下面是小编为大家整理的2023年××××××小学有关教师队伍建设情况调研报告【完整版】,供大家参考。
5增大对农村教师聘任名额的比例尤其对农村教学点的高级职称的评聘给予照顾减少硬件的量化如市优市能手等教学点的老师获得这些荣誉非常困难当然教师队伍建设不会是一蹴而就的将会是一个复杂而又长期的课题我们将持续结合学校教师队伍实际探索新方法新途径努力把这项工作做细做实为学校长远发展努力建设一支业务精良乐于奉献的教师队伍
××××××小学 关于教师队伍建设情况调研报告
为进一步增强学校教师队伍管理，深化教师教育改革、全面提升教 育质量，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、数量充足、 适合素质教育和新课程改革要求的高素质教师队伍，根据上级文件精 神，我校对学校教师队伍建设的现状汇报如下：
一、队伍管理 （一）教师队伍建设的现状：
1、总体情况：
当前我校为农村教学点，有教学班 5 个，教职工 16 名，其中专任 教师 10 人，学生 96 人，师生比 1：10，教师总体数量已初步适合教 育发展的基本要求，但整体水平有待提升。
2、教师队伍年龄结构：
我校现有在岗专任教师 10 人，其中 35 岁以下的 5 人，36—40 岁 的 1 人，41—50 岁的 3 人， 50 岁以上的 1 人，教师队伍结构总体呈 年轻化。
3、学科结构：
教师队伍学科结构不配套。语文、数学、英语、教师基本够用，、 体育、信息技术专业教师及实验员严重缺编，无相对应专业对口教师。
4、学历层次：
研究生学历 1 人，占教师总数的 5%；本科 6 人，占教师总数的
35%；专科 6 人，占教师总数的 35%；中专 5 人占教师总数的 29%， 教师学历层次达标.
5、职称结构：
具有高级教师职称的有 0 人，中级教师 9 人, 初级教师 6 人，未定 级 1 人。
6、性别比例：男教师共 8 人，女教师 8 人，男女教师比约为 1：1。
7、近三年教师补充及减员情况：2012 年我校公招新分教师 2 名， 2013 年 1 人，2014 年 0 人。
（二）、教师队伍管理方式上存有的主要问题及建议：
问题：
1、教师专业化水平发展不平衡。少数教师教书育人的责任心淡漠， 竞争意识不强烈，部分教师工作主动性不够，教学观点陈旧，教学方 式单一、呆板，缺乏积极的课改意识，参加培训学习的积极性、主动 性也不够。
2、专任教师结构不尽合理，结构性师资紧缺的矛盾较为突出，导 致部分教师工作中随意性大。
3、骨干教师数量不足，教科研水平较低，没有形成浓厚的教研气 氛，课题申报数量不足，课题成果微乎其微。
4、制定的制度贯彻执行还不够坚决，奖优罚劣不够明显，绩效工 资的杠杆调节功能未能发挥应有的作用。
几点建议：
1、增大培训力度，提升教师队伍整体素质
因为我校年轻教师较多，自学意识不太强，建议采用请进来或走出 去、或“传帮带”增强对青年教师的培训，持续提升教师的业务素质， 如在掌握现代化教育理论，更新教育观点、优化知识结构和应用现代 教育手段等方面。
2、教师的师德有待提升。
教师的师德状况还有不尽如人意的地方。主要体现在教师的修养方 面。如师生关心的问题，教师的行为规范问题，教师的职业道德问题 等。
3、优质教育资源配置与教育均衡发展之间的矛盾突出。希望以城 乡“对口支教”为契机，邀请城市各学科的优秀老师来我校传经送宝 或者下乡支教，让老师们感受名师的教学风采和先进的教学理念，从 而引导教师积极投身课程改革，更新教育观点，改革教学方法，优化 课堂教学，持续提升教育教学质量。
4、建议切实减轻教师负担，注重农村教师生存状态，增强教师 归属感。
5、增大对农村教师聘任名额的比例，尤其对农村教学点的高级 职称的评聘给予照顾，减少硬件的量化（如市优、市能手等，教学点 的老师获得这些荣誉非常困难）
当然，教师队伍建设不会是一蹴而就的，将会是一个复杂而又长期 的课题，我们将持续结合学校、教师队伍实际探索新方法、新途径， 努力把这项工作做细、做实，为学校长远发展努力建设一支“业务精
良，乐于奉献”的教师队伍。
二、绩效工资 1、优化完善义务教育学校教师绩效工资制度 对发挥绩效工作制度的制约和激励作用，建议对现行的绩效工资
制度进一步细化，出台具有可操作性、行之有效的执行办法和实施细 则，教育部门指导中小学校长科学进行教师绩效考核，真正实现多劳 多得、奖勤罚懒。我校近年绩效工资实施普遍还是存在吃大锅饭现象， 对教师激励作用不明显。
2、对于绩效工资之间的比例建议先让部分学校试点，待试点成 功后再全线铺开。
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