宏观的中职德育体系由思想政治教育、法制教育、心理教育和美育组成，法制教育在德育工作中占有重要位置，普及法律知识，有助于提高学生的法律知识素养，培养学生的法律道德信仰，教导学生知法、懂法、守法，并依法维护自身的合法权益，全面实现中职德育目标。可是，当前中职学校法制教育不容乐观，大多数学生的法律知识相对薄弱，本文将简析中职法制教育问题及其原因，并从完善法制教育体系，促进法制教育和德育活动的有机结合，加强法律专业师资队伍建设，实现法制教育信息化等四个方面来浅谈如何加强中职法制教育。
一、中职法制教育问题及其原因
据调查了解，某中职学校有70%的班主任都反映“学生难管”的苦衷，当前，大多数中职生法律基础知识薄弱，不能做到遵纪守法和依法维护自身权益，打架斗殴、聚众闹事、敲诈勒索、抢劫、盗窃和吸食毒品等违法犯罪行为屡见不鲜，从2000年到2015年，中职生犯罪指数持续上升，由此可见，加强中职法制教育，树立学生的法律意识刻不容缓。
从总体上来讲，导致中职生法律意识淡薄的主要原因有三种，第一，中职学校生源良莠不齐，部分带有恶习的社会青年进入学校后很难做到遵纪守法，加剧了中职生犯罪事件的发生。第二，中职生大多处于15岁到19岁的青春期，是非辨别能力有待提高，他们很容易受到不良现象的影响（如网络中不健康的视频和微小说中描写的奢华生活），在错误思想意识的驱动下，部分学生会产生过失犯罪现象。第三，虽然中职学校已經把法制教育纳入德育课程中，可是教学内容还处于浅层侧，教学方法单一，教育技术落后，师资素养不能满足法制教育的发展要求，大多数中职学校没有聘请法律专业教师来讲解法律知识，仅是由思想政治专业教师来兼任法律教师，不利于提高法制教育效果。
二、如何在中职德育中加强法制教育
（一）完善法制教育体系
加强学生的法律知识水平，培养学生的法律道德信仰，树立学生的法制观念，教师应协同中职学校不断完善法制教育体系，从多重角度来普及和宣传法律知识，教师可以组织学生用校园广播解读法律，让学生自行创作法律板报和文化长廊或者编撰法律月刊，并定期举办法律知识竞赛，这样能够引导学生在实践活动中应用法律知识，消除学生对法制课堂的抵触情绪，逐步培养学生的法制观念，发展学生的法律核心素养。
（二）促进法制教育和德育活动的有机结合
教师应立足于中职德育的新目标，促进法制教育和德育教育的融合，塑造学生的法律意识，提高学生的法律知识运用能力，增强学生的法律辨别能力，教导学生学会抵制社会诱惑和不良影响，控制消极情绪，在学习生活中尽力避免意气用事，坚持做到遵纪守法和克己明礼。而且，教师应该告知学生：当自己的合法权益受到侵犯时，要正确运用法律武器维护自身的利益，不能忍气吞声或者自行打击报复。这样方能有效提高学生的法律知识践行能力，树立学生的法制信仰。
（三）加强法律专业师资队伍建设
弥补法制教育工作的师资缺陷，中职学校应做好两方面的工作，一方面要聘请法律专业的教师以提升师资力量，并定期邀请职业律师来学校做讲解，让学生认知“社会与法”，全面推广法制教育范围；另一方面，中职学校应做好德育教师的培训工作，引导他们认真研究和学习法律教材和文献，充分利用《基础法律》、《普法读本》、《中华人民共和国未成年保护法》、《中华人民共和国未成年人犯罪法》、《法律事务文书写作》等校本资源普及法律知识，提高法制课堂教学质量。
（四）实现法制教育信息化
在信息时代，传统的灌输式课堂已经不能适应法制教育的发展，无法实现中职德育目标，因此，教师应协同中职学校更新教育技术设备，借助多媒体工具为学生创设良好的法制教育讲堂，从而有效实现法治教育信息化。教师可以在讲解法律概念知识时借助多媒体课件引荐具体的生活案例，让学生认知法律的重要意义，不断加强自身的法律意识，如引入生活中最为普遍的“朋友借钱”事件，告诉学生在向朋友借钱或者借钱给朋友时理应写好借条，明确标注具体还钱日期，并保存好借条，在还钱的时候要归还借条。教师也可以用多媒体课件为学生列举以下案例：
中职生小强（化名）为了帮助好朋友小亮（化名）买手机将4000块钱借给小亮，一个月后，小强也急需用钱，他让小亮还钱时因为没有借条小亮不承认。小强一气之下找了三个朋友将小亮打成重伤，并抢了小亮1000块钱。
然后，教师可以让学生用法律知识分析该案例，接着告诉学生：小强没有让小亮写借条是因为法律常识不足，和朋友将小亮打成重伤构成了故意伤害罪，抢1000块钱则犯有抢劫罪。最后，教师应教导学生学会用法律保护自己的合法权益，不能犯小强那样的错误。
三、结束语
综上所述，加强法制教育工作，努力实现中职德育新目标，教师理应促进法制教育和德育教育的融合，不断完善法制教育体系，塑造学生的法律意识，提高学生的法律知识实践能力；学校应该重视加强师资队伍建设，借助网络平台实现法制教育信息化，以此深入法律知识讲解，强化学生的法制观念。
（作者单位：武汉市仪表电子学校）