：通过讲故事的形式，让学生以主人翁的形象去介绍自己的家庭。使学生对家庭有更强的归属感。讲故事这种形式，还能锻炼学生的口头表达能力，达到了情感与能力的一次整合。）（三）听爷爷奶奶讲过去的故事教师谈话：家里的事长辈最知道，特别是你还没出生以前的一些家庭情况。我们可以这么向自己的爷爷奶奶或外公外婆了解情况，了解他们小
时候的衣、食、住行等情况。课前，老师请同学们回家里向长辈调查了一下，还请有相关照片或实物的同学带上收集到的资料。现在可以来向大家做一个介绍吗？
1、学生介绍收集到的情况。2、听了同学们的介绍后，教师补充一些资料，点击多媒体，出现：爷爷奶奶小时侯的衣食住行和日常生活的相关图片，一边播放图片，教师相应做一些讲解。3、听了介绍，看了图片，再与你现在的生活比一比，你有什么要说的？4、教师小结：确实，过去家庭的生活与现在的家庭生活没法比。但是，你的家就是在你爷爷奶奶、爸爸妈妈的努力下，变得越来越宽敞，越来越美丽，生活条件越来越好。同学们，你们爱自己的家吗？爱创造这个家的爷爷奶奶吗？爱创造这个家的爸爸妈妈吗？（设计理念：课前了解情况，课中谈感受，活动结束时教师的小结，使学生知道了家庭发展的艰辛过程，明确了家庭的发展变化与家人的关系，激发了学生敬爱家人和热爱家庭的美好情感，并为下面的活动打好情感基础。）过渡：是啊，怎能不爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶啊，是他们通过艰辛的劳动，我们的家才会一天天变成现在的模样。（四）创意大赛：家庭吉祥物1、设计过渡语进入这一环节：看到同学们都那么热爱自己的家，老师深感高兴。怎么来表达这样的爱呢？老师有个创意：让我们为自己的家
设计制作一个吉祥物吧！知道什么是吉祥物吗？2、多媒体出示：小词典：吉祥物的介绍。学生读读这段介绍。3、多媒体点击：熊猫盼盼。我们来具体了解一下吉祥物。边看熊猫
图边看吉祥物的介绍。了解吉祥物的特点。4、同学们你还了解哪些吉祥物，也来给大家介绍一下。学生同桌交
流课前收集到的吉祥物。然后指名说说自己喜爱的吉祥物。5、夫子庙小学的小朋友也设计了一些吉祥物，我们一起来欣赏一
下。这些小朋友设计了哪些吉祥物啊？他们为什么要设计这样的吉祥物？6、学生交流设计意图。后教师小结：原来我们在设计吉祥物时最重
要的是要有意义。（设计理念：介绍一些现成的吉祥物，使学生对吉祥物有一个比较感
性的认识，为下一步设计家庭的吉祥物做好铺垫。）7、学生设计吉祥物。教师引导：老师相信，同学们一定能够设计出
图案美观、形象可爱的能代表你的家庭的吉祥物。8、教室里播放舒缓的音乐，学生拿出水彩笔，设计自己的家庭吉祥
物。（设计理念：通过学生的动手操作，既能锻炼学生的动手能力，又能
进一步加深对家庭的价值和传统的认识，体会到我是家庭中重要的一份子。）
9、学生交流设计好的吉祥物教师谈话：刚才老师看到同学们都埋头认真地设计了自己的家庭吉祥物，想向大家介绍一下你的吉祥物吗？请先在你的小小组中交流，选出一
张优秀的图片参加全班的交流评比。10、学生选出优秀的作品，在全班交流。实物投影学生的作品。评比
中选出优胜者，发奖。（设计理念：通过学生说一说设计意图，再一次加深对家庭的价值和
传统的认识，激发学生热爱自己家庭的思想感情。）（五）总结：同学们，你们为自己的家设计了这么可爱的吉祥物，老师从这些吉祥
物中看到了你们对家庭的爱。在这里老师真诚地祝愿你们的家庭永远吉祥，美好。
（六）家庭作业：回家向家人介绍你的吉祥物。教学目标：以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作，而下册的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。教学主要内容：在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继
续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。因此，按照课程标准"学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础""帮助学生做负责任的公民"的基本理念，以及"权利义务"等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。具体内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容："国家的主人广泛的权利"、"我们应尽的义务"、"生命健康权与我同在"、"维护我们的人格尊严"、"隐私受保护"、"终身受益的权利"、"拥有财产的权利"、"消费者的权益"、"我们崇尚公平"、"我们维护正义"。
教学重点：1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。2、知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。3、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严。4、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人，学会换位思考，能够与人为善。5、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
6、知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
7、知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。
8、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。
9、懂得正义是面向每个人的，它要求每个人都必须自觉遵守制度规则和程序，没有人可以例外;能够分辨正义行为和非正义行为，养成积极健康的社会正义感，以自觉遵守各项社会规则和程序为荣,努力做有正义感的公民。
教学难点：1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。2、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人，体会'己所不欲，勿施于人'的道理，学会换位思考，能够与人为善。3、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。4、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。
教学方法：讲授法、比较对比法、情景教学法、小品表演法、小组讨论法、读书指导法、案例教学法、活动教学法、师生谈话法、社会实践法等。学情分析：这届学生的基础不差，有一定的学习积极性，加之本学期学习有关法律的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。教师也要严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生学习不认真，成绩较差，要做好他们的工作。教学措施：1、教师要转变观念，不能用老方法较新教材，要选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。2、要联系学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正确的权利义务观。3、教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人。4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。
篇八：小学英语思政课教学设计
从党和国家事业长远发展的战略高度出发,深刻阐明学校思政课的重要意义,今天为大家精心准备了小学思政课教案，希望对大家有所帮助!小学思政课教案
一、教学目标
知识目标知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质，知道什么是青春期闭锁心理及其危害，能够说出交友的原则。
能力目标能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的人际关系状况，能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法，能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。
情感态度和价值观目标愿意和同学交往，不封闭自我。在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
二、教学重点和难点
1、教学重点懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。
2、教学难点理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。
三、课前准备
搜集一些班级中同学交往的典型案例，调查班级同学对朋友、友谊的不同看法、倾向性的意见。
四、板书设计
1、我的人际圈（1）了解自己的人际关系。（2）受欢迎的同学具有的品质。
2、与友同行（1）什么是友谊。（2）友谊的作用。（3）怎样建立和发展真诚的友谊。
五、教学设计
活动一创设情境课堂导入
播放和欣周华健的歌曲《朋友》Flash。你想知道你的朋友吗？你了解自己的人际关系吗。
活动二填写“人际关系树轮图”
请同学们一起填写“人际关系树轮图”，了解有多少人进入你的人际圈，并在组内进行交流。
自我分析你对自己的人际关系状况满意吗？
活动三采访同学，传授交友秘方
每小组评出一个“朋友最多的同学”，并让其他同学采访他（她）“你是怎样去跟同学打交道的？怎样去交朋友的？”
（小结）交朋友应该保持积极开放的心态。真诚、友好、善良、负责任等品德会使我们在与同学交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。
活动四案例讨论理解朋友的涵义
什么是真正的朋友，请你用“朋友是......可以......”的句型编写。（播放歌曲《朋友》的背景音乐）同学相互赠送自己编写的“赠言”，传递朋友间真诚的友情。
活动五讲故事，谈友情
讲述自己与朋友相处的故事，谈谈自己的友情。在故事会后，让学生归纳建立和呵护同学友谊的原则。
活动六齐唱歌曲升华友情
齐唱歌曲《朋友》。结束上课。
教学课题（教学章节或主题）
教学课型、上课班级、时间、节次、课室、教师。
一、教材内容分析（含教学重点与教学难点）
二、学习者特征分析
三、教学目标
知识与技能过程与方法情感态度与价值观四、教学策略选择与设计五、课前准备教学环境及教具准备，如计算机、网络、投影机，操作系统、应用软件等的准备。六、课时安排（如2课时）七、教学过程复习思考与组织教学引入新课讲授新课巩固深化课堂小结，布置作业。（设计内容包括教学内容、时间分配、教学方法、教师活动、学生活动、媒体运用等。）八、板书板画设计九、教学反思小学思政课教案教学目标1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。2、能力目标理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。
3、情感、态度、价值观使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。
教学重点让学生认识并做到在生活中要讲诚信。教学难点1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够及时的、正确的进行把握。能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。教学准备课件教学过程一、创设情境，谈话引入1、同学们，今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前，我们先来共同一个有趣的故事。2、出示课件《哪个更重要》。3、引出孔子的名言———人无信不立。4、点明本节课的讨论话题。板书课题《诚信是金》5、说一说什么是诚信？二、故事与思考1、请同学阅读书第12页《曾子杀猪》的故事。思考“曾子杀猪”的故事一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？2、小结曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。三、现实中的诚信
1、说一说你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。2、想一想你觉得诚信会给我们带来什么？四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。出示生活中不诚信的案例①安徽阜阳的“大头娃娃”事件。②南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事件。③成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而遭遇找工作屡次被拒聘。问看了刚才这几个事例，你有什么感受或想说什么呢？五、回归学生生活1、“真心话大表白”请同学们回忆一下自己身上的诚信是否一直跟着我们？诚信有没有曾悄悄离开自己的时候？2、我们学生讲诚信应包括哪些方面？六、游戏活动找不诚信苹果七、深化导行1、学生谈收获、感受。2、请你用一生去完成的作业做一个诚实守信的人。八、课外作业小学思政课教案
教学目标
认知:
1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。
2．结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领。
3．知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。
情感
1．喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。
2．爱学习，愿意上课专心听讲，学好知识，掌握本领。
行为
1．上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。
2．开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。
教学建议
教材分析
本课是根据《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准（试行）》一二年级段“好好学习”德目中“上课专心听讲”的教学内容设置的。
篇九：小学英语思政课教学设计
2021年小学思政课教案三篇思想政治课，是社会或社会群体用一定政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。下面是为大家整理的小学思政课教案，。
小学思政课教案1《诚信是金》教学目标1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。2、能力目标理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。3、情感、态度、价值观使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。教学重点让学生认识并做到在生活中要讲诚信。教学难点1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够及时的、正确的进行把握。能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。教学准备课件教学过程一、创设情境，谈话引入1、同学们，今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前，我们先来共同一个有趣的故事。2、出示课件《哪个更重要》。3、引出孔子的名言———人无信不立。
4、点明本节课的讨论话题。板书课题《诚信是金》5、说一说什么是诚信二、故事与思考1、请同学阅读书
1、学生谈收获、感受。2、请你用一生去完成的作业做一个诚实守信的人。八、课外作业小学思政课教案2教学目的1、通过学习抗疫人士的先进事迹，对学生进行爱国教育。2、让学生懂得正处在和平年代的中学生是否需要爱国,应该怎样爱国。3、激发学生的爱国热情、加强学生的社会美德教育，并能将这种感情带到学习及日常的生活中。教学重点让学生懂得正处在和平年代的中学生是否需要爱国,应该怎样爱国教学难点认识爱国的重要性;并在日常学习与生活中体现爱国。教学方法讲授法、讨论法、多媒体教学法。教学过程一、学习最美逆行者的先进事迹1、投影三张照片钟南山、李文亮、董苏红2、(1)什么是爱什么是爱国什么是社会美德爱就是给予，就是奉献，而不是索取，也不是交换。爱国，就是为国家为人民奉献出自己的一切，包括作出各种各样的牺牲，在祖国需要时，义无反顾的接受党和国家的召唤，为祖国和人民奉献自己的一切!3、介绍图中最美逆行者的事迹(1)钟南山23年非典
士的勇猛，更有国士的担当。一路奔波不知疲倦，满腔责任为国为民，的确令人肃然起敬!不仅如此，很多
篇十：小学英语思政课教学设计
小学英语教育“课程思政”建设与实施一、借助提问的教学方式，提升学生的价值理念提问教学是一种比较常见的教学方式，这种教学方式不仅可以及时把握学生的注意力，让学生能够跟随教师的教学思路，还可以开发学生的思路，让学生可以积极参与到英语课堂教学环节，由浅入深地帮助学生学习英语，对课堂中涉及的英语知识展开思想的引导。小学阶段的学生英语基础较差，对英语学习的兴趣不强，教师需要借助学生感兴趣的方式展开教学，有效把握住学生的思想，进而达到新课程改革背景下的英语教学要求。比如，教师在对学生进行“Hello”文章的教学时，可以问一问学生，在日常生活中见到朋友时会说些什么，对方会给出什么回答，为什么我们要说这些话。通过提问的方式让学生来面对自己日常的问候，思考问候的原因是什么，我们以什么心态进行这些行为。之后教师可以讲英语课本中涉及的知识点，让学生熟悉英语的问候方式，学习其中涉及的词语。与此同时逐渐融入思考的环节，让学生说说自己的答案，锻炼学生的英语表达能力和沟通能力，学习英语中的基本问候语，潜移默化地让学生明白人与人之间问候的重要性。教师需要将其中涉及的道德和思想告诉学生，让学生知道问候是一种礼貌，是一种很好的习惯，是拉近人与人之间距离的关键，进而加强学生之间的主动沟通、主动问候的意识，帮助学生更好地成长和发展。通过提问的教学方式不仅能够达到良好的教学效果，还能够以教学主题为出发点引起学生的思考，进而达到课程思政的教学目标。
二、结合社会现实问题，展开教学内容医生在生活中扮演着重要的角色，也是具有较高品质和能力的职业，但是随着时间的推移，人们对于医生的尊重程度逐渐降低，出现一些打骂医生的恶性事件。这样的社会现象出现的根本原因是人们成为生活的主人，会放大自我，没有站在他人的角度思考问题，没有感受他人的情感。为此教师需要借助与医生相关的话题来展开综合的教学活动，分别从尊重、健康和素质展开教育，让学生可以在英语学习的过程中学会更多的思想和品格，拉近與现实社会的距离。互联网是一种拉近人与人、人与世界距离的桥梁，教师在进行英语教学时需要借助互联网上的资源展开课外讲解和教育，通过社会真实的事例，以及课本主题展开教学内容，更好地激发学生主动学习，让学生在知识学习中形成积极的心理认知，强化学生的生命观、价值观和学生的综合素质。比如，教师在对学生进行“Seeingthedoctor”教学时，教师需要结合学生的兴趣和特点进行引导，先对课本中涉及的专业知识和大背景展开讲解，让学生可以更好地理解英语知识含义，之后教师可以为学生寻找一些和医生相关的社会现实情况，比如以2020年突如其来的疫情为背景，为学生展示一些疫情期间医生治病救人的图片，并用学生理解的词语，结合一些中文，综合展开讲解，让学生感受到生命的渺小与医生的伟大，感受到面临疾病的威胁，人的生命是脆弱的，但是面对疾病，人们永不放弃，医生的治病救人是伟大的，培养学生积极乐观的心态。与此同时为了增加前后的对比性，教师需要再提供一些医患关系出问题的事例，让学生认真思考为什么会出现医患纠纷，给学生一定的空间进行小组自由讨论，尽力用简单的英语语言进行描述。之后教师需要教导学生以积极乐观的心态面
对生活，尊重生命，尊重他人，理解医生，感受医生的伟大，学会换位思考。这样的教学方式可以让学生清晰地看到事物的发展程度，具体真实的事例具有说服力，学生能够加深印象，对生活事物有更多的理解，逐渐把握好理解他人的思想，形成尊重他人的意识，不断提升自身的英语能力及思想水平。
三、借助视频教学的方式，提升学生的学习兴趣多媒体教学是目前英语教学的重要方式之一，其具有高效性、便捷性、趣味性以及生动性，能够提高英语课堂的教学效果，让学生可以积极主动地融入到教学的环节中，对英语知识进行认真学习，逐渐喜欢英语。同时教师还可以在多媒体教学中有效拓展知识点，挖掘学生的思想，让学生可以更好地多样性成长。多元化是现代教学的重要思想，而课程思政就是多元化教学的一种，在对学生进行英语课程思政的教学时，教师应该以学生感兴趣的方式展开引导，让学生自然而然地接受知识，感受英语，获得英语之外的其他能力。比如，时间观念是一种需要对学生培养的观念，教师在对学生进行时间观念教学时需要有理有据地展开，为此教师可以借助多媒体视频教学的方式来对学生进行相关的教育，“Whattimeisit？”这篇课文是小学英语课本目录中的一篇课文，教师可以在对这篇文章进行教学时引入时间观念思想。首先，教师可以为学生寻找一些英语教学的趣味视频。“Gogo学英语”是一种针对于小学生的英语教学视频，教师可以将其中和时间相关的视频作为导学的内容为学生进行播放，让学生主动融入到教学的情境之中，在视频中掌握关于时间的一些提问语句和回答的方式，熟悉英语中时间的表达，加深学生对于时间的认知。之后教师可以在通过微课中涉及的
内容展开英语知识的教学，将教案中涉及的英语知识进行充分地展示。最后教师需要以总结的方式结尾，让学生自己思考一下自己学习到了什么知识，收获了什么思想，并积极进行回答。这样的教学方式既能够提升英语教学的质量，让学生积极参与到英语教学中，认真学习知识，又可以让学生形成思考和总结的能力，在总结中明白时间观念的重要性，进而帮助学生形成健康正确的时间观念。
四、开展英语主题活动，提高学生道德修养在小学英语教学中，主题活动的举办对于学生道德修养的提升意义重大。主题活动对于思政教育有以下促进作用：第一，通过主题活动，可以更加有针对性地去启发学生，让学生更加深刻地领悟一些道理，进而来提升他们的道德修养；第二，通过丰富多彩的主题活动，让学生在娱乐中去感受一些做人做事的道理，这比直接告诉他们如何去做更加有效果；第三，学生在主题活动中的参与度高，这对于所有学生来说都是一次提升自我的机会，对于他们今后如何去与人相处，如何去做事启发很大。因此，在小学英语教学中，教师可以通过定期举办主题活动来提升学生的道德修养，实现思政教育的目的。例如，在小学英语教学中，在学习完“Wehavenewfriends.”这篇课文后，教师举办了关于“Myfriends”的主题活动。首先，教师让大家谈论自己的朋友都是谁，为什么与他们成为好朋友，在和好朋友相处的过程中，会有什么不愉快的事情吗？在这个主题活动中，同学们发现虽然是好朋友，但是因为性格的差异，在相处的过程中也会有矛盾，但是当问题解决了之后，又会和好。通过这个主题活动，让学生认识到每个人都是独一无
二的，都有各自的优缺点，但是在相处过程中要互相包容和理解，才会收获友谊，友谊才会长长久久。总之，通过举办主题活动可以让学生的道德修养有大幅的提升，对于他们在生活中的为人处世也会有很大的改观。
小学阶段的学生是建立基础的时期，是不断学习的时期，是积累的时期，是判断是非的时期。作为小学阶段的英语教师，需要具备综合教学的思想，让学生能够在课程思政中学习英语，同时在学习英语中获得正确的人生观、价值观和世界观，明白是非对错，提升他们的素质和思想。
篇十一：小学英语思政课教学设计
小学英语教育“课程思政”建设与实施作者：陆娟来源：《教育·名师在线》2021年第09期
俗话说，育人先育德。在教育过程中，如何培养人，培养怎样的人是教师需要思考的问题。在英语和课程思政结合的过程中，教师需要将思想政治教育元素与英语课本内容相结合，让学生能够在专业英语学习的同时掌握思想政治理论知识、价值理念，以及精神追求等内容。在新课程改革的背景下，教育部对小学阶段的教育要求不断提高，希望教师能够借助学生的特点展开充分的教学指导，让学生能够对英语产生足够的兴趣，既能够达到较好的教学效果，又可以让学生积累英语知识，活跃教学氛围。为此教师可以站在学生的角度展开教学任务探究，提升学生的英语成绩及其综合能力。本人将结合自身多年的教学经验展开小学英语教学总结，并进行以下论述。
一、借助提问的教学方式，提升学生的价值理念
提问教学是一种比较常见的教学方式，这种教学方式不仅可以及时把握学生的注意力，让学生能够跟随教师的教学思路，还可以开发学生的思路，让学生可以积极参与到英语课堂教学环节，由浅入深地帮助学生学习英语，对课堂中涉及的英语知识展开思想的引导。小学阶段的学生英语基础较差，对英语学习的兴趣不强，教师需要借助学生感兴趣的方式展开教学，有效把握住学生的思想，进而达到新课程改革背景下的英语教学要求。
比如，教师在对学生进行“Hello”文章的教学时，可以问一问学生，在日常生活中见到朋友时会说些什么，对方会给出什么回答，为什么我们要说这些话。通过提问的方式让学生来面对自己日常的问候，思考问候的原因是什么，我们以什么心态进行这些行为。之后教师可以讲英语课本中涉及的知识点，让学生熟悉英语的问候方式，学习其中涉及的词语。与此同时逐渐融入思考的环节，让学生说说自己的答案，锻炼学生的英语表达能力和沟通能力，学习英语中的基本问候语，潜移默化地让学生明白人与人之间问候的重要性。教师需要将其中涉及的道德和思想告诉学生，让学生知道问候是一种礼貌，是一种很好的习惯，是拉近人与人之间距离的关键，进而加强学生之间的主动沟通、主动问候的意识，帮助学生更好地成长和发展。通过提问的教学方式不仅能够达到良好的教学效果，还能够以教学主题为出发点引起学生的思考，进而达到课程思政的教学目标。
二、结合社会现实问题，展开教学内容
医生在生活中扮演着重要的角色，也是具有较高品质和能力的职业，但是随着时间的推移，人们对于医生的尊重程度逐渐降低，出现一些打骂医生的恶性事件。这样的社会现象出现的根本原因是人们成为生活的主人，会放大自我，没有站在他人的角度思考问题，没有感受他人的情感。为此教师需要借助与医生相关的话题来展开综合的教学活动，分别从尊重、健康和
素质展开教育，让学生可以在英语学习的过程中学会更多的思想和品格，拉近与现实社会的距离。互联网是一种拉近人与人、人与世界距离的桥梁，教师在进行英语教学时需要借助互联网上的资源展开课外讲解和教育，通过社会真實的事例，以及课本主题展开教学内容，更好地激发学生主动学习，让学生在知识学习中形成积极的心理认知，强化学生的生命观、价值观和学生的综合素质。
比如，教师在对学生进行“Seeingthedoctor”教学时，教师需要结合学生的兴趣和特点进行引导，先对课本中涉及的专业知识和大背景展开讲解，让学生可以更好地理解英语知识含义，之后教师可以为学生寻找一些和医生相关的社会现实情况，比如以2020年突如其来的疫情为背景，为学生展示一些疫情期间医生治病救人的图片，并用学生理解的词语，结合一些中文，综合展开讲解，让学生感受到生命的渺小与医生的伟大，感受到面临疾病的威胁，人的生命是脆弱的，但是面对疾病，人们永不放弃，医生的治病救人是伟大的，培养学生积极乐观的心态。与此同时为了增加前后的对比性，教师需要再提供一些医患关系出问题的事例，让学生认真思考为什么会出现医患纠纷，给学生一定的空间进行小组自由讨论，尽力用简单的英语语言进行描述。之后教师需要教导学生以积极乐观的心态面对生活，尊重生命，尊重他人，理解医生，感受医生的伟大，学会换位思考。这样的教学方式可以让学生清晰地看到事物的发展程度，具体真实的事例具有说服力，学生能够加深印象，对生活事物有更多的理解，逐渐把握好理解他人的思想，形成尊重他人的意识，不断提升自身的英语能力及思想水平。
三、借助视频教学的方式，提升学生的学习兴趣
多媒体教学是目前英语教学的重要方式之一，其具有高效性、便捷性、趣味性以及生动性，能够提高英语课堂的教学效果，让学生可以积极主动地融入到教学的环节中，对英语知识进行认真学习，逐渐喜欢英语。同时教师还可以在多媒体教学中有效拓展知识点，挖掘学生的思想，让学生可以更好地多样性成长。多元化是现代教学的重要思想，而课程思政就是多元化教学的一种，在对学生进行英语课程思政的教学时，教师应该以学生感兴趣的方式展开引导，让学生自然而然地接受知识，感受英语，获得英语之外的其他能力。
比如，时间观念是一种需要对学生培养的观念，教师在对学生进行时间观念教学时需要有理有据地展开，为此教师可以借助多媒体视频教学的方式来对学生进行相关的教育，“Whattimeisit？”这篇课文是小学英语课本目录中的一篇课文，教师可以在对这篇文章进行教学时引入时间观念思想。首先，教师可以为学生寻找一些英语教学的趣味视频。“Gogo学英语”是一种针对于小学生的英语教学视频，教师可以将其中和时间相关的视频作为导学的内容为学生进行播放，让学生主动融入到教学的情境之中，在视频中掌握关于时间的一些提问语句和回答的方式，熟悉英语中时间的表达，加深学生对于时间的认知。之后教师可以在通过微课中涉及的内容展开英语知识的教学，将教案中涉及的英语知识进行充分地展示。最后教师需要以总结的方式结尾，让学生自己思考一下自己学习到了什么知识，收获了什么思想，并积极进行回答。这样的教学方式既能够提升英语教学的质量，让学生积极参与到英语教学中，认真学习知识，
又可以让学生形成思考和总结的能力，在总结中明白时间观念的重要性，进而帮助学生形成健康正确的时间观念。
四、开展英语主题活动，提高学生道德修养
在小学英语教学中，主题活动的举办对于学生道德修养的提升意义重大。主题活动对于思政教育有以下促进作用：第一，通过主题活动，可以更加有针对性地去启发学生，让学生更加深刻地领悟一些道理，进而来提升他们的道德修养；第二，通过丰富多彩的主题活动，让学生在娱乐中去感受一些做人做事的道理，这比直接告诉他们如何去做更加有效果；第三，学生在主题活动中的参与度高，这对于所有学生来说都是一次提升自我的机会，对于他们今后如何去与人相处，如何去做事启发很大。因此，在小学英语教学中，教师可以通过定期举办主题活动来提升学生的道德修养，实现思政教育的目的。
例如，在小学英语教学中，在学习完“Wehavenewfriends.”这篇课文后，教师举办了关于“Myfriends”的主题活动。首先，教师让大家谈论自己的朋友都是谁，为什么与他们成为好朋友，在和好朋友相处的过程中，会有什么不愉快的事情吗？在这个主题活动中，同学们发现虽然是好朋友，但是因为性格的差异，在相处的过程中也会有矛盾，但是当问题解决了之后，又会和好。通过这个主题活动，让学生认识到每个人都是独一无二的，都有各自的优缺点，但是在相处过程中要互相包容和理解，才会收获友谊，友谊才会长长久久。总之，通过举办主题活动可以让学生的道德修养有大幅的提升，对于他们在生活中的为人处世也会有很大的改观。
小学阶段的学生是建立基础的时期，是不断学习的时期，是积累的时期，是判断是非的时期。作为小学阶段的英语教师，需要具备综合教学的思想，让学生能够在课程思政中学习英语，同时在学习英语中获得正确的人生观、价值观和世界观，明白是非对错，提升他们的素质和思想。
篇十二：小学英语思政课教学设计
小学五年级思政课教案三篇《诚信是金》教学目标1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。2、能力目标理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。3、情感、态度、价值观使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。教学重点让学生认识并做到在生活中要讲诚信。教学难点1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够及时的、正确的进行把握。能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。教学准备课件教学过程一、创设情境，谈话引入1、同学们，今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前，我们先来共同一个有趣的故事。
2、出示课件《哪个更重要》。3、引出孔子的名言人无信不立。4、点明本节课的讨论话题。板书课题《诚信是金》5、说一说什么是诚信二、故事与思考1、请同学阅读书第12页《曾子杀猪》的故事。思考曾子杀猪的故事一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢2、小结曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。三、现实中的诚信1、说一说你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。2、想一想你觉得诚信会给我们带来什么四、学习案例，体会人无信不立的含义。出示生活中不诚信的案例①安徽阜阳的大头娃娃事件。②南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事件。③成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而遭遇找工作屡次被拒聘。问看了刚才这几个事例，你有什么感受或想说什么呢
五、回归学生生活1、真心话大表白请同学们回忆一下自己身上的诚信是否一直跟着我们诚信有没有曾悄悄离开自己的时候2、我们学生讲诚信应包括哪些方面六、游戏活动找不诚信苹果七、深化导行1、学生谈收获、感受。2、请你用一生去完成的作业做一个诚实守信的人。八、课外作业教学目的1、通过学习抗疫人士的先进事迹，对学生进行爱国主义教育。2、让学生懂得正处在和平年代的中学生是否需要爱国,应该怎样爱国。3、激发学生的爱国热情、加强学生的社会主义美德教育，并能将这种感情带到学习及日常的生活中。教学重点让学生懂得正处在和平年代的中学生是否需要爱国,应该怎样爱国教学难点认识爱国的重要性;并在日常学习与生活中体现爱国。教学方法讲授法、讨论法、多媒体教学法。教学过程一、学习最美逆行者的先进事迹1、投影三张照片钟南山、李文亮、董苏红2、(1)什么是爱什么是爱国什么是社会主义美德爱就是给予，就是奉献，
而不是索取，也不是交换。爱国，就是为国家为人民奉献己的一切，包括作出各种各样的牺牲，在祖国需要时，义无反顾的接受党和国家的召唤，为祖国和人民奉献自己的一切!3、介绍图中最美逆行者的事迹(1)钟南山____年非典第一功臣____年获英国爱丁堡大学荣誉博士____年1月任呼吸疾病国家重点实验室主任2____年获香港中文大学荣誉理学博士......如今已经83岁的他为了人民的幸福为了让__重回平静再一次走向疫情的战场与新冠病毒殊死搏斗早在几年前钟南山院士的一场纯英语教学课堂纯正的英语口音流利的语言表达让许多人都大开眼界但许多人不知道的是他35岁才开始学英语后来，他受邀16个国家和地区演讲84岁钟南山眼含泪光他的童年故事，值得讲给孩子听!钟南山院士已成为国民偶像，除了受到成年人的尊重和敬仰，孩子们更应该学习他的那种敬业和忘我的精神!我们一起来看看钟南山小时候的经历!如今，钟南山仿佛成了全国人民的定心丸，他带来的每一条有关新冠疫情的消息，人们都认真聆听，深信不疑。84岁的钟南山，有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。一路奔波不知疲倦，满腔责任为国为民，的确令人肃然起敬!不仅如此.
教学目标：1、充分认识安全工作的重要意义。2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。3、进行预防灾害，防肺结核的教育。教学过程：一、导入：列举出生活中的安全事例。二、安全工作的重要性
1、芦南公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。2、班级举例学校发生的事故及后果。3、国家、政府狠抓安全教育工作。4、目前学校抓的几项工作。三、小学生应注意安全的地方：1、学生讨论。2、集体归纳。（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。（3）财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。（4）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。五、安全教育总结新学期开学以来，为提高四年级一班全体学生的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类事故的发生，我积极采取有效措施，认真上好新学期
第一堂安全课：在开学第一天对学生进行安全教育。安全教育内容紧扣学生实际，主要从以下三方面展开教育：一是教育学生时刻注意交通安全，平时外出严格遵守交通规则，不乘坐
无安全保障的黑车、病车等。二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故，用血淋淋的事例教育学生平
时严格遵守《守则》《规范》，远离学生伤害事故。三是教育学生做好个人卫生，严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生，
若有发烧症状的及时自觉就医等。同时，给学生上的安全第一课，坚持安全第一，落实安全措施的原则，
着重进行防水、防电、防火、防毒、防骗、防病等知识的宣传及交通法规、卫生知识、安全常规等知识教育，切实提高了孩子们的安全意识和安全防范的能力，为全学期学校教育教学工作的顺利开展打下了扎实的基础。
篇十三：小学英语思政课教学设计
小学英语课程实现“课程思政”理念的教学探索
摘要：在小学英语课堂中实施思政教育是促进英语教学发展的有效途径，小学英语教师可以通过明确教育目标、营造良好的教学氛围、掌握教学要点、创新教学方法等策略在英语课堂中慢慢渗透课程思政理念，使学生在学习英语知识的同时，还可以提升自身的思政素养。在本文中将着重阐述关于“课程思政”与英语教学融合的教育意义及渗透策略，以供参考。
关键词：小学英语；课程思政；教学理念；探索
引言
“课程思政”是新时期学校课程教学与思政教育整合的新途径。然而，在积极参与“课程思政”模式和英语学科建立教学合作的同时，也需要关注当前小学英语的教学现状，采用适当的方式将思政教育渗透到英语教学中，实现知识传授与价值引导的有机统一。
一、课程思政的教育意义
随着新课程改革在小学教学活动中的实施，教师逐渐重视学生的思想政治教育，在培养学生专业技能和基础知识的同时，要在课堂中渗透课程思政的教育理念，有效地提高学生的综合素质水平，促进学生的全面发展，这对学生的未来成长具有重要意义。把课程思政适当地融入英语课堂教学，结合当前社会主流意识形态，在英语教学的基础上建立完整的思政教育体系，为学生思想政治素质的提高创造条件。
二、“课程思政”在小学英语课程的渗透策略
（一）明确课程思政的教育目标
想要课程思政在小学英语教学中发挥作用，就需要教师在英语课堂中渗透课程思政之前，首先明确自己的教育目标，深入分析英语教材的内涵，把英语课程内容和课程思政有机地结合起来，在学习的过程中潜移默化地把思政理念渗透给学生。比如说在讲解课本内容时，教师可以给学生们展示一些古代遗址，来介绍西方文化，开阔眼界，了解更多知识，这不仅仅是帮助学生掌握语言技能，更是透过英语学习语言文化。在这个过程中，要取其精华，去其糟粕，尤其要通过中西方文化对比，增强学生的民族自信心和自豪感，由此实现课程思政的教育目标。
（二）采取灵活多变的教学方法
课堂是教育的主阵地，教育是民族振兴和社会进步的基石，要牢牢把握住课堂，将课程思政的教育理念渗透到英语课堂中去。在教学过程中，教师需要创新教学方式，巧妙运用科学合理的教学技巧渗透思政教育。在当前的信息化时代，信息技术越来越广泛运用到课程教学中。教师应该加强现代教育技术与英语教学的整合，比如在课堂教学时使用视频、音频等作为辅助教学手段，为学生呈现更直观立体的教学内容。除了西方建筑物以外，中国历史源远流长，博大精深，古代建筑物更是数不胜数，教师可以通过播放纪录片带学生领略下中国古建筑的魅力，由此教导学生建立民族文化意识。
再有，传统的教学方式都是教师主导，学生被动接受，课堂氛围不高涨，难以调动学生的学习积极性。教师要以学生为主体，不论是课前准备、课堂学习还是课后复习，让学生充分参与进来，并帮助学生加深对中西方文化的理解，树立文化自信，提升思想觉悟，培养学生正确的人生观、世界观和价值观。
（三）营造良好的思政教育氛围
新课改背景下，创设情景教学一直被广泛应用，且在实践教学中也取得不错的教学成果。教师可以将课程思政渗透到课堂教学情境中，为学生营造良好的思政教育氛围，不仅掌握了知识内容，还提升了自身的思想政治水平。教师可以以奥运会为例，在讲课的过程中给学生们介绍一些关于我国奥运会的参赛历程和申奥经历。如我国参加奥运会的历史历程及重要事件，比如第一次参加奥运会是在1932年，当时我国处于怎样的历史发展阶段，历经数载，时至2008年，我国在
北京成功举办奥运会等。通过播放这些影视资料，让生活在和平年代的学生牢记历史，不忘国耻，极大地增强学生的爱国热情和民族使命感。
（四）抓住课程思政的教学要点
小学英语课堂思想政治教育的核心是提高学生的人文素养，帮助学生树立正确的价值观，增强学生的综合素质。在英语教学活动中，教师可以将英语教材内容与教学大纲的要求巧妙结合起来，在潜移默化中提高学生的思政水平。随着生活水平的不断提高，很多孩子从小就会跟随家长或者长辈去国内各地或者国外旅游，教师可以开设“Traveljournal”的开放式主题课程，将学生分成几个小组展开讨论。以中国为例，每个小组分别选定某一省市地区进行研究调查，在游玩的过程中都有哪些印象深刻的景点和美食，可以进行手抄报或者PPT形式展示。通过这种学习方式，可以让学生对中国不同地区的文化等有进一步了解，还能增强学生的人文素养，这也是课程思政教育中必不可少的内容。
结束语
课程思政与各学科融合教学已经成了当前乃至以后教育事业的重要发展方向，是一项长期且艰巨的任务，还需要学校、教师、学生甚至全社会的共同努力。不只是小学英语课程教学，各个学科都应贯彻课程思政的教育理念，学校和教师承担起教书育人的责任，努力建立全方位、宽领域、多层次的教学格局，实现中华民族的伟大复兴。
参考文献：
[1]齐江.小学英语课堂教学如何融入思政教育的策略研究[J].家长,2020(32):97-98.
[2]徐德友.刍议小学英语核心素养发展中的德育渗透[J].英语画刊(高级版),2020(28):102.
[3]涂志云.小学英语阅读教学设计思政化[J].校园英语,2020(38):206-207.
篇十四：小学英语思政课教学设计
小学思政课教案3篇思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把"立德树人'作为教育的根本任务的一种综合教育理念。以下是为大家整理的关于小学思政课教案范文3篇，供大家参考选择。小学思政课教案篇1
教学目标认知:1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。2．结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领。3．知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。情感：1．喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。2．爱学习，愿意上课专心听讲，学好知识，掌握本领。行为：1．上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。2．开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。教学建议教材分析：本课是根据《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准（试行）》一二年级段"好好学习'德目中"上课专心听讲'的教学内容设置的。小学低年级学生精神不易集中且注意力集中时间短，而上课专心听讲对于学生学习和掌握知识非常重要，如果学生不能从小培养专心听讲的好习惯，必然会影响学生的学习生活，妨碍学生学习各方面的知识。因而，对学生进行专心听讲的教育十分必要。本课与第二、三课组成潜在的单元，同属"好好学习'的德目。本课侧重于课堂上的要求。本单元是小学一年级的起始层次，是对学习的初步认识和初步的学习习惯的培养。本课课文选取我国著名科学家高士其小时候专心学习的故事。故事情节比较简单，教师依此进行分析达到教育目的。第一个栏目是"看一看'。此栏目设在课文的前边，起导入作用。目的是让学生通过看图了解怎样做是专心听讲，怎样做是不专心听讲。第二个栏目是"说一说'。此栏目中有两个问题，第一个问题是结合课文提出的，目的是引导学生理解什么是专心听讲以及为什么要专心听讲。第二个问题引导学生结合自己或同学的实例理解专心听讲的必要性。第三个栏目是"记一记'。此栏目体现的是教学目标的行为要求，指导学生按照"记一记'中的内容去
1
做，就能做到专心听讲。第四个栏目是"试一试'此栏目是一个实践性栏目。使学生通过亲自实践进一步体会专心听讲的好
处，从而加深对专心听讲的理解。教法建议：1．注重教学的直观性，课上教师可运用教学课件使学生懂得什么是专心
听讲，什么是不专心听讲以及专心听讲的好处和不专心听讲的坏处。激发学生产生专心听讲的道德情感。
2．在教学中，要把握教材内容之间的联系，有些教学内容可以整合在一起进行教学。例如：课文与栏目二的内容联系密切，可以结合在一起进行，有利于提高教学实效。
3．注意联系学生实际。每个班级中都会有一些在专心听讲方面做得好的同学，用学生身边的榜样教育学生，最为可信。因此，教师可在教学中安排专门的教学环节表扬本班专心听讲的学生，还可以请这些同学谈谈自己是怎样做到专心听讲的，专心听讲对自己的学习有什么好处等，激励其他学生向专心听讲的同学学习。
教学设计示例认知:1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。2．结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领。3．知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。情感：1．喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。2．爱学习，愿意上课专心听讲，学好知识，掌握本领。行为：1．上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。2．开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。教学重点：使学生明白为什么上课要专心听讲。理由有两点：1、上课是学习的时间，应该用心学习。2、上课专心听讲有利于学好知识、掌握本领。教学难点：二年级学生年龄小，自控能力差，专心听讲的时间较短。教学中要向学生渗透自控能力的培养，引导学生自己总结出专心听讲的好方法。教育过程：导入新课1．提问：看一看，上课时哪些同学做到了专心听讲？哪些同学做得不好？2．演示课件场景一（栏目一的内容）3．小结：上课时，认真听老师讲课是专心听课的表现。老师讲课时，东瞧西看，精神不集中到上课的内容上，是不专心听讲的表现。那么，专心听讲有哪些好处？不专心听讲又有哪些坏处呢？我们一起来学习第一课《专心听讲》。板书课题：一、专心听讲
2
二、提高认识1．教师介绍高士其的简况。（可参考教参）2．演示课件场景二。（课文第二段的内容）3．提问：（运用栏目二说一说中的问题一提问）高士其上课时是怎样专心听讲的？4．小结：高士其上课时，同学想跟他玩，跟他说话，他都没有理踩，他做到了上课专心听讲。5．提问：为什么在上课时他不理那个同学？6．演示课件场景三。（课文的第三、四段内容）7．小结：上课是学习的时间，只有专心听讲，才能学到文化知识，掌握各种本领，取得好成绩。（板书：学会知识，掌握本领）高士其小时候上课专心听讲，认真学习，因此他的学习成绩一直很好。这也为他后来成为著名的科学家、作家打下了坚实的基础。8．师：像高士其这样上课专心听讲的人物还有很多，雷锋也是其中的一个。9．演示课件场景四。（雷锋小时候专心听讲的事例）10．提问：雷锋是怎样专心听讲的？11．小结：雷锋不论遇到任何情况都能坚持专心听讲，养成了认真学习的好习惯。板书：养成好习惯12．提问：（用栏目二说一说的问题二提问）结合自己或同学的实例，说一说不专心听讲有什么坏处。13．小结：不专心听讲，听不到老师所讲的内容，不能掌握知识与本领，影响自己的学习成绩，时间长了不仅会落下很多功课还会养成不会听讲的坏习惯，影响以后的学习，害处可大了。三、指导行为师：根据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会，说一说怎样做才能做到专心听讲。1．学生小组讨论。2．教师参与学生讨论，并引导学生进行总结。板书：记一记中的内容3．试一试按照记一记中的要求试试，亲身体会一下专心听讲的好处。（内容同试一试栏目内容）4．玩一玩（教师组织学生做传话游戏，使学生在游戏中进一步体会专心的重要性。）游戏方法及规则：（1）教师发给每个小组的第一位同学一张字条，字条上可以写一些与本课学习有关的内容，如：专心听讲，可以学会知识；专心听讲，可以学会本领；
3
专心听讲，可以取得好成绩等内容。（2）每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传，
传到最后一位同学。（3）以传话速度最快，传话内容准确无误的组为胜利组。5、夸一夸（1）夸夸班里在专心听讲方面做得好的同学。（2）演示课件场景五。（专心听讲的大花园）（3）学生列举本班专心听讲同学的名字，教师将受表扬同学的名字填入
小花内。四、全课总结1、提问：经过这节课的学习，你们有什么收获？2、总结：上课专心听讲是学会知识、掌握本领的前提，希望同学们上课时都能做到
眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中，养成专心听讲的好习惯。相信，今后会有更多同学的名字会填入专心听讲的大花园中，让我们一起把花园装扮得更美丽。
板书设计：一专心听讲眼睛注意看耳朵注意听--学会知识，掌握本领，养成好习惯脑子跟着想精神要集中探究活动1．课下，采访平时在上课专心听讲方面做得好的同学，请他们讲一讲自己的好方法。2．留心观察上课专心听讲同学的表现，并向他们学习。小学思政课教案篇2
教学目标：1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。2、能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。3、情感、态度、价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。教学重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。教学难点：1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够及时的、正确的进行把握。能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。教学准备：课件教学过程：
4
一、创设情境，谈话引入1、同学们，今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。2、出示课件《哪个更重要》。3、引出孔子的名言人无信不立。4、点明本节课的讨论话题。板书课题《诚信是金》5、说一说：什么是诚信？二、故事与思考：1、请同学阅读书第12页《曾子杀猪》的故事。思考"曾子杀猪'的故事：一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？2、小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。三、现实中的诚信1、说一说分享你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。2、想一想你觉得诚信会给我们带来什么？四、学习案例，体会"人无信不立'的含义。出示生活中不诚信的案例①安徽阜阳的"大头娃娃'事件。②南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事件。③成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而遭遇找工作屡次被拒聘。问：看了刚才这几个事例，你有什么感受或想说什么呢？五、回归学生生活1、"真心话大表白'请同学们回忆一下自己身上的诚信是否一直跟着我们？诚信有没有曾悄悄离开自己的时候？2、我们学生讲诚信应包括哪些方面？六、游戏活动找不诚信苹果七、深化导行1、学生谈收获、感受。2、请你用一生去完成的作业：做一个诚实守信的人。八、课外作业小学思政课教案篇3一、教学目标知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质，知道什么是青春期闭锁心理及其危害，能够说出交友的原则。能力目标：能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的人际关系状况，能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法，能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。
5
情感态度和价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我。在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
二、教学重点和难点1、教学重点：懂得在同学交往中"开放自我，积极交往'态度的重要性及受人欢迎的品质。2、教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。三、课前准备搜集一些班级中同学交往的典型案例，调查班级同学对朋友、友谊的不同看法、倾向性的意见。四、板书设计1、我的人际圈（1）了解自己的人际关系。（2）受欢迎的同学具有的品质。2、与友同行（1）什么是友谊。（2）友谊的作用。（3）怎样建立和发展真诚的友谊。五、教学设计活动一：创设情境课堂导入播放和欣赏周华健的歌曲《朋友》Flash。你想知道你的朋友吗？你了解自己的人际关系吗。活动二：填写"人际关系树轮图'请同学们一起填写"人际关系树轮图'，了解有多少人进入你的人际圈，并在组内进行交流。自我分析：你对自己的人际关系状况满意吗？活动三：采访同学，传授交友秘方每小组评出一个"朋友最多的同学'，并让其他同学采访他（她）："你是怎样去跟同学打交道的？怎样去交朋友的？'（小结）交朋友应该保持积极开放的心态。真诚、友好、善良、负责任等品德会使我们在与同学交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。活动四：案例讨论理解朋友的涵义什么是真正的朋友，请你用"朋友是......可以......'的句型编写。（播放歌曲《朋友》的背景音乐）同学相互赠送自己编写的"赠言'，传递朋友间真诚的友情。活动五：讲故事，谈友情讲述自己与朋友相处的故事，谈谈自己的友情。在故事会后，让学生归纳建立和呵护同学友谊的原则。活动六：齐唱歌曲升华友情齐唱歌曲《朋友》。结束上课。教学课题（教学章节或主题）教学课型、上课班级、时间、节次、课室、教师。一、教材内容分析（含教学重点与教学难点）二、学习者特征分析三、教学目标1.知识与技能
6
2.过程与方法3.情感态度与价值观四、教学策略选择与设计五、课前准备教学环境及教具准备，如计算机、网络、投影机，操作系统、应用软件等的准备。六、课时安排：（如2课时）七、教学过程1.复习思考与组织教学2.引入新课3.讲授新课4.巩固深化5.课堂小结，布置作业。（设计内容包括教学内容、时间分配、教学方法、教师活动、学生活动、媒体运用等。）八、板书板画设计九、教学反思
7
篇十五：小学英语思政课教学设计
英语课程思政教学设计模板——Telephone-English接打电话
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
教学内容：接打电话TelephoneEnglish
教学目标1.复习、学习并掌握与接打有关的词汇;2.能够运用所学词汇和短语进行对话练习，实现语言的输出;3.帮助学生理解在工作中，接打电话这样的细节工作也可以反映一个人的责任心以及团队合作的重要性。
“课程思政”教育内容通过对话学习，帮助学生理解在工作中，要增强责任意识，尽力把每项工作做到更好。教学方法1.任务教学法：举例与接打电话有关的例句，让学生识别出目标词汇，进行理
解和学习;2.角色扮演法：将学生置身虚拟的接打电话情境，进行角色扮演，实现所学语
言的运用及输出;3.游戏互动法：让学生分组进行whisperingmessage传声筒的游戏，让学生体
验团队合作的意义及准确完整传达信息的难度。教学过程1.VocabularyBuilding词汇积累
举例与接打电话有关的例句，让学生识别出目标词汇，进行理解和学习2.短语学习
不同情境下的接打电话用语3.游戏：whisperingmessage
在游戏过程中，让学生体会团队合作的重要性4.对话学习sampleconversation
在对话学习中，渗透思政教育，接打电话这样的细节工作也可以反映一个人的责任心和工作主动性。5.语言输出活动——角色扮演6.文化课堂：过海关注意事项，海关禁带物品7.课堂总结
2
篇十六：小学英语思政课教学设计
英语专业课程思政教学设计二学院
课程名称
授课教
授课班级
师
教学切第1单元口译导论
入点
口译基础18级《口译基础》1班
德育目介绍中华民族尊师重教的优良传统，鼓励同学们尊
标
敬老师、尊重知识、潜心学习、修炼身心。
内容、
学生在学习“Yale’sPresidentWelcoming
方法及PresidentHuJintao”这篇文章时，需要通过听音
实施过练习，体会源语中的语流变化和关键词语的重读，
程
并翻译该篇文章。当学生完成实践练习后，我和学
生一起回到了文中耶鲁大学校长所说的一段话：
“Yourcountryhasanancienttraditionof
reverenceforeducation,andyouractions
affirmthistradition.Duringthepastdecade,
youhavemademassiveinvestmentsinyour
universities,strengthenaccesstohigher
educationfromlessthan5%tomorethan
15%ofyourcollege-agepopulation.”我先让学
生回顾中华民族尊师重教的优良传统，并利用此机
会，先导入了《礼记.学记》这本书，这本书是中
国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学
问题的论著，是中国古代一部典章制度专著《礼记》
中的一篇，“尊师重教”便出于这本书。然后，我
让学生们回顾我国古代著名教育家孔子有关“尊师
重教”的名言，并让他们回顾孔子尊师重教的故事。
最后，我安排学生口译一篇有关中国教育发展的短
文。通过介绍《礼记.学记》这本书、以及让学生回
顾我国著名教育家孔子在尊师重教方面的经典故事
和我国教育发展取得的成就，提升学生对我国尊师
重教优良传统的自豪感，并鼓励学生发挥我国尊师
重教的优良传统，尊敬老师、尊重知识、潜心学习、
修炼身心。
在文化多元化的现代社会，尊师重教作为我国的
教学体优良传统不仅不能丢，而且要传承和发扬光大。只
会
有对传道受业解惑者报以信任和感激，对知识予以
肯定和尊重，一个国家才有希望、一个民族才能兴
旺。
篇十七：小学英语思政课教学设计
小学英语教学中如何渗透思政教育摘要：思政教育把立德树人作为教育的目标与核心，努力培养新时代的接班人，身为小学英语老师，必须要进行全方位的教学探究，在教学中做到以生为本，把思政教育渗透到小学英语教学之中，这一整合可以提高同学们的英语素养，并为同学们开展高层次的知识解读，除此之外，老师必须要对英语教科书的内容进行深入的研究，根据同学们的现实学习状况实施有组织性的教学方案，促使同学们学习英语知识、掌握英语技能的同时也能够形成正确的三观，基于此，英语老师为了跟上时代的发展脚步，在英语课堂教学的过程中开展多元化的育人活动，促使同学们在探索英语知识的同时也能够获取更多的情感体验。
关键词：小学英语；思政教育；探究
为了符合时代发展需要，英语老师在教学中开展了多样化的教学活动，并且对同学们进行有意识性的思政教育，致力于在小学英语教学中渗透思政教育。与此同时，英语老师必须要认识到意识形态教育中所产生出来的真正价值与实际意义，并且要具备在实际教学过程中逐步渗透我国的传统文化的思想理念，使同学们在学习教材内容的过程中也可以感受到我国优良的传统文化的熏染，基于此，老师一定要整改自身的教学手段，在讲解课程传授知识的过程中也要对同学们进行思政教育，让同学们逐步形成正确的思想观念及三观，加强同学们对英语学科的认知能力，因此，本文从两大方面对小学英语教学中如何渗透思政教育这一问题进行了分析与探究。
一、课题界定
小学英语课程：老师必须在授课过程中对同学们进行多元化的知识解析，珍惜课堂宝贵时间，开展高层次的知识解读，使同学们归纳总结所学内容的过程中收获较多的学习体验，此外，老师一定要明确自身的教学目的，创建有针对性的教学活动，根据现实状况进行多方位的知识解读，加强同学们对英语知识的理解，
经研究表明，老师必须要立足课堂教学来提高同学们的英语水平，让课堂教学更有效率。
思政教育：指的是对同学们进行思想层面以及价值观念等方面的教育引导，利用各种各样的育人方案指引同学们养成正确的价值观念，与此同时，践行多样化教育方案的实施培养同学们正确的思想意识形态，进而促进同学们全面、健康发展。英语老师在对同学们进行思政教育的同时也能够使同学们加深对理论知识的理解，更能提高同学们对优良思想的认识。
小学英语与思政教育的协同创新：现如今，小学阶段的教育逐步由分科教育转变为全科教育，践行课堂教学过程中实施有目的性的知识解读及能力培育，而协同创新则是老师顺应时代发展的内容。在英语课堂授课时，老师必须要认识到思政教育的真正价值与践行需要，根据实际教学状况探究渗透思政教育的方法，利用有效整合的方式提高课上学习质量[1]。在新课改的条件下，老师用英语学科以及英语中所含有的德育教育为前提，不断培养同学们的思想意识，把它看成中心内容来扩宽教学的范围。这样一来能够促使同学们充分认识文化知识的过程中也可以助推教学手段的创新，进而提升英语课堂教学的效率。
二、国内与国外的探究综述
国外：有学者经研究表明，小学英语老师对同学们进行教学活动时必须要转变守旧的教学手段，在课堂教学中必须要着重培养同学们的思想品德与思维方式，进而取得高效的教学成果，根据同学们的认知规律、性格发展特征以及学习能力，老师必须要利用多元化教学的手段来指引同学们对教科书知识进行多方位的研究与践行，进而使课堂教学变得高质量、高效率。有一部分在探究过程中认为英语教学存在一定的文化底蕴，在开展英语教学活动中必须要科学合理的渗透思政教育，这样一来使同学们加深了对英语科学的认知度，利用文化之间的互相交融以及有效整合创造了更好的探究平台，有利于培育同学们的创新思维能力，进而为同学们将来的人生道路契机。但值得一提的是，从整体上看欠缺对英语教学和思政共同发展的具体探究，较为空洞。
国内：我们国家的学者把英语学科和思政教育有机整合到一起的探究成果甚少，对于一些有关的理论知识以及教学实践活动给予了一定的参照数据。学者在探索中表明英语老师在课堂上开展教学活动的时候应当摆脱守旧的教学手段，在授课时非常重视对同学们自主思考的培养，积极的开展各式各样的育人活动，逐步培养同学们的判断能力、分析能力以及解决问题的能力等等，进而促使同学们形成正确的思想观念与良好的行为习惯，在课堂上的学习效率也能够大幅度的提升，还有一小部分学者把大学生当成探究的对象，他们认为英语老师必须要认识到意识形态教育中所产生出来的真正价值与实际意义，并且要具备在实际教学过程中逐步渗透我国的传统文化的思想理念，提升在文学领域的话语权。这样一来能够为同学们创造出更高层次的研究平台，增强同学们对英语学科的认知与应用，有利于同学们英语学科素养的培育。但整体研究还是存有些许不多，没有对与之有关的理论和实际需要进行分析，探究不够具体。
三、结束语
纵观全文，小学英语老师必须要根据时代发展对自身的教学手段进行改革与创新，在课堂教学中致力于渗透正确的思想观念，培养同学们良好的行为举止，这也是中西方文化的触碰，基于此，老师认识到了在英语教学中渗透思政教育的重要性，在一定程度上弥补了学术探究的不足之处，根据同学们的实际学习状况进行有针对性的教育教学，促使同学们全面成长、健康发展[2]。
参考文献：
[1]张婧.小学英语教学中德育的渗透[J].西部素质教育,2019,5(23):47+50.
[2]邢佳春.陶行知创造教育思想在小学英语绘本教学中的应用[J].科学咨询(教育科研),2021(01):289.
篇十八：小学英语思政课教学设计
小学阶段开设英语课程的目的就是要使小学生通过生动活泼的课堂教学激发学生学习英语的浓厚兴趣培养他们学习英语的积极情感形成初步的英语语感使学生具备良好的语音语调初步形成用所学英语进行简单日常交流的能力并养成良好的英语学习习惯为进一步学习打好基础篇一：浅谈小学英语课堂教学设计浅谈小学英语课堂教学设计
摘要：小学英语课堂教学是学生在教师的指导下进行有目的学习的最基本的方式，是学生参与语言学习和实践的最主要途径。要想有效、高效地实现教学目标，教学设计很重要，本文根据小学生的认知水平和身心特点从教学内容、教学手段及教学过程中穿插诗歌、游戏等几个方面来阐述如何提高学生的学习积极性，激发学习英语的兴趣，培养学好英语的信心。
关键词：小学英语，课堂教学，设计课堂教学设计是指教师根据教学内容，设置语言交际场景，设计课堂活动，组织并引导学生参与其中，获得语言知识和技能、学会用英语进行交际的过程，是教师课前的各种教学准备工作。作为小学英语老师，要想使自己日常的教学更加有效，首先就得抓住并了解小学英语教学的特点，而要了解特点，又得先明确小学开设英语课程的目的是什么。小学阶段开设英语课程的目的就是要使小学生通过生动活泼的课堂教学激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，使学生具备良好的语音、语调，初步形成用所学英语进行简单日常交流的能力，并养成良好的英语学习习惯，为进一步学习打好基础。因此，做好小学的英语课堂设计是十分重要的。基于这一思想，我在教学设计中注意做好以下几点：一、让诗歌走进课堂德国著名教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在教学过程中运用儿歌的形式，以歌促学，寓教于乐，定能收到良好的效果，教师可以在上课前编一个儿歌。如：老师：goodmorning，goodmorning，everyone.学生：goodmorning，goodmorning，misssun.老师：ok,ok,iseveryonehere?学生：yes,yes,everyoneishere.(no,no,xxxisn’there.)这样刺激了孩子们大脑的神经兴奋点，对接下来开展教学铺垫了和谐的氛围。另外，儿歌对巩固记忆单词有一定的效果，可以把单词变成中英文结合的歌谣。如：你拍一，我拍一，desk,desk是书桌；你拍二，我拍二，fridge,fridge是冰箱；你拍三，我拍三，chair,chair是椅子；??你拍十，我拍十，children,children真聪明。类似这样的儿歌学生们读起来朗朗上口，如同游戏一般，在轻松愉快的哼唱中记住了单词。同样在句型教学中，也可以通过大量的儿歌情景掌握句型。如句子：these,these,whatarethese?apples,apples,they’reapples.those,those,whatarethose?pears,pears,they’repears.??低年级小朋友在平时学习中往往懒于记忆，为了使他们能更好地利用课堂所学，我们可以将平时学过的内容编成一些顺口易记的小短文，比如为了让学生记住一些常见的问候语，我在平常教学时引用了这样一首小诗：熟人见面招招手，热情大方说hello，hi比hello更随便，朋友问候最常用；上课之前先起立，standup要牢记，
人见面时互介绍，iam?别忘掉；清晨见面问声好，goodmorning要说好，goodbye表再见，但用bye-bye更随便；howoldareyou?问多大，别把howareyou？来混淆；以上用语要牢记，交际起来不费力。还比如在中高年级，就会涉及到语法问题，单纯地讲语法，学生会觉得枯燥乏味，难以理解，于是，我就编成一个顺口溜诗歌：i用am；you用are；is跟着她/他/它(she,he,it)；其他人称代词（we,they）都用are。虽然这个顺口溜很短小，但是它却非常好用，让学生能很快地给“be”动词的“am,is,are”找到了他们自己的“人称代词朋友”。二、用游戏丰富课堂爱玩是孩子的天性，我国著名的教育家陈鹤琴说过：“小孩生来是好玩的，是以游戏为生命的。”因此，我紧紧抓住孩子这一心理特点，在课堂教学“practice”这一环节，采用各种游戏，如：会话表演，单词接龙、小组抢答、猜谜、抽福利彩票中奖游戏等来活跃课堂气氛，真正做到了在学中玩、在乐中学，达到了学以致用的目的。如在教授完新的单词后，为了巩固教学，我会进行一个“listenandtouch”的游戏。方法是将单词卡片贴在黑板上，然后让2位学生到台上，我随机朗读单词，学生用充气棒槌迅速指向所听到的单词，谁能抢先指到正确单词的为胜方。游戏的速度由慢到快，针对难点单词多操练，力争让难点单词在每位学生心中留下深刻印象，这样在很短的时间内就达到对新单词进行有效操练的目的。三、教学内容应贴近生活陶行知先生主张“用生活来教育”，他说“从效力上说，教育更通过生活才能发出力量，而成为真正的教育”，教育若不能通过生活，就不能成为真正的教育。由此，我联想到小学英语教学。众所周知，小学生年龄较小，教育与生活的关系也较密切，我们要提倡生活教育，特别注重教育的生活化。努力将教育内容、教学活动置于真实的生活情境之中，从而激发学生学习英语的兴趣，让学生在生活中学习，在学习中生活，实现生活化教学。如在教学牛津小学英语5bunit7《apelesson》一课时，我利用洋娃娃、头像等来进行五官教学并且可以做一些动物的头像让学生贴在其脸上各部位，还可以用画笔画一画自己好朋友的头像，让大家猜一猜他是谁。在学生对这些有一定认识后，由教师发出touchyour?的指令让学生分组表演并比赛，我们也可以将这些内容编成小诗：乐乐、乐乐正能干，学习思考用head，大大eye看黑板，竖起ear认真听，mouth、mouth长得巧，讲起英语都说好，nose、nose嗅觉灵，foot、foot踢足球，arm、arm来举重，长长leg跑得快，虽然比赛伤了knee，
领奖face乐开了花，全班拍着hand,夸他为班争了光。又如在教学译林版牛津小学英语5bunit6《apelesson》时，这是一个围绕一节体育课展开的单元。在学习体育课的指令时，一部分学生就已经在座位上按耐不住了，抬腿、转身、上下跳，一个个都跃跃欲试的样子。我知道时机已成熟，就对学生说：“everyone,let’sgototheplayground.let’sdosomeexerciseintheplayground.”“ok,misssun.”几乎所有的学生都从座位上高兴地跳了起来。“standinaline.let’sgo.”学生在我的英文口令下，迈着整齐的步伐向操场出发。在操场上，我首先对学生下指令，做一次示范。然后将全班分成几个小组，每组的成员轮流做peteacher进行练习，学生都练习的十分认真，教学效果很好。在这一课中，我让学生在真实的操场上去参与、感受、体验一节英文体育课，这样不但提高了教学效率，也大大激发了学生学习英语的热情。四、教学手段应形式多样1、根据小学生好动、好奇的生理特点，课堂教学应兼收并蓄，兼各家所长，采用多样化的教学方式，应用综合的教学路子。如：情景法、直接法、讨论法、练习法、视听法、交际法、任务型教学法等，只要有助于实现教学目标的都可以采用。2、利用各种教学媒体，激“活”教科书，让学生更容易理解接受，同时也使课堂气氛更活跃。实施新课标后，多媒体越来越多地被运用于课堂。因为摆在我们面前的教科书只是静态的，不能说话也不能动。教师应该想方设法，利用电教器材让教科书“活”起来、动起来、形象起来、发出声来、让“活”的教科书震撼学生的心灵、开发学生的智力，培养学生的创新能力。例如：在教学牛津小学英语6bunit5《seasons》一课时，我将spring、summer、autumn、winter、cloud、windy、sunny等制作成flash动画展示给学生，学生的情绪一下子被调动起来了，课堂变得有声有色、生动有趣，学生轻松愉快地掌握了知识。总之，英语课堂教学设计，不仅要注重传授知识和技能，更要培养他们学习英语的积极情感，激发学生学习英语的浓厚兴趣，促进运用语言的能力。参考文献：1、中华人民共和国教育部，《英语课程标准》，北京师范大学出版社，2008年；2、朱慕菊，《走近新课程》，北京师范大学出版社2002年；3、张莺、付丽萍，《小学英语教学法》，东北师范大学出版社，2000年；4吴道存，《怎样教好英语》，人民教育出版社，1991年。篇二：小学英语课程教学设计小学英语课程教学设计课程名称:小学英语授课人：所在院校：选用教材:小学英语pep第五册下授课内容：unittwomyfavouriteseasona、b部分授课对象：小学五年级学生教学时长：45分钟教室布局：多媒体教室教学设备：投影仪、投影幕布、黑板、计算机、多媒体课件、有关四季的单词卡片、有关不同天气情况的图片、
篇三：小学英语活动课教案
sweethome一.活动目标１．知识目标１）巩固操练thereis(are)___________的句型；２）能在特定情景中熟练运用therebe句型。２．能力目标１）培养学生的观察、分析能力；２）培养学生的交际能力和创造能力，发展学生的个性；３）拓宽学生的知识面，提
高学生综合素质。３．情感目标１）激发学生学习的参与意识、综合运用知识意识，团结合作意识和审美情趣；２）激发学生学习英语的兴趣，提高学习积极性；３）培养学生爱家庭、爱家乡的美好情感。二.活动准备1.各种家具图片,钥匙模型,金田小区居住图2.学唱一首<sweethome>的英文歌3.观察、设计、想象自己可爱的家三.活动过程(一)主题呈现1.教师示范:takeapaper→foldthepaper→drawahouse→cutthepaper→showa
house2.t:whosehouseisthis?(itssherrys.)（点评：激发兴趣，导入主题）(二)引导参与《布置sherry的新家》1.sherry的房子里空空的,让我们去家具店挑些家具,好吗?(点评：创设情景,学生思考)2.actoutthedialogues:<shopping>(desk,bed,sofa,chair,table...)3.帮老师装饰新家:thereisa....(putsomepicturesintheroom.)
4.talkabouttheroom(三)自主创造《布置自己的家》1.剪好房子,再画家具(六人一组活动)2.添加些其它的摆设:tv,flower,picture,lamp,radio...（点评：通过学生的自由想象，自己设计，合作互补，培养学生的创造能力及交往能力，
并拓宽学生的知识面。）3.askandanswer(四)效果反馈《请到我家来作客》1.描绘周浦金田小区环境
（点评：给学生一个熟悉的语言情景，调动学生的积极性。）2.和老师做邻居搬到金田小区,并用英语介绍自己的新家,并取走钥匙3.actoutthedialogues:<visiting>4,singasong:<sweethome>(点评：英语歌曲可以调节学生的情绪)(五)小结评价活动说明
→→
→→
2.教学设计思路1)活动激发兴趣在活动中充分调动学生的各种感觉器官，让生通过折纸、剪纸、绘画、买家具、搬家具
等各种与生活实际密切相关的活动，学会一些生活小常识。动手动脑，学玩交融，突出活动课的趣味性和综合性。
2）活动开拓思维如果单一让学生看图运用英语进行介绍比较枯燥，而让他们自己画、自己想、自己说，能充分发挥他们的想象力，拓宽思维，让学生在活动中发现自身的价值，在活动中发挥自己的特长，使学生获得自主能动的发展，真正体现主体性和自主性。３）活动陶冶情操学生在活动中不仅要运用所学的英语知识，更要在活动中提高审美能力，激发他们爱祖国、爱家乡的热情。篇四：小学英语微型课教案三年级英语下册module2unit2thatmanisshort.第一课时单词微型课教学设计一、教学内容与目标：知识与技能：能听说认读单词：tall,short,big,small,fat,thin.过程与方法：借助具有典型体态身材特征的人物图片，帮助学生理解和认读体态和身材的单词。情感、态度和价值观：培养学生的观察力和描述力，教育学生正确对待体态差异。二、教学重点、难点：单词的读音。掌握short和thin两个单词的正确读音。三、教学过程：一、热身/复习（warm-up/revision）1.let’ssing！2.日常口语练习whatarethey?theyare…….what’sthis?it’sa……
二、新课展示（presentation）1.老师出示图片，让学生认识，引出单词：fat,short,big,small,fat,thin.2.认读单词。3.听录音或看课件认识不同体态的形容词，并跟读单词。4.学生小组讨论：这些图片中的的体态特点。5.小组活动：把图片和单词配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的单词卡片和人物图片等，一个人出示图片，另一个人说：it’sshort\tall\big\small\fat\thin..让学生反复练习句子。6.听录音，跟读对话。三、趣味操练（practice）1.两人一组用图片进行对话。2.let’schant。听录音，跟着说唱。四、作业（homework）听课文录音，熟记单词和图片。课堂检测：把图片和单词连线。
篇五：小学英语活动课教案设计小学英语活动课教案设计
设计说明１．话题：animalsandvegetables２．适合级别：１级３．课题说明：pep教材unit6课题是atafarm,本教案设计基于课本但又不同于教材。在学生学习了关于农场的动物及蔬菜的单词的前提下，进行会话教学。４．课时说明：１课时５．学生情况分析：本案例适合小学四年级学生课题名称：atafarm教学目标：1．认知目标：(1)能听、说、认、读农场中有关动物及蔬菜的单词：hen,duck,chick,sheep.lamb,goat,cow,sheep,rabbit,pig,tomato,cucumber,potato,onion,carrot.(2)能灵活运用doyoulike…?yes,ido.no,idon’t.(3)能听懂会说句子：what’syourfavouriteanimal?what’syourfavouritevegetable?并在语境中进行交际。2．情感目标：通过活动教育学生爱护动植物。3．学习策略：(1)培养学生学习的自信心，激发学生积极思维。(2)通过小组活动，培养学生的合作能力。
(3)在任务中引导学生积极运用所学的英语进行表达与交流。教学重点：what’syourfavouriteanimal?what’syourfavouritevegetable?并在语境中进行交际运用。教学难点：让学生明白单词favourite的含义；用所学的语言进行表达交际。课前准备：各种农场动物与蔬菜的头饰，单词卡，调查表，应聘信息纸，磁带，实物投影仪板书设计：atafarm
(贴应聘成功的学生的信息纸)what’syourfavouriteanimal?what’syourfavouritevegetable?ilike教学步骤：i.warmingup:1.greetingandsingasong.(课前师生都戴上头饰)t:hello,everyone.i’moldmacdonald.
s:hello,oldmacdonald.t:doyoulikeme?s:yes.t:ok.let’ssingwitholdmacdonald.齐唱歌曲：oldmacdonald.(学生边唱边跟着教师做动作)2.changethewordsofthesong:t:nowlet’schangethewordsofthesong.（1）教师指着戴某种动物头饰的学生示范：oldmacdonaldhadafarmeieio.and
onthatfarmhehadsomecowseieio.withamomohereandamomothere,hereamo,thereamo,everywhereamomo.oldmacdonaldhadafarmeieio.
（2）教师指着戴某种蔬菜头饰的学生示范：oldmacdonaldhadafarmeieio.andonthatfarmhehadsomecucumberseieio.withgreengreenhereandgreengreenthere,heregreen,theregreen,everywheregreengreen.oldmacdonaldhadafarmeieio.
t:lookforthesameanimalsorthesamevegetables,thensingtogether.让学生寻找戴有相同头饰的伙伴，进行讨论并创作新歌曲，最后请几组进行表演。ii.presentation:1.t:doyoulike…?（教师出示一张单词卡问）s:yes,ido./no,idon’t.如果学生说喜欢，教师请戴有被喜欢的动物或蔬菜头饰的学生到回答的学生身边组成一组。教师问几次后请学生问，其他学生回答（。这样基本每一组内都有各自喜欢的动物及蔬菜。）2.t:ilikehen.(在黑板上画一颗心)ilikehorsebetter.(在黑板上画两颗心)ilikesheepbest.(在黑板上画三颗心)sheepismyfavouriteanimal.
t:what’syourfavouriteanimal?（让学生在自己的组内选最喜欢的动物。）s:ilike….问几次之后请学生问：what’syourfavouriteanimal?t:hi,….(与动物打招呼)what’syourfavouritevegetable?s:ilike….请学生问：what’syourfavouritevegetable?其他学生答:ilike….iii.activity:1.jigsawpuzzle教师在黑板上摆几块拼图，让学生用最快的速度拼出句子：what’syourfavouriteanimal?what’syourfavouritevegetable?(1)t:lookatthejigsawpuzzle,please.whocanformthesentence:what’syourfavouriteanimal?(请几位学生分别来拼，记录时间评出胜者。)(2)t:let’stryagain.canyouformthesentence:what’syourfavouritevegetable?(再请几位学生拼，记录时间选出胜者。)(3)齐读以上两句：what’syourfavouriteanimal?what’syourfavouritevegetable?2.guessinggame(1)t:what’syourfavouriteanimal/vegetable?don’tsay,butyoucando.(示意学生不说答案，用动作来表演，其他学生猜。)(2)教师出示单词animal,学生齐问：what’syourfavouriteanimal?请一位学生来表演答案，其他学生猜。（2—3次）教师出示单词vegetable,学生齐问：what’syourfavouritevegetable?请一位学生表演答案，其他学生猜。(2—3次)4.survey(让学生完成课前发的调查表)（1）t:what’syourfavouriteanimal?s:ilike….教师写下学生的姓名，并根据学生的回答在动物或蔬菜的单词下打钩。（2）让学生示范调查t:now,whocantry?s1:what’syourfavouriteanimal/vegetable?s2:ilike….第一位学生根据第二位学生的回答填写调查表。（3）学生在班中进行调查t:finishthesurveytableintheclassusingthesentences:what’syourfavouriteanimal?what’syourfavouritevegetable?ilike….学生在班中自由采访同学或老师，按示范要求填写表格。（4）教师用实物投影展示部分学生完成的调查表。
t:look,thisis…’ssurveytable.请几位学生复查：what’syourfavouriteanimal/vegetable?(问表格中被填写的学生)（5）教师将完成得好的表，帖在黑板上的三颗心下。4.myfarm(1)教师和一位学生带草帽扮演农夫，并请一些学生扮演动物和蔬菜（戴头饰）加入农场。t:hello.theweatherisgoodtoday.ilikeit.look,thisismyfarm.ss:i’msheep./i’mhorse./i’mpotato./i’monion./…(扮演动物及蔬菜的学生介绍)t:doyoulike…?s1(farmer):yes,ido./no,idon’t.t:doyoulike…?s:yes,ido./no,idon’t.t:what’syourfavouriteanimal?s1:ilike….t:what’syourfavouritevegetable?s1:ilike….t:they’relovely.ilovemyanimalsandvegetables.(2)让学生自由找伙伴组成农场，一组中两个学生扮演农夫，其他学生扮演所戴头饰所示的动物及蔬菜。t:nowmakeupyourfarmfreely.(学生找伙伴讨论对话时，让学生听音乐：oldmacdonald。)(3)让几组学生表演展示各自的农场。5.招聘农场管理员(1)t:ihaveabigfarm.soiwantsomeworkers.ifyouwanttojoinourfarm,finishthepaper,please.教师用实物投影出示：nameagehobby（爱好）male(男)female(女)favouriteanimalfavouritevegetable(2)教师在实物投影仪上示范如何填写。t:howtowrite?lookatme.nameagehobby（爱好）male(男)female(女)favouriteanimalfavouritevegetable(3)学生完成填写后，教师让学生交的同时要求学生进行简短的自我介绍。t:introduceyourself,please.forexample:mynameiscaojin.i’m28.iliketoreadbooks.ilikefarm,too.iloveanimals.sheepismyfavouriteanimal.cucumberismyfavouritevegetable.i’llbeagoodworkerofafarm.（用投影出示介绍的形式。）（4）将被录用的学生的信息纸贴在黑板上，并每人发一草帽以奖励。附：活动设计活动名称：myfarm
活动目的：利用游戏的形式巩固新句型，介绍自己喜欢与最喜欢的农场动植物。适合级别：1级活动材料：动物、蔬菜头饰，农夫草帽，单词卡语言技能：speaking语言知识：与农场有关的动植物词汇，表达喜好的句型提示词语及句型：1．必备句型：what’syourfavouriteanimal?what’syourfavouritevegetable?ilike….doyoulike…?yes,ido./no,idon’t.2．扩展句型：they’relovely.ilove….操作过程：1．课前教师准备农场动植物的单词卡：hen,duck,chick,sheep.lamb,goat,cow,sheep,rabbit,pig,tomato,cucumber,potato,onion,carrot.及一些草帽。让学生戴上自制的农场动植物头饰，以便课堂中使用。2．教师请一位学生一起戴上草帽扮演农夫。教师出示一些动植物的单词卡，邀请这些动植物加入农场。戴有这些动植物头饰的学生站到扮演农夫的教师与学生身边。3．被邀请的学生走动时，教师要求其他学生说出他们所戴动植物头饰的名称。4．教师与学生们示范表演以下对话：t:hello.theweatherisgoodtoday.ilikeit.look,thisismyfarm.ss:i’msheep./i’mhorse./i’mpotato./i’monion./…(扮演动物及蔬菜的学生介绍)t:doyoulike…?s1(farmer):yes,ido./no,idon’t.t:doyoulike…?s:yes,ido./no,idon’t.t:what’syourfavouriteanimal?s1:ilike….t:what’syourfavouritevegetable?s1:ilike….t:they’relovely.ilovemyanimalsandvegetables.（说到love时教师拥抱戴有动植物头饰的学生）5．给学生自由时间组成自己的农场。农场成立之后，进行对话。对话中应包括句子：doyoulike…?yes,ido./no,idon’t.what’syourfavouriteanimal?what’syourfavouritevegetable?６．请几组学生来介绍他们的农场，表达出对动植物的喜爱。教学反思小学英语课是实践课，每一个教学步骤都是一个活动，整节课就是由各种不同的活动组成的“活动包”。在设计本课的教学时，围绕实践活动，注意了教学活动的多样性和趣味性。活动面向全体，让每个学生都动起来，融入教学实践活动之中。寓教学实践于歌曲、游戏这样的儿童喜闻乐见的形式中，让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑，使学生在说说、唱唱、做做、听听、读读、玩玩中体验学习乐趣。我以歌曲“oldmacdonald”的演唱与改编来热身，既投学生所好，又起到了复习词汇的作用。教师戴头饰，使学生觉得更加亲切。本课的重点内容是句型：what’syourfavouriteanimal?what’syourfavouritevegetable?在设计时注重语言交际能力的培养，不只局限于重难点地对内容进行学生能力范围内的扩展（如：学生组农场、填应聘表、自我介绍），让学生在课堂内能真正地运用到英语，并用所学的英语
解决一些问题。教案设计是一个思路，其中有的活动并不一定能在教学中得到最佳的效果，需要在教学实践中加以改进。教学中各部分的衔接也是非常重要的，我的教案设计在这方面还应更加完善。个人简介
姓名：曹瑾职称：小教一级工作单位：嘉兴市友谊小学联系地址：嘉兴市友谊小学所获荣誉：2002年度考核优秀，获得校先进工作者称号；2003年度获得区教学能手称号，被评为校级优秀团员；2004年度获得区优质课评比二等奖，区小学英语教师基本功比赛二等奖；同时，教学期间所写的多篇论文在市、区级英语论文比赛中获奖。篇六：小学英语论文《浅谈小学英语课堂教学设计》浅谈小学英语课堂教学设计泗店镇牛村中心小学苏兰英随着新课程改革的全面推进，构建以活动为中心、以任务型教学为途径的教学模式将成为小学英语教学所追求的理想境界。在课堂教学中，活动是实施课堂教学的主要形式，教学活动的设计具体体现一位教师的教学理念、教学方法以及对课程的理解把握和开发创新能力。很多老师也设计了丰富多彩的教学活动，因为学生不再是“配角”，而是活动的“主体”。为适应新时代的要求，作为小学英语教师，要走专业成长道路。如何设计有效的课堂教学活动将是我们有待解决的问题。下面结合自己的教学实践，就课堂教学活动设计略谈以下几点：一、活动的设计要准确定位目标。教师在设计教学活动时，都必须要有明确的目标作指导（如：知识目标、基本技能、情感态度和价值观等），因为活动就是为目标直接或间接服务的。例如：教学三年级下册unit3howmany?partalet’slearn这节课时，我首先问学生：whatcanyouseeinthepicture?学生们回答：one,two,three…等等。我又问：whatelsecanyousee?学生们回答：wecansee11、12、13、14、15.我再问学生们：what’stheenglishfor“11”？doyouwanttoknow?学生们：yes.这时我边指着数字‘11’边展示相应的词卡进行教学：look！thisiseleven.用同样方法教：twelve、thirteen、fourteen、fifteen.我通过创设真实的情境，有效落实语言知识目标，既复习单词one,two,…等，又理解和学会新单词eleven、twelve…，达到我设计活动的目的。二、活动的设计要面向全体学生，力求全员参与。要想使全体学生都参加到英语教学过程中来，最大限度的发挥学生的主体作用，那么教师设计的课堂活动尽量不要太复杂、太难，应面向全体学生，让他们都参与到活动中来。低龄学生应多采用tpr.listenanddraw.let’sdo.guessinggames等这些活动，高年级学生应注重听、说、读、写技能。例如：我在教三年级unit2lookatme这单元，学习人体部位名称时我让不爱动的孩子坐到讲台前，让爱动的孩子动手摸一摸他的各个身体部位，再让一个爱动嘴的孩子说出相应的单词，最后全班同学一起说出这个词。这样的教学活动，在设计上符合学生的兴趣和年龄特点，才能使学生自然地融入到对话学习活动之中，享受到?用中学，学中用?的愉悦。让孩子们都参与进来，也提高了学习兴趣，从而提高了课堂教学效率。三、活动设计的情景要要贴近学生生活，注重实际运用。。教师设计的教学活动，内容应接近现实生活，贴近学生真实生活的活动容易使学生产生身临其境的感受，也最能激发学生的学习兴趣和调动学生参与活动的积极性和主动性。应该着重从学生的实际出发，挖掘生
活中的素材，从激发学生的学习兴趣入手，尽可能地让课堂贴近学生们的实际生活。我在教学四年级上册第五单元whatwouldyoulike?时，我设计这样的活动：说说你喜欢的食物。设计这个活动的目的是通过说说自己喜欢的食物，让学生在真实的生活情境中运用“i’dlikesome(beef、soup…)”来表达自己喜欢的东西，使学生充分感受到学习英语的乐趣。又如在学习weather,cold,warm,hot,cool这几个单词时比较抽象，可把它们设计在活动中进行理解巩固。课前要求学生在看电视时，把各城市的天气情况记录下来，这一点学生一般都能做到，在课堂上学习了这些单词之后，做一次“气象先生”或“气象小姐”，用英语简单地播报自己记录下来的中国各大城市或者小城市的天气情况；也可由教师把天气预报节目录制下来，学生播报本地一周或一月中的天气情况。在活动的过程中既获得知识又培养了表达能力，也能顺利完成学习任务。
当然，生活化的教学活动还有很多，如“画一画”、“猜一猜”等活动，都是学生喜闻乐见的活动形式，只要教师努力把活动置于学生熟悉的生活情景中，无形之中便淡化了学生意识、学习意识，强化了主体意识和生活意识，从而使学生在轻松愉快之中步入英语学习。
四、课堂教学活动中引入竞争机制，开展竞赛。小学英语教学除了重视培养英语能力外，还要培养学生的竞争意识，通过竞争可促使学生更积极地投入学习中。如在单词接力赛中，可把学生分成几个组，由每个组的第一人同学说出一个学过的单词，后一位同学在规定的时间内，根据该词的最后一个结尾字母，说出另一个以该字母开头的单词，看哪一个组的学生在规定的时间内接出最多的单词．例如：apple—egg—get—tall……又如：在上课前把学生分成?spring?,?summer?,?fall?,?winter”等组，根据他们上课的表现，分别在黑板中贴出这些图形，学生看到自己组赢得的标志多了，自然形成一种你追我赶的氛围，这样带动全班同学积极参与，情绪高昂，同时也培养了学生之间的合作意识。实践证明，我们在小学英语起始阶段应尽可能多地创造充足的语言?习得?机会，多采用活动式教学，通过听听做做、唱唱玩玩，让学生在自然状态下，处于丰富充足的语言任务环境中，自然地形成对语言的认识并尽可能多地运用英语。教师只要在平时的教学中多积累，多实践，多反思，就一定会有我们心中的理想课堂。总而言之，我们教师要在遵循小学生语言学习规律和不同学生生理、心理发展的需求和特点的前提下，依据所学知识的难易程度和学生的实际水平，精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效，走专业化成长道路。唯有如此，才能使小学英语课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”，从而真正持久地提高小学英语课堂教学效果。
篇十九：小学英语思政课教学设计
课程思政教学设计(通用4篇)一、教学目标：学习并把握like+-ing的句式，同时稳固喜爱程度的几种表达方式。二、教学用具：多媒体课件等。三、多媒体PPT课件说明：多媒体PPT课件分为六个局部：revision,reading,languagepoints,lookandfind,summary,practice.其中revision展现多幅动作图片，让学生看图复习句型：whatdoyoulikedoing…?Reading展现课文中的几个问题。languagepoints展现的是本课文中消失的重要学问点，并由中英文例句进展说明。lookandfind展现的是英文单词构词法中的一种：合成词，列举出个别具有代表性的合成词。Summary总结第99课的likedoingsth句型的确定句式、否认句式和疑问句式，以及单、复数形式的句子。Practice中的内容选自课外的练习，使学生完成练习稳固本课要求把握的语言点。四、教学步骤：
Step1.revision[课件展现1]课件revision展现多幅图片，让学生看图复习动词likedoingsth的用法。[教学指导]教师让学生看图自由谈论自己的喜好，教师要强调动词like的特别用法---动词like后加doing表示习惯性动作。让个别学生演示。Step2.reading[课件展现2]课件reading展现课文其次局部的有关问题和课文录音，教师可以点击小喇叭就可以放出课文录音。让学生跟读，并依据课文回答下列问题。[教学指导]教师让学生合上课本，看图中的人，问学生：T:Doyouknowwhoishe?S:HeisUncleWang.T:Doyouknowwhatishedoing?教师提出问题，在学生为阅读文章之前，可能有不同的答案，教师引导学生听课文录音(教师点击课件中的小喇叭播放课文录音)后，答复这个问题。教师让学生看课件中显示的5个问题，放其次遍录音让学生跟读并回答下列问题。教师检测答案。Step3.languagepoints[课件展现3]课件languagepoints展现出第99课阅读文中学生需要
把握的重要学问点。教师赐予讲解，特殊是要强调重读闭音节如put,sit等单词和开音节如ride,write在动词like后的特别用法
[教学指导]教师依据课件中所供应的语言点进展讲解，让学生在了解了likedoingsth/likesth的根本用法后，教师可以以举例子的方式如中译英，英译中让学生稳固所学的学问。
Step4.lookandfind[课件展现4]课件lookandfind展现一些合成词的根本构成。使学生把握了解合成词是英文单词构词法中的一种特别的词。[教学指导]教师向学生解释合成词的根本概念，并举出一些学生所熟识的单词如：classroom,homework等等的单词都是有两个独立的单词构成的另一个新的单词。同时教师可以让学生动脑筋回想一下曾经学习过的单词中有哪些是合成词。或者教师也可以让学生翻阅课后的词汇表中找出已学过的合成词。通过学生参加活动，加深他们对合成词的理解和记忆。Step5.summary[课件展现5]课件summary展现第99课中所消失的重要语言点，教师依据课件中所供应的表格总结动词like的用法。[教学指导]教师总结动词like后面接行为动词时表示喜爱做某事，行为动词必需为ing形式;除此之外，动词like后面也可以接名词，表示喜爱某物或人。Step6.practise
[课件展现6]课件practise展现的是课后练习，帮忙学生稳固所学到的学问点。
[教学指导]教师指导或帮忙学生共同完成练习，并在课堂上讲评。【篇二】课程思政教学设计
摘要：将课程思政融入英语语言教学是当前形势下大学英语课程面临的新要求和新挑战。大学英语教学承载着学问文化传授与思想道德培育的双重责任。该文以《新职业英语-职业综合英语II》教材为详细案例，结合“协同全都，合力育人”的思想要求和大学英语课程特色，摸索新的教学理念，尝试更适宜的教学模式，整合教学资源，把思政教育元素有效融入课程教学，拟对大学英语课程思政的教学设计进展积极探究。
推荐访问: 小学英语思政课教学设计 小学英语 课教学 思政