下面是小编为大家整理的幼儿园教师随笔,供大家参考。
心动心语
令我心动的故事、话语
最近在网上一个育儿论坛中看到了一个讨论的话题《不能帮忙的帮忙》对我的启发很大。
其中有一位网友说：现在的孩子大部分都是 4+2+1 模式，在教育中凡是祖辈带的孩子大部分都是无条件的满足孩子的要求，也有些年纪轻的爸爸妈妈对孩子的教育方式采取的是国外的教育方式，充分尊重孩子，孩子需要什么给什么，孩子需要什么帮助就给予什么帮助，完全以孩子的意愿为中心。家长不会去考虑当孩子需要帮助时该怎么帮，有些事往往会造成孩子依赖性更强的后果。
我的感悟
对于上述网友的观点我作为一个比较专业的幼儿教师也感同身受。记得在我们班中单泽浩小朋友是一个比较特殊的孩子，性格内向的他内心总是有无数的想法，同时他的脾气也有些倔强，喜欢做的事情总是非常积极、认真地完成，不喜欢的事情，他坚决做。他的兴趣，总是受外界因素的影响。今天我组织孩子们画《我居住的小区》，孩子们都认真的画着，只有单泽浩呆在那里一动不动。通过与他交谈，我知道了他想让我帮他画，原因就是自己感觉会画不好！当我知道了他的想法后，我认为他缺少信心和耐心，如果这次我帮助他完成了这幅作品，那么下次他会同样的要求我这样做，时间长了会形成了惰性。如果这次我不帮助他，让他自尝任性、没有信心的“恶果”的话，下一次他就不会换同样的错误。就这样任性的他在这次活动中没有完成作业。讲评时一张白纸和许多美丽的画纸形成了鲜明的对比，这时我在他的眼中发现了悲伤、痛苦，可是更多的是后悔。午餐后的自由活动，我又给了他一个机会，这一次他非常认真地完成了《我居住的小区》这幅画，在我感觉，这是迄今为止他画得最美的一张画了。
或许我今天的行为让我看起来是一个非常“不近人情”的老师，常言道“教无定式”，虽然今天的讲评让他大受打击，但也就是这种方法然让他真真实实地知道了自己的问题所在，迫使他明白他的这种对抗不能帮助他得到他想要地“帮助”。其实孩子们的脾气都是大人顺应而惯出来的，改变这种脾气只能用我们更加平和、坚持的态度，给孩子一个明确的表态：不正确的要求是得不到帮助的。然后引导他通过自己的努力去争取想要的结果。当然必要的帮助还是要提供的。例如餐后我和他一起构思；在绘画的过程中给他一些技能上的帮助等等。