[摘 要] 高校课程表编排要充分研究应遵循的几个原则和要点，系统优化、合理安排编排顺序，既要实现课程表的科学性、合理性，又要刚柔并济，体现人文关怀。
[关 键 词] 高校；课程表；编排要点
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）10-0165-01
随着高等院校在校学生人数的不断攀升，为提高教学管理的信息化程度，作为高校教学管理的一个重要任务——课程表的编排是高校最基本却非常重要的一项教学管理工作，它是建立高校稳定的教学秩序的基本要素，能体现出高校教学管理的水平。现在各高校普遍采用计算机软件进行课程表的编排。有的使用纯自动化编排程序，而有的使用以自动编排为主，人工调整为辅的编排程序。鉴于课程表的重要性，需要排课人员进行前期的认真准备和后期的合理化调整和优化。
一、夯实课程表安排工作所必备的基础
（一） 严格审核专业培养计划是课程表安排的前提
专业培养计划是课程表编排的依据。因此，课程表编排前应严格审核专业培养计划，维护培养方案和教学计划的原则性和严肃性。排课前应认真核对数据库里的各种相关信息是否准确，这是课程表编排最源头、最重要的一环。
（二）统筹安排各专业的教学进度安排表
根据各專业的培养计划和学校资源情况，来统筹协调各专业上课的周数。如集中实践环节较多的专业，其理论课程的教学周较少，每周上课的周学时就相应增多；而集中实践环节较少的专业，其理论课程的教学周较多，每周上课的周学时也就相应变少。根据各影响要素，统筹制订学校各专业教学进度安排表。
（三）挑选高素质的排课人员是课程表质量的重要保证
课程表的编排需要关注的因素越多，统筹难度越大，因此对排课人员提出了更高的素质要求。熟悉各专业课程体系，熟练使用排课软件，相关的心理学知识、教育管理学知识以及人际沟通能力都是必备条件。教务处应重视此岗位老师的岗前培训，重视人员挑选。这是良好的教学运行秩序的重要一环。
（四）对课程表进行后期调整是进一步优化课程安排的重要步骤
目前，各排课软件存在一定的不足，以及高校的各种具体情况和历史延续性的一些问题使计算机排课难以达到最优化，会出现对有些课程编排不合理的情况，或不能全部安排的情况。因此，排课人员进行后期的检查调整工作非常重要。
二、课程表编排的原则与要点
（一）重视认知规律，提高学习效率
要重视学生的认知规律，关注学生大脑调节功能的生理和心理特点，应注意以下几方面。
1.按照不同的课程类型安排上课时间段。一般情况下，每天上午的时间是师生精力最充沛的时间，可以安排一些难度较大的课程、专业核心课程等，如高等数学、大学物理、大学英语和专业核心课等。下午时间可以安排选修类型、实验、实践类型的课程。
2.不同性质的课程交错搭配。应避免在一天内让学生上单一类型的课程；体育课最好排在下午，在理论课之后上；将理论课与实践课、素质课和专业课进行错落式排课。
3.尽量实现学生每天课业负担相对均衡。要尽量避免某天课程过多、某天课程过少甚至没课的情况；根据课程特点进行科学的学时安排分配。
（二）教学资源利用最大化
随着高校学生日趋增多，教学资源也日趋紧张。通过协调课程表，使教学场地、校内资源各相关要素相互促进，发挥最大效能。可以为学校发展减少成本支出，提高办学效益。
（三）刚柔并济，体现人文关怀
1.课程表的编排要促进学生学习，突出学生的主体地位， 促进学生提高学习效率。学生是学习的主体，要让学生保持学习的高效率，首先要考虑学生课程安排是否均衡、每门课程间隔是否合理、教室和实验室分配是否合理等问题。目前大多数高校学生上课都没有固定的教室，要尽量保证前后两大节的课间学生上课不变教室或不变楼层，避免发生拥挤，出现安全隐患。
2.课程表的编排要均衡，协调教师的合理要求。教师在教学活动中占主导地位，对于教师的合理要求要予以保证，以充分调动教师的能动性。特别要考虑教师上课时间的长度，不要在一天内或者相近的两天内安排太多课程，避免教师过度疲劳影响健康和教学效果；对于教师的个人进修等需要协调的要求，应本着遵循教学规律的原则进行沟通，制订最佳方案。
（四）确定合理的编排顺序是编排高质量课程表的关键
课程表的编排应该遵照学习效率优先、充分利用教学资源、教师上课时间安排合理的顺序进行，以保证编排结果高效。可以优先考虑对课表整体影响程度最大的课程，优先考虑“大课”的编排，即先排周学时多的课和核心课程，将其排在最好的时间段。最后才是对一些非主要课程的编排，时间从属于主要课程。需要特殊考虑的各个要素排在后面，个别进行调整。
课程表是教学运行管理的重要环节，是高校各项教学活动顺利开展的“指挥官”，为高校平稳的教学教序提供有力保障。综合考量排课各原则和要点，系统优化、合理安排编排顺序，才能制订出科学、高效、以生为本的高质量课程表，从而促进高校教学质量的提高。
参考文献：
[1]鲁井兰.高校课表编排的原则与要点探析[J].中国科技信息，2006（1）.
[2]徐平.浅谈高职院校课表的编排[J].邢台职业技术学院学报，2004（2）：18-19.