小学三年级数学下册全册教案1 一、旋转与*移 第１课时 教学目标： 1、通过操作、观察、交流等活动，经历认识旋转、*移现象的过程。 2、结合实例，初步感知旋转、*移现象。在对物体旋转、*移下面是小编为大家整理的2023年度小学三年级数学下册全册教案（全文完整）,供大家参考。
小学三年级数学下册全册教案1
一、旋转与*移
第１课时
教学目标：
1、通过操作、观察、交流等活动，经历认识旋转、*移现象的过程。
2、结合实例，初步感知旋转、*移现象。在对物体旋转、*移运动探索的过程中，发展初步的空间观念。
3、感受数学与日常生活的密切联系，体验数学活动的乐趣。
教学重点：认识旋转、*移现象。
教学过程：
一、 认识旋转现象。
（一）做风车：
１、指导学生动手用正方形彩纸做风车。
２、让学生将自己亲手制作的风车玩一玩。观察风车转动的情形，说说风车转动有什么特点。学生在小组讨论。
３、全班交流，使学生了解风车是绕一个点或一个轴转动的，说明风车的转动就是旋转。
（二）说一说：
根据学生的生活经验，可直接鼓励学生联系生活实际，说出在生活中见过哪些旋转现象。
二、认识*移现象。
（一）做一做：
１、在教师的带领下，师生共同操作。
２、让学生交流自己取书、推书的动作。
３、讨论：
取书、推书的动作以及书的移动有什么特点？
使学生了解书是沿一个方向做*移运动。
（二）说一说：
１、先让学生观察教材中的事例，说出*移现象。
２、引导学生联系生活实际，说一说在生活中还看到过哪些*移现象。
三、练一练：
第１题：鼓励学生用多种方式做*移、旋转动作。
第２题：给学生充分的观察、交流空间。
第３题：先让同桌讨论，再全班交流。先让学生指出事物的运动情况，再说出哪些是*移现象，哪些是旋转现象。重点了解学生用不同的符号表示的情况。
四、作业：课本第４页的第４题。
教学随笔：
第２课时
教学目标：
１、结合操作活动，经历认识图形*移和在方格纸上画*移图形的过程。
２、能在方格纸上画出一个简单图形沿水*方向、竖直方向*移后的图形。
３、在探索简单图形*移的过程中，发展空间观念。
教学重难点：在方格纸上画出简单图形沿水*方向、竖直方向*移后的图形。
教学过程：
一、在方格纸上移动图形（课本第５页的做一做）：
１、指导学生边操作、边交流。
先让学生把纸片放在方格纸的中间位置，再把纸片向右*移５个方格，然后交流*移的过程、方法、结果。通过交流使学生了解把一个图形*移几个方格，只要看图形一条边*移的格数即可。
2、将纸片从Ａ处向下*移到Ｃ，方法同上。重点了解学生*移的方向和位置是否正确。
3、想一想：把纸片从Ａ处向左*移到Ｄ的位置，纸片*移了几个方格？
让学生自己*移，再说一说*移的距离。
二、试一试：
做课本第５页的试一试。
１、出示问题，让学生自己试着画，再交流。
２、鼓励学生画出其他*移后的图形。
三、练一练：
课本第６页的练一练。
第１题：师生一起边讨论，边填空。
第２题：鼓励学生探索、交流不同的*移路线。
第３题：先共同判断，再涂色。让学生说一说另一个虚线图是向右*移几个方格后得到的。
第４题：鼓励学生自己确定*移的方向和距离，并分别画出*移后的图形。交流时，让学生说出*移的方向和移动了几个格。
教学随笔：
二、除法
第１课时
教学目标：
１、结合购书问题，经历自主探索三位数除以一位数商两位数的除法的计算方法的过程。
２、能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，会进行验算。
３、鼓励学生积极参与学习活动，并愿意与他人交流自己的算法。
教学重、难点：正确计算三位数除以一位数商两位数的除法，并进行验算。
教学过程：
一、谈话引入。
二、新授：
１、出示课本第８页的题。
（１） 让学生观察情境图，说说了解到了哪些信息。
（２） 师提问：能买多少本《趣味数学》？
（３） 学生列出算式后尝试解答。
（４） 交流学生的解决方法。重点使学生学习口算方法。如，把15个十*均分成５份，每份是３个十，即150÷５＝30；也可以这样想，因为5×30＝150，所以150÷5＝30。
（５）师提出：150元能买多少本《科普读物》？
（６） 师生先讨论：150÷6能直接用口诀计算吗？然后共同完成竖式计算。重点帮助学生理解商“２”要写在十位上的算理。
三、议一议：怎样检验算得对不对呢？
启发学生联系生活实际和学过的“单价×数量＝总价”的数量关系式，想到检验的方法。让学生了解用商乘除数的方法可以检验除法算得对不对。
四、练一练：
第１题：弄清题意后，让学生计算。教师注意检查学生竖式的书写方法。
第２题：学生独立完成。教师重点检查学生竖式的书写情况。交流时，让学生说说自己验算的情况。
第３题：在进行练习的同时，对学生进行保护益鸟的教育。
教学随笔：
第２课时
教学目标：
１、结合月饼装盒问题，经历自主探索三位数除以一位数有余数除法的计算方法的过程。
２、正确计算三位数除以一位数有余数的除法，会进行验算。
３、在解决问题的过程中，感受数*算的准确性和计算结果在生活中应用的现实性。
教学重点：探索三位数除以一位数有余数除法的计算方法。
教学难点：正确计算三位数除以一位数有余数的除法，会进行验算。
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