下面是小编为大家整理的学校双减政策下学生作业管理具体措施,供大家参考。
学校 双 减 政策下学生作业管理的具体措施
为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业 负担和校外培训负担的意见》和 XX 省《关于进一步加强 中小学生减负工作的实施方案》精神，有效减轻学生过重 作业负担和校外培训负担，深入推进素质教育，切实减轻 学生过重作业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、 健康而有个性地发展，结合我校实际情况，特制定本方案 如下。
一、 指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，规范 教育教学行为，确立“以学生发展为本”的素质教育理 念；以“课程创新为契机”，深入研究课堂教学，提高课 堂教学效率和质量，切实减轻学生过重的作业负担， 有效提高学校教育教学水平，全面推进素质教育的深 入实施。
二、 组织领导
为统畴推进学校“双减”工作全面、高效、有序进 行，学校成立“双减”工作领导小组，具体名单如下：
组 长：XXX 副组长：XXX、XXX 组 员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、全体教师
三、 工作原则
1. 坚持立德树人和全面发展同行的原则。坚持立德树 人，落实“五育并举”，认真执行课程计划，科学合理设 计和布置作业，切实减轻学生过重作业负担。
2. 坚持基础性和科学性并重的原则。学生的作业布置 要基于课程标准、关注核心素养、体现课程性质。
3. 坚持多样性和发展性并举的原则。多布置适合学生 年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作 坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心发展规律 相结合的原则。
四、 工作基本要求
（一）严格落实 XX 省《关于进一步加强中小学生减 负工作的实施方案》、XX 市《关于进一步加强和改进义务 教育阶段学生作业管理的指导意见》精神和《海城市中小 学减负工作落实情况导检查实施方案》的要求做好此项工 作。
（二）科学制定学校教学计划 。保证开齐开足课程。
要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的 开设，不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得 随意增加课程难度，不得随意加快教学进度。坚决杜绝教 师课堂上有意少讲、“课堂内容课外补”现象。
（三）作业设计的要求 1.科学、合理设计作业。学校各备课组必须坚持每周 研究一次学生作业布置。作业要紧扣课程标准和教学进度, 在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨 论，提出学生作业周布置计划。最后由教务处和年级主任 进行审批。
2.丰富作业形式，按照“五育”并举为方针，每天要 布置一定量的书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读 作业、家务劳动和体育锻炼，每周布置一个音乐、美术方 面的实践性作业。把预习类作业、
巩固类作业与阅读、探 究、实践、合作、体验等类型作业相结合。
3.尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的 权利。提倡“必做作业＋鼓励性作业＋拓展性作业”模 式，满足不同层次的学生的需求。
（四）作业布置的要求
1. 小学三至六年级书面作业平均完成 时间不超过 60 分钟，初中书面作业平均完成时间不超过 90 分钟。
2. 建立教师“提前试做拟布置的作业”制度。凡是要 求学生做的作业，教师要先做一遍。教师在先做作业的过 程中，掌握作业的难易程度、所需时间、规范要求、容易 出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有 针对性,不得布置“繁、难、偏、旧”的作业。
3. 坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的 作业。不允许教师用增加作业量的方式惩罚学生。杜绝翻 印配套练习或以套题、教辅练习代替作业的现象。
4. 杜绝教师“简单”、“粗放式”减负和“一刀切 式”减负，要处理好面向全体和因材施教的关系，更要体 现精准有效。
5.规范书面《家庭作业本》。《家庭作业本》要呈现 日期、学科、作业内容，教师评价等内容。鼓励对家庭作 业进行多元评价和多向交流。
6.不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不 得要求家长批改教师布置的作业，不得要求家长通过网络 下载并打印的作业，不得要求家长对书面作业检查并签字. 7.教师不得通过网络、微信群、QQ、
钉钉 APP 等媒介 布置家庭作业和要求家长打卡签到。
8.严禁给小学生布置电子作业，加强对学生进行的用 眼卫生教育。
9.对参加学校组织校内课后延时托管服务学生，其书 面作业应当在教师的辅导下，于当天在校内延时服务时间 内完成。
5.教师要根据作业内容特点和学生实际选择合适的作 业批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必评、有 错必纠、纠必复批。
5. 作业批改教师要全批全改,提倡教师个别学生的作业 进行面批面改。倡导教师对学生作业中的错误不只用 “×”号做出标识，要同时给予相应指导。
（五）作业讲评要求
1. 学生作业情况，教师要及时反馈、及时讲评。对学 生作业中的共性问题要集中讲评，个性问题要面批校正或 予以个别辅导。对作业中存在的错误要求学生订正后，教 师要进行二次批改。
2. 通过分析、梳理学生作业存在的普遍问题和知识的 薄弱环节，及时调整教学进程与教学方法策略，作为推进 有效课堂教学的依据和支撑。
（六）作业管理要求
1. 加强集体备课制。学校要切实加强校本培训和校本 教研，提高教师的作业设计能力，组织教师研读课程标 准，梳理教材，明确学科知识体系和认知要求，掌握作业 设计的依据和方法。
2. 实行作业统筹把关制。建立由教务处牵头、年组长 协调、班主任负责、各科教师会商的工作机制，做好各学 科作业的统筹平衡工作，
确保作业量和完成时间的协调。
3. 建立健全作业评价体系。使用鼓励性语言，倡导阳 光评价和多元评价，不断提高学生的实践能力、探究能 力、创新能力。
4. 每学期开展一次优秀作业评选活动，学习交流，树 立典型，取长补短，共同提高。
（七）从严控制考试次数和内容 。小学一、二年级每 学期学校可组织 1 次统一考试，其他年级每学期不超过 一次统一考试。考试内容严禁超出课程标准，考试命题应当 由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划要求，科 学把握试题的难度不出偏题、怪题。
（八）
严格考试结果运用。考试应当突出激励、反 馈、调整和改进功能。学校和教师要重视对考试结果的分 析，从中发现教学过程中存在的典型问题，提出科学对 策。考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布 学生考试成绩及排名。
五、 实施措施
1．学校领导小组要加强和改进学作业管理，落实《义 务教育学校管理标准》，减轻学生课外负担、提升教育理 念，提高教育质量、完善教学常规，改进教学管理，科学 构建作业管理机制。
2．加强集体备课，落实作业设计集体备课制度，组织 教师研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知 要求，理清学期目标、单元重点，做到备课组内作业布置 一致性，并在学校进行备案，严格教、学、评一致。
3.坚决杜绝教师个人随意布置作业和对作业加量。组 织教研组长、
骨干教师进行作业管理，提高教师作业设 计、布置、批改、反馈能力。
4.学校要把作业管理作为教学管理的重要内容，把作 业评价纳入教师的业务考核体系。要定期对作业实施情况 进行督查，及时发现和解决问题。
5.学校将定期对学生、家长进行问卷调查，如作业的 数量、难度和教师批阅、辅导、落实等；对各学科之间在 作业的数量进行调控，按实际情况进行调整作业数量和难 度。
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