下面是小编为大家整理的16、孔繁森学习单（完整）,供大家参考。
学习内容 16、孔繁森
(第 1 课时) 学习目标 1、学会本课生字，会读绿线内的生字，会读会写田字格中的生字，理解由生字组成的词语，说说“请求、恳求”的意思。
2、正确、流利地朗读课文。做到不添字、不漏字。
学
习
过
程、课前 5 分钟：练习朗诵古诗《赠汪伦》 一、学情调查、1、认读词语 孔繁森
优秀
拉萨市
曲尼
献血
营养费
帮助
汉族 2、朗读课文 二、学习板块（一）合作探究——认读生字词 学习引导（1）1、借助拼音自由认读生字 2、把你认为容易读错的生字多读几遍3、同桌互读互查 4、组内交流 学习引导（2）1、自由认读下列生词 孔繁森
优秀
拉萨市
汉族
曲尼
献血
营养费 帮助
深情
同意
年级
答应
再三
母亲 2、组长带读、再个别正音。
（二）展示交流 1、你觉得哪些字要提醒大家注意。2、小组内比赛读生词。
三、学习板块（二）合作探究——正确、流利地朗读课文 学习引导：1、标上小节号，借助拼音自由朗读课文，做到不错字、不添字、不顿读。2、同桌互读互查，注意正音。3、组内交流，组长检查朗读情况。
（二）展示交流、开火车读（读自己最喜欢的自然段）。
四、学习板块（三）合作探究——品读第一、二自然段 学习引导（1）1、自由读第一自然段 2、弄懂“援藏”是什么意思？3、孔繁森在西藏工作了十几年，他为藏民们做了哪些事情能看出他很优秀呢？ 学习引导（2）1、大声朗读第二自然段 2、观看地震图片：如果你是这三个孩子中的一个，你心里的感受是什么样的？你最想要什么？ 3、闭上眼睛想想，你的爸爸妈妈是怎样抚养你的？想想他们爱你养你的感人画面。4、完成填空：我发烧了，妈妈
。
曲尼发烧了，孔繁森______________
。
曲印犯了错误了,_____________________________
。
小贡桑哭着想妈妈了，__________________
。
（二）展示交流 孔繁森真是一位伟大的父亲！他是藏族小朋友共同的父亲！你能用优美的朗读来赞美他？（其他小朋友朗读时，你也要认真倾听，学会评价）
五、学习板块（四）合作探究——生字的书写 学习引导：1、自由书空：尼、助、秀、费的笔顺
。2、 “秀“的第六笔是
。
3、同桌交流。
（二）展示交流、比一比，看谁写的最美观。
六、达标检测、1、看拼音，写词语。
yōu
xiù
kǒng
fán
sēn
xiàn
xiě
yíng
yǎng
(
)
(
)
(
)
(
)
zài
sān
tóng
yì
shēn
qíng
nián
jì
(
)
(
)
(
)
(
) 2、请把下列带点字的音节补充完整，并加上声调。
献血（ x _____）
汉族 （_____ ú ）
藏族（_____ang）
学习内容 16、孔繁森
(第 2-3 课时) 学习目标 1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质。
2、教育学生从小确定关心他人、主动帮助他人的思想。
学
习
过
程、课前 5 分钟：练习朗诵古诗《赠汪伦》 一、学情调查、1、听写词语。
2、孔繁森为了供三个孤儿上学读书，他做了哪件事情？
二、学习板块（一）合作探究——品读第三自然段 学习引导（1）：
1、自由朗读第三自然段。
2、孔繁森为什么要献血？他为什么要在夜里悄悄地去献血呢？ 3、用“
”画出医生不同意孔繁森献血原因的句子。
4、医生为什么开始没有同意？后来为什么又答应了呢?你能想象一下孔繁森当时是怎样恳求医生的吗？5、学了这段你想对孔繁森叔叔说些什么?
（二）展示交流、理解“请求”和“恳求”的意思。
三、学习板块（二）合作探究——品读第四自然段 学习引导：
1、“藏胞们知道了这件事”，指的是哪件事？ 2、他们为什么这样感动？3、读一读歌词。
（二）展示交流 四、学习板块（三）合作探究——复述课文。
学习引导：
1、讨论课文各段主要内容。2、学生练习复述。
3、指名复述课文，学生补充、评议。
（二）展示交流、你能替三个孤儿给孔繁森写几句感谢的话吗？
五、学习板块（四）合作探究——生字的书写 学习引导：
1、自由书空“费”的笔顺。2、用自己的方法记住“血、营、助、汉”4 个字的字形。3、描红“费、血、营、助、汉”这 5 个生字。
（二）展示交流 你觉得这 5 个字怎样写才美观呢？ 六、达标检测 1、选词填空。
请求
要求
恳求 （1）老师(
)我们明天早晨八点到校。
（2）一天夜里，孔繁森悄悄地来到医院，(
)献血。
（3）经孔繁森再三(
)，医生才勉强答应。
七、总结提升 你还知道周围他（她）像孔繁森这样助人为乐的人吗？请用几句话把他（她）的事迹写出来。
（备课人
江庄镇中心小学 刘德明）