小学三年级上册综合实践教案精彩的绳艺（19篇）

小学三年级上册综合实践教案精彩的绳艺（19篇）小学三年级上册综合实践教案精彩的绳艺　　精品word完整版-行业资料分享　　探究与实践　　第一单元养成·服务主题一：与人相处的快乐教学目标：1、懂得在同学的交往中要学会宽容下面是小编为大家整理的小学三年级上册综合实践教案精彩的绳艺（19篇）,供大家参考。

篇一：小学三年级上册综合实践教案精彩的绳艺

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　　探究与实践

　　第一单元养成·服务主题一：与人相处的快乐教学目标：1、懂得在同学的交往中要学会宽容、理解和谅解他人。2、知道与同学交往的好处，从而学会珍惜友谊，乐于交往。3、了解一些人际交往的方法，体会如何与人交往。教学重难点：学习一些人际交往的技巧，让学生懂得如何与人交往。教学方法：游戏法、故事启发、情境体验、角色扮演教学准备：课件、交往快乐卡教学过程：一、游戏激趣，动画引入。1、师生一起玩抢板凳游戏。两轮轮游戏玩后问学生：刚才的游戏开心吗？好，这节课我们就一起细致的体会同学交往的快乐。2、我们一起来看动画片吧！播放《四个好朋友》要求仔细听认真看。思考：①四个好朋友分别是谁？②他们在一起干什么？③他们在一起玩的开心吗？为什么？根据学生的发言及时鼓励。师小结：是呀，小伙伴在交往的过程中难免磕磕碰碰，只要大家互宽容、团结友爱，就会成为好朋友。二、思前想后，感悟宽容：

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　　过渡：是不是人人在交往过程中都能这么做呢？前几天，报纸上登了这么一则新闻，我们一起听听看。

　　师：听了这个故事，你觉得这两个妈妈做得对吗？你想对他们说些什么（你们不要为了一片小小的菜叶而打架呀；你们也太斤斤计较了；做事情要考虑后果的，你们看看自己现在多悲惨啊…）

　　三、聚焦生活，说出你的故事

　　同学们，你平时是怎么对待自己的朋友呢？说出你的故事与大家分享好吗？

　　指明学生发言：视学生发言情况做得好的表扬。（像你这么懂礼貌，大家都会乐于与你交朋友。发生矛盾，你会站在别人的角度想问题，真不简单，老师都愿与你做朋友；诚实的孩子谁都喜欢……）过渡：让我们把镜头拉近，聚焦我们身边，（出示：沟通驿站——让我们一起聊一聊）：1、想想平时你与同学相处的过程中，有没有发生过不愉快的事？如果再让你碰到这样的事，你会怎么做？

　　（1）小组讨论

　　（2）学生讲述。（如果开始学生不便说）此时师示范：

　　如果学生说的是做得不好的：（引导他谈一谈对这件事的体会与感受。）追问，如果你再碰到这样的事，你会怎么做？

　　过渡：孩子们，刚才大家都说了自己身边的故事，老师在与大家朝夕相处的过程中，不经意间记录下这样几个镜头：出示：生活长镜头（1）侧耳倾听——献出你的锦囊妙计：

　　A、课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得大叫起来。兵兵做得对吗？为什么？

　　B、下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。丽丽做得对吗？为什么？

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　　请同学们选取你感兴趣的话题，说说你的看法：（必须做到关心、爱护、帮助同学；在平时的学习和生活中，要尊重、信任同学；对同学要真诚;）

　　老师还捕捉到这样的画面：

　　同学们真能干，不但自己学会了如何与同学友好相处，还会巧妙的化解同学之间的矛盾，老师把一首好听的歌曲送给大家。

　　五：诵读儿歌心心相印

　　过渡：孩子们，这节课，我们不仅学会了怎么与同学友好相处，还体验到交往的好处，更可贵的是与同学发生矛盾时纠结在我们心中的阴云被驱散了，只要我们常怀宽容、冷静、真诚、谦让之心，我们就会拥有更多的朋友，收获更多的快乐！相机完善板书。

　　课后反思：

　　第二单元生活·环境主题二：食品安全

　　教学目标：

　　1、让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。

　　2、指导学生学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。

　　3、树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。

　　教学重点：

　　提高自我救护意识，预防发生食物中毒。

　　教学过程：

　　一、谈话引入：

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　　同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。

　　二、谈谈食品安全要注意什么？

　　1、正确洗手，是饮食安全第一步。

　　“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。

　　2、路边饮食、零食拒xx，疾病远离我。

　　3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

　　4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。

　　三、教育学生养成良好的食品卫生习惯。

　　1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。

　　2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。

　　四、发生身体不适怎么办？

　　1、立即停止食用可疑食品，并马上报告家长和老师。

　　2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。

　　3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。

　　4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

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　　5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将中毒病人送往附近医院救治。

　　五、重点讲述

　　预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖(一月一次)保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。

　　1.认识食物中毒特征。

　　潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病。胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热。

　　2.提高自我救护意识。

　　出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

　　3.预防发生食物中毒。

　　养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。不吃生、冷、不清洁食物。不吃变质剩饭菜。少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食。不要长期吃辛辣食品。不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

　　课后反思：

　　第三单元人文·社会

　　主题三：成长之路

　　教学目标：

　　1、能记录自己的成长之路，明白在成长的道路上，由很多值得纪念和回味的事。

　　2、能够按时间顺序记录自己的故事。

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　　3、能够收集照片，归类整理。教学重难点：能记录自己的成长之路，明白在成长的道路上，由很多值得纪念和回味的事。教学方法：调查法、分类法教学准备：收集照片教学过程：一、谈话导入每个人的成长道路上都有很多值得纪念和回味的故事。如果你是个有心人，就会用心记录下来，有一天，当你回味自己的成长经历，它们就是宝贵的成长资料。今天，我们就一起来说一说自己的成长经历。二、我的生日相册1、为什么（发现问题）你打算用什么方式来记录你的成长过程呢？先想一想，在写下你的主题。2、怎么办（活动准备）（1）用什么方式记录你的成长过程呢？请写下来。（2）组建研究团队。请自己的爸爸妈妈一起来参加。三、实施阶段1、收集照片。2、归类整理。可以按时间顺序来整理，还可以按主题来整理。你喜欢用什么方式来整理你的照片或物品呢？3、选择照片。

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　　4、照片感言。你也记录下你的故事吧。5、制作相册。（1）相册呈现的形式。（2）排版制作。四、总结评价1、分享相册故事。2、活动结束后，请填写书上的表格。五、我的收获1、我学会了什么？2、今后我应该怎么做？课后反思：第四单元自然·科技主题四小手上的学问教学目标：1、学生能了解掌纹里的学问。2、学生能了解指甲盖里的xx。3、组织学生做有趣的手影游戏。4、学生能了解指尖上的迷宫。教学重难点：学生能了解掌纹里的学问和指甲盖里的奥秘。教学方法：查找资料法、xx资料法教学过程：

　　一、谈话导入

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　　“两颗小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”同学们，你知道这个谜语说的是什么吗？哈哈，对了，它就是我们的小手。

　　二、指尖上的迷宫

　　1、为什么（发现问题）

　　同学们，我们在电影、电视上经常可以看到这样的情景：警察叔叔在破案时，都要带上手套，在提取一些证物时都会小心翼翼地将其用塑料袋装起来，不许别人触摸，你知道这是为什么吗？

　　2、怎么办（活动准备）

　　能提出为什么，说明有自己的思考，接下来就要通过各种方法来获得问题的答案。让我们先选择对此活动感兴趣的同学组成研究团队，一起去探究吧！

　　（1）组建研究团队（自由组合团队，填写成员姓名，完成表格）（2）制定研究计划。（完成表格的填写）

　　3、实施阶段

　　（1）小调查。

　　（2）指名学生读一读下面的小资料。

　　（3）完成填空题。

　　（4）获取指纹。

　　默读小资料。完成表格的填写。

　　（5）指纹档案

　　分别按要求把自己的指纹留在书上。

　　（6）指纹画。按要求画一幅指纹画。

　　4、总结评价

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　　在指纹游戏活动中，你遇到了什么困难，又是怎么解决的?完成评价表格.

　　说一说从中你得到了哪些收获？

　　5、拓展延伸

　　指纹的应用。

　　通过你对指纹的了解你能发明一种仪器吗？

　　课后反思：

　　主题五：神奇的光

　　教学目标：

　　1、学生能对光有所了解，并能明白其中的原理。

　　2、能按要求完成老师布置的任务。

　　教学重难点：

　　学生能对光有所了解，并能明白其中的原理。

　　教学方法：

　　查找资料法、观察法

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　太阳是地球的最大的光源。太阳的东升西落，给我们地球带来了大量的光和热。在太阳的作用下，自然界产生了一些神奇的现象。今天我们就一起来看看这些神奇的光。

　　二、奇妙的万花筒

　　1、发现问题

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　　亲爱的同学们，你在万花筒里看过变化多端、五颜六色的图案了吗？你了解万花筒的构造和原理吗？那就让我们一起走进这神奇的世界来探究一下吧！

　　2、活动准备组建研究团队：在开展活动之前，让我们一起组建自己的研究团队，并进行一些基本的分工。（完成表格）制定活动方案：我们知道，干任何一件事情，好的活动方案会让我们少走很多弯路，帮助我们节省很多时间，现在，就让我们赶快动手设计本组的活动方案吧！3、实施阶段玩一玩：拿起万花筒，让大家来玩一玩，初步感受它的神奇！看一看：我们仔细观察一下万花筒的外观，再打开看一看它的内部结构，将我们所观察到的记录下来。想一想：用手电筒照射平面镜，会发生什么现象？用三块平面镜拼成一个棱柱，再用手电筒照射，会发生什么现象？由此你发现了什么？做一做：准备好材料，阅读操作步骤，开始操作。4、总结评价完成评价表格。5、我的收获说一说我的收获是什么？再写一写！课后反思：劳动与技术第一单元家政篇——小厨师

　　活动一百变米饭

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　　教学目标：

　　1、让学生了解水稻的种植及大米的生产过程。

　　2、学生能学会用电饭煲蒸米饭。

　　3、学生学会把米饭变xx。

　　教学重难点：

　　学生能学会用电饭煲蒸米饭。

　　教学方法：

　　实践法、解说法、调查法

　　教学准备：

　　大米、电饭煲、水

　　教学过程:

　　一、导入

　　别看我们的年龄小，只要做个有心人，一样能成为美食达人。香喷喷的米饭、美味的水果沙拉、诱人的酥油奶茶…….这一道道美食都出自我们灵巧的双手。你也想自己制作可口的美食吗？今天就让我们当回小厨师吧！

　　二、了解大米

　　1、读一读小资料，说说大米的特点。

　　2、了解水稻的种植及大米的生产过程。

　　三、用电饭煲蒸米饭

　　1、了解用电饭煲蒸米饭的操作步骤。2、做米饭的过程：淘米；将淘米水倒出，反复两次；米淘好后，放入电饭煲内，加水；在盖上锅盖之前，向锅中加入少量的香油；接通电源，把电饭煲的电源按下就可以了；等待电源自动切换到保温，香喷喷的米饭就好了！

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　　3、交流：使用电饭煲蒸米饭的时候要注意什么？4、如果家里停电了，你怎么蒸米饭？5、在这次活动中你有什么收获？四、米饭变xx1、交流：吃不完的米饭怎么办呢？2、怎么做xx？3、老师讲解做xx的方法。4、吧xx给xx尝一尝！活动二：xx特色饮品教学目标：1、学生能了解到xx的特色饮品。2、学生通过学习会做奶茶。3、了解做酸奶的方法。教学重难点：学生通过学习会做奶茶。教学准备：茶壶、纯牛奶、茶叶、水、盐等。教学方法：实践法、讲解法教学过程：一、导入

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　　牛奶、羊奶、马奶是新疆少数民族餐桌上必不可少的食物，因其营养丰富、易于吸收深受人们喜爱。今天我们就来学一学怎样制作奶茶吧！

　　二、制作奶茶1、说一说你对奶茶的了解？2、了解制作奶茶的操作步骤。3、老师示范制作奶茶的过程：1）准备好制作奶茶的材料；2）取砖茶，敲取适量的茶块，放入茶壶：3）在奶锅里加水，先大火烧开，再改用小火煮沸，5分钟后关火盖盖，保温4-5分钟，让茶色浓一些。4）把牛奶和酥油倒入锅里，大火煮开即可关火。5）用滤网滤去茶叶，将奶茶倒入碗中，一碗热乎乎、香喷喷的奶茶就好了。4、试着为家人烧一壶奶茶。三、制作酸奶1、说一说你对酸奶的了解？2、了解制作酸奶的操作步骤。3、老师讲解制作酸奶的过程。4、思考：你知道经常饮用酸奶有什么好处吗？活动三我爱吃水果教学目标：学会削果皮、剥过皮、切水果。教学重难点：学会削果皮、剥过皮、切水果。教学准备：刀、水果

　　教学方法：

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　　实践法

　　教学过程：

　　一、导入

　　水果营养丰富，味道鲜美，格外受到大家的青睐。吃水果时我们要讲究方便、卫生和文明。有些水果要削皮吃，像苹果、梨。今天我们就来看看这些水果吧！

　　二、削果皮

　　1、实践体验

　　活动准备：苹果1个，水果刀

　　仔细阅读活动步骤。

　　2、思考：

　　水果为什么要削去果皮吃？

　　削果皮时应该注意些什么问题？

　　3、拓展

　　开展一次削平果比赛，比比看谁削的果皮又细又长？

　　三、剥果皮

　　1、实践体验

　　活动准备：橙子3个，水果刀，砧板

　　仔细阅读操作步骤实行操作。

　　2、拓展

　　用上述的方法还可以剥柚子，你可以试试看。

　　四、切水果

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　　1、仔细阅读操作方法，进行操作。

　　2、思考：苹果还能怎么切？用这些方法还能切什么水果呢？试试看。

　　3、拓展：将切成块的水果放到碗里，加上自制的酸奶，就是一份美味的水果沙拉，味道美极了，赶紧试试吧！

　　五、单元评价

　　在本单元的学习中，你学会了什么？你最喜欢的内容是什么？课后反思：

　　第二单元制作篇——做一做

　　活动一立体折纸三角插

　　教学目标：

　　学会立体折纸三角插

　　教学重难点：

　　学会立体折纸三角插

　　教学准备：

　　纸

　　教学方法：

　　实践法

　　教学过程：

　　一、导入

　　亲爱的同学们，你家的玩具、装饰品都是从哪里来的？其实你不说，我也猜到了。大多数家庭都是买来的。今天我们就一起来用纸折一折好看的装饰品。

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　　三、三角插的基本折法与组合法1、实践体验活动准备：各色彩纸、美工刀、铅笔、直尺认真阅读操作步骤，进行操作。3、拓展：巩固练习三角板的插法和折法。4、制作小鱼和蝴蝶实践体验：阅读制作方法，并进行制作游戏小鱼和蝴蝶。5、拓展：想一想，三角插还可以插出什么作品呢？你能不能用三角插制作一件立体拼插作品？活动二：绒球娃娃教学目标：学会用毛线制作绒球娃娃。教学重难点：学会用毛线制作绒球娃娃。教学准备：纸教学方法：实践法教学过程：一、导入

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　　说起绒球，同学们一定不陌生，在我们的帽子、围巾、毛衣上大概经常能见到它们的影子。其实，如果我们能多花点时间、花点心思，我们就能让普通的绒球焕发出新的生命力。在这次主题活动中，我们将学习绒球及绒球娃娃的制作方法，准备好材料、工具，一起来活动吧！

　　二、学做绒球1、我们先认识下工具和材料。2、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤，和老师一起制作。3、拓展：你还能做出其他的花式吗？试一试。三、xx和小鱼1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。2、学生和老师一起制作。3、思考：在制作的时候我们要注意些什么？4、拓展：可以设计一些自己感兴趣的绒球娃娃。四、可爱的狮子1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。2、学生和老师一起制作。3、思考：在制作的时候我们要注意些什么？4、拓展：你还有什么创意吗？活动三：陀螺转起来教学目标：学会制作陀螺并使陀螺转起来。教学重难点：学会制作陀螺并使陀螺转起来。

　　教学准备：

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　　筷子、橡皮筋、各色毛线、彩笔、直尺、剪刀、美工刀。

　　教学方法：

　　实践法

　　教学过程：

　　一、导入

　　亲爱的同学们，你们玩过陀螺吗？说说你是怎么玩的？你玩的陀螺是什么样子的？本次活动我们就来制作几种好玩的陀螺吧。三、彩色陀螺转起来

　　1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。

　　2、学生和老师一起制作。

　　3、思考：在制作的时候我们要注意些什么？

　　4、拓展：你还能用毛线缠绕出其他形式的图案吗？试着做一做。

　　四、反冲力旋转陀螺

　　1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。

　　2、学生和老师一起制作。

　　3、拓展：利用反冲力原理，你还能做出什么好玩的玩具吗？

　　五、单元评价

　　1、在本单元的学习中，你学会了什么？你最喜欢的内容是什么？2、你对自己的表现满意你吗？

　　3、你觉得本单元学习中最困难的部分是什么？

　　课后反思：

　　第三单元活动篇——动动手

　　活动一：钉纽扣

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　　教学目标：

　　学会自己钉纽扣。教学重难点：

　　学会自己钉纽扣。

　　教学准备：

　　针、顶针、剪刀、纽扣、缝纫线

　　教学方法：

　　实践法

　　教学过程：

　　一、导入

　　生活中我们难免会遇到扣子掉了、衣服开线、裤子破洞等现象，一根针、一根线就解决了大问题。同学们，你的衣服扣子掉过吗？你是怎么做的？

　　二、实践体验

　　1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。

　　2、学生和老师一起制作。

　　3、思考：在衣服上钉纽扣的时候我们要注意些什么？

　　4、拓展：今天学习了两孔纽扣的一字形钉法和四孔纽扣的十字形钉法，想一想，纽扣还有哪些钉法？

　　活动二：手指编织

　　教学目标：

　　学会自己用手指编织。

　　教学重难点：

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　　学会自己用手指编织。教学准备：剪刀、直尺、铅笔、毛线教学方法：实践法教学过程：一、导入制作可爱的毛线垫、编织美丽的围巾，不是大人们的专利，你也可以亲手做出来，今天就让我们一起来试一试吧！二、手编毛线垫1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。2、学生和老师一起制作。3、思考：如何使毛线垫的行距紧密呢？你有什么好办法吗？4、拓展：收集家里废旧毛线，为你家餐桌添置一些实用的毛线垫吧！三、漂亮围巾戴起来1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。2、学生和老师一起制作。3、思考：要编织一条围巾，需要注意些什么？4、拓展：新年就要到了，用所学的方法为妈妈编织一条美丽的爱心围巾吧！四、编织帽子

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　　1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。2、学生和老师一起制作。3、拓展：运用这种编织帽子的方法，你还能编织出什么来？比比看，谁的作品更有创意！活动三：皂皂乐教学目标：能做再生xx洗衣液并能自制香皂纸。教学重难点：能做再生xx洗衣液并能自制香皂纸。教学准备：香皂头、热水、蜂蜜等。教学方法：实践法教学过程：一、导入肥皂、香皂越用越小，到最后剩下小小的一块的皂头不但很难抓住，而且用起来也不方便，扔掉吧，有很可惜，怎么办呢？今天，老师给大家教一个好办法，让我们一起来试一试吧！二、再生xx洗手液1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。2、学生和老师一起制作。4、拓展：把家里的香皂头加入自己的创意试着做一块再生皂，送给亲爱的妈妈！三、自制香皂纸

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　　1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。2、学生和老师一起制作。3、讨论：这种香皂纸气味不太好，你有好的方法解决这个问题吗？4、拓展：运用所学的方法，在父母的帮助下自制香皂纸，作为小礼物送给亲朋好友吧！四、单元评价1、在本单元的学习中，你学会了什么？你最喜欢的内容是什么？2、你对自己的表现满意吗？3、你觉得本单元中最困难的是什么？你是怎么克服的？课后反思：

篇二：小学三年级上册综合实践教案精彩的绳艺

　　三年级综合实践教学计划

　　教学内容：

　　1、走进实践活动2、活动一：自我认识类——玩具大搜寻3、活动二：综合活动类——生活中的学问方向一：洗手的学问方向二：生

　　活中的礼仪

　　4、活动三：劳动技术类——关注校园植物5、活动四：社会实践类——走进菜市场6、活动五：社区服务类——扶助贫困户教学目标：1、通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，

　　知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。

　　2、引导学生发现生活中洗手的问题，通过搜集洗手方面的资料，洗手习惯

　　问卷调查，使学生知道正确、规范的洗手方法。

　　3、通过综合实践活动，了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问

　　题的能力。

　　4、引导学生关注植物、认识植物，用巧手制作出美丽的名片、简单的植物

　　图谱。

　　5、通过开展一次“走进菜市场“的综合实践活动，使学生认识、了解更多

　　的蔬菜，探究蔬菜的营养价值。掌握观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。

　　6、通过实践活动，不仅可以增强我们动手动脑的能力，也会让我们通

　　过活动，去关心社会发展，关注社会问题，体验社会中的不同角色。教学重点：通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同

　　学们增长实践才干的一门课程。教学难点：

　　通过综合实践活动，培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。

　　1

　　教学措施：

　　1、充分利用电教手段，提高学习兴趣。2、注意联系学生的生活实际，注意培养学生学习综合实践活动的兴趣和良

　　好的学习习惯。

　　3、培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的

　　好习惯。

　　2

　　进度计划

　　时间9.1—9.49.5—9.119.12—9.189.19—9.259.26—10.2

　　10.3—10.910.10—10.16

　　10.17—10.23

　　10.24—10.30

　　10.31—11.6

　　11.7—11.1311.14—11.2011.21—11.2711.28—12.4

　　周次12345

　　67

　　8

　　9

　　10

　　11121314

　　教学内容走进实践活动

　　自我认识类——玩具大搜寻（一）自我认识类——玩具大搜寻（二）自我认识类——玩具大搜寻（三）综合活动类——生活中的学问方向一：洗

　　手的学问（一）十一放假

　　综合活动类——生活中的学问方向一：洗手的学问（二）

　　综合活动类——生活中的学问方向二：生活中的礼仪（一）综合活动类——生活中的学问方向二：生活中的礼仪（二）综合活动类——生活中的学问方向二：生活中的礼仪（三）劳动技术类——关注校园植物（一）劳动技术类——关注校园植物（二）

　　社会实践类——走进菜市场（一）社会实践类——走进菜市场（二）

　　12.5—12.1115

　　12.12—

　　12.18

　　16

　　12.19—

　　12.25

　　17

　　12.26—1.118

　　社区服务类——扶助贫困户总复习总复习期末检测

　　主备人

　　3

　　教学课题：走进综合实践活动

　　教学目标：通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。

　　教学重点：知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程教学难点：知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。

　　一、谈话导入师：每个同学都有自己的理想，希望自己长大后成为科学家、银行家、艺术家、医生、法官⋯⋯并且打算从小开始努力学习科学知识，练好本领。那么，怎样才能练好自己的本领呢？①系统的书本知识②真才实干二、新授

　　1、学习是多种多样的

　　师：请他同学们想想，我们可以在哪些地方学习？在这些地方，学到了什么？

　　①在课堂②在家里③在社区④在大自然中师：书本知识的学习，有助于我们在较短的时间内，掌握前人积累的科

　　4

　　学知识；综合实践活动，有助于我们走进自然，融入社会，丰富经验，获

　　5

　　得动脑思考、动手操作的亲身体验。那么开展综合实践活动，这样有哪些形式？

　　①实验研究②观察思考③动手操作④社会宣传

　　2、在现实中找问题师：提问是我们的天性，当我们对事物产生兴

　　趣时，就会提出各种各样的问题。请同学们想一想，说一说，自己对生活中、自然界中的哪些事物有兴趣。

　　3、大家分工合作师：分工合作，是解决问题的最基本的方法。开

　　展时间活动时，一般要经历哪三个阶段？①准备阶段②实践阶段③总结阶段

　　4、看看我们的成果

　　师：总结既是一种不断丰富自己的方法，更是一种重要的学习能力。同学们在活动完后想想：提出的问题是不是合理，活动过程中自己做的是不是优秀，获得了什么经验，以后遇到哪些问题可以这样解决。作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：走进综合实践活

　　1、学习是多种多样的2、在现实中找问题3、大家分工合作4、看看我们的成果

　　6

　　教学课题：自我认识类——玩具大搜寻（一）教学目标：通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会自己发现问题，

　　学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程

　　教学重点：使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实

　　践活动的大致过程教学难点：使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。

　　一、谈话导入师：玩具是我们成长路上的好伙伴，玩具不仅给我们

　　带来了乐趣，还开发了我们的智力。让我们一起打开自己的玩具箱，进行一次玩具搜寻活动吧！

　　二、新授

　　1、提出活动主题师：开展综合实践活动首先要有活动的主题，而活

　　动的主题来源与我们提出的问题。请同学们提出与玩具有关的问题。如：从小到大，我自己玩过的玩具有哪些呢？爸爸妈妈小时候玩什

　　么玩具？怎么玩的?

　　古代人玩什么玩具？

　　7

　　2、制作班级“问题搜集袋”。

　　将自己提出的问题写在纸条上放进袋内，每周统计一次，在众多的问题中选择一个自己最想研究的。

　　3、资料展示。

　　学生阅读“活动主题是这样产生的”。参考活动主题：玩具的种类调查

　　玩具与性别的关系从玩具的演变看社会的进步玩具与健康、智力的关系“三无”玩具的危害玩具的浪费情况调查

　　4、确定活动主题。

　　作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：

　　自我认识类——玩具大搜寻（一）

　　1、提出活动主题2、制作班级“问题搜集袋”。3、确定活动主题。

　　8

　　教学课题：自我认识类——玩具大搜寻（二）

　　教学目标：通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别

　　教学重点：使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。教学难点：使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别

　　一、谈话导入师：上节课我们我们确定了活动的主题，同学们找一找，你的研究主题和谁的一样，组成一个小组，共同研究。二、新授

　　1、制定活动方案

　　小组成员一起制定小组的研究方案。

　　2、做好活动前的准备

　　搜集、整理自己从小到大玩过的玩具。准备纸、笔等材料

　　3、活动建议（1）统计身边的玩具种类

　　按照玩具的材料进行分类：棉绒玩具、塑料玩具、木质玩具、金属玩

　　9

　　具、泥土玩具按照功能进行分类：启蒙玩具、益智玩具、主题玩具、音乐玩具、科技玩具、健身玩具

　　（2）设计统计表列举统计的内容、设计列数、设计行数、尽量将同类

　　玩具填写在一起，便于得出结论。师：通过统计，你能发现什么？

　　（3）制作统计图4、传统玩具与现代玩具的区别（1）访问前的准备（2）访问记录（3）通过访问你了解到什么？

　　传统玩具是指从古代流传下来的手工制作玩具，俗称「耍货」。它们与民俗关系密切，具有一定的传承历史。传统玩具的生产采取了一家一户的作坊式加工方法，成为代代相传的地方和家族手艺，其材料大多采用天然的泥、木、竹、石、布、面、金属、皮毛等等。传统玩具的题材是中国传统文化的一部分，表现的是民众的信仰、习俗和戏曲、传说、民间文学等内容。它的造型、色彩和结构随意、主观，具有原始文化和乡土艺术的特点，反映了中国的传统审美观念。

　　传统玩具丰富了中国民间的游戏及体育活动，在进行各种各样的游戏活动时，人们既得到了娱乐，亦达到了强身健体的目的。而共同参与的游戏或竞赛，更使人们增进了情感交流并深刻体会到体育精神的真谛。

　　10

　　中国传统玩具在漫长的历史岁月中，形成了丰富多彩的品类和地方风格，并一直伴随着人们的成长。时至今日，虽然许多玩具已改头换面，但个中的涵义及先人的智慧却仍长存其中。作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：

　　自我认识类——玩具大搜寻（二）

　　1、制定活动方案2、做好活动前的准备3、活动建议4、传统玩具与现代玩具的区别

　　11

　　教学课题：自我认识类——玩具大搜寻（三）

　　教学目标：通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别

　　使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别教学难点：使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别

　　一、谈话导入师：通过前两节课的学习，我们了解了玩具的种类、过去、现在和将来今天这节课让我们一起来动手制作玩具。二、新授

　　1、活动拓展（1）制作玩具向长辈请教玩具的制作方法，自己动手制作一种玩具。（2）玩玩具

　　学习传统玩具的玩法，并在同学中交流。

　　（3）开展“玩具创意大比拼活动”

　　以小组为单位，研制新式玩具，展示新玩具，介绍芯玩具的玩法，评选出最具有创意的玩具

　　12

　　（4）开展“玩具送爱心”活动

　　整理、清洗、消毒自己已经不玩的玩具，在老师或家长的带领下，将它们送给边远山区的小弟弟、小妹妹玩

　　2、活动总结（1）汇报与展示

　　汇报展示的方式很多，应根据不同的主题进行选择

　　（2）谈收获与体会

　　作业设计：填写综合实践活动过程评价表。板书设计：

　　自我认识类——玩具大搜寻（三）

　　1、活动拓展2、活动总结（1）汇报与展示（2）谈收获与体会

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　　教学课题：综合活动类——生活中的学问方向一：洗手的学问（一）

　　教学目标：引导学生发现生活中洗手的问题，通过搜集洗手方面的资料，洗手习惯问卷调查，使学生知道正确、规范的洗手方法。

　　教学重点：

　　使学生知道正确、规范的洗手方法。

　　教学难点：使学生知道正确、规范的洗手方法。一、谈话导入

　　师：生活中处处有学问，身边一件很小的事物，都可能蕴藏着大智慧。

　　关于生活中的学问，你知道多少呢？大家都知道“饭前便后要洗手”，很

　　多同学也都养成了经常洗手的好习惯。可是你真正洗净双手了吗？看来，

　　洗手也是学问呀！

　　二、新授

　　1、提出活动主题师：生活中处处有问题，洗手中的问题你发现了吗？、2、聪明的孩子

　　爱问为什么，你是自己的问题小主人吗？没提出一个问题，给自己画个笑

　　脸。

　　3、活动准备

　　（1）制定活动方案

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　　活动小组，发挥集体力量，共同研究吧！

　　（2）做好活动前的准备

　　△了解进行调查的注意事项。△联系相关专家。△编制调查问卷。△准备活动所需要的工具，如纸、笔、相机等等。

　　4、活动建议（1）搜集洗手方面的资料

　　师：你知道正确、规范的洗手方法到底是怎样的吗？快找有关资料了解一下吧！你都有哪些搜集资料的渠道？又有什么高招、妙招？大家快快交流一下！

　　电话咨询查阅资料询问医生观看电视（2）阅读小资料正确的洗手

　　方法应该是将手指间向下，双手小垂，让水顺手指冲下，之所以用这样的姿势来洗手，主要因为下垂的手臂能让水流顺势流下，让污垢随着水流冲走，而又不会弄到手臂上。

　　对于洗手的时间：

　　专家建议，洗手的时间最好能控制在30秒钟以上，在这个时间底线以

　　上，才能达到一个很好的清洁效果。对于洗手的频率：专家提醒，每次洗完手后，注意要用清洁的干毛巾或纸巾擦干，最好

　　不要烘干，因为表面水的快速挥发会导致皮肤部分失水，造成皮肤发干，

　　15

　　变得粗糙。

　　（3）洗手习惯问卷调查

　　师：你注意观察过同学们是怎样洗手的吗？他们洗的规范吗？想知道

　　更多的人是怎样洗手的吗？让我们围绕同学们的洗手习惯来一次问卷调查吧！作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。

　　板书设计：

　　综合活动类——生活中的学问

　　方向一：洗手的学问（一）

　　1、提出活动主题2、活动准备3、活动建议

　　16

　　方向一：洗手的学问（二）

　　教学目标：引导学生发现生活中洗手的问题，引导学生研制洗手液，养成节约用水的好习惯

　　教学重点：引导学生研制洗手液，养成节约用水的好习惯教学难点：引导学生研制洗手液，养成节约用水的好习惯

　　一、谈话导入师：通过上节课的学习我们知道了正确、规范的洗手方法。二、新授

　　1、活动拓展（1）研制洗手液

　　师：你家里有没有用过的肥皂头？扔了太可惜，让我们用它配置一款新型的洗手液吧！

　　①了解专业洗手液的成分②设计洗手液，配置材料③做实验

　　（2）节约资源

　　师：中国是个人口大国，如果每人每次洗手都能有效的节约资源，那一定能节省出不少财富！你有什么好点子？

　　2、活动总结

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　　教学（课1题）：汇综报合与活展动示类——生活中的学问（2）收获与体会师：通过这次综合实践活动，你一定学到了不少知

　　识，有了许多收获，请留下你的收获与体会。作业设计：填写综合实践活动过程评价表

　　板书设计：综合活动类——生活中的学问方向一：洗手的学问（二）

　　1、活动拓展（1）研制洗手液

　　①了解专业洗手液的成分②设计洗手液，配置材料③做实验

　　（2）节约资源

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　　方向二：生活中的礼仪（一）

　　教学目标：通过综合实践活动，了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力

　　了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力教学难点：了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力

　　一、谈话导入师：我们陕西有着历史悠久的礼仪文化，在新世纪的今天，陕西人无论是从着装穿戴、餐饮文化，还是语言行为等方面仍然十分重视文明礼仪。“礼仪”其实就在我们的身边，我们平时吃饭、说话、与别人打交道都需要注意礼仪。二、提出活动主题

　　1、师：提出与礼仪有关的问题？（1）你们都知道哪些礼仪故事？你们身边有没有“礼仪标兵”？（2）上下楼梯时我们应该注意哪些礼仪？（3）我们中小学生在学校都应遵循哪些礼仪？（4）家里来了客人，我们应该怎么做？去别人家做客，又该怎么做

　　19

　　教学课题：综合活动类——生活中的学问呢？

　　20

　　2、在同学中征集问题，比比谁的问题妙！3、确定研究的主题。

　　三、活动准备

　　1、制定活动方案。

　　如果有还几个同学都对一个主题感兴趣，你们可以组成一个活动小组，然后和小组的伙伴一起围绕这个主题，拟定一个合理可行的活动方案，并根据组员的兴趣、爱好、特长进行合理的分工。

　　2、做好活动前的准备。（1）提前收集所需要的资料。（2）联系好考察、访问对象和场地。（3）准备活动所需要的工具，如纸、笔、相机等。

　　作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：

　　综合活动类——生活中的学问方向二：生活中的礼仪（一）

　　1、提出活动主题2、征集问题

　　3、确定研究的主题4、制定活动方案

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　　教学课题：综合活动类——生活中的学问方向二：生活中的礼仪（二）

　　教学目标：

　　通过综合实践活动，运用访谈收集礼仪知识、收集礼仪

　　方面的资料及通过实地考察获得校园礼仪信息。收集、访问、问卷调查等

　　方法了解礼仪方面的知识，通过编制礼仪手册，增强我们的动手能力。

　　教学重点：运用收集、访问、问卷调查等方法了解礼仪方面的知

　　教学难点：通过编制礼仪手册，增强我们的动手能力教学过程：

　　一、谈话导入师：礼仪存在于我日常生活的方方面面，如课堂上、课件休息时、公共汽车上、餐厅里、家里等。那么如何了解人们对礼仪知识的掌握情况呢？二、活动建议

　　1、通过访谈收集礼仪知识。

　　师：如何做好访谈？

　　（1）明确访谈目的。（2）做好访谈前的必要准备。（3）访谈时要注意的问题。2、收集礼仪方面的资料。

　　22

　　师：资料收集是获取知识的一个重要途径，我们可以通过图书、电视、电脑等工具，收集日常生活中各个方面的礼仪知识，还可以收集一些古代

　　23

　　和教现学代课的题礼：仪综儿合歌活或动小类故—事—。生比活比中谁的收学集问的资料多！“曾子避席”的故事：曾子十六岁拜孔子为师，他勤奋好学，尊师重

　　道，颇得孔子真传。有一次，他在孔子身边侍坐，孔子就问他："你知道人民和睦相处，君臣关系融洽的原因是什么吗？"曾子听到这个问题，立刻从席子上站起来，走到孔子面前，垂下双手，恭恭敬敬地回答道："我才能有限，想不出这是为什么，还得请老师告诉我。"孔子看到自己的

　　弟子这么懂礼貌，赞许地点点头，耐心地给他讲述其中深刻的道理。

　　"避席"就是离开坐席的意思。春秋时期，当老师单独教导一位学生

　　时，为了表示对老师的尊重，这位学生会起身，离开坐席，走到老师面前，恭敬地听老师说话。曾子的做法恰恰表现出他是一个讲礼仪、敬师长的人。后来，这个故事也被记载到《孝经》中，被后人传诵，很多人都向他学习。

　　3、实地考察获得校园礼仪信息。师：你想了解同学们遵守学校礼仪

　　的情况？那就快走入美丽的校园，走进明亮的教室，选择本校做实地考察，了解更多关于校园礼仪方面的信息。作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：综合活动类——生活中的学问方向二：

　　生活中的礼仪（二）

　　1、通过访谈收集礼仪知识。2、收集礼仪方面的资料。

　　“曾子避席”的故事：

　　3、实地考察获得校园礼仪信息。

　　24

　　方向二：生活中的礼仪（三）

　　教学目标：通过综合实践活动编制礼仪手册，增强我们的动手

　　力

　　能

　　教学重点：通过编制礼仪手册，增强我们的动手能力教学难点：通过编制礼仪手册，增强我们的动手能力

　　一、谈话导入师：上节课，我们通过访谈，收集古代和现代的礼仪儿歌、小故事，实地考察了解了关于礼仪的知识。那么今天就让我们把这些知识分类整理、编辑成册。二、活动拓展师：通过走访、查阅书籍货网络途径，信心的你一定会收集到许多古往今来文明礼仪常识，让我们将这些收集来的资料进行整理，编辑成册。根据个人爱好、特长进行合理分工，共同完成“礼仪手册”的编写工作。三、活动总结

　　1、汇报与展示。

　　师：同学们，这次综合实践活动就要结束了，想不想把结果展示给

　　25

　　教学课题：综合活动类——生活中的学问大家呢？

　　26

　　2、收获与体会

　　师：通过这次活动，你肯定获得许多感受，说出来，和大家交流一下，你的收获会更多。

　　（1）通过这次活动，我知道了：（2）组员对我的评价：（3）指导老师对我的评价：（4）家长对我的评价：

　　作业设计：板书设计：

　　填写综合实践活动过程评价表。

　　综合活动类——生活中的学问方向二：生活中的礼仪（三）

　　1、编写礼仪手册2、活动总结（1）汇报与展示（2）收获与体会

　　27

　　教学课题：劳动技术类——关注校园植物（一）

　　教学目引导学生关注植物、认识植物，用巧手制作出美丽的名片、简单标的：植物图谱

　　教学重培养学生利用工具书查阅资料的能力点：教学难点：培养学生的观察能力和动手操作能

　　力。

　　一、谈话导入师：校园是我们学习和成长的地方。校园里不仅有教室、操场还有千姿百态的花草树木。郁郁葱葱的树木，争奇斗艳的鲜花，这些植物在给校园带来生命力的同时，更带给大家美的享受。二、提出活动主题

　　1、师：校园植物种类繁多，走在校园的道路上，随处可见生机勃勃的

　　植物。关于校园植物，我们能提出哪些数学问题呢？

　　（1）我们的校园中都有哪些植物？你能说出几种校园植物的名称来

　　吗？

　　（2）哪些植物的外观相似？该如何分辨呢？（3）如何为校园植物制作出美丽的名片呢？又该如何制作校园植物图

　　谱？

　　（4）我们应该如何爱护校园植物呢？

　　28

　　2、收集同学们的问题，对问题进行梳理，评选出大家最想研究的问

　　题。

　　3、组成你们的活动小组，明确活动小组的主题。

　　三、活动准备

　　1、观察记录校园植物。（1）与同学交流观察植物的方法，请他们对你的观察方法进行评价。（2）校园中你最喜欢哪种植物，请把它画出来（或者为你喜欢的植物

　　拍张照片，还可以采集一片叶子，制作成植物标本）。

　　2、查找植物资料。

　　向同学展示你的资料卡，并说一说还可以通过哪些途径收集到需要的资料。

　　3、制作植物名片。（1）交流资料。（2）设计名片。（3）制作名片。4、制作校园植物图谱。

　　师：用相机拍下校园里的植物，或者用画笔画出校园植物，大家一起来制作一本校园植物图谱吧！以后我们可以根据这本图谱，查出校园中植物的名称！

　　把你们集体制作的校园植物图谱拿出来展览，让同学、老师给你们做个评价吧！作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。

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　　板书设计：

　　劳动技术类——关注校园植物（一）

　　1、提出活动主题2、活动准备（1）观察记录校园植物。（2）查找植物资料。（3）制作植物名片。（4）制作校园植物图谱。

　　30

　　教学课题：劳动技术类——关注校园植物（二）

　　教学目引导学生关注植物、认识植物，用巧手制作出美丽的名片、简单标的：植物图谱

　　教学重培养学生利用工具书查阅资料的能力点：教学难点：培养学生的观察能力和动手操作能

　　力。

　　一、谈话导入师：植物是人类的好朋友，离开植物人类就无法生存。植物和我们人类一样，都是大地妈妈的孩子，它们是有生命的，需要我们每一个人的关爱。

　　二、活动拓展那么应该如何爱护校园植物呢？请与小组成员一起组织一次“爱护校园植物，保护校园环境”的宣传活动。

　　1、分组讨论、动手制作，合作设计一个宣传方案。2、收集有关植物对人类的贡献方面的资料，制作宣传标语、宣传板

　　报、宣传单。

　　3、在学校里进行宣传。

　　三、活动总结

　　1、汇报与展示。

　　师：活动结束了，你有哪些感受和收获，又产生了哪些新想法？你想用

　　31

　　什么方法把自己的研究成果展示给大家？

　　2、收获与体会在这次活动中尼有哪些收获？请老师、同学和家长做个

　　评价作业设计：填写综合实践活动过程评价表。板书设计：

　　劳动技术类——关注校园植物（二）

　　1、活动拓展2、活动总结

　　（1）汇报与展示（2）收获与体会

　　32

　　教学课题：社会实践类——走进菜市场（一）

　　教学目通过开展一次“走进菜市场“的综合实践活动，使学生认识、了标解：更多的蔬菜，探究蔬菜的营养价值

　　教学重使学生认识、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的营养点：教学难点：价值使学生认识、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的营

　　养价值。

　　一、谈话导入师：蔬菜蕴含极其丰富的营养，是人们生活的必需品。随着经济的发展，人们生活水平不断提高，蔬菜的品种也越来越多。虽然我们天天接触蔬菜，但是对于蔬菜的种类可能了解的并不多，有些蔬菜平时见过、吃过，却不能叫出正确的名称来，对于一些形状、颜色相似的蔬菜，我们也常常混淆。二、提出活动主题

　　1、进行问卷调查。

　　师：我们对蔬菜的认识和喜爱程度到底如何呢？让我们开展一次小调查，了解一下吧。

　　完成小学生“对蔬菜的认识和喜爱程度“调查问卷表。2、在同学中展

　　开调查，我们发现了很多问题。平时生活中，通过观察你还能提出哪些问题呢？

　　33

　　3、确定研究的主题。

　　三、活动准备

　　1、制定活动方案。

　　选择一项自己最感兴趣的课题，进行深入研究。有同样兴趣的同学可以组成一个研究小组。

　　与小组同学进一步讨论如何活动，形成初步的活动方案。

　　2、做好活动前的准备。（1）利用课余实践，走进菜市场去观察、认识生活中常见的蔬菜。（2）收集一些常见蔬菜的有关资料。（3）联系访问和实际操作等事宜。（4）根据实际需要，准备纸、笔、照相机等材料。作业设计：和你的

　　同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计：

　　社会实践类——走进菜市场（一）

　　1、提出活动主题（1）进行问卷调查。（2）在同学中展开调查。（3）确定研究的主题。2、活动准备（1）制定活动方案。（2）做好活动前的准备。

　　34

　　教学课题：社会实践类——走进菜市场（二）

　　教学目标：通过开展一次“走进菜市场“的综合实践活动，使学生掌握观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。

　　教学重点：观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。教学难点：观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。

　　教学过程：一、谈话导入

　　二、活动建议

　　1、观察蔬菜的特点

　　师：该怎样观察呢？

　　（1）明确观察目的：一是了解各种蔬菜的特点：二是发现同一品种

　　或不同品种的蔬菜的区别。

　　（2）制定观察计划。（3）掌握、运用正确的观察方法。（4）观察时注意的事项。2、请教挑选蔬菜的方法。为了掌握正确挑选蔬菜的方法，我们有

　　必要向他人进行请教。

　　（1）向自己的家人请教。（2）向邻居请教。

　　35

　　3）向卖菜的菜农请教。3、亲自去菜市场买菜。

　　师：我们掌握了许多有关蔬菜的知识，就让我们去菜市场亲自体验买菜吧！

　　三、活动拓展师：用自己喜欢的方式，收集相关的资料，再把它们进行整理、归纳后，与大家一起交流分享。

　　四、活动总结

　　1、汇报展示。2、收获与体会。

　　作业设计：填写综合实践活动过程评价表板书设计：社会实践类——走进菜市场（二）

　　1、活动建议（1）观察蔬菜的特点（2）请教挑选蔬菜的方法。

　　（3）亲自去菜市场买菜。2、活动拓展3、活动总结1）汇报与展示（2）收获与体会

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　　教学课题：社会服务类——扶助困难户

　　教学目标：通过实践活动，不仅可以增强我们动手动脑的能力，也会让我们通过活动，去关心社会发展，关注社会问题，体验社会中的不同角色。

　　教学重点：热爱生活；关注生活问题，形成服务社区的意识，并且强化我们的社会责任感。

　　教学难点：热爱生活；关注生活问题，形成服务社区的意识，并且强化我们的社会责任感。

　　一、谈话导入师：在我们居住对社区里，有一些老人因为上了年纪，生活不能够完全自理，身边又没有子女照顾，还有一些人因为身有残疾，很多正常人非常容易做的事情，在他们做来却非常困难。虽然我们是小学生，但是我们是不是也能够为这些困难住户做一些力所能及的事情呢？二、提出活动主题师：我们对生活的社区的了解程度有多少呢？我们社区有什么样的特点？如何找到困难户？我们能进行怎样的服务？三、活动准备

　　1、制定活动方案

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　　2、做好活动前的准备。（1）通过去社区寻访、调查，得到社区中困难住户的基本情况。（2）通过合理的安排，做好服务计划。（3）准备活动所需要的工具。

　　四、活动建议

　　1、寻访社区中的困难户。2、社区扶助活动。3、绘制社区扶助地图。

　　为了更好、更合理地安排我们的社区扶助活动，我们还可以制作一张社区扶助地图。

　　五、活动拓展六、活动总结

　　1、汇报展示。

　　请大家都把自己绘制的地图带到课堂上来，结合地图讲一讲你们小组在活动中都做了哪些工作。

　　2、收获与体会。

　　和你的同学一起交流整个活动中遇到的问题和解决的方案以及你们的地图、计划。作业设计：填写综合实践活动过程评价表。板书设计：

　　社会服务类——扶助困难户

　　1、提出活动主题

　　38

　　教学反思：

　　2、活动准备3、活动建议4、活动拓展5、活动总结

　　39

篇三：小学三年级上册综合实践教案精彩的绳艺

　　.

　　课题1精彩的绳艺

　　1、价值体认：能在教师的指导下初步识别图纸上的图例、工具说明，

　　能按图纸操作处理材料。

　　教学目标

　　2、责任担当：发挥动手能力，自我探寻规律，探索创新；小组能沟通交流，互相启发借鉴。

　　3、问题解决：学会通过图纸了解制作的基本步骤。

　　4、创意物化：能通过图纸，按步骤独立完成作品制作。

　　教学重点教学难点教学准备

　　能在教师的指导下初步识别图纸上的图例、工具说明，能按图纸操作处理材料。学会通过图纸了解制作的基本步骤，能通过图纸，按步骤独立完成作品制作翻花绳：150厘米的长绳，向父母请教一种翻绳花样，和父母一起玩玩。

　　课时

　　1

　　教学过程

　　教学补充

　　翻花绳是我国民间广为流传的一种游戏。在没有电子游戏的过去，我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈经常玩这种游戏。同学们，让我们一起来玩翻花绳的游戏吧！

　　1、学习手指操

　　翻花绳需要有灵巧的手指，你的手指灵巧吗？我们一起来做一套手指操！

　　一枪打一个1、一枪打一个2、一枪打两个3、一枪打三个4、一枪打四个5、一枪打五个6、一枪打六个7、一枪打七个8、一枪打八个9一枪打九个10、一枪打十个手势表示看上去很简单的动作，做起来还是有难度的吧，多练几次，我们的手指

　　.

　　.

　　就会越来越灵巧！2、翻绳表演我们把学来的花样翻给大家看一看吧！小组交流花样。看看哪一组翻得步骤最多。玩翻绳接力讨论：我们的翻绳接力成功了吗？要想翻绳接力一直进行下去，我们

　　应该注意什么？小组讨论交流全班交流再玩翻绳接力

　　板书设计

　　神奇的绳艺学习手指操比比谁最快

　　翻绳练习翻绳比赛

　　课后反思

　　.

　　.

　　课题2多姿多彩的叶子

　　1.开展“叶子小调查”活动，留心观察身边的自然现象，激发探究的兴趣。并且从自己感兴趣的问题入手，初步学会制订调查活动方案。

　　教学目标

　　2.学做叶子标本和制作叶贴画，掌握制作标本和叶贴画的基本步骤和方法，培养自身的审美意识和创新实践能力。

　　教学重点

　　3.在活动中，培养热爱自然、乐于探究、善于与他人合作的意识。能够识别不同的树叶，并能够自主总结叶子特点

　　教学难点让学生在自主合作的过程中升华提升

　　教学准备

　　1.教师准备：（1）多媒体课件，不同颜色、不同形状的叶子若干；搜

　　集各种风格的叶贴画。（2）吸水纸、白纸、胶带、胶水、纸条等材料。

　　2.学生准备：不同颜色、不同形状的叶子若干，吸水纸、白纸、胶带、胶水、纸条等材料。本课环境准备建议：多媒体教室

　　课时

　　3

　　教学过程

　　教学补充

　　.

　　.

　　问题与思考地球上的植物有千万种，叶子作为植物的重要组成部分，更是千姿百态、五颜六色，现在正值秋天，是叶子最漂亮和完整的时间，在我们的校园、社区、街道旁的绿化带里，你是否注意过这些不同的叶子。他们有的春天发芽，秋天落下；有的一年四季常青；有的还会变出不同的颜色，你想了解叶子的哪些知识呢？

　　方案与设计关于植物叶子的问题非常多，让我们选择感兴趣的问题，成立活动小组，制作出具体的活动方案（）小组活动方案研究问题研究时间研究方法小组成员研究步骤预期研究及分工成果

　　活动一叶子小调查1.我们生活的环境里有哪些不同的叶子？它们都具有什么

　　样的特点，我们来做个小调查。叶子情况调查表植物名称叶子形状特落叶情况

　　2.调查方式：可以做现场调查，也可以查阅书籍，或者在网络上搜寻

　　3.活动注意事项：注意安全，不要攀爬树木，不要破坏树木和绿化环境。

　　4.活动成果：调查表，各种压制后的叶子学生活动

　　活动二学做叶子标本1．检查学生带来的经过压制的叶子。2．指导学生认识叶子标本。⑴、出示叶子标本。⑵、讲述：

　　这些就是叶子标本。常用的制作叶子标本的方法就是把叶子压干。3.指导学生制作叶子标本。⑴、讲解制作叶子标本的步骤制作

　　压制标本可以分为采集、压制、上台纸、固定、贴标签五个步骤。⑵、指导学生上台纸a、讲解、演示b、讨论：要把这棵叶子上台纸，纸应该横着用还是竖着用？把叶子放在哪个位置？c、巡视指导学生把

　　.

　　.

　　压好的叶子上台纸。⑶、指导学生固定标本a、讲解、演示b、巡视指导学生在台纸上固定标本。⑷、指导学生贴标签a、讲解、演示。b、发标签，指导学生填写、粘贴。⑸、展示、评价学生制作的叶子标本。

　　4.巩固、应用：用压制方法制作叶子标本要经过几个步骤？每个步骤应该注意什么？

　　活动三叶贴画的制作

　　1.谈话明确学习目标漂亮的叶子美化了我们的生活。我们把叶子制作成标本，不仅能长久地留住这份美丽，还能通过标本研究关于叶子的知识。那么，叶子还有什么用途呢？

　　2.资料启迪学生思维欣赏各种不同风格、形式新颖的叶贴画图片或视频资料。学生说一说自己有什么发现。然后师生一同总结叶贴画的构思方法——大胆想象，巧妙组合多篇叶子，或灵活运用其他材料作补充，形成有意境、有主题的叶贴画。

　　3.讨论决定创作方法可以自己构思衣服叶贴画，也可以小组合作构思一幅叶贴画。先说说自己的想法，再听听同学的建议。完善构思后，针对性的选择需要的叶子，看自己准备的是否充分，不足的可以找别人学习。

　　4.自主实践，常识创新根据自己的构思，逐步完成作品。（1）选择合适的叶子，整理、压制（2）把修建好的叶片放在相应的位置，粘贴牢固。（3）边角修饰，完成叶贴画。仔细观察自己的叶贴画，说说自己的制作主题和意境。5.展示评价，鼓励创新在小组展示自己的作品，相互交流，指出优点，提出建议，有目的、有针对性的整理完善6.分享成果话收获全班展示优秀作品同学们，我们可以用叶子制作出漂亮的叶贴画，经过学习，你有什么感悟吗？多元评价：学生进行自我评价和师生评价，引导学生学会反思，提高学生反思能力。课堂小结：同学们通过今天这节课，有什么收获吗？（学生可以谈自

　　.

　　.

　　己对。）（设计意图：注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可

　　以是老师、同学。评价的容也是多元的，既包括成果本身，也可以是）学生在参与过程中的情感态度。

　　多姿多彩的叶子

　　叶子小调查

篇四：小学三年级上册综合实践教案精彩的绳艺

　　教科版小学三年级上册综合理论活动全册教案

　　第一单元家庭生活平安

　　活动目的：让学生明白自我爱护的重要性，知道在家庭中哪些状况可能对自己造成损害，应当怎样去防范。活动过程：1.给学生讲解并描绘在家庭生活中发生的一些损害事故，进步学生警觉。2.读文，明白自己该怎么做3.沟通：课文中讲解并描绘了哪些状况？①烧水时；②运用高压锅时；③煤气、燃气器具的运用；④不要用湿手触摸电器；⑤家人触电时采纳的措施；⑥运用电风扇、洗衣机时；⑦不要在居室、和阳台上追逐打闹；⑧不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹；⑨不要拿道具比划、打闹；⑩不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；4、我们应当时时留意哪些问题？玩小动物应留意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；单独在家时怎么做；发觉屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些状况，我们该怎么做？5、模拟练习：集体演示意外发生时应当怎样做：比方，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做……分组练习。6.总结：要知道哪些是对的，哪些是错的，进步自我防范实力。

　　第二单元走进综合理论活动

　　一、活动主题：找寻学校里的奢侈现象二、活动详细目的：1、通过小组讨论性学习活动，找寻学校中的奢侈现象，知道奢侈带来的严峻后果，从而增加学生的节约意识，养成学生节俭节约的好习惯。培育学生的环保意识，增加社会责任感。在小组合作学习中，学会互相扶植、团结合作、共同进步。2、理解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的讨论性学习理论活动，使学生理解奢侈现象对学校的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。3、学会分析问题、探究讨论的方法，树立自主探究的意识，培育学生提出问题、分析问题、解决问题的实力。学生搜集相关信息，对信息进展整理和应用的实力。三、活动施行的详细过程第一阶段活动打算阶段1、分年级进展问卷调查，理解学生对生活中奢侈现象的相识。2、活动施行方案的设计、筹划、参及活动的打算等等，并广泛征求同学们的意见，刚好反响给活动总负责人。3、依据学生选择的讨论主题组成讨论性学习小组，打破年级和班的界限，学生跨年级和班级自由选择活动小组。4、学校的校本课程评估小组对综合理论活动“找寻生活中的奢侈现象〞施行方案可行性进展评估。5、发动学生、老师主动参及活动，制作宣扬海报。第二阶段进入问题情景1、指导老师和学生主动探究，搜寻“找寻学校里的奢侈现象〞的相关资料，归纳打算讨论的详细题目，形成根本的目的和思路。4、讨论的主题由各年级定，先由年级确定总讨论主题，各班依据本班状况确定次讨论主题。讨论性课题活动程序：〔各年级依据状况选择活动的方式〕(1).选择讨论的主题。(2).以自愿的形式、按讨论主题组成讨论性学习小组，推选活动组长，小组成员分工。(3).理解和分析讨论主题内容，制定讨论主题的方案。像对社会的影响和危害性。(5).采纳问卷、采访、参观等实地调查方式进展调查。理解学校中的奢侈现象对我们的危害，设计各种调查量表，并且填写调查表，统计分析讨论主题的状况。(6).针对活动讨论主题的奢侈状况，设计各种试验，通过比照、分析、证明试验讨论的成果。(7)．总结讨论内容，理解讨论的结果，讨论讨论的对策，商议讨论的方法，设计讨论的方法或者讨论的产品。(10)．成果展示会：学生的成果展示会形式可以多种多样，依据学生的年龄特点进展成果展示。六、活动评价：

　　第三单元好看的动画片

　　第一课：我们喜爱的动画片活动目的:1、能通过采访和问卷调查的方式理解人们观看动画片的状况。2、能描绘活动结果、表达自己的观点和想法，情愿及别人共同共享成果，留意倾听别人的观点，乐意及同伴合作。3、通过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培育学生多途径探求学问的爱好，进步他们的理论活动实力。活动过程：一、主题确定动画片伴随着我们少年儿童的成长，我们每位同学都很喜爱看动画片，但据我理解，有的同学看动画片时不太留意姿态，看的时间不够合理，还有的沉迷于动画片中以致于影响了学习。今日，我们就开展一次走进动画片的综合理论活动，来详细理解一下大家观看动画片的状况究竟是怎样的。二、制定方案1、讨论确定调查途径：交谈、采访、问卷调查等。2、确定调查对象：学生和家长3、学生分组：〔1〕学生调查小组〔2〕家长调查小组4、各小组制定活动方案：〔1〕各小组抽几名小记者进展采访并作好记录。〔2〕各小组共同讨论设计调查问卷，并打印出来。三、开展理论活动1、记者进展采访、记录。2、发放调查问卷，并刚好回收。3、对采访结果和调查问卷进展汇总，写出调查报告。四、沟通汇报，成果展示〔一〕、导入主题1、播放动画片片段，让学生说出动画片的名称，激发学生的爱好2、谈话导入主题〔二〕、现场调查1、现场采访2、小结调查结果〔三〕、汇报沟通前期调查结果1、展播采访短片2、展示调查问卷3、汇报调查结果〔四〕、观看评谈动画片〔五〕、方法总结，积累活动经验通过这次理论活动，你有哪些收获五、活动小结六、课外延长，生成新课题师：假如同学们有爱好的话，还可以利用课余时间，去探寻动画片的奇妙，或者为动画配配音，制作一个简洁的动画等都可以。到时，我们看看谁的收获最多！

　　第四单元生活中的标记

　　教学目的：1、初步相识标记的作用及特点。〔1〕作用：引导、指示、识别。〔不能、应当〕〔2〕特点：简洁、醒目、直观。〔一般来讲，绿色表示平安、环保等含义，红色表示紧急或制止含义〕〔3〕相识标记的根本分类〔从作用、颜色、代表含义〕2、初步尝试运用联想及概括的方法进展设计。隐性内容标记在为我们带来便利得的同时，也在标准着我们每个人的行为，因此在学习标记的设计语言、感受标记的视觉美感的同时，引导学生能用生活标记知道自己的行为，从小树立学生的公德意识，使学生在学习及设计过程中，进一步明确美术及生活的关系。教学重点及难点1、重点：相识标记在生活中的作用及其特点。2、难点：运用联想及概括的方法到达视觉传达的最正确效果。课前打算：搜集各种有关资料、图片等等。教学设计：一、场景导入1、同学们，这周末过得欢乐吗？都去老师和大家一样，也特殊喜爱放假到各处走走，请大家猜猜看，老师这天都去什么地方了！2、老师的钱包被好心人送到了失物招领处，真是帮了我大忙。同学们，你们也要这样做，拾到东西要要交到失物招领处或者警察叔叔的手里。〔潜移默化对学生进展思想品德教化。〕二、新授：〔一〕提示课题虽然老师没有告知大家我去了哪些地方，但是同学们仍旧猜到了。在我们的生活四周，经常会见到这些能提示我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标记。标记是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作用。〔二〕联络生活比照分类出示生活中的标记，让学生辨识，简介标记的分类。1、按作用分：〔1〕引导；〔2〕指示；〔3〕识别。2、按颜色分：〔1〕红色；〔2〕绿色；〔3〕其他。3、代表含义：〔1〕商标；〔2〕公共标识；〔3〕徽标标识。小结：生活多姿多彩，标记形形色色，给我们的生活带来了便利的同时，使生活更多了一抹亮色的色调。大家不必局限于老师对它们的分类，可以依据自己对标记的理解，对它们进展各种各样的分类。〔三〕比照分析〔图画和标记〕我们已然知道，标记存在于我们生活的各个角落，时刻指示、引导我们的生活，请大家看下面一组图：〔爱护环境&游泳〕比照：1、图画及标记的区分，抽象出标记特点：简洁、醒目、直观；2、不同的设计，有一样的符号。小结：标记其实就是从图画中抽象出来的、具有概括性的特殊语言符号。〔四〕引发创作〔过渡：标记广泛存在于我们的生活之中，连我们的校园里也比比皆是。〕1、看图回忆：作为大红门一小人，你理解我们的校园里那些地方存在标记吗？2、看图思索：我们的校园里那些地方缺少标记？3、引发创作：作为大红门一小的一名小主人，请你为学校缺少标记的地方设计一个你最喜爱的标记，使我们的校园萦绕在美丽的视觉语言所带来的和谐气氛中。4、提示学生创作留意，加深学生对标记用处的理解，对学问点进展稳固。〔1〕标记的特点；

　　〔2〕美感、有独创性。〔五〕提创作要求1、用绘画的方法为学校设计一个标记；2、抓住标记的特点；3、设计时留意颜色的运用。〔六〕学生创作1、巡察，针对学生的详细问题赐予详细指导；2、激励学生用自己最喜爱的形式，合作完成或自己独立完成标记设计。〔七〕展示评价实行自评、组评和老师评的方式。评价导向：1、评价自己或组作品是否有美感、有独创性；2、小组创作的过程中的点滴体验。〔七〕小结标记是一种图形的传播符号，它以精炼的语言向人们表达肯定的含义。标记不受不同种族、民族、语言文字的束缚，遍布世界的各个角落，形新通过今日这节课，你们对标记的理解会更深。请大家今回去以后，到你们生活的小区去找一找，有没有须要提示或提示的地方，假如有，请你运用你今日学习的学问和创作标记的方法，也为自己的小区设计一些标记，把我们的所学所知效劳于社会，做社会的小主人。

　　第五单元巧巧手

　　第一课时：玩纸一、活动主题：玩纸二、活动对象人数：三年级学生三、活动目的：1、通过活动使学生理解我国传统工艺折纸的民族风格和表现手法，激发学生酷爱这一传统工艺的思想感情。2、学会观赏、制作简洁的折纸物品，培育学生的动手操作实力。3、在讨论性学习的气氛中讨论折纸的民族风格，并在折的过程中悟出一些折纸的规律。四、活动打算：老师：布置折纸作品展览。学生：查找搜集折纸资料。五、活动过程：1、组织学生参观折纸作品，提出问题。〔一课时〕2、以小组为单位互相沟通利用查找的资料，解决问题。〔一课时〕3、动手折纸，在折的过程中发觉折纸规律。〔四课时〕4、展示成果〔一课时〕5、活动评价〔一课时〕六、活动方式及方法：

　　活动过程

　　老师活动

　　学生活动

　　设计思路

　　创设问题情境

　　1、布置折纸作品展览。

　　1、学生边看边思索问题。

　　创设问题情境让学生

　　2、大家觉得这些折纸作

　　2、学生谈一谈参观后的感参观折纸作品，学生可以

　　品怎么样？看完这些作品你想。

　　边观赏边思索，提出质

　　有什么想法？你想知道些什

　　3、学生提出自己感爱好的问疑，为讨论性学习做打

　　么？

　　题

　　算。

　　自主讨论

　　建议：

　　1、记录同学提出的问

　　1、用自己查找的资

　　题。

　　1、以小组为单位讨论同学们料答复同学们提出的问

　　2、请同学们扶植解决这提出的问题。

　　题，增进了学生之间的沟

　　些问题？

　　2、以小组为单位选择对称图通及协作。

　　3、自己动手折纸，在折形的折纸图案，共同找寻对称图

　　2、培育学生的视察

　　的过程中互相讨论共同找寻形折纸规律。

　　实力，让学生在动手理论

　　规律。

　　中悟出折纸的规律。

　　4、设计折纸作品。

　　沟通汇报

　　大家细致地讨论了折纸的特点、用处等等。对折纸也有了不同程度的相识。建议：

　　1、以小组为单位选1-2个问题向全体同学汇报。

　　2、向全班同学展示自己的优秀作品。并简洁说说自己的设计思路。

　　1、分小组汇报讨论结果，同学之间互相沟通。

　　2、展示折纸作品并向大家介绍作品的含义，及在创作中的发觉。

　　1、学生们充分发表自己的想法，这给学生一个表现自我的时机，也训练了学生的语言表达实力。

　　2、培育学生的小组合作意识也培育了探究精神和探究实力，让学生在和谐的分围中学会互相观赏。

　　简要

　　1、通过今日的活动你们

　　小结对折纸有了进一步的理解假

　　1、今日的收获是什么？

　　促进学生互相观赏，

　　2、分小组进展互评。3、接学会反思。

　　如你有爱好还可以利用网络着查找资料讨论折纸规律。资源搜集资料。接着讨论讨论。

　　七、总结及评价：每个小组进展评价小结。可以从不同角度进展互评。第二课时：打绳结教学目的：一、让学生相识：绳结是劳动人民是劳动消费和日常生活中探索总结出来的特别好用的劳动本事之一。二、教会学生驾驭几种常用的绳结法。课前打算：一、说明在消费劳动或日常生活中常用绳结的有关挂图。二、课文中提及的几种绳结打法的示意图。三、检查本课配套材料是否齐全。教学过程：一、出示有关挂图向学生说明：人们在消费劳动的过程中，或在日常生活里，需用绳子捆绑系结的东西是很多的，比方物体的连结、悬挂、固定、紧扎以及对家畜野兽的捕获等等，都需用到绳子系结。二、出示打结方法示意图，老师边讲解边演示操作，学生在自己坐位上跟着一个一个地进展练习。三、组织学生前后座位的4人小组，就课文中介绍的几种打绳结方法，进一步开展互教互学，做到精确、娴熟。四、每个小组选派一位代表，大课室教坛前进展打绳结竞赛，看谁结得又快又准。

　　第六单元光的嬉戏

　　影的嬉戏活动目的:讨论光和影子的关系活动打算：图书<<熊的影子>>手电筒、蜡烛、粉笔活动过程:1、讲故事<<熊的影子>>。(这是一个讲一只熊想去掉自己影子的故事。)提问:〔1〕你知道影子是什么吗〔2〕你在什么地方能看到影子〔3〕你在什么时候看到过影子2、引导学生在室内做影子。〔1〕老师启发：你在教室里看见过影子没有那怎样才能在教室里看到影子〔2〕激励学生尝试自己的想法：老师为他们供应一些可能用到的材料,如手电筒、蜡烛等。3、去室外找影子和光的关系〔1〕带学生去阳光下，让他们把自己的影子藏起来，老师视察他们怎么做。〔2〕提问:把你的影子藏到大的影子里会怎么样在嬉戏场的阴凉处呢〔3〕启发学生动脑：怎么变更自己的影子，让自己的影子变得大些、小些、瘦些、宽些怎样变更影子的形态并让他们试着用不同的物品制作影子,如伞、书等.4、视察光源和影子间隔的关系，并学习记录。让学生结对在走道上嬉戏视察,并互相记录对方的影子。每2-3小时回到同一点，看看影子是否发生了变更,是变大了、变小了、还是变宽了、变长了从不同的角度看又是什么样子5、嬉戏:<<捉影子>>。一个学生试着通过踩另一个学生的影子去捉住他。激励学生尝试用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰别人的影子或用自己手的影子去碰别人的影子等。

　　第七单元我及动物交挚友

　　教学目的1、知道动物是人类的好挚友。2、情愿及动物交挚友，知道戏弄虐待动物的行为是错误的，可以善待它们，并及动物友好相处。3、培育爱护珍惜动物的意识。教学重点喜爱和动物交挚友，可以有善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。教学难点爱护珍惜动物教学打算动物图片教学过程一、介绍分组，调动学习激情老师发觉，同学们依据自己的爱好分成了四个小组，老师把你们的组标请到黑板上，先比一比哪个小组最有精神。小兔组(生：到)小象组(生：到)小猫组(生：到)小熊组(生：到)大家都很有精神，老师真欢乐。大家看，这里有一些红红的星星，我们将它奖给表现好和爱动脑筋思索问题的小组。二、谜语导入，激发爱好老师的第一个谜语公鸡：头上红冠不用裁，满身洁白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开兔子：耳朵长，尾巴短，红眼睛，三瓣嘴蜘蛛：小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将师：大家真聪慧。对了，谜底呀是公鸡、兔子和蜘蛛。咦，大家发觉了吗，这三个谜底有一个共同点，它们都是――――生：动物师：不简洁！大家可真是老师的知心挚友。我们今日就来和动物交挚友。〔板书课题〕请同学们齐读课题。大家喜爱什么动物呢？指名学生答复。师：视察的真细致，形容的真好！王老师也喜爱动物，而且今日给大家带来好多美丽的动物图片，想看吗？(学生观赏各种美丽的动物图片)三、说一说，讲一讲，沟通感受师：它们得意吗，你们喜爱它们吗？师：看的出来同学们都很喜爱它们，那你们家里曾经养过小动物吗？生：养过。师：很多同学都养过小动物，你们和它们之间肯定有很多小故事吧，把你和小动物在一起的故事讲给同学们听一听好吗？生以小组为单位讲自己及动物之间的故事。〔师巡察，表扬讨论热情的小组〕师：哪个英勇的孩子能到前面来向大伙说说你的故事？生1：我们家的小猫都两个月大了-------生2、我们家喂的两只小鸡最喜爱吃小米了---------生3、我讲--------师：大家都讲的很不错，王老师有个挚友叫明明，他也有过和动物之间的故事，我们来一起看看行吗？演示明明爱鸟而放鸟的故事师：老师有个问题不明白，明明爱这只鸟吗？生：爱！师：可是明明为什么要放它走呢？

　　生讨论并答复。师：明白了，明明正是因为对小鸟好所以才放了它。明明真明白道理，同学们真了不得，懂这么多！动物是人类的好挚友，很多动物能帮我们做很多事情呢！谁知道？我们比一比，哪个小组讨论的结果最多！〔生讨论〕动物对人类的扶植。师：原来动物能帮我们这么大的忙啊！那么，既然它们对我们这么重要，我们应当如何对待它们呢？生：爱护它们！师：那你们帮老师看一下，这样对待小动物好不好？不正确对待小动物的图片。生答复，判明正误。六、诉说感受、表达情感，回馈学问。师：是啊，动物和我们的生活联络太严密了，我们都必需好好的爱护它，面对这一个个得意的动物，你会对它们说些什么呢？生自由发言，师进展小结

　　第八单元得意的家乡

　　教学要求学习通过不同的渠道获得信息的方法，感知家乡人的得意，简洁理解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的仰慕及酷爱。教学重点理解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的长远，凸现历史纵深感，产生骄傲感。教学过程一、谁是我们的家乡人1、讨论：什么是家乡人？2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。我们的家乡话及一般话有区分吗？讲一个小笑话，用一般话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲，看看及自己的家乡话有什么区分。3、观赏、诵读古诗回乡偶书，理解家乡人浓浓的家乡之情。二、夸夸我的家乡人1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能给大家介绍一位得意的家乡人吗？2、让学生夸夸自己身边喜爱的人、能干的人，对别人有扶植的人对家乡有奉献的人。3、你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。三、家乡的傲慢1、在学生查资料的根底上，组织学生讨论填写“家乡人荣耀榜〞先在小组填写，再全班沟通，互相补充。2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。四、我是小小家乡人1、说一说：我们应当做怎样的家乡人？2、设计“我的效劳方案〞五、美丽的传闻1、听老师讲“葫芦门的传闻〞，谈谈自己的体会。2、学生讲一讲自己知道的有关家乡的传闻。六、浓浓的家乡情1、古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品。观赏古诗静夜思2、下面让我们也来当一回小作家，写写对家乡的感情吧。3、写后沟通七、课堂小结

篇五：小学三年级上册综合实践教案精彩的绳艺

　　打绳结

　　一．教学目标

　　1.让学生认识到绳结在是劳动人民劳动生产和日常生活中摸索和总结出来的

　　非常实用的劳动本领之一。

　　2.教会学生掌握几种常用的绳结法。

　　二．教学重难点教会学生掌握几种常用的绳结法。

　　三．教学准备PPT，绳子若干，矿泉水瓶，本子等

　　四．教学内容

　　（一）导入

　　师：同学们，你们知道六月的第三个星期日是什么节吗？生：父亲节。

　　师：对了，就是父亲节。老师已经提前给我的父亲准备了一份神秘礼物，你

　　们看，我已经给它包上了漂亮的包装纸，可是老师觉得好像缺点什么。生：

　　蝴蝶结。

　　师：没错。我们给它打个蝴蝶结。看看有没有更漂亮。师打蝴蝶结。展示

　　礼物。

　　师：一根小小的绳子能打成一个漂亮的蝴蝶结，你们想学吗？

　　今天老师就来教你们打绳结。师板书打绳结

　　（二）教授新知

　　A.单结

　　步骤：1.将绳端与绳子相交，穿过绳环2.打成一个结3.抽紧就完成了师生

　　一起看幻灯出示的步骤图师生拿起绳子，一起打单结B.多重单结

　　步骤1.将绳端与绳子相交，穿过绳环,再次穿过绳环2.打成一个结3抽紧就

　　完成生说步骤师做

　　师生一起做，师巡视检查C.活结

　　1

　　步骤：1.将绳端与绳子相交2.绕绳圈一周穿过绳环3.打成一个结4.抽紧就完

　　成了师示范，生看

　　师一个步骤一个步骤地示范，生跟着做，师相机指导最后归纳打绳结的三

　　个要点：相交穿抽

　　（三）巩固生自己练习（四）实践小组合作

　　考题一1.时间4分钟2.小组四人合作

　　3.把两个瓶子捆结实捆牢

　　4.时间到就停止，否则视为犯规时间到，师巡视检验考题二1.时间5分

　　钟2.小组四人合作

　　3.把本子捆结实捆牢

　　4.时间到就停止，否则视为犯规时间到，师巡视检验

　　（五）联系生活

　　出示幻灯片，绳结在生活中的各种运用请生说说其它用处

　　（六）作业

　　1、把你学到的打绳结法教给弟弟妹妹

　　2、根据生活中的需要自己设计一个绳结。

　　板书

　　打绳结

　　相交穿抽

　　2

篇六：小学三年级上册综合实践教案精彩的绳艺

　　.

　　课题1精彩的绳艺

　　1、价值体认：能在教师的指导下初步识别图纸上的图例、工具说明，

　　能按图纸操作处理材料。

　　教学目标

　　2、责任担当：发挥动手能力，自我探寻规律，探索创新；小组能沟通交流，互相启发借鉴。

　　3、问题解决：学会通过图纸了解制作的基本步骤。

　　4、创意物化：能通过图纸，按步骤独立完成作品制作。

　　教学重点教学难点教学准备

　　能在教师的指导下初步识别图纸上的图例、工具说明，能按图纸操作处理材料。学会通过图纸了解制作的基本步骤，能通过图纸，按步骤独立完成作品制作翻花绳：150厘米的长绳，向父母请教一种翻绳花样，和父母一起玩玩。

　　课时

　　1

　　教学过程

　　教学补充

　　翻花绳是我国民间广为流传的一种游戏。在没有电子游戏的过去，我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈经常玩这种游戏。同学们，让我们一起来玩翻花绳的游戏吧！

　　1、学习手指操翻花绳需要有灵巧的手指，你的手指灵巧吗？我们一起来做一套手指操！一枪打一个1、一枪打一个2、一枪打两个3、一枪打三个4、一枪打四个5、一枪打五个6、一枪打六个7、一枪打七个8、一枪打八个9一枪打九个10、一枪打十个手势表示看上去很简单的动作，做起来还是有难度的吧，多练几次，我们的手指

　　.

　　.

　　就会越来越灵巧！2、翻绳表演我们把学来的花样翻给大家看一看吧！小组交流花样。看看哪一组翻得步骤最多。玩翻绳接力讨论：我们的翻绳接力成功了吗？要想翻绳接力一直进行下去，我

　　们应该注意什么？小组讨论交流全班交流再玩翻绳接力

　　板书设计

　　神奇的绳艺学习手指操比比谁最快

　　翻绳练习翻绳比赛

　　课后反思

　　.

　　.

　　课题2多姿多彩的叶子

　　1.开展“叶子小调查”活动，留心观察身边的自然现象，激发探究的兴趣。并且从自己感兴趣的问题入手，初步学会制订调查活动方案。教学目标2.学做叶子标本和制作叶贴画，掌握制作标本和叶贴画的基本步骤和方法，培养自身的审美意识和创新实践能力。3.在活动中，培养热爱自然、乐于探究、善于与他人合作的意识。教学重点能够识别不同的树叶，并能够自主总结叶子特点教学难点让学生在自主合作的过程中升华提升教学准备1.教师准备：（1）多媒体课件，不同颜色、不同形状的叶子若干；搜集各种风格的叶贴画。（2）吸水纸、白纸、胶带、胶水、纸条等材料。

　　2.学生准备：不同颜色、不同形状的叶子若干，吸水纸、白纸、胶带、胶水、纸条等材料。本课环境准备建议：多媒体教室

　　课时

　　3

　　教学过程

　　教学补充

　　.

　　.

　　问题与思考地球上的植物有千万种，叶子作为植物的重要组成部分，更是千姿百态、五颜六色，现在正值秋天，是叶子最漂亮和完整的时间，在我们的校园、社区、街道旁的绿化带里，你是否注意过这些不同的叶子。他们有的春天发芽，秋天落下；有的一年四季常青；有的还会变出不同的颜色，你想了解叶子的哪些知识呢？

　　方案与设计关于植物叶子的问题非常多，让我们选择感兴趣的问题，成立活动小组，制作出具体的活动方案（）小组活动方案研究问题研究时间研究方法小组成员研究步骤预期研究及分工成果

　　活动一叶子小调查1.我们生活的环境里有哪些不同的叶子？它们都具有什么

　　样的特点，我们来做个小调查。叶子情况调查表植物名称叶子形状特落叶情况

　　2.调查方式：可以做现场调查，也可以查阅书籍，或者在网络上搜寻

　　3.活动注意事项：注意安全，不要攀爬树木，不要破坏树木和绿化环境。

　　4.活动成果：调查表，各种压制后的叶子学生活动

　　活动二学做叶子标本1．检查学生带来的经过压制的叶子。2．指导学生认识叶子标本。⑴、出示叶子标本。⑵、讲

　　述：这些就是叶子标本。常用的制作叶子标本的方法就是把叶子压干。3.指导学生制作叶子标本。⑴、讲解制作叶子标本的步骤制

　　作压制标本可以分为采集、压制、上台纸、固定、贴标签五个步骤。⑵、指导学生上台纸a、讲解、演示b、讨论：要把这棵叶子上台纸，纸应该横着用还是竖着用？把叶子放在哪个位置？c、巡视指导学生把

　　.

　　.

　　压好的叶子上台纸。⑶、指导学生固定标本a、讲解、演示b、巡视指导学生在台纸上固定标本。⑷、指导学生贴标签a、讲解、演示。b、发标签，指导学生填写、粘贴。⑸、展示、评价学生制作的叶子标本。

　　4.巩固、应用：用压制方法制作叶子标本要经过几个步骤？每个步骤应该注意什么？

　　活动三叶贴画的制作

　　1.谈话明确学习目标漂亮的叶子美化了我们的生活。我们把叶子制作成标本，不仅能长久地留住这份美丽，还能通过标本研究关于叶子的知识。那么，叶子还有什么用途呢？

　　2.资料启迪学生思维欣赏各种不同风格、形式新颖的叶贴画图片或视频资料。学生说一说自己有什么发现。然后师生一同总结叶贴画的构思方法——大胆想象，巧妙组合多篇叶子，或灵活运用其他材料作补充，形成有意境、有主题的叶贴画。

　　3.讨论决定创作方法可以自己构思衣服叶贴画，也可以小组合作构思一幅叶贴画。先说说自己的想法，再听听同学的建议。完善构思后，针对性的选择需要的叶子，看自己准备的是否充分，不足的可以找别人学习。

　　4.自主实践，常识创新根据自己的构思，逐步完成作品。（1）选择合适的叶子，整理、压制（2）把修建好的叶片放在相应的位置，粘贴牢固。（3）边角修饰，完成叶贴画。仔细观察自己的叶贴画，说说自己的制作主题和意境。

　　5.展示评价，鼓励创新在小组展示自己的作品，相互交流，指出优点，提出建议，有目的、有针对性的整理完善

　　6.分享成果话收获全班展示优秀作品同学们，我们可以用叶子制作出漂亮的叶贴画，经过学习，你有什么感悟吗？多元评价：学生进行自我评价和师生评价，引导学生学会反思，提高学生反思能力。课堂小结：同学们通过今天这节课，有什么收获吗？（学生可以谈自

　　.

　　.

　　己对。）（设计意图：注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可

　　以是老师、同学。评价的容也是多元的，既包括成果本身，也可以是）学生在参与过程中的情感态度。

　　板书设计

　　课后反思

　　多姿多彩的叶子叶子小调查

　　叶子情况调查表植物名称叶子形状特点落叶情况

　　.

　　.

　　课题3神奇的泡泡

　　1、通过学生吹泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。教学目标2、收集有关吹泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。

　　教学重点多方面，多角度了解有关吹泡泡生活小现象。

　　教学难点培养学生探究，合作的学习方式。

　　教学准备肥皂片、洗手液、洗发水、彩色墨水、沐浴液、醋、杯子、糖（或甘

　　油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生

　　活动单、文、图片、各种有关资料。

　　课时

　　3

　　教学过程

　　第一课时一、欣赏动画，导入课题

　　教学补充

　　有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。”啊哟！泡泡越吹越大了。小猪高兴了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消息呀！有一块奇怪的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！”小兔儿、小熊就说了：“那太好了，我们一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”

　　.

　　.

　　小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真高兴，洗得真干净。小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。哈哈，多么奇怪的肥皂啊！（结束）

　　同学们，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么高兴？对，它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡。今天，老师和同学们一起来吹肥皂泡泡。（出示课题肥皂泡泡）

　　第二课时

　　二、交流总结：讨论吹泡泡的学问(一)吹泡泡1、你吹过泡泡吗？你是怎样玩的？（学生交流）2、老师像你们这么大的时候，也很爱玩泡泡。可一瓶泡泡液

　　一会就用完了，如果我们能自己动手做泡泡液，那可就既省钱又方便。3、谁做过泡泡液？你能介绍一下制作泡泡液的方法吗？（1）把肥皂片放入四杯热水里搁三天。然后拌入一汤匙糖。（2）洗手液,洗发水,洗发膏，沐浴液任何一种加水之后，也

　　可以做成泡泡液。而且泡泡的颜色很好看。（3）在泡泡液中加入醋，泡泡不容易破。（4）在泡泡液中加入彩色墨水，这样泡泡就很漂亮。（5）浓度比较高的肥皂水、洗碗精和洗发精三种溶液加在一

　　起,这样的肥皂水.可以让吹出来的泡泡较持久，不易破掉。3、有了泡泡液，还应有吹泡器。老师已经为大家准备好了铁

　　丝，相信吹泡器一定难不住大家。4、下面就请同学们自己动手制作泡泡液和吹泡器，并试着吹

　　一吹。并把记录单填好。（分组进行）

　　我的发现

　　.

　　.

　　我的问题

　　一组：肥皂片加水和糖三组：洗发水加水五组：洗洁精加水发水融在一起

　　二组：洗手液加水和醋四组：沐浴液加水六组：肥皂水、洗洁精、洗

　　设计意图：让学生自己动手去发现问题：泡泡为什么没有吹起来？泡泡为什么很容易破？

　　（二）想一想1、你的泡泡飘起来了吗？这是怎么回事？哪一组先来交流一下你们的发现？一组：泡泡飘起来了，而且泡泡很大，但容易破。二组：泡泡很小，但不容易破。三组：泡泡很小而且易破。四组：泡泡很小而且易破。五组：泡泡很小而且易破。六组：不容易破。2、总结：配置泡泡液的比例非常重要。水不能太多，太多就不容易吹出泡泡。同时，糖和醋在泡泡液中起着非常重要的作用。通过比较我们知道，糖可以增大泡泡的力，让泡泡很大。醋可以让泡泡不容易破。刚才我还看见一个三角形的泡泡。想想你能吹出什么形状的泡泡？（正方形、三角形、长方形等）设计意图：让学生通过比较自己总结出制造泡泡液的好方法，并启发学生吹出多种形状的泡泡。

　　第三课时三、吹泡泡比赛

　　我们同学都很会学习，接下来咱就比赛一下，看那组的泡泡最大、颜色最漂亮、形状最多？（学生比赛，教师根据实际情况总结）

　　四、深化点拨、拓展

　　.

　　.

　　好漂亮，教室里飘起了正方形、长方形、三角形、圆形的泡泡。在制作泡泡中你还有什么不明白的问题？

　　1)吹的泡泡为什么会先上升后下降?2)泡泡为什么是五颜六色的?3)是什么原因使泡泡破裂了?

　　同学们问题提的很好，说明大家都用心思考了，真了不起！老师通过上网至查资料知道了泡泡先升后降的原因是：泡泡里的气体是我们吹进去的，我们呼出来的气体，一般总是比空气热些，热空气比较轻，所以肥皂泡泡会上升。不过，肥皂泡泡的壁很薄，泡泡里的热空气很容易散失热量，所以就下降了。老师知道我们班的同学最喜欢看书了，课后同学们可以通过上网、看书等方式查资料解决你最感兴趣的问题。

　　五、作业

　　今天，我们进行了一场别开生面的吹泡泡比赛。在这小小的泡泡里有着很多的科学道理，老师请大家试着写一篇短文，把你的感受写下来，把你的快乐记下来。你也可以作一幅画，画出一幅融入你的情感、神奇美丽的泡泡的美术作品。

　　板书设计

　　神奇的泡泡我的发现我的问题

　　.

　　.

　　课后反思

　　.

　　.

　　课题4我的教室我设计

　　1、细致观察教室环境

　　教学目标2、制定研究方案，参与项目设计

　　3、分组观察记录，相互交流信息。

　　教学重点仔细观察教室特点，总结发现

　　教学难点自主创意实施装饰教室

　　教学准备课件，装饰用品

　　课时

　　4

　　教学过程

　　一、导入

　　教学补充

　　观察新教室的环境，你看还需要怎样改进？讨论交流想法：1、要

　　有班级口号2、要有学习园地3、有个图书架，报架……同学们提了

　　很多有创意的建议，看看哪一个适合我们。

　　二、主题选定

　　我的教室我设计

　　三、具体实施

　　1、定研究方案

　　2、方案最重要的是哪几方面？A目标、方向B效果C讨

　　3、怎样开好小组讨论会？A人人讨论B以组发言

　　4、观察与记录

　　发现的问题

　　如何改进

　　.

　　.

　　第二课时

　　一、导入复习上节课

　　二、实地考察

　　1、到兄弟班参观，看其他班是怎样装扮教室的，你收到什么

　　启发。

　　2、以小组讨论，相互交换信息

　　3、写一份参观记录，从中体现你的所见，所闻，所感

　　4、完成参观教室全记录表

　　三、采访调查，填表

　　板书设计

　　我的教室我设计

　　参观

　　启发

　　灵感

　　采访

　　第三课时

　　一、导入

　　通过实地考察，采访，获得的灵感，进入项目活动的设计。

　　二、设计活动

　　1、写出你的设计点子，交流

　　2、展示大家的设计

　　A教室门前标志牌B班级卫生一角C图书一角

　　3、选出全班最佳的。

　　4、各组设计有创意的完成设计任务

　　三、创意的融合

　　板书设计

　　我的教室我设计

　　设计点子

　　创意选择

　　融合

　　.

　　.

　　第四课时一、导入什么是创意？哪组的创意能够操作。二、探究活动1、写一份“建议书”，让每位同学捐书2、设计小书架3、登记，标号4、定制度5、确定管理员6、组织读书三、动手实践1、准备材料2、实施步骤四、小结

　　1、经过动手操作，看教室发生了哪些变化2、把装扮好的教室拍下来，邀请其他同学参观二、评价与思考，完成活动评价表自评，组评三、收获与体会自我小结（收获、感想），班交流

　　我的教室我设计

　　板书设计

　　新环境定主题

　　如何改进方案，目的，效果

　　观察发现

　　改进意见

　　.

　　.

　　课后反思

　　.

　　.

　　课题5我也来配音

　　1、通过给动画片配音，培养学生听说能力，以及对不同角色的理解

　　和感悟。

　　教学目标2、通过自编自演故事，使学生手脑并用，培养他们的想象思维能力

　　和语言组织能力，以及合理分工协作的能力。

　　3、在活动过程中，培养学生自主、自觉思考的习惯。

　　教学重点教学难点教学准备

　　通过给动画片配音，培养学生听说能力，以及对不同角色的理解和感悟。通过自编自演故事，使学生手脑并用，培养他们的想象思维能力和语言组织能力，以及合理分工协作的能力。碟片《猫和老鼠》，多媒体课件

　　课时

　　1

　　教学过程

　　教学补充

　　一、谈话导入

　　师：同学们都见过老鼠吗？（见过）它长得什么样子？（学生描述老鼠的模样）你喜欢它吗？为什么？（要求说清楚原因）老鼠最怕谁？（猫）它又长什么样子？（学生自由说）那你喜欢它吗？为什么？（说明原因）师：同学们各抒己见，说得都很好！而“迪斯尼乐园”里的猫和老鼠又是一幅什么样呢？你们想知道吗？现在我们就一起去看看最近他们之间发生了什么趣事。

　　二、播放无声动画片

　　.

　　.

　　1、学生观看2、师：刚才，同学们看得津津有味，喜笑颜开，大家是不是都看懂了呢？那谁能告诉老师猫和老鼠之间发生了一件什么事？学生回答：（要求表达完整、简洁）

　　3、师：同学们在看动画片时，有没有发现我们今天看的这个动画片和平时看的不大一样？（提示：没有声音）

　　学生回答：（自由说）4、师：那该怎么办呢？

　　小组讨论一下，然后派一个代表说说5、由学生引出课题6、师：这真是个好办法！那我们每个小组就先在下面练习

　　一下，练习时可以加上动作。（分组练习，教师巡导）三、给动画片配音1、指名小组表演，老师给予恰当的评价。2、再次播放无声动画片。3、请同学给动画片配音。4、师生评价。四、自编故事并表演刚才，动画片只播放了一半，你们想知道这以后又发生了什

　　么事吗？现在，我们每组来设想一下——自编一个故事，然后把它表演出来，比一比哪组好。

　　五、活动总结今天，大家玩得开心吗？除了开心之外，你有收获吗？（提

　　示：你学会了什么或你学到了什么？）（收获：给动画片配音，自编小故事，表演故事，指挥小组成员

　　表演；还明白了一个道理：观察事物要仔细）同学们的收获可真不小！看来，大家的小脑瓜非常聪明。老

　　师觉得你们比聪明的一休还要聪明！古时候，有人说：镜子不磨不亮，脑子不用不灵。说的就是我们在遇到问题时，一定要好好动脑筋、想办法。这样，你的脑子才会越来越聪明。

　　.

　　板书设计课后反思

　　.

　　我也来配音配音前准备配音分工尝试配音

　　.

　　.

　　课题6种一株植物

　　1.让学生根据自己的兴趣，选择自己喜欢的活动主题；

　　教学目标2.选定“种一株绿色植物”为活动主题；

　　3.学生清楚地知道种植前的相关事宜；

　　教学重点引导学生确定活动主题。

　　教学难点在老师的指导下帮助学生自主种出一株植物。

　　教学准备多媒体课件，种植植物所需物品

　　课时

　　2

　　教学过程

　　教学补充

　　一．谈话沟通，激发学生兴趣1.现在我们所处的是什么季节？你最喜欢哪个季节？能说说自己的原因吗？2.我想再做一次课堂小调查，有多少人喜欢春天呢？你能用一句话来赞美一下春天吗?3.教师小结：春天是万物复的季节，春天是播种希望的季节，请大家在这个播种希望的季节里，也种一株绿色的植物如何？4.在征得学生的同意后，请学生商讨一下主题如何确定，最终定为：种一株绿色植物三．讨论准备工作1.种一株绿色植物都需要做哪些准备呢？（1）四人小组讨论（2）全班交流（3）学生边说，教师边板书：种子：向日葵、指甲草、鸡冠花……

　　土壤：肥沃、松软、潮湿；花盆：瓷的、泡沫箱、塑料的（但在花盆底部必须钻一到三

　　.

　　.

　　个小孔，以方便浇得多余的水从小孔流出）；施肥：专用的化肥、豆渣等；浇水：最好选用淘米水。工具：小铲子

　　2．要求学生把板书的容抄到综合实践工作本上。1.我想问问大家，你知道去哪里找肥沃的土壤吗？（公园的小树林里、河边、花坛边、耕田等）2.征求学生还有哪些问题，放在下节解决，希望大家在本周空闲时间用心准备。三、课后延伸1.准备土壤、花盆；2.准备适合春天播种的种子。四、小结。

　　这节课你有什么收获。第二课时实地种植

　　种一株植物

　　板书设计

　　种植准备物品种植步骤

　　注意事项

　　.

　　.

　　课后反思

　　.

篇七：小学三年级上册综合实践教案精彩的绳艺

　　一、课间休息讲安全教学目标：让学生明白课间休息时要注意安全，怎样注意课间安全,懂得课间活动的方式要简便易行安全可靠。教学过程：一、导入新课1、师导入：同学们你们在课间玩些什么活动呢？2、板书课题：一、课间休息讲安全二、学习新课1、看图讲书上事例，让明白不注意安全的话，会造成事故。2、结合班级情况讲不安全事故的例子。3、学习课间休息注意事项，明确课间该做什么，不该做什么。指名逐条朗读，并说说从中知道什么。4、对校园中的设施是否有发现不安全的因素？有什么建议？5、讨论：如何做好安全值日生？三、巩固练习1、判断课间十分钟这样做对不对？2、说说你发现同学中哪些不安全的活动？3、今后课间活动要注意什么？四、小结1、学习课间休息小要诀2、学习了这课有什么收获？

　　3、师小结

　　二、放学路上保平安教学目标：通过学习使学生明白上学路上、放学路上要注意安全，懂得有关安全的一些知识。教学过程：一、导入新课1、师：最近班上同学在路上发生了什么事故？如何避免？（结合班上事例讲述讨论）2、板书课题：二、放学路上保平安二、学习新课1、看图说故事，明白路上不注意安全的话，会造成事故。2、结合生活中的例子讲不安全事故的例子。3、学习《放学安全须知》，明确在放学上学的路上怎样注意安全？逐条学习，并说说从中知道什么。三、巩固练习1、判断放学路上哪些是正确行为，哪些不正确？2、说说步行可能会遇到哪些危险？3、结合你所看到的不安全的事例，怎样才能避免发生？4、结合我们这里的线路，想想怎样才能做到安全？5、学习行路安全小要诀四、小结1、谈谈学习了这课有哪些收获？2、教师小结。

　　独一无二的班名

　　活动目标：

　　1、了解他人的特长，班级特色，今后努力的方向。2、理解自己班级的情况，给自己班级取个合适的班名。3、活动以后知道班级名称所蕴含的意思，要求在积极规言行，奋发努力，做个好学

　　生，增强班级集体荣誉感，培养向上的精神。活动过程：一、导入我们都有自己的名字，说说自己名字的含义。我们的班级也给它取个名字好吗?二、说说我们眼中的班级

　　1、说出班级特点。2、比较这些特点，选出最突出的地方。3、想想我们班级今后还能做得更好的方面。

　　三、取班名

　　1、发表自己的见解，听取别人的意见。2、组织讨论班名。3、小组集中意见，写上班级名字和理由。

　　四、交流小组派代表，作口头报告。五、确定班级名字

　　六、说说感受以后我们怎样为班集体争光呢?班级公约大家订

　　活动目标:1、发挥团队精神，定出确实可行的条款，不断完善自我，养成良好

　　习惯，促进正常生活规化，使全班养成良好风气。

　　2、发现班级存在的问题，通过制定班级公约解决这些问题。

　　活动准备：学生阅读《小学生日常行为规》

　　活动过程：一、导入谁来说说平时你发现我们班级有哪些不良的现象？二、讨论班级问题1、小组讨论轮流发言，说说平时班级遇到过的问题。2、小组派代表说，教师对学生的发言进行补充。三、整理问题按学习、劳动、日常生活、同学间关系等方面，将问题进行整理归类四、讨论怎么做：小组讨论针对发现的问题，提出解决问题的建议，并做好记录。五、制订班级公约1、学习校规和《小学生日常行为规》2、全班讨论制订班级公约。3、宣读班级公约。4、表决心。

　　六、小结

　　班级成长手册活动目标:1、感受集体的温暖与凝聚力。2、在回顾自己的成长过程中看到自己的进步。3、对班级有更深的认识与了解，明确继续努力的方向。活动过程：一、导入：上小学以来，同学们一定发生了很多难忘的事情，谁来说说你难忘的或值得骄傲的事呢？二、回忆和记录班级事件。1、大家共同回忆并记录班级中精彩难忘的事件。2、展示照片等素材。三、明确如何制订手册，确定手册栏目。1、看书学习。2、老师提示制作方法：*对要记录的事件容进行分类，确定手册的栏目。*给每个栏目取一个好听的名字。*具体列出栏目的事件，以及每个事件的时间、人物情况描述等。四、制作手册1、看书学习。2、师指导：设计记录栏和图画；填入容并装饰；各栏目合并，制作完整的手册。

　　五、小结

　　教学目的:

　　昆虫的美食

　　了解一些昆虫的吃食，学习制订观察昆虫的计划，了解昆虫实验的

　　步骤，教育学生爱护昆虫。

　　教学过程：

　　一、导入

　　二、让学生说说你知道哪些昆虫爱吃什么。

　　三、指导学生制订观察计划

　　1、先让学生说说

　　2、教师指导小结出制订观察的计划包括

　　观察对象：观察什么

　　观察容：需要观察和记录的容

　　观察时间：什么时候

　　观察方法：自然条件还是人为环境

　　四、指导学生制订实验的步骤。

　　1、获得昆虫

　　2、模拟一个昆虫喜欢又便于观察的环境

　　3、观察记录昆虫吃食的情况

　　4、得出结论

　　五、小结

　　昆虫保护宣传画

　　教学目的:号召大家一起善待有益的昆虫，保护昆虫。教学过程：一导入师：同学们，你们喜欢昆虫吗？为什么？那么我们能为保护昆虫做些什么有益的事呢？二教学新课1、说说为什么要画保护昆虫的宣传画？2、宣传语是什么？3、讨论在宣传画中可以画些什么容？4、学生设计草图。5、老师和同学交流对草图的意见。6、动笔画宣传画。三小结。

　　探索昆虫的知识教学目的:收集有关昆虫的知识，培养爱昆虫保护昆虫的意识。教学过程：一、导入师：我们知道昆虫有些独特的本领。例如，蚂蚁能预知晴雨，竹节虫能扮成竹节……我们多收集一些有关昆虫的知识好吗？二、指导开展活动1、同学们爱昆虫，那么也希望多收集一些有关昆虫的知识，那么

　　收集到的知识可以记录在一个小册子上。2、激发学生的兴趣：让学生说说知道的一些昆虫知识，知道一些知识的好处。3、讨论还可以怎么收集更多有关昆虫的知识？

　　（问大人，上网查找资料，看书等）4、昆虫是知识包括哪些方面：生活习性，外形，一些本能等。5、指导做小册子。

　　做小册子要注意要按一定的知识归类。三、小结

　　我为秋游出主意教学目的:1、了解秋游的目的。2、秋游要注意些什么。3、为秋游提出建议。教学过程：一、导入师：美丽的金秋时节到了，山上田野果实累累，景色美丽，气候适宜,小朋友们这时候喜欢这秋天里去秋游吗？二、说说秋天去游玩有什么好处？三、讨论怎样去哪些地方游玩？和谁去？怎么去？四、秋游时要做些什么？1、和大人一起去可以做些什么游戏？2、可以观察些什么？五、秋游时要注意什么呢？1、学生讨论2、教师归小结。要注意安全，尽量不要造成污染，要准备好一些东西。六、秋游活动回来可以做些什么？七、小结

篇八：小学三年级上册综合实践教案精彩的绳艺

　　三年级上册综合实践活动教案

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　　年级上册综合实践活动教案(1-4)

　　教学内容：本册书包括果味飘香了解水果、中国的传统节日、笔趣三个板块的内容。

　　教学目标：１、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度

　　和参与综合实践活动的兴趣。２、知识目标：了解水果、中国的传统节日、笔的一些常识。３、能力目标：使学生具有基本的交往协作能力、观察分析能力、动手实践

　　能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、

　　分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑

　　造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。教学重点：

　　通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成自觉动手，创新发明的意识。教学难点：

　　初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。教学总体构想：

　　在实施综合实践活动的过程中，要妥善处理好综合实践活动的各指定领域的关系，将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育融合为一个整体。

　　2

　　★一、果味飘香活动目标1、认识了解几种自己喜欢吃的常见水果，知道它们的营养价值和药用价值，能选择有利于身体健康的水果，科学合理地食用。2、能制作一种简单的水果沙拉和水果拼盘，能初步掌握水果刀的使用方法，初步了解收集资料、调查的一般方法。3、通过活动，初步形成小组合作意识，培养主动克服困难的精神，体验劳动的价值，会给自己和别人评价。4、在操作活动中渗透治安保护条例，教育孩子不要带管制刀具到学校来。活动时间：6课时

　　第一课时（总1）活动过程一、主题确立阶段（一）创设问题情境，确立主题

　　1、激趣导入。猜谜语：喜欢猜谜语吗老师说谜语，你们猜一种水果。谁来说个水果谜语，让大家猜

　　2、水果连连看。（出示水果连连看图片）有的水果，除了它本身的名字外，人们又根据它的特点，另外给它起了一个好听的名字。你能根据各种水果的特点，猜出图上这些水果的美名吗？3、水果，猜水果下面我们来做一个小游戏―――“摸水果，猜水果”，谁愿意上前试一试（10名学生上前摸水果，猜水果游戏，猜对的学生要用优美的语言叙述摸到的水果颜色、样子、味道等）你们能想办法将自己摸到的水果卖出去吗

　　3

　　第二课时（总2）活动过程（二）确立主题，制订计划通过前面的游戏，你认为我们本月活动的主题与哪方面有关？我们就确定为“果味飘香”吧。关于水果，你想了解什么？确立子课题师生共同将问题归类成6个子课题，分别是：1、水果的营养成分2、水果的药用价值3、水果的市场价格4、水果与食物相克5、应季与反季水果6、同学们爱吃的水果

　　第三课时（总3）活动过程（二）制订计划，明确任务，渗透实践方法

　　1、学生根据自己的兴趣自愿结成小组，教师要指导学生给小组起组名，推选组长，填写书中的活动计划，明确各自的分工。

　　2、学生活动计划的案例：（1）我非常想了解我的好朋友喜欢吃什么水果。我们是菠萝小组，组长是***。我们要探究的小课是同学们爱吃什么水果。我准备用小调查的方法解决问题。我可以找同学帮助我。

　　4

　　（2）我非常想了解甜瓜不能和什么食物一起吃。我们是苹果小组，组长是***。我们要探究的小课题是水果与食物相克。我准备用查阅报纸、上网的方法解决问题。我可以找爸爸帮助我。

　　3、各组轮流汇报计划，其他小组和老师帮助补充和修改。4、为了使各小组圆满完成任务，请同学们记住以下几个收集资料的好方法，有查阅报纸书籍、上网搜索、采访相关人士、作小调查等。希望同学们利用这些方法，认真去实践，下节课老师期待你们有更多的收获。

　　第四课时（总4）活动过程二、实践阶段（一）学生实践

　　1、学生按照制订好的活动计划，落实自己的任务分工。2、小组中的成员汇集所有资料，商量本组的汇报形式，汇报形式要能充分地展现本组收集的资料，同时，最好选择大家喜闻乐见、富有创意的形式。3、根据最后确定好的汇报形式，再进行资料的筛选和整理，做好汇报前的准备工作。（二）老师指导1、教师始终关注学生的实践活动，及时询问学生的实践进展情况，对于学生遇到的困难，老师要鼓励学生树立信心，寻求可行的解决方法。2、指导案例（1）

　　5

　　学生的课后实践时间正好是一星期，我在第四天，分别询问了各组长的小组长，了解每组的活动进展情况。其中，营养成分小组收集资料都是从网上查找打印出来的，由于学生年龄小，不会筛选整理。我及时指导他们制作表终，能够做到制订计划，坚决执行。我及时指导他们制作表格，把水果的名称和主要营养成份写在表格内。

　　（2）在学生汇报成果的前一天，我分别询问了各组长，了解每组汇报前的准备情况。我告诉孩子们，一张表格里面的数据，单位要统一，这样才能有参考性和比较性。随后，他们只用了很短的时间，就换算成了统一的单位，还让我再检查一遍。

　　第五课时（总5）活动过程三、成果汇报阶段（一）全班以小组为单位进行汇报1、水果的营养成分小组：采用表格形式，针对不同水果的主要营养成分进行汇报，小组成员全员参与。2、水果的药用价值小组：将收集到小资料粘贴在一起，采用粘贴报的形式展示，小成员各介绍资料的一部分。3、水果的市场价格小组：采用水果超市的形式汇报，小组同学分角色扮演卖水果的售货员、买水果的家长和孩子，通过各成员之间的对话，汇报出市场上每种水果的价格。4、水果与食物相克小组：以播报新闻的形式，汇报水果与食物相克的危害或事例。5、应季与反季水果小组：以四组图片的形式展示。6、同学们爱吃水果调查小组：用调查表的形式进行汇报，全体组员积极参与，内容包括调查时间、地点、水果名称及选择人数等。（二）汇报评价1、单组评价2、综合评价3、教师指导学生填写“交流厅”中的研究结论。

篇九：小学三年级上册综合实践教案精彩的绳艺

　　18小绳结，大学问活动目标：1、认识常见的六种绳结，重点学会蝴蝶结、丁香结、接绳结的正确打法。2、指导学生尝试设计并制作各种不同的打绳结方法，初步培养学生的创新精神和劳动实践能力。3、学会合作、体验动手实践和解决问题的乐趣。活动重点：认识常见的绳结，学习打蝴蝶结、丁香结、接绳结的基本方法。活动难点：结合实际，打出漂亮、实用的绳结，解决生活中的问题。活动准备：课件、绳子、书活动时间：四课时（参赛为第二课时）活动过程：

　　第二课时课前活动：1、验证红领巾的系法2、同学们，你们通过打结将红领巾系在脖子上，表面上看结是一样的，可一拉开，问题就出现了。这就是绳结的奥秘。瞧，小小的一个结，学问真大啊！（贴出课题）一、承接第一课时导入上节课我们简单了解了绳结的来历和生活中的应用，今天我们将继续探究它，学习怎样打好各种绳结。二、汇报学习打简单绳结（一）学生汇报并示范，全班动手跟学1、学打单结，请学生上台示范讲解，全班一起学习学生上台边示范边讲

　　1

　　解方法：①将绳端与绳子相交，穿过绳环；②打成一个结；③拉紧，完成。2、学打活结，请学生上台示范讲解，全班一起学习请另一名学生上台边示范边讲解方法：①将绳端绕绳圈一周穿过绳环；②打成一个结；③抽紧就完成了。3、了解单结、活结在生活中的应用在生活中，什么时候会用上这两个结呢？（购物袋、垃圾袋）4、师小结，简介单结、活结5、展示自己学会的绳结，相机学习打蝴蝶结。（1）师：除了单结和活结，你们还会打什么绳结呢?请拿起手中的绳子试一试吧（学生尝试打课外学会的结，老师巡视）（2）出示蝴蝶结图解，学生尝试打蝴蝶结。（师巡视）（3）（展示学生的蝴蝶结）问：你们喜欢哪个？为什么？那要怎样才能打出又美观又对称的蝴蝶结呢？你有什么好的经验要和同学分享？（生回答师相机作示范）（4）欣赏蝴蝶结的图片，了解蝴蝶结的应用（6）师小结：蝴蝶结因为简单好系，美观大方，深受人们的喜欢，生活中人们常用它来装饰。蝴蝶结除了老师介绍的这种打法，还有其它种，请同学们回家后请教你们的爸爸妈妈，学习更多种蝴蝶结的打法。三、学习两种逃生绳结打法1、师：绳结无处不在，绳结广泛地应用于我们的日常生活和生产劳动中。你们可不要小瞧一个绳结哦，有时，打好一个绳结，甚至会关乎我们的人身安全。

　　2

　　2.创设情景，学习“丁香结”和“接绳结”这两种逃生绳结。播放火灾视频，语言导入现在我们将要学习两种逃生绳结。问：对逃生绳结有什么要求？（是啊，这可是救命的绳结啊，一定要结实、牢固，又要简单迅速。）学打丁香结（图片出示文字及图解）（1）师示范教学，学生跟着学习绳结的打法（组长分发红绳子）（2）展示成果（师：我们来试一试，用力拽绳子，结实吗？）巩固过渡：小明通过打丁香结将被单牢牢地系在栏杆上，可是一条被单不够长啊，怎么办？哦，它将几条被单通过打接绳结连接在一起。接下来，我们通过一段视频来学习一下接绳结的打法。2．微课播放，学习打接绳结（组长分发黄绳子，播放第二遍时学生边看动手学习）如果只是一根绳子垂直到地面，下坠时很容易因为手滑发生坠楼意外。在这种情况下，我们可以在救生绳上每隔几十厘米打一个单结，以便攀爬。3、贴在展板上展示成果、评价。4．师小结：逃生绳结是人们的智慧、血泪乃至生命的结晶，它易结易解，方便牢靠。但如果系错，后果不堪设想，所以还需要反复练习。四、简介六种绳结师：刚才我们学习了几种绳结的打法，现在老师也想向大家介绍几种常见的绳结。（课件分别出示常用的六种绳结动态打法图解，老师一一介绍）五、现场活动:探究各种绳结在生活中的综合运用这节课，我们学习了好几种绳结的打法，把他们综合运用到生活中，解决生活中的难题，你会吗？好，现在老师想考考大家，

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　　1、课件出示①经常听到妈妈们抱怨孩子不会系鞋带，你行吗？②小猪掉进深坑里了，我们需要用一条长绳，底端打个称人结将小猪套住，才能将小猪救出来，你能根据老师提供的图解打出称人结吗？③小礼堂的书籍非常凌乱，老师要求我们将这些书整理好，并给每个班级分发5本，你要怎样做才能让书本又整齐，又好分呢？④快夏天了，妈妈在整理，想将冬天的衣服晒晒收起来，可是晾衣杆不够晒，想用绳子绑在院子里，晾衣服，你能帮帮她吗？⑤冬天来了，你能利用学过的绳结将妈妈的丝巾打得更漂亮吗？⑥大课间活动结束后，我们利用什么绳结来整理好自己的跳绳呢？2、小组选择活动内容。3、各小组讨论实践4、各小组汇报活动成果5、教师评价小结：太棒了，我们六个小组的同学都利用学过的打绳结的方法顺利解决了生活中的问题，看来，小小的绳结的确有着无穷的大学问啊！相信老师将要布置的作业对你们而言就不在话下了。六、拓展延伸：1、捆酒瓶师：书上有一个捆酒瓶的游戏，请同学们回家后去练习，把两个酒瓶捆在一起，看谁捆得既快又牢。下节课我们再来展示，好吗？2、图片欣赏师：中国人很久以前便学会了打结。在我们的生活中，结无处不在。绳结从功能上主要分为实用结和装饰结两大类。实用结着重的是结实．稳定．耐用，

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　　如行李结．鞋带结、吊床等。装饰结则着重寓意．美观，然后是实用，如：领结、礼盒上打的蝴蝶结等。在众多结当中，中国结可以说是绳结艺术发展的最高妙的水准。（课件出示各种中国结图片学生欣赏），神奇的是中国结每一个结都是有一根绳编结而成的，不同的中国结蕴含不同的寓意。七、作业布置：师：今天我们学习了一些绳结的基本打法。下节课我们还将针对绳结的实用和装饰两大功能进行详细探究，请各小组根据我们的活动方案，合理安排开展活动，期望下节课看到各组更精彩的表现。

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篇十：小学三年级上册综合实践教案精彩的绳艺

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　　一、课间休息讲安全教学目标：让学生明白课间休息时要注重安全，怎样注重课间安全，懂得课间活动的方式要简便易行安全可靠。教学过程：一、导入新课1、师导入：同学们你们在课间玩些什么活动呢？2、板书课题：一、课间休息讲安全二、学习新课1、看图讲书上事例，让明白不注重安全的话，会造成事故。2、结合班级情况讲不安全事故的例子。3、学习课间休息注重事项，明确课间该做什么，不该做什么。指名逐条朗读，并说说从中知道什么。4、对校园中的设施是否有发现不安全的因素？有什么建议？5、讨论：如何做好安全值日生？三、巩固练习1、判断课间十分钟这样做对不对？2、说说你发现同学中哪些不安全的活动？3、今后课间活动要注重什么？四、小结1、学习课间休息小要诀2、学习了这课有什么收获？3、师小结。

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　　二、放学路上保平安教学目标：通过学习使学生明白上学路上、放学路上要注重安全，懂得有关安全的一些知识。教学过程：一、导入新课1、师：最近班上同学在路上发生了什么事故？如何避免？（结合班上事例讲述讨论）2、板书课题：二、放学路上保平安二、学习新课1、看图说故事，明白路上不注重安全的话，会造成事故。2、结合生活中的例子讲不安全事故的例子。3、学习《放学安全须知》，明确在放学上学的路上怎样注重安全？逐条学习，并说说从中知道什么。三、巩固练习1、判断放学路上哪些是正确行为，哪些不正确？2、说说步行可能会遇到哪些危险？3、结合你所看到的不安全的事例，怎样才能避免发生？4、结合我们这里的线路，想想怎样才能做到安全？5、学习行路安全小要诀四、小结1、谈谈学习了这课有哪些收获？2、教师小结。

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　　独一无二的班名活动目标：1、了解他人的特长，班级特色，今后努力的方向。2、理解自己班级的情况，给自己班级取个合适的班名。3、活动以后知道班级名称所蕴含的意思，要求在积极规范言行，奋发努力，做个好学生，增强班级集体荣誉感，提升向上的精神。活动过程：一、导入我们都有自己的名字，说说自己名字的含义。我们的班级也给它取个名字好吗？二、说说我们眼中的班级1、说出班级特点。2、比较这些特点，选出最突出的地方。3、想想我们班级今后还能做得更好的方面。三、取班名1、发表自己的见解，听取别人的意见。2、组织讨论班名。3、小组集中意见，写上班级名字和理由。四、交流小组派代表，作口头报告。五、确定班级名字

　　六、说说感受

　　以后我们怎样为班集体争光呢？

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　　班级公约大家订活动目标：1、发挥团队精神，定出确实可行的条款，不断完善自我，养成良好习惯，促进正常生活规范化，使全班养成良好风气。2、发现班级存在的问题，通过制定班级公约解决这些问题。活动预备：学生阅读《小学生日常行为规范》活动过程：一、导入谁来说说平时你发现我们班级有哪些不良的现象？二、讨论班级问题1、小组讨论轮流发言，说说平时班级遇到过的问题。2、小组派代表说，教师对学生的发言进行补充。三、整理问题按学习、劳动、日常生活、同学间关系等方面，将问题进行整理归类。四、讨论怎么做：小组讨论针对发现的问题，提出解决问题的建议，并做好记录。五、制订班级公约1、学习校规和《小学生日常行为规范》2、全班讨论制订班级公约。3、宣读班级公约。

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　　4、表决心。六、小结。

　　班级成长手册活动目标：1、感受集体的温暖与凝聚力。2、在回顾自己的成长过程中看到自己的进步。3、对班级有更深的认识与了解，明确继续努力的方向。活动过程：一、导入：上小学以来，同学们一定发生了很多难忘的事情，谁来说说你难忘的或值得骄傲的事呢？二、回忆和记录班级事件。1、大家共同回忆并记录班级中精彩难忘的事件。2、展示照片等素材。三、明确如何制订手册，确定手册栏目。1、看书学习。2、老师提示制作方法：*对要记录的事件内容进行分类，确定手册的栏目。*给每个栏目取一个好听的名字。*具体列出栏目的事件，以及每个事件的时间、人物情况描述等。四、制作手册1、看书学习。2、师指导：设计记录栏和图画；填入内容并装饰；各栏目合并，制作完

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　　整的手册。五、小结

　　昆虫的美食教学目的：

　　了解一些昆虫的吃食，学习制订观察昆虫的计划，了解昆虫实验的步骤，教育学生爱护昆虫。教学过程：

　　一、导入二、让学生说说你知道哪些昆虫爱吃什么。三、指导学生制订观察计划

　　1、先让学生说说2、教师指导小结出制订观察的计划包括

　　观察对象：观察什么观察内容：需要观察和记录的内容观察时间：什么时候观察方法：自然条件还是人为环境四、指导学生制订实验的步骤。1、获得昆虫2、模拟一个昆虫喜欢又便于观察的环境3、观察记录昆虫吃食的情况4、得出结论五、小结

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　　昆虫保护宣传画教学目的：号召大家一起善待有益的昆虫，保护昆虫。教学过程：一导入师：同学们，你们喜欢昆虫吗？为什么？那么我们能为保护昆虫做些什么有益的事呢？二教学新课1、说说为什么要画保护昆虫的宣传画？2、宣传语是什么？3、讨论在宣传画中可以画些什么内容？4、学生设计草图。5、老师和同学交流对草图的意见。6、动笔画宣传画。三小结。

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　　探索昆虫的知识教学目的：收集有关昆虫的知识，提升爱昆虫保护昆虫的意识。教学过程：

　　一、导入

　　师：我们知道昆虫有些独特的本领。例如，蚂蚁能预知晴雨，竹节虫能扮成竹节……我们多收集一些有关昆虫的知识好吗？

　　二、指导开展活动1、同学们爱昆虫，那么也希望多收集一些有关昆虫的知识，那么收集

　　到的知识可以记录在一个小册子上。2、激起学生的兴趣味：让学生说说知道的一些昆虫知识，知道一些知识的好处。3、讨论还可以怎么收集更多有关昆虫的知识？

　　（问大人，上网查找资料，看书等）4、昆虫是知识包括哪些方面：生活习性，外形，一些本能等。5、指导做小册子。

　　做小册子要注重要按一定的知识归类。

　　三、小结。

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　　我为秋游出主意教学目的：

　　1、了解秋游的目的。2、秋游要注重些什么。3、为秋游提出建议。

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：美丽的金秋时节到了，山上田野果实累累，景色美丽，气候适宜，小朋友们这时候喜欢这秋天里去秋游吗？

　　二、说说秋天去游玩有什么好处？三、讨论怎样去哪些地方游玩？和谁去？怎么去？四、秋游时要做些什么？1、和大人一起去可以做些什么游戏？2、可以观察些什么？五、秋游时要注重什么呢？1、学生讨论2、教师归小结。

　　要注重安全，尽量不要造成污染，要预备好一些东西。

　　六、秋游活动回来可以做些什么？七、小结

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　　告别不良饮食习惯教学目的：1、了解同学中一些不良的饮食习惯。2、知道不良的饮食习惯会对身体健康产生影响。3、自觉改正不良的饮食习惯。教学过程：

　　一、导入

　　师：小黎刚刚一直喊肚子疼，送到医院医生看过后才知道，原来是他吃完午饭，就与其他同学不停地打闹而引起的。

　　二、交流你看到同学中不良的饮食习惯。1、有的同学不吃早饭2、吃饭时不停地说话3、饭前没洗手4、同时吃了太多的东西

　　……

　　三、说说为什么这些坏习惯会影响身体？四、你还知道哪些饮食习惯不好，要怎么改正？五、你还知道哪些饮食习惯是好的？六、我们要怎么来劝说大家养成良好的饮食习惯呢？七、说说学了这课有什么收获？

　　八、师小结。

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　　制作家人水果食用单教学目的：

　　通过查阅饮食健康类书籍、网站和采访有关人员等途径，对食用水果的有关知识进行了解。教学过程：一、导入二、汇报交流

　　1、汇报收集到的有关水果的知识2、学习书上有关香蕉荔枝枇杷等水果，了解这些水果有哪些作用？吃的时候要注重些什么？例如：糖尿病患者不宜吃香蕉、荔枝等含糖量高的水果，便秘的人可以多吃香蕉、苹果等。3、说说你还听说哪些水果的作用和注重点。三、分析家里每个人身体状况如何？爱吃什么水果？四、学了这课，你知道家里人要吃些什么水果合适？五、学习制作家人水果食用单。1、看看书上怎样制作？2、让好生说说该怎样制作。3、学生练习写。六、小结。

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　　联欢会食品采购教学目的：

　　通过学习活动，了解一些健康食品，要买健康食品。教学过程：一、导入我们要开展一次联欢会活动，如果你是采购员，你想买些什么食品呢？二、比“健康”1、为什么要买健康食品？2、哪些是健康食品？3、把健康食品列出单子来饮料：矿泉水……水果：苹果……零食：瓜子……三、讨论1、联欢会时，你想采购一些什么食品？2、怎样了解食品的价格？3、如果每人出2元钱，你们小组共有多少钱？可以买些什么食品合适？（小组讨论）4、比较哪组安排得合理？5、购买食品时要注重哪些方面？四、小结

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　　服装面料特点大搜索教学目的：

　　通过学习比较，了解一些服装的面料及特点。教学过程：一、导入二、初步感知面料特点1、了解一些衣服制作的面料及其特点皮风衣真丝衬衫牛仔裤……三、了解我们平时穿着的面料及其特点1、说说我们穿的衣服裤子是采用一些什么面料？有什么特点？2、你知道你家里人衣服的面料吗？有什么特点？四、小结

篇十一：小学三年级上册综合实践教案精彩的绳艺

P>　　小学三年级上册全册综合实践活动教案

　　综合实践活动教案三年级上册雷晓静走进综合实践活动教学目标通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。

　　教学重点知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。

　　教学难点知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。

　　教学过程一、谈话导入师：每个同学都有自己的理想，希望自己长大后成为科学家、银行家、艺术家、医生、法官……并且打算从小开始努力学习科学知识，练好本领。那么，怎样才能练好自己的本领呢？①系统的书本知识②真才实干二、新授1、学习是多种多样的师：请他同学们想想，我们可以在哪些地方学习？在这些地方，学到了什么？①在课堂②在家里③在社区④在大自然中师：书本知识的学习，有助于我们在较短的时间内，掌握前人积累的科学知识；综合实践活动，有助于我们走进自然，融入社会，丰富经验，获得动脑思考、动手操作的亲身体验。那么开展综合实践活动，这样有哪些形式？①实验研究②观察思考③动手操作④社会宣传2、在现实中找问题师：提问是我们的天性，当我们对事物产生兴趣时，就会提出各种各样的问题。请同学们想一想，说一说，自己对生活中、自然界中的哪些事物有兴趣。

　　3、大家分工合作师：分工合作，是解决问题的最基本的方法。开展时间活动时，一般要经历哪三个阶段？①准备阶段②实践阶段③总结阶段4、看看我们的成果师：总结既是一种不断丰富自己的方法，更是一种重要的学习能力。同学们在活动完后想想：提出的问题是不是合理，活动过程中自己做的是不是优秀，获得了什么经验，以后遇到哪些问题可以这样解决。

　　作业设计和你的同桌说一说这节课你有什么收获。

　　板书设计走进综合实践活动1、学习是多种多样的2、在现实中找问题3、大家分工合作4、看看我们的成果教学反思：活动一：自我认识类——玩具总动员（一）教学目标通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。

　　教学重点使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。教学难点使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。如：从小到大，我自己玩过的玩具有哪些呢？爸爸妈妈小时候玩什么玩具？怎么玩的?古代人玩什么玩具？……2、制作班级“问题搜集袋”。将自己提出的问题写在纸条上放进袋内，每周统计一次，在众多的问题中选择一个自己最想研究的。学生阅读“活动主题是这样产生的”。参考活动主题：玩具的种类调查玩具与性别的关系从玩具的演变看社会的进步玩具与健康、智力的关系“三无”玩具的危害玩具的浪费情况调查4、确定活动主题。作业设计和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计自我认识类——玩具总动员（一）1、提出活动主题2、制作班级“问题搜集袋”。3、确定活动主题。教学反思玩具总动员（二）教学目标通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。教学重点使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。教学难点使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。教学过程一、谈话导入师：上节课我们我们确定了活动的主题，同学们找一找，你的研究主题和谁的一样，组成一个小组，共同研究。二、新授1、制定活动方案小组成员一起制定小组的研究方案。2、做好活动前的准备搜集、整理自己从小到大玩过的玩具。

　　准备纸、笔等材料3、活动建议（1）统计身边的玩具种类按照玩具的材料进行分类：棉绒玩具、塑料玩具、木质玩具、金属玩具、泥土玩具按照功能进行分类：启蒙玩具、益智玩具、主题玩具、音乐玩具、科技玩具、健身玩具（2）设计统计表列举统计的内容、设计列数、设计行数、尽量将同类玩具填写在一起，便于得出结论。

　　师：通过统计，你能发现什么？（3）制作统计图4、传统玩具与现代玩具的区别（1）访问前的准备（2）访问记录（3）通过访问你了解到什么？传统玩具是指从古代流传下来的手工制作玩具，俗称「耍货」。它们与民俗关系密切，具有一定的传承历史。传统玩具的生产采取了一家一户的作坊式加工方法，成为代代相传的地方和家族手艺，其材料大多采用天然的泥、木、竹、石、布、面、金属、皮毛等等。传统玩具的题材是中国传统文化的一部分，表现的是民众的信仰、习俗和戏曲、传说、民间文学等内容。它的造型、色彩和结构随意、主观，具有原始文化和乡土艺术的特点，反映了中国的传统审美观念。

　　传统玩具丰富了中国民间的游戏及体育活动，在进行各种各样的游戏活动时，人们既得到了娱乐，亦达到了强身健体的目的。而共同参与的游戏或竞赛，更使人们增进了情感交流并深刻体会到体育精神的真谛。

　　中国传统玩具在漫长的历史岁月中，形成了丰富多彩的品类和地方风格，并一直伴随着人们的成长。时至今日，虽然许多玩具已改头换面，但个中的涵义及先人的智慧却仍长存其中。

　　作业设计和你的同桌说一说这节课你有什么收获。板书设计自我认识类——玩具总动员（二）1、制定活动方案2、做好活动前的准备3、活动建议4、传统玩具与现代玩具的区别教学反思玩具总动员（三）教学目标通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。教学重点使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。教学难点使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。

　　教学过程一、谈话导入师：通过前两节课的学习，我们了解了玩具的种类、过去、现在和将来。今天这节课让我们一起来动手制作玩具。二、新授1、活动拓展（1）制作玩具向长辈请教玩具的制作方法，自己动手制作一种玩具。

　　（2）玩玩具学习传统玩具的玩法，并在同学中交流。（3）开展“玩具创意大比拼活动”以小组为单位，研制新式玩具，展示新玩具，介绍芯玩具的玩法，评选出最具有创意的玩具。（4）开展“玩具送爱心”活动整理、清洗、消毒自己已经不玩的玩具，在老师或家长的带领下，将它们送给边远山区的小弟弟、小妹妹玩。2、活动总结（1）汇报与展示汇报展示的方式很多，应根据不同的主题进行选择。（2）谈收获与体会作业设计填写综合实践活动过程评价表。教学重点使学生知道正确、规范的洗手方法。教学难点使学生知道正确、规范的洗手方法。教学过程一、谈话导入师：生活中处处有学问，身边一件很小的事物，都可能蕴藏着大智慧。关于生活中的学问，你知道多少呢？大家都知道“饭前便后要洗手”，很多同学也都养成了经常洗手的好习惯。可是你真正洗净双手了吗？看来，洗手也是学问呀！二、新授1、提出活动主题师：生活中处处有问题，洗手中的问题你发现了吗？、2、聪明的孩子爱问为什么，你是自己的问题小主人吗？没提出一个问题，给自己画个笑脸。3、活动准备（1）制定活动方案活动小组，发挥集体力量，共同研究吧！（2）做好活动前的准备△了解进行调查的注意事项。△编制调查问卷。△准备活动所需要的工具，如纸、笔、相机等等。

　　对于洗手的时间：专家建议，洗手的时间最好能控制在30秒钟以上，在这个时间底线以上，才能达到一个很好的清洁效果。

　　对于洗手的频率：专家提醒，每次洗完手后，注意要用清洁的干毛巾或纸巾擦干，最好不要烘干，因为表面水的快速挥发会导致皮肤部分失水，造成皮肤发干，变得粗糙。

　　（3）洗手习惯问卷调查师：你注意观察过同学们是怎样洗手的吗？他们洗的规范吗？想知道更多的人是怎样洗手的吗？让我们围绕同学们的洗手习惯来一次问卷调查吧！作业设计和你的同桌说一说这节课你有什么收获。

　　板书设计综合活动类——生活百科方向一：洗手的学问（一）1、提出活动主题2、活动准备3、活动建议教学反思方向一：洗手的学问（二）教学目标引导学生发现生活中洗手的问题，引导学生研制洗手液，养成节约用水的好习惯。

　　教学重点引导学生研制洗手液，养成节约用水的好习惯。教学难点引导学生研制洗手液，养成节约用水的好习惯。教学过程一、谈话导入师：通过上节课的学习我们知道了正确、规范的洗手方法。二、新授1、活动拓展（1）研制洗手液师：你家里有没有用过的肥皂头？扔了太可惜，让我们用它配置一款新型的洗手液吧！①了解专业洗手液的成分②设计洗手液，配置材料③做实验（2）节约资源师：中国是个人口大国，如果每人每次洗手都能有效的节约资源，那一定能节省出不少财富！你有什么好点子？2、活动总结（1）汇报与展示（2）收获与体会师：通过这次综合实践活动，你一定学到了不少知识，有了许多收获，请留下你的收获与体会。作业设计填写综合实践活动过程评价表。板书设计综合活动类——生活百科方向一：洗手的学问（二）1、活动拓展（1）研制洗手液①了解专业洗手液的成分②设计洗手液，配置材料③做实验（2）节约

　　资源教学反思方向二：生活中的礼仪（一）教学目标通过综合实践活动，了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力。

　　教学重点了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力。教学难点了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力。教学过程一、谈话导入师：我们陕西有着历史悠久的礼仪文化，在新世纪的今天，陕西人无论是从着装穿戴、餐饮文化，还是语言行为等方面仍然十分重视文明礼仪。“礼仪”其实就在我们的身边，我们平时吃饭、说话、与别人打交道都需要注意礼仪。二、提出活动主题1、师：提出与礼仪有关的问题？（1）你们都知道哪些礼仪故事？你们身边有没有“礼仪标兵”？（2）上下楼梯时我们应该注意哪些礼仪？（3）我们中小学生在学校都应遵循哪些礼仪？（4）家里来了客人，我们应该怎么做？去别人家做客，又该怎么做呢？2、在同学中征集问题，比比谁的问题妙！3、确定研究的主题。三、活动准备1、制定活动方案。如果有还几个同学都对一个主题感兴趣，你们可以组成一个活动小组，然后和小组的伙伴一起围绕这个主题，拟定一个合理可行的活动方案，并根据组员的兴趣、爱好、特长进行合理的分工。2、做好活动前的准备。（3）准备活动所需要的工具，如纸、笔、相机等。作业设计和你的同桌说一说这节课你有什么收获。教学重点运用收集、访问、问卷调查等方法了解礼仪方面的知识。教学难点通过编制礼仪手册，增强我们的动手能力。教学过程一、谈话导入师：礼仪存在于我日常生活的方方面面，如课堂上、课件休息时、公共汽车上、餐厅里、家里等。那么如何了解人们对礼仪知识的掌握情况呢？二、活动建议1、通过访谈收集礼仪知识。

　　师：如何做好访谈？（1）明确访谈目的。（2）做好访谈前的必要准备。（3）访谈时要注意的问题。有一次，他在孔子身边侍坐，孔子就问他：“你知道人民和睦相处，君臣关系融洽的原因是什么吗？“曾子听到这个问题，立刻从席子上站起来，走到孔子面前，垂下双手，恭恭敬敬地回答道：“我才能有限，想不出这是为什么，还得请老师告诉我。“孔子看到自己的弟子这么懂礼貌，赞许地点点头，耐心地给他讲述其中深刻的道理。“避席“就是离开坐席的意思。春秋时期，当老师单独教导一位学生时，为了表示对老师的尊重，这位学生会起身，离开坐席，走到老师面前，恭敬地听老师说话。曾子的做法恰恰表现出他是一个讲礼仪、敬师长的人。后来，这个故事也被记载到《孝经》中，被后人传诵，很多人都向他学习。3、实地考察获得校园礼仪信息。

篇十二：小学三年级上册综合实践教案精彩的绳艺

P>　　2017—2018学年三年级综合实践上册教案

　　第一课、从问题开始

　　1-2周

　　教学目标：

　　1．知识与能力：了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等

　　方面的知识，培养发现问题和提出问题的能力。

　　2．过程与方法：引导学生初步了解从提出问题到开展研究的基本过

　　程，尝试给提出的问题分类，学习整合问题的方法。

　　3．情感态度与价值观：体会发现问题，开展研究的乐趣，培养发现

　　问题的良好习惯，激励学生积极主动地参加综合实践活动。

　　教学重点：学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基

　　本研究方法。

　　教学难点：着重了解这些发明家发现了什么问题，怎么发现

　　课时安排：1-2周

　　教学过程：

　　⑴学生学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本

　　研究方法，找一找书上有什么相同点并讨论。

　　⑵引导查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、爱迪生、瓦特、贝尔等古今中

　　外发明家发明创造的资料，，提出什么问题，又是怎样从问题开始发

　　明创造的。

　　⑶了解按题目的大小、难易、远近等给问题分类的方法，其中重点

　　了解按问题来源分类的有关要求，为本课的学习与活动做好准备。

　　⑷回家观察，查找资料，我们生活中的科学有哪些？

　　1

　　我是这样长大的

　　3-4周

　　教学目的

　　1、知识与能力：通过回忆、搜集整理自己成长中的故事，使学生

　　初步认识和了解自己。通过探究培养学生初步具有认识自我、赏识自

　　我的能力。

　　2、情感态度与价值观：初步了解自己的成长过程，感受生命的奥

　　妙与价值，学会珍惜和感激。养成勤奋、乐观、积极的生活态度。

　　教学重点、难点：主要以小组交流、查阅法、发现法、开展各种活动

　　课时安排：1-2周

　　教学过程：

　　⑴设计主题班队会活动的程序。

　　⑵准备对学生开展活动有帮助的方法：资料查阅法、发现法、调查

　　访谈法、搜集资料法。

　　⑶通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支

　　持与帮助。

　　2．学生讨论回答

　　⑴翻阅成长相册。

　　⑵搜集DV、录音等记录成长的音像资料。

　　⑶搜集长辈写给自己的成长日记。

　　⑷听爸爸妈妈讲自己的成长故事。

　　⑹回忆自己记忆中最难忘的事情。

　　自由组合分组，民主选定组长，组长安排组内分工，制定小组活动计

　　2

　　划，商讨活动中的注意事项。教学设计一、音像导入公益广告片（课件）：种下一棵小数苗，有人来浇水，有人来施肥……慢慢地，小树苗长成了一棵参天大树。提问：小树苗是怎样成长为参天大树的呢？生：在别人的精心照顾下……师：是啊，我们每一个人，刚出生时，就像这刚栽种的小数苗，很弱小。但是今天，我看到的是每一个同学都健康、快乐的成长着！那么，你又是怎样长大的？生：……（粗浅的印象）二、调查指导你是怎样长大的？每个人都有着自己独特的经历和难忘的记忆，也许有些自己已经记不清了，也许长辈还对我们保留着一些小秘密。充满好奇心的孩子们，让我们快快行动吧，开始探寻自己的成长之路吧！大家是想结组合作调查，还是个人单独调查，为什么？（提倡结组调查）学生自由结组，三五人皆可伙伴已经找好了，你们打算通过什么途径来探寻自己的成长之路呢？师：最后，老师还有一个问题，我们在这次调查中应注意些什么？1、调查的时间2、调查的态度注：学生调查利用一周时间完成，合作互助完成小组中每个同学的调查，并做好记录。教师要参与调查过程，掌握一手材料，可参与调查

　　3

　　结果的整理记录，以便下一课时有所准备。

　　牙齿与健康

　　5周

　　教学过程：

　　1．知识与能力：知道儿童一般从几岁开始换牙，几岁换完牙，以及

　　换牙阶段应该注意什么。

　　2．方法与过程：通过选择样本，进行调查，填写记录表，发现儿童

　　一般从几岁换牙和换牙经过多长时间。查阅资料，了解换牙与身体健

　　康的关系。

　　3．情感态度价值观：关心自己的牙齿，养成良好的卫生习惯和勤奋、

　　积极的生活态度。

　　教学重点、难点：牙与身体健康的关系

　　课时安排：1周

　　教学过程：

　　1．教师准备:

　　（1）掌握有关牙齿的一般性知识。了解“虫牙”，即“龋齿”的发

　　病原因，当地儿童“龋齿”的发病率，知道“龋齿”的症状，以及保

　　护牙齿的知识（包括换牙时应该注意一些问题）等。

　　（2）要搜集一些有关牙齿卫生的资料，要掌握一点美术知识，在学

　　生设计“宣传栏”时，如果学生需要，应给一定的指导。观察“虫牙”

　　的观察方法教师也要提前试验，做到心中有数。

　　（3）提前做个调查，取多大“样本”为好。

　　（4）提供给学生举办“宣传栏”的材料，如：硬纸板、彩笔等。

　　4

　　2．学生准备查阅资料了解有关牙齿的基本知识，如：牙齿结构、组成成份、

　　分类等，牙齿常见疾病和引起这些疾病的主要原因，保护牙齿的一般措施和牙齿卫生常识（一）情境提示，制定方案通过创设情境引领学生提出关于牙齿的一些问题，从中选择喜欢探究和能够研究的问题，并制定出本小组的研究方案。（二）活动与体验这部分包括三个具体的活动内容：1．小调查：换牙是怎么回事？2．小探究：“虫牙”是虫子吃的吗？（三）展示与评价：牙齿保健宣传栏

　　在蔬菜的王国里

　　6周

　　教学目的

　　1．知识与能力

　　认识蔬菜市场上的各种蔬菜，学会利用多种途径收集资料的方法，发

　　展学生与人交往与合作的能力。

　　2．过程与方法通过深入蔬菜市场调查、采访，使学生了解调查、采

　　访的一般过程；

　　3．情感态度与价值观初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中

　　处处有科学”的道理。

　　5

　　教学重点、难点：蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等之间的关系。课时安排：1周教学过程（1）学习有关蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等方面的的知识。（2）了解本地蔬菜销售、种植等情况以及人们食用蔬菜的共性问题。（3）掌握小学生开展调查、研究和组织班会的特点和方法。（4）与菜市场、图书馆等地取得联系，争取家长的配合，为学生进行市场调查和查阅资料作好条件与安全准备。（一）情景提示教材的开头部分安排了一张“各种各样的蔬菜”图，意在使学生在活动之前对蔬菜有一个感性的认识，激发学生急于探究蔬菜奥妙的兴趣；（二）活动与体验1．小调查：各种各样的蔬菜（1）在进行市场调查之前，教师应引导学生提出自己所要调查了解的主要问题，指导和帮助学生拟定访问提纲，设计调查记录，通过分组讨论等形式，商定调查时间、地点，做好调查前的准备工作。（2）在调查活动中，教师要引导学生学习观察事物的方法，鼓励学生利用看、摸、闻、问等多种方式来了解蔬菜的不同特点。（3）教师要考虑学生的年龄特点，指导学生利用形式多样、喜闻乐

篇十三：小学三年级上册综合实践教案精彩的绳艺

P>　　三年级上册综合实践教案

　　2021~2021学年第一学期三年级上册综合实践教学设计

　　2021~2021学年第一学期三上综合实践教学方案

　　一、指导思想综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、

　　能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践，让更多的老师参与进来，以全面推进学生素质教育以及综合学习和实践研究的能力。在本学期中，我校在综合实践活动课程的实施方面以开展学生的人际交往能力、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目标，而我们三年级教学的重点还在于培养学生关心生态环境，关心周围的人们，充分了解社区环境，体会感受自我的成长。

　　二、活动内容：1、注意校园平安2、聚焦假日平安3、班级小主人4、探访昆虫世界5、秋游去6、关注饮食健康7、衣服的学问8、过年啦三、综合实践活动课程目标：1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通能力，养成初步的效劳意识和对社会负责的态度。3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度4、培养学生细致观察事物的能力，关注社会的好品质。5、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。6、培养学生热爱家乡关心社会，积极参与社区活动，勇于承当社会责任和义务的态度。四、活动措施：1、指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶

　　2

　　2021~2021学年第一学期三年级上册综合实践教学设计

　　段，结合实例对学生进行一定的根底训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。

　　2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法。

　　3、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

　　4、及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与催促；组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。

　　5、指导学生注意活动中的平安问题，培养学生的平安意识和自我保护能力，防止意外的平安事故发生。

　　6、指导对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

　　3

　　2021~2021学年第一学期三年级上册综合实践教学设计

　　活动目标

　　第一单元注意校园平安第一课时课间休息讲平安

　　1、了解课间休息的具体内容：上厕所、饮水、

　　做好下节课的准备、进行游戏等，明白有条不紊的安

　　排好下课时间。

　　2.、养成规那么意识、适应小学生活。

　　3.、通过个小伙伴一起活动，体会活动的快乐。

　　[活动过程]

　　活动一小小交流乐园

　　1．提问；仔细听，这是什么铃声呀？〔下课铃

　　声〕

　　2．交流：喜欢下课吗？为什么？

　　3．归纳：安排课间十分钟休息的原因，是想让

　　同学们放松一下精神；上上厕所、喝点儿水；做做小

　　游戏、开展一些有益的活动；能精神饱满地上好下一

　　节课。

　　4

　　2021~2021学年第一学期三年级上册综合实践教学设计

　　活动二小小影视乐园1．让我们来看两个短片，小东和小林是怎样进行课间休息的？2．短片一3．提问：你觉得小东下课这样安排好吗？为什么？〔小组交流〕4．短片二5．提问：你觉得小林下课这样安排好吗？好在哪里？〔讨论、交流〕6．小结：有条理地安排好下课休息时间，不仅能为下节课做好准备，而且我们能休息得更好，玩得更开心。7．小游戏：小当家出示：〔1〕做游戏〔2〕准备下节课的书本〔3〕上厕所

　　〔4〕喝水〔5〕有事去办公室找老师活动三课间模拟乐园1．过渡：小朋友真棒，个个都是最棒的“小当家〞。下面我们就来一次课间10分钟模拟赛。2．提要求：〔1〕老师吹一下哨子表示下课，小朋友可以离开座位，进行课间10分钟的休息活动；再吹一下哨

　　5

　　2021~2021学年第一学期三年级上册综合实践教学设计

　　子表示上课，小朋友要回到自己的座位上，端端正正地坐好，安安静静地等候老师来上课。

　　〔2〕在10分钟内要有条理地安排好：游戏活动、上厕所、有事找老师、喝水、准备下节课的用品。

　　3．进行课间模拟赛。4．学生谈谈感受。

　　活动四小小儿歌乐园1．过渡：有条理的课间十分钟就能给我们带来快乐和轻松。2．儿歌：下课铃声响，大家来放松，书本准备好，桌面要整洁，饮水上厕所，聊天做游戏，大家休息好，一起来上课。3．总结：小朋友，马上要下课了，我们希望大家都能按照儿歌中的要求去做，度过一个又一个快乐有序的课间10分钟。

　　教学目的：

　　第二课时放学路上保平安

　　1．明白平安的重要性，掌握一些自我防范的技

　　能、技巧。

　　6

　　2021~2021学年第一学期三年级上册综合实践教学设计

　　2．能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。

　　3．培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力教学重、难点：1．明白平安的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2．培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。师：不管是在学校、家里，还是在路上，耳边总会传来老师、家长叮嘱你们注意平安的话语，知道这是为什么吗？4．调查回家方式。师：大家是怎样回家的？小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。2．寻找路上危险。师：根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。学生讨论、汇报。3．讨论如何平安回家。师：针对这些危险，我们想想要做怎样的平安做法？学生讨论。

　　第二单元、班级小主人

　　7

　　2021~2021学年第一学期三年级上册综合实践教学设计

　　教学目的：1．学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2．更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。3．能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学重、难点：1．学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2．更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：

篇十四：小学三年级上册综合实践教案精彩的绳艺

P>　　小学三年级上册综合实践活动教案

　　《感恩父母》

　　一：导入师：同学们，你们还记得我们班的活动宣言吗？生齐说：“团结协作，共同进步”师：在这次的活动中，老师的摄像机记录了不少精彩片断，你们想看吗？生：想师：请看大屏幕师：我们的《感恩父母》活动从3月8日拉开序幕，70多日子转眼即逝，屏幕上匆匆闪过的一幕幕镜头仿佛又把我们拉回到了昨天，70多日子里，我们的亲情经历了一次又一次洗礼，我们的心灵经历了一次又一次震撼！可惜，我们的镜头没能把那珍贵的每一幕都将纪录下来，就让我们一起来重现一下脑海中最深刻的一幕，好吗？生齐说：好！师：好的，那就让我们开始来比一比，赛一赛吧！看哪一组汇报的最精彩！首先，有请第一组上场二、四个小组分别汇报活动成果第一组：“拳拳父母心”1、一个感人的故事，一本亲情2、一段经历

　　1

　　师：听完他们的汇报，其他小组有什么问题需要他们解答吗？生1问：你们这些故事都是从哪搜集到的，太感人了，我也想看看。〈网上、电影电视上、书籍等〉生2问：赵国昊同学，请问你的亲情帐是怎么算出来的？怎么算的这么详细准确？〈询问爸爸、妈妈，是他们帮我算出来的〉（这些问题可组长回答，也可让本组其他成员回答）师：如果你们没有其他问题，那么就请第二组上场！大家掌声欢迎！第二组：“走近父母”1、组长主持讲话2、刘也汇报3、石志朋汇报师问：听完第二小组的汇报你们有什么感受？生1答：没想到爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我以后一定要节约用钱，少买零食吃！生2答：爸爸妈妈不仅要上班赚钱，还要做家务照顾我，太不容易了！我再也不能当小皇帝，衣来伸手饭来张口了，从现在开始我要帮他们分担些家物做些力所能及的事了！师小结：同学们说的太好了，是啊！以前，我们总觉得爸爸妈妈为我们所做的一切都是天经地义的，通过这次的“走近父母”活动，我们知道了父母是那么的辛苦，他们努力的工作，赚钱，而这一切都是为了我们，为了给我们创造一个舒适的生活环境。通过这次活动，我想，同学们应该知道要怀着一颗感恩的心去体谅父母，应该学会担当起照顾，孝敬父母的责任了！现在请第三组上场！第三组：“寸草报春晖”

　　2

　　1、组长汇报2、组长问：以上是我们组为父母尽的一点孝心，请同学们说说我们还能为父母做些什么呢？其他组同学回答：“捶背、泡脚、端茶倒水、讲笑话、好好学习等。”3、组长：谢谢你们的帮助，那么就让我们快快行动起来吧！〈说完鞠躬下台，然后第四组上台〉第四组：“说说心里话”1、组长主持2、一篇文章“爸爸、妈妈，我想对你说”3、感恩卡4、手抄报5、组长问：“同学们，你们觉得我们组做得怎么样，有什么想说的吗？”生1：我觉得手抄报还做的不够完美，形式单一，内容不够深刻，你们做的感觉都差不多，没有新意！其实除了手抄报这种形式，也可办成剪贴报的形式，就这些，也不知道我说的妥不妥当。组长：你说的很好，你的建议我们会考虑！师对整个汇报结果作简单评价：今天四个小组的汇报各具特色，但老师从同学们的掌声中发现第四组表现的最为出色，同学们，让我们再次把最热烈的掌声送给他们，好吗？三、父母心声师：从刚才同学们的精彩表现中，我看到了同学们的成长与进步，为此，我感到特别的欣慰！其实，在这次的活动中，很多家长也看到了你们的进步，请看大屏

　　3

　　幕！师：听了家长们的话，作为孩子你有什么话想说吗？生1：父母为我们做了那么多，可我们总觉得是天经地义的，我们只为父母做了一些微不足道的事情，他们却给我们这么高的评价，我感到心中有愧，觉得自己做的还不够，我以后一定要做的更多更好！生2：我现在最想说，爸爸妈妈，我爱你们！生3：我一定好好学习，将来做一个对社会有用的人，给你们增光添彩！师：你们说的太好了，老师为拥有你们这样的学生而感到骄傲！四、总结升华师：今天的这节课，听了你们发自肺腑的真情表白，老师已经看到一颗颗感恩的心在爱的熏陶中升华，其实感恩的行为应该是自然而发自内心的爱的体现，它没有时间界限，将与生命同在；他没有对象界限，我们不仅要感恩自己的父母，还要感恩我们身边的人，更要感恩这个和谐而美好的社会！最后让我们在歌声中结束这节课。

　　4

　　《安全伴我行》

　　一、确定活动主题：目前小学生普遍缺乏安全防范知识，自我保护能力差，在学习和生活环境中，常会遇到各种威胁人身安全的因素，如果不及时排除这些因素，就会造成不良的后果甚至惨剧，严重影响社会安全，因此，为了让学生快乐、健康的生活，我们确定了“安全伴我行”这一主课题。二、制定活动目标：让学生对自己日常生活中经常看到或发生的事物做调查，他们当然很有兴趣，也很重视，但我们不能盲目地去进行研究。于是在进行商议之后，特制定活动目标如下：知识能力：1、培养学生观察能力、比较分析能力、理解思维能力和交际能力。2、通过与信息技术课程的整合，掌握在网上寻找、收集、整理、分析和利用信息的方法。3、主动、全面地探究“安全”的相关知识，并对自我研究的内容有一定认识。4、加强交流，就自己所写的文章和文件夹里收集的信息，与其他同学共享与探讨，实现资源共享。情感态度：

　　5

　　1、积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。2、利用因特网环境进行自主学习。3、通过参与此次实践活动提高安全意识。三、活动实施过程：本主题实践活动共分为四个阶段进行：１、活动准备阶段；２、生活实践研究阶段；３、网络探究、收集整理资料阶段；４、汇报评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，教师对学生的研究过程进行跟踪指导。（一）活动准备阶段：激趣入题，明确任务，制定活动方案。在此阶段，我们对主题活动的研究内容作出了讨论，学生根据自己的爱好选择研究的方向，教师协助分为三个小组：“食品安全小组”、“交通安全小组”、“校园安全小组”。在明确任务后，老师指导学生制定活动方案。（设计意图：学生根据自己的爱好选择研究的方向，充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生的自主性的发挥开辟了广阔的空间。在活动之前对活动的整体规划和周密设计，体现了综合实践活动的计划性，能使活动的生成性更具有方向感、更富有成效）（二）实践研究阶段：

篇十五：小学三年级上册综合实践教案精彩的绳艺

P>　　板书设计自我认识类玩具总动员二1制定活动方案2做好活动前的准备3活动建议4传统玩具与现代玩具的区别教学反思玩具总动员三教学目标通过搜寻玩具的实践活动使学生学会根据活动主题确定活动方案知道了玩具的分类明确了传统玩具与现代玩具的区别

　　小学三年级上册全册综合实践活动教案

　　综合实践活动教案三年级上册雷晓静走进综合实践活动教学目标通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。

　　教学重点知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。

　　教学难点知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。

　　教学过程一、谈话导入师：每个同学都有自己的理想，希望自己长大后成为科学家、银行家、艺术家、医生、法官……并且打算从小开始努力学习科学知识，练好本领。那么，练好自己的本领呢？①系统的书本知识②真才实干二、新授1、学习是多种多样的师：请他同学们想想，我们可以在哪些地方学习？在这些地方，学到了什么？①在课堂②在家里③在社区④在大自然中师：书本知识的学习，有助于我们在较短的时间内，掌握前人积累的科学知识；综合实践活动，有助于我们走进自然，融入社会，丰富经验，获得动脑思考、动手操作的亲身体验。那么开展综合实践活动，这样有哪些形式？①实验研究②观察思考③动手操作④社会宣传2、在现实中找问题师：提问是我们的天性，当我们对事物产生兴趣时，就会提

　　出各种各样的问题。请同学们想一想，说一说，自己对生活中、自然界中的哪些事物有兴趣。

　　3、大家分工合作师：分工合作，是解决问题的最根本的方法。开展时间活动时，一般要经历哪三个阶段？①准备阶段②实践阶段③总结阶段4、看看我们的成果师：总结既是一种不断丰富自己的方法，更是一种重要的学习能力。同学们在活动完后想想：提出的问题是不是合理，活动过程中自己做的是不是优秀，获得了什么经验，以后遇到哪些问题可以这样解决。

　　作业设计和你的同桌说一说这节课你有什么收获。

　　板书设计走进综合实践活动1、学习是多种多样的2、在现实中找问题3、大家分工合作4、看看我们的成果教学反思：活动一：自我认识类——玩具总发动（一）教学目标通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。

　　教学重点使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。

　　教学难点使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。

　　教学过程一、谈话导入师：玩具是我们成长路上的好伙伴，玩具不仅给我们带来了乐趣，还了我们的智力。让我们一起翻开自己的玩具箱，进行一次玩具搜寻活动吧！二、新授1、提出活动主题师：开展综合实践活动首先要有活动的主题，而活动的主题与我们提出的问题。请同学们提出与玩具有关的问题。

　　如：从小到大，我自己玩过的玩具有哪些呢？爸爸妈妈小时候玩什么玩具？怎么玩的?古代人玩什么玩具？……2、制作班级“问题搜集袋”。

　　将自己提出的问题写在纸条上放进袋内，每周统计一次，在众多的问题中选择一个自己最想研究的。

　　3、资料展示。

　　学生阅读“活动主题是这样产生的”。

　　参考活动主题：玩具的种类调查玩具与性别的关系从玩具的演变看社会的进步玩具与健康、智力的关系“三无”玩具的危害玩具的浪费情况调查4、确定活动主题。

　　作业设计和你的同桌说一说这节课你有什么收获。

　　板书设计自我认识类——玩具总发动（一）1、提出活动主题2、制作班级“问题搜集袋”。

　　3、确定活动主题。

　　教学反思玩具总发动（二）教学目标通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。

　　教学重点使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。

　　教学难点使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。

　　教学过程一、谈话导入师：上节课我们我们确定了活动的主题，同学们找一找，你的研究主题和谁的一样，组成一个小组，共同研究。

　　二、新授1、制定活动方案小组成员一起制定小组的研究方案。

　　2、做好活动前的准备搜集、自己从小到大玩过的玩具。

　　准备纸、笔等材料3、活动建议（1）统计身边的玩具种类按照玩具的材料进行分类：棉绒玩具、塑料玩具、木质玩具、金属玩具、泥土玩具按照功能进行分类：启蒙玩具、益智玩具、主题玩具、音乐玩具、科技玩具、健身玩具（2）设计统计表列举统计的内容、设计列数、设计行数、尽量将同类玩具填写在一起，便于得出结论。

　　师：通过统计，你能发现什么？（3）制作统计图4、传统玩具与现代玩具的区别（1）访问前的准备（2）访问记录（3）通过访问你了解到什么？传统玩具是指从古代流传下来的手工制作玩具，俗称「耍货」。它们与民俗关系密切，具有一定的传承历史。传统玩具的生产采取了一家一户的作坊式方法，成为代代相传的地方和家族手艺，其材料大多采用天然的泥、木、竹、石、布、面、金属、皮毛等等。传统玩具的题材是中国传统文化的一局部，表现的是民众的信仰、习俗和戏曲、传说、民间文学等内容。它的造型、色彩和结构随意、主观，具有原始文化和乡土艺术的特点，反映了中国的传统审美观念。

　　传统玩具丰富了中国民间的游戏及体育活动，在进行各种各样的游戏活动时，人们既得到了娱乐，亦到达了强身健体的目的。而共同参与的游戏或竞赛，更使人们增进了情感交流并深刻体会到体育精神的真谛。

　　中国传统玩具在漫长的历史岁月中，形成了丰富多彩的品类和地方风格，并一直伴随着人们的成长。时至今日，虽然许多玩具已改头换面，但个中的涵义及先人的智慧却仍长存其中。

　　作业设计和你的同桌说一说这节课你有什么收获。

　　板书设计自我认识类——玩具总发动（二）1、制定活动方案2、做好活动前的准备3、活动建议4、传统玩具与现代玩具的区别教学反思玩具总发动（三）教学目标通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。

　　教学重点使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。

　　教学难点使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。

　　教学过程一、谈话导入师：通过前两节课的学习，我们了解了玩具的种类、过去、现在和将来。今天这节课让我们一起来动手制作玩具。

　　二、新授1、活动拓展（1）制作玩具向长辈请教玩具的制作方法，自己动手制作一种玩具。

　　（2）玩玩具学习传统玩具的玩法，并在同学中交流。

　　（3）开展“玩具创意大比拼活动”以小组为单位，研制新式玩具，展示新玩具，介绍芯玩具的玩法，评选出最具有创意的玩具。

　　（4）开展“玩具送爱心”活动、清洗、消毒自己已经不玩的玩具，在老师或家长的带着下，将它们送给遥远山区的小弟弟、小妹妹玩。

　　2、活动总结（1）汇报与展示汇报展示的方式很多，应根据不同的主题进行选择。

　　（2）谈收获与体会作业设计填写综合实践活动过程评价表。

　　板书设计自我认识类——玩具总发动（三）1、活动拓展2、活动总结（1）汇报与展示（2）谈收获与体会教学反思活动二：综合活动类——生活百科方向一：洗手的学问（一）教学目标引导学生发现生活中洗手的问题，通过搜集洗手方面的资料，洗手习惯问卷调查，使学生知道正确、标准的洗手方法。

　　教学重点使学生知道正确、标准的洗手方法。

　　教学难点使学生知道正确、标准的洗手方法。

　　教学过程一、谈话导入师：生活中处处有学问，身边一件很小的事物，都可能蕴藏着大智慧。关于生活中的学问，你知道多少呢？大家都知道“饭前便后要洗手”，很多同学也都养成了经常洗手的好习惯。可是你真正洗净双手了吗？看来，洗手也是学问呀！二、新授1、提出活动主题师：生活中处处有问题，洗手中的问题你发现了吗？、2、聪明的孩子爱问，你是自己的问题小主人吗？没提出一个问题，给自己画个笑脸。

　　3、活动准备（1）制定活动方案活动小组，发挥力量，共同研究吧！（2）做好活动前的准备△了解进行调查的考前须知。

　　△相关专家。

　　△编制调查问卷。

　　△准备活动所需要的工具，如纸、笔、相机等等。

　　4、活动建议（1）搜集洗手方面的资料师：你知道正确、标准的洗手方法到底是怎样的吗？快找有关资料了解一下吧！你都有哪些搜集资料的渠道？又有什么高招、妙招？大家快快交流一下！查阅资料询问医生观看电视（2）阅读小资料正确的洗手方法应该是将手指间向下，双手小垂，让水顺手指冲下，之所以用这样的姿势来洗手，主要因为下垂的手臂能让水流顺势流下，让污垢随着水流冲走，而又不会弄到手臂上。

　　对于洗手的时间：专家建议，洗手的时间最好能控制在30秒钟以上，在这个时间底线以上，才能到达一个很好的清洁效果。

　　对于洗手的频率：专家提醒，每次洗完手后，注意要用清洁的干毛巾或纸巾擦干，最好不要烘干，因为外表水的快速挥发会导致皮肤局部失水，造成皮肤发干，变得粗糙。

　　（3）洗手习惯问卷调查师：你注意观察过同学们是怎样洗手的吗？他们洗的标准吗？想知道更多的人是怎样洗手的吗？让我们围绕同

　　学们的洗手习惯来一次问卷调查吧！作业设计和你的同桌说一说这节课你有什么收获。

　　板书设计综合活动类——生活百科方向一：洗手的学问（一）1、提出活动主题2、活动准备3、活动建议教学反思方向一：洗手的学问（二）教学目标引导学生发现生活中洗手的问题，引导学生研制洗手液，养成节约用水的好习惯。

　　教学重点引导学生研制洗手液，养成节约用水的好习惯。

　　教学难点引导学生研制洗手液，养成节约用水的好习惯。

　　教学过程一、谈话导入师：通过上节课的学习我们知道了正确、标准的洗手方法。

　　二、新授1、活动拓展（1）研制洗手液师：你家里有没有用过的肥皂头？扔了太可惜，让我们用它配置一款新型的洗手液吧！①了解专业洗手液的成分②设计洗手液，配置材料③做实验（2）节约资源师：中国是个人口大国，如果每人每次洗手都能有效的节约资源，那一定能节省出不少财富！你有什么好点子？2、活动总结（1）汇报与展示（2）收获与体会师：通过这次综合实践活动，你一定学到了不少知识，有了许多收获，请留下你的收获与体会。

　　作业设计填写综合实践活动过程评价表。

　　板书设计综合活动类——生活百科方向一：洗手的学问（二）1、活动拓展（1）研制洗手液①了解专业洗手液的成分②设计洗手液，配置材料③做实验（2）节约资源教学反思方向二：生活中的礼仪（一）教学目标通过综合实践活动，了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力。

　　教学重点了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力。

　　教学难点了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力。

　　教学过程一、谈话导入师：我们陕西有着历史悠久的礼仪文化，在新世纪的今天，陕西人无论是从着装穿戴、餐饮文化，还是语言行为等方面仍然十分重视文明礼仪。“礼仪”其实就在我们的身边，我们平时吃饭、说话、与别人打交道都需要注意礼仪。

　　二、提出活动主题1、师：提出与礼仪有关的问题？（1）你们都知道哪些礼仪故事？你们身边有没有“礼仪标兵”？（2）上下楼梯时

　　我们应该注意哪些礼仪？（3）我们中小学生在学校都应遵循哪些礼仪？（4）家里来了客人，我们应该怎么做？去别人家做客，又该怎么做呢？2、在同学中征集问题，比比谁的问题妙！3、确定研究的主题。

　　三、活动准备1、制定活动方案。

　　如果有还几个同学都对一个主题感兴趣，你们可以组成一个活动小组，然后和小组的伙伴一起围绕这个主题，拟定一个合理可行的活动方案，并根据组员的兴趣、爱好、特长进行合理的分工。

　　2、做好活动前的准备。

　　（1）提前收集所需要的资料。

　　（2）好考察、访问对象和场地。

　　（3）准备活动所需要的工具，如纸、笔、相机等。

　　作业设计和你的同桌说一说这节课你有什么收获。

　　板书设计综合活动类——生活百科方向二：生活中的礼仪（一）1、提出活动主题2、征集问题3、确定研究的主题4、制定活动方案教学反思方向二：生活中的礼仪（二）教学目标通过综合实践活动，运用访谈收集礼仪知识、收集礼仪方面的资料及通过实地考察获得校园礼仪信息。收集、访问、问卷调查等方法了解礼仪方面的知识，通过编制礼仪手册，增强我们的动手能力。

　　教学重点运用收集、访问、问卷调查等方法了解礼仪方面的知识。

　　教学难点通过编制礼仪手册，增强我们的动手能力。

　　教学过程一、谈话导入师：礼仪存在于我日常生活的方方面面，如课堂上、课件休息时、公共汽车上、餐厅里、家里等。那么如何了解人们对礼仪知识的掌握情况呢？二、活动建议1、通过访谈收集礼仪知识。

　　师：如何做好访谈？（1）明确访谈目的。

　　（2）做好访谈前的必要准备。

　　（3）访谈时要注意的问题。

　　2、收集礼仪方面的资料。

　　师：资料收集是获取知识的一个重要途径，我们可以通过图书、电视、电脑等工具，收集日常生活中各个方面的礼仪知识，还可以收集一些古代和现代的礼仪儿歌或小故事。比比谁收集的资料多！“曾子避席”的故事：曾子十六岁拜孔子为师，他勤奋好学，尊师重道，颇得孔子真传。

　　有一次，他在孔子身边侍坐，孔子就问他：“你知道人民和睦相处，君臣关系融洽的原因是什么吗？“曾子听到这个问题，立刻从席子上站起来，走到孔子面前，垂下双手，恭恭敬敬地答复道：“我才能有限，想不出这是，还得请老师告诉我。“孔子看到自己的这么懂礼貌，赞许地点点头，耐心地给他讲述其中深刻的道理。

　　“避席“就是离开坐席的意思。春秋时期，当老师单独教导一位学生时，为了表示对老师的尊重，这位学生会起身，离开坐席，走到老师面前，恭敬地听老师说话。曾子的做法恰恰表现出他是一个讲礼仪、敬师长的人。后来，这个故事也被记载到《孝经》中，被后人传诵，很多人都向他学习。

　　3、实地考察获得校园礼仪信息。

　　师：你想了解同学们遵守学校礼仪的情况？那就快走入美丽的校园，走进明亮的教室，选择本校做实地考察，了解更多关于校园礼仪方面的信息。

　　作业设计和你的同桌说一说这节课你有什么收获。

　　板书设计：综合活动类——生活中的学问方向二：生活中的礼仪（二）1、通过访谈收集礼仪知识。

　　2、收集礼仪方面的资料。

　　“曾子避席”的故事：3、实地考察获得校园礼仪信息。

　　教学反思方向二：生活中的礼仪（三）教学目标通过综合实践活动编制礼仪手册，增强我们的动手能力。

　　教学重点通过编制礼仪手册，增强我们的动手能力。

　　教学难点通过编制礼仪手册，增强我们的动手能力。

　　教学过程一、谈话导入师：上节课，我们通过访谈，收集古代和现代的礼仪儿歌、小故事，实地考察了解了关于礼仪的知识。那么今天就让我们把这些知识分类、成册。

　　二、活动拓展师：通过走访、查阅书籍货网络途径，信心的你一定会收集到许多古往今来文明礼仪常识，让我们将这些收集来的资料进行，成册。根据个人爱好、特长进行合理分工，共同完成“礼仪手册”的编写工作。

　　三、活动总结1、汇报与展示。

　　师：同学们，这次综合实践活动就要结束了，想不想把结果展示给大家呢？2、收获与体会师：通过这次活动，你肯定获得许多，说出来，和大家交流一下，你的收获会更多。

　　（1）通过这次活动，我知道了：（2）组员对我的评价：（3）指导老师对我的评价：（4）家长对我的评价：作业设计填写综合实践活动过程评价表。

　　板书设计综合活动类——生活中的学问方向二：生活中的礼仪（三）1、编写礼仪手册2、活动总结（1）汇报与展示（2）收获与体会教

　　学反思：活动三：劳动技术类——校园植物（一）教学目标引导学生植物、认识植物，用巧手制作出美丽的名片、简单的植物图谱。

　　教学重点培养学生利用工具书查阅资料的能力。

　　教学难点培养学生的观察能力和动手操作能力。

　　教学过程一、谈话导入师：校园是我们学习和成长的地方。校园里不仅有教室、操场还有千姿百态的花草树木。郁郁葱葱的树木，争奇斗艳的鲜花，这些植物在给校园带来生命力的同时，更带给大家美的享受。

　　二、提出活动主题1、师：校园植物种类繁多，走在校园的道路上，随处可见生机勃勃的植物。关于校园植物，我们能提出哪些数学问题呢？（1）我们的校园中都有哪些植物？你能说出几种校园植物的名称来吗？（2）哪些植物的外观相似？该如何分辨呢？（3）如何为校园植物制作出美丽的名片呢？又该如何制作校园植物图谱？（4）我们应该如何保护校园植物呢？2、收集同学们的问题，对问题进行，评选出大家最想研究的问题。

　　3、组成你们的活动小组，明确活动小组的主题。

　　三、活动准备1、观察记录校园植物。（1）与同学交流观察植物的方法，请他们对你的观察方法进行评价。（2）校园中你最喜欢哪种植物，请把它画出来（或者为你喜欢的植物拍张照片，还可以采集一片叶子，制作成植物标本）。2、查找植物资料。向同学展示你的资料卡，并说一说还可以通过哪些途径收集到需要的资料。3、制作植物名片。（1）交流资料。（2）设计名片。（3）制作名片。4、制作校园植物图谱。

　　师：用相机拍下校园里的植物，或者用画笔画出校园植物，大家一起来制作一本校园植物图谱吧！以后我们可以根据这本图谱，查出校园中植物的名称！把你们制作的校园植物图谱拿出来展览，让同学、老师给你们做个评价吧！作业设计和你的同桌说一说这节课你有什么收获。

　　板书设计劳动技术类——校园植物（一）1、提出活动主题2、活动准备（1）观察记录校园植物。

　　（2）查找植物资料。

　　（3）制作植物名片。

　　（4）制作校园植物图谱。

　　教学反思校园植物（二）教学目标引导学生植物、认识植物，用巧手制作出美丽的名片、简单的植物图谱。

　　教学重点培养学生利用工具书查阅资料的能力。

　　教学难点培养学生的观察能力和动手操作能力。

　　教学过程一、谈话导入师：植物是人类的好朋友，离开植物人类就无法生存。植物和我们人类一样，都是大地妈妈的孩子，它们是有生命的，需要我们每一个人的关爱。

　　二、活动拓展那么应该如何保护校园植物呢？请与小组成员一起一次“保护校园植物，保护校园环境”的宣传活动。

　　1、分组讨论、动手制作，合作设计一个宣传方案。

　　2、收集有关植物对人类的奉献方面的资料，制作宣传标语、宣传板报、宣。

　　3、在学校里进行宣传。

　　三、活动总结1、汇报与展示。

　　师：活动结束了，你有哪些和收获，又产生了哪些新想法？你想用什么方法把自己的研究成果展示给大家？2、收获与体会在这次活动中尼有哪些收获？请老师、同学和家长做个评价。

　　作业设计填写综合实践活动过程评价表。

　　板书设计劳动技术类——校园植物（二）1、活动拓展2、活动总结（1）汇报与展示（2）收获与体会教学反思活动四：社会实践类——走进菜市场（一）教学目标通过开展一次“走进菜市场“的综合实践活动，使学生认识、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的营养价值。

　　教学重点使学生认识、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的营养价值。

　　教学难点使学生认识、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的营养价值。

　　教学过程一、谈话导入师：蔬菜蕴含极其丰富的营养，是人们生活的必需品。随着经济的开展，人们生活水平不断提高，蔬菜的品种也越来越多。虽然我们天天接触蔬菜，但是对于蔬菜的种类可能了解的并不多，有些蔬菜平时见过、吃过，却不能叫出正确的名称来，对于一些形状、颜色相似的蔬菜，我们也常常混淆。

　　二、提出活动主题1、进行问卷调查。

　　师：我们对蔬菜的认识和喜爱程度到底如何呢？让我们开展一次小调查，了解一下吧。

　　完成小学生“对蔬菜的认识和喜爱程度“调查问卷表。

　　2、在同学中展开调查，我们发现了很多问题。平时生活中，通过观察你还能提出哪些问题呢？3、确定研究的主题。三、活动准备1、制定活动方案。选择一项自己最感兴趣的课题，进行深入研究。有同样兴趣的同学可以组成一个研究小组。与小组同学进一步讨论如何活动，形成初步的活动方案。2、做好活动前的准备。（1）利用课余实践，走进菜市场去观察、认识生活中常见的蔬菜。（2）收集一些常见蔬菜的有关资料。（3）访问和实际操作等事宜。（4）根据实际需要，准备纸、笔、照相机等材料。作业设计和你的同桌说一说这节课你有什么收获。

　　板书设计社会实践类——走进菜市场（一）1、提出活动主题（1）进行问卷调查。

　　（2）在同学中展开调查。

　　（3）确定研究的主题。

　　2、活动准备（1）制定活动方案。

　　（2）做好活动前的准备。

　　教学反思走进菜市场（二）教学目标通过开展一次“走进菜市场“的综合实践活动，使学生掌握观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。

　　教学重点观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。

　　教学难点观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。

　　教学过程一、谈话导入二、活动建议1、观察蔬菜的特点师：该怎样观察呢？（1）明确观察目的：一是了解各种蔬菜的特点：二是发现同一品种或不同品种的蔬菜的区别。

　　（2）制定观察方案。（3）掌握、运用正确的观察方法。（4）观察时注意的事项。2、请教挑选蔬菜的方法。为了掌握正确挑选蔬菜的方法，我们有必要向他人进行请教。（1）向自己的家人请教。（2）向邻居请教。（3）向卖菜的菜农请教。3、亲自去菜市场买菜。师：我们掌握了许多有关蔬菜的知识，就让我们去菜市场亲自体验买菜吧！三、活动拓展师：用自己喜欢的方式，收集相关的资料，再把它们进行、归纳后，与大家一起交流。

　　四、活动总结1、汇报展示。

　　2、收获与体会。

　　作业设计填写综合实践活动过程评价表。

　　板书设计社会实践类——走进菜市场（二）1、活动建议（1）观察蔬菜的特点（2）请教挑选蔬菜的方法。

　　（3）亲自去菜市场买菜。

　　2、活动拓展3、活动总结（1）汇报与展示（2）收获与体会教学反思种蔬菜教学目标1．懂得种植蔬菜的重要性，引导学生热爱劳动，培养劳动技能。

　　2．识别蔬菜，了解其生长习性及其特点；种植蔬菜，掌握种植方法及管理要点等。

　　3．通过实践，培养学生动手种植蔬菜的能力。

　　教学重点1．识别蔬菜，了解其生长习性及其特点。

　　2．种植蔬菜，掌握种植方法及管理要点教学难点种植蔬菜，掌握种植方法及管理要点。

　　教学过程一、观看蔬菜，说出所看见的蔬菜名称。

　　如，萝卜、胡萝卜、青菜、藕、马铃薯、芥菜、菠菜等。

　　二、分小组互相讨论蔬菜对人体的好处。

　　可分为五个小组，每组7人。

　　（1）白菜组（2）萝卜组（3）菠菜组（4）青菜组（5）辣椒组。

　　三、理论与实践1.以上面分出的五个组，去菜园里活动找出自己认识的蔬菜。比拟各种蔬菜的不同，并讨论其种植的方法。

　　2.教师总结，并讲解种植蔬菜，重点讲解春天蔬菜，如，青菜，菠菜等的种植方法。

　　（1）种植小青菜，需重新翻耕作畦。去除田间杂草杂物，（2）种子拌少量干细土，再均匀撒播。

　　（3）播种后早晨和黄昏各浇1次水，保持土壤湿润。四、蔬菜种植1.各组组长在老师处取些许白菜种子。带着组员至指定区域。2.小组分工。根据老师说的步骤，定下种植方案。3.开始种植白菜。4.结束后，向老师汇报本组种植情况。五、学会管理1．在菜秧活后一星期可学生定期给它施肥。2．发现田有杂草，学生带好除草工具进行除草。3．定期给菜捉虫。(①可喷洒除虫药水;②用筷子直接抓住虫子拈死。)教师小结（略）六、评比表扬1．学生来到菜园地。2．观看哪个小组的菜长势旺盛，长得肥大。3．评比优胜小组。

　　4．说说这次活动的收获。

　　作业设计填写综合实践活动过程评价表。

　　板书设计社会实践类——种蔬菜常见的蔬菜名称：萝卜、胡萝卜、青菜、藕、马铃薯、芥菜、菠菜教学反思活动五：社会效劳类——扶助困难户教学目标通过实践活动，不仅可以增强我们动手动脑的能力，也会让我们通过活动，去关心社会开展，社会问题，体验社会中的不同角色。

　　教学重点热爱生活；生活问题，形成效劳社区的意识，并且强化我们的社会责任感。

　　教学难点热爱生活；生活问题，形成效劳社区的意识，并且强化我们的社会责任感。

　　教学过程一、谈话导入师：在我们居住对社区里，有一些老人因为上了年纪，生活不能够完全自理，身边又没有子女照顾，还有一些人因为身有残疾，很多正常人非常容易做的事情，在他们做来却非常困难。虽然我们是小学生，但是我们是不是也能够为这些困难住户做一些力所能及的事情呢？二、提出活动主题师：我们对生活的社区的

　　了解程度有多少呢？我们社区有什么样的特点？如何找到困难户？我们能进行怎样的效劳？三、活动准备1、制定活动方案。2、做好活动前的准备。（1）通过去社区寻访、调查，得到社区中困难住户的根本情况。（2）通过合理的安排，做好效劳方案。（3）准备活动所需要的工具。四、活动建议1、寻访社区中的困难户。2、社区扶助活动。3、绘制社区扶助地图。为了更好、更合理地安排我们的社区扶助活动，我们还可以制作一张社区扶助地图。五、活动拓展六、活动总结1、汇报展示。

　　请大家都把自己绘制的地图带到课堂上来，结合地图讲一讲你们小组在活动中都做了哪些工作。2、收获与体会。和你的同学一起交流整个活动中遇到的问题和解决的方案以及你们的地图、方案。作业设计填写综合实践活动过程评价表。板书设计社会效劳类——扶助困难户1、提出活动主题2、活动准备3、活动建议4、活动拓展5、活动总结教学反思

　　模板,内容仅供参考

篇十六：小学三年级上册综合实践教案精彩的绳艺

P>　　小学三年级综合实践上册教学计划

　　一、学生基本情况分析：三年级共115名学生，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少部分学生，组织纪律涣散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进行自律教育。二、教材分析：综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周1课时。三、教学目的：

　　1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。四、具体措施：1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

　　4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

　　综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

　　五、教学进度表

　　周次1

　　2

　　345678910111213141516

　　教学内容

　　开学准备

　　居家生活安全

　　居家生活安全走进综合实践活动

　　国庆放假走进综合实践活动走进综合实践活动

　　好看的动画片好看的动画片生活中的标志生活中的标志

　　巧巧手巧巧手光的游戏光的游戏我与动物交朋友

　　课时

　　备注

　　1

　　1

　　1111111111111

　　17

　　可爱的家乡

　　1

　　18

　　复习、测试

　　第一单元居家生活安全

　　活动目的：

　　让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。

　　活动过程：

　　1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。

　　2.读文，明白自己该怎么做

　　3.交流：

　　课文中讲述了哪些情况？

　　①烧水时；

　　②使用高压锅时；

　　③煤气、燃气器具的使用；

　　④不要用湿手触摸电器；

　　⑤家人触电时采用的措施；

　　⑥使用电风扇、洗衣机时；

　　⑦不要在居室、和阳台上追逐打闹；

　　⑧不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹；

　　⑨不要拿道具比划、打闹；⑩不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；4、我们应当时时注意哪些问题？玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？5、模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做……分组练习。6.总结：要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。

　　第二单元走进综合实践活动

　　一、活动主题：寻找学校里的浪费现象二、活动具体目标：1、通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。2、了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。

　　3、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。

　　三、活动实施的具体过程第一阶段活动准备阶段1、分年级进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。2、活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动总负责人。3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，打破年级和班的界限，学生跨年级和班级自由选择活动小组。4、学校的校本课程评估小组对综合实践活动“寻找生活中的浪费现象”实施方案可行性进行评估。5、动员学生、老师积极参与活动，制作宣传海报。第二阶段进入问题情景1、指导老师和学生积极探索，搜寻“寻找学校里的浪费现象”的相关资料，归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。4、研究的主题由各年级定，先由年级确定总研究主题，各班根据本班情况确定次研究主题。研究性课题活动程序：（各年级根据情况选择活动的方式）(1).选择研究的主题。(2).以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组，推选活动组长，小组成员分工。

　　(3).了解和分析研究主题内容，制定研究主题的计划。象对社会的影响和危害性。(5).采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查。了解学校中的浪费现象对我们的危害，设计各种调查量表，并且填写调查表，统计分析研究主题的情况。(6).针对活动研究主题的浪费情况，设计各种实验，通过对比、分析、证明实验研究的成果。(7)．总结研究内容，了解研究的结果，讨论研究的对策，商量研究的方法，设计研究的方法或者研究的产品。(10)．成果展示会：学生的成果展示会形式可以多种多样，根据学生的年龄特点进行成果展示。六、活动评价

　　第三单元好看的动画片

　　第一课：我们喜欢的动画片活动目标:1、能通过采访和问卷调查的方式了解人们观看动画片的情况。2、能描述活动结果、表达自己的观点和想法，愿意与他人共同分享成果，注意倾听他人的观点，乐意与同伴合作。3、通过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动能力。活动过程：一、主题确定

篇十七：小学三年级上册综合实践教案精彩的绳艺

P>　　课题

　　主备教师：

　　二次备课教师：

　　主题一房间整理小能手

　　教学目标

　　1.了解生活中整理房间的方法，学会制定合理的整理计划并开展计划有意义的常规整理，养成习惯，增强自我管理意义。2.通过调查，了解身边的朋友和同学的房间整理情况。

　　德育从小养成整理收纳的好习惯,具有良好的生活、学习态度,养成良好目标的生活、学习习惯。

　　教学了解身边的朋友和同学的生活整理收纳情况。

　　重点

　　教学养成整理收纳的好习惯,具有良好的生活、学习态度,养成良好的生难点活、学习习惯。

　　教学板块

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入：

　　同学们，我们在学校过着快乐的学习生活，

　　家里房间又是怎样整理的呢？你在整理收纳学

　　到了哪些有益的知识，学到了那些本领？

　　二、研讨综合性学习的方式

　　1.导语：为了让我们的房间更加的整齐有序

　　2.研讨：如何科学、合理安排自己的房间整理

　　收纳？

　　我们可以学习制定房间整理收纳计划书

　　二次备课

　　-1-

　　（1）制定房间整理收纳计划书时，注意合理的方法。

　　（2）合理安排自己的时间，注意统筹安排时间。

　　2.讨论：房间整理收纳我们可以开展哪些活动？

　　学生讨论时教师巡视予以指导，提出建议，集体交流，师板书归纳：

　　（1）房间整理收纳的时间安排；（2）参加房间整理收纳活动的重点；（3）多次时间进行一次房间整理收纳；（4）房间整理收纳的意义；3.将自己的房间整理收纳记录下来，可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画，可以动手展示，请学生准备交流。

　　三、分组合作以学生自由组合为主，同学们可根据自己的喜好或家庭住址自由分组，教师适当调整学习小组的综合实力。任务：学生利用自己的时间与小伙伴开展有益的房间整理收纳生活并选择自己喜欢的方式记录下来。教师可选择几组参与指导，其他组的房间整

　　-2-

　　理收纳活动可请家长参与帮助。四、交流展示利用开展一次“我能行”汇报活动，请学生

　　选择自己喜欢的方式展示自己开展的房间整理收纳，自己学会的本领及收获、体会。

　　第二课时一、复习导入

　　回顾上节课的内容，简单梳理。创设情境，体验分类：看录像带学生逛超市师：秋天到啦，香山的红叶红啦，老师和你们一块儿去秋游。我们带些食品去吧!咱们一块儿去买吧，出示华普超市外景照片：这是哪儿?出示百货区录像，这能买到吗，为什么?出示玩具区录像，这行吗，为什么?到哪儿能买到呢?出示食品区录像，你们说快到了吗，为什么?出示卡迪那货架录像，终于找到啦!咱们拿两袋，还缺什么吗?出示牛奶货架录像，这么多牛奶选一盒吧。这么多东西都买好了，为什么这么快就买好啦?看看超市在摆放东西时是怎么摆放的呢?板书：分类

　　-3-

　　讨论：有什么好处吗?二、新课探究整理房间：在情境活动中体验到分类在生活中的用途。出示分类的第一幅图1．这是小明的房间，看到他的房间，你想说什么呢?2．假如你是小明，你准备怎么整理房间，请你在小组内说说你的想法。

　　3．说一说你是怎么整理的，为什么这样整理呢?

　　4．课件模拟演示整理的过程。5．观察整理好以后的小明房间，你想说什么呢?三、反馈交流教师小结本次活动，引导学生在今后的生活中持续按房间整理收纳生活计划书制定的计划去做，合理安排房间整理收纳时间，及时予以评价，养成良好的整理与收纳习惯。四、总结物品摆放整齐有序，在干净整洁的房间里，让人心情愉悦。在凌乱的房间李，物品杂乱无章，让人感觉不舒服。我们应学会分类整理，让生活

　　-4-

　　变得更美好。教学反思

　　-5-

　　课题

　　主备教师：

　　二次备课教师：

　　主题二生活中的绳结

　　教学目标

　　1.了解绳结的有关知识，合理安排课余时间，知道八字结、称人结等绳结的用途，养成良好的松手习惯2.通过操作，学会两三种绳结的编制方法。

　　德育养成动手的好习惯,感受传统手工编织的乐趣。

　　目标

　　教学通过操作，学会两三种绳结的编制方法。

　　重点

　　教学养成珍惜动手的好习惯,通过操作，学会两三种绳结的编制方法。

　　难点

　　教学板块

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入：

　　同学们，我们在生活中看见过中国结吗，它是

　　怎样编织的呢？他有什么用途？

　　二、研讨综合性学习的方式

　　1.导语：同学们，我们在生活中看见过中国

　　结吗，它是怎样编织的呢？他有什么用途？

　　2.研讨：如何进行编织呢？

　　二次备课

　　-6-

　　我们可以学习视频（1）绳结入门。（2）了解绳结在日常生活中的用途。3.讨论：你是怎么编织的？学生讨论时教师巡视予以指导，提出建议，集体交流，师板书归纳：（1）绳结的用途；（2）绳结编织的方法；（3）绳结设计；

　　4.将自己的绳结作品展示出来，可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画，可以动手展示„„请学生准备交流。

　　三、合理分组有效合作以学生自由组合为主，同学们可根据自己的作品或者喜好自由分组，教师适当调整学习小组的综合实力。学生利用自己的课余时间与小伙伴开展有益的编织活动并选择自己喜欢的方式记录下来。教师可选择三、四组参与指导，其他组的课外编织活动可请家长参与帮助。四、交流展示利用语文课开展一次“我能行”汇报活动，请学生选择自己喜欢的方式展示自己开展的编

　　-7-

　　织比赛，自己学会的本领及收获、体会，邀请家长参与，为今后孩子们持续发展作铺垫。

　　五、教师小结本次活动引导学生在今后的动手活动中，了解中国结包含的丰富的寓意，了解中国结的发展历史和文化内涵。

　　第二课时一、创设情境，谈话导入课间你在做什么呢？（学生自由回答）今天我们就一起来讨论讨论多彩的绳艺活动。二、新课探究活动一：翻绳1.同学们，我们开始比赛翻绳吧！2.小结强调安全事项。我们要根据自己的实际情况先干什么，或者再做哪一步，每个人必须参与。

　　活动二：你说我说，认识翻绳活动1.学生介绍自己的翻绳活动。2.汇报统计。看来同学们在翻绳的活动大致上分为两种，哪种方法更好呢？三、交流讨论

　　-8-

　　请学生在组内讨论一下。汇报统计：翻绳活动各自的方法和好处。

　　四、总结有人还总结了翻绳活动的四大好处：增进血液循环；‚活动关节肌肉，促进生长发育；调解大脑功能，提高学习效率；消除眼睛疲劳，防止近视。室内外活动各有好处，可根据自身情况自由选择，但在条件允许的情况下，提倡做相关活动。我们应该珍惜这宝贵的课间十分钟呀！

篇十八：小学三年级上册综合实践教案精彩的绳艺

P>　　三年级上册综合实践活动教案

　　三年级综合实践活动教学计划

　　一、年级基本情况：

　　三年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，成为创新生活的小主人。

　　二、活动目标

　　综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

　　通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解一些植物种类和植物生长情况等知识，懂得爱护植物、保护环境是我们每个人义不容辞的职责，学会做生活中的“有心人”。能对校园内的植物进行简单的考察、调查，并写成简单的考察记录，通过观察、统计等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。

　　通过调查、访问，查阅资料，实践操作，知道我们身边很多东西都是纸做的，不同的纸在颜色、厚薄、粗滑、软硬、牢度等方面具有不同的特点。知道不同的纸有不同的用途，培养运用所学知识尝试解决身边问题的能力。认识新型的纸，了解纸的由来、造纸术的发明，体会科技发展对人类社会进步的影响。知道废纸能够利用，培养环保意识和创新精神。

　　通过活动，对学生进行爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关爱等教育。活动内容：

　　时间

　　九月

　　1/20

　　十月十一月十二月主题居家生活安全走进综合实践活动好看的动画片生活中的标志巧巧手光的游戏可爱的家乡活动过程和方法1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉2、寻找学校里的浪费现象1、能通过采访和问卷调查的方式了解人们观看动画片的情况。3、培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动能力。1、认识标志在生活中的作用及其特点。1、学会欣赏、制作简单的折纸物品，培养学生的动手操作能力。

　　2、在研究性学习的氛围中探讨折纸的民族风格，并在折的过程中悟出一些折纸的规律。

　　3、探讨光和影子的关系1、喜欢和动物交朋友，能够有善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。

　　2/20

　　2、了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。

　　一月我与动物交朋友第一单元居家生活安全活动目的：让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。活动过程：1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。2.读文，明白自己该怎么做3.交流：课文中讲述了哪些情况？①烧水时；②使用高压锅时；③煤气、燃气器具的使用；④不要用湿手触摸电器；⑤家人触电时采用的措施；⑥使用电风扇、洗衣机时；⑦不要在居室、和阳台上追逐打闹；⑧不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹；⑨不要拿道具比划、打闹；⑩不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；4、我们应当时时注意哪些问题？

　　3/20

　　玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？5、模拟练习：

　　集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做…•分组练习。

　　6.总结：要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。第二单元走进综合实践活动一、活动主题：寻找学校里的浪费现象二、活动具体目标：

　　1、通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。

　　在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。

　　2、了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。

　　3、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。

　　三、活动实施的具体过程第一阶段活动准备阶段

　　1、分年级进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。2、活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动总负责人。

　　3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，打破年级和班的界限，学生跨年

　　4/20

　　级和班级自由选择活动小组。4、学校的校本课程评估小组对综合实践活动“寻找生活中的浪费现象”实施方案

　　可行性进行评估。5、动员学生、老师积极参与活动，制作宣传海报。第二阶段进入问题情景

　　1、指导老师和学生积极探索，搜寻“寻找学校里的浪费现象”的相关资料，归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。

　　4、研究的主题由各年级定，先由年级确定总研究主题，各班根据本班情况确定次研究主题。

　　研究性课题活动程序：(各年级根据情况选择活动的方式)

　　(1).选择研究的主题。(2).以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组，推选活动组长，小组成员分工。(3).了解和分析研究主题内容，制定研究主题的计划。象对社会的影响和危害性。(5).采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查。了解学校中的浪费现象对我们的危害，设计各种调查量表，并且填写调查表，统计分析研究主题的情况。(6).针对活动研究主题的浪费情况，设计各种实验，通过对比、分析、证明实验研究的成果。(7)．总结研究内容，了解研究的结果，讨论研究的对策，商量研究的方法，设计研究的方法或者研究的产品。(10)．成果展示会：学生的成果展示会形式可以多种多样，根据学生的年龄特点进行成果展示。第三单元好看的动画片第一课：我们喜欢的动画片

篇十九：小学三年级上册综合实践教案精彩的绳艺

P>　　2017—2018学年三年级综合实践上册教案

　　第一课、从问题开始教学目标：1．知识与能力：了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等方面的知识，培养发现问题和提出问题的能力。2．过程与方法：引导学生初步了解从提出问题到开展研究的基本过程，尝试给提出的问题分类，学习整合问题的方法。3．情感态度与价值观：体会发现问题，开展研究的乐趣，培养发现问题的良好习惯，激励学生积极主动地参加综合实践活动。教学重点：学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法。教学难点：着重了解这些发明家发现了什么问题，怎么发现课时安排：1-2周教学过程：⑴学生学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法，找一找书上有什么相同点并讨论。⑵引导查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、爱迪生、瓦特、贝尔等古今中外发明家发明创造的资料，，提出什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。⑶了解按题目的大小、难易、远近等给问题分类的方法，其中重点了解按问题来源分类的有关要求，为本课的学习与活动做好准备。⑷回家观察，查找资料，我们生活中的科学有哪些？1-2周

　　我是这样长大的教学目的

　　3-4周

　　1、知识与能力：通过回忆、搜集整理自己成长中的故事，使学生初步认识和了解自己。通过探究培养学生初步具有认识自我、赏识自我的能力。2、情感态度与价值观：初步了解自己的成长过程，感受生命的奥妙与价值，学会珍惜和感激。养成勤奋、乐观、积极的生活态度。教学重点、难点：主要以小组交流、查阅法、发现法、开展各种活动课时安排：1-2周教学过程：⑴设计主题班队会活动的程序。⑵准备对学生开展活动有帮助的方法：资料查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法。⑶通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。2．学生讨论回答⑴翻阅成长相册。⑵搜集DV、录音等记录成长的音像资料。⑶搜集长辈写给自己的成长日记。⑷听爸爸妈妈讲自己的成长故事。⑹回忆自己记忆中最难忘的事情。自由组合分组，民主选定组长，组长安排组内分工，制定小组活动计

　　划，商讨活动中的注意事项。教学设计一、音像导入公益广告片（课件）：种下一棵小数苗，有人来浇水，有人来施肥……慢慢地，小树苗长成了一棵参天大树。提问：小树苗是怎样成长为参天大树的呢？生：在别人的精心照顾下……师：是啊，我们每一个人，刚出生时，就像这刚栽种的小数苗，很弱小。但是今天，我看到的是每一个同学都健康、快乐的成长着！那么，你又是怎样长大的？生：……（粗浅的印象）二、调查指导你是怎样长大的？每个人都有着自己独特的经历和难忘的记忆，也许有些自己已经记不清了，也许长辈还对我们保留着一些小秘密。充满好奇心的孩子们，让我们快快行动吧，开始探寻自己的成长之路吧！大家是想结组合作调查，还是个人单独调查，为什么？（提倡结组调查）学生自由结组，三五人皆可伙伴已经找好了，你们打算通过什么途径来探寻自己的成长之路呢？师：最后，老师还有一个问题，我们在这次调查中应注意些什么？1、调查的时间2、调查的态度

　　注：学生调查利用一周时间完成，合作互助完成小组中每个同学的调查，并做好记录。教师要参与调查过程，掌握一手材料，可参与调查

　　结果的整理记录，以便下一课时有所准备。牙齿与健康教学过程：1．知识与能力：知道儿童一般从几岁开始换牙，几岁换完牙，以及换牙阶段应该注意什么。2．方法与过程：通过选择样本，进行调查，填写记录表，发现儿童一般从几岁换牙和换牙经过多长时间。查阅资料，了解换牙与身体健康的关系。3．情感态度价值观：关心自己的牙齿，养成良好的卫生习惯和勤奋、积极的生活态度。教学重点、难点：牙与身体健康的关系课时安排：1周教学过程：1．教师准备:（1）掌握有关牙齿的一般性知识。了解“虫牙”，即“龋齿”的发病原因，当地儿童“龋齿”的发病率，知道“龋齿”的症状，以及保护牙齿的知识（包括换牙时应该注意一些问题）等。（2）要搜集一些有关牙齿卫生的资料，要掌握一点美术知识，在学生设计“宣传栏”时，如果学生需要，应给一定的指导。观察“虫牙”的观察方法教师也要提前试验，做到心中有数。（3）提前做个调查，取多大“样本”为好。（4）提供给学生举办“宣传栏”的材料，如：硬纸板、彩笔等。5周

　　2．学生准备查阅资料了解有关牙齿的基本知识，如：牙齿结构、组成成份、分类等，牙齿常见疾病和引起这些疾病的主要原因，保护牙齿的一般措施和牙齿卫生常识（一）情境提示，制定方案通过创设情境引领学生提出关于牙齿的一些问题，从中选择喜欢探究和能够研究的问题，并制定出本小组的研究方案。（二）活动与体验这部分包括三个具体的活动内容：1．小调查：换牙是怎么回事？2．小探究：“虫牙”是虫子吃的吗？（三）展示与评价：牙齿保健宣传栏

　　在蔬菜的王国里教学目的1．知识与能力

　　6周

　　认识蔬菜市场上的各种蔬菜，学会利用多种途径收集资料的方法，发展学生与人交往与合作的能力。2．过程与方法通过深入蔬菜市场调查、采访，使学生了解调查、采访的一般过程；3．情感态度与价值观初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。

　　教学重点、难点：蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等之间的关系。课时安排：1周教学过程（1）学习有关蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等方面的的知识。（2）了解本地蔬菜销售、种植等情况以及人们食用蔬菜的共性问题。（3）掌握小学生开展调查、研究和组织班会的特点和方法。（4）与菜市场、图书馆等地取得联系，争取家长的配合，为学生进行市场调查和查阅资料作好条件与安全准备。（一）情景提示教材的开头部分安排了一张“各种各样的蔬菜”图，意在使学生在活动之前对蔬菜有一个感性的认识，激发学生急于探究蔬菜奥妙的兴趣；（二）活动与体验1．小调查：各种各样的蔬菜（1）在进行市场调查之前，教师应引导学生提出自己所要调查了解的主要问题，指导和帮助学生拟定访问提纲，设计调查记录，通过分组讨论等形式，商定调查时间、地点，做好调查前的准备工作。（2）在调查活动中，教师要引导学生学习观察事物的方法，鼓励学生利用看、摸、闻、问等多种方式来了解蔬菜的不同特点。（3）教师要考虑学生的年龄特点，指导学生利用形式多样、喜闻乐

　　见的方式记录自己的调查结果，要鼓励学生充分发挥创造精神。（4）对学生进行校外调查的安全教育和文明礼貌教育。2．小探究：蔬菜的学问（1）为使学生获得更多、更丰富的信息资料，教师应根据资料源和学生能力的实际情况，提供适当的指导和帮助。如，找哪些书籍、画（三）展示与评价：„蔬菜的自述‟2．鼓励学生通过表演、绘画、儿歌等多种形式展示成果。3．可以以小组为单位分别对设计方案进行评价。4．在条件允许的情况下，教师可在成果展示课上，引导学生对整个单元的活动情况进行评价。

　　我们和动物朋友

　　7周

　　教学目的1．知识与能力：探索动物世界的秘密，了解保护动物、尊重动物习性的有关知识，懂得人类应该与动物平等友好相处的道理。2．过程与方法：学习用观察的方法进行研究，了解研究的全过程，掌握常用的观察方法，培养提高认识事物的能力。3．情感态度与价值观：培养热爱动物，保护动物的思想感情，树立关爱生命、善待生命的价值观，激励学生做保护大自然的小卫士。课时安排：1周

　　教学过程1．教师（1）搜集中外有关人与动物友好相处的资料、图片和故事，为学生学习研究提供相关的资料。（2）查阅有关资料，掌握观察这种研究方法的规律、要求及指导策略（如观察顺序、观察时间、观察方法、观察工具等）。2．学生（1）了解蚂蚁、金鱼、鸽子、羊、小兔等动物的生活习性，实地观察蚂蚁的生活。（2）考察学校周围同学生活的社区，了解同学们生活中经常接触的小动物有哪些。

　　草地里的秘密教学目的1．知识与能力

　　8周

　　（1）能尽可能多的观察到草地里动植物的种类，并做好观察记录；选择并仔细观察草地里两种以上动植物的特点，如：大小、颜色、样子、结构等。2．方法和过程通过讨论，提出关于草地的若干问题并选择喜欢和能研究的问题，在此基础上做出研究计划。如：观察草地里有什么，到哪里去观察，观察什么，怎样观察，怎样记录，小组成员怎样分工等等。把观察到的信息进行整理和交流。

　　3．情感态度价值观通过活动，丰富对草地的认识进而欣赏自然界的美丽，激发对自然界的热爱情怀；理解人与自然不可分割的内在联系，珍爱生命，与自然和谐相处，形成自觉保护自然环境的习惯。教学重点、难点：丰富对草地的认识进而欣赏自然界的美丽课时安排：1周教学过程（一）观察草地里的小虫子吃什么，要把草地中捉到的虫子，分别装在玻璃瓶中，带到学校（或在家里）进行观察，要做好观察记录，并联想草地中生活着的动物各自吃什么，它们在食物上存在着什么样的关系。草地有哪些好处，可以通过实地考查感受、访问他人（如从医生那里知道很多种动植物是药材）、查阅资料[图书、互联网]等方法来获得这些信息。（二）活动准备1.发现草地中小动物的食性；知道草地对人类的一些好处，如：净化空气、防止水土流失、动物的家等。（1）学习观察的一些方法。如：对草地整体地观察，先对草地有个整体印象，再观察草地有多少种动植物，最后选择1-2种动植物进行具体地、细致地观察它们的特点。观察雨后光秃秃的土地和草地上雨水的冲刷的痕迹，通过比较，发现草地有保持水土的作用；通过观察草地动物食性，联系它们生存的关系。用自己喜欢的方式做好观察记

　　录并进行整理。1．教师准备：了解当地草地里大约有的动植物，这些动植物哪些可做药材（如：车前草、蒲公英，蜈蚣、蚯蚓等），做到心中有数。常见虫子的食性也要有所了解。选择当地的一片草地进行拍照或绘图，作为情境提示的内容。在本课开始阶段要倾听学生提出了哪些问题，帮助学生选择感兴趣并能研究的问题，当学生确定了研究的问题，还要帮助学生确定研究方案。2．学生：（1）查阅有关资料了解①草地好处和用处：a、净化空气，吸收二氧化碳，保持空气湿润。b、美化环境。c、保持水土。d、提供小动物生活场所。e、草地里很多动植物可做中草药材。f、足球场要铺设草地。g、机场跑到旁边要铺设草地……②绿色植物与环境（树木对人的好处）。③关于绿色植物的作用，询问（做医生的家长）：草地里有哪些中草药。（2）放大镜、标本袋、纸、笔、照相机等、望远镜

　　书包的学问教学目的

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　　1．知识与能力：让学生关注并了解书包，学会合理使用书包，能选择健康的书包。通过搜集书包及其内部文具的资料，提升获取信息、整合资料的能力；通过小组学习，加强学生的合作精神和创新意识；锻炼动手实践能力，提高其发现问题、处理问题的能力；会写相关研究报告。3．情感态度与价值观：通过对司空见惯的学习用品---书包的关注与研究，让学生懂得爱惜自己的书包等学习用品是珍惜劳动成果的表现；激发其乐于从小处着眼积极发现问题、探索问题的意识。教学过程教学过程（一）谜语导入，激情引趣……上学天天不离它……（谜底：书包）揭示主题(拉近学生对书包的亲近感，并激发研究兴趣。)（二）生活观察，发现问题1、这个与我们天天相伴相随的朋友，你们用心的了解过吗？生谈自己对书包的直观了解；(儿童对生活的关注程度可以体现他们对生活的热爱与细心程度。)2、大家把书包都摆在书桌上，互相观察，你有什么新的发现？(培养观察能力)

　　3、除此之外，你还想从那些方面了解它？引导学生提出问题。（三）合作填表，整合思维，共享资源1、在四人小组内合作填书上表格：（1）学生谈如何高效完成表格：老师总结提示：正如同学们所说，表格内的一些栏目需要自己填写，还有一些（如整洁度）因为每个人的标准不一样，所以可以推选一人来调查。总之，只有分工合理，才能做到高效、快捷。（2）组内合作填表(合作学习的方法指导，对于合作精神的培养、分工协调能力的形成，会起到很好的促进的作用。)2、全班交流，自主探究小结：书包有那些用处。（1）请最快的小组谈经验，请最慢的小组谈教训；（2）一人选取一个栏目谈在调查表中发现的问题；(对合作学习的反思，更能巩固合作分工的方法)（3）专题探究，通过调查资料进行交流：①“重量”：多重的书包不损害健康？是不是书包越重，学习越好？小小“拍卖场”教学过程1．知识与能力：通过让学生自己整理学习用品培养学生的交易能力、交往能力、表达能力。2．过程与方法：整个活动过程以班级拍卖活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以调查法、模拟法、成果展示法等开展各种活10

　　动。3．情感态度与价值观：通过活动发现、发扬自己的长处，学习他人的优点；并尝试竟拍的快乐。培养其养成合作、分享、积极进取的个性品质。（二）活动准备1．教师准备（1）初步了解有关拍卖会的知识，寻求以教学实际相一致的共同点。为物物交换准备依据及必备条件。（2）有关拍卖会的现场录像等。（3）设计好课前调查表；（4）通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。（5）开班会，老师做情感总动员，并指导学生共同讨论本次活动的目的。2．学生准备⑴整理学习用品、生活用品。⑵准备欲拍物品，并设计好相关广告。⑶初步掌握调查的方法，整理、分析信息的方法；从相关网站上查找相关资料的方法。课前调查，填好表格。⑷熟悉学校图书馆，实地或查询了解有关拍卖场所的情况。

　　商品与品牌教学目的

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　　1．知识与能力：了解商品与品牌的有关知识，培养初步的商品品牌意识。2．过程与方法：引导学生探索商品交易的过程，了解品牌在商品交易过程中的重要性和商品交易的原则、基本方法。尝试用调查和探究的方法解决问题。3．情感态度与价值观：引导学生走近商品，激发学生探索品牌的秘密的兴趣，培养诚实守信的现代公民意识。教学过程:1．教师准备（1）指导学生掌握社会调查和探究的基本方法，使学生学会与人交际的态度、方式以及经常使用的礼貌用语，培养学生交往的能力（尤其是口语交际的能力）。（2）摘抄一些有关介绍品牌、质量标志、保质期等方面的小资料，提供给学生阅读参考。2．学生准备（1）查阅有关资料，了解关于商品品牌、商品交易方式与原则以及品牌与价格等方面的知识。掌握有关商标、质量认证标志、保质期等基本知识。（2）了解学校、社区周围的超市及商店中最常见的商品（包括学生经常接触到的小食品、雪糕及玩具等），以此做为开展本次活动的基

　　本条件。（3）准备好记录本等必备的工具，有条件的可以使用照相机、录音机等设备。

　　我的妙点子

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　　教学目的1．知识与能力：（1）使学生感受到生活时时处处存在着发明创造的机会，提高学生发现和体验生活的能力，培养学生创造性思维能力。（2）促使学生综合运用学过的知识解决一些身边的问题。2．过程与方法：使学生学会科学地思考问题，并能为解决某一问题主动去获取知识。3．情感态度与价值观：在活动中使学生学会与他人合作。教学过程1．教师准备：（1）掌握一些有关科学小设想的方法，掌握一些小发明小制作的案例。（2）了解指导学生进行小发明小制作的有关方法；了解有关进行科学设想的一些思考方法。2．学生准备

　　查找相关资料，了解一些妙点子、小发明的案例。

　　10、走进年画的世界教学目标：1、通过学习课文，了解春节时五彩缤纷的年画。2、陶冶学生的情操，培养他们的审美能力，提高欣赏水平。教学重、难点：1、了解年画的意义，学会欣赏五彩缤纷的年画。2、培养学生的欣赏能力，提高水平。教学时间：2课时教学准备：几幅比较有童趣的年画。教学过程：一、激趣导入：1、师：孩子们，2012年快到了，新年的年画又将走进我们的生活、我们的家庭。那么，你们见过哪些年画？（指名说）2、揭示课题、板书。二、教学新课：1、春节了，家家户户都要贴年画，你对这种习俗怎么评价？人们贴年画表达了一种怎样的情感呢？（1）、生小组内说一说。（2）、全班交流。

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　　（3）、生把自己的想法写一写（完成课文77页“说一说”）。2、了解年画的起源与发展（1）、生自读课文78—79页内容，谈谈自己的看法。（2）、同桌围绕年画制定一份活动计划，完成课文80页的表格。（3）、全班交流、汇报。3、了解中国“年画四大家”（1）、分组读课文87—88页内容。（2）、说说自己的体会。（3）、说说你还知道哪些有名的年画家？你最喜欢哪一个？4、年画欣赏（师出示年画），说说你喜欢哪一幅，为什么？三、师总结。四、拓展请你设计一幅年画（形式多样），再讲一讲你的构想。

　　年共课时）

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　　节（课）（本节

　　（1）、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑，油烟次之。（2）、墨锭（dìng）：须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。

　　（3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。4、纸的选择与使用：（1）、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。生宣：吸水性强，适宜写行草。熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。（2）、提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。5、砚的选择与使用：（1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。（2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。四、布置作业1、准备笔、墨、纸、砚2、向家人或朋友介绍“文房四宝”五、收拾整理

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　　第2课时

　　执笔与姿势

　　【教学目的】：执笔姿势教案培养孩子的静、定。【教学重点】：执笔和姿势执笔的目的是书写，因此要从是否便于灵活书写来看执笔姿势。基本功的练习：（横、竖线条）知识与技能：掌握横线条和竖线条的画法，就可以找到中锋用笔的技巧。【学具预备】：毛笔、墨盒、练习纸

　　【教学课时】：（1课时）过程与方法：看视频、示范法、纠正法。情感态度与价值观：1、回复中国传统文化书法是必不可少的，激发学生热爱祖国文字的思想情感，培养学生的全方位综合素质。2、认识写字学习是一项长期坚持【教学过程】：一、热身准备：1、静坐5-8分钟；搓热双手捂眼睛，再撮热双手干洗脸，拍拍脑袋和肩膀放松。2、复习导入：(1)、上节课内容：为什么要学习书法，培养综合素质的“五力”伏羲教育理念。(2)、今天我们学习，吴教授视频，如何执笔（5分钟）。二、如何执笔(1)、执笔的各种方法如何执笔，有很多说法，如双苞（即双钩）、单苞（即单钩）、回腕、撮管、握管、搦管等。还有据说传自锺繇、王羲之、虞世南，陆彦远等综合而成的“五字执笔法”（即擫、押、钩、格、抵）。学习执笔首先要记住苏东坡说的“执笔无定法，要使虚而宽”。“无定法”就是没有固定的方法，字的大小不同，书写的姿式不同，纸的位置不同，执笔的方法

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　　也不同。“虚”是指手掌要“虚”，如果“实”（握死了）就无法运笔了。“宽”是指运笔的范围要。大小是相对而言的，因此，要根据字的大小来看运笔的范围是不是够“宽”。学习执笔最重要的是看怎样执笔才能够做到灵活运用毛笔。毛笔是个圆锥体，顶端尖，逐渐粗，我们用毛笔写字时不仅要用笔尖，还要充分运用毛笔的各个侧面。只要能够灵活运用毛笔，能够充分发挥毛笔的性能，怎么执笔都可以，只要你自己觉得自然、舒服、能够达到书写的目的（效果）就行了。注意笔杆与纸面的角度。不同的字体，笔杆与纸面角度不同。一般来说，静止时笔杆与纸面垂直成九十度角，写静态的书体，如楷书、篆书、隶书时基本保持这个角度，而动态的书体，如行书、草书，在运笔时笔杆与纸面的角度变化多端，没有定则。（2）、执笔位置要低。（3）、注意指实掌虚。有的孩子握笔很紧，无名指、小指握进了手掌里。这个时候要注意，先解决掌虚的问题。让孩子轻轻捏笔，不用力，手掌自然就虚了。三、姿势1、坐姿

　　两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。两腋打开，不要夹着。有条件的，可以盘腿坐着写、跪着写。坐着书写的时候，纸要摆正。2、站姿两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。特别要注意时时提醒、纠正书写姿势。四、练习：画线条。五、课堂作业1、画出来的线条要有质感。2、粗细大小一致。

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　　3、（轻音乐伴写，教师巡视，给坐姿端正、执笔正确、画的有好的学生奖励）

　　4、画线条好的人临摹字帖，（曰、）临摹就向比着靶心打靶，临摹好的人可以写少字的作品。六、课堂小结；

　　1、教师设问：同学们，今天这堂课，我们练习的是基本功，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？2、评出本次课堂的优秀和需要努力的作品。

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　　第3课时临摹的方法【教学目的】：让学生了解临摹的方法和作用；了解临、摹和创造的关系。掌握正确的学习方法，提高学习效率。【重点难点】：掌握临、摹的方法，了解只有继承才有创新。【教学过程】：一、组织教学：稳定学生情绪。二、讲授新课：临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。但从学习的目的来说，却不能以此为止境。在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。不如干脆自己来个创造吧！这种想法是不对的，因为，古代优秀的书法作品，是积累了很多年和无数人的写字经验（直接地学习和间接地学习）而创造出来的。所谓创造，并不是凭空出现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。只能是由学习中间达到熟能生巧，融会贯通，然后可以自出新意，变化笔法，别具形体，创造出自己的独特风格。要知道号称“书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践和体验中成长起来，不是生来就是大书家的。

　　1、摹法：（１）描红：小学生初学写字，要先描“红模”。红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个大概。（２）摹书：把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透明的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”（是对着碑、帖临写的意思）之先，应从摹写开始，可以事半功倍。2、临法：（１）方格临写：

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　　凡是临写楷书，要用有方格的纸来临，这是为把字体大小、笔画长短排列匀称，有些依*。将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。（２）去格临写：如临行、草书，应用无格的纸，就其行笔连接的地方，注意临写；所以用无格的纸，是为了免受拘束。（以上两种方法都算作“对临”。）（３）分临：

　　就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个，把这一个字分拆开来，看它一点一画的安顿，学它的结构；再看它每一点、一画的起止转折，学它的笔法。每天一字，至多三、五字，不可贪多。（４）空临：古人学习书法，随时随地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代笔，坐着无事，画沙、画地；睡在床上，画被、画腹；甚至书空作势，只要胸中具有碑、帖字体的笔画结构的印象，用指画空临，也可以收到效果。（５）背临：平时将所临写的碑、帖，熟记心中，临写的时候，将碑、帖合起来，照它的笔法、结构，背着摹仿，写完之后，用原碑、帖来对照，如果发现有不对的地方，随时重写更正。凡经过更正的字体，印象较深，以后便不易忘记，能收到较大的效果。3、摹临法：同时摹临：先用透明不渗墨的纸，将所要临写的碑、帖摹出，然后用较薄的纸，罩要摹本上，再对照碑帖临写出来。既摹之后，对于结构、笔法已经大概明了，再加临写，形体和精神，更可以结合起来，这对于学习书法是很有益处的。

　　从前王羲之说：“始书之时，不可看其形势，一遍正手脚，二遍得形势，三遍微微似本，四遍加以遒润，五遍益加抽拔，如其生涩，不可便休，两行三行临之，为取滑健能，不计其遍数。”（《笔势论》）他所说的一遍正手脚，是说写第一遍的时候，要先把字的手脚端正起来，手脚就是字的笔画，横、坚、撇、捺之类，先把它摆端正了；第二遍得形势，形势就是每个字的形体，因为第一遍，只能将年节共课时）月日第周星期第章第节（课）（本

　　手脚安放端正，不暇注意全体，到了第二遍就应该注意每一个字的整体位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手脚，第二遍注意到整体结构，现在第三遍就应该求其稍微像原本了。这是专指结构而言，到了第四遍，就是应该注意笔法的时候，所以说：“加以遒润”。“遒”是运笔沉着有劲，这是说运笔不论方、圆，笔画总要挺拔；“润”是笔墨秀健不枯槁的意思，行笔太快，墨气不匀，写出来的字，干燥枯焦，当然不会秀润；行笔太慢，笔画滞肥，墨气钝涩，这样“润”倒“润”了，却以不“遒”，就像一个胖子徒有虚肉，不见筋骨，臃肿无力；行笔应该是不快不慢，从容运行，写出字来，不肥不瘦，自然会秀润有劲；最末写到第五遍，已经到了熟能生巧的火候，所以说：“益加抽拔”。“抽拔”的意思，就是笔能提得起来（在新学写字的时候，笔是塌在纸上，提不起来的。），灵活运笔，纵横挥毫。如果运笔还是生涩，则并末达到纯熟，仍要多写，不

　　得计较遍数。以上是指练字的一个阶段来讲的。写到某一阶段可以达到某种程度，逐步深入逐步提高。只要按步就班地学习，自然会有成功的一天。俗话说：“字无百日功”，就是说，要经久不断的练习，才会见到功效。4、读帖法：上面所说摹、临的方法，是学习书法必经的阶段，决不可少的。而帮助摹、临，使得进步更快，还有读碑、帖的一种方法。我们在不临写的时候，把碑、帖摊开来对它的一笔一画，以至字体的结构变化仔细端详。其次，再研究它的笔法，对它的起笔、住笔和运笔中间的转折，都一一加以领会。这样，对于临碑、帖是有极大帮助的。三、课堂小结：今天我们学习了临、摹的方法，知道了临、摹是学习书法的必经之路，也就是要继承传统，只有在继承传统的基础上才能有所创新，所以我们要努力学好书法基本功。

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　　第4课时【教学目标】：

　　用笔方法

　　1、了解书法是中华民族一门古老的艺术，是国粹。2、让学生正确掌握毛笔书法的用笔方法——中锋行笔【教学重点】：教给学生在学习毛笔书法时怎样掌握最基本的运笔方法。【教学难点】：其中中锋行笔是本节课学习的一个难点，通过教师演示，方法指导等教会学生掌握好这个难点。【教学准备】：笔、墨、纸、砚【教学过程】：一、导入：主要通过介绍书法艺术的历史渊源，来激发学生学习的积极性和主动性。导入“书法”是中国的国粹，在我国有着悠久的历史，在世界艺术中独树一帜。请同学们欣赏古代书法家的作品，目的是让学生从宏观上了解书法艺术源远流长，博大精深，凝聚着中华民族的哲学思想、美学追求、人文精神、聪明才智、思想感情，成为反映生命的艺术，是民族的象征。书法艺术不仅是中华民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且是世界上公认的“最美的艺术”。二、新授：主要教学生学会毛笔书法的用笔方法。1、做好书写前的准备。（1）执笔：五指执笔法是几种执笔方法中最科学的一种执笔方法，也是从唐以后使用最为普遍的一种方法。（2）坐姿：学生较易掌握，要注意两臂之间要开阔。

　　（3）蘸墨：笔毫全部浸泡在墨汁里，然后在砚台或瓷碟边缘将笔里多余的墨汁宕出并理直笔毫。蘸墨不易过多也不易过少，再次蘸墨要等笔毫里的墨汁写干，蘸一次可写多个字。2、运笔方法：中锋行笔：令笔锋在笔画中行，这是千古以来不变的规律，是书法的根本大法。中锋行笔写出来的笔画圆润、浑厚、充实饱满，具有很强的立体感，像一个健康的人充满生命活力。年共课时）月日第周星期第章第节（课）（本节

　　要中锋行笔，首先要逆锋起笔，回锋收笔。逆锋和回锋是起收的两个呼应动作，目的都是为了更好地中锋行笔，使线条更加圆润、饱满。为了让学生更好地掌握用笔方法，通过课件反复示范，然后学生对照练习。三、运笔练习：课件演示1、线的练习：横向线纵向线、斜向线（左右）2、点的练习：点是线的浓缩，包括：横点、竖点、左斜点、右斜点。3、折的练习：两笔对起为折。四、对贴习字1、让学生了解传统书法书写的规律是：从右向左竖着写。

　　2、学生对贴习字练习。教师指导，纠正不正确的书写姿式及错误的运笔方法。让学生对字体结构的布白规律有初步的了解，为今后学习埋下伏笔。3、小组自评，教师点评，展示作品目的让学生有成就感。通过本节课的学习能正确地掌握运笔方法，书写出圆润、饱满有立体感的线条和简单的结字。为今后的书法学习打下坚实的基础，激发学生学习书法的兴趣。五、小结：本节课重点地学习了传统书法的基本运笔规律：逆锋起笔----中锋行笔------回锋收笔。同学们依据本节的重点，回去多做练习。要了解更多更深的书法知识，有待于今后教学中继续探讨。六、作业：对贴练习3遍。巩固本节重点。

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　　第5课时横（长横、短横）【教学目标】：1、指导学生写好长横和短横，指导学生练习书写含横画的字“二”。2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。3、培养学生热爱中国汉字艺术。【教学重难点】：认识长横与短横的书写要领。掌握它们的书写要领，写好长横和短横以及“二”。【教具准备】：毛笔、粉笔、多媒体课件。【教学过程】：一、激发兴趣导入1、同学们，今天老师给大家带来了两位朋友，你们认识它吗？是啊，他们就是大名鼎鼎的“长横和短横”，也是我们今天要学习的内容。上课之前我想代表他们邀请同学们走进书法的世界去瞧一瞧。2．首先映入我们眼帘的是一幅硬笔书法作品：整齐别致的硬笔书法令人赏心悦目，不过毛笔书法也毫不逊色它风格多样，灵活多变：有飘逸潇洒，如烟云飘荡，音乐飞扬的草书；有如磐石一般，大气稳固的正楷；有像珍珠一样轻盈小巧的小楷；还有很多风格的作品呢，这里这不一一介绍了，咱们中国人的毛笔字现在可是越来越流行，不仅我国的小朋友喜欢练毛笔字，连国际友人也争相学习呢。

　　3．同学们，咱们去书法的世界浏览了一下，你们有什么想说的吗？看来，同学们都想学好毛笔字，不过学好毛笔字可不容易，需要细心地观察字帖、用心地临摹，还得有坚持不懈的恒心，相信我们班的同学一定能坚持到底，一次比一次有进步！二、检查课前准备情况1.同学们，俗话说，工欲善其事、必先利其器，你们写字工具都准备好了吗？自己检查一下毛笔、墨水、字帖、习字纸都带全了吗？2.看来同学们都是有备而来，那么我们就进入今天的学习：长横与短横。年共课时）三、指导学生写好横画（一）长横横如桥，人们常说长横是笔画之师，在一字之中，长横通常为主笔，是全字的关键所在。（1）那么长横该怎么写呢？谁愿意向大家介绍自己的经验？（2）在学生发言的基础上，教师指导：先逆锋起笔，右下顿笔，再向右中锋行笔，最后顿笔下按，回锋收笔。（3）我们一起来念一念横的运笔口诀。谁愿意来说一说？自己先练一练，说给同桌听一听。指名说。我们一起念行笔的口诀在空中写一写。（4）你们愿意用这个口诀来教老师写吗？月日第周星期第章第节（课）（本节

　　（5）你们真厉害，帮助老师写好了长横，相信你们自己也可以写好，说到写字，正确的姿势能使我们事半功倍，我们一起回忆一下坐姿，（齐背）；正确的握笔姿势也是写好字的良好开端，请大家齐说口令拿起笔，检查调整自己的握笔姿势。（6）万事具备，我们试着写2个吧，注意下笔之前回忆运笔口诀，慢慢写、用心写、求质不求量。（师巡视指导）（7）同学们，对照着字帖，再写一个。（8）同桌互相看一看，字有没有进步？有进步的站起来，大家用掌声鼓励他们，其他人也要加油哦！（二）短横1．同学们那么快就会写长横，相信短横一定也难不倒你们。短横用处也极其广泛。2．让我们一起来看看怎么写好短横：藏锋起笔，轻顿下按，向右中锋行笔，收笔轻顿小回锋。（学生齐读运笔口诀）3．我们一起边念口诀边在空中写一写。4．同学们，长横和短横有相似之处，也有很大的不同，要仔细看好老师写。你们发现了什么？（它的基本写法和长横差不多，只是比较短，粗细变化也不大，起笔、收笔要更干净利落。）同学们观察的真仔细，再读一读运笔口诀，看谁能在最短的时间内背熟？其他同学会吗？我们一起背口诀书空。5．自己边背口诀边书空，想好怎么写了再在练习纸上写2个（师巡视指导）。

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　　6．谁愿意像大家展示一下自己的短横，勇气可嘉，大家给点掌声鼓励一下。实物投影有代表性的学生的作业，全班评议，夸一夸优点，再进行“会诊”、“治疗”，师随机用红笔纠正。7．同学们看看自己有没有类似的错误，思考该怎么改正，再临写一个。自我检查，是否有进步？觉得有进步的，自己给自己用铅笔打上五角星。大家再临写一个，相信这一次大家能写的更好。四、学写“三”1.同学们，看看这个字，它是由哪几个笔画组成的？（三是由短横和长横组合起来而成的）2.我们一起再回忆一下短横的写法，边念口诀边书空。长横呢？3．虽然我们刚才已经学习了长横和短横，不过要写好一个字可不容易，不仅要注意把字的笔画写好写美，同时注意笔画在米字格中的位置和长度。老师还真有点胆怯，细心的同学们看看字帖，有什么想提醒老师的吗？（两横都要略微向上斜；短横在横中线的上面，长横在横中线的下面；竖中线把上面的短横平均分成了两段，而下面的长横则是左长右短；短横和长横之间的距离太短太长都不会好看）4．有了同学们的提醒，老师又充满了信心，看我来写一写，可要专心看哦，老师待会可要和你们比赛呢。5．在空中写一写，再在练习纸上试一试，写2个！（注意双姿）生练习书写。

　　6．观察自己的字，和字帖中的字对照，想一想有哪些地方写的好，哪些地方还需要改正，再临写1个。

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　　第6课时垂露竖【教学目标】：1、学会垂露竖的写法。2、继续练习双钩，培养细心、耐心的双钩习惯。

　　3、巩固书写姿势和执笔方法，保持书写环境干净整洁。【教学重点与难点】：学会写垂露竖，培养双钩习惯，巩固双姿。【教学准备】：书写用具，课件，大毛边纸，小磁板，双钩用字帖。【学生准备】：书写用具，双钩用毛边纸，中性笔。【教学课时】：1课时。【教学过程】：一、垂露竖的写法1、书写方法讲解竖是汉字的另一个主要笔画，在楷书中一般分为“垂露竖”和“悬针竖”两类。这节课我们先来学习垂露竖。垂露竖的末端较为圆浑，像欲滴的露珠，因而得名“垂露竖”，大家看图片。那么我们如何写出垂露竖呢？师：第一步，笔锋横向切入后按笔；第二步，调顺笔锋，匀速向下行笔；第三步，至尾部时笔锋略按；第四步，顺势提锋收笔。2、画笔法图大家看一下屏幕，是刚才老师书写的步骤。一共有几步？下面请同学们拿起中性笔，跟着老师画一个这样的图。师：这样用单线画出来的表示笔法写法的图，就叫笔法图。请同学照样子再画两个。（板书上与学生毛边纸上都是三个笔法图）3、书写准备师：笔法图的书写是为了一会儿蘸墨书写做准备的。在蘸墨书写之前，咱们还要做点热身运动。第一项，是保持正确的书写姿势和执笔姿势。

　　书写姿势的十字真言：头正，身直，肩平，臂开，足安。执笔五指令：按、压、钩、格、抵。年共课时）月日第周星期第章第节（课）（本节

　　第二项，是书空练习。大家让笔锋在空中行笔，练习笔画的写法。大家跟着老师一起做书空练习。【师做书空练习，生跟做】二、书写练习1、学生书写练习。2、学生作品展评。三、总结同学们，这节课我们学的内容不多，就是垂露竖的写法，垂露竖的书写大家方法是对的，但是在练习的量上还需要加大，课上的时候是非常有限的，希望大家在课下时间能继续练习，我的建议是这样，你按照你自己的情况选择，第一种，每天拿出半个小时练习；第二种，隔一天拿出半个小时练习；如果前两种你都做不到，那么至少一个星期，拿出一个小时来进行练习。万事开头难，一开始你的坚持可能会很艰难，如果你能坚持过一个月，那么以后你的练习就成了习惯，效果也会越来越好。同学们想学好书法吗？那希望你们能落实到行动上，让你的笔代替你的口号向我证明。

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　　第7课时悬针竖【教学内容】：悬针竖及十、干的书写，悬针竖教学设计于淑红。【教学目标】：1、使学生学会悬针竖及带有这种竖的字的写法。2、通过观察悬针竖的形态特征及带有这种竖的字的构造，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。

　　3、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发学生热爱祖国文字的情感。【教学重点】：悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领【教学难点】：悬针竖竖的运笔过程及十、干的书写【教学准备】：教学课件及写字用具【教学流程】：一、创设情景，激发写字兴趣。1.讲故事《王羲之吃墨》2.问题：你看懂了什么？小结：无论是学习还是写字，都不能随随便便，而是要用心钻研，持之以恒。“只要功夫深，铁杵磨成针”，只要我们肯下功夫，也一定能写一手好字，对吗？3.回顾写字姿势歌。导入新课并板书课题。二.悬针竖的认识。〈1〉让学生仔细观察它的外形。提问：从外形上你们发现了什么？（引导学生通过观察悬针竖在形态上的特点：悬针竖的尾部是尖尖的。）〈2〉教师小结。

　　竖的尾部尖尖的象缝衣针的竖，叫悬针竖。（齐读：悬针竖）2.写悬针竖。年共课时）月日第周星期第章第节（课）（本节

　　〈1〉教师示范，让学生仔细观察悬针竖的写法。师示范写（学生同老师一起书空）〈2〉教师在田字格中示范。〈3〉学生练习书写悬针竖。（教师讲解执笔要点）〈4〉在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。〈5〉自评，展示。再练习。小结过渡：悬针竖的书写已经没有问题了，下面我们来看看悬针竖在汉字中的运用。三.、巩固深化，在描仿中实践美。1.“十”的书写。①.出示要描写的字：十学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。②.范写粉笔。注意：书写悬针竖时，尾部出锋不要太急，行笔与收笔之间要过度自然。要做到行笔流畅，笔画匀称，美观。（生跟着老师书空）③.师在田字格中示范。（提醒注意双姿）④.学生练习。（老师巡视指导）

　　⑤.同桌互评。展示，师生评。⑥.巩固练习。课间休息：写字操2.“干”的书写〈1〉想结构观察：哪笔是主笔？书写时要注意什么？学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。〈2〉师范写粉笔，生同时书空。〈3〉在田字格中示范。〈4〉学生练习（提示书写姿势）。（老师巡视指导）在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。〈5〉小组评（谁的字最好？好在哪？还有什么需要改进的？其他人的字怎样？），展评，再巩固练习。年共课时）月日第周星期第章第节（课）（本节

　　四、教学总结。1.谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？2.总结：这节课你们的进步很大，收获很多。字写得也越来越漂亮。俗话说“字如其人”，我们书写的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正，（课件出示生齐读：端端正正写字，堂堂正正做人。）。老师希望大家从小认认真真学写字，将来做堂堂正正的中国人！

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　　第8课时撇【教学要求】：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。【教学重点】：

　　让学生掌握“撇”的运笔过程，指导含“撇”字的结构安排【教学过程】：一．复习导入。1.要想把字写美观，写好基本笔画是十分重要的。前几节课，我们学习了几种基本笔画的写法，大家还记得是哪些笔画吗？说说写竖时的注意点。2.今天，我们再学习一个很重要的笔画，它的名字叫“撇”。可不要小看它，它的作用可大了！板书课题。(撇)齐读课题。二．教写笔画。（一）讲解“撇”书写要领。1、先请大家看撇是一种什么样的笔画。老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”是什么样子的?(起笔按了一下，是斜的，有点弯，尾巴比较尖等)（在黑板上出示象牙图）,说说撇像什么?（象牙）还像什么?(树枝、竹叶、马尾巴、被风吹动的柳条等)3、那怎样写好撇呢？老师示范书写，并念“1、轻按起笔，2、向左下方行笔，要有一定的弧度3、由重到轻，出锋收笔。”编成口诀就是劲起笔。左下斜。轻出尖。再次范写，生边书空边说口诀。小朋友们会梳头吗?我们一起来梳头.梳头时先按一下，再由重到

　　轻拉出来。你觉得这个过程有点像什么?其实梳头就有点像写撇，再一起来梳头。年共课时）月日第周星期第章第节（课）（本节

　　3、指名说一说撇怎样书写。教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。为了便于小朋友们掌握，老师把撇写时的注意点编成了儿歌。“撇向右下行,行笔重到轻,弯度要准确,长短要适中。”生念儿歌，边念边书空。（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。1、复习《写字姿势歌》写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，

　　字写工整视力好。2、学生练习书写撇，师行间巡视辅导。（三）比一比1、出示3个撇画，哪个写得好，为什么？2、展示优秀学生作品。（三）完成“写一写”。1、再写撇“撇”的笔法变化较多，根据行笔方向、笔画长度或弯度不同，有“平撇”、“竖撇”、“短撇”、“长撇”之分。“平撇”：短而稍平。

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　　“竖撇”：起笔时取“竖”的笔法，然后缓缓向左下方撇出，弯度要自然。“短撇”：也称“斜撇”，起笔后向左下方出锋，根据不同的字略有长短。“长撇”：长度和弯度要根据字形结构需要而定。师边说上面内容边范写各种撇。出示“开、牛、升、大”，撇用红笔标出，说说分别是什么撇。“升”字有两撇，这两撇撇出的方向一样吗?2、写“开”

　　（1）、指名说笔顺，生书空，师范写。（2）、带领学生分析书写要领。开中的撇有什么特点，（竖撇）（3）、学生练习书写，教师行间巡视。相机评价。三、巩固1、你能把上面练习过的撇画和“有、左、在”等字默写出来吗?生练写，师巡视指导。2、展示优秀学生作品。

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　　第9课时捺【教学目的】：1．了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。2．学习斜捺和平捺的用笔方法，捺的写法体会不同。3．练习书写带有捺笔的几个字。【教学重点】：1．了解斜捺、平捺的形态特点。2．通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。【教学准备】：笔、墨、纸、小黑板【教学时间】：一课时【教学过程】：一、导入1．小结上节课的学习情况，复习撇的写法2．检查学生握笔姿势及坐姿。3．板书课题：捺的写法。4．学生自学，了解本课的学习内容捺的写法。二、了解捺的基本形态，学写“捺”1．出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？2．认识斜捺和平捺，体会各自形态特点。

　　3．师范写“斜捺”4．生说说运笔特点5．师领生写，边写边说要点：起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋。6．评议。有两种病笔：“翘笔”和“长尾”7．同样方法学习平捺的写法

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　　8．评议学生作品，注意平捺运笔与斜捺的不同：起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下（教平）行笔由轻到重，出捺脚向右上。9．指名上台写，集体评议。（1）生练写（2）互相评议三、毛笔字书写指导1．带有“斜捺”的字。（1）出示小黑板：入（2）观察这几个字的共同特点：都带有“斜捺”（3）师范写“入”生观察师的运笔方法（4）生练写“入”

　　（5）集体评议。2．带有“平捺”的字。（1）出示小黑板：之过送延（2）用同样的方法练写这几个字（3）评议：运笔方法（不要写成弓形）、间架结构。四、优秀作品展评

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　　第10课时【教学目的】：

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　　1．了解点有左点、右点、长点之分点的写法。2．比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。3．学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。【教学重点】：1．点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。2．学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。【教学准备】：笔、墨、纸、小黑板【教学时间】：一课时【教学过程】：一、导入新课1．请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。2．今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。3．板书课题

　　4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。二、学习“点”的写法1．出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。请你仔细来观察，怎样才能分得清？学生观察后说不同：左点、右点和长点2．师教写“左点”（1）师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。（2）生再随师一起练写（3）小组评议（4）师评：左点注意不要写成“粗头”年共课时）（5）生再练写3．同样方法教学生学写“右点和长点”4．（1）小组内交流（2）集体交流、评议（3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长三、毛笔字书写指导1．小黑板出示：下主下2．仔细观察，看谁的眼睛亮！月日第周星期第章第节（课）（本节

　　（1）这九个字都有点，分别是什么点呢？（2）请生回答3．师范写“下”生观察师的运笔方法。注意左点不要写成粗头4、生练写5．评议6．出示“主”字（1）这个字由几个点组成？分别是什么点？（2）生观察后回答（3）师范写（4）生练习写（5）评议：最后一笔右点不要写成“凹腹”；左边三点的大小要有变化7．学写“主”字（1）学生读帖、练习写“主”同桌互评（2）集体讲评（3）强调要点：最后一笔长点不要写成尖尾8．生练习书写9．讲评四、优秀作品展评

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　　第11课时【教学目标】：1、初步学会横折的写法。

　　横折

　　2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。【教学重点】：1、学会横折的写法。2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。【教学难点】：1、初步学会横折的写法。2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。【教学过程】：一、组织教学，检查学习用具。二、激趣引入

　　课件展示书法名家作品，师：我们来欣赏一下一些书法名家的作品，这些字写得漂亮吗？硬笔书法也是我国名族文化之一，今天我们就继续学写字。三、点拨难点、突出重点（一）横折的特点：1、师：我们已经学写过横画、竖画，谁还记得它们的写法？生和老师一起回忆：教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。课件出示：横的写法：左上起笔→右下按（顿笔）→转笔右行→右上轻提笔→顿笔回收竖的写法：左上起笔→右下按（顿笔）→转笔向下力行→出锋收笔（悬针）↘轻提笔、顿笔回收（垂露）2、师：今天我们来学习横折的写法。板书课题：横折的写法课件出示横折笔画，请同学们仔细观察一下横折有什么特点？

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　　1、横折是由横和竖组成；2、横细竖粗；3、竖部分稍稍向内倾斜）（二）横折的写法1、师：同学们能不能根据横画和竖画的写法，试着总结一下横折的写法?生讨论后，指名交流

　　2、师边写边引导学生口述横折的写法，生同时书空小结横折的写法（板书）：左上起笔→右下按（顿笔）→转笔右行→转折处稍驻、右上轻提笔→右下按→转笔向下力行→轻提笔、顿笔逆收3、生书空体会（转角处必须提足再按下去，然后折锋而下，下行应注意中锋行笔）4、师在展台上再范写一个，生书空5、学生动笔写横折2个（课件播放古筝名曲）6、品评。四、学写含有横折笔画的字1、师边提示写法边范写出“日、里”2、请同学们观察横折在这两个字中书写时有什么不同？（横画较细，竖画较粗；横折在“日”中是横短竖长，在“里”中是横竖长短差不多）日：整体是个长方形的字，竖画要写得很直，要长，横画布白要均匀。里：整体上看是个梯形的字，横画很多，横画之间的距离要均匀，竖写在竖中线上，从横画的中央穿过。3、生毛笔练习“日、里”二字师巡视，纠正坐姿及执笔姿势；提示练写毛笔字可以修心养性、陶冶情操，所以写每一笔都要耐心做到每一步。

　　4、纠偏。教师就学生存在的普遍问题，进行指导，强调竖画要向内倾斜）五、展评（对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬，肯定他们是学习的有心人，只有做有心人，写字才能有长足进步。）

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　　六、课堂小结今天的这堂课我们学习了横折的写法，大家在写的时候要注意两点：一是它在横竖上的长短粗细的特点；二是注意写好折处，就是在转折处稍做停顿，然后向上提笔再右下按，之后才转笔向下力行。我们只要平时能找些时间坚持练习，就一定能把它写好。

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　　第12课时竖钩【教学目标】：1、初步学会竖钩的写法。2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。【教学重点】：1、学会竖钩的写法。2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。【教学难点】：1、初步学会竖钩的写法。2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。【教学过程】：一、导入1.出示竖钩你们认识这位朋友吗？

　　跟老师一起叫他的名字。2.大家想知道他的运笔吗？讲析竖钩的运笔，学生书空观察。3.教师边范写边讲解。4.学生在书上练习写两个。（教师巡视指导）5.学生评价。二、学写（未、东）1.同学们，我们练好竖钩就是能用在字里，今天我们来写两个带有竖钩的字。（未、东）2.请你们仔细看看我们新学的笔画在这两个字的第几笔？3.学写“未”年共课时）月日第周星期第章第节（课）（本节

　　a.请大家看看“未”在田字格中该往哪放，给大家提个醒。b.演示，学生书空，c.观察、汇报。d.教师边讲解边示范。4.学写“东”。a.请大家看看“东”在田字格中该往哪放，给大家提个醒。b.课件演示，学生书空，

　　c.观察、汇报。d.教师边讲解边示范。三、巩固我们已经知道了怎样写好竖钩以及带有竖钩的两个字，接下来，我们在本上各写三个，比一比谁写的最棒。（学生书写，播放音乐）四、总结今天，大家学得非常认真，但要把字写漂亮，还要经常练习，老师希望你们时时处处都用心的练习写字。

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　　节（课）（本节

　　共课时）

　　第13课时提【教学目的】：1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。3、进一步培养学生良好的书写习惯。【教学重点】：1、学会书写基本笔画“提”。2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。3、进一步培养学生良好的书写习惯。【教学难点】：1、学会书写基本笔画“提”。2、进一步培养学生良好的书写习惯。【教学时间】：一课时【教学准备】：笔墨纸【教学过程】：一、导入：1.复习上节课的主要内容。2.指名谈谈自己的学习收获。3.板书课题：第13课提4.齐读课题。

　　二、新授：（一）讲解“提”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：年共课时）月日第周星期第章第节（课）（本节

　　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。5、指名说一说提怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写提，师巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带提的字。1、出示范字。2、指名认读。

　　3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师巡视指导。三、小结：

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　　第14课时竖折【教学目的】：1、在老师的讲解引导下，了解掌握竖折的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。【教学重点】：1、了解掌握竖折的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。【教学难点】：1、了解掌握竖折的书写要领；2、学会书写基本笔画“竖折。【教学时间】：一课时【教学过程】：一、导入：复习上节课的主要内容。

　　指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解”竖折“书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的”竖折“有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。5、指名说一说竖折怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖折的字。1、出示范字。

　　竖折：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结

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　　第15课

　　撇折

　　【教学目的】：1、认识撇折的形态，掌握其正确书写方法。2、掌握撇折与组合的规律。【教学重点】：掌握撇折的正确书写方法。【教学难点】：撇和横相连处的折角。【教学过程】：（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查：说一说上节课学习了什么，导入新课。（三）、讲授新课：1、学习撇折的写法。A：说一说撇折怎么写？B：教师示范写法。C：学生练习写撇折的写法。2、学习么的写法。A：说一说么的写法：撇略有弧度。撇折的起笔要高于撇。点的收笔要与撇折的折角取齐。B：教师示范写法。

　　C：学生练习写么的写法。3、教师边师范边讲解“云”的写法。A、学生说一说笔顺。B、说说云字与么字的区别。说说云字要注意什么？C、学生练习写“云”字，实物投影仪显示写的好的作品。4、教师边示范边讲解“公”的写法。A、学生说一说笔顺。B、公字跟前面的有什么区别。上面的八字要注意什么。C、学生练习写“公”字，实物投影仪显示写的好的作品。5、教师边示范边讲解“去”的写法。A、学生说一说笔顺。B、去字跟前面有什么不一样，上面多了一个土字。C、学生练习写“去”字，实物投影仪显示写的好的作品。6、教师边师范边讲解“会”的写法。A、学生说一说笔顺。B、会字的注意点：上面的人字要写的大。C、学生练习写“会”字，实物投影仪显示写的好的作品。7、教师边示范边讲解“乡”的写法。A、学生说一说笔顺。B、乡字的注意点：这两个撇折有什么不一样吗？C、学生练习写“乡”字，实物投影仪显示写的好的作品。（四）小结：

　　这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？（五）布置作业：完成第五页的“自主练一练”

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　　第16课【教学目的】：

　　横撇

　　1、认识横撇的形态，掌握其书写方法。2、进一步加深对折画的理解，并能正确运用这一笔画【教学重难点】：重点：掌握横撇的正确书写方法。难点：横瞥折后行笔方向的掌握。【教学过程】：

　　（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查：复习横和撇笔画，导入新课。（三）、讲授新课：1、学习横撇的写法。A：说说横撇要注意什么？B：教师示范写法。C：学生练习写横撇的写法。2、教师边师范边讲解“又”的写法。A、学生说一说笔顺。B、又字的注意点：横撇的横斜度较大，撇要弯，捺长伸与撇对称。C、学生练习写“又”字，实物投影仪显示写的好的作品。3、教师边示范边讲解“夕”的写法。A、学生说一说笔顺。B、夕字的注意点：短撇宜斜直，横瞥的横短，撇略有弧度。C、学生练习写“夕”字，实物投影仪显示写的好的作品。4、教师边示范边讲解“水”的写法。A、学生说一说笔顺。B、水字的注意点：竖钩宜正直，横撇不要与竖钩相连。撇短，起笔高，捺舒展。C、学生练习写“水”字，实物投影仪显示写的好的作品。

　　5、教师边师范边讲解“多”的写法。A、学生说一说笔顺。B、多字的注意点：上小下大，上短下长。上下两撇长短相等，横撇则上短下长。C、学生练习写“多”字，实物投影仪显示写的好的作品。6、教师边示范边讲解“各”的写法。A、学生说一说笔顺。B、各字的注意点：横撇和捺舒展，相称。口对正上部。C、学生练习写“各”字，实物投影仪显示写的好的作品。7、教师边师范边讲解“友”的写法。A、学生说一说笔顺。B、友字的注意点：横短撇长，横撇的撇短与捺，弧度稍大，捺舒展。C、学生练习写“友”字，实物投影仪显示写的好的作品。（四）小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？多字要注意什么呢？（五）布置作业：

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