摘要：在对小学生进行音乐教学过程中，打击乐器有着非常重要的作用，其具有十分强的节奏感和感染力，在教学过程中如果能够合理的应用这些打击乐器，就能激发学生对音乐的兴趣，提高教学效果。为此，本文主要对小学音乐课中打击乐器的“和谐之美”进行了分析。
关键词：小学；音乐课；打击乐器
在小学音乐课中，打击乐器属于十分重要的乐器，就像较为常见的铃鼓、串铃、响板等都属于打击乐器，而这些乐器本身就能有效地激发学生对音乐课的兴趣，教师如果能够在教学过程中合理的应用这些打击乐器，让学生实际参与到其中去体验这些樂器，就能提高学生的音乐素养，使学生真正爱上音乐。为了更好地发挥打击乐器在小学音乐课中的作用，笔者也作出了相应的分析，具体如下。
一、应用打击乐器激发学生音乐学习的兴趣
在小学音乐教学过程中应用打击乐器十分符合小学生爱动、好奇等心理特征，从而就能有效地激发学生对音乐学习的兴趣。因此，教师在教学过程中，一定要加强对打击乐器的重视程度，在教学过程中积极利用打击乐器来激发学生对音乐学习的兴趣，这样不仅能起到良好的教学效果，还能促进学生的全面发展。为了更好地让学生感受到打击乐器的魅力，教师在教学过程中可以利用打击乐器设计一些小游戏，以此来激发学生的好奇心和兴趣，从而学生就会更加积极主动的参与到音乐学习过程中。
例如，教师在上音乐课的时候，教师可以先将准备好串铃，并且将其用布包起来，然后在教学过程中摇响串铃，放出打击乐器的声音，以此来让学生通过声音猜测这是什么乐器，这样就能有效地激发学生对这一乐器的好奇和兴趣，而学生在这个游戏中也会积极的去聆听去感受，从而就能在一定程度上促进学生“听”音乐的能力，使学生得到更加全面的发展。为此，在对小学生进行音乐教学过程中，教师一定要合理利用打击乐器，在教学过程中激发学生对音乐课的兴趣，只有学生有了兴趣，才会更加主动积极大参与到教学活动中，从而就能有效地提高教学效果。
二、应用打击乐器引导学生参与到教学活动中
在对学生进行音乐教学的过程中，教师还可以应用打击乐器来引导学生参与到教学活动中，这样就能改变以往传统枯燥的教学模式，让学生真正成为学习的主体，同时还能促进师生之间的交流和互动，真正提升教学质量。在新课改背景下，我们一直提倡的就是让学生成为学习的主体，而教师在教学过程中只需要做好引导者，引领学生参与并且体验，让学生在实际参与过程中感受到学习的魅力，也只有这样才能有效地保障教学质量。因此，教师在上音乐课的时候，要想更好地发挥打击乐器的作用，就一定要在教学过程中应用打击乐器引导学生参与到教学活动中，让学生通过实际参与和感受进行学习，这样不仅能提升学生的音乐素养，还能促进学生对打击乐器的理解。
例如，教师在完成《时间像小马车》这一歌曲教学之后，教师可以让学生选择自己喜欢的乐器进行伴奏，然后在课堂上由教师作为指导进行大合唱，这样就能构建一个活跃律动的教学氛围，而学生在这种氛围下，就会更好的感受这首歌曲，同时对于音乐课的喜爱程度不仅会随之上升，教师和学生之间的关系也会变得更加的友善平等，而这些都是打击乐器的“和谐之美”。由此可见，打击乐器在小学音乐课中有着非常重要的促进作用，能够有效地改善教学环境以及师生关系，因此，在教学过程中，教师一定要合理的应用打击乐器。
三、应用打击乐器让学生更好地感受音乐的节拍和节奏
在音乐学习过程中，其节拍和节奏是其重要组成部分，可以将其称之为音乐的形体，学生也只有掌握了音乐的节拍和节奏才能算得上学好了音乐。但是，在以往传统模式下，音乐课教学大多是播放或者是合唱歌曲，而这种模式下，学生根本感受不到音乐的节拍和节奏，所以也起不到良好的教学效果。但是，教师如果在教学过程中应用打击乐器就能让学生更好地感受音乐的节拍和节奏，真正提高学生音乐感受能力。因此，教师在对学生进行音乐教学的过程中，就可以积极应用打击乐器让学生感受歌曲中的节拍和节奏，以此来提高音乐教学质量和效果。
例如，教师平常教学过程中，可以结合指挥的基本图式，让学生利用打击乐器对简单的四分音符、八分音符组成的节奏进行拍打，依次来进行练习，这样就能培养学生对节拍节奏的感受力，之后教师在进行《小星星》这首歌曲教学过程中，就可以让学生使用响板这一打击乐器按照2/4拍的强弱规律，进行一强一弱的演奏，以此来为这首歌曲进行伴奏，同时还能让学生更好地掌握节拍的强弱规律，并且让其在实际参与过程中，感受到节拍在歌曲中的重要性，这样学生就能更好地理解节拍和节奏的相关概念，从而就能有效地提高教学效果。
四、结语
综上所述，在对小学生进行音乐教学的过程中，应用打击乐器对学生进行教学本身就十分符合学生的心理年龄，能够激发学生对音乐学习的兴趣，因此，教师在上音乐课的时候，一定要合理的应用打击乐器，以此来引导学生参与到实际教学活动中，同时还能让学生更好地感受到音乐的节拍和节奏，真正提高学生的音乐素养和能力。
（作者单位：苍南县龙港镇第七小学）