下面是小编为大家整理的家访记录（2022年）,供大家参考。
家访记录 1、 赵修宇 家访或接待家长主要事由 向家长反映孩子在校情况， 探讨如何教育该生， 使该生能真正融入到同学中间。
家访内容：
老师向家长反映情况：
该生在校喜欢和老师接触， 愿意做一些力所能及的事情， 有向上的积极性， 但同时缺乏自我约束力。
上课时不能按铃声进课堂， 不能安静地坐在位上， 要么用橡皮砸前面的同学， 要么向同学吐唾沫， 要么张口大骂， 要么打开窗户朝窗外大喊， 扰乱了 全班同学的正常学习， 老师的话听不进去， 和同学的关系也不是很融洽。
老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子， 多和孩子聊聊天， 让该生做一个令人喜欢的孩子。
家访手记：
时常静下来观察媛媛这个孩子的举动， 看着看着， 便有些心酸，这是个可怜的孩子。
她经常大喊大叫或大打出手， 为此总是感到很头疼， 但也在思考， 为什么她会这样。
我觉得主要是孩子的心理问题，她在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定， 渴望与其他孩子一起玩耍， 当这些得不到时， 对于一个智障的孩子又不知道如何来表达这种情绪， 于是便以一种叛逆的方式宣泄出来， 以此来引起别人的关注。表面看似她没有烦恼， 其实她也没有真正的快乐。
他人的排斥使她倍感孤独， 作为老师， 我能为她做点什么呢？ 我认为首先应该让她做一个令人喜欢的孩子， 告诉她怎样是对， 怎样是错， 怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。
孩子的路还很长很长， 她将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑， 而不是放任自 流， 从平时的一些表现看， 她有一颗向上的心， 比如她喜欢参加活动， 或做手工制品， 动作的协调程度也不亚于其他孩子， 只是一些习惯不好， 希望能够引起家长的注意。
2、 张作祥 家访或接待家长主要事由
向家长反映孩子在校情况， 探讨该生的教育方式。
家访内容：
老师向家长反映情况：
该生是一个非常聪明的男孩， 如果能踏踏实实学习， 应该很出色， 但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。
正因为如此， 孩子学起来非常吃力， 也就大大降低了学习的主动性和积极性。
上课因为听不懂， 所以经常做小动作， 课下作业也不能按时完成， 因为有一些叛逆心理， 所以和同学的关系也不是很融洽。
我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来， 从最基本的知识开始补， 也许这是一个缓慢的过程， 但却是有效的。
从孩子平时听写和思维的状况来看， 他有很大的发展潜力， 所以有时候觉得特别可惜， 希望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。
家访手记：
这是一个非常聪明又非常调皮的孩子， 他的到来， 使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯， 比如不完成作业， 张口骂人打架等。
这个孩子思维能力很强， 反应很快， 如果态度认真一点， 他应该是出类拔萃的。
但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯， 没有打下坚实的基础。
他将来会走一条什么样的道路， 也许总在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子， 让他能够及时调整心态， 下定决心补习功课， 尽快赶上来。
3、 蒋立冬 家访或接待家长主要事由 向家长反映孩子在校学习情况， 商讨如何提高该生的学习成绩。
家访内容：
老师向家长反映情况：
该生在校比较听话， 也能融入到集体中，本学期书写进步很大。
但学习缺乏自觉性， 天天不完成作业， 每天都是利用课间和中午时间来完成， 经常给小组丢分， 因此学习成绩也不理想， 最基本的字词出错也很多， 让老师很是头疼。
老师希望家长能督促孩子认真完成作业， 毕竟这是一个巩固的过程， 同时做好预习和复习。
可以体谅家长忙于生计， 但孩子是父母的重心所在， 抽一些时间问一下孩子的学习情况， 让孩子感受到态度的重要。
家访手记：
随着素质教育的开展， 越来越感受到后进生该怎么办， 因为学生在校时间太短了， 各类活动增多， 再加上我们地处城乡结合部， 我班外来务工子女特别多， 家长疲于生计， 对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。
老师忙于各种活动， 实在没有精力单独辅导孩子， 使得孩子越来越自由散漫了。
有时候在想， 素质教育在农村如何落实？ 在客观条件有限、 师资比较缺乏、 家长意识淡薄、 各种相关机制跟不上的情况下， 如何提高学生的综合素质？ 值得我们深思。
4、 饶子扬 家访或接待家长主要事由 家长到校了解学生的学习情况， 并向老师反映该生的在家表现。
家访内容：
（1）
老师向家长反映该生在校表现：
该生在校非常安静， 很懂事， 上课专注力比较好， 学习态度很认真， 书写比以前有进步， 但在笔画的间架结构方面还需改进。
作文有内容可写， 能有自己的想法，但缺少细致的描写。
该生比较胆小， 上课很少回答问题， 需要多锻炼，增强自信， 变得大方开朗一些。
（2）
家长向老师反映情况：
该生在家能按时完成老师布置的各项作业， 但不喜欢让家长检查作业。
当家长询问他的学习时， 孩子总是不乐意， 家长很是头疼。
（3）
家长愿意与老师积极配合， 希望该生能够更自信一些。
家访手记：
这是一个内向的男孩子， 从不多言多语， 很静， 做事让老师很放心， 但也缺少活力和自信。
一直在想， 今天的孩子总有一天要走上社会， 今天的教育一定要为其适应社会作铺垫。
现在竞争激烈， 孩子如何找到自己的一席之地？ 这就需要自荐和自 信， 能够大胆地推销自己， 而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。
况且周围的世界瞬息万变， 别人能为你安排什么呢？ 一切要靠自己， 靠自己打拼一片天地。因此， 在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识， 培养其适应未来社会的心态和能力。
一个人的性格在某种程度上很难改变， 但要考虑到自
身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展， 因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、 生活和交往。
5、 刘朝晖 家访或接待家长主要事由 向家长汇报学生的学习情况， 探讨教育方式。
家访内容：
（1）
其姐姐反映父母干活很忙， 很少过问该生的学习， 所以对其学习情况也不是很清楚。
（2）
老师向其家长反映该生学习情况：
近段时间， 该生在学习上有所进步， 比较明显的是听写和课外作业， 书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。
老师提醒过多次， 但效果不明显。
该生脑子很灵活， 希望家长在孩子的学习上多用用心， 多督促一下。
家访手记：
多次和该生单独交流过， 其父母很少过问孩子的学习， 对孩子的教育方式也很简单， 动不动就打骂。
一直在思考， 这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。
小的时候， 孩子因为没有反抗的能力可能会畏惧家长的威严， 会保持沉默， 但在心理上却有隐隐的不满。
随着年龄的增长， 当孩子慢慢有自我的意识时， 家长再用这样粗暴的方式对待孩子， 那么孩子就会渐渐地形成逆反心理， 往往将家长的话放置一边， 久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。
长期处在这样的家庭环境中， 孩子的性格也会变得孤僻， 一旦走上社会， 将会影响其人生观和世界观。
6、 苏芮 家访或接待家长主要事由 向家长汇报学生的学习情况， 探讨教育方式。
家访内容：
（1）
老师向家长反映该生近段在校表现：
该生大胆泼辣， 热心班级事物， 积极参加各类活动并认真准备， 本学期参加了区硬笔书法比赛， 在朗读和书写方面比较突出， 但是比较粗心， 比如在听写中常常会出现意想不到的错误， 我感觉就是态度问题， 希望该生再仔细点， 在期末考试中取得优异成绩。
（2）
家长表示会积极配合老师， 督促该生认真检查， 做好复习。
家访手记：
我经常对学生讲：
细节决定成败， 态度决定一切。
有什么样的态度就有什么样的做事结果。
虽然苏芮同学个人素质比较好， 但是做事往往太粗心， 也就导致做事的效果不佳。
一件小事如果做到精致就可以做成大事业， 然而一个忽视的细节也许会造成失败。
所以教育学生从点滴做起， 要精细化， 良好的习惯就是这样一步步形成的。
7、 王萍萍 家访或接待家长主要事由 向家长汇报学生的学习情况， 探讨教育方式。
家访内容：
老师向家长汇报该生在校表现：
该生是一个非常文静、 非常踏实的女孩， 学习态度很认真， 每次听写、 考试都很让老师放心， 做事很稳， 老师布置的任务都很出色地完成， 但该生不擅长表达， 上课很少回答问题， 在班级工作中缺少一种魄力。
喜欢读书， 善于积累， 在习作方面比较突出。
在今年 9 月份的绘本与习作研讨课上， 现场所写的片段受到区教科室领导的好评。
希望该生再大胆些， 在活动的磨炼中不断成长。
家访手记：
王萍萍是我非常喜欢的学生， 学习成绩优异。
她不大爱笑， 也许是自己的性格吧！
但我更希望她能绽放笑容。
微笑是内心愉悦的外在表现， 同时也可以将快乐传递给他人。
看到王萍萍， 我便想到自己，她很像童年时期的我， 具有自我约束力和上进心， 却也缺少协调组织管理能力。
这种能力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。
但愿王萍萍在今后的活动中能渐渐磨炼自己， 使自己提高全面素质。
8、 张亚萍 家访事由：
向家长反映该生的学习、 活动等各方面的情况。
家访内容：
（1）
家长向老师反映该生在家表现：
孩子在家非常听话， 照看弟弟， 妈妈不在家的时候可以做些简单的饭菜。
父母对她的学习成绩很是关心， 凡是需要的书籍， 虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。
（2）
老师向家长汇报孩子在校表现：
该生非常认真， 作为语文课代表， 从收作业到作业检查到安排早自习都很用心， 是老师的得力助手。
从该生的家庭作业可以看到家长的细心和关注， 但该生的心理素质还有待锻炼， 在参加大赛时往往怯场。
我希望她能多积极参加一些活动， 及时调节心理状态。
家访手记：
经常会看到亚萍的妈妈， 也多次交流。
这是一位朴实、 严厉和艰辛的妈妈， 虽然生活很难， 但她很注重对女儿的培养， 每天都把女儿打扮得漂漂亮亮的， 孩子也在母亲的教诲下慢慢成长， 并崭露头角。亚萍是一个非常重情感的孩子。
记得一天下午， 我让她帮忙去买份午饭。
当我从外边回到办公室时， 我的桌子上放了这样一张纸条， 上面写着：
对不起， 孙老师， 我因有急事而忘记给您买饭， 请您原谅， 但愿我的失误不会造成您中午没吃饭， 就让这朵花（旁边画有一朵漂亮的小花）
代表我深深的歉意。
衷心的提醒：
老师， 我发现您有点不舒服， 如果吃药会让您睡觉的话， 那您就多喝点水。
您最可爱的喜欢蓝色的学生：
张亚萍 那一刻， 我感动， 我真想马上拥抱一下亚萍， 还有什么能比学生的情感更能打动人心呢？
9、 李家森 家访事由：
家长到校了解一些情况 老师向家长汇报情况：
该生在前一天去实验室做题时， 不小心撞破玻璃， 伤着了手。
其他学生立即向老师汇报， 随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。
家长反映：
孩子回到家后给家长说明了情况， 所以家长特意赶来表示谢意， 并执意要把包扎的钱给老师。
我听明来意后， 也真的感动于家长的明理， 没有收钱， 收下了这份理解的情意。
家访手记：
该生是一个非常好动的男孩， 与家长也多次反映过这个问题。
他很聪明， 成绩也很好， 但常常管不住自己， 上课很少能坐得住， 要么东张西望， 要么手中拿着玩具摆弄， 要么与邻桌耳语几句， 要么头低下不知在想什么。
老师让思考问题， 他张口就说。
他口头表达能力很强， 也很会办事， 但缺少静下心来独立思考的能力， 这就影响了其做题的质量。
读书、 思考是需要安静的， 唯有一颗宁静的心才能使自己进入思维的腹地， 才能领悟到更深更广的内涵， 希望该生能认识到这一点。
10、 赵秀宗 家访事由：
老师向家长反映该生在校表现 家访内容：
该生思维很灵活， 写得一手好字， 令其他男生羡慕。
上课的专注力也很强， 作业质量较高， 朗读和习作方面比较突出， 擅长运动， 跳绳踢毽子在同学中是佼佼者。
本学期参加了区硬笔书法和区踢毽子比赛。
但该生也易骄傲， 希望能及时调整， 保持一颗平静的心， 做到胜不骄， 败不馁。
家访手记：
看到赵秀宗， 不禁让我想到：
对优秀生的心理调节， 我们如何把握和引导？ 这些天之骄子， 往往生活在掌声和鲜花之中， 他们更容易得到别人的称赞， 而内心的虚荣也更容易膨胀， 对挫败的承受能力也越来越脆弱。
生活不是一帆风顺， 更不是处处充满鲜花， 在逆境中该怎样以乐观的心态拼搏， 值得我们深思。
11、 陈传旺 家访事由：
老师向家长反映该生在校表现 家访内容：
该生是一个思维敏捷、 表达伶俐的孩子， 喜欢看书， 善于积累，表现欲望比较强， 习作成绩很好。
但同时自我约束力较差， 上课张口就说， 经常打扰其他学生的学习， 而且该生的逆反心理比较明显， 做事拖拖拉拉。
该生有很大的发展潜力， 希望家长与老师积极配合， 力求让该生改正不足， 做到全面发展。
家访手记：
我一直很关注这个孩子， 因为他的知识很丰富， 常常语出惊人，但却缺少端正的态度， 做题马马虎虎， 做事拖拖拉拉。
与家长交流过这个问题， 家长也颇感头疼， 因为在家里也是如此， 写作业丢三落四，家长提醒根本听不进去。
我们希望该生能领悟到这一点， 态度认真是成功的第一步， 踏踏实实， 做好每一个细节。