下面是小编为大家整理的卡门序曲教案【完整版】,供大家参考。
初二音乐教案《卡门序曲》
科
目：
音乐
广西教育出版社 课
题：
《卡门序曲》
课
型：
欣赏课 课
时：
1 课时 教 学 目 标：
(一) 能够用积极的态度参与感受、 体验歌剧音乐， 对歌剧、 歌剧音乐感兴趣， 乐于了解与歌剧有关的音乐文化。
(二)
能够感受、 体验《卡门》 序曲各部分的音乐情绪， 并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。
初步了解比才的生平及贡献。
教学重难点：
1. 了解序曲的概念。
2. 能够感受、 体验《卡门》 序曲各部分的音乐情绪， 并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。
初步了解比才的生平及贡献。
教具：
音乐播放设备 教法：
讲解法、 欣赏法
教学流程：
一、 导入：
师：
在音乐的大家庭中， 还有一位重要的成员， 她集音乐、 诗歌、 舞蹈、 戏剧于一身并以歌唱为主， 散发着无穷的艺术魅力， 她就是歌剧。
首先我给大家播放一段歌剧的音乐片段， 然后请大家听完这段音乐回答几个问题， 大家要注意听了。
（播放《卡门序曲》 ）
１ 、 这段音乐的情绪如何？ （热烈欢快的）
２ 、 这段音乐让你联想到了什么？
师：
非常高兴， 我们同学有敏锐的听觉能力， 这段音乐是描绘了斗牛场的情景， 它选自歌剧《卡门》 ， 该歌剧作于 1874 年， 取材于梅里美同名小说。
二、 音乐知识：
A：
作者简介：
这么美妙的音乐出自哪位大师之手呢？ 他就是法国作曲家——比才。
比才他于 1838 年生于巴黎， 19 岁时入巴黎音乐学院学习， 1857 年获罗马大奖并到意大利进修三年， 1861 年回巴黎从事作曲， 1857 年 6 月 3 日逝世。
他的代表作有歌剧《卡门》 《采珍珠者》 等， 还有管弦乐组曲《阿莱城姑娘第一组曲》 《阿莱城姑娘第二组曲》 等。
B：
那么， 我给大家播放的这首音乐作品名字就叫《卡门序曲》 ， 是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的管弦乐曲。
什么叫序曲呢？ （生回答）
序曲是歌剧、 舞剧及其他戏剧和声乐套曲的开始曲。
歌剧的序曲起到暗示剧情和引导听众进入戏剧的作用。
C：
作品介绍：
那同学们知道卡门是谁吗？ 卡门——是一个姑娘的名字， 这部歌剧在这个故事里有三个主要人物：
分别是卡门、 霍赛和埃斯卡米洛。
大家知道他们三人之间又存在怎样的关系呢？ 卡门——她是位烟草女工， 霍赛——卫队下级军官， 还有一个是斗牛士——埃斯卡米洛。
故事发生在 1800 年左右， 出身 于农家的下级军官唐· 霍赛， 在吉普赛烟草女工卡门的诱惑下， 堕人情网， 成了 走私贩。
过了些时候， 卡门对唐· 霍赛冷淡起来， 她爱上了 斗牛士埃斯卡米洛。
霍赛的妒忌， 使卡门烦恼， 他干涉她爱情上的自 由， 她被这种干涉所激怒， 于是与他绝交了 。
后来， 在一次斗牛活动中， 埃斯卡米洛获胜。
当群众正在欢呼的时候， 唐•霍赛杀死了卡门。
随后，他自己也自杀身亡。
剧中刻画了 卡门热情泼辣、 酷爱自 由的性格。
所以整首歌剧塑造了卡门这个追求个性解放的妇女形象， 最终却以她的死来结束， 充满了悲剧色彩。
这部歌剧的主旨是：
表现未受资产阶级社会思想影响的纯朴农村青年——霍赛——向往过温暖的家庭生活。
可是， 这就与大胆、 泼辣、 酷爱自由的卡门那种追求自由的个性相冲突。两个主人公悲剧性的结局， 是属于不同社会阶层的人难以调和的矛盾造成的。
透过它， 揭露了资产阶级的虚伪性。在那不让感情遵循逻辑发展的社会里， 是不能抱着真实感情活下去的。所以卡门只能以死来保全她的自由， 霍赛也只能以死来为他纯朴的感情献身。
我们今天所欣赏的是它的开场音乐， 也就是序曲——《卡门序曲》 。
三、 分段聆听——体验：
师：
这首序曲共有三个音乐片段，
１ 、 师：
我们先看第一音乐片段Ａ， 请你们聆听并思考：
A：
这段音乐的情绪？ （热烈欢快的， 当这一主题从乐队中忽然升腾起来的时候， 谁会不为之振奋呢？ ）
B：
演奏的乐器是什么？ （木管乐器及小提琴奏主旋律）
C：
表现了什么样的场景？ （音乐把人们带到西班牙斗牛场上的喧闹狂热的气氛中）
在欣赏音乐的时候， 老师可以告诉你一个秘诀：
就是聆听音乐的同时并跟着音乐哼唱，你一定会找到音乐的感觉。
不信你试试？ 准备好了吗？ 好， 我们一起来感受一下吧。
（跟着音乐哼唱一下）
２ 、 师：
我们来看第一插部Ｂ ，
A：
这部分的情绪是如何呢？ 与第一段的情绪相比怎样？ （欢快的， 没有第一段热烈）
B：
它又运用了什么乐器演奏的？ （由木管乐器及小提琴奏主旋律， 少打击乐， 情绪较前一段较柔和一些。
）
C：
表现了什么样的场面呢？ （妇女和儿童跳跃、 欢唱的场面。
）
我们再一起来聆听一下。
（播放音乐Ｂ ）
３ 、 欣赏第二插部Ｃ
A：
情绪如何， 有变化吗？ （雄壮威武的）
B：
你觉得导致这种变化的原因是什么？ 乐曲的演奏是在一个高度上吗？ 增添了哪些乐器？ 力度有什么变化？
（弦乐组奏主旋律第一次呈现时由弦乐组奏主旋律。
它抒情细腻、 感情真挚。
第二次呈现时， 不仅将旋律提高了一个八度， 还加进了木管乐器奏主旋律。
其情绪威武、 雄壮， 带有重复凯旋的气质， 表现了斗牛士气宇轩昂、 英姿勃勃的形象， 有一种必胜的信心。
第二遍的力度比第一段强）
C：
表现了什么样的场面呢？ （英勇的斗牛场面）
D：
我们一起跟着旋律哼唱一下， 去感受一下斗牛士的那种威武的英勇的形象。
四、 总体欣赏——体验：
（一）
师：
我们完整的聆听一遍， 感受它的演奏顺序：
（放音乐）
师根据学生的举手在黑板上板书 A B A C A 师：
什么样的结构称为回旋曲式结构。
生小结。
师：
那我就把你们的回答做个小结， 回旋曲——包括一个多次重复的段落（主部 A）
及若干个与之穿插对比的段落（插部）
， 一般主题至少出现三次， 形成 A+B+A+C+A 的结构形式。它是一种曲式结构。
五、 情感体验与分析：
１ 、 师：
既然这Ａ出现了三次， 这三次Ａ有变化吗？ （一次比一次强）
， 那你能用动作去表示三次的不同吗？ （生回答）
那我就把这个任务交给第一组， 第二组用动作去表示Ｂ ，第三组用动作表示Ｃ 。
（师巡视指导）
２ 、 播放音乐进行表演。
师：
大家的表现非常精彩， 让我看到了你们非凡的表现力。
六、 拓展与延伸：
1、 音乐进行到此， 本应干脆利落的让音乐划上一个圆满的句号， 可是要知道在歌剧院的乐池里， 这还不能结束， 它令人吃惊的一下子变换了情绪。
下面我们一起来欣赏Ｄ 主题，与前面的音乐相比， 情绪上有什么不同？ （凄凉）
你听出它用什么乐器演奏的吗？ （大提琴）你觉得这段音乐暗示了什么？ （暗示卡门无法抗拒的悲剧的命运）
A：
用旋律线表示音乐的进行。
（下行的音调就象是在哭泣一般。
）
B：
用色彩表现音乐的情绪。
（暗淡的色彩。
）
C：
速度。
（迟疑的节奏， 缓慢的速度。
）
2、 那么， 最后再问大家， 音乐刻画卡门是怎样的一个人？
（美丽动人、 叛逆， 对爱情、 自由的执着追求， 对命运不屈服的个性。
）
七 、 小结：
1、 生谈收获：
2、 师：
音乐是陶冶性情的熔炉， 音乐是生活美的表现， 让我们一起畅游于音乐的海洋，共同去体验美、 鉴赏美、 表现美。
最后让我们再次感受比才的管弦乐演奏的《卡门序曲》 。