春阅读的答案第1篇春夜的幽灵台静农魂来枫林青魂返关塞黑我们在什么地方相晤了，在梦境中我不能认出；但是未曾忘记的，不是人海的马路上，不是华贵的房屋里，却是肮脏的窄促的茅棚下，这茅棚已经是破裂的倾斜了。这下面是小编为大家整理的春阅读答案必备1,供大家参考。
春阅读的答案 第1篇
春夜的幽灵
台静农
魂来枫林青
魂返关塞黑
我们在什么地方相晤了，在梦境中我不能认出；
但是未曾忘记的，不是人海的马路上，不是华贵的房屋里，却是肮脏的窄促的茅棚下，这茅棚已经是破裂的倾斜了。这时候，你仍旧是披着短发。仍旧是同平常一样的乐观的微笑。同时表示着，“我并没有死!”我呢，是感觉了一种意外的欢欣，这欢欣是多年所未有的；
因为在我的心中，仅仅剩有的是一次惨痛的回忆，这回忆便是你的毁灭!
在你的毁灭两周以前，我们知道时代变得更恐怖了。他们将这大的城中，布满了铁骑和鹰犬；
他们预备了残暴的刑具和杀人机。在二十四小时的白昼和昏夜里，时时有人在残暴的刑具下忍受着痛苦，时时有人在杀人机下交给了毁灭。少男少女渐渐地绝迹了，这大的城中也充满了鲜血、幽灵。他们将这时期划成了一个血的时代，这时代将给后来的少男少女以永久的追思与努力!
“俞也许会离开这个时期的!”我有时这样地想。在我的心中，总是设想着你能够从鹰犬的手中避开了他们的杀人机；
其实，这是侥幸，这是懦怯，你是将你的生命和肉体，整个地献给人间了!就是在毁灭的一秒钟内，还不能算完成了你，因为那时候你的心正在跳动，你的血还在疯狂地奔流!
在你毁灭了以后的几日，从一个新闻记者口中辗转传到了我，那时并不知道你便是在这一次里完结了；
因为这辗转传出的仅是一个简单的消息。但这简单的消息，是伟大的悲壮的。据说那是在一个北风怒啸的夜里，从坚冰冻结的马路上，将你们拖送到某处的大牧场里。杀人机冷然放在一旁，他们于是将你们一个个交给了。然而你们慷慨地高歌欢呼，直到你们最后的一人，这声音才孤独地消逝了!自我知道这消息以后，我时常在清夜不能成寐的时候，凄然地描画着，荒寒的夜里，无边的牧场上，一些好男儿的身躯，伟健地卧在冻结的血泊上。虽然我不知道你在其间。
一天清晨，我同秋谈到这种消息，他说也有所闻，不过地址不在某处的牧场，其余的情形都是一样的，但是他也不知道其间有你。忽然接到外面送来的某报，打开看时，上面森然列着被难者的名字，我们立刻变了颜色。这新闻是追报两周以前的事，于是证实了我们的消息，并且使我们知道被难的日子，——这一天的夜里，也许我还在荧灯前无聊的苦思，也许早已入梦了，反正是漠然地无所预感。然而我所忘不了的仍、是两周后的一个清
晨。
报上所登的名字有你的好友甫。回忆那三年前的春夜，你大醉了，曾将甫拟作你的爱人，你握着他，眼泪滴湿他的衣；
虽然这尚不免少年的狂放，但是那真纯的热烈的友情，使我永远不能忘记。你们一起将你们自己献给了人间，你们一起将你们的血奠了人类的塔的基础。啊，你们永远同在!
三年前，我同漱住在一块，你是天天到我们那里去的。我们将爱情和时事作我们谈笑的材料，随时表现着我们少年的豪放。有时我同激故意虚造些爱情的事体来揶揄你，你每次总是摇动着短发微微地笑了。这时候我们的生活，表面虽近于一千六百年前魏晋人的麈尾清淡，其实我是疏慵，漱是悲观，而你却将跨进新的道路
第二年你切实地走进了人间以后，我们谈笑的机会于是少了。但是一周内和两周内还得见一次面的。渐渐一月或两月久，都不大能够见面了。即或见了面，仅觉得我们生活的情趣不一致，并不觉着疏阔，因为我是依然迷恋在旧的情绪中，你已在新的途中奔驰了。
去年的初春，好像是今年现在的时候，秋约我访你，但是知道你不会安居在你的住处；
打了两天的电话，终于约定了一个黄昏的时分，我们到你那里去。你留我们晚餐。我们谈着笑着，虽然是同从前一样的欢乐，而你的神情却比从前沉默得多了。有时你翻着你的记事薄，有时你无意的嘴中计算着你的时间，有时你痴神的深思。这时候给我的印象，直到现在还没有隐没，这印象是两个时代的不同的情调，你是这样的忙碌，我们却是如此的闲暇，当时我便感觉着惭愧和渺小了。
以后，我们在电车旁遇过，在大学的槐阴下遇过，仅仅简单地说了一两句话，握一握手，便点着头离开了。一次我同秋往某君家去，中途遇着你，我们一同欢呼着这样意外的邂逅。于是你买了一些苹果，一同回到我的寓处。但不久你便走了。秋曾听人说，你是惊人的努力，就是安然吃饭的机会，也是不常有，身上往往是怀着烧饼的。
不幸这一次我送你出门，便成了我们的永诀!这在我也不觉着怎样的悲伤，因为在生的途上，终于免不了最后的永诀；
永诀于不知不觉的时候，我们的心比较得轻松。至于你，更无所谓了，因为你已不能为你自己所有，你的心，你的情绪早已扩大到人群中了。况且在那样的时代中，时时刻刻都能够将你毁灭的；
即
使在我们热烈地谈笑中，又何尝不能使我们马上永诀呢?
春天回来了，人间少了你!而你的幽灵却在这凄凉的春夜里，重新来到我的梦中了。我没有等到你的谈话便醒了，仅仅在你的微笑中感觉着你的表示“我并没有死”。
我确实相信，你是没有死去；
你的精神是永远在人间的!现在，我不愿将你存留在我的记忆中，因为这大地上的人群，将永远系念着你了!
背景提示：1928年，风雨如磐。25岁的未名社成员台静农，在好友北平市委书记刘俞牺牲后，写此文以作悼念。
1．“其实，这是侥幸，这是懦怯，你是将你的生命和肉体，整个地献给人间了”，句中“侥幸”“懦怯”的含义分别是什么。(4分)
答：
2．“他们将这时期划成了一个血的时代，这时代将给后来的少男少女以永久的追思与努力!”这一句表达了作者怎样的思想感情?(4分)
答：
3．文中，作者以杜甫《梦李白》中的诗句开篇．用意是什么?(4分)
答：
4．通观全文，请回答作者为什么将这篇散文题为“春夜的幽灵”。(5分)
答：?
答案：
1．侥幸：远离这个大肆毁灭生灵的恐怖时期，能够从鹰犬的手中避开杀人机。(2分)
懦怯：曾对杀人者心存善良和仁义的幻想，但血的事实让作者认识到，与其心存侥幸，不如直面战斗。(2分)
2．形象而深刻地揭露了残暴者疯狂地杀害革命者的罪行，作者将个人对当时大背景的恐怖，升华为一种集体的反思。(2分)表现了对黑暗社会的批判和对革命者的赞扬。全文境界因此而得到提升．(2分)
3．魂来魂返，用“魂”字扣题。(1分)奠定全文的感情基调，既突出了革命友人命运的悲剧色彩，又表达对革命者的称许和崇敬．(2分)与结尾“凄凉的春夜你的幽灵重新来到我的梦中”照应，在结构上浑然一体。(1分)
4.提挈全文，明确话题方向。(1分)
开篇写春夜梦境相晤的意外惊喜，反衬作者因痛失友人而产生的无法排遣的悲伤，痛定思痛，痛何以堪!奠定感情基调(1分)用“回忆那三年前的春夜”引出与朋友的交往，由梦境回到现实。
(1分) 春天回来了，又回到眼前“凄凉的春夜”，首尾照应，升华主题：有这样的幽灵在寒冷而凄凉的春夜里奋然前行，革命一定能取得胜利，英雄也终将走向不朽．(2分)
春阅读的答案 第2篇
春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。
春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光;
春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香;
春天是青春草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞;
春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏;
春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗;
春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯;
春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
春阅读的答案 第3篇
春颂阅读材料
热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩;心潮生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时地刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。
春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光;
春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香;
春天是青春草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞;
春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏;
春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗;
春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯;
春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的`希望、梦幻和理想。
春颂阅读题目
1.第二段文字中作者描绘了哪几幅春景图?
2.从内容上看，第二段文字与第一段文字中哪句话相照应?
3.根据第三段的意思，想想看春天还可以是什么?发挥想象力，用自己的话再写出一例。
4.本文家描绘春天是运用了哪些修辞手法?请列举两种
5.本文抒发了作者怎样的思想感情?
春颂阅读答案
1.田畴图河畔图天空图果园图
2.冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发(其他景物也可)渠水欢唱(或甜脆笑声穿梭浩淼九天)松软的泥土散发着清新湿润的气息
3.①比喻渠水欢唱，如母亲的乳汁。②拟人蜂蝶追逐喧嚷③排比红杏流红，桃花漫霞，梨树飞雪(文中符合要求的句子皆可)
4.春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生活力(起承上启下的作用)。
5对春天、对生活的喜爱和赞美之情。
春阅读的答案 第4篇
春 思
贾至
草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。
东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
8．这首诗的前两句描写了怎样的春景？在全诗中有什么作用？（4分）
答：
____-______-_____-_.______-.__-__一
9．有人说这首诗的后两句无理而妙，请结合相关诗句加以赏析。（4分）
答：
_---_.____..-._____._________--___一
参考答案：
8.（分值区域0、1、2、3、4）
这首诗的前二句描写了草青柳黄、桃李飘香，（1分）鲜妍明媚、生机盎然的春景（ 1分） 写春景为下文抒情做铺垫，（1分） 乐景哀情，从反面衬托无法消除的深愁苦恨。（1分）
9.（分值区域0、1、2、3、4）
这两句诗使用拟人手法，构思新奇，貌似不合常理，实则曲折巧妙。（2分）
第三句东风不为吹愁去，不说自己愁重难遣，而怨东风冷漠无情，不为遣愁；
第四句春日偏能惹恨长，不说因愁闷而百无聊赖，产生度日如年之感，却反过来说成是春日惹恨，把恨引长。（2分）
（1）诗的第一、二句，写出了春天景色的什么特点？
（2）有人认为，全诗侧重表现了诗人对春天的喜爱之情。你认为是这样吗？诗歌中的景物描写对抒情起到了什么作用？试结合全诗简要分析。
春阅读的答案 第5篇
每当梨花盛开的时候，梨乡都要举办梨花节。每年的梨花节前，都会有一张素洁得如同，梨花一样的请柬飞到我的案头，传达着梨花对我的召唤。
我在一个飘雨的日子，踏上了去梨乡的路途。一路风雨，心中默念着李清照的“知否知否”，却全然没有女词人那种洒脱和悠然。“梨花一枝春带雨”，美倒是美，可那柔弱的梨花，能经得住几番风吹雨打?记得当年秋末，大丰收后销不出去的雪梨堆得像小山，压得人们心里透不过气来，梨农们的眼里噙满了泪水。去年夏天，梨乡的朋友捎来一箱他们自己生产的雪梨汁，细细地品上一品，那甜丝丝和凉幽幽的浸润，又让人闻到了梨花的芬芳。我想，今年梨农们该不会为销梨发愁了吧。
细雨霏霏，春意阑珊。路旁是一片片青绿色的麦田，阡陌间的农人披着雨衣，烟雨中，一望无垠的绿一直铺上西边山影朦胧的太行群峰。干旱的北方原野，此时竞有了一种江南水乡的气息和韵味。
车到梨乡，、只见蒙蒙细雨之中，地上一层落花如雪；
再看枝上，千树万树，依旧如雪，只是有些稀薄。地上的白与树上的白浑然一体，冷香接天，梨花如海，俨然一片银装素裹的冰雪世界，让人整个身心都变得清纯而宁静。
拨开横陈的枝桠，迎着甜丝的细雨，我小心翼翼地走进树林，去亲近梨花。枝头上，或一丛丛一簇簇．或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白，有着一种令人心颤的圣洁的美。越往深处，枝与花越稠密，不时拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉．悬坠欲滴。丛丛梨花，在风雨中相互依偎，绽放着少女般清纯的笑靥，深情地贪看着这雨中的春光，让人不忍去触摸他们，生怕惊动了一个个美丽的梦。
细雨还在飘着，天空中似有千万条飞舞着的丝线，北国的雨竟然也像江南的雨一样的缠绵。身旁的花枝在雨中簌簌抖动，不时有一阵雨珠和花瓣掉落，一层素馨飘零，如同一曲缥缈而伤感的弦乐。花浓雨密，香雾迷离，分不清哪是花哪是雨。这雨中的花，这花中的雨，这清凉的芬芳，这芬芳的清凉，花香水色，似梦非梦。啊，这美丽而圣洁的陶醉与洗礼，竟会是如此的刻骨铭心。不由得想起一些古人吟咏梨花的诗文，李重元的“杜宇声声不忍闻，欲黄昏，雨打梨花深闭门”；
秦少游的“梨花满地不开门”，还有洪升的“天涯谁品梨花雪”等。这花与诗，浇上这缠绵的细雨，营造出一片忧伤的美丽，让人深切地体味到人类古今相通的一种美好情感，那就是对真善美的向往和钟爱，虽年华暗替，终也不改。
一年一度，花开花落。梨花的花期虽短，留给人的美却永恒。更何况花落过后，还有果实的生长，还有秋天的希望。遥望中秋时节，这片片梨园当是枝叶葱茏，黄金万点，雪梨飘香。到那时，人们就又会想起这些洁白的，在细雨中飘落的梨花。
1．读完全文，你认为作者赋予了梨花哪些美好的象征意义?
2．本文写的是春天的梨花，看过后，你能联想到《春》中的哪两个情节?请具体写出来。
3．文中第二段主要记叙了什么内容?请用简洁的语言概括出来。
4．文中第五段文字运用了哪种描写方法?请试举一例。
5．用简洁的文字说一说作者在梨花林中内心的感受是什么样的?
6．本文中除了运用多种修辞方法外，还大量引用了古代诗词，你认为引用这些诗词有哪些作用?
7．如何理解“让人深切地体味到人类古今相通的一种情感，那就是对真善美的向往和钟爱”这句话的含义?
8．文中字里行间流露出作者对梨花的一种什么样的情感?
春阅读的答案 第6篇
阅读下面语段，完成小题。
《春》
⑴小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园手里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。风轻悄悄的，草软绵绵的。
⑵桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了、花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；
闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地阉着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是；
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
小题1:课堂讨论中，同学们都说，“小草偷偷地从土里钻出来’这个句子写得特别精彩。请你尝试陈述说它精彩的理由。（2分）
小题2:在写草的段落里，为什么要写人们“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑”?（2分）
小题3:在⑵段里，找出运用拟人手法描写花的语句。作者把花当成什么样的人来描写的? 这样写有什么好处?（3分）
小题4:对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项（） A．这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。
B．这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。
C．“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。
D．这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。
小题5:你一定积累了许多描写“春”的古诗句，请挑选两句，写在下面横线上。（4分）
参考答案：
小题1:这个句子采用拟人手法，写出春草富有生命活力的特点，“钻”写出了春草顽强的生命力，“偷偷的”写出小草在不经意间长出的顽皮可爱的情态。（一点即可）
小题1:从侧面烘托春草长势之旺，写出人们对春草的喜爱
小题1:你不让我，我不让你 当成争强好胜、热情奔放的人来写，表现春天百花齐放、百花争艳的盎然生机。
小题1:B
小题1:只要是写春天的诗句即可。如：满园春色关不住，一枝红杏出墙来；
日出江花红胜火。春来江水绿如蓝，等等。
小题1:本题考查学生鉴赏语句的能力。从修辞以及春草的特点来鉴赏即可。
小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。根据人们对春草的情感来分析即可。
小题1:本题考查学生鉴赏语句的能力。从修辞以及春草的特点来鉴赏即可。
小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。这一句主要要前文呼应的，故B项分析是对的。
小题1:本题是一道开放题。所写的诗句只要与“春”有关即可。
春阅读的答案 第7篇
风，摇绿了树的枝条，
水，漂白了鸭的羽毛，
盼望了整整一个冬天，
你看，春天已经来到！
让我们换上春装，
像小鸟换上新的羽毛，
飞过树林，飞上山冈，
到处有春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，
它牵引着我的双脚；
我高兴地捉住它，
又爱怜地把它放掉。看到第一朵雏菊开放，
我会禁不住欣喜地雀跃，
小花朵，你还认得我吗？
你看我又长高了多少！
来到去年叶落的枝头，
等待它吐出新的绿苞；
再去唤醒沉睡的溪流，
听它唱歌，和它一起奔跑。
跑累了，我就躺在田野上，
头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔痒了我的面颊？
啊，身边又钻出嫩绿的小草……
1．第一节中哪些词语表达了孩子们渴望和欣喜的感情？
2．用“ ”画出诗歌中的比喻句。这句话是把（）比作（）
3．诗歌每一节中都有表现“春的消息”的词语，请找出几个来。
4．这首诗描写了（）的春天，表达了作者（）
参考答案：
1．盼望 整整
2．让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛 我们换上春装 小鸟换上新的羽毛
3．风 枝条 水鸭 春装 蝴蝶飞 雏菊开放 绿苞 唱歌 太阳 照耀 搔痒 嫩绿
4．情趣盎然 对春天、对大自然的喜爱之情（意思对即可）
春阅读的答案 第8篇
春的阅读答案1.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起_百度作业帮
春的阅读答案
1.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响.
2.雨是最寻常的,一下就是三两天.可别恼.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼.傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片这安静而和平的夜.乡下去,小路上,石桥边,撑起伞慢慢走着的人；
还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的.他们的草屋,稀稀疏疏的在雨里静默着.
1.本文作者是朱自清,这是一篇————（体裁）.选文分别是————图和————图.
2.选文1从感觉方面把春风描写的有声有色,有形有味,极其生动,按下面要求,从文中摘抄相应的词语填在横线处（每空至少写两个词语）.
1.触觉方面:_________________.2.嗅觉方面：_________________________.
3.听觉方面__________________.4视觉方面：_________________________.
12.“密密地斜织着”一个“斜”字不仅写在春雨,而且也写了__________________.“黄晕”是写色彩的,与选段中___________和____________两字呼应.
13.本文语言生动形象,富有表现力,仔细揣摸下列语句,并说说它们有什么表达作用.
1.看,像牛毛,像花针,像细丝.
__________________________________________________.
2.他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着.
_____________________________________________________. 语文°花舍°15132014-11-03
《春》朱自清阅读题
课文第一段问答题
1第一段,运用了什么修辞手法?表达了怎样的心情?
答：运用连续反复和拟人的修辞手法,突出对春天的盼望心情以及喜悦心情
2为什么一连说了两个“盼望着”?
叠用“盼望着”,反复更突出了望春急切的心情
运用反复的手法,突出了作者盼望春天到来的急切心情
课文第二段问答题
1第二段,运用了什么修辞手法?
总写春天,作者着眼于哪些景色的变化?这些景色的变化给人以怎样的感受?
答：1）运用了拟人、排比的修辞手法.2）总写春天,作者着眼于山、水、阳光的变化,形象表现了春来大地积雪融化春光明媚,山上变得淡绿润泽明朗,水位上涨,春日融融的暖意.
3）作用:从总体上写大地回春,生机勃发为下文具体描写春的美景而张本
课文第三段问答题
1作者从哪些方面描绘春草?在词语的运用上有什么特点?效果怎样?
答：1）作者描绘了小草刚刚长出的情态,用了“偷偷”“钻”,给人以不知不觉的感觉,又用“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜爱,还写了小草的长势和生长的面积,用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感.更进一步写小草的质地,用“软绵绵”,让人愿意和它亲近,人们在小草上坐着、躺着、打滚、踢球、跑步,有无限惬意的感受.
2）这段描写用了较多的叠用的形容词,对小草喜爱之情油然而生.
2从第3段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语．
①描写质地的：软绵绵的 嫩嫩的
②描写色泽的：绿绿的
③描写生长旺盛的：一大片一大片满是的
3“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.”句中“偷偷地”“钻”用得很好,好在哪里?修饰语“嫩嫩的,绿绿的”放在句末,有什么好处?
“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲,拟人的修辞,写出了不经意之间春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉.
“嫩嫩的,绿绿的”放在句末,主要是为了强调,突出小草嫩绿的特点.同时,也使句子变得生动活泼,富有生气.
4为什么要写人的活动?侧面写春草,表现了春草勃发给人们带来的欢乐.
课文第四段问答题
1作者描绘春花图,抓住了什么特点?运用了哪些修辞手法?
答：1）写春花竞相开放,愈开愈多,愈广,花色多样、浓艳,花香带着甜味.由花联想到果.用花下的蜜蜂、蝴蝶,反衬花多、花艳、花香.写树花之后写地上的草花,野花虽然小而稀疏,却别有一番情趣,同样招人欢喜.
2）本段运用了拟人、排比、比喻的修辞手法,把春花写“活”了,有极强的动感.
2桃树、杏树、梨树,……都开满了花赶趟儿.”抓住了春天里花的繁多的特点；
“红的像火,粉的像霞,白的像雪”是写花的颜色,其特点是五彩缤纷.
3闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿＼杏儿＼梨儿．”这句话和写春景有什么关系,起什么作用?
这句是作者想象,由眼前春花引发联想,满树的果实是眼前满树的春花的必然结果,这是一种因果联想,反过来,这种对秋丰收的想象又衬托了春花的美丽和春天的生命力．
4“野花遍地是：杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里”,为什么”像眼睛,像星星,还眨呀眨的?
两个比喻描绘了阳光照耀下野花随风摆动鲜艳明丽的样子,这里没有明写阳光和风,但已寓于描写之中了．因为有阳光,所以野花才像眼睛＼星星一样亮；
因为”风轻悄悄的”,野花摇摇摆摆,所以才会像眼睛＼像星星一样”眨呀眨的”．两个比喻又互补：眼睛和星星都有”眨呀眨的”共性,但是,眼睛没有星罗棋布的特点,不能照应”遍地,星星又无眉目传情的妙处,两者相结合,真是把野花写活了．
课文第五段问答题
1描绘春风,作者娴熟地用人的哪些感觉器官来感受春风: 、 、 ,把春风写得有感有情.请你分别说说各是怎样描绘的,你的感受又是怎样呢?
答：从触觉上感受,“像母亲的手抚摸着你”,轻柔、温暖,充满了爱抚.
从嗅觉上感受,新翻的泥土湿润,青草味清爽,花香,湿润、清爽、淡香,由轻风融在一起,由轻风传送给人们.
听觉上,由轻风传来了鸟鸣、流水、短笛的和谐悦耳的乐曲
人们不能不感谢春风带来的温馨、柔润,不能不感谢春风给予的清新、振奋.
2“‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你.”这一句运用了哪些修辞手法?写出了春风怎样的特点?
运用了引用、比喻、拟人等修辞手法.突出了春风的温暖和柔情.
3在这一段中春风有哪些特点?
从触觉写春风的柔和,从嗅觉写春风的芳香,从听觉写春风的和悦.
课文第六段问答题
1作者抓住了春雨的什么特点,按什么顺序描绘出一幅迷人的春雨图?
答：作者抓住春雨细密、轻盈、绵长的特点.从静景写到动景,由近写到远,勾勒出—幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图,意境深远,十分迷人.
2有人认为,牛毛、花针、细丝都有“细”的共同特点,因此三个排比句重复了.你怎么看?请谈谈你的理由.
三个排比并不重复,而是各有侧重点.“牛毛”强调细密,“花针”强调轻盈、闪亮,细丝强调绵长.
3第④句中的“逼”字,它在文中的意思__逼近__,试就此字的作用作一点分析.将小草入目由被动化为主动,写出了雨中小草极其青绿的色彩,侧面突出春雨的润物的作用
4．对”人家屋顶上全笼罩一层薄烟”一句理解正确的一项是（ D ）
A．写居民们正在做晚饭,屋顶上炊烟袅袅．
B．写做晚饭时的炊烟与蒙蒙细雨交织在一起的景状．
C．与”他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着”相照应,从近处写出了细雨蒙蒙的景状．
D．写春雨细密而轻盈的特点,用”一层薄烟”来比喻细雨蒙蒙的状态．
课文第七段问答题
1作者描绘迎春图,从哪儿写起,落在什么地方?
答：作者由“风筝”写起,自然引出地上的孩子.由此扩展到“家家户户,老老小小”都欢天喜地地出来迎接春天,感受春意.春天给人们带来了希望.此段与盼春呼应,由盼而迎,表达了人们盼春、爱春的心情.
课文第八、九、十段问答题
1作者赞春,运用了哪几个比喻,各自突出了春天的什么特点?
答：像刚落地的娃娃,突出了“新”,突出了“生长”让人振奋,给人希望；
像小姑娘,突出了“美”,突出了“活”,给人以美的感受,让人充满活力；
像健壮的青年,突出了“壮”,突出了“力”,春天使人健壮,给人以奋进的力量.
这三个比喻句是全文的总结,集中表达了作者对春天的赞颂.
2如果把这三个比喻合成一体,表达效果会受到什么影响?
因为它们是按照春天的时间顺序来写的,分别表现不同时段的不同景象,分别侧重表现“新”“美”“力”的特点.如果合成一体,则无层次感,表达效果不好.
《春》的结尾处的三个比喻句有何深刻含义?
解析：三个比喻句,从不同角度形象地反映了春天的特征,是全文的点睛之笔.它把春天比作“娃娃”,因为春到人间,给人带来希望,具有“新”的特征；
把春天比作“小姑娘”,因为春天美化了人间,使人感到活泼可爱,具有“美”的特征；
把春天比作“青年”,因为春天有不可遏止的生命力,使人充满活力,具有“力”的特征.这三个比喻句既是对春天的赞美,又形象地揭示了人们对春天的向往,表达了作者对美好未来的执著的追求.
春阅读的答案 第9篇
柳梢青·春感
刘辰翁①
铁马蒙毡，银花②洒泪，春入愁城。笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声。
那堪独坐青灯想故国，高台月明。辇下风光，山中岁月，海上③心情。
注：①刘辰翁：南宋末年著名词人。南宋灭亡以后，曾参加抗元斗争，宋亡后在外流落多年。晚年隐居故乡江西庐陵山中，从事著述。此词是作者隐居时所作，“愁城”“辇下”：南宋京师临安。
②银花：元宵节的花灯。
③海上：汉代苏武出使匈奴，被匈奴扣留，牧羊于北海上，矢志守节。
8. 词的上阙运用了哪种表达技巧，表达了怎样的情感？请结合词句加以分析。（5分）
9. 请简要分析“辇下风光，山中岁月，海上心情”三句中抒发的作者思想感情。（6分）
参考答案：
8．通过想象描写了临安城元宵节的景象（虚实结合的手法）。（2分）作者隐居家乡，此时南宋都城已被元军占领（宋朝被元所灭）。作者想象着都城元宵节的花灯、横笛、戏鼓，都已蒙上了北方游牧民族的气息，不由得流露出浓浓的愁怨，在“春愁”中传达着对元统治者的强烈愤激之情。（3分）
或：乐景衬哀情。（2分）本是春来之际，又逢元宵佳节，有花灯、戏鼓、歌吹，只是如今这一切都笼罩在亡国的哀痛之中。作者内心充满愁怨，也表达了对入侵者的强烈愤激之情。（3分）
或：“银花洒泪”运用了拟人手法。或：视觉听觉相结合进行描写（从这两个角度回答，最高3分）
9．（6分）“辇下风光”指心念故国，然而风光不再，表现亡国之痛（2分）；
“山中岁月”指自己身之所在，表现身在山中、报国无门的憾恨（2分）；
“海上心情”则是自己志之所向，借苏武牧羊矢志守节之典进一步表明自己守节不仕的志向（2分）。
春阅读的答案 第10篇
高阳台西湖春感
接叶巢莺①，平波卷絮，断桥②斜日归船。能几番游？看花又是明年。东风且伴蔷薇住，到蔷薇、春已堪怜。更凄然，万绿西泠③，一抹荒烟。
当年燕子知何处？但苔深韦曲④，草暗斜川。见说新愁，如今也到鸥边。无心再续笙歌梦，掩重门、浅醉闲眠。莫开帘。怕见飞花，怕听啼鹃。
【注释】 ①张炎，南宋著名的格律派词人，宋亡以后，家道中落，贫难自给，即落魄纵欢，在江南江北纵横千里的地方漂泊。由于不愿意北向俯首事敌，就长期寓居临安。②断桥：西湖孤山侧桥名。③西泠：西湖桥名。④韦曲：在长安南皇子陂西，唐代诸韦世居此地，因名韦曲。
14.下面对词的内容和分析，错误的两项是（5分）（答对一项得2分，答对两项得5分）（ ）（ ）
A.这首词借咏西湖，抒发国破家亡的哀愁。开头三句写景，以景衬托国破家亡的凄凉。能几番游二句最沉痛，抒发出人生短暂的无限哀愁。
B.见说新愁，如今也到鸥边。词人暗用了辛弃疾的两句词：拍手笑沙鸥，一身都是愁。意谓连悠闲的鸥，也生了新愁。白鸥之所以全身发白，似乎都是因愁而生的，因此常借用沙鸥的白头来暗写自己的愁苦之深。
C.当年燕子知何处？此句代用刘禹锡诗：旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。此词在刘诗基础上进一步点明了自己的故国之思。
D.莫开帘，怕见飞花，怕听啼鹃。开帘照应掩门，飞花照应卷絮，啼鹃应巢莺，首尾呼应，营造了一种花飘风絮，杜鹃啼血的悲凉氛围。
E.这是一首写春暮时景的咏物词。写春天的景色等是实写，写内心的亡国之痛则是虚写。以景示情，以情带景。读耐人寻味，耐人咀嚼。很有豪放派的词风。
15.这首词中，词人的情感发生了怎样的变化，请写出诗人情感发展的脉络并作简析。（6分）
参考答案：
14.答案：A，E
15.答案：愉悦之情：莺歌燕舞、春意深厚。（2分）惜春之情：东风已逝，蔷薇花开，只留下一抹荒烟。（2分）国破家亡的哀伤之情：漂泊在外，愁思满怀，怕见落花，怕听杜鹃啼叫。（2分）
春阅读的答案 第11篇
春天是不知不觉来的，她走的时候，也是悄没声儿地离去。既不像秋天落下那么多的黄叶，“无边落木萧萧下”，造下满天声势；
也不像冬天，一阵烂雪，一阵冻雨。
典型的春天，应该在长江以南度过。没有阴霾的天气、泥泞的道路、苍绿的苔痕、淅沥的雨声，能叫春天吗？没有随后的云淡风轻、煦阳照人、莺歌燕舞、花团锦簇，能叫春天吗？只有在雨丝细缕、春色迷人的江南，在秧田返青、菜花黄遍的水乡，在牧童短笛、渔歌唱晚的情景之中，那才是杜牧脍炙人口的《清明》诗中的缠绵的春天、撩人的春天。
然而，在北方，严格意义的一年四季，春天，是最不明显的，或许也可以说并不存在的。“五九六九，沿河插柳”，这是地气已经转暖的南方写照。“七九河开，八九雁来”，而在北方，河里的冰，才刚刚解冻。等到它完全融化的日子，春天也差不多过去大半了。
春天里有未褪尽的冬天，这不是什么稀奇的事，人们管这种天气现象叫做“倒春寒”。于是，本来不典型、不明显的春天，又被冷风苦雨的萧杀景象笼罩。
北京的颐和园里，有一座知春亭。但知春亭是否“知春”呢？好像也未必。通常都是到了“桃花吹尽，佳人何在，门掩残红”的那一会儿，才在昆明湖的绿水上垂下几许可怜巴巴的柳枝，令北京人兴奋雀跃不已，大呼春天来了。其实，“归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分”。
承德的避暑山庄里，有一幢烟雨楼。不过名为烟雨楼，但至少在春天里，是没有烟雨的。“烟雨”二字，也只是一厢情愿罢了。在高寒地带，只有塞外的干燥风和蒙古吹过来的沙尘，决不会有那“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住”的烟雨葱茏的风景。
看来，北方的春天，就像朱自清那篇《踪迹》里写的那样，她“匆匆地来了，又匆匆地走了”。
因此，捉住春天，把握春天，然后，充分地享受春天。
虽然李商隐告诫过，“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰”，但春天，是唤醒心灵的季节，是情感萌发的季节，也是思绪涌动的季节，更是人的生命力勃兴旺盛的季节。
人的生物钟，如果能够耳闻的话，可以相信，在这个季节里，响动的准是黄钟大吕之音、振聋发聩之声。甚至血管里跳动着的激流，也会蕴含着前所未有的力量。此时此刻，若是去爱，一定是炽热生死的爱；
若是去恨，一定是切齿刻骨的恨，若是去追求，去拼搏，去干一番事业，你会从你的身体里，获得超能量的“爆破力”。这种“神来之力”就是人类的春天效应。
人的一生，何尝不如此呢？也有其春华秋实的生命过程。那么青春年少的日子，也就是最美好的春天了。然而，一生中的这个春天，似乎比北方真正的春天还要短促得多。
人，有各式各样的活法，这是每个人的选择。无论怎样的一生，你千万要珍惜你生命中属于春天的那一瞬即逝的岁月。因为，青春只有一次，一去便不复返。
使你的青春放出光华，享受青春的美，那才是生命最大的欢乐。
1．根据诗歌的特点判断。“尽日寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云”与文中的哪句出于同一首诗，简要说明理由。
2．(1)文中江南的春天和北方的春天各有哪些特点?
(2)作者将二者对比有何用意?
3．简要分析文中画线句子的表达效果。
此时此刻，若是去爱，一定是炽热生死的爱；
若是去恨，一定是刻骨的恨。若是去追求，去拼搏，去干一番事业，你会从你的身体里，获得超能量的“爆破力”。这种“神来之力”就是人类的春天效应。
4.(1)文章在结构上是怎样将描述自然和表达哲理结合起来的?
(2)你从中得到了怎样的写作启示?
参考答案：
1.“归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分”。诗句前为“寻春不见春”，后为归来蓦然发现春已藏于枝头，意义连贯；
韵脚为“春、云、分”。
2．(1)江南的春天更典型，在四季的变换中有明显的过渡，有着缠绵、撩人的特点；
北方的春天在一年四季中过渡不明显，不典型，时间太短促，匆匆而过。(2)意在突出北方春天的短促。
3．用了排比的修辞手法，表现出春天的“神来之力”，强烈地表达了作者“惜春”的感情。
4．(1)作者通过比较表现了自然春天的特点后，引出“人类的春天效应”，劝人惜春；
进而由“人的一生，何尝不如此呢”开始，从春之人类转向人的青春，表达了“青春不会久驻，要珍惜青春”的主题。(2)示例：①要细心观察自然和生活，思考有深度。②要善于联想和想像。③表达要有逻辑。
春阅读的答案 第12篇
春思
贾至
草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。
东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
【注】贾至在唐肃宗朝曾因事贬为岳州司马，历乱：花开极茂盛。
1、诗的第一、二句，写出了春天景色的什么特点？（2分）
2、全诗表达了诗人怎样的情感？（2分）
3、诗歌中有两个字透露了诗人想要表达的感情，这两个字是什么？诗人是怎样表达的？有何艺术效果？
4、开头两句以嫩绿、鹅黄两色来点染明媚春光的目的是什么？
5、这首诗的前二句写了怎样的春景?对下文写情有什么作用?
5、作者抒发感情能突破常理，结合诗歌的后二句加以赏析。
参考答案：
1．明媚动人、生机盎然。（意思相近即可）
2．全诗侧重表达了诗人内心的愁思。（用美好景色反衬内心的愁恨）。
3.愁恨。是通过埋怨、迁怒于毫不相干的东风和春日来表达的。将深愁苦恨表达得更加深切。
4.从反面衬托无法驱遣的愁恨之强烈。
5.这首诗的前二句写了春草丛生、柳丝飘拂、花枝披离、花气氤氲的生机盎然的春景。作用是从反面衬托出与这良辰美景形成强烈对照的无法消除的深愁苦恨。
6.诗的第三句东风不为吹愁去，不说自己愁重难遣，而怨东风冷漠无情，不为遣愁。第四句春日偏能惹恨长，不说因愁闷而百无聊赖，产生度日如年之感，却反过来说成是春日惹恨，把恨引长，拟人手法，构思新奇，曲折巧妙。
阅读练习二：
7．这首诗的前两句描写了怎样的春景？在全诗中有什么作用？（4分）
8．有人说这首诗的后两句无理而妙，请结合相关诗句加以赏析。（4分）
9．前两句描绘出了一幅什么样的景象？从整首诗来看，这两句有什么作用？（5分）
10．有人评价三、四两句在情感的抒发上构思新奇，说说你的理解。（6分）
参考答案：
7．这首诗的.前二句描写了草青柳黄、桃李飘香，（1分）鲜妍明媚、生机盎然的春景（ 1分） 写春景为下文抒情做铺垫，（1分） 乐景哀情，从反面衬托无法消除的深愁苦恨。（1分）
8．这两句诗使用拟人手法，构思新奇，貌似不合常理，实则曲折巧妙。（2分）第三句东风不为吹愁去，不说自己愁重难遣，而怨东风冷漠无情，不为遣愁；
第四句春日偏能惹恨长，不说因愁闷而百无聊赖，产生度日如年之感，却反过来说成是春日惹恨，把恨引长。（2分）
9．①这首诗描绘出了一幅生机盎然的春景图。春草丛生，草色青青，柳色嫩黄，柳丝飘拂；
桃花盛开，李花飘香，花枝披离，花气氤氲。（2分）②前两句与后两句形成对照，使所要表达的愁、恨显得加倍强烈。画面上的春光点染得越是明媚，春意越是喧闹，就更能从反面衬托出诗人无法消除的深愁苦恨。（答以乐景衬哀情，反衬出诗人无法排遣的深愁苦恨，也可以）（3分）
10．①这两句不是直接抒发自己的愁情，而是运用拟人的手法借东风和春日来写愁思。（2分） ②东风不为吹愁去，不说自己愁重难遣，而怨东风冷漠无不为遣愁；
春日偏能惹恨长，不说因愁闷而百无聊奈，产生度日如年之感，却反过来说成是春日惹恨，把恨引长。（2分）这样，诗意的表现就更为曲折、含蓄、更有深度。（2分）
20xx济南中考语文诗歌鉴赏试题《春思》李白：春思奉和中书舍人贾至早朝大明宫(岑参)和贾至舍人早朝大明宫之作(王维)春思(皇甫冉)春思 贾至 阅读答案《春思 贾至》阅读答案春思(李白)
阅读练习三：
1.本诗前两句描写的景物有，通过对它们的描写，体现出春天的特点。（3分）
答案：草、柳、桃花、李花示例：春意盎然（生机勃勃）（第一空写对写全得1分：第二空占2分，意思对即可）
2.赏析春日偏能惹恨长中惹字的妙处。（3分）
答案：示例一：惹运用了拟人的修辞，将春日人格化，生动形象地写出了诗人抱怨春日把恨引长，产生度日如年之感，表达了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。（修辞手法占1分，表达作用占2分。意思对即可）
示例二：惹是招引（或：引起）的意思，诗人抱怨舂日把恨引长，产生度日如年之感。妙用动词，生动形象地写出了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。（惹字的意义占1分，惹字的表达作用占2分，意思对即可）
译文
春天青草丛生，绿柳抽芽，桃花挂在枝头丛丛点缀，李子花的香味飘得远远都是。（但是在这样生机盎然的春天），春风依然不能为我吹散烦恼忧愁，我的愁思怨恨偏偏在这春天一直滋长。
赏析：
《春思二首》是唐代诗人贾至的组诗作品。组诗就春立意，表达纵然在美好的春光中仍然排遣不去的、与日俱长的愁恨。其中第一首历来颇受重视，此诗首句点染出春草丛生、柳丝飘拂的生机盎然的画面，次句以写气图貌之笔传出了花枝披离、花气氤氲的浓春景象，前两句写足了春景，后两句转而写诗人的愁恨，以前两句反衬后两句，所要表达的愁恨显得加倍强烈。
赏析二
贾至的《春思二首》载于《全唐诗》卷二百三十五。下面是古典诗词专家陈邦炎先生对组诗第一首（草色青青柳色黄）的赏析。
贾至在唐肃宗朝曾因事贬为岳州司马。唐汝询在《唐诗解》中认为贾至所写的一些绝句皆谪居楚中而作。这首诗大概也是他在贬谪期间所写。诗中表达的愁恨，看来不是一般的闲愁闲恨，而是由他当时的身份和处境产生的流人之愁、逐客之恨。可与这首诗参证的有他的另一首《西亭春望》诗：
日长风暖柳青青， 北雁归飞入窅冥。
岳阳楼上闻吹笛， 能使春心满洞庭。20xx济南中考语文诗歌鉴赏试题《春思》李白：春思奉和中书舍人贾至早朝大明宫(岑参)和贾至舍人早朝大明宫之作(王维)春思(皇甫冉)春思 贾至 阅读答案《春思 贾至》阅读答案春思(李白)
这里，除明写诗人身在岳州外，柳青青的景色与草色青青柳色黄既很像，而日长风暖的景象也近似偏能惹恨长的春日与不为吹愁去的东风。至于满洞庭的春心，与这首诗题所称的春思也大致同义。春心是因春来雁去而触发的旅情归心；
春思是纵然在美好的春光中仍然排遣不去的、与日俱长的愁恨。
这首诗题作《春思》，诗中也句句就春立意。在艺术手法的运用上，诗人是以前两句反衬后两句，使所要表达的愁恨显得加倍强烈。首句草色青青柳色黄，已经用嫩绿、鹅黄两色把这幅春草丛生、柳丝飘拂的生机盎然的画面点染得十分明媚；
次句桃花历乱李花香，更用暗笔为这幅画添上嫣红、洁白两色，并以写气图貌之笔传出了花枝披离、花气氤氲的浓春景象，使画面上的春光更加艳冶，春意更加喧闹。诗人在这两句里写足了春景，其目的在从反面衬托出与这良辰美景形成强烈对照的无法消除的深愁苦恨。
后两句诗就转而写诗人的愁恨。这种愁恨深深植根于内心之中，是不可能因外界春光的美好而消除的。南唐冯延已《鹊踏枝》词中每到春来，惆怅还依旧两句，就是直接写出了这一事实。而贾至不这样直写，却别出奇思，以出人意表的构思，使诗意的表现更有深度，更为曲折。
诗的第三句东风不为吹愁去，不说自己愁重难遣，而怨东风冷漠无情，不为遣愁。这在诗思上深一层、曲一层，使诗句有避平见奇之妙。第四句春日偏能惹恨长，不说因愁闷而百无聊奈，产生度日如年之感，却反过来说成是春日惹恨，把恨引长，其立意就更新奇，遣词就更有深意。
人们在心烦意乱、无可奈何的时候，往往会迁怒他人或迁怒于物。可是，诗人把愁恨责怪到与其毫不相干的东风、春日头上，既怪东风不解把愁吹去，又怪春日反而把恨引长，这似乎太没有道理了。但从诗歌是抒情而不是说理的语言来看，从诗人独特的感受和丰富的联想来说，又自有其理在。因为：诗人的愁，固然无形无迹，不是东风所能吹去，但东风之来，既能驱去严寒，使草木复苏，诗人就也希望它能把他心中的愁吹去，因未能吹去而失望、而抱怨，这又是合乎人情，可以理解的。诗人的恨，固然不是春日所能延长或缩短，但春季来临后，白昼一天比一天长，在诗人的感觉上，会感到日子更难打发。张华《情诗》居欢惜夜促，在戚怨宵长，李益《同崔邠登鹳雀楼》诗事去千年犹恨速，愁来一日即知长，所写的都是同一心理状态，表达了诗人主观上的时间感。从这样的心理状态出发，诗人抱怨春日把恨引长，也是在情理之中的。
诗的语言有时不妨突破常理，但又必须可以为读者所理解。也就是说，一首诗可以容纳联想、奇想、幻想、痴想，却不是荒诞不经的胡思乱想；
诗人可以自由地飞翔他的想象之翼，却在感情的表达上要有可以引起读者共感之处。这首《春思》诗，正是如此。20xx济南中考语文诗歌鉴赏试题《春思》李白：春思奉和中书舍人贾至早朝大明宫(岑参)和贾至舍人早朝大明宫之作(王维)春思(皇甫冉)春思 贾至 阅读答案《春思 贾至》阅读答案春思(李白)
春阅读的答案 第13篇
一首好诗，必须包含有深刻的感情，诗请越深，则诗味越浓。我国古代伟大的现实主义诗人杜甫的《春望》就是一首充满忧国思家感情的好诗。
这首诗写于公元757年3月，当时正值安史之乱，诗人在景色明媚的暮春三月，目睹百姓被叛军屠杀、抢劫的种.种残状，感慨万千。山河依旧，物事人非，竟管草木欣欣，印入诗人眼中的却是满目凄凉。因此，诗人不禁发出了：“国破山河在，城春草木深”的感叹。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪”，这几句诗，把国事家事紧紧联系在一起，生动地写出了战争带给人民的灾难和诗人憎恶战争、关心国家安危的爱国精神。
回顾中国的历史，就是一副长长的战争图画。从秦始皇统一六国到明清两朝，历代的统治阶级为了争当权利至高无上的帝王，发起了一次又一次的战争，人民饱受战乱之苦。
到了近代，则更是内忧外患，战火连绵，人民得不到安宁，国家得不到发展。
二场鸦片战争，我国不仅失去了最大的艺术瑰宝——圆明园，而且还割地赔款，失去了大片宝贵的土地和无数金银珍宝。
抗日战争，虽然是一场捍卫国家民族尊严、保护领土完整的正义之战，但同样也给人民带来了无穷苦难。日本强盗在中国实行的“三光”政策，使多少人妻离子散、家破人亡啊。好不容易赶走了日本侵略者，蒋介石又发动了内战，八年抗战再加三年内战，中国真正变成了一个满目疮痍的贫困国家。
只到改革开放的这二十年，国家才真正得到了发展，高楼大厦如雨后春笋般地耸立起来，人民安居乐业，生活得到了巨大的改善。这一切，都只能是在没有战争的和平年代里才能做到啊。
春阅读的答案 第14篇
有一种春，是无法守候的，这就是人生的春.人生的春往往与年龄没有关系，却只是一种苏醒.这样的苏醒，就如偏僻山村篱笆上的野玫瑰，花朵开得烂漫，给人的意象却是光明、简单、敦厚与宁静.
不要以为意象中的光明、简单、敦厚与宁静容易得到.不是的.能够形成这种意象，要木篱笆，要野玫瑰，要好阳光，要一道碎石小路，从篱笆下面蜿蜒伸出，远远地、远远地深入到了起伏的山坡，要山坡上有茂密的针叶林，要林子里淡淡地散发着松香.
说的是人呢，说的是人生的春呢.这样的比喻也就是说：人生的春，天衣无缝，浑然大气，是先天的天地精华与后天的着意磨砺融会贯通的.
用一种更加日常的话来说，人生的春便是一种懂事.有一句成语，叫做”少不更事“，可见懂事需要经历，经历需要时间，用漫长的时间去经历，这就是熬了.这个”熬“的意思就是煎熬.于是，可以说，人生的春是煎熬出来的.
像我这样，写作半辈子，也算受了不短的煎熬，且不谈自己的写作，单说艺术鉴赏方面，在十余年前，我就觉得自己也算是知春了.不少艺术家和评论家都在玩可爱，装童稚气，于大庭广众之下玩虚假的游戏，以此获得名利.于此，我会马上露出不屑甚至公开厌恶.我要求文如其人，要求格物致知，要求道德文章真而不伪，要求艺术家将他获得的核心理念完全融化在作品的血肉之中.也就是十余年前，我的态度是坚决的激烈的，我坚信自己是正确的.
大约是在五年前，我的坚信开始动摇.我开始强烈地怀疑自己.后来我想明白了，便知道自己最多也就只有一部分的知春。
还是要把知春放在人的范畴来检验，哪怕仅仅是鉴赏艺术作品.我可以拥有自己的鉴赏经验和艺术标准，但我却不可拿自己的经验与标准当作正确本身，当作美德乃至真理本身.事实上，偏偏我们太容易把自己当作正确本身，当作美德乃至真理本身，我们一不小心就会嫉恶如仇.
原来我要说的，还就是我自己，是我自己的渴望知春.
那一天下午，我在菜地里干农活.当家家户户炊烟升起的时候，我依靠在篱笆上休息，目光散漫地随着炊烟望到了灰蓝色的天空.武汉深秋与初冬的晴空是这样的好，颜色是很贵族气的灰蓝，温润又傲慢，空间却有着童话一般的神秘高远和无尽辽阔.有说不出的洗炼与明亮.好东西往往就是有气魄，就是要这样打动人心.我心一动，便有了心得：世界上最重要的还是人!我得先于一切地承认：人的观念、喜好、志趣与理想都是没有通约性的!
比如我不看电视，可我不能否定电视，因为我的父母就看;我受不了商家大放流行歌曲，可许多顾客就是被这”热闹“吸引过来的.这就是说，观念的不同并非恶，价值的不同也并非恶，个人本性的不同更不是恶.因此，我何以动辄”嫉恶如仇“呢?
别的艺术家追求什么理想或者什么名利，其作品使用什么形式，在这这里，可以不喜欢，可以进行学术品评，也可以置之不理调头走开，但是，我应该怀有善意的尊重.不是说一定要尊重我不喜欢的作品，而是尊重人，尊重人的选择的权利.我以为，这才是真正的知春了.那一种光明、简单、敦厚与宁静的境界，在现实生活里，大概就是要修养出一种善意的豁达与宽容来吧.修养善意的豁达与宽容，这么简单的一句话，以我愚钝的资质，悟也用了十余年，想要修养成为人生的态度，还不知道需要经历多少年的煎熬了.
原来，人生的春是这样的难得啊.(池莉《熬至滴水成珠》，有删改)
作者认为人生的春是什么?
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作者对人生的春的理解经历了三个阶段，根据你的理解，填写下表.
_______________ →强烈的怀疑自己→__________________
算是知春→________________→真正的知春
文中两次出现”嫉恶如仇“，表达了作者不同的情感，结合上下文，说说你的理解.
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第二段作者列举了大量的物象(见画线部分)，其用意是什么?
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下面两句话中的”熬“字用得好，好在哪里?
(1)用漫长的时间去经历，这就是熬了.
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(2)我的母亲又熬过了一个严冬.(《散步》)
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比较下面的两段文字，说说它们的表达特点及作用.
(1)当家家户户炊烟升起的时候，我依靠在篱笆上休息，目光散漫地随着炊烟望到了灰蓝色的天空.武汉深秋与初冬的晴空是这样的好，颜色是很贵族气的灰蓝，温润又傲慢，空间却有着童话一般的神秘高远和无尽辽阔.
(2)看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶.这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影.(《济南的冬天》)
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探究问题，说说你的看法.
“人生的春往往与年龄没有关系”这个说法你同意吗?
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读了本文，你一定会有这样或那样的感悟和联想，请写在下面.(不要超出所给字格)(10分)
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参考答案：
人生的春是一种苏醒，/是一种懂事，/是一种善意的尊重，/是一种善意的豁达与宽容。
坚信自己是正确的怀有善意的尊重一部分知春。
前者写出了坚信自己是正确的态度，表达了作者很容易把不同于自己的观念、喜好、志趣、理想、价值、本性等当作敌人一样来痛恨的情感。后者则是作者对自己先前那种“疾恶如仇”的行为的否定，表达了自责和悔悟的情感。
①说明“形成光明、简单、敦厚与宁静的意象”必须由大量的物象组成，
②形象地写出了人生的春，是天衣无缝，浑然大气，是先天的天地精华与后天的着意磨砺融会贯通的特点。
(1)“熬”是煎熬(磨练、磨砺)的意思。准确地写出了要知人生之春，需要经历，需要时间。
(2)“熬”是忍受、挨过的意思。准确地写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景。
两句都运用了比喻的修辞方法。
(1)句用童话比喻武汉深秋与初冬的晴空和整个空间，形象生动地写出了武汉深秋与初冬的晴空和整个空间的神秘高远和无尽辽阔的特点;
(1)句喻体是抽象虚幻的事物;
(1)句还运用了人物动作和神态的描写。
(2)句用蓝水晶比喻济南的冬天的整个空间，形象生动地写出了济南冬天的整个空间的清凉和蓝汪汪的特点。
(2)句喻体是具体可感的事物。
(2)句还运用了一个比喻：“这块水晶里包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。”
(1)同意。因为人生的春是一种苏醒，是一种懂事，/这是苏醒和懂事与时间的长短和年龄的大小没有直接的关系，所以人生的春是与年龄没有关系。
不同意。因为人生的春是一种苏醒，是一种懂事，/懂事需要经历，经历需要时间，所以人生的春是与年龄有关系的。
“略”。
春阅读的答案 第15篇
朱自清
1盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
2一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
3小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
4桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
5“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
6雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
7天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”;刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
8春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
9春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
10春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
1、总体把握全文，理清作者的写作思路：(在空白处填写一个词语)
盼 春—— 绘 春—— 迎 春—— 赞 春
2、用简要的语言概括本文的主题。
描绘春天的美景，表现春的美好与活力，抒发对春天的期盼、喜爱、赞美。
3、用简洁的语言概括文章所写的几幅图画：
春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图
4、词语赏析：
A、“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”句中“酝酿”一词的本意是什么?在这里是什么意思?
“酝酿”一词的本意是造酒，这里指各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓。
B、以下语句中加点的词，极具表现力，试选一个赏析。
小草偷偷地从土里钻出来;
“偷偷地”写出了小草生长极为迅速、让人不知不觉;“钻”表现了小草冲破冻土的挤劲儿与力度。这两个词都体现了春草无限生机与活力。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。
“闹”一词既突出了蜜蜂的多、叫声大，还将蜜蜂人格化，表现了蜜蜂采蜜时的喜庆气氛，流露出作者看到这浓浓的春意时的欣喜之情。
树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
“逼”这个词表现了春雨洗涤后的小草“青绿”的颜色特别浓烈、特别耀眼。
5、语句赏析：本文中有许多的比喻和拟人句，找出一句，分析其表达作用。
提炼表达句式：比喻句——运用比喻，把什么比成什么，生动形象地突出了(本体)的什么特点，表达了作者的什么情感。
拟人句——运用拟人，将什么人格化，生动传神地突出了(表达对象)的什么特点，表达了作者的什么情感(什么态度)。
6、最后三段，分别出写了春天的什么特点?表达了作者的什么感情?三个语段的先后次序可以交换吗?为什么?
表现了春天的新、美、力。表达了作者春天来临时的无限欣喜，对生机勃勃的春天的赞美，以及受到活力四射的春天的强烈感染与鼓舞。
不能交换。三个比喻“娃娃——小姑娘——健壮的青年”包含一个由小到大的成长过程，是按时间先后顺序排列的。
7、问题探究：
1)有人说，第4段写花，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”此句写本段内容无关?你怎么看，说说理由。
这句话与写花是相关的，是侧面描写花。写蜜蜂的多，衬托出花的香甜;写蝴蝶欢飞，衬托出花的色彩艳丽。这样写，还赋予静态的春花的画面动态的美，使春花图更有诗情画意。
2)第5段写春风，分别从哪些角度写的?突出了春风的哪些特点?
从触觉写春风的轻柔、温暖;从嗅觉写春风的(芬芳怡人)芳香浓郁，从听觉写春风的和悦(悦耳动听)。(例句略)
3)试举例分析本文在语言方面的特点。
多用叠词，使语句节奏舒缓且有韵律美。
如：偷偷地，嫩嫩的，绿绿的，轻悄悄，软绵绵，嗡嗡地，密密地，慢慢走，稀稀疏疏，舒活舒活，抖擞抖擞。
句式上，长短句交错，既整齐又富于变化。如：
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。
多用比喻、拟人，语言优美，抒情味浓。(略)
4)“人家屋顶上全笼着一层薄烟”有人理解为“居民们正在做晚饭，屋顶上炊烟袅袅。”，你怎么理解?根据原文说出理由。
从原文看，此句前作者写到：“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”，“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”实际是作者用的比喻，并非指炊烟，而是说“蒙蒙细雨笼罩着屋顶，如烟似雾一般”，表现春雨的细密、轻柔、飘渺的特点。