下面是小编为大家整理的卡门序曲,供大家参考。
说教材：
在音乐欣赏课《卡门》 序曲中有三个主要的教学内容：
一是欣赏作品《卡门》 序曲；二是讲解音乐知识回旋曲和序曲； 三是进行有关的知识测试。
教学目的：
一是通过对音乐作品的欣赏， 使学生初步认识什么是“回旋曲” 和“序曲”； 二是通过对音乐作品的欣赏， 加深学生对浪漫主义音乐的了解， 增强学生对音乐的感受能力。
在整节课来说， 教学重难点并不多， 主要是对音乐作品《卡门》 序曲的曲式结构的辨别。
作品分析：
《卡门》 序曲是歌剧《卡门》 开场前的一首管弦乐曲。
歌剧《卡门》 取材于梅里美的同名小说。
故事梗概是：
卫队下级军官唐· 霍赛钟情于烟草女工卡门， 并且参与了卡门的走私活动。
而卡门对唐· 霍赛越来越冷淡， 并与斗牛士埃斯卡米洛热恋起来。
在一次斗牛活动中， 埃斯卡米洛获胜。
当群众正在欢呼的时侯， 唐· 霍赛杀死了卡门， 他自己也自杀身亡。
《卡门》 序曲为回旋曲式结构。
乐曲的主部主题是一首节日进行曲。
由木管乐器及小提琴奏主旋律， 气氛热烈欢快。
把人们带入西班牙斗牛场那喧闹狂热的意境之中。
这段主题为 A 大调， 2/4 拍子。
乐曲的第一插部是妇女、 儿童在斗牛场上欢唱、 跳跃的旋律。
＃ F 小调。
2/4 拍， 由木管乐器及小提琴奏主旋律。
主部主题第二次出现之后， 引出了乐曲的第二插部。
这个旋律来自第二幕中埃斯卡米洛的咏叹调《斗牛士之歌》。
它第一次呈现时。
由弦乐组奏主旋律， 抒情细腻、 感情真挚。
它第二次呈现时， 不仅将旋律提高了。
一个八度， 还加进了木管乐器奏主旋律， 其情绪威武、雄壮， 带有胜利凯旋的气质， 表现了斗牛士气宇轩昂、 英姿勃勃的形象。
这段旋律为 F 大调， 具有进行曲特点。
当第三次重现主部主题后， 音乐在热烈的气氛中结束。
乐曲作者：
比捷是法国著名作曲家。
他于 1838 年生于巴黎。
代表作有歌剧《卡门》、《采珍珠者》 等； 管弦乐组曲《阿莱城姑娘第一组曲》、《阿莱城姑娘第二组曲》 等。
音乐知识：
回旋曲是音乐作品中的一种结构形式。
它起源于欧洲民间的轮舞曲。
回旋曲包括一个多次重复的段落（主部主题 A ）
及若干个与之穿插对比的段落（插部）一般主部主题至少出现三次。
形成 A+B+A+C+A 的结构形式。
如果插部很多， 即形成A+B+A+C+A+D+……+A 的结构形式 。
回旋曲适于表现活跃、 欢腾的情绪。
因此， 大型音乐作品的末乐章常用这种曲式， 以便形成热烈的情绪结束全曲。
当然， 短小的作品也有采用回旋曲式的。
序曲原指歌剧、 清唱剧、 芭蕾舞剧、 话剧等戏剧于演出前由大型管弦乐队演奏的乐曲， 它带有暗示剧情的意义， 人们把这类序曲统称为“歌剧序曲”。
近代， 产生了专门为音乐会而创作的与戏剧无关的序曲， 人们称为“音乐会序曲”。
说教法与学法：
一、 培养学生自主的音乐感受能力：
音乐教学在发展学生的智力、 培养多方面能力方面， 具有其他学科所不具备的优势。
因此， 在初中的音乐欣赏课中， 不能象在小学那样采用主要由教师讲解、 学生记录的方式进行授课； 而应该更多地指导学生主动对音乐进行理解， 培养学生自主的音乐感受能力。
二、 电脑多媒体课件的运用：
计算机辅助教学（CAI）
作为一种先进教学手段， 已经受到社会各界的普遍关注，
在初中音乐欣赏课中运用多媒体课件进行辅助教学有很多优点。
优学（能更好地辅助学生掌握知识）。
说教学过程 上课前：
课件片段。
优美动人的背景音乐是圣桑的“天鹅”， 教室的大屏幕上流动着一个个音乐家的头像：
舒曼、 舒伯特、 肖邦、 贝多芬……。
通过这个课件片段， 不但使学生得到美的熏陶、 放松。
也使学生一上课就进入角色。
感受音乐：
音乐是一种奇妙的世界语言。
在素质、 性格、 知识程度、 爱好等等方面的不同和差异的人对音乐的感受也是不尽相同的。
所以如果一开始就由教师对音乐作品进行详细的讲
解， 然后再让学生欣赏音乐， 那是不可取的， 而且还会扼杀学生的现象力。
所以在开始的时候， 我并不对音乐作品作任何讲解。
直接让学生对音乐进行感受， 并让部分学生在欣赏音乐之后讲出对音乐的感受。
作品概括：
向学生讲出作品的名称《卡门》 序曲及其是来自歌剧《卡门》 的。
并对歌剧《卡门》 的作品概括和作品所表现的社会现象进行讲解。
在这个环节中由于考虑到本环节不是主 要内容， 而且“板书” 太多会影响学生听课的注意力所以在课件中只出现了主要人物表。
曲式辨别：
这个环节是这节课的难点也是要点， 是对学生自主欣赏辨别能力的培养。
要求学生欣赏并记住三个乐段（ABC）， 然后听全曲辨别出乐曲的结构。
具体步骤如下：
听记三个音乐片段。
每段音乐让学生听两遍， 中间教师对音乐片段进行讲解（具体讲解和乐谱请参看教材分析）。
我在课件中做了各自的简谱卡拉 OK。
欣赏音乐的同时在屏幕上出现了音乐的主要乐谱， 而且随着音乐的进行， 乐谱也进行相应的变化。使到学生更形象清楚地理解记忆这些音乐片段。
听全曲进行曲式辨别。
让学生欣赏全曲并对音乐中各段音乐出现的顺序进行辨别。
并提问部分学生把结果打到屏幕上。
然后再通过课件向学生播放出正确答案。
在这里我在课件中设计 了这样一个过程：
在音乐播放的同时， 相应的段落代号在屏幕上闪烁。
最终在屏幕上出现了回旋曲的曲式结构图示。使到学生清楚形象地记住了回旋曲的结构并为等一下对回旋曲的补充介绍提供了一个图示。
对回旋曲进行补充介绍。
作者及其代表作的介绍：
这个环节对作者的生平及其代表作进行了简单的介绍， 为了提高讲解的吸引力， 采用了讲故事的方式进行。
着重介绍作者的坎坷人生及对艺术的不懈努力， 使学生得到教育。
对序曲的介绍：
简单对序曲的来源、 歌剧序曲和音乐会序曲的分别进行讲解。
欣赏由中国中央乐团演奏的《卡门》 序曲的录像资料。
在这个环节我在课件中使录像资料播放的同时同步出现音乐作品各个部分的解说文字。
使学生进一步加深对音乐的了解和感受。
知识测试：
这个环节通过对刚刚学过的知识进行选择题方式的测试， 巩固了学生所学的知识。一共提供了八道选择题：
1、 曲作者比捷是那个国家的著名音乐家？ 德国
法国
英国 2、 歌剧等戏剧演出前所演奏的序曲， 带有暗示剧情的意义， 人们统称为______?歌剧序曲
开场序曲
剧情序曲 3、 回旋曲适于表现______情绪？ 抒情温柔
悲愤痛苦
热烈欢腾 4、 回旋曲包含一个多次重复的音乐部分， 是________？ 第一主题
主部主题
重复主题 5、《卡门》 序曲的体裁是________？ 回旋曲
序曲
进行曲 6、 旋曲起源于欧洲民间的________？ 轮舞曲
圆舞曲
回舞曲 7、 这段音乐是《卡门》 序曲中的________？ （播放音乐）
主部主题
第一插部
第二插部 8、 下面那一部音乐作品不是比捷创作的？ 卡门
天鹅湖
采珍珠者 总结：
总的来说， 这是一节注重培养学生自主的音乐感受能力和电脑多媒体课件运用的音乐欣赏课。
通过多媒体课件的运用， 节省了教师板书和传统播放音乐进带倒带的时间， 教学内容紧凑丰富。
课堂气氛生动有趣而富于吸引力。
也是对传统的教学方法改革的一种尝试。肯定也存在许多需要改进和努力的地方， 希望在今后的努力和学习中能够取得更好的效果。