下面是小编为大家整理的最新高一物理运动描述知识点总结(四篇)（全文完整）,供大家参考。
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
高一物理运动的描述知识点总结篇一
总结在一个时期、一个、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，快快来写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家收集的高一物理知识点归纳总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
高一物理知识点归纳总结1曲线运动·万有引力
曲线运动
质点的运动轨迹是曲线的运动
1.曲线运动中速度的方向在时刻改变，质点在某一点(或某一时刻)的速度方向是曲线在这一点的切线方向
2.质点作曲线运动的条件：质点所受合外力的方向与其运动方向不在同一条直线上;且轨迹向其受力方向偏折;
3.曲线运动的特点
曲线运动一定是变速运动;
曲线运动的加速度(合外力)与其速度方向不在同一条直线上;
4.力的作用
力的方向与运动方向一致时，力改变速度的大小;
力的方向与运动方向垂直时，力改变速度的方向;
力的方向与速度方向既不垂直，又不平行时，力既搞变速度大小又改变速度的方向;
运动的合成与分解
1.判断和运动的方法：物体实际所作的运动是合运动
2.合运动与分运动的等时性：合运动与各分运动所用时间始终相等;
3.合位移和分位移，合速度和分速度，和加速度与分加速度均遵守平行四边形定则;
高一物理知识点归纳总结2曲线运动、万有引力
1.运动轨迹为曲线，向心力存在是条件，曲线运动速度变，方向就是该点切线。
2.圆周运动向心力，供需关系在心里，径向合力提供足，需mu平方比r，mrw平方也需，供求平衡不心离。
3.万有引力因质量生，存在于世界万物中，皆因天体质量大，万有引力显神通。卫星绕着天体行，快慢运动的卫星，均由距离来决定，距离越近它越快，距离越远越慢行，同步卫星速度定，定点赤道上空行。
高一物理知识点2
动力学(运动和力)
1.牛顿第一运动定律(惯性定律)：物体具有惯性，总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止
2.牛顿第二运动定律：f合=ma或a=f合/ma{由合外力决定,与合外力方向一致}
3.牛顿第三运动定律：f=-f{负号表示方向相反,f、f各自作用在对方，平衡力与作用力反作用力区别，实际应用：反冲运动}
4.共点力的平衡f合=0，推广{正交分解法、三力汇交原理｝
5.超重：fn>g，失重：fn
6.牛顿运动定律的适用条件：适用于解决低速运动问题，适用于宏观物体，不适用于处理高速问题，不适用于微观粒子〔见第一册p67〕
注:平衡状态是指物体处于静止或匀速直线状态,或者是匀速转动。
高一物理知识点归纳总结31.万有引力定律：引力常量g=6.67×n?m2/kg2
2.适用条件：可作质点的两个物体间的相互作用;若是两个均匀的球体,r应是两球心间距.(物体的尺寸比两物体的距离r小得多时，可以看成质点)
3.万有引力定律的应用：(中心天体质量m,天体半径r,天体表面重力加速度g)
(1)万有引力=向心力(一个天体绕另一个天体作圆周运动时)
(2)重力=万有引力
地面物体的重力加速度：mg=gg=g≈9.8m/s2
高空物体的重力加速度：mg=gg=g<9.8m/s2
4.第一宇宙速度----在地球表面附近(轨道半径可视为地球半径)绕地球作圆周运动的卫星的线速度,在所有圆周运动的卫星中线速度是的。
由mg=mv2/r或由==7.9km/s
5.开普勒三大定律
6.利用万有引力定律计算天体质量
7.通过万有引力定律和向心力公式计算环绕速度
8.大于环绕速度的两个特殊发射速度：第二宇宙速度、第三宇宙速度(含义)
高一物理知识点归纳总结4自由落体运动的定义
从静止出发，只在重力作用下而降落的运动模式，叫自由落体运动。
自由落体运动是最典型的匀变速直线运动;是初速度为零，加速度为g的匀加速直线运动。
地球表面附近的上空可看作是恒定的重力场。如不考虑大气阻力，在该区域内的自由落体运动的方向是竖直向下的(并非指向地心)，加速度为重力加速度g的匀加速直线运动。
只有在赤道上或者两极上，自由落体运动的方向(也就是重力的方向)才是指向地球中心的。
g≈9.8m/s^2(重力加速度在赤道附近较小，在高山处比平地小，方向竖直向下)。
自由落体运动的基本公式
(1)vt=gt
(2)h=1/2gt^2
(3)vt^2=2gh
这里的h与x同样都是指位移，一般在自由落体中用h表示数值方向的位移量。
自由落体运动的研究先驱者
对自由落体最先研究的是古希腊的科学家亚里士多德，他提出：物体下落的快慢是由物体本身的重量决定的，物体越重，下落得越快;反之，则下落得越慢。
亚里士多德，前384年4月23日-前322年3月7日，古希腊哲学家，柏拉图的学生、亚历山大大帝的老师。
他的著作包含许多学科，包括了物理学、形而上学、诗歌(包括戏剧)、生物学、动物学、逻辑学、政治、政府、以及_学。和柏拉图、苏格拉底(柏拉图的老师)一起被誉为西方哲学的奠基者。亚里士多德的著作是西方哲学的第一个广泛系统，包含道德、美学、逻辑和科学、政治和玄学。
伽利略是意大利天文学家，也是世界物理学家。他于1564年诞生在意大利北部的比萨市，1642年1月8日去世，终年78岁。他毕生致力于科学事业，不仅为我们留下了时钟、望远镜和众多的科学专著，而且还为破除宗教迷信、科学偏见作出了杰出的贡献。
伽利略在1638年写的《两种新科学的对话》一书中指出：根据亚里士多德的论断，一块大石头的下落速度要比一块小石头的下落速度大。假定大石头的下落速度为8，小石头的下落速度为4，当我们把两块石头拴在一起时，下落快的会被下落慢的拖着而减慢，下落慢的会被下落快的拖着而加快，结果整个系统的下落速度应该小于8。但是两块石头拴在一起，加起来比大石头还要重，因此重物体比轻物体的下落速度要小。这样，就从重物体比轻物体下落得快的假设，推出了重物体比轻物体下落得慢的结论。亚里士多德的理论陷入了自相矛盾的境地。伽利略由此推断重物体不会比轻物体下落得快。伽利略的假设推导法，对物理思维方法起到了非常重要的作用。
伽利略曾在的比萨斜塔做了的自由落体试验，让两个体积相同，质量不同的球从塔顶同时下落，结果两球同时落地，以实践驳倒了亚里士多德的结论。但是后来经过历史的严格考证，伽利略并没有在比萨斜塔做实验，人们却还是把比萨斜塔当作对伽利略的纪念碑。
高一物理知识点归纳总结5电场
1.库仑定律电荷力，万有引力引场力，好像是孪生兄弟，kqq与r平方比。
2.电荷周围有电场，f比q定义场强。kq比r2点电荷，u比d是匀强电场。
电场强度是矢量，正电荷受力定方向。描绘电场用场线，疏密表示弱和强。
场能性质是电势，场线方向电势降。场力做功是qu，动能定理不能忘。
4.电场中有等势面，与它垂直画场线。方向由高指向低，面密线密是特点。
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高一物理知识点归纳总结6匀速直线运动的速度与时间的关系
●匀速直线运动
1、定义：物体沿着直线运动，而且保持加速度不变，这种运动叫做匀变速直线运动。
2、匀变速直线运动的分类：
3、匀变速直线运动的v-t图象
实验小车的v-t图象是一条倾斜直线。由此可知，无论δt取何值，无论在什么时间阶段，δt对应的速度变化δv都相同，即δv/δt不变，则物体的 加速度不变。所以匀变速直线运动的v-t图象是一条倾斜直线。在数学函数图象中，δv/δt叫做图象的斜率，故v-t图象的斜率表示物体做匀变速直线运动 的加速度的大小。
高一物理知识点归纳总结71.物质与运动
世界是物质的，而物质是运动的。运动是物质的存在方式和根本属性。恩格斯说：“运动，就它被理解为存在方式，被理解为物质的固有属性这一最一般的意义来说，囊括宇宙中发生的一切变化和过程，从单纯的位置变动起直到思维。”运动是标志一切事物和现象的变化及其过程的哲学范畴。
物质和运动是不可分割的，一方面，运动是物质的存在方式和根本属性，物质是运动着的物质，脱离运动的物质是不存在的，设想不运动的物质，将导致形而上学。另一方面，物质是一切运动变化和发展过程的实在基础和承担者，世界上没有离开物质的运动，任何形式的运动，都有它的物质主体，设想无物质的运动，将导致唯心主义。
2.运动与静止
物质世界的运动是绝对的，而物质在运动过程中又有某种暂时的静止，静止是相对的。静止是物质运动在一定条件下的稳定状态，包括空间位置和根本性质暂时未变这样两种运动的特殊状态。运动的绝对性体现了物质运动的变动性、无条件性。静止的相对性体现了物质运动的稳定性、有条件性。运动和静止相互依赖、相互渗透、相互包含，“动中有静、静中有动”。无条件的绝对运动和有条件的相对静止构成了事物的矛盾运动。只有把握了运动和静止的辩证关系，才能正确理解物质世界及其运动形式的多样性，才能理解认识和改造世界的可能性。
3.时间和空间
时间和空间是物质运动的存在形式。物质运动与时间和空间的不可分割证明了时间和空间的客观性。
时间是指物质运动的持续性、顺序性，特点是一维性。
空间是指物质运动的广延性、伸张性，特点是三维性。
物质运动总是在一定的时间和空间中进行的，没有离开物质运动的“纯粹”时间和空间，也没有离开时间和空间的物质运动。具体物质形态的时空是有限的，而整个物质世界的时空是无限的;物质运动时间和空间的客观实在性是绝对的，物质运动时间和空间的具体特性是相对的。一切以时间、地点、条件为转移，具体问题具体分析，是马克思主义的活的灵魂。物质、运动、时间、空间具有内在的统一性。
4.时间与时刻
1.钟表指示的一个读数对应着某一个瞬间，就是时刻，时刻在时间轴上对应某一点。两个时刻之间的间隔称为时间，时间在时间轴上对应一段。
△t=t2—t1
2.时间和时刻的单位都是秒，符号为s，常见单位还有min，h。
3.通常以问题中的初始时刻为零点。
5.路程和位移
1.路程表示物体运动轨迹的长度，但不能完全确定物体位置的变化，是标量。
2.从物体运动的起点指向运动的重点的有向线段称为位移，是矢量。
3.物理学中，只有大小的物理量称为标量;既有大小又有方向的物理量称为矢量。
4.只有在质点做单向直线运动是，位移的大小等于路程。两者运算法则不同。
高一物理知识点归纳总结81.电容定义：电容器所带的电荷量q与电容器两极板间的电势u的比值，叫做电容器的电容
c=q/u，式中q指每一个极板带电量的绝对值
①电容是反映电容器本身容纳电荷本领大小的物理量，跟电容器是否带电无关。
②电容的单位：在国际单位制中，电容的单位是法拉，简称法，符号是f。
常用单位有微法(μf)，皮法(pf)1μf=10-6f，1pf=10-12f
2.平行板电容器的电容c：跟介电常数成正比，跟正对面积s成正比，跟极板间的距离d成反比。
是电介质的介电常数，k是静电力常量;空气的介电常数最小。
3.电容器始终接在电源上，电压不变;电容器充电后断开电源，带电量不变。
高一物理知识点归纳总结9力的图示
1.力的图示是用一根带箭头的线段(定量)表示力的三要素的方法。
2.图示画法：选定标度(同一物体上标度应当统一)，沿力的方向从力的作用点开始按比例画一线段，在线段末端标上箭头。
3.力的示意图：突出方向，不定量。
力的等效/替代
1.如果一个力的作用效果与另外几个力的共同效果作用相同，那么这个力与另外几个力可以相互替代，这个力称为另外几个力的合力，另外几个力称为这个力的分力。
2.根据具体情况进行力的替代，称为力的合成与分解。求几个力的合力叫力的合成，求一个力的分力叫力的分解。合力和分力具有等效替代的关系。
3.实验：平行四边形定则：p58
第四节力的合成与分解
力的平行四边形定则
1.力的平行四边形定则：如果用表示两个共点力的线段为邻边作一个平行四边形，则这两个邻边的对角线表示合力的大小和方向。
2.一切矢量的运算都遵循平行四边形定则。
合力的计算
1.方法：公式法，图解法(平行四边形/多边形/△)
2.三角形定则:将两个分力首尾相接,连接始末端的有向线段即表示它们的合力。
3.设f为f1、f2的合力，θ为f1、f2的夹角，则：
f=√f12+f22+2f1f2cosθtanθ=f2sinθ/(f1+f2cosθ)
当两分力垂直时，f=f12+f22，当两分力大小相等时，f=2f1cos(θ/2)
4.1)|f1—f2|≤f≤|f1+f2|
2)随f1、f2夹角的增大，合力f逐渐减小。
3)当两个分力同向时θ=0，合力：f=f1+f2
4)当两个分力反向时θ=180°，合力最小：f=|f1—f2|
5)当两个分力垂直时θ=90°，f2=f12+f22
分力的计算
1.分解原则：力的实际效果/解题方便(正交分解)
2.受力分析顺序：g→n→f→电磁力
高一物理知识点归纳总结10认识形变
1。物体形状回体积发生变化简称形变。
2。分类：按形式分：压缩形变、拉伸形变、弯曲形变、扭曲形变。
按效果分：弹性形变、塑性形变
3。弹力有无的判断：1）定义法（产生条件）
2）搬移法：假设其中某一个弹力不存在，然后分析其状态是否有变化。
3）假设法：假设其中某一个弹力存在，然后分析其状态是否有变化。
弹性与弹性限度
1。物体具有恢复原状的性质称为弹性。
2。撤去外力后，物体能完全恢复原状的形变，称为弹性形变。
3。如果外力过大，撤去外力后，物体的形状不能完全恢复，这种现象为超过了物体的弹性限度，发生了塑性形变。
探究弹力
1。产生形变的物体由于要恢复原状，会对与它接触的物体产生力的作用，这种力称为弹力。
2。弹力方向垂直于两物体的接触面，与引起形变的外力方向相反，与恢复方向相同。
绳子弹力沿绳的收缩方向；
铰链弹力沿杆方向；
硬杆弹力可不沿杆方向。
弹力的作用线总是通过两物体的接触点并沿其接触点公共切面的垂直方向。
3。在弹性限度内，弹簧弹力f的大小与弹簧的伸长或缩短量x成正比，即胡克定律。
f=kx
4。上式的k称为弹簧的劲度系数（倔强系数），反映了弹簧发生形变的难易程度。
5。弹簧的串、并联：串联：1/k=1/k1+1/k2并联：k=k1+k2
第二节研究摩擦力
滑动摩擦力
1。两个相互接触的物体有相对滑动时，物体之间存在的摩擦叫做滑动摩擦。
2。在滑动摩擦中，物体间产生的阻碍物体相对滑动的作用力，叫做滑动摩擦力。
3。滑动摩擦力f的大小跟正压力n（≠g）成正比。即：f=μn
4。μ称为动摩擦因数，与相接触的物体材料和接触面的粗糙程度有关。0<μ<1。
5。滑动摩擦力的方向总是与物体相对滑动的方向相反，与其接触面相切。
6。条件：直接接触、相互挤压（弹力），相对运动/趋势。
7。摩擦力的大小与接触面积无关，与相对运动速度无关。
8。摩擦力可以是阻力，也可以是动力。
9。计算：公式法/二力平衡法。
研究静摩擦力
1。当物体具有相对滑动趋势时，物体间产生的摩擦叫做静摩擦，这时产生的摩擦力叫静摩擦力。
2。物体所受到的静摩擦力有一个限度，这个值叫静摩擦力。
3。静摩擦力的方向总与接触面相切，与物体相对运动趋势的方向相反。
4。静摩擦力的大小由物体的运动状态以及外部受力情况决定，与正压力无关，平衡时总与切面外力平衡。0≤f=f0≤fm
5。静摩擦力的大小与正压力接触面的粗糙程度有关。fm=μ0·n（μ≤μ0）
6。静摩擦有无的判断：概念法（相对运动趋势）；
二力平衡法；
牛顿运动定律法；
假设法（假设没有静摩擦）。
第三节力的等效和替代
力的图示
1。力的图示是用一根带箭头的线段（定量）表示力的三要素的方法。
2。图示画法：选定标度（同一物体上标度应当统一），沿力的方向从力的作用点开始按比例画一线段，在线段末端标上箭头。
3。力的示意图：突出方向，不定量。
力的等效/替代
1。如果一个力的作用效果与另外几个力的共同效果作用相同，那么这个力与另外几个力可以相互替代，这个力称为另外几个力的合力，另外几个力称为这个力的分力。
2。根据具体情况进行力的替代，称为力的合成与分解。求几个力的合力叫力的合成，求一个力的分力叫力的分解。合力和分力具有等效替代的关系。
3。实验：平行四边形定则：p58
第四节力的合成与分解
力的平行四边形定则
1。力的平行四边形定则：如果用表示两个共点力的线段为邻边作一个平行四边形，则这两个邻边的"对角线表示合力的大小和方向。
2。一切矢量的运算都遵循平行四边形定则。
合力的计算
1。方法：公式法，图解法（平行四边形/多边形/△）
2。三角形定则：将两个分力首尾相接，连接始末端的有向线段即表示它们的合力。
3。设f为f1、f2的合力，θ为f1、f2的夹角，则：
f=√f12+f22+2f1f2cosθtanθ=f2sinθ/（f1+f2cosθ）
当两分力垂直时，f=f12+f22，当两分力大小相等时，f=2f1cos（θ/2）
4。1）|f1—f2|≤f≤|f1+f2|
2）随f1、f2夹角的增大，合力f逐渐减小。
3）当两个分力同向时θ=0，合力：f=f1+f2
4）当两个分力反向时θ=180°，合力最小：f=|f1—f2|
5）当两个分力垂直时θ=90°，f2=f12+f22
分力的计算
1。分解原则：力的实际效果/解题方便（正交分解）
2。受力分析顺序：g→n→f→电磁力
第五节共点力的平衡条件
共点力
如果几个力作用在物体的同一点，或者它们的作用线相交于同一点（该点不一定在物体上），这几个力叫做共点力。
寻找共点力的平衡条件
1。物体保持静止或者保持匀速直线运动的状态叫平衡状态。
2。物体如果受到共点力的作用且处于平衡状态，就叫做共点力的平衡。
3。二力平衡是指物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，其平衡条件是这两个离的大小相等、方向相反。多力亦是如此。
4。正交分解法：把一个矢量分解在两个相互垂直的坐标轴上，利于处理多个不在同一直线上的矢量（力）作用分解。
第六节作用力与反作用力
探究作用力与反作用力的关系
1。一个物体对另一个物体有作用力时，同时也受到另一物体对它的作用力，这种相互作用力称为作用力和反作用力。
2。力的性质：物质性（必有施/手力物体），相互性（力的作用是相互的）
3。平衡力与相互作用力：
同：等大，反向，共线
异：相互作用力具有同时性（产生、变化、小时），异体性（作用效果不同，不可抵消），二力同性质。平衡力不具备同时性，可相互抵消，二力性质可不同。
牛顿第三定律
1。牛顿第三定律：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反。
2。牛顿第三定律适用于任何两个相互作用的物体，与物体的质量、运动状态无关。二力的产生和消失同时，无先后之分。二力分别作用在两个物体上，各自分别产生作用效果。
高一物理知识点归纳总结111、整体法：以几个物体构成的整个系统为研究对象进行求解的方法。
2、隔离法：把系统分成若干部分并隔离开来，分别以每一部分为研究对象进行受力分析，分别列出方程，再联立求解的方法。
3、通常在分析外力对系统作用时，用整体法;在分析系统内各物体之间的相互作用时，用隔离法。有时在解答一个问题时要多次选取研究对象，需要整体法与隔离法交叉使用。
4、受力分析的判断依据：
①从力的概念判断，寻找施力物体;
②从力的性质判断，寻找产生原因;
③从力的效果判断，寻找是否产生形变或改变运动状态。
总之，在进行受力分析时一定要按次序画出物体实际受的各个力，为解决这一难点可记忆以下受力口诀：
地球周围受重力绕物一周找弹力
考虑有无摩擦力其他外力细分析
合力分力不重复只画受力抛施力
高一物理知识点归纳总结12机械能<
1、功
(1)做功的两个条件：作用在物体上的力。
物体在里的方向上通过的距离。
(2)功的大小：w=fscosa功是标量功的单位：焦耳(j)
1j=1n_m
当0<=a<派2w="">0f做正功f是动力
当a=派/2w=0(cos派/2=0)f不作功
当派/2<=a<派w<0f做负功f是阻力
(3)总功的求法：
w总=w1+w2+w3……wn
w总=f合scosa2、功率
(1)定义：功跟完成这些功所用时间的比值。
p=w/t功率是标量功率单位：瓦特(w)
此公式求的是平均功率
1w=1j/s1000w=1kw
(2)功率的另一个表达式：p=fvcosa
当f与v方向相同时，p=fv。(此时cos0度=1)
此公式即可求平均功率，也可求瞬时功率
1)平均功率：当v为平均速度时
2)瞬时功率：当v为t时刻的瞬时速度
(3)额定功率：指机器正常工作时输出功率
实际功率：指机器在实际工作中的输出功率
正常工作时：实际功率≤额定功率
(4)机车运动问题(前提：阻力f恒定)
p=fvf=ma+f(由牛顿第二定律得)
汽车启动有两种模式
1)汽车以恒定功率启动(a在减小，一直到0)
p恒定v在增加f在减小尤f=ma+f
当f减小=f时v此时有值
2)汽车以恒定加速度前进(a开始恒定，在逐渐减小到0)
a恒定f不变(f=ma+f)v在增加p实逐渐增加
此时的p为额定功率即p一定
p恒定v在增加f在减小尤f=ma+f
当f减小=f时v此时有值
3、功和能
(1)功和能的关系：做功的过程就是能量转化的过程
功是能量转化的量度
(2)功和能的区别：能是物体运动状态决定的物理量，即过程量
功是物体状态变化过程有关的物理量，即状态量
这是功和能的根本区别。
4、动能。动能定理
(1)动能定义：物体由于运动而具有的能量。用ek表示
表达式ek=1/2mv^2能是标量也是过程量
单位：焦耳(j)1kgm^2/s^2=1j
(2)动能定理内容：合外力做的功等于物体动能的变化
表达式w合=δek=1/2mv^2-1/2mv0^2
适用范围：恒力做功，变力做功，分段做功，全程做功
高一物理知识点归纳总结13线速度v=s/t=2πr/t2.角速度ω=φ/t=2π/t=2πf
向心加速度a=v^2/r=ω^2r=(2π/t)^2r4.向心力f心=mv^2/r=mω^2_=m(2π/t)^2_
周期与频率t=1/f6.角速度与线速度的关系v=ωr
角速度与转速的关系ω=2πn(此处频率与转速意义相同)
主要物理量及单位：弧长(s):米(m)角度(φ)：弧度(rad)频率(f)：赫(hz)
周期(t)：秒(s)转速(n)：r/s半径(r):米(m)线速度(v)：m/s
角速度(ω)：rad/s向心加速度：m/s2
注：(1)向心力可以由具体某个力提供，也可以由合力提供，还可以由分力提供，方向始终与速度方向垂直。
(2)做匀速度圆周运动的物体，其向心力等于合力，并且向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小，因此物体的动能保持不变，但动量不断改变。
高一物理知识点归纳总结14(2)定义式：e=w/q
(3)单位：伏(v)
(4)物理意义：表示电源把其它形式的能(非静电力做功)转化为电能的本领大小。电动势越大，电路中每通过1c电量时，电源将其它形式的能转化成电能的数值就越多。
(2)内阻(r):电源内部的电阻。
(3)容量：电池放电时能输出的总电荷量。其单位是：a·h，ma·h.
高一物理运动的描述知识点总结篇二
高一地理地球运动知识点总结
蔡朝焜纪念中学高一地理组归纳
以下知识点非常重要，希望各位同学好好利用并保管，切勿扔掉！
1、地球运动的两种基本形式：自转、公转。
2、地球自转方向：自西向东，北极上空俯视呈逆时针方向、南极上空俯视呈顺时针方向
速度：①线速度（由赤道向两极递减至0）②角速度（除两极为0外，各地相等）周期：①恒星日（23时56分4秒真正周期）②太阳日（24时，昼夜更替周期）意义：①昼夜更替 ②不同经度不同的地方时 ③水平运动物体的偏移（北右南左）
3、地球公转的方向：自西向东，北极上空俯视呈逆时针方向、南极上空俯视呈顺时针方向
速度：近日点（一月初）：最快；
远日点(七月初)：最慢
周期：恒星年365日6时9分10秒意义：①昼夜长短变化②正午太阳高度变化③四季更替和五带。
4、太阳直射点运动：①黄赤交角：23°26′②太阳直射点移动范围：23°26′s----0°
----23°26′n（即南北回归线之间）③周期：回归年365日5时48分46秒
①若黄赤夹角变大，热带和寒带变大，温带变小；
若黄赤夹角变小，热带和寒带变小，温带变大。②若黄赤交角为零，太阳永远直射赤道，全球昼夜平分，地中海气候、热带草原气候消失。
5、晨昏线：沿自转方向，黑夜向白天过渡为晨线，白天向黑夜过渡为昏线（晨昏线上太阳
高度角为0度）。特点：①平分地球，其所在平面经过地心。②晨昏线始终与太阳光线垂直，并且平分赤道。③晨昏线不断西移，西移速度与地球自转速度一致。④晨线与赤道的交点为6点，昏线与赤道的交点为18点。⑤晨昏线与经线夹角等于太阳直射点纬度。⑥晨昏线与经线重合，为春秋分日；
晨昏线与经线交角最大时，为夏至日、冬至日。
6、地方时：因经度不同而出现的时间。太阳直射点所在经线的地方时为12时，晨线与赤
道交点的地方时为6时，昏线与赤道交点的地方时为18时；
经度相差 地方时相差1小时；
经度相差，地方时相差4分钟。
地方时计算：所求地方时=已知地方时±经度差*4分钟（最后转化成小时）=已知地方时±经度差/15°原则：东加西减
7、时区：全球划分24个时区，每时区跨15°经度，相邻两时区相差一小时。
时区=经度/15° 余数>7.5为商+1；
余数<7.5为商
区时：所在时区中央经线的地方时区时=已知区时时区差（东加西减）
8、日界线：日界线有两条，一条是国际日期变更线，180°经线（人为日界线），固定不变；
另一条是自然日界线，地方时为0时的经线（即0时日界线），自东向西移动。地方时为0时的经线往东到达180°经线日界线为今天，往西到180°经线日界线为昨天。在180°经线日界线往东减一天，往西加一天。
9、地转偏向力：在北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏。
10、昼夜长短变化：
北半球夏半年，昼长夜短，纬度越高昼越长（日出越早日落越晚），如北京﹥上海﹥广州 北半球冬半年，昼短夜长，纬度越高昼越短（日出越晚日落越早）。如海口﹥广州﹥上海，春秋分日：全球昼夜等长。
①太阳直射点在哪个半球，哪个半球昼长夜短，如北半球夏半年，太阳直射点在北半球，北半球的昼长夜短。②太阳直射点由南回归线（冬至日）到北回归线（夏至日）时，即太阳直射点一直北移，则北半球的昼渐长，夜渐短。太阳直射点由北回归线（夏至日）到南回归线 1
（冬至日）时，即直射点一直南移，则北半球昼渐短，夜渐长。③北半球的夏至日，北极圈以内出现极昼现象，南极圈以内出现极夜现象。北半球的冬至日，北极圈以内出现极夜现象，南极圈以内出现极昼现象。出现极昼极夜现象的地区范围：（90°-直射点纬度～极点）如：太阳直射20°n，则出现极昼范围是（70°n～90°n）出现极夜范围（70°s～90°s）。昼长的计算：昼长=昼弧度数/15°=日落时间-日出时间=（12时-日出时间）*2=（日落时间-12时）*2夜长=24时-昼长日出时间=12-昼长/2日落时间=12+昼长/2
南北半球两条纬线纬度相同时，某一纬线昼（夜）长等于另一纬线夜（昼）长。
11、正午太阳高度的变化：
正午太阳高度变化规律：
①由直射点向南北两侧递减
②正午太阳高度的计算=90°—△（直射点与所求点的纬度间隔）
③北半球夏至日北回归线以北地区正午高度角一年中最大值, 南半球一年中最小值；
北半球冬至日南回归线以南地区正午高度角一年中最大值，北半球一年中最小值。④南北回归线之间的地区，有两次直射机会且有两次最大值。
⑤纬度越高，正午太阳高度角越小，楼房间距越大。
12、二分二至日的判断：晨昏线与经线圈重合为二分日；
北极圈及以内出现极昼为北半
球夏至；
南极圈及以内出现极昼为北半球冬至。13、14、6月22日（12月22日），北（南）纬20、40、60昼长分别是13时13分、14时51分、18时29分。判断日出日落方向：
北半球夏半年（太阳直射北半球），全球日出东北，日落西北；
北半球冬半年（太阳直射南半球），全球日出东南，日落西南。春秋分日（太阳直射赤道），全球日出正东，正西日落。注：极夜地区没有日出日落，出现极昼的地区，北半球日出正北，日落正北；
南半球日出正南，日落正南。
补充知识点：
①北极始终指向北极星，只有在北半球能看到北极星，南半球看不到北极星。某地看到北极星的高度，就是某地的当地纬度。如郁南（111°53′e，23°23′n）看到的北极星高度是23°23′。
②太阳直射点移动速度：每月约移动8。
③太阳高度的分布规律：直射点上的正午太阳高度为90，晨昏线上的太阳高度是0，昼半球的太阳高度大于0，夜半球的太阳高度小于0。
④国际标准时间为中时区区时，即0°经线的地方时。
⑤自西（东）向东（西）飞行的飞机或航行的轮船，看到的太阳日比原来的短（长）。⑥太阳高度的日变化规律：极点地区：在极昼期间，一天内太阳高度没有变化，始终等于太阳直射点的纬度。非极点地区：太阳高度在一日内有变化，一天之内有一个最大值，即当地的正午太阳高度。
⑦晨昏线与极昼（夜）圈相切，切点所在经线是0时（12时），切点纬度与太阳直射点纬度互余。
⑧晨昏线与经线夹角等于太阳直射点纬度。
15、
高一物理运动的描述知识点总结篇三
物理定律不能单靠“思维”来获得，还应致力于观察和实验。下面给大家带来一些关于高一物理知识点整理大全，希望对大家有所帮助。
高一物理知识点最新整理1
一、运动的描述
1.物体模型用质点，忽略形状和大小;地球公转当质点，地球自转要大小。物体位置的变化，准确描述用位移，运动快慢s比t，a用δv与t比。
2.运用一般公式法，平均速度是简法，中间时刻速度法，初速度零比例法，再加几何图像法，求解运动好方法。自由落体是实例，初速为零a等g.竖直上抛知初速，上升心有数，飞行时间上下回，整个过程匀减速。中心时刻的速度，平均速度相等数;求加速度有好方，δs等at平方。
3.速度决定物体动，速度加速度方向中，同向加速反向减，垂直拐弯莫前冲。
二、力
1.解力学题堡垒坚，受力分析是关键;分析受力性质力，根据效果来处理。
2.分析受力要仔细，定量计算七种力;重力有无看提示，根据状态定弹力;先有弹力后摩擦，相对运动是依据;万有引力在万物，电场力存在定无疑;洛仑兹力安培力，二者实质是统一;相互垂直力，平行无力要切记。
3.同一直线定方向，计算结果只是“量”，某量方向若未定，计算结果给指明;两力合力小和大，两个力成q角夹，平行四边形定法;合力大小随q变，只在最小间，多力合力合另边。
多力问题状态揭，正交分解来解决，三角函数能化解。
4.力学问题方法多，整体隔离和假设;整体只需看外力，求解内力隔离做;状态相同用整体，否则隔离用得多;即使状态不相同，整体牛二也可做;假设某力有或无，根据计算来定夺;极限法抓临界态，程序法按顺序做;正交分解选坐标，轴上矢量尽量多。
三、牛顿运动定律
1.f等ma，牛顿二定律，产生加速度，原因就是力。
合力与a同方向，速度变量定a向，a变小则u可大，只要a与u同向。
2.n、t等力是视重，mg乘积是实重;超重失重视视重，其中不变是实重;加速上升是超重，减速下降也超重;失重由加降减升定，完全失重视重零
四、曲线运动、万有引力
1.运动轨迹为曲线，向心力存在是条件，曲线运动速度变，方向就是该点切线。
2.圆周运动向心力，供需关系在心里，径向合力提供足，需mu平方比r，mrw平方也需，供求平衡不心离。
3.万有引力因质量生，存在于世界万物中，皆因天体质量大，万有引力显神通。卫星绕着天体行，快慢运动的卫星，均由距离来决定，距离越近它越快，距离越远越慢行，同步卫星速度定，定点赤道上空行。
五、机械能与能量
1.确定状态找动能，分析过程找力功，正功负功加一起，动能增量与它同。
2.明确两态机械能，再看过程力做功，“重力”之外功为零，初态末态能量同。
3.确定状态找量能，再看过程力做功。有功就有能转变，初态末态能量同。
六、热力学定律
1.第一定律热力学，能量守恒好感觉。内能变化等多少，热量做功不能少。
正负符号要准确，收入支出来理解。对内做功和吸热，内能增加皆正值;对外做功和放热，内能减少皆负值。
2.热力学第二定律，热传递是不可逆，功转热和热转功，具有方向性不逆。
高一物理知识点最新整理2
一、共点力的平衡
1、共点力
力的作用点在物体上的同一点或力的延长线交于一点的几个力叫做共点力。
能简化成质点的物体受到的力可以视为共点力。
2、平衡状态
物体处于静止或匀速直线运动状态称为物体处于平衡状态。
平衡状态的实质是加速度为零的状态。
3、共点力作用下物体的平衡条件
物体所受合外力为零，即σf=0。
若采用正交分解法求解平衡问题，则平衡条件应为。
二、共点力平衡条件的推论
1、二力平衡：
如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，这两个力必定大小相等，方向相反，为一对平衡力。
若物体所受的力在同一直线上，则在一个方向上各力的大小之和，与另一个方向各力大小之和相等。
2、三力平衡：
三个不平行力的平衡问题，是静力学中最基本的问题之一，因为三个以上的平面汇交力，都可以通过等效方法，转化为三力平衡问题。为此，必须首先掌握三力平衡的下述基本特征：
(1)物体受三个共点力作用而平衡，任意两个力的合力跟第三个力等大反向(等值法)。
(2)物体受三个共点力作用而平衡，将某一个力分解到另外两个力的反方向上，得到的两个分力必定跟另外两个力等大反向(分解法)。
(3)物体受三个共点力作用而平衡，若三个力不平行，则三个力必共点，此即三力汇交原理(汇交共面性)。
(4)物体受三个共点力作用而平衡，三个力的矢量图必组成一个封闭的矢量三角形。
3、多力平衡：
如果物体受多个力作用处于平衡状态，其中任何一个力与其余力的合力大小相等，方向相反。
点拨：在进行一些平衡类问题的定性分析时，采用共点力平衡的相关推论，可以使问题简化。
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一、探究形变与弹力的关系
弹性形变(撤去使物体发生形变的外力后能恢复原来形状的物体的形变)范性形变(撤去使物体发生形变的外力后不能恢复原来形状的物体的形变)3、弹性限度：若物体形变过大，超过一定限度，撤去外力后，无法恢复原来的形状，这个限度叫弹性限度。
二、探究摩擦力
滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上相当于另一个物体滑动的时候，要受到另一个物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
说明：摩擦力的产生是由于物体表面不光滑造成的。
三、力的合成与分解
(1)若处于平衡状态的物体仅受两个力作用，这两个力一定大小相等、方向相反、作用在一条直线上，即二力平衡
(2)若处于平衡状态的物体受三个力作用，则这三个力中的任意两个力的合力一定与另一个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上
(3)若处于平衡状态的物体受到三个或三个以上的力的作用，则宜用正交分解法处理，此时的平衡方程可写成①确定研究对象;
②分析受力情况;
③建立适当坐标;
④列出平衡方程
四、共点力的平衡条件
1.共点力：物体受到的各力的作用线或作用线的延长线能相交于一点的力
2.平衡状态：在共点力的作用下，物体保持静止或匀速直线运动的状态.说明：这里的静止需要二个条件，一是物体受到的合外力为零，二是物体的速度为零，仅速度为零时物体不一定处于静止状态，如物体做竖直上抛运动达到点时刻，物体速度为零，但物体不是处于静止状态，因为物体受到的合外力不为零.3.共点力作用下物体的平衡条件：合力为零，即0
说明;
①三力汇交原理：当物体受到三个非平行的共点力作用而平衡时，这三个力必交于一点;
②物体受到n个共点力作用而处于平衡状态时，取出其中的一个力，则这个力必与剩下的(n-1)个力的合力等大反向。
③若采用正交分解法求平衡问题，则其平衡条件为：fx合=0，fy合=0;
④有固定转动轴的物体的平衡条件
五、作用力与反作用力
学过物理学的人都会知道牛顿第三定律，此定律主要说明了作用力和反作用的关系。在对一个物体用力的时候同时会受到另一个物体的反作用力，这对力大小相等，方向相反，并且保持在一条直线上。
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牛顿第一定律
定义：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
惯性
1、定义：物体具有的保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质。
2、惯性是物体的固有属性，惯性不是一种力。任何物体在任何情况下都具有惯性。
3、惯性的大小只由物体本身的特征决定，与外界因素无关。
4、惯性是不能被克服的，但可以利用惯性做事或防止惯性的不良影响。
5、不要把惯性概念与惯性定律相混淆。惯性是万物皆有的保持原运动状态的一种属性，惯性定律则是物体不受外力作用时的运动定律。
运动状态
1、运动状态指的是物体的速度
速度是是矢量，速度不变则运动状态不变，速度改变运动状态也就改变了，所以运动状态不断改变的物体总有加速度。
2、力是使物体产生加速度的原因
3、质量是物体惯性大小的量度
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高一物理运动的描述知识点总结篇四
质点 参考系和坐标系
时间和位移
实验：用打点计时器测速度 知识点总结
了解打点计时器的构造；
会用打点计时器研究物体速度随时间变化的规律；
通过分析纸带测定匀变速直线运动的加速度及其某时刻的速度；
学会用图像法、列表法处理实验数据。
一、实验目的
1.练习使用打点计时器，学会用打上的点的纸带研究物体的运动。
3.测定匀变速直线运动的加速度。
二、实验原理 ⑴电磁打点计时器
① 工作电压：4~6v的交流电源 ② 打点周期：t=0.02s,f=50赫兹 ⑵电火花计时器
① 工作电压：220v的交流电源 ② 打点周期：t=0.02s,f=50赫兹
③ 打点原理：它利用火花放电在纸带上打出小孔而显示点迹的计时器，当接通220v的交流电源，按下脉冲输出开关时，计时器发出的脉冲电流经接正极的放电针、墨粉纸盘到接负极的纸盘轴，产生电火花，于是在纸带上就打下一系列的点迹。⑵由纸带判断物体做匀变速直线运动的方法0、1、2…为时间间隔相等的各计数点，s1、s2、s3、…为相邻两计数点间的距离,若△s=s2-s1=s3-s2=…=恒量，即若连续相等的时间间隔内的位移之差为恒量,则与纸带相连的物体的运动为匀变速直线运动。⑶由纸带求物体运动加速度的方法
三、实验器材
小车，细绳，钩码，一端附有定滑轮的长木板，电火花打点计时器（或打点计时器），低压交流电源，导线两根，纸带，米尺。
四、实验步骤
1．把一端附有定滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路，如图所示。
2．把一条细绳拴在小车上，细绳跨过滑轮，并在细绳的另一端挂上合适的钩码，试放手后，小车能在长木板上平稳地加速滑行一段距离，把纸带穿过打点计时器，并把它的一端固定在小车的后面。
3．把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，再放开小车，让小车运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点, 取下纸带, 换上新纸带, 重复实验三次。4．选择一条比较理想的纸带，舍掉开头的比较密集的点子, 确定好计数始点0, 标明计数点,正确使用毫米刻度尺测量两点间的距离，用逐差法求出加速度值，最后求其平均值。也可求出各计数点对应的速度, 作v-t图线 , 求得直线的斜率即为物体运动的加速度。
五、注意事项
1．纸带打完后及时断开电源。
2．小车的加速度应适当大一些，以能在纸带上长约50cm的范围内清楚地取7～8个计数点为宜。
3．应区别计时器打出的轨迹点与人为选取的计数点，通常每隔4个轨迹点选1个计数点，选取的记数点不少于6个。
4．不要分段测量各段位移，可统一量出各计数点到计数起点0之间的距离，读数时应估读到毫米的下一位。常见考法
纸带处理时高中遇到的第一个实验，非常重要，在平时的练习中、月考、期中、期末考试均会高频率出现，以致在学业水平测试和高考中也做为重点考察内容，是选择、填空题的形式出现，同学们要引起重视。误区提醒
要注意的就是会判断纸带的运动形式、会计算某点速度、会计算加速度，在运算的过程中注意长度单位的换算、时间间隔的求解、有效数字的说明。
例题1.在研究小车运动实验中，获得一条点迹清楚的纸带，已知打点计时器每隔0.02秒打一个计时点，该同学选择abcde5个记数点，对记数点进行测量的结果记录下来，单位是厘米，试求：abcde各点的瞬时速度（m/s），小车加速度？（m/s2），如果当时电网中交变电流的的频略是51hz，但做实验的同学不知道，那么加速度的测量值与实际值相比偏大，偏小，不变 第一点为a，第3点为b，第5点为c，第7点为d，第9点为e ab为1.5，ａｃ3.32，ad5.46，ae7.92
速度变化快慢的描述──加速度 误区提醒
例题1.关于速度、速度变化量、加速度的关系，下列说法中正确的是（）a．物体的加速度增大时，速度也增大 b．物体的速度变化越快，加速度越大 c．物体的速度变化越大，加速度越大
d．物体的加速度不等于零时，速度大小一定变化
解析：a选项速度增大仅与速度方向与加速度方向有关，与加速度大小无关a错。bc选项由加速度的定义可知b对c错。
d选项加速度的定义式是矢量式，即使速度方向不变但大小变化依然有加速度。答案：b 点评：要理解①速度增加的原因②速度变化较大时，所用时间不确定则加速度也不能确定③加速度的定义式为矢量式。
例题2.两物体相比，一个物体的速度变化量比较大，而加速度却比较小。请问有没有符合该说法的实例。解析：举例如下：
⑷：虽然速度很大如果做匀速直线运动的话，即速度不变，所以加速度为0,所以此说法正确。⑸：速度为零，等到下个时刻速度不一定为零，所以这样子的话物体还是有加速度的，所以此说法错误。
运动快慢的描述──速度 知识点总结
重力、基本相互作用、弹力 知识点总结
考点1.力
1.概念：力是物体之间的相互作用。
2.力的性质
a)物质性：力不能脱离物体而存在。“物体”同时指施力物体和受力物体。
b)相互性：力的作用是相互的。
c)矢量性：力是矢量，即有大小，又有方向。
3.力的单位：n
4.力的分类：
⑴按力的性质分：可分为重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等。
⑵按力的效果分：可分为压力、支持力、动力、阻力、向心力、回复力等。
5.力的作用效果：使物体发生形变或使物体的运动状态发生变化。
6.力的三要素：大小、方向、作用点。
⑴力的三要素决定了力的作用效果。
⑵表示力的方法：力的图示。
7.力的测量工具：测力计。
考点2.重力
1.定义:由于地球的吸引而使物体受到的力。
3.方向：竖直向下。地面上处在两极和赤道上的物体所受重力的方向指向地心，地面上其他位置的物体所受重力的方向不指向地心。
4.作用点：因为物体各个部分都受到重力作用，可认为重力作用于一点即为物体的重心。
⑴重心的位置与物体的质量分布和几何形状有关。
⑵重心不一定在物体上，可以在物体之外。
考点3.四种相互作用
自然界中存在四种基本相互作用，即引力相互作用、电磁相互作用、强相互作用和弱相互作用。引力相互作用存在于一切物体之间，地面物体所受的重力只是引力在地球表面附近的一种表现。电荷间、磁体间的相互作用，本质上是电磁相互作用的不同表现。引力相互作用于电磁相互作用均随距离增大而减小，直到宇宙的深处。强相互作用与弱相互作用均存在于原子核内，两者在距离增大时强度均急剧减小，作用范围只有原子核的大小。弱相互作用的强度只有强相互作用的10-12。
考点4.弹力
1.定义：直接接触的物体间由于发生弹性形变而产生的力，这是由于要恢复到原来的形状，对使它发生形变的物体产生的力。
2.产生条件：直接接触、弹性形变
3.弹力方向的确定：
i.压力、支持力的方向：总是垂直于接触面，指向被压或被支持的物体。
ii.绳的拉力方向：总是沿着绳，指向绳收缩的方向。
iii.杆子上的弹力的方向：可以沿着杆子的方向，也可以不沿着杆子的方向。
4.弹力大小的确定
⑴弹簧在弹性限度内，遵从胡克定律即f=kx
⑵同一根张紧的轻绳上拉力处处相等。
⑶弹力一般根据物体的运动状态，利用平衡知识或牛顿第二定律求解。误区提醒
质量均匀分布的物体（即所谓“均匀物体”）重心的位置只跟物体的形状有关。形状规则的均匀物体，它的重心就在几何中心上。这里，应特别注意“形状规则”和“均匀”（指质量分布均匀）两个条件缺一不可。例如：一个由木质半球和铅质半球粘合而成的球体，尽管有规则形状——球形，但其质量分布不均匀，其重心就不在其几何中心——球心，而是偏向铅质半球一边。
质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关。例题1.关于重力下列说法中正确的是（）a．物体重力的大小总是恒定的
b．同一地点，物体重力的大小与物体的质量成正比
c．物体落向地面时，它受到的重力大小大于它静止时受到的重力大小 d．物体的重力总等于它对竖直弹簧测力计的拉力
解析：ab选项：物体重力的计算式为g=mg，物体的质量m是恒定的，但g的取值与地理位置有关，对同一地点，g的取值相同。随着物体所处地理位置纬度的升高，g的值在增大；
随着高度的增加，g的值将减小，因此不能认为物体的重力是恒定的。a错b对。
c选项：由公式可以知道物体的重力仅与物体的质量与当地的重力加速度有关，与物体的运动状态无关，c错。d选项：用测力计竖直悬挂重物只有静止时，物体对测力计的拉力才等于物体的重力，d错。答案：b 点评：理解重力的关键：1.方向竖直向下2.重力的大小与物体的运动状态无关，随着高度和纬度的不同而不同。3.处于地球表面上的物体受到地球的吸引力可以分解为随地球自转所需要的向心力和重力。
摩擦力 知识点总结
知道摩擦力的产生条件；
会判断摩擦力的有无并能确定摩擦力的种类及方向；
理解滑动摩擦力，理解动摩擦因数μ与摩擦材料有关，与其他因素无关；
会综合力学知识求解摩擦力的大小和方向问题；
会对物体进行受力分析。摩擦力 1.静摩擦力
①产生：两个相互接触的物体，有相对运动趋势时产生的摩擦力。②作用效果：总是起着阻碍物体间相对运动趋势的作用。
③产生条件：a：相互接触且发射弹性形变b：有相对运动趋势c:接触面粗糙 ④大小：根据平衡条件求解或牛顿运动定律求解。⑤方向：总是与物体的相对运动趋势方向相反。2.滑动摩擦力
①产生：两个相互接触的物体，有相对运动时产生的摩擦力。②作用效果：总是起着阻碍物体间相对运动的作用。
③产生条件：a：相互接触且发射弹性形变；
b：有相对运动；
c:接触面粗糙.④大小：滑动摩擦力的大小与正压力成正比，即，n指正压力不一定等于物体的重力，误区提醒
受力分析、力的合成与分 知识点总结
考点1.受力分析
1.概念：把研究对象在指定的物理环境中受到的所有力都分析出来，并画出物体所受的 力的示意图，这个过程就是受力分析。
2.受力分析一般顺序：一般先分析场力（重力、电场力、磁场力）；
然后分析弹力，环绕物体一周，找出跟研究对象接触的物体，并逐个分析这些物体对研究对象是否有弹力作用；
最后分析摩擦力，对凡有弹力作用的地方逐一进行分析
3.受力分析的重要依据：①寻找对它的施力物体；
②寻找产生的原因；
③寻找是否改变物体的运动状态（即是否产生加速度）或改变物体的形状 考点2.力的合成与分解 1.合力与分力
⑴
定义：如果一个力产生的效果与几个力产生的效果相同，那这个力就叫做这几个力的合力，那几个力就叫做这一个力的分力。⑵ 合力与分力的关系是等效替代关系。
2.力的合成与分解：求已知几个力的合力叫做力的合成，求一个力的分力叫做力的分解。考点3.平行四边形定则、三角形定则
1.求解方法：求两个互成角度的共点力f1,f2的合力，可以用表示f1,f2的有向线段为邻边作平行四边形，它的对角线的长度就为合力的大小，对角线的方向就为合力的方向。
常见考法
受力分析是高中物理的基础，它贯穿于力学、电磁学等各部分.正确地对研究对象进行受力分析是解决问题的关键.若受力分析出错，则“满盘皆输”.受力分析单独考查的也有，但更多的是结合其他知识解决综合性问题.平衡类问题不仅仅涉及力学内容,在电磁学中常涉及带电粒子在电场、磁场或复合场中的平衡,通电导体棒在磁场中平衡,但分析平衡问题的基本思路是一样的.1.分析平衡问题的基本思路(1)明确平衡状态(加速度为零);(2)巧选研究对象(整体法和隔离法);(3)受力分析(规范画出受力示意图);(4)建立平衡方程(灵活运用力的合成法、正交分解法、矢量三角形法及数学解析法);(5)求解或讨论(解的结果及物理意义).2.求解平衡问题的常用规律
(1)相似三角形法:通过力三角形与几何三角形相似求未知力.对解斜三角形的情况更显性.(2)拉密原理:三个共点力平衡时,每个力与另外两个力夹角的正弦之比均相等,这个结论叫拉密原理.表达式为:f1/sin α=f2/sin β=f3/sin γ(其中α为f2与f3的夹角,β为f1与f3的夹角,γ为f1与f2的夹角).(3)三力汇交原理:物体在同一个平面内三个力作用下处于平衡状态时,若这三个力不平行,则这三个力必共点,这就是三力汇交原理.(4)矢量三角形法:物体受同一平面内三个互不平行的力作用平衡时,这三个力的矢量箭头首尾相接恰好构成一个封闭的三角形,即这三个力的合力必为零,由此求得未知力.误区提醒
1.受力分析时，有些力的大小和方向不能准确确定下来，必须根据物体受到的能够确定的几个力的情况和物体的运动状态判断出未确定的力的情况，要确保受力分析时不漏力、不添力、不错力.2.对于分析出的物体受到的每一个力都应找出其施力物体，不能无中生有，例如，物体做离心运动时，有可能会错把“离心力”当作物体受的力.3.合力和分力不能重复考虑，“性质力”与“效果力”不能重复考虑.例题1.一个物体同时受到三个力作用，其大小分别是4n、5n、8n，则其合力大小可以是 [
] a．0n b．10n c．15n d．20n 答案：abc 解析：这种题目的处理方法：先找任意两个力的合力的范围，再与第三个力合成。
4n和5n的合力范围在1n到9n之间，再和8n合成，最大的力便是9+8=17n，最小的力看能不能取到零，当然1n到9n之间可以取到8n，若此8n且与第三个力8n相反方向的话，那么这三个力的合力就为0n。所以三个力的合力的范围在0n到17n之间。所以此题选abc。
例题2.木板b放在水平地面上，在木板b上放一重1200n的a物体，物体a与木板b间，木板与地间的摩擦因数均为0.2，木板b重力不计，当水平拉力f将木板b匀速拉出，绳与水平方向成30°时，问绳的拉力t多大？水平拉力多少？ 解析：对a受力分析，建立直角坐标系。如下图：
实验二：验证力的平行四 知识点总结
一、实验目的
验证互成角度的两个力合成的平行四边形定则。
二、实验原理
如果使f1、f2的共同作用效果与另一个力f/的作用效果相同（使橡皮条在某一方向伸长一定的长度），看f1、f2用平行四边形定则求出的合力f与这一个力f/是否在实验误差允许范围内大小相等、方向相同，如果在实验误差允许范围内，就验证了力的平行四边形定则。
三、实验器材
木板一块，白纸，图钉若干，橡皮条一段，细绳套（两个），弹簧秤两个，三角板，刻度尺，量角器，铅笔。
四、实验步骤
1．用图钉把一张白纸钉在水平桌面上的方木板上。
2．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的a点，用两条细绳套结在橡皮条的另一端。
3．用两个弹簧秤分别钩住两个细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置o（如图所示）。
4．用铅笔描下结点o的位置和两条细绳套的方向，并记录弹簧秤的读数。在白纸上按比例作出两个弹簧秤的拉力f1和f2的图示，利用刻度尺和三角板根椐平行四边形定则求出合力f。
5.只用一个弹簧秤，通过细绳套把橡皮条的结点拉到与前面相同的位置o,记下弹簧秤的读数和细绳的方向.按同样的比例用刻度尺从o点起做出这个弹簧秤的拉力f""的图示。6．比较f""与用平行四边形定则求得的合力f，在实验误差允许的范围内是否相等。
五、注意事项
1．用弹簧秤测拉力时，应使拉力沿弹簧秤的轴线方向，橡皮条、弹簧秤和细绳套应位于与纸面平行的同一平面内。
2．同一次实验中，橡皮条拉长后的结点位置o必须保持不变。3.使用弹簧测力时，拉力适当大一些。
4.画力的图示时应该选择适当的标度。尽量使图画的大些，同一次实验中标度应该相同，要严格按力的图示要求和几何作图法作出平行四边形，求出合力。常见考法
每次实验保证结点位置保持不变,是为了使合力的作用效果与两个分力共同作用的效果相同，这是物理学中等效替换的思想方法.由于力不仅有大小,还有方向，若两次橡皮条的伸长长度相同但结点位置不同，说明两次效果不同,不满足合力与分力的关系,不能验证平行四边形定则.误区提醒
由弹簧测力计测量合力时必须使橡皮筋伸直,所以与ao共线的合力表示由单个测力计测量得到的实际合力f′，不共线的合力表示由作图法得到的合力f.例题1.在“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中a为固定橡皮筋的图钉，o为橡皮筋与细绳的结点，ob和oc为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。
①图乙中的f与f′两力中，方向一定沿ao方向的是。②本实验采用的科学方法是（）a.理想实验法 b.等效替代法 c.控制变量法 d.建立物理模型法
解析：在“验证力的平行四边形定则”的实验中用一根弹簧秤拉时肯定沿ao方向，若不是这说明实验操作错误，而根据平行四边形定则画出来的合力应该说肯定有误差。答案：f′，b 点评：要求会分析实验误差产生的原因。牛顿第二定律 知识点总结 误区提醒
超重与失重 常见考法
这部分知识往往结合牛顿第二定律进行考查，分析物体在某一时刻的瞬时加速度,关键是分析瞬时前后的受力情况及运动状态,再由牛顿第二定律求出瞬时加速度.此类问题应注意两种模型的建立。
1.中学物理中的“线”和“绳”是理想化模型,具有以下几个特性:
(1)轻:其质量和重力均可视为等于零,且一根绳(或线)中各点的张力大小相等,其方向总是沿着绳子且背离受力物体的方向。
(2)不可伸长:即无论绳子受力多大,绳子的长度不变,由此特点可知,绳子中的张力可以突变。
刚性杆、绳(线)或接触面都可以认为是一种不发生明显形变就能产生弹力的物体,若剪断(或脱离)后,其中弹力立即消失,不需要形变恢复时间,一般题目中所给杆、细线和接触面在不加特殊说明时,均可按此模型来处理。
2.中学物理中的“弹簧”和“橡皮绳”也是理想化模型,具有以下几个特性:
(1)轻:其质量和重力均可视为等于零,同一弹簧两端及其中间各点的弹力大小相等。
(2)弹簧既能承受拉力,也能承受压力;橡皮绳只能承受拉力,不能承受压力。
(3)由于弹簧和橡皮绳受力时,要恢复形变需要一段时间,所以弹簧和橡皮绳中的力不能突变。误区提醒
物体处于超重状态还是失重状态取决于加速度的方向,与速度的大小和方向没有关系,下表列出了加速度方向与物体所处状态的关系.例题1.某人在地面上用弹簧秤称得体重为490n。他将弹簧秤移至电梯内称其体重，至时间段内，弹簧秤的示数如图所示，电梯运行的v-t图可能是（取电梯向上运动的方向为正）
解析：由图可知，在t0-t1时间内，弹簧秤的示数小于实际重量，则处于失重状态，此时具有向下的加速度，在t1-t2阶段弹簧秤示数等于实际重量，则既不超重也不失重，在t2-t3阶段，弹簧秤示数大于实际重量，则处于超重状态，具有向上的加速度，若电梯向下运动，则t0-t1时间内向下加速，t1-t2阶段匀速运动，t2-t3阶段减速下降，a正确；
bd不能实现人进入电梯由静止开始运动，c项t0-t1内超重，不符合题意。答案：a
点评：
(1)正确识图、用图理解好物理情景。
(2)对超重、失重的理解：超重并不是说重力增加了，失重并不是说重力减小了，完全失重也不是说重力完全消失了。在发生这些现象时，物体的重力依然存在，且不发生变化，只是物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）发生变化。在完全失重的状态下，平常一切由重力产生的物理现象都会完全消失，如单摆停摆、天平失效、浸在水中的物体不再受浮力、液体柱不再产生向下的压强等。
实验三：探究a与f、m的关系 知识点总结
【导学目标】
1.通过实验研究加速度与力、加速度与质量的关系。
2.掌握实验数据处理的方法，能根据图像写出加速度与力、质量的关系式。
【实验原理】
1.如图所示装置，保持小车质量m不变，改变小桶内砂的质量m，从而改变细线对小车的牵引力f(当m< 2.保持小桶和砂的质量不变，在小车上加减砝码，改变小车的质量m，测出小车的对应加速度a，由多组a、m数据作出加速度和质量倒数的关系a-m-1图线，探究加速度与质量的关系。 【实验器材】 小车，砝码，小桶，砂，细线，附有定滑轮的长木板，垫块，打点计时器，低压交流电源，导线两根，纸带，托盘天平及砝码，米尺。 【实验步骤】 1.用调整好的天平测出小车和小桶的质量m和m，把数据记录下来。 2.按如图装置把实验器材安装好，只是不把挂小桶用的细线系在小车上，即不给小车加牵引力。 3.平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上垫块，反复移动垫块的位置，直至小车在斜面上运动时可以保持匀速直线运动状态(可以从纸带上打的点是否均匀来判断)。 4.在小车上加放砝码，小桶里放入适量的砂，把砝码和砂的质量m"和m"记录下来。把细线系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶，接通电源，放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，取下纸带，在纸带上写上编号。 5.保持小车的质量不变，改变砂的质量(要用天平称量)，按步骤4再做5次实验。 6.算出每条纸带对应的加速度的值。 7.用纵坐标表示加速度a，横坐标表示作用力f，即砂和桶的总重力(m+m")g，根据实验结果在坐标平面上描出相应的点，作图线。探究加速度与外力的关系 8.保持砂和小桶的质量不变，在小车上加放砝码，重复上面的实验，并做好记录，求出相应的加速度，用纵坐标表示加速度a，横坐标表示小车和车内砝码总质量的倒数1/(m+m’)，在坐标平面上根据实验结果描出相应的点并作图线。探究加速度与质量的关系。常见考法 这个实验即可以考查控制变量法这种科学实验方法、又可以考查验证牛顿第二定律，还可以考查纸带的处理，所以此实验在阶段性考试或者模拟考试、高考中所占的地位非常重要，同学们应该引起足够的重视。误区提醒 1.一定要做好平衡摩擦力的工作,也就是调出一个合适的斜面,使小车的重力沿着斜面方向的分力正好平衡小车受的摩擦阻力.在平衡摩擦力时,不要把悬挂小盘的细线系在小车上,即不要给小车加任何牵引力,并要让小车拖着打点的纸带运动.2.实验步骤2、3不需要重复,即整个实验平衡了摩擦力后,不管以后是改变小盘和砝码的总质量还是改变小车和砝码的总质量,都不需要重新平衡摩擦力.3.每条纸带必须在满足小车与车上所加砝码的总质量远大于小盘和砝码的总质量的条件下打出.只有如此,小盘和砝码的总重力才可视为小车受到的拉力.4.改变拉力和小车质量后,每次开始时小车应尽量靠近打点计时器,并应先接通电源,再放开小车,且应在小车到达滑轮前按住小车.5.作图象时,要使尽可能多的点分布在所作直线上,不在直线上的点应尽可能对称分布在所作直线两侧.6.作图时两轴标度比例要选择适当,各量须采用国际单位.这样作图线时,坐标点间距不至于过密,误差会小些.7.为提高测量精度(1)应舍掉纸带上开头比较密集的点,在后边便于测量的地方找一个起点.(2)可以把每打五次点的时间作为时间单位,即从开始点起,每五个点标出一个计数点,而相邻计数点间的时间间隔为t=0.1 s.例题1.如图为“用dis(位移传感器、数据采集器、计算机)研究加速度和力的关系”的实验装置。 ⑴在该实验中必须采用控制变量法，应保持___________不变，用钩码所受的重力作为___________，用dis测小车的加速度。 ⑵改变所挂钩码的数量，多次重复测量。在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-f关系图线(如图所示)。 ①分析此图线的oa段可得出的实验结论是_________________________________。②(单选题)此图线的ab段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是 a.小车与轨道之间存在摩擦 b.导轨保持了水平状态 c.所挂钩码的总质量太大 d.所用小车的质量太大 答案：(1)小车的总质量，小车所受外力 (2)①在质量不变的条件下，加速度与外力成正比②c 点评：知晓研究思路、会分析实验误差产生的原因。
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