关于学校特色亮点的汇报材料（12篇）

关于学校特色亮点的汇报材料（12篇）关于学校特色亮点的汇报材料　　学校特色、亮点汇报材料(特别好用)(一)　　物业服务始于业主需求，终于业主满意　　-------物业党支部特色亮点汇报　　一、背景情下面是小编为大家整理的关于学校特色亮点的汇报材料（12篇）,供大家参考。

篇一：关于学校特色亮点的汇报材料

　　学校特色、亮点汇报材料(特别好用)(一)

　　物业服务始于业主需求，终于业主满意

　　-------物业党支部特色亮点汇报

　　一、背景情况物业党支部由物业分公司、房地产办公室两个部门组成，共有党员___名。在实业党总支的指导下，物业党支部把党建工作同加强居民社区建设相结合，取得了一定的成绩，曾获六省同创二等奖。国电九--___发电厂是建厂近___年的老厂，在职___多人其中离退人员___多人，职工平均年龄在___岁。厂生活小区房屋设施陈旧，经过多年的风吹日晒，“跑、漏、滴”现象时有发生，随着居民的生活水平不断提高，对生活质量的要求也在日益提高，导致社区居民与居民，居民与物业发生的纠纷越来越多，职工的老年化给我们提出了新的服务要求。为此，物业党支部以问题为导向开展特色活动，“以人为本，以人为核心”做好物业管理的各项管理与服务工作，并不断拓展其广度和深度。我们物业在实业党总支的指导下，创新基层___设置模式，丰富___工作方式，充分发挥党员、群团骨干的先锋模范作用，广泛参与到打造居民社区平安氛围的工作中来。物业支部发动党员解放思想、开动脑筋，学管理、学方法、学技术，时时“想业主之所想，急业主之所急”，切实地为业主解决实际问题，创建和谐幸福的生活小区。二、主要做法物业党支部谨遵“百姓事、无小事、受监督、走闭环、共治理、和谐居”的原则，以人为核心做好物业管理的各项管理与服务工作。（一）创建___小时全天候“151”维修服务管理物业公司负责全厂职工用户反映生活水、电、热、物业管理等后勤保障方面的问题的受理、处理、跟踪、反馈及其相关过程各个环节的管理。自___年“151”重新组建以来，在物业支部的领导下，“151”值班员___小时坚守值班岗位，随时接听用户求助电话，详细询问

　　了解清楚用户求助的缺陷内容，用户住址及___，并认真做好记录。随后及时将用户求助事项通知到相关责任部门负责人，公司各责任部门按照“151”通知的缺陷内容，主动、及时上门为用户提供服务，并及时将处理结果向“151”反馈形成闭环管理。

　　在处理水、电、汽系统缺陷时，相关部门事前书面通知到“151”接线员，向用户做好解释工作。减少消缺对全厂职工用户生活造成影响的。由于“151”耐心细致的工作，为住户切实解决实际问题，赢得了广大住户的好评。

　　（二）“151志愿者服务”名片获老年职工好评国电九--___发电厂建厂近___年，离退职工___多人，社区居民已老龄化，生活急需服务人员照顾，物业义工服务队由此而生。物业支部以“学雷锋”活动平台，___党员、团

　　员及志愿者进行社区义工服务，向离、退休职工发放了“151志愿者服务”名片，方便双方联系。他们活跃在生活区的各个角落。遇有节假日他们会到困难户家中慰问，孤寡老人家生活遇到困难，他们会上门做服务等等，多次受到职工群众的表扬。

　　（三）方便群众，实行党员首问陪同制实行“首问陪同制”后，当群众来访时，被询问的党员为首问陪同人，要求首问陪同人对群众提出的问题或要求，无论是否是自己职责范围内的事，都要给群众一个满意的答复。对职责范围内的事，首问责任人要积极解答帮助解决；对非自己职责范围内的事，首问责任人也要负责引导到相应部门，让来访群众方便、快捷地找到经办人员。（四）开拓渠道，利用电子显示屏开拓教育新途径物业党支部从大处着眼，小处着手，积极探索党员、职工教育的新途径，在用好原有党员、职工教育模式的基础上，开展电子屏教育活动，通过在#3门、职工食堂开通电子屏教育活动，打破党员、职工教育管理的时空界限。电子屏的内容：一是适应国家形势，积极宣传上级发出的号召、活动，社会当前开展的活动等；二是适应企业的中心工作，积极反映工作的落实情况；三是适应节假日及纪念日，每逢节假日或纪念日，电子屏将播出祝福、问候或温馨提示，从细节处打动人心。宣传内容尽可能反映近阶段发生的事情，如遇特

　　殊情况，如重大节日、紧急情况、重要通知需随时更新。（五）以问题为导向，群策群力挖掘物业服务潜能我厂生活区庭院、道路灯设计不理想，光照效果一直不达标，影响职工家属夜间出行。带着这一问题义工队多次___成员实地察看，研究解决办法，通过多次试验最后选定了改造方案。在总公司的大力支持下对生活区所有的庭院灯进行了改造，将原老式柱型管40w日光灯更换为外置新式9w的lde灯泡。改造后庭院灯的光照亮度极大增强，受到了生活区广大职工家属的一致好评，并且lde灯比原日光灯节电___%，创造了良好的经济效益。（六）采用现代科学技术，提高小区安全防范能力打造和谐安宁小区居民小区安全防范工作事关社会和谐安宁，针对小区盗窃增多影响居民正常生活。为了有效打击小区盗窃犯罪，去年我们支部采纳合理化建议，重新更新最新的高清夜视监控系统，全天候监控小区，设备投入运行后为市公安局提供了大量视频资料，协助破获了一起团伙盗窃摩托车案，有效地震慑了违法___，保护了居民财产，及时发现警情，有效掌握社会治安动态（范本）。自___监控探头后，发现阻止___起外来可疑人员，厂生活小区巡逻队每天对辖区各小区进行巡逻，规范整治小区车辆乱停、乱放___次，主动调解小区车辆刮赠纠纷___次，及时排查治安隐患以及急需解决问题。（七）心系居民，保出入安全物业巡逻队通过日常巡查，发现厂生活小区内道路沟盖板有不同程度损坏，为了确保居民出入安全，义工服务队马上___起来制作了___块沟盖板，为了使沟盖板既美观实用又经久耐用，他们反复推敲研究，想各种办法尽量加固沟盖板，延长使用寿命，用最少的成本创造出最大的价值。最终他们决定用钢筋在沟盖板四周加固边框，为公司节能创效做出了一定的成绩。（八）开门办物业，同创和谐小区物业服务是一项复杂琐碎的工作，物业党支部紧紧围绕为业主服务这一核心，扎扎实实、有声有色开展贴心服务。面对邻里纠纷他们会主动上门，面对居民乱丢垃圾主，随放置生活杂物，我们通过文明创建活动平台，联合当事双方单位负责人协调解决，广开言路听取居民意见，如针对小区内松柏树较多，很多老年人反

篇二：关于学校特色亮点的汇报材料

　　用心抚育幼苗,让爱注满校园

　　岚皋县滔河九年制学校占地17388平方米、建筑面积7182平方米，绿化面积10310平方米.学校共设九个教学班,有在校学生四百余人，地处偏远的滔河九年制学校明显呈现出寄宿学生为主、留守儿童多等特征。为了让学生在学校学得舒心、让家长放心，同时让教职工在相对边远艰苦的条件下工作得安心，学校提出“爱心学校"定位，以陶行知“爱满天下”的教育思想为指导，在“播撒爱心·构建和谐·快乐成长”的办学理念指引下，致力构建“充满文化的校园、充满爱心的教育、充满欢乐的学生"的特色学校。滔河九年制学校着力从以下几方面构建“爱心学校"办学特色，实现教师专业发展、学生快乐成长。

　　一、注重强化制度保障，凸显“爱心”学校确定“以人为本，以爱育爱”的办学思想,同时学校重点提出三个“关注"：一是关注教师超常发展，在机制上注重优秀教师的奖励，评优评先、进城考核机会倾斜,体制上实现教师专业提升、骨干培训及保障；二是关注学生健康发展,以课程实施、教学质量提升、系列“爱心”活动来实现学生全面发展；三是关注学校特色发展，强化校园环境建设、塑造校园文化、突显教学办学特色。为确保朝着既定的办学特色方向发展,学校还制定了“四带头”办学举措，即:带头管理，深化管理细则；带领教师，彰显爱心育人;带好学生，培养责任意识；带动学校,创建学校特色。二、注重校园文化建设，渗透“爱心”。为营造充满融融爱心的校园氛围,我们着力在校园文化建设上做文章。一是在班级和校园环境布置上,力求使每块墙壁都会说话,通过粘贴温馨提示标语、设立文明风采展示园地等形式,用心发现、挖掘身边的“爱心大使",通过事迹展示，让爱心互相传递，相互感染，形成“爱心教育”的氛围。二是在绿化美化环境上，我们将校园绿化按班级分片负责，由教师与学生共同培育护理，并定期开展评比活动，培养学生热爱校园的良好习惯。三是利用校园广播室，开设“爱的声音”专

　　栏，每天由小广播员播报校园里的爱心故事，或搜集到的与爱心有关的感人先进事迹，让学生耳濡目染，受到熏陶。

　　三、注生领导带头垂范，践行“爱心”.一是实施学校领导班子驻校制度，以校为家，热爱学校，在教师中树立良好榜样，引领教职工将主要精力和情感放在学校教育和管理工作中。二是关心教师专业成长、身心健康以及教师的家庭生活，制定出系列的关爱制度,如：搭建快速成长舞台；建立教师成长记录袋，让教师们从成长的足迹中体味到成功的喜悦;教学随笔、读书笔记，打造“学习型”教师队伍；开展“做一名阳光教师"系列竞赛活动，培养教师阳光心态；鼓励教师公平竞争,引导教师健康成长；策划教师系列文体娱乐活动，让教师感受到学校的人文关怀；相信差异，用放大镜看教师优点，让教师各尽所能，愉快工作等等。三是关爱学生,多渠道开辟学生健康成长之路。关爱寄宿生，让寄宿在学校的学生能“吃得放心"、“睡得安心”、“学得尽心”、“玩得开心"、“家长放心”；关爱留守儿童，对“留守儿童的教育问题”专题研究，建立留守儿童档案，实施“爱心联系卡”制度，实施师生结队帮扶,开通留守儿童“亲情电话"，开设“心理咨询"室,开通“家校通”平台,开设“悄悄话对我说”校长信箱，聘请“爱心妈妈”等，帮助学生快乐、健康成长。四、注重教育工作优化，培育“爱心”。一是提升教师师德素养。加强教师对《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学老师职业道德规范》等一系列法律法规文件的学习，并在教育教学工作中,充分发挥爱心效应的作用,言传身教，培养学生良好的思想道德品质；要爱生如子，因材施教,培养学生的文化素质；要深入学生，了解学生，培养学生健康的心理素质.二是强调教育活动中的情感作用。在课堂教学中，要求教师要关心学生、爱护学生，对学生晓之以理、动之以情；要公平对待学生,特别是对待较差的学生，教师要多鼓励，多关心，多引导,相信他们的潜力，切实帮助他们不断提高;要注意教育方法，当学生出现失误或对教

　　师不尊重的时候,教师应宽容,应冷静，用爱心去感化他们，使他们主动克服缺点和错误。三是深入开展“爱心"教育课题研究.我们结合学校及学生实际，确立“爱心教育”总课题，各教师确立子课题。通过课题研究，形成一整套的对学生“爱心”教育行之有效的操作策略，培养一批具有“爱心”教育思想、方法和策略的教师团队，并将这一思想渗透给学校的每一名员工，并总结“爱心”特色教育的思想和活动素材，形成较完善的校本课程资源。四是制定“师生交往八准则”：主动、尊重、信任、欣赏、等待、培养、促进、自省。五是开展“清晨迎教”活动,面对面地对学生进行文明礼仪卫生习惯的养成教育。

　　五、注重家校携手合作，共育“爱心”。一是采取家访、书信、电话、短信、家长会等方式,与学生和家长开展平等交流和对话，使家长理解学校、协助学校教育好孩子；二是关心支持社区活动，积极参与社会实践活动；三是整合多方社会教育资源，共同携手，共付爱心，共育爱心。六、注重开展特色活动，彰显“爱心"

　　我们致力通过开展形式丰富的系列活动，以“爱”为主线，让教师和学生在活动中感受爱、理解爱、共筑爱、奉献爱.

　　（1）开展“爱心妈妈”结队帮扶活动。以“牵手留守儿童、争当爱心妈妈、共建和谐社会"为主题，开展“爱心妈妈”结对帮扶留守儿童活动,聘请乡政府干部、企业家等与留守儿童结队,通过互换电话号码的方式互相认识,让“爱心妈妈”对留守儿童的学习、生活有所了解，同时也让留守儿童意识到在父母之外,自己还得到另一种“爱”。““爱心妈妈”同留守儿童结对后，每月通过电话、见面、书信等形式，与孩子和临时监护人联系,指导孩子给父母写信或通话，并且定期或不定期看望留守儿童.

　　（2）开展课余趣味体育活动.为丰富学生的校园生活，进一步提高学生素质,我们以“我运动！我健康！我快乐!”为主题，利用课余时间开展拔河比赛、跳绳比赛、迎面接力赛、二人三足、借物比赛等

　　系列趣味体育活动，丰富寄宿学生的住校生活，树立学生的自信，张扬学生的个性，让学生“动”起来，让校园“活”起来.

　　（3）开展“爱心·感恩”活动。基于现在的孩子只知道索取，不知奉献这一劣习，学校利用各类节日，以主题班队会、知识讲座等形式对学生进行“爱心·感恩”教育。通过“感恩父母、感恩老师、感恩亲人、感恩社会、感恩自然”的系列活动，如：教师节，让学生为老师制作一张精美图片、写一句感谢老师的话；母亲节，“我为母亲做点事";开展“献爱心”、“慰问孤贫”“为灾区捐赠"等活动，丰盈学生爱心,懂得感恩,学会生活、实现有价值的人生。

　　(4)开展“人人争当好少年”活动。以“爱我学校”为大主题开展系列教育活动，通过“人人争当好少年”，让全体学生养成自觉的行为习惯：“地上脏了我去捡、墙上污了我去擦”的卫生自觉行动、“上下楼梯我轻轻、课间活动我文明"的安全自觉行动、“过马路、走斑线”的交通自觉行动、“学校财产不损坏、学校绿化不践踏"的爱校自觉行动、“课堂纪律我遵守、学科作业我认真”的学习自觉行动，“竞赛我参加、成果我创造”的创新自觉行动，不断强化全校学生“学校是我家、热爱靠大家”的意识,引导他们用实际行动关心学校、爱护学校。

　　（5）开设“心理健康咨询”室,解开孩子心中的症结,让学生身心健康发展.“心理健康咨询”室每天安排专人负责，全天向学生开放，让学生“咨询”，解开学生心中的“谜”。利用“我的心声”信箱,收集学生心理话,为学生答疑解惑.同时，举办女学生生理讲座，使她们了解自己身体正常发育情况，快乐、健康成长。

　　立足实际，着眼长远，英山中心校在以“爱心学校"为办学特色目标的道路上扎实迈进，获得了家长和社会的认可,但在制度建设、文化营造、课题研究等方面还有等进一步完善和深入。在今后的工作中，我们将认真总结经验，不断完善各项制度，进一步创设有利于学生个性多样化发展的教育环境,形成独特的、与众不同的办学风格与学校特色,提升素质教育水平，办人民满意教育。

篇三：关于学校特色亮点的汇报材料

　　小学办学亮点和特色汇报材料

　　--工作计划书篇一：秦坊小学办学亮点和特色汇报材料阅读可以陶冶情操、提高修养、拓展人生，阅读可以丰富生活、增长知识、愉悦身心。“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”一年多来，我校以书香打造特色，以书香追求卓越，让书籍点亮人生，让书香溢满校园为追求，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，形成了“好读书、读好书、会读书、多读书”的良好氛围。现将我校在创建书香校园活动中的主要工作做以汇报：（一）、营造氛围，让校园有书香我们通过校园文化墙的建设营造读书的氛围。走进校园，首先映入我们眼帘的是我校办学宗旨：“重教兴学，为国育才”“钟灵毓秀，厚德载物”；学校教学楼前与楼侧醒目的励志标语，墙壁的传统文化介绍墙，增设了阅览橱窗、板报不断更换内容，让学生能随处闻到书香。教室是营造读书氛围的主要阵地，让教室有书香味是最重要的。学校就教室布置，做出了“二个统一，三个特色”的规划。一是统一室门口的班级牌，二是统一的教室布置。三个特色：就是教室的墙面、素质教育展牌、图书角各有自己的班级特色。让学生在浸润在墨香、书香里；让学生感受阅读、快乐阅读的轻松。（二）、引领阅读，让学生书山有路

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　　1、设立课程，让阅读有时间每周每班安排2节阅读课为大阅读活动时间，由各班组织丰富多彩的读书活动。向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的读书氛围。利用每天早读、午读的时间让同学们自由诵读经典诗文，或教材精彩片段。2、言传身教，让阅读有指导为了教师的全员参与，我们规定教师每天课余坚持读书，并为教师推荐10多本读书，还可网上阅读电子书，要求教师做好读书笔记，撰写心得体会，为教师学习提供条件；有些教师还建立教育博客，记录平时的教学感悟、心得体会，点击率颇高；博客的创建让教师有了充分展示自己的个性空间，成就了一批书香教师。3、好书推荐，让阅读有方向引导学生有方向的阅读，让孩子们知道那些书可以读。每年学校会购进一些好书给不同年龄阶段的孩子读。4、建立班级图书角，让阅读有保障加强班级图书角建设。通过向校图书室借阅及“献一本，读百本”活动，充实班级图书角，促进阅读物的落实，每班图书存量人均不少于2册。同时我们还鼓励学生在家里建立自己的藏书架。5、亲子阅读，在阅读中凝结亲情

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　　亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

　　实践证明，我校以创建“书香校园”为突破口，有力促进了学科教学，全面推进了素质教育，学生在阅读中明白了道理，良好行为习惯初步养成，能力得到提高，综合素质获得和谐发展。今后，我校全体师生将不懈努力、不断摸索，使学校的每一寸土地都释放书香的气息、挥发育人的功效。

　　第二、习惯在细节中养成一位教育家说过：“孩子的心灵就是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。教育的核心不仅仅是传授知识，而是让学生学会如何做人，养成一种良好习惯。我校以学生行为规范为重点；以学会做人、学会做事、学会学习、学会合作、学会发展为宗旨；以培养学生做一个有道德的人为目标。以开展“六个一”体验、实践式德育活动为切入点，即:寻找一个岗位，扮演一个角色；明白一个道理，获得一种感受;培养一种能力，形成一种品质。

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　　通过岗位工作的开展和角色扮演，做到人人有事做，事事有人做。给学生一个空间，让他们自己往前走；给学生一个时间，让他们自己去探索；给学生一个机会，让他们自己去选择；给学生一个

　　题目，让他们自己去创造；给学生一个条件，让他们自己去体验、实践、感悟。

　　“六个一”体验、实践式德育活动的开展，开拓了我校养成教育的新思路，提高了教育的时效性与创新性，扎扎实实地推进着我校养成教育工作。学生从细小的生活习惯做起，穿衣、系鞋带、刷牙、叠被子、洗衣服、整理床铺，打扫卫生等。

　　我校把开学的第一周定为常规养成教育宣传周，第一节课定为养成教育课，由班主任向学生宣读学校规范，提出新学期的新要求、新希望和新目标。并根据本班的实际情况，制定班规，如：上下楼梯靠右行，不在校园内奔跑、追逐，坚持课前朗诵一首诗歌，按要求做好课前准备，上课积极参加讨论，作业不拖拉，班级建立图书角，课余多看课外书籍，拓宽知识面。我们利用校园广播对学生进行习惯养成教育的温馨提示，让学生在细节中耳濡目染养成教育的方方面面。

　　在养成教育工作中，我们形成学校—家庭—社会以及各学科渗透的三结合络，通过家长学校、家长会、家访、家长开放日等形式，使家庭形成合力，增强教育效果。做到“事事在育人，时时在育人，处处在育人，人人在育人”的教育格局。第三、让教师引导家长建教师助学理念

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　　本年度，我们针对我校家长实际，针对家长，绝大部分文化水平不高，对教育理念和方法缺乏，难以实现家校联动的现状，同时也为了改变2＞5的教育实际，我们提出了这一理念。如：在教师提供给学生的家庭作业中，我们要求提前写好“家长意见”“家长签名”“作业时间”等信息。在家长意见栏中提供“书写情况”、“修改情况”、“学习态度”几项，我们想引导家长进行家庭学习的指导和管理。在学期开始、中期、期末对家长进行沟通和方法的指导。

　　在如：我们让教师在课堂中建立“生本”理念，让教师们在课堂中不仅亲自指点学困生，同时也有学生帮助学困生，使课堂时间倍化，效果比较好。

　　下一步，我们将继续把这一亮点放大，逐步探讨并形成一些好的做法和经验。第四、将语言文字规范化要求纳入学校的常规管理

　　为有效落实语言文字规范化工作，我校加大宣传和考核力度来提高规范使用语言文字水平。

　　首先，将语言文字工作纳入全校精神文明和校园文化建设中，加大宣传力度，增强规范意识。在校园的显著位置张贴长久性语言文字规范化的宣传牌和各类语言工作的宣传海报。在班级文化中彰显语言文字规范化内容，每个班级和办公室内张贴讲普通话、写规范字的宣传口号，教学楼楼梯张贴《论语》名言。教师在校内全面推广普通话，开会使用普通话、交流发言使用普通话，已成为学校里约定俗成的习惯。在学校组织的

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　　“三个一”中，早宣誓、午一支歌、晚演讲活动中，每个学生的普通话水平都得到了提高和彰显。

　　其次，将教学用语用字规范化纳入到管理常规中。在日常的教学活动中，教师必须使用普通话，主题活动中出现的文字必须规范，提供给学生的各类读物要有所选择，在学校、班级宣传栏、学生档案材料、班主任手册中用字必须正确规范，学校语言文字工作小组定期检查，根据检查结果，给予一定的奖惩。

　　最后，将语言文字规范意识和应用能力纳入师资建设的管理要求。全校的教师必须通过相应等级的普通话测试才能上岗。将普通话和规范使用汉字作为教师聘任、考核、评优的基本条件。为了帮助年长的

　　教师，学校普通话较好的青年教师主动与他们结对，自主开展普通话的培训活动。

　　篇二：西九小学亮点工作汇报材料过去的一年，我校教育工作在教体局和教育办的正确领导下，在全体老师的辛勤努力下，落实科学发展观，取得了健康发展。这一年来，我们认真学习贯彻党的教育方针、政策，努力践行“中国梦”的重要思想，紧参加培训人员名单填写参加培训人员名单：各教育办主任，辖区中小学校长、幼教辅导员（中心幼儿园园长），局属各学校校长、幼儿园园长。请现将我校本学期来的亮点如下：

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　　参加培训人员名单填写参加培训人员名单：各教育办主任，辖区中小学校长、幼教辅导员（中心幼儿园园长），局属各学校校长、幼儿园园长。请教师学生的德育工作做好了，教学问题也就迎刃而解了。参加培训人员名单填写参加培训人员名单：各教育办主任，辖区中小学校长、幼教辅导员（中心幼儿园园长），局属各学校校长、幼儿园园长。请一学期来，我们组织教师认真学习了《未成年人保护法》、《教育法》、篇三：小学特色亮点一、继续坚持体育特色在“健康第一”的教育思想指导下，学校认真落实“每天锻炼一小时”工作，以体育促诸育，促进学生身体素质不断提高，全面推进学校工作。1、严格执行《学校体育工作条例》，认真执行国家课程标准，开齐开足体育课，在体育课教学中，引导学生学习一至二项运动技能，并以此来健身、娱乐，养成良好的运动锻炼习惯，受益终身。2、坚持大课间活动制度，确保学生每天参加体育锻炼时间不少于一小时。学校结合工作实际，每天上午第一节课后，统一安排30分钟大课间体育活动，在做好广播体操的同时，

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　　积极推进“太极文化进校园”，分班分场地开展丰富的体育锻炼活动。

　　3、继续做好特色运动队训练。学校坚持作好“特色”运动队（田径、排球、铁环）的训练工作。在专职体育老师的组织下，认真训练，在普及的基础上进行提高，并抓出成绩。

　　“顽强拼搏，奋勇当先”的体育精神换来了不俗的成绩，在2022年4月，学校排球队获得“XX区小学生排球赛”一等奖；2022年10月，XX区中小学生田径运动会上，学校荣获团体第五名，其中铁环队获得第二名。

　　二、艺术教育初显亮点“为学生的幸福人生奠定坚实的基础”是我们追求的最终目标，让每一位孩子都感受成功是我们努力的方向。艺术教育作为素质教育的重要组成，正是实现这一目的的有效途径。1、加强领导，重在普及学校进一步加强艺术教育管理，重新确立一位行政主要分管，进行落实。同时，结合“乡村学校少年宫”建设和活动开展，重新装修了音乐室，添置了设施设备，建立了“舞蹈、合唱、校园剧、剪纸、绘画”等兴趣小组，使大多数学生都能参与到艺术活动中来。2、注重传承，本土在兴趣小组活动上，我们注重了传统文化的继承，开展了国学诵读、棕编、剪纸等活动。同时，我们还注重了对本土的

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　　了解与，先后组织学生去花香果居、东湖参观，并在学生作品中进行体现。

　　正因为我们将艺术落实于日常，所以，在2022年XX区中小学生艺术节活动中，学生绘画作品《童真溢东湖》、《花香果居》获特等奖（其中《童真溢东湖》在成都市第十届中小学生艺术节艺术作品类一等奖），群舞《遥远的爸爸妈妈》获特等奖，校园剧《两份帐单》获一等奖。

　　“一草一木皆文章”，展望未来，发展的机遇和挑战并存，我们将继续坚持以人为本的思想，坚持“质量立校，荣誉兴校”的工作理念，在区局的坚强领导下，进一步落实素质教育，特色发展，开拓创新，以求真务实的工作作风，与时俱进，努力为的幸福人生奠定坚实的基础！

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篇四：关于学校特色亮点的汇报材料

　　学校工作亮点和特色汇报材料

　　___年，我校工作以党的“___大”、___届___中全会、四中全会精神为指导，以党的群总路线教育活动为载体，认真落实“教育局工作要点”提出的各项要求，坚持正确的办学方向，坚持教育创新，创办特色学校，开创了我校各项工作新局面。

　　《___关于加强党的执政能力建设__决定》对支持广大人民群众的创造精神有一段十分精彩的论述：“全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人材、尊重创造的方针，不断增强全社会的创造活力。激发各行各业人们的创造活力，坚决破除各种障碍，使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重、创造活动得到支持、创造才能得到发挥、创造成果得到肯定。”把支持和鼓励创新作为提高党的执政能力建设的一个重要方面提出来，既反映了时代的要求，也体现了全党全民的共同意志。

　　学校工作更是如此，更应该支持老师的创新精神，为社会培养出更多更好的人才服务。

　　一、建立领导机构，为创建工作提供___保障我们成立了校长任组长，副校长、教导主任为副组长的教育创新工作领导小组。校长、副校长负责制定《学校教育创新工作远景规划》、《近期工作目标》。把教育创新工作，作为学校工作的重中之重。鼓励教师的创新精神，在工作中不断呈现亮点，使需诶下管理水平和教育教学质量不断提升。健全制度，规范管理，确保特色管理和特色教育的实施。1、建立了《领导定期研究工作制度》。每月研究一次工作；期中进行一次督导小结;期末总结表彰。2、建立了《校长室、德育处、教导处、教研组分级管理制度》。3、建立了《评价激励制度》。二、师德建设工作亮点与特色：开展做一个好老师活动

　　___在庆祝教师节暨全国教育系统先进___和先进个人表彰大会北师大座谈会上的讲话。教育工作者要坚定理想信念，坚守道德情操，具备扎实学识，怀有仁爱之心，做到“经师”和“人师”的统一。

　　___在讲话中指出。“好老师应该做中国特色___共同理想和中华民族伟大复兴___的传播者，帮助学生追梦，筑梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量”。___的讲话给了我加大的鼓舞，使我认识到了做一个好老师的责任和义务的重大。

　　在信息时代的好老师应该是自己所知道的必须极大要超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处事、生活、育人的智慧，即授人以鱼，又受人以渔，能够在各方面给学生以帮助和指导。自己在工作中时刻按照座椅好老师的标准努力工作。

　　学校党政采取切实有力措施不断完善体制机制，努力建设高素质一流教师队伍，营造优秀教师不断涌现的良好教育生态。要引导支持广大教师带头践行___核心价值观，争做党和人民满意的好老师，做中华民族“梦之队”的筑梦人。

　　1、学___的讲话精神，开展做一个好老师的大讨论。2、加强课堂教学改革，构建生态课堂。3、帮扶学困生，做学生的良师益友。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构投身到课改中去。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。三、德育工作亮点与特色：开展德育反思教育课

　　构建德育反思的教学模式德育反思课的六个板块新闻播报—名言导航—分组汇报—个人反思—希望之星—激励点评（一）新闻播报教育学生收听收看新闻关心国内外大事，对提高我们的认识，增长知识，开阔眼界是大有好处的，所以我们养成经常听广播的好习惯。每节课上选派___名学生，从各种媒体上选择能够传递正能量的新闻，向班级同学做介绍，与同学共同___。（二）名言导航格言、名言都是经过锤炼的语言精华，好的名言警句不仅有助于培养学生的高尚道德修养，鼓励学生努力学习、热爱生活，提高学生的写作能力，结合反思课的主题，每个小组指定一名学生选自己最喜爱的名言，谈感受，与同学们___。（三）分组汇报由各小组值周组长，根据反思课的主题要求进行汇报，有助于培养学生的观察，概括和总结的能力，通过学生的总结汇报，教师能及时地掌握思想、学习和活动情况，促使良好的班风和学风形成。（四）个人反思首先培养学生自我反思的意识，提高自我反思重要性的认识，教育学生自我查找思想、学习、言行等存在的问题，寻找根源，自我认识，自我醒悟。不要人人过关，轻描淡写，使学生从心灵上受到启迪。（五）希望之星评选希望之星目的是鼓励学生不断进步，使优生更有，学困生变优，对于学困生，要发现他们生上的闪光点，挖掘、激励，调动他们的潜能，鼓励他们不断前进。（六）激励点评教师帮助学生设计反思课的内容，点评反思课是充分发挥教师的主导作用，抓住精彩之处进行点评，点评的语言要准确，精炼，高度概括。既要指出存在的问题，又要提出如何改正的意见和建议。

　　德育反思课安排在每周五的第五节课，由班干部___，根据德育反思课的模式结合班级实际情况安排具体内容，使德育反思课形式生动活泼，内容丰富多彩。

　　四、教学工作亮点与特色：构建分组合作的教学模式预习引领、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、激励评价。（一）预习引领预习是教师教学和学生学习的准备，是学好新课程的基础，也是培养学生学习能力的重要途径。1、清楚地向学生交代预习的要求和目的，安排充足的预习时间。2、教师在备课的同时要指导学生备学，根据学生的年龄特点和学科特点___学生预习方法，做到授之以渔。3、把学生预习的内容作为常规作业来检查，要认真评价学生的预习。（二）明确目标制定学习目标，实现学习目标，再制定新的学习目标，这就是学习成功最快速的方法。1、学习目标要具有适当、明确、具体，既不要过大，也不要无解，符合学生的实际。2、学习目标要突出学习重点，在突出重点的同时分解和化解难点。3、制定一些个性化（层次化）的目标，考虑不同学生的能力。（三）分组合作分组讨论，合作探究。在自学的基础上，通过分组讨论解决学生学尚未解决的问题。1、把握讨论的契机（1）在新知探究过程中，通过讨论学生敢于发表自己不同的见解，充分体现了学生的主体作用。（2）在知识的重点、难点处___讨论。通过讨论让学生主动学习，发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，从而攻克教学的重、难点。

篇五：关于学校特色亮点的汇报材料

　　用心抚育幼苗，让爱注满校园

　　岚皋县滔河九年制学校占地17388平方米、建筑面积7182平方米，绿化面积10310平方米。学校共设九个教学班，有在校学生四百余人，地处偏远的滔河九年制学校明显呈现出寄宿学生为主、留守儿童多等特征。为了让学生在学校学得舒心、让家长放心，同时让教职工在相对边远艰苦的条件下工作得安心，学校提出“爱心学校”定位，以陶行知“爱满天下”的教育思想为指导，在“播撒爱心·构建和谐·快乐成长”的办学理念指引下，致力构建“充满文化的校园、充满爱心的教育、充满欢乐的学生”的特色学校。滔河九年制学校着力从以下几方面构建“爱心学校”办学特色，实现教师专业发展、学生快乐成长。

　　一、注重强化制度保障，凸显“爱心”学校确定“以人为本，以爱育爱”的办学思想，同时学校重点提出三个“关注”：一是关注教师超常发展，在机制上注重优秀教师的奖励，评优评先、进城考核机会倾斜，体制上实现教师专业提升、骨干培训及保障；二是关注学生健康发展，以课程实施、教学质量提升、系列“爱心”活动来实现学生全面发展；三是关注学校特色发展，强化校园环境建设、塑造校园文化、突显教学办学特色。为确保朝着既定的办学特色方向发展，学校还制定了“四带头”办学举措，即：带头管理，深化管理细则；带领教师，彰显爱心育人；带好学生，培养责任意识；带动学校，创建学校特色。二、注重校园文化建设，渗透“爱心”。为营造充满融融爱心的校园氛围，我们着力在校园文化建设上做文章。一是在班级和校园环境布置上，力求使每块墙壁都会说话，通过粘贴温馨提示标语、设立文明风采展示园地等形式，用心发现、挖掘身边的“爱心大使”，通过事迹展示，让爱心互相传递，相互感染，形成“爱心教育”的氛围。二是在绿化美化环境上，我们将校园绿化按班级分片负责，由教师与学生共同培育护理，并定期开展评比活动，

　　培养学生热爱校园的良好习惯。三是利用校园广播室，开设“爱的声音”专栏，每天由小广播员播报校园里的爱心故事，或搜集到的与爱心有关的感人先进事迹，让学生耳濡目染，受到熏陶。

　　三、注生领导带头垂范，践行“爱心”。一是实施学校领导班子驻校制度，以校为家，热爱学校，在教师中树立良好榜样，引领教职工将主要精力和情感放在学校教育和管理工作中。二是关心教师专业成长、身心健康以及教师的家庭生活，制定出系列的关爱制度，如：搭建快速成长舞台；建立教师成长记录袋，让教师们从成长的足迹中体味到成功的喜悦；教学随笔、读书笔记，打造“学习型”教师队伍；开展“做一名阳光教师”系列竞赛活动，培养教师阳光心态；鼓励教师公平竞争，引导教师健康成长；策划教师系列文体娱乐活动，让教师感受到学校的人文关怀；相信差异，用放大镜看教师优点，让教师各尽所能，愉快工作等等。三是关爱学生，多渠道开辟学生健康成长之路。关爱寄宿生，让寄宿在学校的学生能“吃得放心”、“睡得安心”、“学得尽心”、“玩得开心”、“家长放心”；关爱留守儿童，对“留守儿童的教育问题”专题研究，建立留守儿童档案，实施“爱心联系卡”制度，实施师生结队帮扶，开通留守儿童“亲情电话”，开设“心理咨询”室，开通“家校通”平台，开设“悄悄话对我说”校长信箱，聘请“爱心妈妈”等，帮助学生快乐、健康成长。四、注重教育工作优化，培育“爱心”。一是提升教师师德素养。加强教师对《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学老师职业道德规范》等一系列法律法规文件的学习，并在教育教学工作中，充分发挥爱心效应的作用，言传身教，培养学生良好的思想道德品质；要爱生如子，因材施教，培养学生的文化素质；要深入学生，了解学生，培养学生健康的心理素质。二是强调教育活动中的情感作用。在课堂教学中，要求教师要关心学生、爱护学生，对学生晓之以理、动之以情；要公平对

　　待学生，特别是对待较差的学生，教师要多鼓励，多关心，多引导，相信他们的潜力，切实帮助他们不断提高；要注意教育方法，当学生出现失误或对教师不尊重的时候，教师应宽容，应冷静，用爱心去感化他们，使他们主动克服缺点和错误。三是深入开展“爱心”教育课题研究。我们结合学校及学生实际，确立“爱心教育”总课题，各教师确立子课题。通过课题研究，形成一整套的对学生“爱心”教育行之有效的操作策略，培养一批具有“爱心”教育思想、方法和策略的教师团队，并将这一思想渗透给学校的每一名员工，并总结“爱心”特色教育的思想和活动素材，形成较完善的校本课程资源。四是制定“师生交往八准则”：主动、尊重、信任、欣赏、等待、培养、促进、自省。五是开展“清晨迎教”活动，面对面地对学生进行文明礼仪卫生习惯的养成教育。

　　五、注重家校携手合作，共育“爱心”。一是采取家访、书信、电话、短信、家长会等方式，与学生和家长开展平等交流和对话，使家长理解学校、协助学校教育好孩子；二是关心支持社区活动，积极参与社会实践活动；三是整合多方社会教育资源，共同携手，共付爱心，共育爱心。六、注重开展特色活动，彰显“爱心”

　　我们致力通过开展形式丰富的系列活动，以“爱”为主线，让教师和学生在活动中感受爱、理解爱、共筑爱、奉献爱。

　　（1）开展“爱心妈妈”结队帮扶活动。以“牵手留守儿童、争当爱心妈妈、共建和谐社会”为主题，开展“爱心妈妈”结对帮扶留守儿童活动，聘请乡政府干部、企业家等与留守儿童结队，通过互换电话号码的方式互相认识，让“爱心妈妈”对留守儿童的学习、生活有所了解，同时也让留守儿童意识到在父母之外，自己还得到另一种“爱”。““爱心妈妈”同留守儿童结对后，每月通过电话、见面、书信等形式，与孩子和临时监护人联系，指导孩子给父母写信或通话，并且定期或不定期看望留守儿童。

　　（2）开展课余趣味体育活动。为丰富学生的校园生活，进一步提高学生素质，我们以“我运动！我健康！我快乐！”为主题，利用课余时间开展拔河比赛、跳绳比赛、迎面接力赛、二人三足、借物比赛等系列趣味体育活动，丰富寄宿学生的住校生活，树立学生的自信，张扬学生的个性，让学生“动”起来，让校园“活”起来。

　　（3）开展“爱心·感恩”活动。基于现在的孩子只知道索取，不知奉献这一劣习，学校利用各类节日，以主题班队会、知识讲座等形式对学生进行“爱心·感恩”教育。通过“感恩父母、感恩老师、感恩亲人、感恩社会、感恩自然”的系列活动，如：教师节，让学生为老师制作一张精美图片、写一句感谢老师的话；母亲节，“我为母亲做点事”；开展“献爱心”、“慰问孤贫”“为灾区捐赠”等活动，丰盈学生爱心，懂得感恩，学会生活、实现有价值的人生。

　　（4）开展“人人争当好少年”活动。以“爱我学校”为大主题开展系列教育活动，通过“人人争当好少年”，让全体学生养成自觉的行为习惯：“地上脏了我去捡、墙上污了我去擦”的卫生自觉行动、“上下楼梯我轻轻、课间活动我文明”的安全自觉行动、“过马路、走斑线”的交通自觉行动、“学校财产不损坏、学校绿化不践踏”的爱校自觉行动、“课堂纪律我遵守、学科作业我认真”的学习自觉行动，“竞赛我参加、成果我创造”的创新自觉行动，不断强化全校学生“学校是我家、热爱靠大家”的意识，引导他们用实际行动关心学校、爱护学校。

　　（5）开设“心理健康咨询”室，解开孩子心中的症结，让学生身心健康发展。“心理健康咨询”室每天安排专人负责，全天向学生开放，让学生“咨询”，解开学生心中的“谜”。利用“我的心声”信箱，收集学生心理话，为学生答疑解惑。同时，举办女学生生理讲座，使她们了解自己身体正常发育情况，快乐、健康成长。

　　立足实际，着眼长远，英山中心校在以“爱心学校”为办学特色目标的道路上扎实迈进，获得了家长和社会的认可，但在制度建设、文化营造、课题研究等方面还有等进一步完善和深入。在今后的工作

　　中，我们将认真总结经验，不断完善各项制度，进一步创设有利于学生个性多样化发展的教育环境，形成独特的、与众不同的办学风格与学校特色，提升素质教育水平，办人民满意教育。

篇六：关于学校特色亮点的汇报材料

　　学校亮点工作汇报材料（共7篇）

　　学校亮点工作汇报材料（共7篇）

　　2、本学期我校为打造高效课堂的先进教学模式，学校领导班子一直深入到各个教研组，从活动安排到听课、上课、评课的各个环节，走进课堂观摩督导教学活动，效果显著。

　　3、学校各教研组开展了多次校级公开课，通过听评课，使教师们达到了在展示中交流、在交流中提高的作用。相关教研组并对每一次公开课都以图文并茂的简报形式予以全面跟踪报道，更便于教师之间探究学_。

　　二、利用有效评价，促进学生发展评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信，发挥评价的功能，促进学生在原有水平上的发展。

　　因此，学校通过完善高效课堂下的评价机制，进一步修订学校学生评价制度，从学生个人到小组，到班级进行捆绑式评价，并以一系列过程性评价表的形式进行追踪评价，以此让学生形成自我认识、自我、自我进步的能力，学会更多的学_方法，以利于学生的全面发展。只有这样才可能真正发挥评价的功能，使教师与学校的评价来促进学生的发展。充分发挥学生的主体作用，让学生参与到学_评价中，以此提高高效课堂模式下学生的综合能力。

　　三、筹款新建爱心餐厅和道路整治，解决师生午餐和出行问题我校教师陈海鱼联系企业家周海先生为学校捐款15万元，兴建爱心餐厅，配备了厨房加热、消毒、烹饪和进餐等配套设施，解

　　决了全校教师和部分学生的午餐问题，化解了学生早餐加热及远途学生中午就餐难的现状，同时也为学生安排中午休息，提供了充足的时间保障。同时学校领导联系爱心人士对学校进行了校园周边道路整修铺沙，解决了学生上放学道路难走的问题，特别是行雨天道路泥泞难行的问题，为学生安全出行提供了保障。学校在解决学生面对的实际问题，改善办学条件上作出了巨大的实践与努力。

　　四、多方联系配备体育器材，建设活动场地，开展丰富多彩的趣味性活动，提高学生健康水平。

　　学校秉承"健康

　　按照上级主管部门提出的"不断规范、力致精细、推进深化、努力创新、高效和谐"的要求，我校继承传统，继续把精细化管理落到学校管理的各个方面，确定并修改了学校发展规划，提出了各项工作有计划、有检查、有落实，奖惩分明的工作方式。全体教职工各负其责，分工明确，人人知道自己该干什么，心往一处想，劲往一处使，配合默契。在管理中提出从小处入手，把"小事做细，细事做精"的工作要求。

　　（一）、从规范程序抓起。规范和程序的建立，不但有据可依，而且能够忙而不乱，便于把事情做细做精。例如我校本学期的高效课堂教学交流活动，虽然时间比较长但效果很好，老师们都很受益，促进了青年教师的适应性和规范上课的诸多环节。还有本学期开展的"学生书画及手工制作"、"环境整治"、"复兴中华，从我做起"主题读书活动及演讲比赛等活动。我校也以规范的大队仪式，议程安排有序，活动设计有新意、有意义而赢得了到会家长的高度赞扬。

　　（二）、从计划抓起。我们要求各部门计划的制定要健全、要有针对性、要抓好落实，把计划的落实作为精细化管理的首要任务。

　　（三）、从环节抓起。环环相扣，一环不乱，一环不差是精细化管理的关键。例如我校本学期举办的教师基本功比赛，按照我校校本培训计划安排，为全力打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，争做家长满意教师，争创家长满意学校，以"活力，魅

　　力教师"为主题，我校开展了为期两周的教师基本功比赛。全校教师开展了基本功大比拼等活动，有一技之长的教师展示了书法、绘画、手工制作等。此次活动策划到活动安排、比赛进行中的组织，活动前的准备，活动后的总结每个环节都重视到位、考虑到位、安排到位。所以全校老师掀起了大练基本功的热潮，有效解决了部分教师对于先进教学经验难以接受的现状。通过本学期安排的诸多活动，真正体现了"活力，魅力教师"这个主题。

　　以上是我校今年的主要工作，我们的心得是，在抓好常规工作不放松，抓住要点工作求特色要效果。局今年提出的质量常规管理活动和学校亮点工作的总结，给我们今后的学校工作如何做实做细做成精品指出了努力的方向，我们也更有信心把学校的各项工作做得更好。

篇七：关于学校特色亮点的汇报材料

　　学校特色汇报材料

　　徐坊学校地处“南州高士——徐孺子”的故里，以培养“心地善良、举止优雅”的现代公民为目标。学校充分利用具有深厚传统经典文化底蕴的优势，把感恩教育作为未成年人思想道德建立的重要切入点和突破点来开展，让感恩教育进入我们的课堂，渗透孩子们的。一、经营“感恩文化”我们学校以弘扬优秀的文化为己任，重视细节，提升品味，让每一面墙会说话，让每一次活动都展示感恩教育的魅力。1、学校在外部环境的布置上处处宣传感恩教育。围绕感恩文化主题，学校设计了文化墙、荣誉墙、励志墙、感恩墙四大板块，以直接、鲜明的方式展示了丰富的校园文化。例如：“感恩墙”选择了中国古代二十四孝故事、“文化墙”选择了诸子百家的介绍和百家至理名言等。2.充分利用“国旗下的讲话”这一载体对感恩教育进展了宣讲，对是感恩、为什么要感恩、施恩报恩等方面的问题在大会上作了解读，教育面涉及全体师生。各个利用班队会课进展小范围的交流，加深对感恩的认识。3.学校经过筛选，将《感恩的心》作为感恩教育的主题曲。我校将《感恩的心》等一系列有关感恩教育的歌曲进展并录制成光盘，每天在校园循环播放，使美妙的音乐化成教育的音符深深印刻在学生的脑海里。二、践行“感恩教育”在我们学校，只要你细心观察，你会发现：一次学校活动，一次班队会，一次大队会，你都要会品味出“感恩教育”的文化元素。

　　1.我校经常开展以“感恩社会的关”为主题的社会实践调查活动，学生经常到青云谱区残联、敬老院、南昌市启音学校、徐坊社区、妇联等地进展社会实践，从中孩子们切实感受到这个社会对弱势群体的关爱，我们对这个社会同样要怀有一颗感恩的心。2.孩子们和老师们了《感恩的心》的手语操，并坚持每天全校师生一起做，形成了校园里的一道独特的风景。3.学校十分重视在细节上对学生的点滴教育，在学校每周工作安排上最显眼的位置，书写“每周一条校园文明用语”。学生们对此很感兴趣，上下楼梯都能看到，为此，我校将这一形式进展拓展，将其组成一个系列，逐步成为养成教育。三、打造“感恩生活”感恩，不仅要宣传，要教育，更要让她付诸于行动。让学生在学习中有感恩，在生活中有感恩，用行动感恩老师，感恩父母，感恩社会。1.开展了以“感谢自然的赐予”为主题的活动，结合学生科技节活动的要求，深入领会“节约、创新、开展”的活动精神，引导学生绘画、动手制作及科学小论文的写作，为学生的开展提供了一个平台；另外，我校还组织学生利用一周的时间调查发现身边浪费水电等资源的现象，注意收集家庭里的水费单、电费单、煤气使用单进展比对。们深刻感受到：能源是有限的，节约资源、感谢自然的赐予应详细落实到行动上才行。2开展以感恩为主题的“庆三八”感恩活动。如：“妈妈，我想对你说”书信和“我的妈妈最美”演讲活动等，提高学生的书信写作能力和演讲表达能力同时唤醒学生的感恩意识提供平台，引导学生

　　对父母感恩，进而激发他们勤奋学习，做一个心有感恩的人，一个拥有、关爱彼此的人。3.通过丰富多彩的综合实践活动，让学生在做中学。我校大队部先后充分利用双休日、节假期，组织学生亲自动手制作“感恩成长教育袋”、“手抄报”；组织了感恩卡制作比赛、“感恩他人”国防教育主题活动；每年清明节，带着学生进展网上祭奠；举行了“感谢有你”演讲比赛；“抗震救灾绘千米长卷”活动等一系列教育活动，使学生对模糊的道德认识转化为鲜活的情感认同，从而使感恩的感性认识强化，并把活动中产生的成功愉悦感升华为强烈的理性认识，升华为清晰的道德观念。总之，多年的感恩教育已经是硕果累累。我们的学生在家庭，孝敬父母，孝敬老人，讲文明礼貌；在学校，尊敬老师，友爱同学；在社会，遵守公德，关爱他人，关爱社会，保护自然；xx年7月，全市各县区感恩教育现场会在我校举行，南昌市各个县区的关工委领导屡次莅临指导。学校特色汇报材料[篇2]我校现有教学班15个，在校学生866名，教职工21名。学校在加强德育工作、提高教学质量、加强队伍建立、改善育人环境、完善学校管理等方面开展了大量工作，取得了明显，推进了素质教育，提高了办学水平。一、正确把握办学方向，努力打造学校特色（一）办学理念明确近年来，学校坚持以“为人生打根底，与学生共开展”为办学理念，以“实言、实行、实心”为校训，以教师开展为本，以校本培训为载体，立足标准，突出特色，引领教师做文化人，形成了“标

　　准+特色”、“合格+特长”的办学模式，切实加强“三风”建立，即“在合作中开展，在成功中超越”的校风、“以情激趣，以情导行，以情启智”的教风、“我爱学，我能学，我会学”的学风。学校制定了切合实际的长期开展规划及五年开展规划，提出了中远期目标。《学校特色汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容下一页查看。

篇八：关于学校特色亮点的汇报材料

　　学校亮点工作汇报材料

　　最近几年来，在局领导的关切支持下，在冯校长的正确领导和全部教师的一起尽力下，我校的各项工作都取得了长足的进展。下面，我要紧向列位领导汇报一下在教学治理上重点开展的几项工作。一、狠抓薄弱学科教学增进学生全面进展

　　长期以来，由于受诸多因素的阻碍，薄弱学科在小学时期备受冷落，有的乃至被轻忽或舍弃了，连正常的课也不能开齐开足。鉴于如此的熟悉，从2020年起，冯校长在充分调研的基础上，在总结了以往体会教训的基础上，研究制定出了一整套完整的常识课考核方案。将音、体、美、信息技术、科学、道德与社会、道德与生活、英语等薄弱学科教学看成学校整体教学工作的重要组成部份，纳入了量化考核的范围，并采取一系列方法，突出薄弱学科教育的鲜明化、制度化，做到了人无我有，人有我新，人新我特。从而有效地增进了学生的全面进展和学校办学特色的形成。

　　1、制度引领，平等对待制度是治理的基础，也是学校正常的教育教学秩序的保证。为此，我校第一成立健全了各项考核奖励制度，把薄弱学科放到与语、数、一样重要的位置，使得从领导到全部教师都开始重视薄弱学科的教育教学情形；第二，平等对待薄弱学科的教师，让他们在评优评先、职称评定考核奖励等方方面面与其他教师享受一样的待遇，使他们感到自己在这所学校的地位和价值一样举足轻重。教师的心态平和了，工作态度自然转变了，工作踊跃性也大幅度提高了。现在，再也看不到薄弱学科

　　课堂上教师无话可说，学生无事可做的怪现象了。除此而外，还加大了奖励的力度。在某种程度上，薄弱学科教师尤其是小三门教师享受的待遇比语数教师还要优越，如在学校奖励制度的制定上，对参加各类文体活动及信息技术等各项竞赛都进行奖励，而语数相对竞赛较少，因此在竞赛的奖励上，薄弱学科教师要高于语数教师。

　　2、开齐课程，狠抓落实。学校严格执行国家课程打算的要求，排齐开足体育、音乐、美术等薄弱学科课程，严禁语数教师挤占音体美课程的时刻给学生补习文化课，在教学时刻和师资上给予保障。在日常的教学工作中，教务处坚持按期和不按期组织专人深切薄弱学科课堂听课、查教案、了解教学进度，并在学生中间进行了解和问卷，随时对教师的教学情形进行监控。由于体育教材缺乏，教务处每学期都依照新课标的要求，提出本学期各年级体育课堂训练的具体要求，使教师在教学中有了明确的目标和方向，幸免了教师上课心中无数、学生只能自由活动这一短处的发生，扭转了室外课教学的风气。

　　3、按期考核，奖优罚劣。再好的理念、再好的制度，没有监督和考核，就没有成效，因此，咱们超级重视对薄弱学科的考核。依照教学工作考核细那么和常识课考查方法，每学期对薄弱学科分期中、期末两次进行考核，每一个科目都有详细的考核内容和评分标准。比如低年级体育分队列队形、田径、广播体操三类进行考核，中高年级另加了球类和体育常识笔试；三——六年级音乐从教学任务完成情形和唱歌表现、音乐知识笔试三方面进行考核，一、二年级不进行笔试；美术考核重在教学任务完成情形和学生的绘画能力上；信息技术从教学

　　任务完成情形和学生把握情形两方面进行考核；道德与生活的考核采纳现场抽题让学生口头回答的方式进行；道德与社会、科学、英语采纳笔试的方式进行考核。常识课的考核每学期进行两次，中期占40%，期末占60%。由考核组全部成员依照抽考结果一起评议打出考核分数，该分数即为教师绩效考核中“教学成效”的得分。对表现好的教师进行加分奖励，对教学任务完成情形不行的进行批评教育，限期整改，并在量化中进行扣分处置，真正做到了奖罚分明。

　　通过几年的实践，咱们最大的收成是常识课教学步入了正轨。单从体育课来讲，教学秩序良好，教师从思想上高度重视，课堂上能依照学校的要求和学生的年龄特点有效的开展各项活动，一改了旧日一盘散沙的局面。二、狠抓教研活动，提升教师的业务水平。

　　一、同课异构，打造高效课堂“同课异构”作为一种教研模式，在现行教学科研活动中异军突起，倍受广大学校和教师的青睐。为了全面提升我校的教育教学质量，调动教师踊跃投身于课堂教学改革，彰显教师的教学个性不同，我校在2020——2021学年度，普遍开展了“同课异构”教研活动，并取得了初步的成效。咱们的具体做法是：（1）成立组织机构，保证同课异构教研活动的顺利开展。学校领导把同课异构教研活动作为教学教研工作的重要组成部份，为了弄好此项活动，提高活动的质量，咱们成立了“同课异构”教研活动领导小组和工作小组。

　　（2）认真制定方案，踊跃组织教师学习，提高教师的理

　　论基础。成立了组织机构后，咱们第一召开了专题会议，研究制定了“同课异构”教研活动方案，接着以教研组为单位下发了相关活动材料，利用教研活动时刻对教师进行“同课异构”相关理论的培训，使教师明白了同课异构主若是同窗段同窗科的教师教学一样的教学内容，通过不同的教学设计来呈现不同的教学成效，从而达到教学研究的目的。并从思想上初步熟悉了同课异构在提高教师素养和培育学生能力方面的庞大功能。

　　（3）、注重实效，强化进程治理。方案确信后，咱们于2020年9月下旬和11月上旬别离

　　在二年级数学组和五年级数学组中开展活动。每次活动前，先由同年级数学组全部教师一起研究确信讲课内容，接着由教师充分研讨，精心备课。在备课环节上，要求讲课教师要做到“带题上课”，要围绕课堂教学改革的思想，明确课改的方向，使课堂教学有实效、有活力、有价值。课备好后，天天由一名教师上课，教务处成员和同年级组教师全员听课，课后及时进行评课反馈。并针对教学中显现的问题，再次探讨、商议，确信更好的适合本校实际的教学设计，再由同级第二人执教。以后依照评议意见，在原有的基础上修改和完善，反复磨合，设计更合理有效的教学设计，然后由第三人执教……此项活动由于要求听课教师在每堂课中至少追问一个教学细节点，这就迫使教师试探课堂里每一种教学行为的价值到底在哪里？其背后有什么深远的意义？实施“梳理课堂”后，教研的成效却发生了专门大的转变，较好地落实了“个人反思、同伴合作”的核心要素。

篇九：关于学校特色亮点的汇报材料

　　用心抚育幼苗，让爱注满校园

　　岚皋县滔河九年制学校占地17388平方米、建筑面积7182平方米，绿化面积10310平方米。学校共设九个教学班,有在校学生四百余人，地处偏远的滔河九年制学校明显呈现出寄宿学生为主、留守儿童多等特征.为了让学生在学校学得舒心、让家长放心，同时让教职工在相对边远艰苦的条件下工作得安心，学校提出“爱心学校”定位，以陶行知“爱满天下”的教育思想为指导,在“播撒爱心·构建和谐·快乐成长”的办学理念指引下，致力构建“充满文化的校园、充满爱心的教育、充满欢乐的学生”的特色学校。滔河九年制学校着力从以下几方面构建“爱心学校”办学特色，实现教师专业发展、学生快乐成长.

　　一、注重强化制度保障，凸显“爱心”学校确定“以人为本，以爱育爱”的办学思想,同时学校重点提出三个“关注”：一是关注教师超常发展，在机制上注重优秀教师的奖励，评优评先、进城考核机会倾斜，体制上实现教师专业提升、骨干培训及保障；二是关注学生健康发展，以课程实施、教学质量提升、系列“爱心”活动来实现学生全面发展；三是关注学校特色发展，强化校园环境建设、塑造校园文化、突显教学办学特色。为确保朝着既定的办学特色方向发展,学校还制定了“四带头”办学举措，即：带头管理，深化管理细则；带领教师，彰显爱心育人；带好学生,培养责任意识;带动学校,创建学校特色.二、注重校园文化建设，渗透“爱心”.为营造充满融融爱心的校园氛围，我们着力在校园文化建设上做文章。一是在班级和校园环境布置上，力求使每块墙壁都会说话,通过粘贴温馨提示标语、设立文明风采展示园地等形式，用心发现、挖掘身边的“爱心大使”，通过事迹展示，让爱心互相传递,相互感染，形成“爱心教育”的氛围。二是在绿化美化环境上，我们将校园绿化按班级分片负责,由教师与学生共同培育护理,并定期开展评比活动，培养

　　学生热爱校园的良好习惯。三是利用校园广播室，开设“爱的声音"专栏，每天由小广播员播报校园里的爱心故事，或搜集到的与爱心有关的感人先进事迹，让学生耳濡目染，受到熏陶.

　　三、注生领导带头垂范，践行“爱心”.一是实施学校领导班子驻校制度，以校为家,热爱学校，在教师中树立良好榜样，引领教职工将主要精力和情感放在学校教育和管理工作中。二是关心教师专业成长、身心健康以及教师的家庭生活，制定出系列的关爱制度，如：搭建快速成长舞台;建立教师成长记录袋，让教师们从成长的足迹中体味到成功的喜悦；教学随笔、读书笔记，打造“学习型”教师队伍；开展“做一名阳光教师”系列竞赛活动，培养教师阳光心态；鼓励教师公平竞争，引导教师健康成长；策划教师系列文体娱乐活动，让教师感受到学校的人文关怀；相信差异，用放大镜看教师优点，让教师各尽所能，愉快工作等等。三是关爱学生,多渠道开辟学生健康成长之路。关爱寄宿生，让寄宿在学校的学生能“吃得放心"、“睡得安心”、“学得尽心”、“玩得开心”、“家长放心”；关爱留守儿童,对“留守儿童的教育问题”专题研究,建立留守儿童档案,实施“爱心联系卡”制度，实施师生结队帮扶,开通留守儿童“亲情电话”，开设“心理咨询"室，开通“家校通”平台,开设“悄悄话对我说”校长信箱,聘请“爱心妈妈”等，帮助学生快乐、健康成长。四、注重教育工作优化，培育“爱心”.一是提升教师师德素养。加强教师对《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学老师职业道德规范》等一系列法律法规文件的学习,并在教育教学工作中,充分发挥爱心效应的作用，言传身教,培养学生良好的思想道德品质；要爱生如子，因材施教,培养学生的文化素质；要深入学生，了解学生,培养学生健康的心理素质。二是强调教育活动中的情感作用。在课堂教学中，要求教师要关心学生、爱护学生，对学生晓之以理、动之以情；要公平对待学生，特别是对待较差的学生,教师要多鼓励,多关心，多引导,相信他们的潜力,

　　切实帮助他们不断提高；要注意教育方法，当学生出现失误或对教师不尊重的时候，教师应宽容，应冷静，用爱心去感化他们,使他们主动克服缺点和错误.三是深入开展“爱心”教育课题研究.我们结合学校及学生实际，确立“爱心教育”总课题，各教师确立子课题。通过课题研究,形成一整套的对学生“爱心”教育行之有效的操作策略，培养一批具有“爱心"教育思想、方法和策略的教师团队，并将这一思想渗透给学校的每一名员工，并总结“爱心”特色教育的思想和活动素材，形成较完善的校本课程资源。四是制定“师生交往八准则”：主动、尊重、信任、欣赏、等待、培养、促进、自省。五是开展“清晨迎教”活动,面对面地对学生进行文明礼仪卫生习惯的养成教育。

　　五、注重家校携手合作,共育“爱心”。一是采取家访、书信、电话、短信、家长会等方式，与学生和家长开展平等交流和对话，使家长理解学校、协助学校教育好孩子;二是关心支持社区活动,积极参与社会实践活动；三是整合多方社会教育资源，共同携手,共付爱心，共育爱心。六、注重开展特色活动，彰显“爱心”

　　我们致力通过开展形式丰富的系列活动，以“爱”为主线，让教师和学生在活动中感受爱、理解爱、共筑爱、奉献爱。

　　（1）开展“爱心妈妈"结队帮扶活动。以“牵手留守儿童、争当爱心妈妈、共建和谐社会”为主题，开展“爱心妈妈"结对帮扶留守儿童活动，聘请乡政府干部、企业家等与留守儿童结队，通过互换电话号码的方式互相认识,让“爱心妈妈”对留守儿童的学习、生活有所了解，同时也让留守儿童意识到在父母之外，自己还得到另一种“爱”。““爱心妈妈”同留守儿童结对后，每月通过电话、见面、书信等形式,与孩子和临时监护人联系，指导孩子给父母写信或通话，并且定期或不定期看望留守儿童。

　　(2）开展课余趣味体育活动.为丰富学生的校园生活,进一步提高学生素质，我们以“我运动!我健康！我快乐！”为主题，利用课余时间

　　开展拔河比赛、跳绳比赛、迎面接力赛、二人三足、借物比赛等系列趣味体育活动，丰富寄宿学生的住校生活，树立学生的自信，张扬学生的个性，让学生“动"起来，让校园“活”起来。

　　（3）开展“爱心·感恩”活动。基于现在的孩子只知道索取,不知奉献这一劣习，学校利用各类节日，以主题班队会、知识讲座等形式对学生进行“爱心·感恩"教育。通过“感恩父母、感恩老师、感恩亲人、感恩社会、感恩自然"的系列活动，如：教师节，让学生为老师制作一张精美图片、写一句感谢老师的话;母亲节，“我为母亲做点事"；开展“献爱心”、“慰问孤贫”“为灾区捐赠”等活动，丰盈学生爱心，懂得感恩，学会生活、实现有价值的人生。

　　（4)开展“人人争当好少年”活动.以“爱我学校”为大主题开展系列教育活动，通过“人人争当好少年”，让全体学生养成自觉的行为习惯：“地上脏了我去捡、墙上污了我去擦”的卫生自觉行动、“上下楼梯我轻轻、课间活动我文明"的安全自觉行动、“过马路、走斑线"的交通自觉行动、“学校财产不损坏、学校绿化不践踏”的爱校自觉行动、“课堂纪律我遵守、学科作业我认真"的学习自觉行动,“竞赛我参加、成果我创造”的创新自觉行动，不断强化全校学生“学校是我家、热爱靠大家”的意识，引导他们用实际行动关心学校、爱护学校。

　　（5）开设“心理健康咨询”室，解开孩子心中的症结，让学生身心健康发展。“心理健康咨询"室每天安排专人负责，全天向学生开放，让学生“咨询”，解开学生心中的“谜"。利用“我的心声”信箱，收集学生心理话，为学生答疑解惑。同时，举办女学生生理讲座，使她们了解自己身体正常发育情况，快乐、健康成长。

　　立足实际，着眼长远,英山中心校在以“爱心学校”为办学特色目标的道路上扎实迈进，获得了家长和社会的认可,但在制度建设、文化营造、课题研究等方面还有等进一步完善和深入。在今后的工作中，我们将认真总结经验，不断完善各项制度，进一步创设有利于学生个性多样化发展的教育环境，形成独特的、与众不同的办学风格与学校

　　特色,提升素质教育水平，办人民满意教育。

篇十：关于学校特色亮点的汇报材料

　　学校特色、亮点汇报材料(特别好用)

　　用心抚育幼苗，让爱注满校园岚皋县滔河九年制学校占地17388平方米、建筑面积7182平方米，绿化面积10310平方米。学校共设九个教学班，有在校学生四百余人，地处偏远的滔河九年制学校明显呈现出寄宿学生为主、留守儿童多等特征。为了让学生在学校学得舒心、让家长放心，同时让教职工在相对遥远艰辛的条件下工作得安心，学校提出“爱心学校”定位，以陶行知“爱满天下”的教育思想为指导，在“播撒爱心·构建和谐·快乐成长”的办学理念指引下，致力构建“充满文化的校园、充满爱心的教育、充满欢乐的学生”的特色学校。滔河九年制学校着力从以下几方面构建“爱心学校”办学特色，实现老师专业开展、学生快乐成长。

　　一、注重强化制度保障，凸显“爱心”学校确定“以人为本，以爱育爱”的办学思想，同时学校重点提出三个“关注”：一是关注老师超常开展，在机制上注重优秀老师的奖励，评优评先、进城考核时机倾斜，体制上实现老师专业提升、骨干培训及保障；

　　二是关注学生安康开展，以课程施行、教学质量提升、系列“爱心”活动来实现学生全面开展；

　　三是关注学校特色开展，强化校园环境建立、塑造校园文化、突显教学办学特色。为确保朝着既定的办学特色方向开展，学校还制定了“四带头”办学举措，即：带头管理，深化管理细那么；带着老师，彰显爱心育人；带好学生，培养责任意识；带动学校，创立学校特色。

　　二、注重校园文化建立，浸透“爱心”。为营造充满融融爱心的校园气氛，我们着力在校园文化建立上做文章。一是在班级和校园环境布置上，力求使每块墙壁都会说话，通过粘贴温馨提示标语、设立文明风采展示园地等形式，用心发现、挖掘身边的“爱心大使”，通过事迹展示，让爱心互相传递，互相感染，形成“爱心教育”的气氛。二是在绿化美化环境上，我们将校园绿化按班级分片负责，由老师与学生共同培育护理，并定期开展评比活动，培养学生热爱校园的良好习惯。三是利用校园播送室，开设“爱的声音”专栏，每天由小播送员播报校园里的爱心故事，或搜集到的与爱心有关的感人先进事迹，让学生耳濡目染，受到熏陶。三、注生指导带头垂范，践行“爱心”。

　　一是施行学校指导班子驻校制度，以校为家，热爱学校，在老师中树立良好典范，引领教职工将主要精力和情感放在学校教育和管理工作中。

　　二是关心老师专业成长、身心安康以及老师的家庭生活，制定出系列的关爱制度，如：搭建快速成长舞台；建立老师成长记录袋，让老师们从成长的足迹中体味到成功的喜悦；教学随笔、读书笔记，打造“学习型”老师队伍；开展“做一名阳光老师”系列竞赛活动，培养老师阳光心态；鼓励老师公平竞争，引导老师安康成长；筹划老师系列文体娱乐活动，让老师感受到学校的人文关心；相信差异，用放大镜看老师优点，让老师各尽所能，愉快工作等等。

　　三是关爱学生，多渠道开拓学生安康成长之路。关爱寄宿生，让寄宿在学校的学生能“吃得放心”、“睡得安心”、“学得尽心”、“玩得开心”、“家长放心”；关爱留守儿童，对“留守儿童的教育问题”专题研究，建立留守儿童档案，施行“爱心联络卡”制度，施行师生结队帮扶，开通留守儿童“亲情”，开设“心理咨询”室，开通“家校通”平台，开设“悄悄话对我说”校长信箱，聘请“爱心妈妈”等，帮助学生快乐、安康成长。

　　四、注重教育工作优化，培育“爱心”。

　　一是提升老师师德素养。加强老师对《教育法》、《老师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学老师职业道德标准》等一系列法律法规文件的学习，并在教育教学工作中，充分发挥爱心效应的作用，言传身教，培养学生良好的思想道德品质；要爱生如子，因材施教，培养学生的文化素质；要深化学生，理解学生，培养学生安康的心理素质。

　　二是强调教育活动中的情感作用。在课堂教学中，要求老师要关心学生、保护学生，对学生晓之以理、动之以情；要公平对待学生，特别是对待较差的学生，老师要多鼓励，多关心，多引导，相信他们的潜力，实在帮助他们不断进步；要注意教育方法，当学生出现失误或对老师不尊重的时候，老师应宽容，应冷静，用爱心去感化他们，使他们主动克制缺点和错误。

　　三是深化开展“爱心”教育课题研究。我们结合学校及学生实际，确立“爱心教育”总课题，各老师确立子课题。通过课题研究，形成一整套的对学生“爱心”教育行之有效的操作策略，培养一批具有“爱心”教育思想、方法和策略的老师团队，并将这一思想浸透给学校的每一名员工，并总结“爱心”特色教育的思想和活动素材，形成较完善的校本课程资。

　　四是制定“师生交往八准那么”：主动、尊重、信任、欣赏、等待、培养、促进、自省。

　　五是开展“清晨迎教”活动，面对面地对学生进展文明礼仪卫生习惯的养成教育。

　　五、注重家校携手合作，共育“爱心”。一是采取家访、书信、、短信、家长会等方式，与学生和家长开展平等交流和对话，使家长理解学校、协助学校教育好孩子；二是关心支持社区活动，积极参与社会理论活动；三是整合多方社会教育资，共同携手，共付爱心，共育爱心。六、注重开展特色活动，彰显“爱心”我们致力通过开展形式丰富的系列活动，以“爱”为主线，让老师和学生在活动中感受爱、理解爱、共筑爱、奉献爱。〔1〕开展“爱心妈妈”结队帮扶活动。以“牵手留守儿童、争当爱心妈妈、共建和谐社会”为主题，开展“爱心妈妈”结对帮扶留守儿童活动，聘请乡政府干部、企业家等与留守儿童结队，通过互换号码的方式互相认识，让“爱心妈妈”对留守儿童的学习、生活有所理解，同时也让留守儿童意识到在父母之外，自己还得到另一种“爱”。““爱心妈妈”同留守儿童结对后，每月通过、见面、书信等形式，与孩子和临时监护人联络，指导孩子给父母写信或通话，并且定期或不定期看望留守儿童。

　　〔2〕开展课余兴趣体育活动。为丰富学生的校园生活，进一步进步学生素质，我们以“我运动！我安康！我快乐！”为主题，利用课余时间开展拔河比赛、跳绳比赛、迎面接力赛、二人三足、借物比赛等系列兴趣体育活动，丰富寄宿学生的住校生活，树立学生的自信，张扬学生的个性，让学生“动”起来，让校园“活”起来。

篇十一：关于学校特色亮点的汇报材料

　　学校汇报材料过去的一年，在上级教育部门、当地党

　　委、政府的正确领导下，在社会各界人士的广泛关心和支持下，

　　庆坪中学全体师生高举中国特色社会主义的伟大旗帜，深入开展

　　“两学一做”学习教育活动，结合省委“明察暗访年”及市委“三查三

　　治”专项整治活动，全面加强学校教师作风纪律建设，与教育系统

　　开展的“两争一转”相结合，努力办人民满意的学校。本着“以人为

　　本、科学管理、求真务实、和谐发展”的办学理念，以“德育为首、

　　五育并举、面向未来、和谐发展”的工作思路，走进新课程，推进

　　新课改。在实现标准化学校达标的前提下，以实现县域内均衡发

　　展为契机，深化管理，细化过程，强化组织，优化队伍。全面推

　　进素质教育，教育教学质量稳步提高。现将一年来的工作情况汇

　　报如下，不足之处望批评指正。

　　一、学校基本情况庆坪中学始建于1958年，学校占地

　　面积*****平方米，总建筑面积6060.98平方米，现有学生438人，

　　12个教学班。现有教师52人，学校组织机构健全，实行分级管

　　理，责任到人。理、化、生实验室各一个，实验器材按照国检标

　　准配备。学校图书室藏书*****册，生均25.8册，学校各种设备及

　　器材基本满足教育教学需要。

　　二、大力改善办学条件，推进义务教育均衡发展

　　1、2017

　　年依托发改项目，投资240万元，新建实验综合楼一栋，建筑面

　　积1200平方米，解决了学校实验室等各种功能室不足的问题。

　　依托2017年第一批改薄项目，新建了警务室两间，电动门一个，

　　学校新建围墙400米、护坡587立方米，新建42.33平方米浴室

　　两间，同时，大力进行校容校貌改造及校园文化建设，硬化校园

　　面积约600平方米。新置仪器柜18个，档案柜8个，书架8组，

　　新增图书3200册，投资2.3万元添置了理化实验器材，有效地

　　改善了学校的教学条件。2、维修了部分校舍，重新修缮和粉刷了旧教学楼及学生宿

　　舍楼内、外墙，新贴了楼道瓷砖、重新油漆门窗。安装了监控系统，充实了教研室教师备课设备，添置电脑、打印机等办公装备，拆除危房，硬化了部分运动场地，使整个校园面貌焕然一新。

　　3、学校高度重视校园文化建设，在操场边文化墙的基础上又开辟出60平方米的文化墙，以社会主义核心价值观、传统美德、中学生礼仪等为内容，校园墙面醒目的地方张贴名人名言、二十四孝、教育格言、均衡化发展基本知识、安全知识和十九大精神学习等内容，增添了校园文化氛围，形成立体教育环境，做到让墙壁说话，花草育人。

　　4、新增了大量体育活动器材，让这些器材走进教室，在大课间及课外活动时间，让每一个学生都能有效地参与到锻炼中来，让运动成为一种好习惯。使学生都有一个好的体魄，很好的为教育教学服务。

　　5、投入一定量的资金用于改善学校的安全设施，作到监控系统在校园内的全覆盖，同时配齐防爆钢叉，防爆盾等。聘请县庆坪派出所崔荣华为我校的法治副校长，由我校黄玉龙老师值班，易小琳老师，张立峰老师和各班主任组成的护校队负责学校周围的安保工作。

　　三、扎实推进学校管理体制改革，焕发教育活力一年来，学校多措并举，扎实推进管理体制改革，调动广大教师工作积极性，全面推进学校各项工作的“精细化”管理，焕发了学校内部活力，学校管理水平明显提高。

　　1、精细是态度——用学校精神激励教师精心工作一所学校要有一种精神！精细化管理是一种理念、一种文化。我们用“夜月”精神来维系、来支撑学校教育教学，使“夜月”的胸襟开阔，情趣高雅，淡泊宁静，无私奉献成为所有教师的追求，让“夜月”高悬时文化厚重，环境优美，包容开放，与时俱进成为学校内涵；

　　让“夜月”那心灵纯洁，志向远大，锲而不舍，开拓创新成为学生奋斗的目标。各个管理层面都围绕这种精神制计划、定措施，要求管理的每一个步骤都要精心，要让积极向上的这种意识、这种文化成为每一个教职员工的自觉行动。这样精细化管理才有保证，才有灵魂，才匠心独具。我们会一直把“让每一个学生都能有所进步”作为全校师生拼搏的动力，走内涵发展之路，推行先进的教育理念，创设广阔的发展空间，提供充分的成功机会，铸就“精益求精，务实进取”的庆中精神！2、精细是过程——用科学机制指导教师优化管理“天下大事必做于细，天下难事必做于易”。精细化管理的过程中首要从班子抓起。学校要求领导成员要牢固树立服务意识和献意识，在“细”字上做文章，在“实”字上下功夫。通过将管理责任明细化、具体化，落实责任，变一人管理为大家管理，权力层层有，任务个个担，责任人人负，做到人人会管理，处处有管理，事事见管理。让每一名成员都成为管理的一部分，都能找到属于自己的管理坐标，发挥每个成员的主人翁意识。做到“人人有事做，事事有人管”。

　　3、精细是全面——渗透到学校管理的每个层面精细化管理不仅仅是学校校长的事，也不仅仅是学校领导班子的事，它涉及到学校管理的每一个层面，渗透到每一个环节之中，这样的精细化才可以称这精细，才能显出效果。

　　班级是学校是最基层组织，每一个班级的成长对学校的整体发展起着致关重要的作用，而班级的管理就尤其重要。在班级管理中，我们把班级工作的每一份责任都要求分解到每一个班干部成员，把教室内外的卫生、财产、关门闭户、关灯、擦黑板都细化到每一个学生。有制度，有检查，有落实。责任明确，检查到位。

　　校内外住宿生的管理一直是令人头痛的事。在精细化管理过程中，我们把住宿学生的检查与督促工作分解到每一个老师身上，校内女生由全体女教师承包，校外的男学生则由男教师管理，随

　　时进行检查与抽查，发现问题及时与房东、家长联系解决，不留空档。

　　四、全面加强师德师风建设，为学校教育良好发展保驾护航1、加强政治学习，培养良好的师德师风身教重于言教。学校建立以校长为组长，由校委会成员组成的师德师风建设领导小组，全面推进我校师德师风建设。将教师的师德师风建设与“两学一做”学习教育工作相结合，认真学习党章党规，学习习总书记系列讲话，做合格共产党员。

　　师德师风建设是一项艰巨而复杂的系统工程。严格规范教师纪律，强化作风建设。学校多形式置教师的言行举止于学生、家长、社会的监督之中，杜绝教师的一切违法、违纪的教学行为（如无案上课，迟到、早退，上课接打手机，体罚和变相体罚学生，批改作业中的弄虚作假，考试过程中的师生舞弊等），从而有效地保障了我校师德师风建设的一方净土，维护了我校教师勤劳有为、廉洁自律、团结协作、无私奉献的师德师风形象。特别是在学校惠农政策的落实上面，我们采用学生申请、班级评议、公开公示、公开发放的形式，杜绝循私舞弊现象的出现。确保精准扶贫户子女优先享受。体现出党的恩情。

　　2、加强学校德育及安全工作，确保教书育人同步进行。德育是一个学校生命的灵魂，“五育”并举，德育优先，因此我校始终把德育放在学校工作的首位常抓不懈，由政教处、团委具体负责，充分利用团支部、学生会、班委会等主阵地，通过团队活动、主题班会、升旗仪式、学习园地、墙报、专栏等多种形式对学生进行爱国主义、集体主义、人文主义及正确的价值观、人生观教育。学校还多次组织召开家长会，发放《致学生家长的一封信》等形式，将安全教育由学校到家庭到社会，形成综合网络。通过法律知识、反对邪教、禁毒、消防等知识讲座，并组织学生参加校内外环境卫生清理与整治活动，将思想品德教育、卫生习惯教育渗透到学生的日常生活之中。使学生学会友善、懂得

　　感恩、享受自然、尊重生命。获得“渭源县德育示范学校”的命名。学校开展安全知识的宣传教育，每月进行一次突发事件应急

　　演练，将安全意识内化为学生的自觉行动。实施封闭式管理，校门外有值班室，内有警务室。坚持班主任工作中的“一日三检”制度，上学期间学生出校门时“请假批准、出门登记、联系家长”制度。每天晚自习后值周教师亲自把学生护送出校门，每周对校外住宿学生情况抽样检查；

　　组建学校“护校队”，每周不定期校内外巡逻，防暴防恐，随机应变，在处置一些突发性事件时，起到了关系性的作用。学校与房东、家长、派出所鉴定五方责任书，实行全方位管理；

　　加强周末护校工作、由值周人员负责并由专人填写护校记录和来客登记。由于靠实了责任，工作到位，年内未发生一起学生伤害事故。无愧于“县级平安校园”称号。

　　五、狠抓常规管理，加大教改力度，努力提高教学质量1、建立正常的教学秩序。严格执行课程计划，开齐、上好规定课程，坚持做到“三表”（课程表，时间表，学生体育艺术2+1安排表）上墙。坚持学生的全面发展，差异发展和可持续发展。按规定用好教辅用书，不得私自课外征订。注重抓好培优补差工作，在照顾好差生的同时，要重视培养优等生。

　　2、切实抓好课堂教学。首先教师根据工作要求早作准备，早落实。做到认真钻研教材，掌握教材编写意图，用好教材。认真备课，明确教学重难点，精心设计教法，认真上课，积极倡导合作、探究、自主的学习方式，规范作业格式，认真批改作业，及时反馈;认真组织学生参加各类兴趣活动，认真辅导，认真组织学生进行考核，统计好考核成绩，做好试卷分析3、上课情况检查。检查内容包括：教师的上课迟到、缺课情况。值周组、包级领导、校长坚持每天每节课巡课，并认真做好检查记录。课堂教学以学生为主体，尽量把作业解决在课堂，辅导课提倡大量调板，将作业题让中差学生在教师当面呈现。4、教案检查：检

　　查教师教案坚持每周一次，与教案的批阅同步进行。听课笔记每个月检查一次，分别采取定期检查与随机抽查的形式。教务主任随机深入到老师办公室对任课教师的教案及批改作业情况进行检查，并记录在案。同时要求教研组长要定期检查本组教师教案和听课，发现问题及时与老师沟通，尤其对青年教师要严格要求。

　　5、作业检查：我们改变了作业检查方法，多种形式对各班级作业进行检查。一是教务处对各个班级的作业全面抽查两次。二是期中、期末考试前以教研组为单位，教研组各位教师都参与的作业检查。除此之外，各教研组每两周检查一次作业，作业检查结果中除个别老师的作业没有达到要求外，其余大部分老师都能认真批改作业。

　　6、考试组织：教务处圆满组织了全校三级的两次阶段考试和一次期末考试。及时张贴状元榜，在公示板上公示全学年各个学科和总分前十名学生名单，目的是增强大家的荣誉感，向大家传递出正能量，调动广大学生学习的积极性。考试结束后一周内我们采取不同的形式分别召开各个年级的质量分析会。确定后期教育教学工作重点，列出培养培养目标，制订工作措施。然后以班级为单位召开了各班目标生会议，帮助学生树立信心，激发斗志，同时在学习方法和心态调整方面做了指导，收到了明显的教育效果。每学期全县统考后，以考促教为目的，确定出整改课程和软弱涣散班级，由教导入与政教处亲自介入，成为下学期促进的重点。

　　目前，提高教学质量的主要途径就是有效的利用好课堂40分钟，如何最大化的发挥学生的主体性与教师的主导性，如何将课堂教学的主题合理的分解、细化、问题化、落实到学生的身上是备好课的关键；

　　课堂上如何调动起学生学习的自觉性，积极性，让绝大多数学生都参与到学习过程中去，将阶梯化的问题准确的分配到不同层次的学生身上，让不同的学生充分发挥潜能，最大程度的理解、

　　消化知识则是上好课的关键；课后的针对性辅导，作业的做与批实现最大程度的“面对面”，

　　尽量不给学生抄作业留空子则是课后巩固的关键。为此一年来，我们在七、八年级中，进行了充分的改革，大力推进“高效课堂”建设，效果显著，学校教学成绩呈稳步上升的态势。

　　六、加强校园群团建设、营造良好的育人环境学校第二课堂活动的大力开展，为学生的全面发展提供了广阔的空间，学校以每年“五.一”前的春季田径运动会及文艺汇演为目标，以适应九年级毕业体育测试为主线安排学校各级的第二课堂活动。由全校性的组织（鼓号队，健美操队，武术队，田径队，合唱队）以及学生自愿组成的组织（篮球队，乒乓球队，跳绳队，播音小组等）相结合，九年级学生以适应毕业体育测试为主要目标，加强中跑训练，强化男生引体向上与女生仰卧起座的训练，七、八年级则重点成为其它社团的选择对象。同时，每个班级长年编排训练一至两个文艺节目，坚持练习，成为下年文艺汇演的节目，以达到社团活动与学校大型活动相结合的目的，在丰富了学生业余学习生活的同时，也防止了五一前期为排节目而造成的教育教学干扰。

　　着力打造干净、整洁、优雅的环境，给教师的工作、学生的学习和生活带来愉快和舒适，为学生的身心健康和道德情操起到的潜移默化作用。我们以打造绿色校园、文化为重点，在校内栽种花木，定制张贴各类标语牌、制度牌、教育宣传画、制作报栏；

　　充分利用校门及校内墙壁，开辟主题黑板报，紧随时代脉搏，突显人文精神和文化气息，增强学生爱护环境与保护环境的意识。通过全体师生的努力，不断充实、丰富着“县级绿色学校”。正在向市级绿色校园的目标迈进。

　　虽然我们做了一些工作，也取得了一定的成绩，但是离党和政府的要求还有很大的差距，离“办好人民满意的学校”这一目标还相去甚远，今后，我们必将进一步扎实工作，恪尽职守，推动

　　学校整体工作再上台阶。

篇十二：关于学校特色亮点的汇报材料

　　篇一：学校亮点及特色工作总结学校亮点及特色工作总结___八中

　　创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要，它能有效地调动各种积极因素和力量，对学生进行切实有效的教育。同时，也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围，加强自我教育和管理，促使学生身心和学习各方面健康成长和进步。近年来，我校积极探索和创建符合本校实际的教学特色，初步形成了以本地文化资源为依托，促进学生自主全面发展的学校特色工作，具体总结如下：

　　（一）十分钟思想教育具体内容为：（二）《心桥》成为家校联系的纽带，教育的新举措。进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校联系制度。通过《心桥》联系本实现家校信息沟通与思想。规定每周交流一次，家长与班主任、任课教师将学生在校在家情况进行通报，并提出意见或建议。双方对学生写上激励性语言。交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互交流、比才相依的彩虹。增进了了解与理解，加强了友谊，实现了教育孩子的共同愿望。（三）梯队培养计划，形成教师成长链——教师定位培养的实施。在成功教师的打造中，我们更___的是教师的内在需求和学校发展的结合，学校在结合教师自订的三年发展目标基础上，为每位教师量身定进行培养，让每位教师知道我该往哪里走，怎么走。1、新教师——三“入”培养，帮助成长。我们对新分配教师和调进教师，从师德修养、学校教科研工作、教育教学常规、班主任工作等方面全方位地进行培训，通过沙龙互动、座谈、讲述故事的形式，让每一位新教师先“入格”再“入门”争取早日“入道”，在平实而又鲜活的生动事例中感受到博爱教师的智慧和职业的幸福。2、青年教师——目标明晰，以赛促培。为加快对青年教师的培养，学校每年都进行青年教师课堂教学基本功大赛这种以赛代培，以赛促培的方式，为他们搭

　　建了学习的平台、实践的平台、研讨的平台、展示的平台，通过这样一个舞台让青年教师能够成长得更好，成长得更快。

　　3、经验教师——分类推荐，经验共享。为更加有效地发挥学科带头人、教学能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作用，促进教师的专业化发展，实现优质教师资源的共享，学校还定期开展优秀教师教学特色展示活动。优秀教师教学特色展示会，使教师们互相学习，取长补短，进一步形成、完善和升华自己的教学特色。

　　4、顶尖教师——个性舞台，特长展示对于学校的特级后备教师，我们着力打造，搭建平台，充分展示教师的优势，比如举行了付永华个人绘画展，王乃菊个人教学风格研讨等，让这些成熟教师有更多的空间和舞台发挥他们的辐射作用，提高知名度，为这些教师真正成为博爱名师提供绿色通道。

　　（四）___八中小班化“35+10”课堂教学模式和“六个十”教学常规要求。本年初，学校教务处、教研室根据《___八中小班化教育》课题（二期）的要求，结合学校发展的现状，提出了“35+10”课堂教学模式（“35+10”即___分钟授课，至少___分钟课堂检测）、“六个十”（一节课___人次提问或回答问题，___人作业检查，___人次课堂展示，___分钟课堂练习，课后___人作业面批，___人次学习辅导）教学要求，来规范教师的教育教学行为，提升课堂的教学效率。教务处、教研室首先___部分教师对“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求的可操作性进行论证讨论，并由赵杰、丁建芳等老师上了研讨课，对于两个课例，各教研组进行了深入广泛的讨论，并提出了优化、改进的措施，自此，“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求在我校全面推开。___年中考，证明了我们决策和教学改革方向和方法的正确性，学校顺利完成了课题既定的发展目标。（五）地区中小___动，共同提高。为解决《___八中小班化教育》课题（二期）的要求中“我校学生全部学习任务需在学校完成”的问题，学校班子又与南川地区两所小___合开展学区教研，开展《运用“国粹”资源，提升师生综合素养》课题研究，课题开展工作对几校的教育教学起到了良好的促进作用，对于我校七年级新生生源质量的提高收到了良好效果。

　　（六）特色校园文化建设学校长期以来一直立足于师生的全面发展和素质提高，不但对学校的校园环境、教学设施进行改善，还着力重塑了校园文化。自___年起，着力开展“书香校园”特色活动，打造特色文化，构建___力校园，不断提升师生的人格___力。先后制作了以“知识、青春、成长、重生、启航、进取”和“大美___”为主题的文化墙，制作了教学楼学生美术作品为主的艺术楼道，利用长廊展板和宣传栏，大力营造书香氛围。为了确保师生读书活动的实效性，专门开设了“早读”和“午间诵读”课，鼓励“师生共读”、“班子成员共读”，旨在营造浓厚的读书氛围，创建学习型校园。

　　一草一木散发着勃勃的生气，一字一画折射出文明的光芒，让每一面墙壁会说话，让每一棵小草会微笑，让每一缕阳光都灿烂，让每一颗心灵都闪光；环境育人，真情感人，形象塑人，这是八中教育者独具匠心的睿智，也是八中人坚定不移的信念。___篇二：学校亮点工作汇报材料学校亮点工作汇报材料

　　近年来，在局领导的关心支持下，在冯校长的正确领导和全体教师的共同努力下，我校的各项工作都取得了长足的发展。下面，我主要向各位领导汇报一下在教学管理上重点开展的几项工作。

　　一、狠抓薄弱学科教学促进学生全面发展长期以来，由于受诸多因素的影响，薄弱学科在小学阶段备受冷落，有的甚至被忽视或放弃了，连正常的课也不能开齐开足。鉴于这样的认识，从___年起，冯校长在充分调研的基础上，在总结了以往经验教训的基础上，研究制定出了一整套完整的常识课考核方案。将音、体、美、信息技术、科学、品德与社会、品德与生活、英语等薄弱学科教学当作学校整体教学工作的重要组成部分，纳入了量化考核的范畴，并采取一系列措施，突出薄弱学科教育的鲜明化、制度化，做到了人无我有，人有我新，人新我特。从而有效地促进了学生的全面发展和学校办学特色的形成。1、制度引领，平等对待

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