四年级劳动教育课件（18篇）

时间：2022-11-21 16:15:05 来源：网友投稿

四年级劳动教育课件（18篇）四年级劳动教育课件　　四年级下册劳动课件【三篇】　　导读：本文四年级下册劳动课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。　　【洗餐具】教学目标下面是小编为大家整理的四年级劳动教育课件（18篇）,供大家参考。

四年级劳动教育课件（18篇）

篇一：四年级劳动教育课件

　　四年级下册劳动课件【三篇】

　　导读：本文四年级下册劳动课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

　　【洗餐具】教学目标1、通过学习，知道洗餐具的组主要过程。2、动手实践，掌握洗餐具的操作要领。3、培养学生热爱劳动，争当家务劳动小能手。重点难点1、掌握洗餐具的要领。2、如何将餐具清洗干净。教学准备课前在家洗一次餐具、查阅相关资料、洗餐具的录像教学时间一课时教学过程一、调查情况：平时你在家洗餐具吗？谁来说说餐具怎样洗？二、学习如何洗餐具：1、观看洗餐具的录像。2、说说洗餐具的过程。

　　3、每个步骤需要注意些什么？（1）小组讨论。（2）参考“技术信息”，填写书上的表格。（3）师生共议，确定注意点。4、讨论难点。问：如果洗的碗很油腻，该用热水洗还是冷水洗？如果一个碗鱼腥味很重，该用热水洗还是冷水洗？小结：（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能去除油腻。（2）鱼腥味很重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除鱼腥味。讨论夹过糯米糕的筷子、有粘底的锅该如何洗。5、洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗既干净又方便？三、交流自己掌握的相关知识。【洗衣物】教学目标1、通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品重点难点让学生通过对不同衣物的洗涤掌握正确的洗涤方法。教学时间2课时教学准备1、教师准备：投影片、衣物质地标识、衣物洗涤说明标识、实

　　物投影仪、录音机、晾衣绳、几件不同质地的衣物、各种洗涤用品。2、学生准备：绸红领巾、羊毛手套、尼龙袜任选一类。教学过程1、设问导入：你平时看到家长怎样洗衣物的？主要分哪几个步

　　骤？2、出示写有洗衣物主要步骤投影片，请学生根据先后顺序填写

　　序号并连箭头。3、出示几件不同质地的衣服，提问：这几件衣物可以一起洗吗？

　　为什么？（学习“助学提示”，让学生知道质地不同的衣物应该分开洗并选择相应的洗涤方法）

　　4、认识衣物质地标识和洗涤说明标识。（1）用投影仪出示各种标识和说明，让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。（2）把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗，要注意什么。5、动手操作，分组洗涤衣物（1）看书学习正确的洗涤方法。（2）查阅“技术信息”，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。（3）根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品。（4）分组洗涤，并填写洗涤记录。6、根据各人在劳动技术活动中的表现，作出评价记录。7、建议学生根据“网站漫游”提供的网址上网浏览，了解更新，

　　更科学的有关洗涤的知识。【拖地板】教学目标1、指导学生学会拖地板，教育学生自己的事自己做，经常保持

　　整洁。2、在感受劳动的乐趣的同时应该注意安全。重点难点拖地板的要领教学时间两课时教学准备多媒体图片资料教学过程第一课时（一）议议议一议，图中这个小朋友会不会拖地板？你是从哪些方面看出来

　　的？（二）说说根据你自己的经验，说说拖地板应掌握哪些操作要领。（三）助学提示拖地板的操作要领：1、先扫地。

　　2、拖把要尽力拧干，不要带水太多。3、身体向前微倾，双手握把均匀用力，来回拖擦。4、人要边拖边退，按从里到外的顺序进行。5、洗拖把的水要及时更换。6、等地板干了，再进房间。（四）比一比拖地板的工具也在不断改进，让我们分别用老式拖和经过改进后的新式拖把拖地板，比较两者有什么不同。（五）做一做（1）回家后进行拖地板的劳动实践，请家务劳动填写评价记录。（2）劳动评价。（3）今后打算。

篇二：四年级劳动教育课件

　　2022年四年级上册劳动课件

　　2022年四年级上册劳动课件1

　　教学目标1、使学生学会看示意图制作房子相框，巩固掌握纸工制作的划、折等技法。2、启发学生自己动手设计相框外形，培养创新意识。3、在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。教学过程：1、让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什么材料做成的，为什么你喜欢它？2、教师出示纸相框，告诉学生用纸也可以做出漂亮的相框，激发学生的制作愿望。3、让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组合。共同讨论不理解的地方，逐步完成相框作品。4、

　　利用教学媒体，展示不同形式、不同图形的相框，激发学生的创造意愿。让学生展开想象的翅膀，自己准备设计一个相框并画出设计草图，然后在组内交流，相互提出修改意见。

　　学习评价1、举办一次“开设××相框专卖店”活动，将学生设计制作的相框展示出来，以每小组为一个专柜，选出代表介绍本小组的相框，最后评出“十佳作品”或“优秀作品”。2、教师可根据评价内容，先让一个小组进行自评和互评，为其他小组进行评价储蓄罐教学目标：1、学习掌握储蓄罐的制作方法。2、懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。3、培养认真、细致的劳动态度。教学过程：一、谈话导入同学们，上节课我们一起来制作了小鱼缸，今天我们还要来制作一个也是由半圆柱体改变而来的纸工作品。出示范作。

　　二、自学储蓄罐制作方法及过程、1.让学生看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程和方法。2.交流制作过程和方法，相机板书：剪切——刻痕——折叠——粘贴（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢？学生说后，投影仪演示一下。(2)刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）（3）粘贴：在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。)出示粘贴部件。(4)师演示明胶片的插法。3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：

　　2、引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。3、培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。教学过程：（一）、激发兴趣，导入课文1、教师谈话导入：笔筒有什么用途？笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。2、教师最后出示已完成的水晶笔筒和动物笔筒，告诉学生：今天我们就来学习制作这两个造型美观、名字又好听的笔筒，引起学生学习制作的兴趣。（二）、指导制作学生分组学习，先合作完成较复杂的水晶笔筒，教师做适当指导。1、让学生拿出课前剪好的制作材料部件，对照示意图，按次序排列出来。2、让学生仔细阅读示意图下的说明。3、用红笔给每条说明标上序号。4、数一数制作水晶笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照示意图的'步骤完成水晶笔筒制作。

　　（三）、发挥想象，创新实践1、让学生依照上述方法分组完成动物笔筒的制作。2、启发学生找出这种笔筒的主要特点：笔筒前后两面各有不同的动物图形。3、引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来。4、教师用实物投影仪展示一些笔筒设计图。（四）、课外拓展在班内举行一次“最佳笔筒”设计大赛，设立最佳设计奖、最佳作品奖、最佳图案奖等奖项，以激发学生积极参与活动。

　　2022年四年级上册劳动课件2

　　教学时间：20__年__月__日教学目标：能够独立把自己喜欢的动物图案制作成书签。教学重点：构图要有创意，剪图要规整，穿绳打结要恰当。教学时间：1课时

　　教学过程：一、请你准备：白色图画纸一张，硬纸板（或厚卡纸）若干，铅笔一支，彩色笔一盒，细毛线或丝带一根，剪刀一把。二、步骤方法1.构图2.涂色3.粘贴4.剪样5.锥孔穿线三、质量要求：外观要精美，构图要有创意，剪图要规整，穿绳打结要恰当。教学反思：每个同学都能制作出自己喜欢的动物图案的书签，用心的同学制作的很漂亮，马虎的同学制作的一般。

　　2022年四年级上册劳动课件3

　　教学时间：20__年__月__日能够独立做一个方底纸袋。教学重点：

　　要粘贴的平整牢固。教学时间：1课时教学过程：一、请你准备：长24厘米、宽12厘米的纸（或硬纸）一张，胶水一瓶。二、步骤方法：1.折叠2.粘贴折痕3.折底口4.粘贴底角5.整理成形三、质量要求：折叠方法正确，粘贴平整牢固，外观规整。教学反思：每个同学都能制作方底的纸袋，只是有的同学做得很好，有的同学做得一般。

　　2022年四年级上册劳动课件4

　　教学时间：20__年__月__日教学目标：能够自己把面条煮熟。

　　教学重点：面条煮熟、软硬适当，调味恰当。教学过程：一、教学准备：面条200克，调料少许，碗筷，锅灶。二、步骤方法1、烧开水2、下面条3、煮熟面条4、调料。三、质量要求用具干净，面条煮熟、软硬适当，调味适当。教学反思：每个同学都能会煮面条了，个别同学煮的时候水放的太多。

　　2022年四年级上册劳动课件5

　　教学时间：20__年__月__日教学目标：能够自己炒简单的菜。教学重点：炒菜的方法。教学过程：

　　一、教学准备：白菜适量，调料少许，灶具1套。二、步骤方法1、洗菜、切菜2、炒菜3、调味三、质量要求要求菜要清洗干净，炒熟的白菜色泽鲜嫩，味道可口，咸淡适宜，没有焦糊味。教学反思：多数同学都学会了方法，但有个别学生胆小，油还没有烧热就把菜放下锅炒。炒出的菜不好吃，老师鼓励后，相信他们今后一定会有进步。

　　2022年四年级上册劳动课件6

　　教学目标:1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。2.在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。教学重难点：

　　重点：学会钉双眼扣和四眼扣。难点：穿针引线和给线打结。教学准备：教师准备：温馨提示、评价标准、拓展延伸等内容的打印材料；实物投影仪学生准备：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚教学过程：(一)导入新课、学习教材同学们，在日常生活中．每当我们的农服破了，纽扣掉了或书包裂口了．我们该怎么办呢?这些事又是谁帮你做的呢?想不想自己来学钉纽扣?今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。(二)讲解制作方法1．出示投影片：各种各样的纽扣．如何分类?2．板书投影：起始针——终止针

　　教学反思：1、送给学生穿针“法宝”（穿针辅助丝）时，先让学生自己试一试如何用，也是训练学生探究思维的一种方式，我在上课时指导得过早了些。2、把等级评价标准在学生动手钉第二颗纽扣前提出，也许学生作品的质量会更好些。3、每布置一项操作任务，都应该给学生一个规定时间，这样既能提高课堂效率，又便于学生养成习惯，使教师容易驾驭课堂。

　　2022年四年级上册劳动课件7

　　教学时间：20__年__月__日教学目标：会使用电饭煲煮饭。教学难点：放水和米的比例。教学过程：一、教学准备：小盆，电饭煲，适量的米。二、步骤方法1、淘米2、放米入锅

　　3、插电煮饭三、质量要求要求饭煮熟且不焦糊，放水适量，熟饭软硬适中。教学反思：都学会了煮饭，但是有部分同学把水放的多了一点，煮稀了。

　　2022年四年级上册劳动课件8

　　一、教学目标：1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。2、培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。3、发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制作其他小制品。二、教学重难点：1、设计不同形状的沙包以及缝制的技能、技巧。2、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。三、教学准备：

　　1、老师准备：实物投影仪，不同形状的沙包若干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。

　　2、学生准备：长16厘米、宽8厘米的较结实、耐用的布块，棉线，缝衣针，剪刀。

　　4、谁能说说缝沙包的步骤吗？教师注意补充和纠正，并适时板书。

　　步骤：（1）裁剪；（2）对折；（3）缝合（留口）；（4）翻面；（5）装沙；（6）封口。

　　5、缝合时要注意什么呢？用攻针针法缝合行不行？为什么？你觉得封口时用哪种针法比较好？为什么？

　　（三）学生实践，教师巡视。1、缝沙包的方法你掌握了吗？那就动手做一做吧！2、播放音乐。3、教师巡视，如发现个别学生有困难，引导同组互助合作，如有困难学生较多，请做得好的学生在投影仪器前演示。（四）作品展示，互动评价。1、自评、互评，比比谁的沙包缝得好，并在空格内填上“☆”、“☆☆”、“☆☆☆”。2、评出小组里的最佳作品，向全班同学展示，并交流缝制沙包的经验。（五）总结回顾，启迪创新。1、利用缝沙包的技法，我们还能做些什么呢？

　　学生讨论交流。3、引导学生课后进行尝试。五、板书设计：缝沙包（1）裁剪；（2）对折；（3）缝合（留口）；（4）翻面；（5）装沙；（6）封口。六、教学反思：由于学生在体育课及课间玩过沙包，因此对缝沙包非常感兴趣。但缝沙包的过程是比较复杂的，尤其是先要掌握几种不同的针法，因此学生在实际操作过程中有一定的困难，有部分学生在制作过程中出现了手忙脚乱的现象，但是也是正常的，因为毕竟现在的孩子动手实践的机会是比较少的。但学生们基本能完成沙包的缝制，尽管有的学生缝得不尽人意。

　　2022年四年级上册劳动课件9

　　教学时间：20__年__月__日教学目标：能够把菜切成片、切成丝、切成丁。教学难点：刀的握法以及菜的按法。教学过程：

　　一、教学准备：萝卜等蔬菜一些，盛有蔬菜的器具1个，菜墩1个，菜刀1把。

　　二、步骤方法1、用具清洗与准备2、切菜3、选择样式：切片、切丝、切丁。4、整理收拾三、质量要求用具干净，菜式多样，切的均匀。教学反思：都学会了切菜，只是有的同学切的不太好。

　　2022年四年级上册劳动课件10

　　教学时间：20__年__月__日教学目标：能够拌简单的凉拌菜。教学难点：调料的多少把握是否恰当以及切菜的均匀。教学过程：

　　一、教学准备：切菜工具，盛放蔬菜的器具，莴笋250克、红萝卜100克，白萝卜125克，葱、盐、酱油、白糖、醋、花椒粉、蒜、等等调料。

　　二、步骤方法1、切菜成丝2、拌丝调味3、注意事项三、质量要求要求蔬菜新鲜、切丝均匀，味道可口。教学反思：都学会了拌凉拌菜。

篇三：四年级劳动教育课件

　　2022—2023年度第一学期四年级劳动课教案

　　岑巩二小四年级上册劳动课教案

　　1.纸编小书签教学目标认知目标:使学生知道小书签的制作方法和用途。能力目标:通过探究学习，使全班学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签。情感目标:激发热爱劳动、热爱生活的思想感情，陶迨学生的审美情趣。教学重难点1.教学重点:通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。2.教学难点:(1)如何用彩色纸条贴出精美的图案;(2)学会打装饰绳结扣。教学器材1.制作的材料和工具:彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶2.课件:各种形式的书签教学过程.(一)故事激趣，揭题同学们，有位叫小明的同学是个书迷。他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法?事情是这样的:小明很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放就去睡觉了。可是第二天他想接着往下

　　2022—2023年度第一学期四年级劳动课教案

　　看，却找了大半天才找到昨天看的那-一页。他觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢?

　　小结:同学们真会动脑筋，想出了这么多的方法。这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法一一制作书签。(板书:纸编书签).

　　(二)欣赏书签，感知美感1.师:书签制作的材料不同，形状也不一-样，下面我们就来欣赏一-些精美的书签。(课件展示不同形状的书签;不同材料制作的书签;不同图案设计的书签等。)师:欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗?(指生回答)

　　(三)联系生活，了解用途.师:是呀，这些书签真是太漂亮了。书签不仅外形美观，而且有很多作用，你知道有什么作用吗?学生反馈后，教师进行小结:书签不但可以提示书的页码，而且书签上的图案和文字，还能带给我们新的知识和美的享受。一张自己动手制作的书签，比如利用自己参观过的风景区门票经过塑封之后制作成书签或把功课表经过塑封后制作成书签，还是馈赠朋友的好礼物呢!

　　(四)引导探究，学会制作1.书签的形状各种各样，你准备设计一-张什么形状的书签呢?与同学交流交流(小组交流)。

　　2022—2023年度第一学期四年级劳动课教案

　　2.小组交流后，指名学生反馈。3.作品引导，探究书签制作的步骤:教师出示己做好的各式各样卡纸做的小书签，并给每小组发-一个书签的模型，引导学生仔细观察，研究探讨制作小书签的方法或步骤。4.学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结:

　　2.绳编小茶垫教学目标：1.了解茶垫在日常生活中的实用价值与装饰作用。2．根据自己的爱好，设计制作一个美观的茶垫。3．能将自己的劳动成果在日常生活中应用，从中体验创作的乐趣。教学重点：掌握用纸绳盘绕圆形，并将圆形有序粘接做成茶垫的相关技术。教学难点：将做成的圆形有序地粘接成三角形、圆形、正方形等图案。教学准备：各色纸绳、胶水、剪刀。教学过程：一、谈话引入同学们，你们见过，或是使用过茶垫吗？交流汇报所见过的茶垫的形状、制作材料等方面的情况。

　　2022—2023年度第一学期四年级劳动课教案

　　那你们见过用纸绳制作的茶垫吗想不想亲手来做一个呢揭示课题。二、探索研究1．观察“金点子”中提供的四件范例作品。研究讨论这四件作品各自的特点与它们的共同点。2．想一想，在制作茶垫时应注意什么？三、学学做做教师对花形茶垫进行示范制作：1．盘圆表：将辫子绳边涂胶水边盘成6个圆形，其中一个直径稍长一些。2．接粘：将6个圆形拼成花形的图杂，最大的一个放在中心，交接处涂上胶水。3.围外框：将辫子绳边涂胶水边在花形的外围框2—3圈。四、想想做做鼓励学生选择自己喜欢的茶垫形状，并制作茶垫，教师巡视进行个别指导。五、作品展评将学生制作的茶垫按形状分类，然后从外形、小圆的粘接，纸绳绕的平整度、紧密度方面进行评价。

　　3.吸管编热带鱼教学目的:1、使学生掌握吸管编对虾编制技艺。

　　2022—2023年度第一学期四年级劳动课教案

　　2、培养学生爱美审美的能力教学准备:长约20厘米的带弯管的彩色吸管，剪刀等。教学过程:.一、导入教师出示对虾图片学生观察:说说这只对虾有什么特点?揭示课题，板书课题。二、授新学编对虾，师边演示，学生一边观察学编。1.取一根带弯管的吸管，将离弯管较远的一端纵向剪开，剪成宽度相等的三条。2.将其中的一条按图中所示的方法绕过，拉紧。3.用同样的方法绕过另一条，也要拉紧。4.把第一次绕过、拉紧的那一条，再向上垂直折起。5.把向上折起的那一条再向前折45°左右，折出一个角来。6.把两次折起的这一条，按第二步的办法，从中间的一条绕过，拉紧。7.用同样的方法将另外一侧的那条向上垂直折起，再向前45°折叠，然后从中间那一条绕过、拉紧。这样，对虾的第二节身体就编织好了。8.接着重复前面的步骤，编制对虾的第三节身体。三、想一想

　　2022—2023年度第一学期四年级劳动课教案

　　编织完对虾的身体后，接着要做什么呢？剪虾腿----剪虾尾------剪虾须三、展示作品，大家点评。四、课堂小结五、拓展：用彩色吸管试着编织其他小动物。

　　4.自制靛蓝染料教学目标：1.了解靛蓝染料的制作过程，知道制作靛蓝染料所需的材料。2.自己动手试着制作靛蓝染料。教学重点难点：了解靛蓝染料的制作过程，自己动手试着制作靛蓝染料。教学准备：板蓝茎叶，水，石灰，水桶，盆。教学过程：一、导入你认识靛蓝吗？靛蓝是纺织印染中最重要的蓝色染料。它是纯天然植物染料，主要用于染布，用它染出的布料青中带翠，凝重素雅且含蓄，展示了大自然的独特魅力。目前我国西南地区仍有用蓝草提取靛蓝色素，其中板蓝是最为常见的提取靛蓝的蓝草之一。让我们动起手来，自制靛蓝染料吧！二、制作过程

　　2022—2023年度第一学期四年级劳动课教案

　　1.了解板蓝茎叶的收割时间和方法收割时间：板蓝长到50—80CM高且成熟后就可以收割了。每年收割板蓝茎叶三次，第一次在六月中旬，第二次在八月下旬，第三次在10月下旬，收割的最佳天气是晴天。收割方法：在板蓝离地面2—3CM处下镰刀，割下茎和枝叶。

　　2.制作过程第一步，取料根据需要割取适量的板蓝茎叶。第二步，发酵给板蓝茎叶称重，按1:7的比例配清水。将它们倒入发酵桶中，再用竹片将板蓝茎叶压入水面下，水温保持在20至28度，叶主脉和叶柄发软并变色时发酵结束，发酵时间不超过26个小时。第三步，沉淀捞出全部茎叶后，向发酵桶中加入适量石灰，搅拌并直到溶液呈现蓝紫色。第四步，制作完成从发酵桶中取出下层的膏状物，这就是靛蓝染料。三、展示劳动成果，评价自制染料。填写劳动日志。

　　5.竹艺作品美教学目标1.学会制作一个简单的竹艺品

　　2022—2023年度第一学期四年级劳动课教案

　　2.了解中国竹艺，传承中华文化之美教学重难点：竹艺的编织手法的掌握教具：教学视频、环保竹筷、塑料瓶、线绳、剪刀教学过程一、导入1.手工制作方法：剪、编和打结2.竹筒的编织方法将线绳以“∞”的形状交叉穿入竹筷，竹艺要拉紧，并依次进行编织3.打结方法先将绳子两端交叉，然后把下方的绳子从孔里穿出来拉紧，完成一次打结。为了牢固可以多打几次。二、制作方法1、用剪刀把瓶口部分剪掉，并把剪口边缘修剪整齐。2、用绳子把竹筷平、连接成竹排状。从一侧开始，按“∞”交叉环绕依次拉紧。3、将完成好的竹排打结绑好。4、取第二条绳子在竹排中间按照上面的方法绑好5、最后截取同样长的线绑好下部，并整理好拉紧并打结。6、最后将制作好的竹排捆在修建好的空瓶上，就完成了。三、作品展示小组之间完成装饰，并展示

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　　四、小结说一说，你的收获

　　6.自制洋芋晒片教学目标：1.在家长或老师指导下，会制作洋芋晒片。体会制作方法。2.学会烹饪干土豆片。教学准备：新鲜土豆、水、打皮刀、菜板、灶和锅、摊晒工具教学过程：在老家，秋收的时候，把土豆收回家之后，就会挑出一些个头大的土豆，用来制作干土豆片，等到冬天不待做菜，就用准备好的土豆片当菜吃，或者是备着给孩子当零食吃，都是非常方便的，怎样制作干土豆片呢?1.挑选和加工：挑选出好的土豆;若个别土豆外表上有疤的，用刀削掉疤;若单个土豆坏了部分的要用刀削掉坏的部分。2.去皮：将土豆一个一个用打皮刀打掉皮。3.切片：将土豆切成薄片，当然越薄越好。当切了一小堆时就进行下一道工序。4.绰水：将切好的土豆片装进锅里，再盖上盖加热。当水开了后将土豆片捞出沥干水份。5.摊晒：将沥干水份的土豆片摊在摊晒工具上利用阳光曝晒;

　　2022—2023年度第一学期四年级劳动课教案

　　若是阴天就放在通风的地方阴干;若遇梅雨天气，必须放在灶上生微小火烤干，否则会霉烂掉，那将前功尽弃。这样反复晒几天或烤几天黄黄的、半透明的土豆片就做好了。

　　6.包装：将晒干或烤干的土豆片用完好不透气的胶袋装好，然后用绳子扎好袋口，防止漏气。这样能保存好几年呢。当家里没有菜时可以拿出来吃哦。

　　7.干土豆片的烹饪方法：1)油炸,油烧热后把干土豆片放入锅里，待土豆片炸起泡后捞出锅。炸熟的土豆片可以拌糖或盐吃;2)煮汤吃，锅内放一点油，油烧热后再放适量的水。将干土豆片放入锅内煮熟后再放入适量调料就可以当菜吃了。家里有小孩的朋友们，可以通过以上介绍的方法，进行制作储备，再用油一炸，如果喜欢，还可以放胡椒粉等调料，这样制作出来的，其实也是我们自己做的薯片，相信孩子们也都是非常喜欢吃的。

　　7.学用空调

　　教学目标：1、掌握空调遥控的使用方法，结合环境调节合适的温度和模式2、树立学生的环保意识教学重难点：掌握空调的清洗方法

　　2022—2023年度第一学期四年级劳动课教案

　　教具：教学视频、清水、空调清洗液、刷子、抹布、水盆教学过程：一、导入1、认识空调结构及遥控器的功能2、清洗空调的作用：第一、降低能耗，节能省电第二、减少细菌滋生第三、空气交换更顺畅，制冷更好。二、清洗空调1、断电2、用干净的湿抹布擦拭外壳。3、清洗过滤网：打开盖子，用刷子清扫去浮灰，拆下滤网，用清水清洗；弱污渍较多，可用清洗剂浸泡清洗。4、擦净滤网，并通风阴干。5、将过滤网正确安装。三、正确使用1、打开空调开关（on键）2、调节模式（制冷模式或者除湿模式）3、设定温度（升高或降低）4、调节风速和角度（风向）四、提示

　　2022—2023年度第一学期四年级劳动课教案

　　1、夏季使用温度最好在26℃，这是人体舒适温度而且利于节约用电

　　2、空调屋内空气受到污染，不宜长时间待在屋内，一般3个小时左右要开窗通风

　　3、正对空调吹容易导致身体不适或患上空调病五、小结说一说本节课你的收获

　　8.书桌用品勤整理教学目标：1、学会整理自己的书桌和书柜2、培养学生整理和分类的能力教学重难点分类整理教具：视频、课件、水盆、抹布、剪刀、塑料瓶或者纸盒等教学过程：一、导入我们如何整理自己的书桌呢？1、将常用和不常用的分开摆放，方便拿取2、桌面上的书籍和物品要分类摆放整齐。3、利用课桌的结构特点，巧妙利用空间

　　2022—2023年度第一学期四年级劳动课教案

　　观看视频二、整理书桌1、清桌面：用剪刀类的工具剔除书桌上的粘贴物，在用湿抹布将污物擦干净2、分类整理：分类整理桌面上和抽屉里的所有物品，可以按不同学科和作用进行分类，将分散的资料进行装袋。3、有序摆放：根据需求有序摆放，将开本校的课本、作业本放在上面，面积较大的放下面，按照上小下大的顺序摆放在一侧，其他的可以放在另一侧。三、桌面小能手评比看看谁的桌面更整洁四、小结说一说你的收获拓展：自制收纳盒。

　　9.无公害芥菜我能种

　　教学目标1、了解“无公害芥菜”，学会种植2、培养学生劳动意识，珍惜粮食。教学重难点学会种植方法

　　2022—2023年度第一学期四年级劳动课教案

　　教具：教学视频、种子、种植箱、培养土、有机肥、铲子、洒水壶、剪刀等。

　　教学过程：一、知识导入1、芥菜的生长习性(1)温度：适宜生长温度为20-30℃。(2)光照：生长期间对光照没有特别的要求。(3)土壤：宜疏松、肥沃、湿润、排水良好的土壤。2、种植时间一年四季都可种植，但以春季和秋季为好。3、种植方式一般采用直接播种的方式进行种植，且以撒播为主。4、知识链接:如何把握芥菜的种植时间？种植无公害芥菜要注意哪些问题？无公害蔬菜的种植要求：无公害蔬菜是一种符合人体安全食用标准的绿色蔬菜产品。种植无公害蔬菜对种植基地、肥料、农药等都有十分严格的要求。1.种植基地：达到空气清新、土壤肥沃、灌溉水质优良、周边没有污染源等。2.肥料：施用腐熟、清洁的有机肥，禁止施用硝态氮肥等化学肥料。3.农药：尽量少用或不用各种化学农药。

　　2022—2023年度第一学期四年级劳动课教案

　　三、种植过程:1、按行距10～15厘米开沟，沟深2~3厘米。在沟底每隔1厘米放入1粒种子，用细土覆盖并压实，最后浇上水。发芽前务必保持土壤湿润。2、子叶长出后，将长势较差的小苗拔出，使幼苗之间的距离保持在3厘米左右。3、幼苗长出两片本叶时，进行第一次施肥。植株长到10厘米高时，及时进行第二次施肥。施肥时，先将肥料撒在沟间，然后与土壤混合，再将肥料土培向菜苗根部。4、植株长到20～25厘米高时，用剪刀进行收获。小贴士:施肥前一定要做好安全和卫生防疫工作。用剪刀收获菠菜时注意不要剪到手。四、小结本节课的收获有什么？

　　10.我是校史小向导

　　教学目标：1、了解学校的历史，学会介绍自己的学校2、培养学生的口头表达能力和荣誉感教学重难点实地考察结合讲解教具：课件、标志旗、扩音器等

　　2022—2023年度第一学期四年级劳动课教案

　　教学过程：一、导入1、了解学校相关查找相关资料，重要任务和事件；2、试写解说词，将人物、地点和事件串起来，方便介绍。3、练习预讲二、过程1、撰写解说词：小组合作完成，教师辅导修改并展示2、模拟介绍：熟背，注意语言和动作表情3、分成员模拟介绍4、实地讲解，找问题5、正式上岗（1）提前来到门口，迎接客人到来（2）引导客人参观，自信大方介绍（3）参观结束，礼貌送走客人三、小组模拟评分四、小结说一说你本节课的收获模拟讲解

　　教学目标：

　　11.校园义卖我参与

　　2022—2023年度第一学期四年级劳动课教案

　　1、知道什么叫“义卖”，学会义卖活动的方案设计。2、培养学生的爱心，培养学生合作能力。教学重难点制定义卖活动计划教具：各种义卖品、纸笔、标签等教学过程：一、活动准备1、义卖之前要做什么准备？义卖物品要环保安全义卖场地的确定；定价格、促销方法、宣传方式等2制定合理计划二、活动1、制定计划2、义卖准备布置场地：选择人流量较大的场地摆放，物品要合理分类，有序摆放3、义卖海报设计：设计时要注意主题醒目，内容合理。促销方式和义卖品种等可以作为海报内容。4、组织义卖：人员分工明确：营业员招呼客人，介绍促销方法和商品；记账员

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　　及时记录卖出商品和价格；整理员及时整理摊位和物品。5、义卖结束统计收入，整理剩余物品，能保持场地清洁。讨论：剩余义卖物品如何处理？收入如何合理分配？三、小结总结本节课的收获

　　12.值周服务我参与教学目标：1、让学生积极参与并体验学校值周服务2、培养学生学校小主人的意识教具：绶带、臂章、笔记本、笔等教学过程：一、导入1、如何为大家做好值周服务？要注意哪些细节？服务规范、服装整洁大方、要有礼貌、主动交流、细心巡查、要及时给予同学帮助……佩戴绶带或者臂章，做到操作规范；二、过程1、佩戴标志准时到岗

　　2022—2023年度第一学期四年级劳动课教案

　　2、根据岗位开展服务出操巡查、卫生检查、协助整理、反馈记录3、其他岗位护旗岗、楼道岗、就餐岗……4、根据服务进行总结和汇报个人完成值周小结，组内写好总结，派代表进行汇报。三、交流汇总说一说值周过程中有什么困难？如何克服的？四、小结说一说你的收获

　　13.日常生活讲卫生教学目标：1、学会剪指甲，掌握剪指甲的方法2、培养学生的爱清洁、讲卫生的习惯教学重难点：剪指甲的方法教具：指甲刀、胶带、水、盆、布等教学过程：一、前期准备剪指甲小技巧，避免指甲屑乱飞。1、准备一段胶带

　　2022—2023年度第一学期四年级劳动课教案

　　2、粘在指甲剪两边，把空隙封起来3、去掉多余胶带，形成小盒子4、试试看，都粘在胶带上二、洗涤物品的基本步骤浸泡—清洗—冲洗—晾干三、剪指甲步骤1、流水和香皂清洁双手2、翻转手柄，向上翘起3、用剪口夹住剪掉的指甲，捏住指甲剪的两端用力减下来。4、剪完后，用指甲锉将边缘打磨圆滑，修掉毛刺。四、饮食卫生——清洗水杯1、准备一盆清水，加入洗洁精，把水杯加入水中浸泡2、用海绵刷擦杯口和杯盖3、把水杯从内向外仔细擦一遍4、用清水把杯子冲干净5、倒扣在通风处晾干。五、小结晒一晒修剪好的小手和干净的水杯

　　14.学习环境要干净教学目标：1、学会清理整洁自己教室，掌握正确有效的方法

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　　2、培养学生的爱清洁、讲卫生的习惯教学重难点：拖地的正确方法教具：笤帚、拖布、水、盆、布等教学过程：一、选择合适的清洁用具1、拖布种类：胶棉型、旋转型、平板拖布、除尘纸拖布2、如何变废为宝巧收纳用纸巾筒制作的数据线收纳器；用多个纸巾筒制作的大容量笔筒用空玻璃制作的皮筋收纳架用购物袋制作的杂物收纳袋二、整理1、整理书桌：第一、将长时间不用的杂物送给需要的朋友或者想办法处理第二、按照物品的属性，分成课本、课外读物、文具、作业本等第三、将分好类的物品放入书柜，桌面只留常用东西和文具第四、清洁桌面2、清洁地面第一、用笤帚清扫地面第二、将拖把浸湿、用湿拖把拖一两次，去除残留的灰尘；第三、将拖把清洗干净、用半干的拖把拖干地面

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　　第四、保持良好的通风，在地面完全干燥前尽量不走动。三、整理记录将自己独立打扫房间的过程整理记录下来四、小结说一说你的收获

　　15.预防病毒有方法

　　2022—2023年度第一学期四年级劳动课教案

　　打疫苗、勤洗手、吃熟食、喝热水、勤通风、晾衣被等2、你还有其他的方法吗？小组讨论汇报3、讨论：进家门之前该如何做？出门的合理顺序：准备好所有物品→洗手或者使用免洗洗手液→正确佩戴口罩→穿鞋进门的合理顺序：？→？→？→？小组讨论，并完成表格4、环境卫生防病毒保持清洁、通风透气、定期消毒（1）了解各种消毒用品的适用范围和注意事项，并记录下来

　　名称

　　适用范围

　　注意事项

　　皮肤表面消毒、物品75%医用酒精

　　或者空气消杀工作

　　远离火源

　　含氯消毒液

　　一般物体表面消毒

　　要稀释使用，阴凉存放，远离火源、热源；严禁清洁剂混用

　　用于医院、银行、超

　　免洗手消毒液

　　阴凉存放、远离火源、热源

　　市等公共场所

　　紫外线灯

　　空气消毒、物体表面使用时避免人员在场、保持灯

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　　消毒

　　表面的清洁、避免眼睛直视。

　　（2）用稀释好的含氯喷雾消毒液擦拭教室桌面和门把手。（记得

　　佩戴口罩）用湿抹布擦拭干净桌面和门把手

　　将稀释好的消毒液喷洒在桌面和门把手上20分钟后再用湿抹布擦拭桌面和门把手

　　三、记录记录消毒的方法、日期和方法四、小结

　　说一说你的收获的防病毒小妙招

篇四：四年级劳动教育课件

　　1、纸编小书签

　　教学目标1、掌握书签编制技巧，学会制作各色各样的小书签。2、知道劳动可以编制美好的生活教学重难点掌握一种编制技巧教具与材料：1、多种不同颜色的宽1厘米的衍纸条。2、安全剪刀、胶棒、针线、透明胶带、直尺教学过程一、导入1、出示美观的图片，欣赏。2、知道“经条和纬条”。制作方法：挑压编织法。出示图片（第3页）3、画一画你心中的小书签草图二、劳动过程1、选择两种颜色的衍纸条，并裁成15厘米。2、选择相同颜色的两个纸条头对头垂直粘贴。3、将另一种颜色的纸条童其中一个并排粘贴。4、将相同颜色的两个垂直粘贴，分别压在不同的颜色上面。5、开始编织。将最右边的纸条往左边折，将最左边的往右折。6、反复进行，保持一上一下。7、编织到想要的长度后，剪掉多余部分，并将末端粘贴压牢。8.最后进行装饰（参考书本第5页）三、成果展示四、小结

　　2、绳编小茶垫

　　教学目标：1、知道绳子的用法，学会编织一个小茶垫。2、学会同学间的合作，培养合作和创新精神。教学重难点：制作出有创意的小茶垫。教具：课件、直径5毫米左右的麻绳和尼龙绳、安全剪刀、针线、打火机（或者胶水）教学过程一、导入1、绳子有什么作用？捆绑物品和救援；编织。2、编织技巧有什么？掌握剪、盘、绕、缝等。二、想一想出示茶垫图片。认真观察，想想制作步骤有什么？要注意哪些问题？观看制作视频三、制作过程1、拿起绳子一端，用打火机烧焦散开的绳头，防止绳子脱线。（注释：使用打火机要注意，不要烧着自己。）2、从烧焦的一端开始卷起，一边卷一边用针线缝合，防止散开。3、把绳子慢慢卷成螺旋，每卷都要用针线缝合加固。4、茶垫越大，可以用区县缝合邻边的方法固定（图片见第8页）5、完成之后用针线缝合牢固。将剩余的绳子弯曲折叠，继续卷绕，同时用针线缝合固定，作装饰用。6、缝最后一个褶皱时，要需要留出2-3厘米在缝合，完毕后，烧掉多余线头。四、欣赏作品五、小结思考，合作进行一次有意义的创意设计活动。

　　3、吸管编对虾

　　教学目标1、学会用简单的材料编织出生活中实用的生活用品、精美的工艺品等；2、小组合作完成学会编织对虾，培养合作精神。教学重难点掌握编织的技巧教具：教学视频、长度约20厘米的带弯管的彩色塑料吸管、安全剪刀教学过程一、导入塑料吸管是一次性制品，随意丢弃会造成环境危害。但我们可以回收利用编织出各种有趣小制作。1、编织对虾前，我们需要注意什么？（1）选择质地较软的吸管还要额外压平；（2）编制时不要反复弯折吸管；（3）剪吸管时会出现锋利的尖角，要注意安全。2、编织主要技巧：编和剪二、制作步骤1、取一根吸管，将离弯管较远一端纵向剪开，剪成宽度相等的三条。2、将其中一条绕过其中另一条穿出，拉紧（第12页）3、用同样方法绕过另一条，拉紧4、把第一次绕过、拉紧的那条再垂直向上折起。5、把向上折起的那条再向前折45度左右，折出一个角。6、把两次折起的那根，按第二步从中间绕过拉紧。7、然后重复前面步骤，完成对虾的第二节、第三节身子的编织。8、将吸管头剪开，装饰成虾角和虾须。9、距离弯管一厘米的地方，减出三角形型的斜口，完成下位的制作。三、作品展示小组展示换一些颜色，编织多彩的对虾四、小结1、谈谈本节课的收获

　　2、阅读课外材料

　　4、精美小布艺

　　教学目标：1、学会制作一件布艺品2、培养创新能力，让学生在创造过程中提高对生活的热情。教学重难点制作精美的布艺品教具：教学视频、无纺布、中国结或流苏，棉花、胶水、针线、笔、剪刀教学过程一、知识导入1、布艺制作的基本方法：剪、缝、贴2、布艺手工的三种缝针法：平针缝、锁边缝、包边缝（第18页）3、流苏是指穗状物，一般装饰在衣服、发饰或者器物。4、介绍无纺布二、制作过程1、设计图案选择不同颜色的无纺布，将设计好的图案分别剪下来备用。2、粘上图案用胶水快速将剪下来的图案粘贴在圆形的无纺布上，并贴出相应的花型图案。3、缝制将两个圆形无纺布用自己喜欢的针法缝制在一起，主义在正上方和正下方留一个小口。将流苏从一个小口缝合好，多缝几针，再从另一个小口填充棉花，直至棉花鼓起来。4、缝制中国结将中国结从一个小口中塞入，调整好位置后，用针线加固。三、成果展示四、小结说一说本节课你的收获将自己的成果赠送给你喜欢的朋友。可以试着做一做其他文具用品

　　5、竹艺作品美

　　教学目标1、学会制作一个简单的竹艺品2、了解中国竹艺，传承中华文化之美教学重难点竹艺的编织手法的掌握教具：教学视频、环保竹筷、塑料瓶、线绳、剪刀教学过程一、导入1、手工制作方法剪、编和打结2、竹筒的编织方法将线绳以“∞”的形状交叉穿入竹筷，竹艺要拉紧，并依次进行编织3、打结方法先将绳子两端交叉，然后把下方的绳子从孔里穿出来拉紧，完成一次打结。为了牢固可以多打几次。二、制作方法1、用剪刀把瓶口部分剪掉，并把剪口边缘修剪整齐。2、用绳子把竹筷平、连接成竹排状。从一侧开始，按“∞”交叉环绕依次拉紧。3、将完成好的竹排打结绑好。4、取第二条绳子在竹排中间按照上面的方法绑好5、最后截取同样长的线绑好下部，并整理好拉紧并打结。6、最后将制作好的竹排捆在修建好的空瓶上，就完成了。三、作品展示小组之间完成装饰，并展示四、小结说一说，你的收获

　　6、自制水果果酱

　　教学目标1、掌握草莓果酱制作方法2、培养学生生活的热情教学重难点果酱制作方法教具：制作视频、草莓。柠檬汁、冰糖、道具、砧板、电磁炉、过、锅、滤网教学过程一、导入1、观看视频2、为果酱瓶消毒用锅烧水，将瓶子放入，沸水煮至少15分钟，最后捞出沥干备用。二、制作过程1、将草莓洗干净沥干切小块2、导入锅中加入冰糖，倒入少许柠檬汁，中火加热。（柠檬汁的作用：提升果酱的口感，提高果酱的光泽度。）3、水开之后捞出浮沫，用滤网捞出。4、煮15分钟后，草莓开始软烂。改小火熬煮大约30分钟，直到草莓酱变得浓稠。三、成果展示将制作完成的草莓酱装瓶展示。清洗好锅具并归还到位。四、小结说一说本节课你的收获是什么分享自己的成果

　　7、学用空调

　　教学目标：1、掌握空调遥控的使用方法，结合环境调节合适的温度和模式2、树立学生的环保意识教学重难点：掌握空调的清洗方法教具：教学视频、清水、空调清洗液、刷子、抹布、水盆教学过程：一、导入1、认识空调结构及遥控器的功能2、清洗空调的作用：第一、降低能耗，节能省电第二、减少细菌滋生第三、空气交换更顺畅，制冷更好。二、清洗空调1、断电2、用干净的湿抹布擦拭外壳。3、清洗过滤网：打开盖子，用刷子清扫去浮灰，拆下滤网，用清水清洗；弱污渍较多，可用清洗剂浸泡清洗。4、擦净滤网，并通风阴干。5、将过滤网正确安装。三、正确使用1、打开空调开关（on键）2、调节模式（制冷模式或者除湿模式）3、设定温度（升高或降低）4、调节风速和角度（风向）四、提示1、夏季使用温度最好在26℃，这是人体舒适温度而且利于节约用电2、空调屋内空气受到污染，不宜长时间待在屋内，一般3个小时左右要开窗通风3、正对空调吹容易导致身体不适或患上空调病五、小结说一说本节课你的收获

　　8、书桌用品勤整理

　　教学目标：1、学会整理自己的书桌和书柜2、培养学生整理和分类的能力教学重难点分类整理教具：视频、课件、水盆、抹布、剪刀、塑料瓶或者纸盒等教学过程：一、导入我们如何整理自己的书桌呢？1、将常用和不常用的分开摆放，方便拿取2、桌面上的书籍和物品要分类摆放整齐。3、利用课桌的结构特点，巧妙利用空间观看视频二、整理书桌1、清桌面：用剪刀类的工具剔除书桌上的粘贴物，在用湿抹布将污物擦干净2、分类整理：分类整理桌面上和抽屉里的所有物品，可以按不同学科和作用进行分类，将分散的资料进行装袋。3、有序摆放：根据需求有序摆放，将开本校的课本、作业本放在上面，面积较大的放下面，按照上小下大的顺序摆放在一侧，其他的可以放在另一侧。三、桌面小能手评比看看谁的桌面更整洁四、小结说一说你的收获拓展：自制收纳盒。

　　9、无公害菠菜我能种

　　教学目标1、了解“无公害菠菜”，学会种植2、培养学生劳动意识，珍惜粮食。教学重难点学会种植方法教具：教学视频、种子、种植箱、培养土、有机肥、铲子、洒水壶、剪刀等。教学过程：一、知识导入1、菠菜的生长习性(1)温度：适宜生长温度为20-30℃。(2)光照：生长期间对光照没有特别的要求。(3)土壤：宜疏松、肥沃、湿润、排水良好的土壤。2、种植时间一年四季都可种植，但以春季和秋季为好。3、种植方式一般采用直接播种的方式进行种植，且以撒播为主。4、知识链接:如何把握菠菜的种植时间？种植无公害菠菜要注意哪些问题？无公害蔬菜的种植要求：无公害蔬菜是一种符合人体安全食用标准的绿色蔬菜产品。种植无公害蔬菜对种植基地、肥料、农药等都有十分严格的要求。1.种植基地：达到空气清新、土壤肥沃、灌溉水质优良、周边没有污染源等。2.肥料：施用腐熟、清洁的有机肥，禁止施用硝态氮肥等化学肥料。3.农药：尽量少用或不用各种化学农药。三、种植过程:1、按行距10～15厘米开沟，沟深2~3厘米。在沟底每隔1厘米放入1粒种子，用细土覆盖并压实，最后浇上水。发芽前务必保持土

　　壤湿润。2、子叶长出后，将长势较差的小苗拔出，使幼苗之间的距离保

　　持在3厘米左右。3、幼苗长出两片本叶时，进行第一次施肥。植株长到10厘米高

　　时，及时进行第二次施肥。施肥时，先将肥料撒在沟间，然后与土壤混合，再将肥料土培向菜苗根部。

　　4、植株长到20～25厘米高时，用剪刀进行收获。小贴士:施肥前一定要做好安全和卫生防疫工作。用剪刀收获菠菜时注意不要剪到手。

　　四、小结本节课的收获有什么？

　　10、我是校史小向导

　　教学目标：1、了解学校的历史，学会介绍自己的学校2、培养学生的口头表达能力和荣誉感教学重难点实地考察结合讲解教具：课件、标志旗、扩音器等教学过程：一、导入1、了解学校相关查找相关资料，重要任务和事件；2、试写解说词，将人物、地点和事件串起来，方便介绍。3、练习预讲二、过程1、撰写解说词：小组合作完成，教师辅导修改并展示2、模拟介绍：熟背，注意语言和动作表情3、分成员模拟介绍4、实地讲解，找问题5、正式上岗（1）提前来到门口，迎接客人到来（2）引导客人参观，自信大方介绍（3）参观结束，礼貌送走客人三、小组模拟评分四、小结说一说你本节课的收获模拟讲解

　　11、校园义卖我参与

　　教学目标：

　　1、知道什么叫“义卖”，学会义卖活动的方案设计。

　　2、培养学生的爱心，培养学生合作能力。

　　教学重难点

　　制定义卖活动计划

　　教具：各种义卖品、纸笔、标签等

　　教学过程：

　　一、活动准备

　　1、义卖之前要做什么准备？

　　义卖物品要环保安全

　　义卖场地的确定；

　　定价格、促销方法、宣传方式等

　　2制定合理计划

　　二、活动

　　1、制定计划

　　完成表格

　　时间

　　地点

　　组长

　　具体任务

　　负责人

　　1、申请义卖

　　申请书

　　2、准备物品活动分工

　　3、布置场地

　　4、宣传、促销

　　……

　　预计困难及解决方式

　　2、义卖准备布置场地：选择人流量较大的场地摆放，物品要合理分类，有序摆放3、义卖海报设计：设计时要注意主题醒目，内容合理。促销方式和义卖品种等可以作为海报内容。4、组织义卖：人员分工明确：营业员招呼客人，介绍促销方法和商品；记账员及时记录卖出商品和价格；整理员及时整理摊位和物品。5、义卖结束统计收入，整理剩余物品，能保持场地清洁。讨论：剩余义卖物品如何处理？

　　收入如何合理分配？三、小结总结本节课的收获

　　12、值周服务我参与

　　教学目标：1、让学生积极参与并体验学校值周服务2、培养学生学校小主人的意识教具：绶带、臂章、笔记本、笔等教学过程：一、导入1、如何为大家做好值周服务？要注意哪些细节？服务规范、服装整洁大方、要有礼貌、主动交流、细心巡查、要及时给予同学帮助……佩戴绶带或者臂章，做到操作规范；二、过程1、佩戴标志准时到岗2、根据岗位开展服务出操巡查、卫生检查、协助整理、反馈记录3、其他岗位护旗岗、楼道岗、就餐岗……4、根据服务进行总结和汇报个人完成值周小结，组内写好总结，派代表进行汇报。三、交流汇总说一说值周过程中有什么困难？如何克服的？四、小结说一说你的收获

　　13、日常生活讲卫生

　　教学目标：1、学会剪指甲，掌握剪指甲的方法2、培养学生的爱清洁、讲卫生的习惯教学重难点：剪指甲的方法教具：指甲刀、胶带、水、盆、布等教学过程：一、前期准备剪指甲小技巧，避免指甲屑乱飞。1、准备一段胶带2、粘在指甲剪两边，把空隙封起来3、去掉多余胶带，形成小盒子4、试试看，都粘在胶带上二、洗涤物品的基本步骤浸泡—清洗—冲洗—晾干三、剪指甲步骤1、流水和香皂清洁双手2、翻转手柄，向上翘起3、用剪口夹住剪掉的指甲，捏住指甲剪的两端用力减下来。4、剪完后，用指甲锉将边缘打磨圆滑，修掉毛刺。四、饮食卫生——清洗水杯1、准备一盆清水，加入洗洁精，把水杯加入水中浸泡2、用海绵刷擦杯口和杯盖3、把水杯从内向外仔细擦一遍4、用清水把杯子冲干净5、倒扣在通风处晾干。五、小结晒一晒修剪好的小手和干净的水杯

　　14、学习环境要干净

　　教学目标：1、学会清理整洁自己教室，掌握正确有效的方法2、培养学生的爱清洁、讲卫生的习惯教学重难点：拖地的正确方法教具：笤帚、拖布、水、盆、布等教学过程：一、选择合适的清洁用具1、拖布种类：胶棉型、旋转型、平板拖布、除尘纸拖布2、如何变废为宝巧收纳用纸巾筒制作的数据线收纳器；用多个纸巾筒制作的大容量笔筒用空玻璃制作的皮筋收纳架用购物袋制作的杂物收纳袋二、整理1、整理书桌：第一、将长时间不用的杂物送给需要的朋友或者想办法处理第二、按照物品的属性，分成课本、课外读物、文具、作业本等第三、将分好类的物品放入书柜，桌面只留常用东西和文具第四、清洁桌面2、清洁地面第一、用笤帚清扫地面第二、将拖把浸湿、用湿拖把拖一两次，去除残留的灰尘；第三、将拖把清洗干净、用半干的拖把拖干地面第四、保持良好的通风，在地面完全干燥前尽量不走动。三、整理记录将自己独立打扫房间的过程整理记录下来四、小结说一说你的收获

　　15、预防病毒有方法

　　教学目标：1、了解什么是病毒，掌握至少一种预防病毒的方法2、培养学生的爱清洁、讲卫生的习惯教学重难点：为教室有效的消毒教具：免洗消毒液、口罩、手套、水、盆、布等教学过程：一、知识连接1、什么是病毒？病毒是一种没有细胞结构的特殊生物，个体极其微小，必须借助电子显微镜才能观察到。（p71）2、小学生易感染哪些病毒？流感病毒、麻疹病毒、诺如病毒、腮腺炎病毒、水痘二、如何防护1、个人防护病毒方法打疫苗、勤洗手、吃熟食、喝热水、勤通风、晾衣被等2、你还有其他的方法吗？小组讨论汇报3、讨论：进家门之前该如何做？出门的合理顺序：准备好所有物品→洗手或者使用免洗洗手液→正确佩戴口罩→穿鞋进门的合理顺序：？→？→？→？小组讨论，并完成表格4、环境卫生防病毒保持清洁、通风透气、定期消毒（1）了解各种消毒用品的适用范围和注意事项，并记录下来

　　名称75%医用酒精含氯消毒液免洗手消毒液紫外线灯

　　适用范围

　　注意事项

　　皮肤表面消毒、物品远离火源

　　或者空气消杀工作

　　一般物体表面消毒要稀释使用，阴凉存放，远离火

　　源、热源；严禁清洁剂混用

　　用于医院、银行、超阴凉存放、远离火源、热源

　　市等公共场所

　　空气消毒、物体表面使用时避免人员在场、保持灯表

　　消毒

　　面的清洁、避免眼睛直视。

　　（2）用稀释好的含氯喷雾消毒液擦拭教室桌面和门把手。（记得佩戴口罩）用湿抹布擦拭干净桌面和门把手将稀释好的消毒液喷洒在桌面和门把手上20分钟后再用湿抹布擦拭桌面和门把手三、记录记录消毒的方法、日期和方法四、小结说一说你的收获的防病毒小妙招

篇五：四年级劳动教育课件

　　四年级下册劳动课件【三篇】

　　【洗餐具】教学目标1、通过学习，知道洗餐具的组主要过程。2、动手实践，把握洗餐具的操作要领。3、培育学生喜爱劳动，争当家务劳动小能手。重点难点1、把握洗餐具的要领。2、如何将餐具清洗洁净。教学预备课前在家洗一次餐具、查阅相关资料、洗餐具的录像教学时间一课时教学过程一、调查状况：平常你在家洗餐具吗？谁来说说餐具怎样洗？二、学习如何洗餐具：1、观看洗餐具的录像。

　　2、说说洗餐具的过程。3、每个步骤需要留意些什么？（1）小组争论。（2）参考“技术信息”，填写书上的表格。（3）师生共议，确定留意点。4、争论难点。问：假如洗的碗很油腻，该用热水洗还是冷水洗？假如一个碗鱼腥味很重，该用热水洗还是冷水洗？小结：（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能去除油腻。（2）鱼腥味很重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除鱼腥味。争论夹过糯米糕的筷子、有粘底的锅该如何洗。5、洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗既洁净又便利？三、沟通自己把握的相关学问。【洗衣物】教学目标1、通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品重点难点让学生通过对不同衣物的洗涤把握正确的洗涤方法。教学时间

　　2课时教学预备1、教师预备：投影片、衣物质地标识、衣物洗涤说明标识、实物投影仪、录音机、晾衣绳、几件不同质地的衣物、各种洗涤用品。2、学生预备：绸红领巾、羊毛手套、尼龙袜任选一类。教学过程1、设问导入：你平常看到家长怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？2、出示写有洗衣物主要步骤投影片，请学生依据先后挨次填写序号并连箭头。3、出示几件不同质地的衣服，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？（学习“助学提示”，让学生知道质地不同的衣物应当分开洗并选择相应的洗涤方法）4、熟悉衣物质地标识和洗涤说明标识。（1）用投影仪出示各种标识和说明，让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。（2）把刚刚几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗，要留意什么。5、动手操作，分组洗涤衣物（1）看书学习正确的洗涤方法。（2）查阅“技术信息”，获得怎样使衣物洗得更洁净的小学问。

　　（3）依据自己所带要洗的衣物，说说应当用什么洗涤用品。（4）分组洗涤，并填写洗涤记录。6、依据各人在劳动技术活动中的表现，作出评价记录。7、建议学生依据“网站漫游”供应的网址上网扫瞄，了解更新，更科学的有关洗涤的学问。【拖地板】教学目标1、指导学生学会拖地板，训练学生自己的事自己做，常常保持干净。2、在感受劳动的乐趣的同时应当留意安全。重点难点拖地板的要领教学时间两课时教学预备多媒体图片资料教学过程第一课时（一）议议议一议，图中这个小朋友会不会拖地板？你是从哪些方面看出来的？（二）说说

　　依据你自己的阅历，说说拖地板应把握哪些操作要领。（三）助学提示拖地板的操作要领：1、先扫地。2、拖把要尽力拧干，不要带水太多。3、身体向前微倾，双手握把匀称用力，来回拖擦。4、人要边拖边退，按从里到外的挨次进展。5、洗拖把的水要准时更换。6、等地板干了，再进房间。（四）比一比拖地板的工具也在不断改良，让我们分别用老式拖和经过改良后的新式拖把拖地板，比拟两者有什么不同。（五）做一做（1）回家后进展拖地板的劳动实践，请家务劳动填写评价记录。（2）劳动评价。（3）今后准备。

篇六：四年级劳动教育课件

　　人教版小学劳动教育四年级下册第四章劳动项目10《小果农》优质课教学设计

　　一、劳动教育目标1.学习辨别橘子是否成熟。2.会采摘橘子。3.积极参加公益劳动，助人为乐。二、劳动教育重难点1.重点：辨别橘子是否成熟，会采摘橘子。2.难点：辨别橘子是否成熟。三、学情分析四年级学生，经过其他课程的学习，已经具有服务他人的意识。大多数学生只认识服务他人的意义，但并没有掌握为他人服务的本领。对本劳动项目来讲，掌握采摘橘子方法对学生来讲有点难。因此，本劳动项目教学时要采用多种方法，让学生掌握采摘橘子的方法，使学生有种成功的喜悦，有助于培养他们的劳动兴趣和能力。四、教学准备：1.教师准备课件、视频、2.采摘专用剪刀、袋子。3.学生采摘时穿长袖、长裤可以防止被蚊虫叮咬或被杂草割伤。五、教学方法：1.实践法。劳动不是纸上谈兵，需要实践，亲自尝试。本节课让学生亲自采摘橘子，获得劳动体验，感悟劳动精神。

　　2.小组合作探究。六、劳动教育教学过程环节一、谈话导入1.师出示橘子园图片。生观察后，师问：这是哪里？伯伯在做什么活？（生小组内交流问题）2.师谈话导入：从大家交流中，我明白了这里是一片果园，果树上挂满了橘子。果农伯伯正在采摘橘子。采摘水果是一项与大自然亲密接触的劳动。让我们一起走进果园，帮助果农伯伯采摘橘子，体验收获果实的辛苦和快乐，多有意义呀！师板书课题。环节二、学习采摘橘子的方法及步骤1.师课件依次出示采摘橘子的方法、步骤。师逐步讲解。学生观察。2.师提问：如何采摘橘子呢？（1）生小组内交流分享。（2）师生共同归纳方法和步骤：（师依次板书在黑板上）。第一步：学会辨别橘子是否成熟。①观察法:一个成熟的橘子、一般来说形状饱满，颜色为鲜亮的橙黄色。②触摸法:捏一捏橘子，如果过硬，一般还未成熟。第二步：用“一果两剪”法采摘橘子。①第一剪需要剪在距离果蒂大约1厘米处，从而减少对果树枝条

　　的伤害。②第二剪则需要对齐果蒂把果柄剪去，防止尖锐的果柄在袋内划

　　伤其他橘子的果皮。提示：采摘时，尽量不要拉枝或扭枝，防止损伤果树。③一个橘子就采摘完成啦!将采摘好的橘子轻轻放入袋子里。安全提示：如果想采摘高处的橘子，可以借助果园中的梯子，不

　　过一定要确保梯子牢固、平稳，注意安全。3.学生独立摘橘子。4.同学间交流摘橘子的经验。环节三、展示劳动收获1.展示一下：记录一下你采摘橘子的身影和果农伯怕的笑脸吧!

　　（拍照展示）2.生小组内交流、展示劳动收获照片。3.想一想：你也记录一下本次采摘橘子的难忘经历吧!（可以写

　　成日记的形式）4.生小组内交流。环节四、劳动评价师出示劳动评价表，讲解评价方法。1.学生先自我评价，以3星为最佳。然后，同桌互相评价。2.教师或家长为学生评价。3.比一比，看看自己的评价和同学、老师的评价是否一致。再比

　　较一下，看看自己哪个方面做的最好，哪个方面做得最差。找出差的

　　原因，为今后改进提供方向。环节五、拓展天地1.师：学会了如何摘橘子，你还可以尝试摘其他水果或蔬菜哦。

　　采摘不同的水果或蔬菜时，分别有哪些注意事项?和同学们分享一下吧!

　　2.生小组内交流分享。

篇七：四年级劳动教育课件

　　四年级上册劳动课件

　　四年级上册劳动课件四年级上册劳动课件1教学时间：20xx年xx月xx日教学目标：能够独立把自己喜欢的动物图案制作成书签。教学重点：构图要有创意，剪图要规整，穿绳打结要恰当。教学时间：1课时教学过程：一、请你准备：白色图画纸一张，硬纸板（或厚卡纸）若干，铅笔一支，彩色笔一盒，细毛线或丝带一根，剪刀一把。二、步骤方法1.构图2.涂色3.粘贴4.剪样5.锥孔穿线三、质量要求：外观要精美，构图要有创意，剪图要规整，穿绳打结要恰当。

　　教学反思：每个同学都能制作出自己喜欢的动物图案的书签，用心的同学制作的很漂亮，马虎的同学制作的一般。

　　四年级上册劳动课件2教学时间：20xx年xx月xx日教学目标：能够把菜切成片、切成丝、切成丁。教学难点：刀的握法以及菜的按法。教学过程：一、教学准备：萝卜等蔬菜一些，盛有蔬菜的器具1个，菜墩1个，菜刀1把。二、步骤方法1、用具清洗与准备2、切菜3、选择样式：切片、切丝、切丁。4、整理收拾三、质量要求用具干净，菜式多样，切的均匀。教学反思：都学会了切菜，只是有的同学切的不太好。四年级上册劳动课件3教学时间：20xx年xx月xx日能够独立做一个方底纸袋。教学重点：要粘贴的平整牢固。

　　教学时间：1课时教学过程：一、请你准备：长24厘米、宽12厘米的纸（或硬纸）一张，胶水一瓶。二、步骤方法：1.折叠2.粘贴折痕3.折底口4.粘贴底角5.整理成形三、质量要求：折叠方法正确，粘贴平整牢固，外观规整。教学反思：每个同学都能制作方底的纸袋，只是有的同学做得很好，有的同学做得一般。四年级上册劳动课件4教学目标1、使学生学会看示意图制作房子相框，巩固掌握纸工制作的划、折等技法。2、启发学生自己动手设计相框外形，培养创新意识。3、在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。教学过程：1、让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什么材料做成的，为什么你喜欢它？

　　2、教师出示纸相框，告诉学生用纸也可以做出漂亮的相框，激发学生的制作愿望。

　　3、让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组合。共同讨论不理解的地方，逐步完成相框作品。

　　4、利用教学媒体，展示不同形式、不同图形的相框，激发学生的创造意愿。让学生展开想象的翅膀，自己准备设计一个相框并画出设计草图，然后在组内交流，相互提出修改意见。学习评价1、举办一次“开设××相框专卖店”活动，将学生设计制作的相框展示出来，以每小组为一个专柜，选出代表介绍本小组的相框，最后评出“十佳作品”或“优秀作品”。2、教师可根据评价内容，先让一个小组进行自评和互评，为其他小组进行评价储蓄罐教学目标：1、学习掌握储蓄罐的制作方法。2、懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。3、培养认真、细致的劳动态度。教学过程：一、谈话导入同学们，上节课我们一起来制作了小鱼缸，今天我们还要来制作

　　一个也是由半圆柱体改变而来的纸工作品。出示范作。二、自学储蓄罐制作方法及过程、1.让学生看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程和方

　　法。2.交流制作过程和方法，相机板书：剪切——刻痕——折叠——粘贴（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理

　　呢？一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪

　　更快捷更方便呢？学生说后，投影仪演示一下。(2)刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么

　　好处呢？（美观，便于折叠）（3）粘贴：在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘

　　贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。)

　　出示粘贴部件。(4)师演示明胶片的插法。3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评

　　呢，好不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做吧！

　　三、学生制作，老师巡视。1.发现好的做法及时推广。（特别是齿的剪法）2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。3.帮助个别有困难的小组。四、作品评价。1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。组合笔筒教学目标：1、掌握水晶笔筒、动物笔筒的制作方法和步骤，学会使用辅助材料透明胶片，表现透明效果。2、引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。3、培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。教学过程：（一）、激发兴趣，导入课文1、教师谈话导入：笔筒有什么用途？笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。2、教师最后出示已完成的水晶笔筒和动物笔筒，告诉学生：今天我们就来学习制作这两个造型美观、名字又好听的笔筒，引起学生

　　学习制作的兴趣。（二）、指导制作学生分组学习，先合作完成较复杂的水晶笔筒，教师做适当指导。1、让学生拿出课前剪好的制作材料部件，对照示意图，按次序

　　排列出来。2、让学生仔细阅读示意图下的说明。3、用红笔给每条说明标上序号。4、数一数制作水晶笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照

　　示意图的步骤完成水晶笔筒制作。（三）、发挥想象，创新实践1、让学生依照上述方法分组完成动物笔筒的制作。2、启发学生找出这种笔筒的主要特点：笔筒前后两面各有不同

　　的动物图形。3、引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并

　　把图案画下来。4、教师用实物投影仪展示一些笔筒设计图。（四）、课外拓展在班内举行一次“最佳笔筒”设计大赛，设立最佳设计奖、最佳

篇八：四年级劳动教育课件

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　　小学四年级《劳动最光荣》主题班会课件设计

　　活动为船意识为帆云端为桨《劳动最光荣》主题班会设计武汉市光谷第七小学李倩◎活动背景劳动能够让孩子感到充实、幸福，还能有效调节大脑，让孩子学到许多书本上学不到的东西但是，现在很多孩子在成长过程中，基本没有经历过什么挫折，在家里个个都是小皇帝、小公主，他们饭来张口，衣来伸手，很少有动手劳动的机会。

　　他们对成人的依赖性日趋渐强，独立生活的能力则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。

　　因此培养他们良好的劳动习惯及爱劳动的意识，就显得尤为重要。◎活动目标1、通过活动让学生认识到劳动的重要性。

　　2、体验劳动的快乐，从小培养爱劳动的习惯。3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想，珍惜父母的辛苦和劳动。

　　◎活动准备：1、事先搜集与主题班会相关的歌曲、音乐、小品等。2、学生制作与《劳动最光荣》主题班会相关的动画视频3、准备好表演所需的各种道具以及劳动技能竞赛用具、材料等。◎活动过程：一、聊一聊激情导入1、班长：为了让同学们认识到劳动的重要性，体验劳动的快乐，培养良好

　　1/10

　　的习惯，我们班开展了《劳动最光荣》的主题教育活动。现在我宣布武汉市光谷第七小学401班《劳动最光荣》主题班会

　　现在开始！2、主持人上场，致开场词【开课伊始，班长和主持人用声情并茂和富有激情的话语简明扼要地引出活动主题，既点明了活动的目的和意义，又容易激发孩子们的兴趣和参与的热情。

　　】二、唱一唱营造氛围1、我们想一想,如果没有劳动那世界将会变成什么样子。

　　2、学生自由发言3、主持人小结4、欣赏小合唱《劳动最光荣》①播放歌曲《劳动最光荣》，人员上场，唱歌。

　　②听了这首动听的歌曲，你想说什么？③小结：这首歌生动地告诉我们：幸福的生活要靠劳动来创造。【设计意图：本环节从视听入手，激发孩子们学习的兴趣，让他们的视觉和听觉都参与到音乐活动中，将大家引入到歌曲的意境当中，引导孩子们初步感受到劳动最光荣，幸福的生活要靠劳动来创造。】三、演一演入情入境1、劳动是美丽的，劳动使我们的生活越来越舒畅，让我们的环境越来越美丽。劳动者为我们美好的生活付出了这么多，每一位劳动者都值得大家尊重，请看小品《劳动最光荣》。2、欣赏小品《劳动最光荣》。3、你想对小品中的哪个人物说些什么？4、小结：

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　　劳动没有高低贵贱之分，我们应该尊重每一个劳动者。因为劳动是辛苦的，劳动是光荣的，劳动是高尚的。【设计意图：从孩子们最熟悉的家庭生活入手，通过自己收集材料，自己编排的小品情景剧，切实感受到劳动创造了美，劳动没有高低贵贱之分，每一位劳动者都是光荣的，我们应该尊重每一位劳动者。另外，此环节开通了弹幕功能，同学们可以尽情地抒发自己的想法，表达自己对劳动的看法】四、说一说贴近生活1、劳动这么伟大，我也想做一个光荣快乐的劳动者了，那我们应该怎么做呢？2、欣赏快板：我们从小爱劳动3、原来，劳动可以给我们带来这么多的快乐啊！【设计意图：这种简单活泼的说唱艺术，又加上唱词合辙押韵自由，孩子们说起来朗朗上口，非常喜欢。在快乐的说唱氛围中，孩子们体会到劳动的乐趣，立志要做一名光荣快乐的劳动者】五、晒一晒劳动能手1、劳动还可以让我们享受到了成功的喜悦。401班的电脑高手史昱涵就是最好的见证，他用他智慧的大脑和勤劳的双手获得了全国noc决赛动画创作比赛三等奖，这学期我们班有七人次获得了校noc比赛一等奖，这不，今天史昱涵和杨馨颖又给大家带来了一幅作品，你们想看吗？请大家认真观看。

　　3/10

　　2、学生认真观看两位同学制作的动画视频3、主持人采访史昱涵和杨馨颖：

　　这个活动，给你们带来了哪些劳动的乐趣？【设计意图：活动准备过程中，我便鼓励电脑小能手围绕主题热爱劳动，将先进的动漫制作软件穿插于学习过程之中，不仅使参与制作的孩子感受到了劳动的乐趣，体验到了劳动的成就感，还使其他孩子更直观更主动地认识到劳动的重要性，看到身边榜样出色的劳动能力，激发他们劳动的欲望，我相信榜样的树立也会对孩子们的发展起到深远的影响。】六、诵一诵劳动之趣1、我们已经长大了，变能干了，我们都应该学着自己的事情自己做了!2、欣赏儿歌《自己的事情自己做》。(根据儿歌意思加进动作，以小队为单位。)3、自己的事情自己做，不会的事情学着做。这几个星期，我们401班开展了我帮爸妈做家务的活动，据说这个活动令大家受益匪浅，下面请大家谈谈在本次活动中的想法。(4-5名学生谈感受，并展示劳动照片或图画。)4、谜语:一棵小树五个杈，不长叶子不开花。会写会算会画画，长大建设现代化。是什么?大家一起说。(手)5、对，是手。手有勤劳的手，有懒惰的手。希望我们都有一双勤劳的手，帮助我们的爸爸妈妈做一些自己力

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　　所能及的事。【设计意图：

　　优美动听的音乐，生动活泼的语句，韵律感强的肢体互动，便于孩子们理解和记忆，使他们懂得自己的事情自己做最有意义。

　　然后一组同学们做家务劳动的相片引导孩子们重温劳动的乐趣，深化劳动的感悟。

篇九：四年级劳动教育课件

　　四年级上册劳动课课件三篇

　　第一篇:四年级上册劳动课课件缝沙包教学目标：练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。教学重点：学会用回针法缝制沙包。教学难点：用回针法缝沙包口。教具准备：针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀、老师各种形状范例沙包6个，实物投影仪。教学过程：一．创设情景，引入课题。1．教师出示6只沙包，问：这些五颜六色的小包包是什么？你知道怎么玩吗？玩沙包有什么好处？2．师生归纳：沙包可以做投沙包游戏、玩投远比赛、玩跳房子游戏，抓五子游戏等，玩沙包既开心有趣，还有益于身体健康。3．师引入：想亲手做个沙包玩游戏吗？今天我们就来学习缝沙包。板书课题。二．学习制作沙包1．观察沙包教师出示六个沙包，指导学生观察：

　　这些沙包有哪些形状？〔圆形、方形、三角形、梯形等〕师述：根据布料的形状和自己的喜好可以制作不同形状的沙包。2．学生自己看书并小组交流，了解制作沙包的步骤。3．学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范，并提出不清楚问题。教师边示范边指导并适时板书〔指导见下，板书见最后〕：〔1〕根据自己的需求选一块大小适宜的布料。〔2〕选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状。〔3〕根据自己需要的形状对布料进行裁剪。〔4〕颜色鲜艳的一面朝里对折，边与边对齐。〔5〕用回针的方法把对折的两邻边缝合，针脚尽量密，以防弯松动后沙子漏出。留下一边不缝，以备翻面装沙子。〔6〕将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子或米、豆子，注意不要过满，满那么容易绷破，也不易缝合，也不要过空，以大致饱满为宜。装时可在沙包下垫一张纸接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持卫生，注意节约。〔7〕将袋口边向内翻折，不留毛边，用指甲或剪刀背压直压平划出折痕，以便缝合。〔8〕用回针法缝合，注意针脚要密要匀，线要拉紧。〔9〕检查：缝好后轻拍掉外表沾上的细沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方需要改进。

　　〔10〕有问题的话针对缺乏修改。学生提出还不明白的地方，老师示范解答。4．学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。三．总结交流1．在实物投影仪上展示优秀作品，找出优点。2．展示做得有欠缺的作品，大家找出缺乏，提出修改方案。四．实践活动用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏，看看谁的结实好用。板书：3缝沙包裁好布料朝里对折回针缝合密匀紧灌沙适度缝口不留毛边第二篇:四年级上册劳动课课件〔人教版〕四年级上册《猫》课课练1■根底训练

　　一、看拼音，写词语。某ìnɡɡézhuāyǎnɡtānwánjìnzhíɡǎozhǐ〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕méihuākāipìrènpínɡdiēzhuànɡ〔〕〔〕〔〕〔〕

　　二、将词语补充完整。无〔〕无〔〕生气〔〕〔〕天真〔〕〔〕枝〔〕花〔〕变化〔〕〔〕〔〕息〔〕视〔〕〔〕各异〔〕〔〕可亲

　　三、给加点的字选择正确的读音。确实〔dèdí〕解闷〔mènmēn〕暖和〔héhuo〕淘气〔táotāo〕枝折花落〔shézhé〕

　　四、连线组词。掏淘陶忧优犹气醉出嚣良如评虑

　　五、辨字组词。性〔〕凭〔〕稿〔〕踩〔〕梅〔〕撞〔〕姓〔〕任〔〕高〔〕彩〔〕海〔〕童〔〕

　　六、选择关联词语填空。

　　非……不可……无论……也……任凭……也……就是……也……1、当猫玩得最快乐时，〔〕你怎样叫它，它〔〕不理人氏。2、要想取得好成绩，〔〕下苦功〔〕。3、它假设是不快乐，〔〕谁说多少好话，它〔〕一声不出。4、可是它又那么勇猛，不要说见到小虫和老鼠，〔〕遇上蛇〔〕敢斗一斗。七、根据课文内容填空。1、它要是快乐，能比谁都：用身子蹭你的腿，把伸出来让你给它，或是在你写作的时候，，在稿纸上2、院中的花草可遭了它在花盆里，抱着花枝，所过之处，你见了，绝不会它，它是那么、！综合应用八、课内阅读。猫的性格实在有些乖僻。说它老实吧，它确实有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，确实是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！1、形近字组词。乘〔〕顽〔〕

　　乖〔〕玩〔〕乖僻：屏息凝视：尽职：

　　3、找出本段的中心句，用“〞标出。4、课文中说猫的性格乖僻，主要表现在5、你想对这只性格乖僻的猫说些什么？快写下来吧！九、课外阅读。小猴送东西猴妈妈让小猴给外婆送一只乌龟煲汤补身子。半路上，小猴口渴了，丢下乌龟到溪边喝水。喝完水回来，乌龟无影无踪了。小猴只好哭着跑回家。猴妈妈教导小猴说：“你应该搬块石头把乌龟压住。〞第二天，妈妈让小猴给外婆送豆腐。走到半路上，小猴又要喝水了，为了不让豆腐跑掉，就搬了块石头压在豆腐上，结果豆腐压成渣了。小猴回家后，猴妈妈埋怨道：“豆腐怎么能压呢？你应该找个阴凉的地方，把它浸在水里，这样豆腐就不会坏，还可以保鲜！〞第三天，小猴给外婆送泥鳅……最后，小猴想了很久也想不通：前两次他到底错在哪里了？1、读一读，想一想，写一写。外婆收到豆腐了吗？是从这句话中知道的。

　　2、展开想象续写。第三次，小猴给外婆送泥鳅……3、你认为小猴错在哪里？4、如果你是文中的那只小猴，怎么送乌龟才能让外婆快乐？拓展提升十、有许多动物常常被用来比喻某一类型的人，读读记记吧！老狐狸：比喻非常狡猾奸诈的人。变色龙：比喻善于变化和伪装的人。哈巴狗：比喻善于溜须拍马的人。千里马：比喻有真才实学的人。替罪羊：比喻代人受过的人。落水狗：比喻失势的坏人。井底蛙：比喻见识不广的人。十一、读诗句，填上动物的名称。两个&n,bsp;鸣翠柳，一行上青天。故人西辞楼，烟花三月下扬州。留连时时舞，自在恰恰啼。泥融飞，沙暖睡十里声出山泉。

　　参考答案：一、性格抓痒贪玩尽职稿纸梅花开壁任凭跌撞二、忧虑勃勃可爱折落多端屏凝粗细温柔三、dímènhuotáoshé四、淘气陶醉掏出陶器优良犹如评优忧虑五、性格百姓任凭任务稿纸高山踩坏彩球梅花大海跌撞儿童六、1、任凭……也……2、非……不可……3、无论……也……4、就是……也

　　七、1、温柔可亲脖子抓痒跳上桌来踩印几朵小梅花2、殃摔跤打秋千枝折花落责打生气勃勃天真可爱

　　八、1、乘法乖巧顽皮玩笑2、跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得很惊讶。屏住呼吸，聚精会神地看。努力做好本职工作。3、猫的性格实在有些乖僻。4、既老实又贪玩；既贪玩又尽职。

　　十一、黄鹂白鹭黄鹤戏蝶娇莺燕子鸳鸯蛙第三篇:四年级上册劳动课课件看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？各式各样的纽扣漂亮吗？你见过吗？漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。3.想一想试一试书P5师：同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？看老师是怎么做的？师边做师范边提示：看老师第一步干什么？〔师做穿针动作〕并提问：第一步是什么？生答复〔穿针〕师板书：穿针。看老师第二步干什么？〔师做引线动作〕并

　　提问：第二步是什么？生答复〔引线〕师板书：引线。再看老师第三步干什么？〔师做给线打结动作〕并提问：第三步是什么？生答复〔打结〕师板书：打结。★师进一步讲解：起始结——终止结〔并在布块上作示范〕▲.请同学们看书P5上的想一想试一试下面的四幅图是不是这样的？现在你会了吗？你有兴趣上来试一试吗？好！我们找一位同学上台来试一试看看他〔她〕会不会。▲.〔生完成后〕师：我们来评一评，看他〔她〕的整个过程怎么样？〔师生一起进行评议〕▲.师：这个学生会了，你们会不会呢？请你们一起穿针、引线和打结好不好？▲.学生作全过程的穿针……。师给予帮助。4.探究学习书P5师：同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢？5.学一学做一做书P5师：〔学生答复后〕好，那么怎么钉纽扣呢？请同学们看书P5上的学一学做一做，纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。三.测标1.动手做一做师：同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗？指名答复，师在黑板上画图表示：—师可告诉学生我们把这叫做“一〞字钉法。师：双眼扣回了，四眼扣你会吗？指名学生答复，师在黑板上画图表示：∷师可告诉学生我们把这叫做“二〞字钉法。四眼扣还可以怎么呢？指名学生答复。∷师可告诉学生我们把这叫做“口〞字钉法。∷师可告诉学生我们把这叫做“十〞字钉法。▲师：以上这几种方法你掌握了吗？现在请你们自己钉纽扣，钉一个双眼扣和一个四眼扣。钉纽扣时要注意平安，不要让针伤到自己，也不能伤到别人。同桌还可以互相请教与帮助。2.师来回巡视指导。发现问题及时帮助并随机点评。四.补标1.评议展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以一定的评价。2.衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？〔师将掉扣子的衣服挂在黑板上〕让学生想一想，并找一名学生上台演示，师作补充说明。3.注意

　　：钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意平安。4.以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？〔生答复〕师：对了，今天我们学会了钉纽扣，以后我们要学会自己的事情〔学生集体答复：自己做〕。5.组长给组员评价。6.师作小结下课。4、缝沙包教学目标：练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。教学重点：学会用回针法缝制沙包。教学难点：用回针法缝沙包口。教具准备：针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀、老师各种形状范例沙包6个，实物投影仪。教学过程：一．创设情景，引入课题。1．教师出示6只沙包，问：这些五颜六色的小包包是什么？你知道怎么玩吗？玩沙包有什么好处？2．师生归纳：沙包可以做投沙包游戏、玩投远比赛、玩跳房子游戏，抓五子游戏等，玩沙包既开心有趣，还有益于身体健康。3．师引入：想亲手做个沙包玩游戏吗？今天我们就来学习缝沙包。板书课题。二．学习制作沙包1．观察沙包教师出示六个沙包，指导学生观察：这些沙包有哪些形状？〔圆形、方形、三角形、梯形等〕师述：根据布料的形状和自己的喜好可以制作不同形状的沙包。2．学生自己看书并小组交流，了解制作沙包的步骤。3．学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范，并提出不清楚问题。教师边示范边指导并适时板书〔指导见下，板书见最后〕：〔1〕根据自己的需求选一块大小适宜的布料。〔2〕选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状。〔3〕根据自己需要的形状对布料进行裁剪。〔4〕颜色鲜艳的一面朝里对折，边与边对齐。〔5〕用回针的方法把对折的两邻边缝合，针脚尽量密，以防弯松动后沙子漏出。留下一边不缝，以备翻面装沙子。〔6〕将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子或米、豆子，注意不要过满，满那么容易绷破，也不易缝合，也不要过空，以大致饱满为宜。装时可在沙包下垫一张纸接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持卫生，

　　注意节约。〔7〕将袋口边向内翻折，不留毛边，用指甲或剪刀背压直压平划出折痕，以便缝合。〔8〕用回针法缝合，注意针脚要密要匀，线要拉紧。〔9〕检查：缝好后轻拍掉外表沾上的细沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方需要改进。〔10〕有问题的话针对缺乏修改。学生提出还不明白的地方，老师示范解答。4．学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。三．总结交流

　　、处理和运用技术信息的能力。3、培养学生热爱劳动人民、热爱家乡的情感。5、神奇的泥巴

　　。教师注意补充和纠正。并适时板书。3、具体操作步骤：〔1〕、团泥团；〔2〕、抠洞捏凹；〔3〕、修齐边口；〔4〕、用有齿刀刮光碗的内外壁；〔5〕、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；〔6〕装底圈；〔7〕、用手蘸水抹光碗的外表。四〕、学生动手操作，教师巡视指导1、学生依照图示，自己动手操作。2、轻音乐背景下，教师巡视辅导。3、可引导同组互助合作，或请一两名学生演示制作过程。〔用实物投影仪〕五〕、思维拓展，探究学习1、教师出示荷叶纹小碗图片或实物，问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？2、学生思考，相互交流。3、教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。4、引导学生课后尝试制作。六〕、学习评价1、学生自评和小组互评。四、考前须知1、制作中不要把工具对着别人。2、制作中尽可能保持桌面和场地的整洁。8、泥条盘笔筒一、教学目标1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。2、使学生学会一些技术探究的方法，具有一定的创新和实践能力。3、培养学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感。二、教学准备自然泥、垫板、泥刀〔用于切削、刮、抹〕、滚子〔用于碾平〕、瓶盖〔用于压切圆片〕，泥条盘笔筒成品。三、活动建议〔一〕、互查课前准备1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。

　　〔二〕、成品展示，激趣引入1、教师出示细泥条，引语：这些细细的泥条有用吗？你想用它们来做什么呢？2、学生讨论，交流。3、教师出示用泥条盘出的笔筒，引语：用泥条能做出这么有趣的笔筒，你知道是怎么做出来的吗？4、学生交流，说一说自己的想法。〔三〕、教学泥条盘笔筒的方法与步骤1、先让学生看书上的图示和文字说明，比拟一下，与自己先前的想法有什么不同。2、指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。3、具体操作步骤：〔1〕滚压圆泥片；〔2〕用瓶盖子切下泥片做筒底；〔3〕在底片边上刮痕并涂泥浆；〔4〕滚压大泥片；〔5〕在泥片上切出泥条；〔6〕再搓成圆泥条；〔7〕用泥条在涂泥浆处盘贴成圈；〔8〕再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条，加到需要的高度；〔9〕如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹。〔四〕、学生动手制作1、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。2、轻音乐背景下教师巡视辅导。3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。〔五〕、探究学习，创新实践1、引语：你有

　　什么方法能让泥条盘出的笔筒外表变得更好看？2、学生发挥想象，独立思考。教师给予鼓励。〔六〕、学习评价1、组织学生互评和自评。四、考前须知1、操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸，以防泥土弄脏桌面。2、操作结束后，应把桌面清理干净，把地上的泥屑清理掉，以保证教室内整洁卫生。9、用泥片制作笔筒一、教学目标1、掌握泥片制作笔筒的方法与技巧，运用此方法做简单的泥制品。2、培养学生具有一定的观察和分析事物的能力。3、初步培养学生精确、严密地进行技术活动的习惯。二、教学准备自然泥、垫板、泥刀〔用于切、刻〕、滚子〔用于碾平〕、瓶盖〔用于压切圆片〕，线、尺。三、活动建议〔一〕、互查课前准备1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。〔二〕、启发谈话，激趣引入1、引语：上节课我们学习了泥条盘笔筒，

　　除了用泥条盘，还能用什么方法做笔筒呢？2、学生讨论，小组交流。说一说自己的方法。〔三〕、教学用泥片制作笔筒的方法与步骤1、让学生看书上的图示和文字说明，比拟一下，与自己先前的想法有什么不同。比一比哪一种方法更好？2、指名学生说说泥片制作笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并指出圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。3、请学生演示用线测量圆底片周长的过程。具体操作步骤：〔1〕把泥团压扁后滚压成泥片；〔2〕用瓶盖压切下圆形泥片做筒底；〔3〕用线量筒底泥片圆周的长度，滚压做筒体的泥片；〔4〕用筒底泥片周长定筒体泥片的长度，切去多余局部；〔5〕刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆；〔6〕把筒体泥片围在筒底泥片上；〔7〕合围、捏合，再加泥修齐笔筒。〔四〕、学生动手制作，教师巡视辅导1、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。2、轻音乐背景下教师巡视辅导。3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。〔五〕、指导课后实践活动1、要求学生利用假日，去玩具店、礼品店调查，了解有些什么泥制品，调查几件泥制品的价格，如有兴趣，可运用已学过的方法模仿制作一件喜爱的泥制品。〔六〕、学习评价组织学生互评和自评。10、美丽的泥花瓶一、教学目标1、能灵活运用已学过的制作方法，设计并制作泥花瓶。2、使学生逐步养成主动进行技术学习和技术探究的习惯。3、培养学生具有一定的创新意识和审美意识。二、教学准备自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片。三、活动建议〔一〕、启发谈话，激趣引入1、教师拿出一束鲜

　　花，引语：美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放，你看见过什么样的花瓶呢？2、学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶图片。〔二〕、创新设计，研究方法1、学生思考自己喜欢什么样的花瓶，希望制作一个什么样的花瓶，并动手画出设计草图。2、教师引导学生回忆，已经学过哪几种泥制品的制作方法？选择其中一种方法，写出制作步骤。3、组织学

　　生四人一组，讨论各自的设计方案和制作步骤，相互设计，取长补短，并根据需要作出适当的改进。〔三〕、实践操作，创新构思1、学生按照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。2、教师巡视，引导同组学生协作，帮助有困难的学生。3、学生制作完成，问学生：你做的花瓶好看吗？能不能再把它装饰一下，让它更漂亮呢？4、学生发挥想象，创新构思，动手装饰自己的花瓶，有困难的学生，可让他们先画出草图，再进行制作。〔四〕学习评价学生自评和互评。--11、纸工——房子相框巧手制作纸制品一、教学目标1、使学生学会看示意图制作房子相框，稳固掌握纸工制作的划、折等技法。2、启发学生自己动手设计相框外形，培养创新意识。3、在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。二、教学准备1、学生准备：一个自己喜爱的相框和一张照片，纸工制作所需要的工具，以及水彩笔、挂历纸、卡纸等。2、教师准备：已完成的纸相框，示范用制作材料，实物投影仪等。三、活动建议1、让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什么材料做成的，为什么你喜欢它？2、教师出示纸相框，告诉学生用纸也可以做出漂亮的相框，激发学生的制作愿望。3、让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组合。共同讨论不理解的地方，逐步完成相框作品。4、利用教学媒体，展示不同形式、不同图形的相框，激发学生的创造意愿。让学生展开想象的翅膀，自己准备设计一个相框并画出设计草图，然后在组内交流，相互提出修改意见。四、学习评价1、举办一次“开设××相框专卖店〞活动，将学生设计制作的相框展示出来，以每小组为一个专柜，选出代表介绍本小组的相框，最后评出“十佳作品〞或“优秀作品〞。2、教师可根据评价内容，先让一个小组进行自评和互评，为其他小组进行评价12、动物笔筒一、教学目标1、掌握水晶笔筒、动物笔筒的制作方法和步骤，学

　　会使用辅助材料透明胶片，表现透明效果。2、引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。3、培养认真的工作

　　及收获和合作体会。〔四〕、发挥想象，创新实践1、根据自己印象最深的大客车样子，自己或小组合作完成设计一辆大客车草图。〔五〕、课外拓展1、根据自己的设计，完成大客车的制作。2、启发想象：怎么能让自己制作的大客车动起来？3、举办一次班级车模展比赛。评出最正确合作奖、最正确设计奖、最正确制作奖、最正确创新奖等奖项。14缝布袋一、教学目标：⒈根据生活经验，探索缝制小布袋的方法。⒉掌握用平针缝制的技能。⒊初步形成生活自理的意识，做生活小主人。二、教学重点和难点1、教学重点：掌握平针缝制的技术。2、教学难点：〔1〕缝制过程中两手的协调配合。〔2〕收针时的打结也是很难把握的。三、教学设计：1、技术要点分析：在小学阶段，关于手缝这一内容，在这里是第一次出现，首先要落实穿线、打结这两个技能。一般情况下，左手拿针，右手拿线，并把线的一端剪光，然后进行穿线。打结：关于打结的方法有许多，能到达效果便可，但要提示的是结的大小要根据布的密疏〔或洞眼〕所定。平针，虽一上一下看似简单，但对初学者来说，要掌握左手拿布，右手拿针的缝制动作配合协调，也是需要强调的。收针：要求不留下过长的线，这样才能使布袋收口紧密。2、教学过程课前准备：①课前展示“主题活动〞——探索“平针〞的奥秘。②生活中的“平针〞调查。〔1〕展示情境，学生尝试。〔2〕①利用图片、课件或者教师直接示范，创设一个能激发学生想尝试的情境。②学生尝试穿结、打结。③反应、小结。④学生能者为师，再次尝试。〔2〕根据生活经验，探索布袋的方法。①按小组〔异质分组〕进行讨论②反应比拟各种方法。③小结。〔3〕阅读课文，比拟讨论①读课文，比拟异同点。②讨论最正确方法。〔或者最适宜的方法〕〔4〕实践操作，巡视指导。〔5〕展示比拟，学生演示。

　　〔6〕再实践操作。〔7〕评价延伸。l工艺制作单元教材分析与与建议“做中学〞和“学中做〞是劳动与技术教育学习的主要特征。但是劳动技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作〞层面上。它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习；强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的开展；强调标准操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。劳动与技术教育既要符合学生的认知开展规律，又要反映技术开展的内在联

　　示范〔出示课件〕〔1〕准备好材料和工具，把材料和工具摆在桌子上。看老师示范A、先在菜园土中参加少量复合肥并拌均匀B、盆底垫上纱窗网片，再装上半盆加了复合肥的菜园土C、用铲子轻轻地在育苗盆中铲出小苗D、把小苗放进盆中央，扶正，加上菜园土，并在上面轻轻压实E、浇透水后，将金盏菊摆放在阳光上〔2〕说一说栽种过程〔3〕学生动手试一试A、小组或个人动手栽一棵金盏菊B、在栽种时你发现了什么？还有什么问题？〔3〕学生讨论〔4〕想一想，应怎样养护金盏菊？定植后7～10天，摘心促使分枝或用0．4％比久溶液喷洒叶面1～2次来控制植株高度。生长期每半月施肥1次，或用"卉友"20－20－20通用肥。肥料充足，金盏菊开花多而大。相反，肥料缺乏，花朵明显变小退化。花期不留种，将凋谢花朵剪除，有利花枝萌发，多开花，延长观花期。留种要选择花大色艳、品种纯粹的植株，应在晴天采种，防止脱落。小小建议：1、仔细观察金盏菊的生长变化，及时做好记录，写好观察日记。2、想一想：金盏菊除了供人们欣赏外，它的提取物还有没有别的药用价值，有兴趣的同学可上网查查。16、可乐机器人一、教学目标：1、通过对可乐瓶的改造，使之成为一个玲珑剔透的机器人，并且能够制作出各种各样的机器人，培养学生爱科学的思想。2、学习对可乐瓶的割、剪、粘合、接插等技法，

　　培养学生变废为宝，勤俭节约的好思想。二、教学准备：村料：小可乐瓶5个。工具：剪刀、泡沫双面胶、美工刀。三、教学建议：1、技术要点分析：〔1〕可乐瓶较硬，不易剪割，同时注意平安。在切割的时候可以让一些能干的学生做小老师，完成切割任务。〔2〕连接一些要点，可乐瓶的连接一靠泡沫胶带纸，二靠缺口的对插，可以采用外围加粘透明纸的方法使作品更牢固〔3〕机器人的制作巧妙的运用可乐瓶的外观形状，通过切割分解后重新组合，犹如孩子“搭积木〞游戏，学生可以多多比划、摆弄、认为适宜了就可以粘合。2、教学过程：〔1〕情景导入：组织学生看机器人科幻片镜头，《太空大战》《空中堡垒》约五分钟。〔2〕师生探究：师：同学们说说自己心目中的机器人是怎么样的？〔机器人的本领、构造。〕〔3〕导入新课：师：同学们，今天我们就要用可乐瓶来制作机器人，大家看看书上的作品。〔学生看书上的图，分小组讨论，说说这些部件是怎么样分解开再组合的〕〔4〕学生动手制作：A、在教师示范下学生用刀切割可乐瓶，完成机器人的

　　头、胸、腰三局部〔p32图11—1〕B、粘合头、胸、腰三局部，注意在腰的下面要剪四道口子用来连接双脚。C、做手掌，作天线，此处较硬，比拟难剪，要注意平安。〔p----32图11--4〕D、粘连天线、手掌、双足，完成整体机器人。〔p-----32图11--5〕E、用彩色不干胶美化，同时起加固作用。F、优秀的学生可以在机器人的腰部里面装发光装置〔闪灯、小电珠等〕使之成为一盏机器人灯。并且做做《聪明泉》上的作品。〔p33-----《聪明泉》图〕3、评价建议：牢固、美观、能站立，或者改装灯的为优秀。17、纸杯毛驴一、教学目标：1、通过对一次性杯子的分解、组合，学会设计制作马、牛、驴等家畜动物。学习剪、折、粘等技法，培养学生举一反三，触类旁通的学习方法。2、培养学生喜爱动物的情感和勤俭节约，变废为宝的好习惯，同时培养学生的形象思维和创造精神。

　　二、教学准备：材料：一次性纸杯、双面胶。工具：剪刀。三、教学建议：1、技术要点：〔1〕对一次性杯子的分解和组合是关键，要让学生在分解前弄清楚毛驴是由哪几局部〔分解材料〕组成的？〔2〕头、脖、腿与身子的连接怎样才能有牢固又美观？要准确、干净地粘合各局部身体。〔3〕剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得当。〔4〕对作品进行举一反三的创造，如马、鹿、牛、狗等。都是改头换面、大同小异的小变化以到达大效果。2、教学过程：〔1〕导入新课：师：你们知道毛驴吗？看过电影《阿凡提》的同学都知道，阿凡提有一个好帮手就是毛驴，与马相比，毛驴更显得灵巧、敏捷，它是人类推磨驼载的好帮手，今天我们将用一次性纸杯来做毛驴。〔2〕师生探究：A师：同学们分小组来学习讨论书本上的图片，说一说，毛驴是由哪几局部组成的？这些部位用了纸杯上上的哪些材料？B、学生小组讨论后上台汇报，可以用事先准备好的纸杯进行“搭积木〞表演，只要搭出大概的轮廓就可以了。〕〔3〕教师演示：纸杯上的开口要光滑，用剪刀和美工刀时要注意如何使用？A、〔教师演示切割和剪纸杯的技法。先画----再剪-----抓紧----用力均匀〕B、〔学生训练后由四个小组合作完成，可以二人共作一件作品。〕〔4〕学生作业：A、画煎驴头、驴脖、粘合在身子上，用一个纸杯当驴身〔p34---图12---2〕B、将一个纸杯一分为二切开做驴头的前后腿。〔p35---图12---1〕C、画剪驴耳、尾、棕毛等〔p35-----图12---3\12----4〕D、创造新的作品-------马、牛、狗等3、评价建议：美观、牢固能站立的评优，能创造出新品种的另外加分或

　　国共产党的诞生地之一。活动前可以用南湖的景观和南湖船停靠的位置用多媒体播放，以激发起学生对南湖景色的喜欢，对南湖红船的敬仰。接着可以让学生观看南湖红船的模型，明确我们今天要学习制作这样一艘船模的活动目标。再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的

　　一种装配方法，想想说说自己的制作方法，要人人都说，小组里说，班级里说，说得充分，比拟出最完善的装配设计方案。然后把自己的设计方案写进书本的方框里。有了方案就可以制作南湖红船了。在制作前，可以引导学生安装明楼顶，从中归纳制作的技巧。难点解决了开始动手制作就会比拟容易了。在学生制作中教师要不断的巡视，解决学生制作中可能出现的困难。制作完毕要组织评比，以鼓励学生制作热情。“小看台〞是让学生举一反三，明白用纸不但可以制作南湖红船，还可以制作各种漂亮的其他模型，以激发学生对制作纸模的兴趣爱好。“聪明泉〞是让学生在制作红船的根底上进行改进与创新。有条件的学校在学习本课前、后可以组织到嘉兴南湖实地考察，以增强学生的直观印象。21、风力车头脑OM活动的由来：美国葛拉斯堡罗州立学院教育学博士赛米尔米克卢斯教授在从事创造教育研究的根底上，70年代起，在美国联邦政府的资助下，开设IRT创造学课程。通过实验米克卢斯教授发现，实验组学生经过创造学课程的学习，思维流畅、思路敏捷，富有创造性，有些学生的小创造甚至获取了专利。由此受到启发，米克卢斯设计了大量的富有创造性的题目让学生解决，1978年举办了首届“头脑奥林匹克〔OM〕竞赛〞，这届竞赛局限于美国，共有28所中学参加。1、活动的目标《风力车》的教学内容，是一种典型的OM题目。在这节课的设计中，我们首先出示的是本次活动的任务和规那么。希望学生凭借组内同学共同的智慧来克服困难，直至在符合规那么的前提下完成这个任务。所提供的范例是为学生提供一种解决问题的思路，学生可以在范例的根底上提出不同的改进意见，也可通过团队的力量设计不同的风力车。三、教学中的建议l没有讲台头脑OM课程的学习是一种动态的学习方式。在此学习过程中，需要教师不断及时有效的给予学生方法及技术上的指导。教师的活动范围已经打破传统的三尺范围，对过去那种教师在讲台上手舞足蹈的表演的教学现象

　　将一去不复返，取而代之的是与学生一起面红耳赤的争论及做一名合格的助手。在教学中，教师是以一名助手及倾听者的角色出现的，帮助学生一起完成每一次的挑战。●只有舞台

　　OM教学中，学生是每次活动中拥有绝对自主权的研究者。不管他们观点正确与否，他们的每一个观点的得出都是基于个体的经验与团队研究的分析结果。因此，在活动中我们必须要让我们的每一个学生把自己的研究结果拿出来与大家分享。通过给予他们大胆说的时机，推动他们对自己的研究成果做进一步的分析，使其养成良好的分析、解决问题的习惯。l磨他千遍允许学生不断尝试，直至成功。l精美与粗糙在完成的作品中，总会出现精美的和粗糙的两种情况，这是无法防止的现象。教师在遇到这样的现象时，必须从三种角度来进行审视。首先，他是否尽心尽力的去做？其次，通过他对自己作品的表述找寻他具有特色的一面；最后，了解他达成的任务是通过怎样的手段实现的？不管怎样，每个孩子在活动中都会出现闪光点，因此无论学生在活动过程中成为团队里的助手、记录员读者、沉默者、组织者之中的哪一种角色，教师都不要过多的干预他们，因为社会的开展需要各种各样不同的劳动群体。

篇十：四年级劳动教育课件

　　课题小组成员授课类型

　　1、内衣内裤自己洗新授

　　年级主备人课时安排

　　四年级学科劳动教育时间2022.091课时

　　1．通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤

　　教学

　　方法，还要用不同的洗涤用品。

　　目

　　2．认识几种常见衣物的洗涤标识。

　　标

　　3．通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

　　重难点及突破课前准备

　　教学过程

　　认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

　　衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。

　　初稿

　　二次备课（调整与思考）

　　一、谈话导入：

　　谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到

　　家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？

　　根据学生回答，相机板书：

　　浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干

　　二、学习新知。

　　1、出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可

　　以一起洗吗？为什么？

　　2、认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

　　（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标

　　识，让学生说说代表的意思。

　　把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，

　　该怎么洗？要注意些什么？

　　3、学文明理：

　　阅读课文，想一想：

　　1）洗内衣有那些步骤？

　　2）洗内衣要注意什么？

　　4、看书学习正确的洗涤方法。

　　5、说一说：交流一些便捷的，有创意的好方法。

　　三、拓展活动

　　1、动手实践时的注意事项。2、查阅信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。3、根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？1）了解为什么不能用洗衣粉洗衣物的道理。2）阅读小知识：洗涤剂的选择与使用四、评价。

　　课后反思

　　课题2、我给家人泡杯茶

　　小组成员授课类型

　　新授

　　年级主备人课时安排

　　四年级学科劳动教育时间2022.091课时

　　教

　　1、指导观察，在有序观察的基础上注意变化。

　　学

　　2、学习在表达过程中展开联想和想象。

　　目标

　　3、接受传统文化的熏陶

　　重难点及重点:清楚写出泡茶过程中茶叶的变化突破难点:在表达过程中展开联想和想象，表达出真情实感。

　　课前准备

　　泡茶所需物品、演示文稿

　　教学过程

　　初稿

　　二次备课（调整与思考）

　　一、入课热身:话题导入:利用教材导入语。浅谈自己对茶及茶文化的了解，完成热身小练习。阅读与茶有关的诗词，想象古人围炉品茶的情景。实践体验，获取素材及感受:交流课前“小调查”的收获:1.导入:俗话说:居家七件事一-柴米油盐酱醋茶。茶作为一种生活必需品，一直存在于我们身边。这次小调查，是同学们关注到它，你们有什么发现?2.同学间交流:家中都有什么茶，它们有什么不同?家人有哪些饮茶习惯?了解了哪些有关茶的知识与趣闻?饮茶习惯:爷爷爱喝,奶奶爱喝,爸爸常喝,妈妈喝的有关茶的知识:观察“沏茶”过程1提示观察要点:冲泡过程是这次体验活动的重点，同学们特别要注意观察茶叶在水中的变化。我们的观察可以从两方面入手，一是观察茶叶在冲泡过程中不同时段的变化，二是观察茶叶在某个时段中不同的样子。进行观察时，要抓住事物形、色、姿态的特点。2.组织沏一杯茶师:请同学们调动全部的感官一一眼、耳、鼻、手、舌，开始我们奇妙的体验旅程。看，热水倒入杯中，茶叶翻滚起来。看到杯口凝住的那层薄雾了吗?3.学生合作，理清顺序:放茶叶----冲开水----变化茶叶翻滚,茶叶起伏,茶叶沉底4.再次回顾沏茶过程，努力回忆茶叶变化。教师指导学生在回忆过程中，注意梳理语言，为下一环节做准备。5.完成-一个描写茶叶变化的片段，再与同学交流。(1)自由完成片段写前指导:写变化有两个角度可以选择一个是变化前样子和变化后样子对比写，一个是记述变化的过程。同学们动笔之前要做好选择，然后再依次记述。

　　(2)同学间交流提示:交流过程中,同学们要认真听别人读文，根据前面学习过程中提出的要求，给予恰当的评价。(3)教师点评组织品茶，启发感受:1.导入:古人称饮茶为“品”，它是有讲究的，简单说就是“闻其香、观其色、品其液”2.请同学们细细体会茶水的滋味，然后与同学交流感受。

　　课后反思

　　课题3、刀拍黄瓜拌凉菜

　　小组成员授课类型

　　新授

　　年级主备人课时安排

　　四年级学科劳动教育时间2022.091课时

　　教

　　1.让学生进一步熟练菜刀的用法，掌握拌凉菜的基本过程，提高动手操作技能。

　　学

　　2.通过拼盘,培养学生的想象力和创造思维能力,提高学生的审美情趣。

　　目标

　　3.通过分组操作,培养学生团结协作的精神。

　　重难点及突破

　　课前准备

　　1.菜刀的正确用法2.拌凉菜的基本过程。

　　①布置好活动室操作台，将所需刀具、炊具、料盒摆好。②创可贴。③老师准备黄瓜250克,香菜25克,蒜苗5克,醋8克,香油5克，辣椒25克，白糖8克,精盐8克。④学生备料自选,尽量避免雷同。

　　教学过程

　　初稿

　　二次备课（调整与思考）

　　(1)启发谈话,导入课题。师:大家爱吃凉菜吗?凉菜具有哪些特点呢?指名谁一说师:凉菜口味清新,色泽鲜艳,营养丰富，所以人人都喜欢吃。师:你们想不想亲自做一盘美味可口的凉菜呢?今天,我们就来学习拌凉菜。(2)导入新课①板书课题后,检查学生工具材料的准备情况。②学生读文,然后讨论:做凉菜的基本步骤和要求是什么?③生答(略)④师小结并板书步骤:备料切菜拼盘调拌要求:卫生安全美观均匀(3)老师以凉菜黄瓜为例,边示范边讲解做凉菜的基本步骤和注意事项。①备料:洗净黄瓜,用刀去皮，将香菜、蒜苗去根须和老叶、洗净(注意卫生)。②切菜:将黄瓜切成6厘米长的细丝;将香菜切成段,将蒜苗切成细丝(注意切菜的方法和安全事项)。③摆盘:将黄瓜丝摆在盘底,上面摆上香菜和蒜苗，使其白绿相问(注意关观)。④调拌:把熟油、辣椒、香油、盐、腊、白糖等调料倒入盘内,调拌均匀,即为凉拌黄瓜丝。(4)让学生品尝,谈谈凉拌黄瓜丝的特点。(5)启发思维:通过多种凉菜拼盘，如雪中送炭——凉拌银耳和木耳,夏日荷花——凉拌西红柿等,开阔学生的眼界,激发学生拌凉菜的兴趣(提供原型,启发学生的形象思维)。(6)学生操作练习,老师巡回指导。学生按照做凉菜的基本步骤,利用自备材料,独自或合作做一盘色香味形俱佳的凉菜,并为凉菜起个美名,目的是培养学生丰富的想象力和思维的独创性。在合作过程中，培养学生团结协作的精神。老师重点指导切菜的方法和拼盘的艺术效果，随时提醒学生注意安全和卫生。(7)师生共同评价1.选出几名做得好的学生上台说出自己所拌凉菜的名称、步骤和形状特点,老师给予恰当的评价。

　　2.全体学生互相欣赏、品尝,并指出优缺点(提高学生鉴赏水平和审美情趣)。(8)课堂小结今天，同学们初步学会了拌凉菜的基本方法,有的结合平时见过的、品尝过的凉菜,在发挥自己的想象力和创造力的基础上,做出了一盘盘色泽鲜艳、造型美观、味道可口的凉菜,大家都觉得今天的凉菜特别香,特别有滋味,谁能说说这是为什么？(因为这是同学们自己的劳动成果)请同学们利用星期六、星期天的时间,开动脑筋,用不同种类的材料做出更香、更美的凉菜让家长品尝一下(培养学生发散思维)。

　　课后反思

　　课题4、小炒一个土豆丝

　　小组成员授课类型

　　新授

　　年级主备人课时安排

　　四年级学科劳动教育时间2022.091课时

　　教

　　1.让学生知道清炒土豆丝的常识和过程。

　　学

　　2.在实践操作中能独立学会清炒土豆丝的方法。

　　目标

　　3、体验自己动手清炒土豆丝的愉快心情。

　　重难点及突破

　　课前准备

　　重点:学会清炒土豆丝加工过程，知道调料放入的恰当时间。难点:切丝粗细均匀，土豆丝味道鲜美，颜色好看。

　　1.材料准备:老师上课前准备好所用材料，并把所用工具、食材分成三组。2.安全教育:1)每组一把刀，不允许拿着刀乱跑。2)每组在炒菜时，待锅干时，再放油，防止油溅。用电安全。不允许用湿手拔插插头。3卫生教育:1)做食物前先洗手(用洗手液把手清洗干净)。2)做食物前，把食材清洗干净

　　3)课结束前打扫卫生，每组搞好自己的卫生，操作台、灶台、水池干净如初。

　　教学过程

　　初稿

　　二次备课（调整与思考）

　　(一)准备过程

　　师:我们学习的是用土豆做一道菜，说说土豆可以做

　　哪些菜肴?

　　师:对，土豆的吃法是很多的，它的营养价值也比较

　　高的。我们这次就是用土豆做一道菜《清炒土豆丝》。

　　提问:那些同学在家做过这道菜?需要准备哪些材料

　　呢?

　　生:土豆、调味品有:食物油、醋、盐、味精、糖、辣

　　椒、花椒等。

　　师:对，学生们分组活动，把需要的调味品准备到位，

　　把要学习做的土豆去皮清洗干净，把皮削到袋子里

　　(组长合理安排)。

　　(二)操作实践过程:

　　1、切土豆丝(老师演示)

　　土豆快刀切细丝,放在水里泡洗几次,彻底洗掉淀粉;

　　菜椒切成细丝。

　　具体过程:

　　师:现在该做什么?

　　生:把土豆切成丝。

　　师:好的。

　　生:老师，土豆切丝不容易。

　　师:为什么?

　　生:土豆放在砧板上不稳定，下刀不方便。

　　师:这个学生讲的有道理，因为土豆的形状造成的。

　　师:我们可以想办法改变土豆的形状来为我便用，我

　　给你们示范一下。

　　生:这个方法好，去掉土豆不光滑的一-面，这样土豆

　　放在砧板就稳了。

　　首先要把土豆去皮清洗干净，然后考虑到切土豆时把

　　握不稳，把土豆四面切除一小块，使其变成方形的，

　　便于切片和切丝。切土豆丝要求切丝粗细均匀,这个

　　尺寸学生掌握起来可能有难度，但只要把土豆丝切成

　　后，看上去细一点就可以了。把切好的土豆丝放在盛

　　满水的碗里待用。也可以让学生思考一下，为什么要

　　把切好的土豆丝放在盛满水的碗里?(激发学生学习

　　的热情。通过示范让学生在观察中加深自己对土豆丝

　　的加工认识。让学生基本能说说土豆丝的加工的过

　　程。）2、炒土豆丝(老师演示)第-步:烧热油锅，把花椒、辣椒，葱，蒜放入锅内翻炒均匀;第二步:加入土豆丝带着点水分一起进锅，翻炒均匀;第三步:加入适量醋、盐，翻炒均匀，熟了就可以起锅3、学生尝试操作(老师进行指导)(三)品尝评价(引导评价)把炒好的菜放在各自的位置上，从色、香、味进行评比。六、对教学过程进行总结

　　课后反思

　　课题5、清蒸名菜武昌鱼

　　小组成员授课类型

　　新授

　　年级主备人课时安排

　　四年级学科劳动教育时间2022.091课时

　　教学

　　1、通过本课教学，知道清蒸鳊鱼所需的调料，掌握清蒸鳊鱼的方法。

　　目

　　2、通过本课教学，进一步培养学生的动手能力，全体会劳动的乐趣。

　　标

　　重难点及弄清清蒸鳊鱼的制作方法及注意点。突破

　　课前准备

　　教师准备新鲜武昌鱼1条及各种调味品。

　　教学过程

　　初稿

　　二次备课（调整与思考）

　　(一)创设情景，导入新课1、教师出示新鲜武昌鱼一条。问:你们知道武昌鱼有那些吃法?2、武昌鱼鱼肉细嫩，味道鲜美，营养丰富，制作方便。(二)学学课文，读读议仪1、教师读课文;介绍清蒸武昌鱼所需的主料和调料。2、教师再读课文:弄清清蒸武昌鱼的制作方法。(1)刮鳞片去鳃，挖内脏，斩鱼鳍，洗净沥干。(2)装盆放调料蒸半小时，或用钢精锅隔水蒸半小时，或微波炉加热5~7分钟就可食用。(三)操作实践，巩固方法教师一边操作边提出注意点:1、刮鱼鳞挖内脏时要注意细心，当心划破手，别将鱼胆弄破影响食用。2、装盆时要注意放水适量。3、如果使用微波炉蒸，必须用保鲜膜将盘子封好，保持味道鲜美。4、鱼蒸好以后起锅时要防止烫手。小结:我们除了会做清蒸武昌鱼外，还可以清蒸鲈鱼，清蒸带鱼清蒸桂鱼。这些都是餐桌上的美味佳肴。(四)学学做做，享受成功回家后，在父母的指导下，用以上的方法年亲手做一盘鱼让家人品尝，享受成功的乐趣，培养自己的动手能力。

　　课后反思

　　课题6、炖个莲藕排骨汤

　　小组成员

　　授课类型

　　新授

　　年级主备人课时安排

　　四年级学科劳动教育时间2022.091课时

　　教

　　1.让学生了解煲汤时所需物品、不同食材的处理方法和用时长短

　　学目标

　　以及注意事项。2子解不同食的功效，学习煲汤的过程，能自己动手煲汤。

　　1.让学生了解煲汤时所需物品、不同食材的处理方法和用时长短以及注意事重难点及项。

　　突破2子解不同食的功效，学习煲汤的过程，能自己动手煲汤。

　　课前准备

　　多媒体课件、部分食材、炊具

　　教学过程

　　初稿

　　二次备课（调整与思考）

　　一.谈话导入:认识煲汤的作用。

　　二、了解煲汤所需物品

　　1.认识煲汤所需炊具(出示图片)

　　2.了解煲汤的一.些小知识

　　(1)煲汤是不是时问越久越好?(不是，汤中的主要营

　　养物质是氨基酸类，加热时间过长，会产生新的物

　　质，营养反而被破坏，.一般鱼汤1小时左右，鸡汤、

　　排骨3小时左右。)

　　(2)煲汤的时候是一开始就放盐还是最后放?(煲汤的

　　时候千万不要过早的放盐，因为早放盐能使肉中的

　　蛋白质凝固，不易溶解，从而使汤色发暗，浓度不

　　够，而且时间长了还容易发苦。)

　　(3)煲汤的时候可以中途再加水吗?(中途添加冷水是

　　煲汤的忌讳之一，因为正加热的肉类遇冷收缩，蛋

　　白质不易溶解，汤便失去了原有的鲜香味。).

　　3.认识煲汤常用的食材(出示图片)

　　三、学习煲汤的过程(莲藕排骨汤)

　　1材料:排骨500克，莲藕适量，葱，姜，盐，花椒，

　　黄酒

　　2功效:莲藕在冬季食用可起到安神补气的作用。

　　3做法:排骨切块，莲藕切块。将排骨在沸水中焯一下，

　　去掉血水，捞起备用。锅中加水，放姜块、葱段、适

　　量花椒煮沸后再将排骨放入继续煮开，然后改小火炖

　　一个半小时左右。放入莲藕，中火炖二十分钟，即可。

　　4师生进行实际操作演练。

　　四.课堂小结

　　五.作业:回家完成煲莲藕排骨汤

　　课后反思

　　课题7、金秋时节果飘香

　　小组成员

　　授课类型

　　新授

　　年级主备人课时安排

　　四年级学科劳动教育时间2022.091课时

　　教学

　　初步学会用水果刀削梨或苹果的皮。

　　目

　　了解榨汁机的使用方法。

　　标

　　重难点及突破课前准备

　　初步学会用水果刀削梨或苹果的皮。了解榨汁机的使用方法。

　　学生每人准备水果刀一把，苹果一个。

　　初稿

　　二次备课（调整与思考）

　　教学过程

　　一、检查学生带回的水果刀，如发现有不符合标准的水果刀，禁止使用。二、让学生自学课文的第一部分，提问:怎样削水果皮和注意哪些事项。三、教师讲解和苹果的示范。四、让学生进行削果皮练习。教师巡堂，及时指点，注意安全。五、按“想想做做”的内容组织学生分组议论、评比，品尝自己削过的水果，并做好现场清理工作。六、讨论交流1、水果为什么要削了皮吃?2、削水果皮时应注意什么问题?3、学生小组讨论交流七、课后实践用下面的工具削水果皮更容易些，自己试试看

　　课后反思

　　课题7、中秋月饼庆团圆

　　小组成员

　　授课类型

　　新授

　　年级主备人课时安排

　　四年级学科劳动教育时间2022.091课时

　　教

　　1.了解月饼制作的过程，发展团、压、切等技能。

　　学

　　2.学会利用工具创造性地装饰月饼。

　　目标

　　3.体验中秋节做月饼的快乐情感。

　　重难点及突破课前准备

　　教学过程

　　发展团、压、切等技能

　　1.每人一份橡皮泥、橡皮泥工具、蛋糕盘。2.课件。

　　初稿

　　二次备课（调整与思考）

　　今天老师给小朋友带来了一一个谜语:

　　又圆又方，又甜又香，平时少见，中秋用上。

　　在中秋的时候吃月饼是咱们的习俗，但是在平时的时

　　候都很少吃。播放月饼的图片,让学生看一看月饼都

　　有什么样的花纹?然后总结在黑板上面，让学生再想

　　一想月饼还有什么样的花纹?

　　教师小结:月饼的花纹有很多很多，有直线的、斜线

　　的、波浪线的等等。

　　3.今天咱们一起来制作一个圆形的月饼，怎么来做呢?

　　教师演示:先搓圆再压扁，然后在泥面上画花纹。

　　4.小组讨论:咱们可以用小刀在上面刻花纹还可以用

　　什么方法制作花纹?鼓励学生说出与别的小朋友不一

　　样的方法。

　　5.学生利用各种道具创造性地制作月饼，教师巡回指

　　导，对于做的好的及时给予表扬，并随时给其余学生

　　展示，让其学习。

　　6.将学生做好的月饼放到蛋糕盘里面，放到前面的展

　　示桌上，进行“月饼展示会”教学，让学生说一说你最喜欢哪一个月饼?为什么?7.给学生展示各种不一样的月饼图片，比如:小鱼的、愤怒的小鸟的、哆啦A梦的。教师小结:月饼的形状还有很多很多，回家的时候可以跟爸爸妈妈一起想一想还可以做出什么不一样的月饼做出来,带到学校我们一起来欣赏。

　　课后反思

　　课题9、垃圾分类我引导

　　小组成员授课类型

　　新授

　　年级主备人课时安排

　　四年级学科劳动教育时间2022.091课时

　　教学

　　1、认识垃圾分类的标志,初步掌握生活垃圾分类。

　　目

　　2、培养幼儿不乱扔垃圾,树立环保意识的好习惯。

　　标

　　重难点及突破

　　课前准备

　　重点:认识垃圾分类的标志难点:初步学会垃圾分类

　　1、事先布置好的情境:干净整洁的小兔家和脏乱的小熊家。2、动画《垃圾分类》、垃圾分类的标志3、各类实物垃圾,如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、电池等。一次性塑料手套若干。4、四只自制垃圾分装桶,贴上4种标志。

　　教学过程

　　初稿

　　二次备课（调整与思考）

　　情境导入,引起兴趣1、教师:小朋友,乖乖免和胖胖能邀请我们去他家参观，一起出发吧。(参观乖乖兔的家)教师:乖乖兔的家看起来怎么样?生:很整洁很干净。2、老师:和乖乖免再见，去胖胖熊家吧。(来到胖胖熊家)胖胖熊家看起来怎么样?生:很脏很乱，垃圾到处都是。小朋友,如果经常生活在这样的环境中,身体会怎么样?生:生病。老师:我们来做环保小卫士吧,帮助胖胖熊把这些垃圾送到垃圾回收站。老师:胖胖熊的家变得真干净,他非常感谢你们。二、播放视频、引出垃圾分类老师:我们知道了生活中的垃圾应该分类处理。垃圾一共分几类?生:四类(教师出示4个垃圾箱)都有什么?垃圾桶都是什么颜色的?(逐一说出)老师:每种垃圾分类都有不同的标志,这是可回收垃圾标志(出示幻灯片可回收垃圾标志).上面有什么?看起来像什么?可回收垃圾包括哪些些?学生自由发挥回答问题。老师:看一看图片，可回收垃圾有什么?教师逐次带领学生认识剩下的3个垃圾分类标志,并提出相应问题。三、实际操作垃圾分类、检查老师:生活中的垃圾需要分类,接下来你们的任务是做垃圾分拣员,将回收站里的垃圾重新归类分拣到4个垃圾箱中,要认真仔细完成。教师随机指导。老师:分拣员的工作真辛苦,回收站的叔叔奖励给你们一个环保小卫士的标志。(教师将标志贴到学生胸前)要仔细看好你的标志颜色。老师:请到前面找到和你标志颜色一样的垃圾箱,请检查你组垃圾箱中的垃圾分类是否正确,发现放错的垃圾要把它送回正确的垃圾箱中。学生检查垃圾箱中的垃圾,教师随机指导。四、小结:垃圾分类的意义老师:今天的工作完成的非常出色,把垃圾都送回了家,我们为什么要进行垃圾分类呢?(节约资源，可回收垃圾集中到一起,通过综合利用,制造出新的生活用品,污染环境,有害垃圾随意扔掉会污染环境,要进行统一处理。减少垃圾处理量,减轻环卫工人的负

　　担。)同学们在今后的生活中要保护环境，和爸爸妈妈一起进行垃圾分类,还要记得洗洗小手,虽然今天的垃圾老师已经处理的很干净了,可是回去之后还要把手洗干净,保证身体的健康,这样才能做一个合格的环保小卫士。五、结束活动播放录音(小朋友,我是山羊公公,听说你们的工作很出色,想请你们到我家,帮助我收垃圾。)我们去帮助山羊公公吧。

　　课后反思

　　课题10、我教老人用手机

　　小组成员授课类型

　　新授

　　年级主备人课时安排

　　四年级学科劳动教育时间2022.091课时

　　1.通过本课的学习,使学生知道关爱老人有多种途径和方法,并制定关爱老人

　　教学

　　方案,走进敬老院为老人做些力所能及的事情。

　　目

　　2、感受到老年人为国家的建设和子孙后代付出了很多,尊重老人、关爱老人

　　标

　　是弘扬中华民族的传统美德。

　　重难点及采用恰当的方式教老人使用手机突破

　　课前准备

　　手机，课件

　　教学过程

　　初稿

　　二次备课（调整与思考）

　　一、导入新课你知道手机有哪些功能吗？（学生回答：聊天、看电视、购物、听歌、打游戏……）说一说：手机给我们的生活带来了哪些便利？（在线支付、健康码、电子证件……）那这些功能你们的爷爷奶奶外公外婆会使用吗？（不会）手机给我们的生活带来了如此多的便利，也丰富了我们的生活，可是老年人却不会使用智能手机。我们应该教会老年人正确使用手机。二、小组讨论，合作探究想一想：你会教老年人智能手机的哪些功能？1、扫码支付，不用带现金，买东西很方便。2、出示健康码、行程码，疫情期间经常用到。3、视频聊天，可以跨时空谈天说地。你会怎样教老年人使用手机呢？画图法、笔记法、演示法……三、演一演一人扮演不会使用手机的老人，一人扮演“小老师”，教老人使用手机。四、课后实践教自己的爷爷奶奶外公外婆使用智能手机

　　课后反思

　　课题11、当个交通协管员

　　小组成员授课类型

　　新授

　　年级主备人课时安排

　　四年级学科劳动教育时间2022.091课时

　　教学目标

　　重难点及突破

　　(一)劳动观念树立文明交通的观念，养成初步服务社会的意识和对社会负责的态度。(二)劳动能力了解基本的交通安全常识，参与体验交通协管员工作，使学生具备基本的动手实践能力和交往协作能力。(三)劳动精神培养服务他人的劳动精神，感受劳动的乐趣、体验劳动的价值。.(四)劳动习惯和品质:养成文明出行的生活习惯，为文明城市的建设贡献一份自己的力量，具有社会责任感。(一)教学重点:了解基本的交通安全常识，参与体验交通协管员工作，使学生具备基本的动手实践能力和交往协作能力。(二)教学难点:养成文明出行的生活习惯，为文明城市的建设贡献一份自己的力量，具有社会责任感。

　　课前准备

　　教学过程

　　初稿

　　二次备课（调整与思考）

　　一：交通协管员的指挥要领。

　　我们一起来学习他们的职责、纪律要求和指挥要领

　　吧!

　　生1:交通协管员在交通民警指导下，承担着

　　维护道路交通秩序，劝阻交通安全违法行为和及时报

　　告道路.上的交通、治安情況和其他重要情况等工作。

　　生2:交通协管员的动作要领:当有车辆经过路口时，

　　交通协管员需要伸出小红旗。没有车辆经过时，放下

　　红旗，吹口哨，行人方可通行。

　　生3:要当好一名交通协管员，还要做好充实的准备。

　　第一，要提前到岗，严格遵守考勤制度，不迟到、不

　　早退；第二，要穿戴统一的文明督导服，整理好着装;

　　第三，手持小旗子，并准备好口哨。

　　二：画一画（手抄报）

　　三：写一写（劳动日记）

　　四：辨一辨（分辨路口协管员和路段协管员）

　　五：说一说（像交通协管员一样默默奉献的人）

　　课后反思课题12、我当快递分拣员

　　年级

　　四年级学科劳动教育

　　小组成员授课类型

　　新授

　　主备人课时安排

　　时间2022.091课时

　　教学

　　1.感受快递员的辛劳和认真负责，萌生尊重普通劳动者的情感。

　　目

　　2.仔细观察画面，理解画面表达的意义。

　　标

　　重难点及突破

　　1.感受快递员的辛劳和认真负责，萌生尊重普通劳动者的情感。2.仔细观察画面，理解画面表达的意义。3.了解社会行业的辛苦，体验式劳作，感同身受劳动的不易4.对物流产生新奇，萌生疑问并思考科技发展及制度的创新

　　课前准备

　　课件、参观准备

　　教学过程

　　初稿

　　二次备课（调整与思考）

　　一.情境导入

　　想象一下，一堆快递杂乱无章的摆在你的面前。如果

　　你是快递员，你会怎么做将快递以最快的速度送到收

　　件者手中呢？

　　二、小组讨论，合作探究

　　生：分类

　　师：分类依据是什么呢？

　　生：地址，把相近的地址放在一起，分区派送

　　三、活动实践，参与动手体验

　　教师带领学生参观快递物流厂，观看环境，

　　教师：我们五个同学为一组，互相在展示区观看设备

　　和相应环境

　　学生积极分组，共同参观宣传与海报，宣传视频

　　教师：物流是城市中的重要行业与我们的生活息息相

　　关，今天我们来探讨其中的知识

　　教师：在展示区观看了宣传视频，学生积极性很强

　　教师：我们来按照快递小哥的工作进行社会体验

　　学生，好奇活泼，随即响应

　　教师：三人一组进行货物的分类与摆放，并模拟开启

　　传送带，进行实践动手

　　学生忙碌片刻满头大汗，从新奇好奇到焦头烂额

　　教师：实践到此结束，依旧五人一组，讨论实践后的

　　心得及感受。

　　学生，感受到了社会工作的辛勤与付出，对物流行业的感受有了新的认知。五、交流心得，汇报从中感受。快递分拣有规律可循，快递员很辛苦。

　　课后反思

篇十一：四年级劳动教育课件

P>　　小学四年级上册劳动课件_四年级劳动

　　与技术教案

　　今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。(二)讲解制作方法1．出示投影片：各种各样的纽扣．如何分类?2．板书投影：从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣纽扣的种类从形状分：方形扣、圆形扣等从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣3．说说不同纽扣的钉法。重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法(见第27页上的图)。(1)钉双眼纽扣。①穿针：截取比手臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结。②确定钉纽扣的位置后，用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位，从布的背面进针穿过纽扣的一个孔，然后从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。按这样的方法重复四五次，使纽扣固定在布面上，然后打结，剪去线头。(重点指导一下打止结的方法)(2)钉四眼纽扣。第一种：“十”字形钉法。钉法与钉双眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(见第27页上的图)。

　　第二种：“二”字形钉法。与“十”字形钉法只有一个不同的地方，那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不交叉(见第27页上的图)。(三)学生分组实践、教师巡视1．小组合作，互教互学。2．实物投影仪展示学生穿针、引线、打结的过程。3．学习了钉纽扣的基本方法，想一想，还有什么别的钉法吗?4．其他样子的纽扣怎么钉?出示各种不同式样的纽扣，说说你用什么方法钉(阅读补充材料)。5．如果正式在衣服上钉纽扣，还应该注意什么?(1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号(见第12页上的图)。(2)进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。(四)作品展示、互动评价1．小组评议，在书上填上“☆”。2．展示优秀作品，说说自己钉纽扣的过程，应该注意的事项。

　　(五)总结回顾，启迪创新小结：钉纽扣的基本方法，同学们都已初步掌握了，老师相信，以后你的纽扣掉了，一定会自己钉上。从小养成自己的事情自己做的好习惯。把钉纽扣的过程写成一篇短文，在班内交流。板书设计：起始针——终止针教学反思：1、送给学生穿针“法宝”（穿针辅助丝）时，先让学生自己试一试如何用，也是训练学生探究思维的一种方式，我在上课时指导得过早了些。2、把等级评价标准在学生动手钉第二颗纽扣前提出，也许学生作品的质量会更好些。3、每布置一项操作任务，都应该给学生一个规定时间，这样既能提高课堂效率，又便于学生养成习惯，使教师容易驾驭课堂。教学目标：1、掌握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。2、使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。3、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。教学重难点：

　　1、掌握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。2、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。教学准备：1、教师准备：自然泥、刀、成品碗一个。2、学生准备：组成4-6人一组，准备塑料一次性台布、水。教学过程：一、导入新课。1、泥巴很好玩，我们可以随心所欲做自己想要做的东西，我们要它变什么样子，它就变成什么样子。只要你肯发挥你的想象力和创造力，就可以创作出许多东西来。2、出示泥碗，看这个泥碗怎么样？我们也可以捏出这样漂亮的泥碗来的。二、学习教材，讲解制作方法。1、请你们仔细欣赏书上的图示和文字说明。2、比较一下，与自己的想法有什么不同？3、谁能说说手捏泥碗的方法、步骤及注意点呢？教师注意补充和纠正，并适时板书。步骤：（1）、团泥团；（2）、抠洞捏凹；（3）、修齐边口；（4）、用

　　有齿刀刮光碗的内外壁；（5）、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈；（7）、用手蘸水抹光碗的表面。

　　注意点：1、在装底圈之前，应先把碗底圈处刮一下，使其粗糙，再涂泥浆。2、制作中不要把工具对着别人。3、制作中尽可能保持桌面和场地的整洁三、学生分组实践，教师巡视。1、捏泥碗的方法你掌握了吗？那就动手做一做吧！2、播放音乐。3、教师巡视，如发现个别学生有困难，引导同组互助合作，如有困难学生较多，请做得好的学生在投影仪器前演示。四、作品展示，互动评价。1、出示评价标准：从制作方法、作品美观、互助合作安全操作、准备与结束工作5方面进行全面评价，总分5颗星。2、学生自评与小组互评五、总结回顾，启迪创新。1、刚才同学们都能巧手制作这可爱的小泥碗，但是似乎还不够漂亮。你看这个，出示荷叶纹小碗图片或实物，你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？2、学生思考，相互交流。

　　3、这是用泥片贴碗的方法做出来的。4、引导学生课后尝试制作。板书设计：巧手捏泥碗步骤：（1）、团泥团；（2）、抠洞捏凹；（3）、修齐边口；（4）、用有齿刀刮光碗的内外壁；（5）、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈；（7）、用手蘸水抹光碗的表面。教学反思：学生对捏泥碗非常感兴趣，看到老师发下材料时都已经迫不及待跃跃欲试了，造成小部分学生在教师引导进行观察图画与讲解步骤的过程中没有仔细听，在制作过程中出现了手忙脚乱的现象，但是也是正常的，因为毕竟现在的孩子动手实践的机会是比较少的。在进行拓展后，学生表示更有兴趣，对他们进行了美的熏陶。一、教学目标：1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。2、培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形

　　状的沙包。3、发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制作其他

　　小制品。二、教学重难点：1、设计不同形状的沙包以及缝制的技能、技巧。2、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。三、教学准备：1、老师准备：实物投影仪，不同形状的沙包若干个，方块

　　布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。2、学生准备：长16厘米、宽8厘米的较结实、耐用的布块，

　　棉线，缝衣针，剪刀。四、教学过程：（一）导入新课。1、请两位学生上台做丢沙包的游戏，其余的学生仔细观察，

　　认真思考：这两位学生在做什么游戏？猜一猜这种沙包是怎么做成的？你做过吗？揭题：缝沙包。

　　2、出示范作。教师逐一出示各种不同形状、不同颜色的沙包，进一步激发学生学做沙包的乐趣。（二）学习教材，讲解制作方法。1、请你们仔细欣赏书上的图示和文字说明。2、比较一下，与自己的想法有什么不同？

　　3、谁能说说手缝的几种基本针法呢？手缝的基本针法：攻针，回针，操针。4、谁能说说缝沙包的步骤吗？教师注意补充和纠正，并适时板书。步骤：（1）裁剪；（2）对折；（3）缝合（留口）；（4）翻面；（5）装沙；（6）封口。5、缝合时要注意什么呢？用攻针针法缝合行不行？为什么？你觉得封口时用哪种针法比较好？为什么？（三）学生实践，教师巡视。1、缝沙包的方法你掌握了吗？那就动手做一做吧！2、播放音乐。3、教师巡视，如发现个别学生有困难，引导同组互助合作，如有困难学生较多，请做得好的学生在投影仪器前演示。（四）作品展示，互动评价。1、自评、互评，比比谁的沙包缝得好，并在空格内填上“☆”、“☆☆”、“☆☆☆”。2、评出小组里的作品，向全班同学展示，并交流缝制沙包的经验。（五）总结回顾，启迪创新。1、利用缝沙包的技法，我们还能做些什么呢？学生讨论交流。

　　3、引导学生课后进行尝试。五、板书设计：缝沙包（1）裁剪；（2）对折；（3）缝合（留口）；（4）翻面；（5）装沙；（6）封口。六、教学反思：由于学生在体育课及课间玩过沙包，因此对缝沙包非常感兴趣。但缝沙包的过程是比较复杂的，尤其是先要掌握几种不同的针法，因此学生在实际操作过程中有一定的困难，有部分学生在制作过程中出现了手忙脚乱的现象，但是也是正常的，因为毕竟现在的孩子动手实践的机会是比较少的。但学生们基本能完成沙包的缝制，尽管有的学生缝得不尽人意。

篇十二：四年级劳动教育课件

P>　　四年级上册劳动课件

　　四年级上册劳动课件【1】

　　教学目标:1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。2.在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。教学重难点：重点：学会钉双眼扣和四眼扣。难点：穿针引线和给线打结。教学准备：教师准备：温馨提示、评价标准、拓展延伸等内容的打印材料；实物投影仪学生准备：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚教学过程：(一)导入新课、学习教材同学们，在日常生活中．每当我们的农服破了，纽扣掉了或书包裂口了．我们该怎么办呢?这些事又是谁帮你做的呢?想不想自己来学钉纽扣?今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。(二)讲解制作方法1．出示投影片：各种各样的纽扣．如何分类?2．板书投影：起始针——终止针教学反思：1、送给学生穿针“法宝”（穿针辅助丝）时，先让学生自己试一试如何用，也是训练学生探究思维的一种方式，我在上课时指导得过早了些。

　　2、把等级评价标准在学生动手钉第二颗纽扣前提出，也许学生作品的质量会更好些。

　　3、每布置一项操作任务，都应该给学生一个规定时间，这样既能提高课堂效率，又便于学生养成习惯，使教师容易驾驭课堂。

　　四年级上册劳动课件【2】

　　一、教学目标：1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。2、培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。3、发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制作其他小制品。二、教学重难点：1、设计不同形状的沙包以及缝制的技能、技巧。2、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。三、教学准备：1、老师准备：实物投影仪，不同形状的沙包若干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。2、学生准备：长16厘米、宽8厘米的较结实、耐用的布块，棉线，缝衣针，剪刀。四、教学过程：（一）导入新课。1、请两位学生上台做丢沙包的游戏，其余的学生仔细观察，认真思考：这两位学生在做什么游戏？猜一猜这种沙包是怎么做成的？你做过吗？揭题：缝沙包。2、出示范作。教师逐一出示各种不同形状、不同颜色的沙包，进一步激发学生学做沙包的乐趣。（二）学习教材，讲解制作方法。1、请你们仔细欣赏书上的图示和文字说明。

　　2、比较一下，与自己的想法有什么不同？

　　3、谁能说说手缝的几种基本针法呢？

　　手缝的基本针法：攻针，回针，操针。

　　4、谁能说说缝沙包的步骤吗？教师注意补充和纠正，并适时板书。

　　步骤：（1）裁剪；（2）对折；（3）缝合（留口）；（4）翻面；（5）装沙；（6）封口。

　　5、缝合时要注意什么呢？用攻针针法缝合行不行？为什么？你觉得封口时用哪种针法比较好？为什么？

　　（三）学生实践，教师巡视。

　　1、缝沙包的方法你掌握了吗？那就动手做一做吧！

　　2、播放音乐。

　　3、教师巡视，如发现个别学生有困难，引导同组互助合作，如有困难学生较多，请做得好的学生在投影仪器前演示。

　　（四）作品展示，互动评价。

　　1、自评、互评，比比谁的`沙包缝得好，并在空格内填上“☆”、“☆☆”、“☆☆☆”。

　　2、评出小组里的最佳作品，向全班同学展示，并交流缝制沙包的经验。

　　（五）总结回顾，启迪创新。

　　1、利用缝沙包的技法，我们还能做些什么呢？

　　学生讨论交流。

　　3、引导学生课后进行尝试。

　　五、板书设计：

　　缝沙包

　　（1）

　　裁剪；（2）对折；（3）缝合（留口）；（4）翻面；（5）装

　　沙；（6）封口。

　　六、教学反思：

　　由于学生在体育课及课间玩过沙包，因此对缝沙包非常感兴趣。但缝沙包的过程是比较复杂的，尤其是先要掌握几种不同的针法，因此学生在实际操作过程中有一定的困难，有部分学生在制作过程中出现了手忙脚乱的现象，但是也是正常的，因为毕竟现在的孩子动手实践的机会是比较少的。但学生们基本能完成沙包的缝制，尽管有的学生缝得不尽人意。

　　四年级上册劳动课件【3】

　　教学目标

　　1、使学生学会看示意图制作房子相框，巩固掌握纸工制作的划、折等技法。

　　2、启发学生自己动手设计相框外形，培养创新意识。

　　3、在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。

　　教学过程：

　　1、让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什么材料做成的，为什么你喜欢它？

　　2、教师出示纸相框，告诉学生用纸也可以做出漂亮的相框，激发学生的制作愿望。

　　3、让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组合。共同讨论不理解的地方，逐步完成相框作品。

　　4、

　　学习评价

　　1、举办一次“开设××相框专卖店”活动，将学生设计制作的相框展示出来，以每小组为一个专柜，选出代表介绍本小组的相框，最后评出“十佳作品”或“优秀作品”。

　　2、教师可根据评价内容，先让一个小组进行自评和互评，为其他小组进行评价

　　储蓄罐

　　教学目标：1、学习掌握储蓄罐的制作方法。2、懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。3、培养认真、细致的劳动态度。教学过程：一、谈话导入同学们，上节课我们一起来制作了小鱼缸，今天我们还要来制作一个也是由半圆柱体改变而来的纸工作品。出示范作。二、自学储蓄罐制作方法及过程、1.让学生看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程和方法。2.交流制作过程和方法，相机板书：剪切——刻痕——折叠——粘贴（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢？学生说后，投影仪演示一下。(2)刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）（3）粘贴：在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。)出示粘贴部件。(4)师演示明胶片的插法。3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。

　　看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做吧！

　　2、让学生仔细阅读示意图下的说明。3、用红笔给每条说明标上序号。4、数一数制作水晶笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制作。（三）、发挥想象，创新实践1、让学生依照上述方法分组完成动物笔筒的制作。2、启发学生找出这种笔筒的主要特点：笔筒前后两面各有不同的动物图形。3、引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来。4、教师用实物投影仪展示一些笔筒设计图。（四）、课外拓展在班内举行一次“最佳笔筒”设计大赛，设立最佳设计奖、最佳作品奖、最佳图案奖等奖项，以激发学生积极参与活动。

篇十三：四年级劳动教育课件

P>　　自制收纳盒

　　一、教学目标1.学会粘贴及插接技术，合作完成制作一个收纳盒。2.践行环保理念，合理利用身边的闲置资源。3.养成良好的劳动习惯，学会及时整理，保持整洁。

　　二、重点难点1.教学重点：制作收纳盒。2.教学难点：内部隔板的制作和插接。

　　三、教学准备1.教师准备：插接板、双面胶、胶水、剪刀、收纳盒（范作）。2.学生准备：鞋盒、硬纸板、包书纸、固体胶、双面胶、尺、剪刀、铅笔

　　等。四、教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　说明

　　1.导入语。

　　启发：巧巧想将自己洗干净、晾晒好的

　　衣服折叠好，整整齐齐地放进衣橱里，她发

　　现，有一些小件的衣物很难整理、收纳，她

　　导入新课（2

　　分钟）

　　决定利用家里不用的鞋盒做一个收纳盒。今天这节课，我们就来学习自制收纳盒。

　　（板书）自制收纳盒2.提问。大家看，这是一个做好的收纳盒。谁先来说说看，收纳盒由几部分组成？

　　交流分享。

　　明确学习内容，激

　　发学习兴趣和探究欲

　　望。

　　观察、交流。

　　动手给鞋盒

　　在做中学，在学中

　　及隔板进行装做，鼓励学生大胆尝

　　（板书）外框、隔板

　　饰。

　　试。

　　3.提问。

　　我们首先要对鞋盒的外框和隔板进行

　　装饰，那么对粘贴的要求是什么？对，是平

　　整。

　　（板书）粘贴平整

　　4.体验。

　　下面请大家做一个热身运动，将我们的

　　鞋盒装饰美化——粘贴包书纸！

　　5.课件视频播放装饰外框和隔板。

　　1.启发探究。

　　观察范作。

　　技术要领的讲解

　　探究

　　拿出范作：大家看！这是个粘贴平整的

　　和示范对于操作课非

　　学习鞋盒，看上去令人赏心悦目！现在我们将隔

　　常重要。学生在正确

　　（15板插入鞋盒内，大家看，这就是一个完整的

　　的指导下开展活动，

　　分收纳盒。

　　在观察与比较中自主

　　钟）

　　2.展示。

　　听讲、观察掌握方法。

　　同学们，你们看，以书本中六区间的收要领。

　　纳盒为例，它的隔板有三块组成！

　　边演示边说：一块大，两块小。大的隔

　　让学生通过评

　　板上有两个插接口，小的隔板上有一个插接

　　议，明确要领，预知

　　口，将组装两块小隔板分别插入大隔板中，

　　可能出现的问题。

　　组装好的隔板放入鞋盒内，收纳盒就完成

　　了！

　　3.提问。

　　交流思考。

　　同学们，想一想，除了书本上的这种划

　　分为六个区间的收纳盒，你们还想怎样划分

　　区域呢？

　　4.深入探究。

　　大家看，老师也给大家带来了几件作

　　品，相机出示八个区间以及不规则区间的收

　　纳盒。

　　5.拿出设计方案文稿

　　设计方案文

　　通过互相纠错掌

　　将提供的范作实际方案，在实物投影出示。稿。

　　握正确的操作方法。

　　提问：同学们，想想看，除了老师刚才列举

　　的几个方案之外，你还有什么好的想法，谁

　　来说说看！

　　6.启发。

　　观察方案。

　　遵循循序渐进的

　　同学们肯定有更多更好的想法，接下

　　原则，引导学生通过

　　来，就请我们同学以两人为一个小组，讨论

　　观察、思考，有所发

　　一下，你们打算怎样设计区间？然后把你们

　　现，提高效率。

　　小组的设计方案画在老师发的纸上，看看哪

　　一组的设计最好。

　　7.期间巡视各组学生设计的情况。选

　　择有创意的设计文稿，实物投影展示。

　　8.启发。

　　交流、讨论

　　请同学们停下讨论，一起看大屏幕，相和思考隔板的插

　　互学习一下，看看其他组的设计对你们有什接。

　　么启发？

　　9.过渡。

　　同学们的设计都很新颖别致。

　　（板书）设计

　　那么设计好了，我们接下来要做的一件

　　事是什么呢？

　　指名学生交流：对啊，设计好了，下来

　　我们就要依样式剪切，请大家注意剪切一定

　　要准确!

　　（板书）剪切准确

　　剪切好了，接下来，又该做什么呢？适

　　时点拨：是啊！关键的技术，就是隔板的插

　　接！

　　（板书）插接

　　1.首先，我们就以书本中制作的六个

　　区域的收纳盒为例。一块大的隔板怎样来制

　　作呢？请同学们打开书本第14至15页，先

　　自学一下制作三片内部隔板。

　　2.交流，你发现了什么？

　　预设（1）学生发现制作大的隔板的时

　　候，应当注意缩进0.5cm。

　　实践

　　预设（2）分成六个区间的话，就是三

　　体验等分，那么分成八个、十个区间就是几等分。

　　（16

　　预设（3）插接口的开口的高度，是隔

　　分板宽度的一半。

　　钟）

　　友情提醒：开口我们就以记号笔的粗细

　　为例，你把记号笔的部分剪掉，这样正好对

　　接！说说看，为什么？

　　组织学生讨论探究。

　　自学教材。

　　通过教材的示范

　　引领作用，体会制作

　　的要领及方法。

　　交流讨论。预设是对可能出

　　现的情况做一个预判和猜测，也是拓展学生思路的一个启发。

　　预设（4）开口不一定是一半，但请你

　　记住，就是两块隔板插接的开口部分的和就

　　是整个隔板的宽度，

　　预设（5）因为硬纸板有厚度，如果开

　　口太细，插接不了。

　　3.难题解决了，大家学会制作隔板了

　　吗？

　　4.相信大家对制作隔板充满了期待，

　　也摩拳擦掌，跃跃欲试了！

　　5.请大家在制作之前，先看一下学习

　　两人一组制

　　提醒注意两人分

　　要求和友情提醒。

　　作，做到分工明工，一来节约时间，

　　学习要求：二人一组，制作完成一个收确。

　　二来增强合作意识，

　　纳盒。

　　并注意养成良好的劳

　　友情提醒：小组分工明确

　　动习惯。

　　安全使用工具

　　完成及时清理

　　6.下面就让我们在优美的乐曲声中来

　　完成制作一个收纳盒。课件循环播放制作视

　　学生制作。

　　频：组装收纳盒——拼接隔板和外框。

　　7.教师期间巡视，并做适时帮助。

　　1.依次在作品台展示收纳盒作品。

　　观察、分析、让学生学会自我

　　2.我们对作品的评价从这几个方面去比较、判断、纠评价和反思，这样下次

　　交流考虑。

　　错。

　　就能做得更好。

　　评议

　　（1）作品的外框粘贴程度是否平整。

　　交流得失。

　　本课的评价重点

　　（6

　　（2）作品的隔板设计是否合理。

　　除了规范操作外，还要

　　分

　　（3）作品的隔板剪切是否准确。

　　看成品的质量。

　　钟）

　　（4）作品的隔板插接是否牢固。

　　评价既是促进发

　　3.请学生评价作品，对你认为满意的

　　展的手段，又是学习

　　作品，请将评选的小物件放进收纳盒中。

　　的内容。通过评价，

　　4.教师巡视和指导。

　　5.评价。

　　评选出优秀的作品，请参与投票的同学

　　点评。

　　6.交流。

　　请获得优秀作品的同学谈谈成功的经验。

　　7.深入探究。

　　对不够完善的作品，进行指导、改进和

　　完善。

　　1.小结。

　　同学们，今天的这堂课，我们学习制作

　　完成了一个收纳盒。你们看，就是生活中普

　　普通通闲置的鞋盒，通过粘贴包书纸、制作

　　隔板组装，成为了一个精美的收纳盒。

　　拓展创新（1

　　分钟）

　　2.展示拓展的作品。你们看，收纳盒的制作还有很多样式。

　　3.出示课件。动手又动脑，才能有创造。4.出示课件。世界上没有垃圾，只有放错了位置的资

　　源。

　　5.课后请同学们利用鞋盒独立完成制

　　作一个拥有自己个性的收纳盒。（出示课件）

　　6.请同学们注意整理和收拾一下座

　　位，保持干净和整洁！

　　板书设计

　　外框

　　自制收纳盒粘贴平整设计合理

　　让学生对自己的劳动态度、劳动技能、劳动成果做出一个评定，体验劳动的乐趣。

　　回家实践。

　　对学生进行发散

　　性思维、创造性思维的

　　训练。

　　隔板剪切准确插接牢固

　　桌面玩偶

　　一、教学目标1.初步了解立体剪纸，掌握桌面玩偶作品的制作方法。2.能用美工刀较好地完成方块形镂空部分的挖切。3.养成耐心、细致的劳动习惯。

　　二、重点难点1.教学重点：制作一个对称、立体的纸质镂空桌面玩偶。2.教学难点：挖切镂空部分。

　　三、教学准备1.教师准备：材料纸、范作、创可贴。2.学生准备：材料纸、剪刀、美工刀、直尺、垫板。

　　四、教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　说明

　　1.游戏：纸片站立。

　　思考探究

　　通过游戏激

　　提问：有什么办法可以使纸站立纸片站立的方发学习兴趣和探

　　起来呢？

　　法。

　　究欲望。

　　上台尝试

　　折山线。

　　导入

　　2.介绍山线和三角形结构。

　　了解山线

　　引导学生理

　　新课

　　沿着虚线对折成山峰状，这条线及三角形结构。解三角形结构是

　　（5叫“山线”。

　　桌面玩偶能够站

　　分

　　把纸对折后，两边与桌面接触，

　　立的“秘密”。

　　钟）就形成了三角形结构，这个结构很稳

　　定。

　　3.尝试剪、折山线。

　　剪下蓝色

　　掌握裁剪

　　（1）取出材料纸，沿轮廓线剪制作件；沿山线和对折的方法

　　下蓝色制作件。剪时要注意左手捏纸对折。

　　及制作要求。

　　慢慢移，右手推刀稳稳剪。

　　（板书）光滑

　　（2）沿山线对折，使材料形成

　　三角形结构并站立。提示“折”的方

　　法：山线折成小山峰，折痕清晰又准

　　确。

　　（板书）准确

　　4.了解纸玩偶，揭题。

　　观察纸玩

　　引导学生

　　（1）出示纸玩偶，这个纸玩偶偶，归纳特点。通过仔细观察

　　就是利用三角形结构“站”起来的。

　　了解立体剪纸

　　（2）观察纸玩偶，归纳特点：

　　的知识，激发学

　　对称、站立、剪刻。

　　生的创作欲望。

　　（3）小结：同学们找出了这些

　　明确课题。

　　纸玩偶的特点。这是我国一项传统民

　　间艺术，叫剪纸艺术。剪纸，又叫刻

　　纸，是一种镂空艺术。这种纸玩偶是

　　立体剪纸的一种，是可以“立起来”

　　的新型剪纸。

　　1.了解材料与工具

　　自学探究。

　　了解制作

　　自学教材第16页内容，看一看

　　纸玩偶的材料

　　制作时需要哪些材料和工具？（纸、

　　和工具。

　　剪刀、美工刀、直尺、垫板）

　　2.强化使用美工刀的注意事

　　学习巩固

　　美工刀在

　　项。

　　美工刀的使用使用过程中有

　　美工刀由刀片和刀柄组成，使用方法。

　　一定的危险性，

　　时，将刀片滑出一格左右，用刀头部

　　使用前教会学

　　分进行划刻，使用中要注意安全，用

　　生掌握正确的

　　完后及时将刀片收入刀柄内。

　　使用方法，确保

　　操作安全。

　　3.认识挖切符号。

　　观察材料

　　通过仔细

　　观察材料纸，思考哪些部分需要纸，找出挖切区观察，找出需要

　　用到美工刀？

　　域。

　　用美工刀进行

　　挖切的部分，为

　　表示沿着方框边挖去方框内的

　　实践操作做好

　　部分。这一步叫做挖切，需要用的工

　　准备，培养学生

　　具是美工刀。

　　仔细探究的能

　　力。

　　4.学习挖切操作。

　　仔细观察

　　学生第一

　　探究

　　投影示范。

　　示范，掌握挖切次使用美工刀

　　学习

　　①将材料纸放在垫板上，保持材技能。

　　进行挖切操作，

　　（13料平整，找出材料纸中的挖切符号，

　　方法一定要正

　　分沿着方框挖去中间部分。

　　确，动作一定要

　　钟）

　　②将尺子放在边框上，左手用力

　　规范。教师要做

　　按住尺子；右手握住美工刀手柄，将

　　好示范，使学生

　　刀头按在边框线上，沿着边框从左到

　　开始就能掌握

　　右用力刻透纸张。

　　正确的工具使

　　③一共需要挖切七块，注意顺

　　用方法。

　　序。

　　5.进行挖切操作。

　　尝试进行

　　给学生一

　　（1）巡视指导，发现问题。挖切操作。

　　小段时间进行

　　（2）寻找解决方法。

　　尝试，让他们在

　　可能出现情况：

　　尝试中发现问

　　①方框角，粘连在一起。

　　题，在问题解决

　　处理方法：刀头放在角的两条边

　　的过程中寻找

　　上，再用力刻一下。

　　处理和补救方

　　②刻过线了。

　　法，这样，在后

　　补救方法：背面贴胶带，刻时改

　　期制作过程中

　　变尺的位置：放在方框外。

　　就能游刃有余。

　　③边缘毛糙。

　　处理方法：再次刻，或刻好后用

　　剪刀修剪。

　　6.学习剪切的方法：沿轮廓线

　　学习同时

　　两张纸一

　　剪下纸斑马（捏紧纸张，不能错位）剪两张纸的方起剪，很容易出

　　（1）由于一次要剪两张纸，左法。

　　现错位，影响作

　　手捏紧，两张纸不能错位，右手剪，

　　品的美观度，并

　　每次调整时，要注意纸要对齐，不能

　　且不能修改，所

　　错位。

　　以必须要把正

　　（2）提示有两个部分不能剪：

　　确的方法与学

　　斑马头顶部分、第一段鬃毛部分。

　　生分享，避免出

　　现错位。

　　7.学习整理作品：制作完成后，了解整理

　　通过整理，就能使纸斑马站立在桌面方法。

　　上。

　　1.布置任务：每人完成一个桌

　　阅读提示，

　　培养学生

　　实践面玩偶的制作。

　　了解规则。

　　的实践操作能

　　体验

　　PPT出示温馨提示，学生认真阅

　　力和团结协作

　　（16读。

　　能力。

　　分

　　剪刀刻刀，注意安全；

　　钟）

　　互帮互助，保持卫生。

　　2.巡视指导：拍照进行过程性

　　动手实践

　　记录，注重过程性评价。

　　制作。

　　1.组内分享。

　　观察、比

　　让学生通过

　　评价标准：

　　较、评价。

　　观察、比较，进

　　（1）剪刻光滑

　　一步明确操作要

　　（2）站立稳定

　　领，培养学生分

　　（3）制作精细

　　析和解决问题的

　　能力。

　　2.班级展示。

　　班级展示，

　　班级展示能

　　每组推选一件作品，参与班级展布置“草原”。够激发起学生的

　　交流评议（5

　　分钟）

　　示（布置场景：草原上来了一群新朋友……）

　　3.引导思考。为什么要先挖切镂空部分，再剪外轮廓？（因为剪纸连接面的减少会

　　自豪感和创作的积极性。

　　思考探究。

　　很多学生

　　拿到材料纸时

　　都会想着先要

　　给细部挖切带来麻烦）

　　剪下外轮廓，其

　　实这种方法是

　　不可取的。如果

　　先把外轮廓剪

　　下来，会增加挖

　　切操作的难度，

　　而且这种破坏

　　是不可逆的，所

　　4.交流收获与总结。同学们积极动脑、动手，正确使用美工刀，完成了玩偶的制作，体验了立体剪纸艺术。

　　1.展示其他造型的桌面玩偶。

　　拓展

　　2.布置课后作业：用剩余材料

　　创新纸或彩色卡纸，尝试设计制作出个性

　　（1化的桌面玩偶。

　　分

　　提示：分清折边、用铅笔绘图、

　　钟）充分利用纸张面积、镂空部分设计合

　　理。

　　板书设计

　　桌面玩偶

　　裁剪光滑

　　对折准确

　　挖切刻透

　　剪切对齐

　　整理站立

　　注：另附《<桌面玩偶>评价表》

　　以教师需要提醒，避免学生走弯路。

　　交流总结。

　　引导学生通

　　过谈收获和体

　　会，总结本课的

　　制作过程和要

　　领。

　　回家实践。

　　对学生进行

　　发散性思维、创

　　造性思维的训

　　练。

　　附表：

　　《桌面玩偶》评价表

　　班级：____________姓名：________________

　　序评价内容

　　号

　　自评

　　组内评价

　　1课前准备充分

　　上课认真听讲，积极思考，2

　　积极讨论

　　掌握制作的步骤，高效完3

　　成

　　4玩偶作品边缘光滑

　　5玩偶作品站立稳定

　　6安全使用工具

　　7注意环保卫生

　　说明：在相应的栏目内打“★”，3颗星为优秀，2颗星为良好，1颗星为合格

　　花瓶罩饰

　　一、教学目标1.掌握美工刀的正确使用方法，学会设计图案并进行挖切。2.对立体剪纸有进一步的了解，掌握花瓶罩饰作品的设计及制作方法。3.增强实践操作能力、空间想象能力，提高审美、环保意识。

　　二、重点难点1.教学重点：花瓶罩饰的制作方法。2.教学难点：设计出美丽的图案。

　　三、教学准备1.教师准备：彩纸、塑料花瓶、胶水、范作。2.学生准备：彩纸、剪刀、胶水、直尺、美工刀。

　　四、教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　说明

　　1.出示废旧塑料瓶。提问：当你喝完水，这个瓶子还会作什么用途吗？

　　交流分享。

　　联系生活实

　　际，提高环保意

　　识。

　　2.讨论使塑料瓶更美观的方

　　导入法。

　　新课

　　巧巧觉得废旧塑料瓶虽然可以

　　（2用来养花，可惜瓶子不漂亮。你们有

　　分好办法吗？

　　钟）

　　3.引出花瓶罩饰，出示课题。

　　（套上范作）这样是不是更漂亮

　　了呢？这件衣裳有个名字，叫作“花

　　瓶罩饰”。今天这节课，我们就一起

　　来做一个花瓶罩饰。

　　各抒己见。

　　促进学生思

　　考，寻找解决问

　　题的办法。

　　明确课题。

　　通过范作的

　　欣赏，激发学生

　　学习兴趣和探究

　　欲望，明确制作

　　内容。

　　1.自学教材，归纳步骤。

　　自学教材，

　　引导学生根

　　提问：谁能用几个关键动词总结初步了解制作据导学单学习制

　　步骤？

　　步骤。

　　作方法，提高自

　　根据学生回答，教师课件展示操

　　学能力。

　　作步骤并板书：

　　折叠画样剪刻粘贴

　　2.辨别比较，寻找异同。

　　观察思考，

　　促进学生

　　提问：花瓶罩饰的制作与团花相交流所想。

　　思考，通过比

　　比，有什么异同？

　　较，进行知识迁

　　●团花制作步骤：

　　移。

　　折叠画样剪刻展开

　　●花瓶罩饰制作步骤:

　　折叠画样剪刻粘贴

　　3.尝试粘贴，探究方法。

　　上台尝试。

　　通过演示，

　　花瓶罩饰最后不仅要展开，还要

　　让学生直观发

　　粘贴，使它变为立体。谁愿意来试一

　　现粘贴面要一

　　试？

　　起剪刻，粘贴时

　　提示：粘之前请大家观察，粘贴

　　观察交流。花纹要对齐，还

　　面发生了什么变化？

　　要注意把粘贴

　　面贴在里面一

　　层。

　　探究

　　4.辨别比较，设计画样。

　　思考交流。

　　图案以直

　　学习

　　（1）今天，我们的罩饰图案建

　　线为主，可以借

　　（15议以直线为主。除了像团花一样在两

　　助直尺，剪刻光

　　分边设计图案外，我们还要进行中间镂

　　滑，安全操作。

　　钟）空图案的设计。你们觉得画什么样的

　　图案比较合适呢？

　　（2）预设几种画样问题，提问：观察交流。

　　通过三个

　　你们觉得这样的设计有没有问题？

　　问题作品的比

　　●图案画得太小，没有透视效果。

　　●图案设计重叠，剪刻后会没有效果。

　　●图案设计太多太满，底部镂空多，导致站立不稳。

　　较评析，规避最容易出现的问题。

　　欣赏图片。

　　通过图片

　　欣赏，确定设计

　　方向。

　　（3）（PPT出示参考图样）我们

　　可以设计这样或对称、或整齐的或乱

　　中有序的图案。

　　5.熟悉工具，掌握方法。

　　回顾美工

　　复习美工

　　剪刻得光滑，才能把美丽的图案刀的使用方法。刀的使用方法，

　　体现出来。

　　正确使用，确保

　　（板书）光滑

　　安全操作。

　　提问：使用美工刀需要注意些什

　　么？

　　6.观看视频，学习折叠。

　　观看视频，

　　（1）播放视频。

　　学习折叠方法。直观清晰，比赛

　　（2）组织比赛：老师用1分钟

　　比赛折叠。形式可以提高

　　完成折叠，有没有同学能和老师一样

　　制作速度，留出

　　快，甚至超过老师？为了保证质量，

　　更多时间用来

　　比赛之前先思考，折纸的基本要求什

　　剪刻。

　　么？

　　对折叠可

　　（板书）平整

　　能出现的问题

　　（3）只有边角对齐，折边压平，

　　进行及时提醒

　　我们才能做到折叠平整。下面我们就

　　和有效规避。

　　来比一比。

　　1.布置操作任务。

　　明确制作

　　要求学生

　　PPT出示操作要求：

　　要求。

　　从设计到剪刻、

　　实践

　　（1）十五分钟内每人制作一个

　　粘贴都独立完

　　体验花瓶罩饰，要求画样美观、剪刻光滑、

　　成，增强学生实

　　（16粘贴对齐。

　　践操作能力和

　　分

　　（2）完成后把作品贴到展示区。

　　审美能力。

　　钟）

　　温馨提示

　　工具使用安全到位

　　遵守时间说停就停

　　习惯养成桌面整洁

　　2.教师巡视指导。

　　独立完成

　　制作。

　　1.交流评选。

　　小组讨论，

　　“最佳设

　　（1）评出“最佳卫生小组”。交流评选。

　　计奖”侧重图案

　　（2）请“最佳卫生小组”成员

　　整个小组的布局合理、美

　　上台，评选“最佳设计奖”和“最佳上台，仔细观观；“最佳制作

　　制作奖”。

　　察，进行评选。奖”侧重制作的

　　交流

　　精细。

　　评议

　　2.学习根据花瓶大小来裁剪纸

　　两位优胜

　　引导学生

　　（5张。

　　者上台领奖，为思考：如何确定

　　分

　　教师送给两位优胜者每人一个花瓶套上罩饰，制作花瓶罩饰

　　钟）插满花的花瓶，要求套上制作完成的观察是否合适，的纸张的大小，

　　罩饰试一试。

　　寻找问题所在。并学习测量与

　　（1）提问：你们刚才做的花瓶思考回答。

　　裁剪的方法。

　　罩饰能用吗，那怎么办？

　　（2）提问：裁缝做衣服，第一

　　步需要做什么？

　　1.观赏不同主题的花瓶罩饰。

　　图片欣赏，

　　通过图片欣

　　今天我们用剪刻的手法把简单感受剪纸艺术赏，拓宽学生视

　　的图案制作在花瓶罩饰上，这就是中的美。

　　野，提升设计理

　　国剪纸艺术中的镂空技艺。生活中还

　　念，提高设计能

　　有很多这样的运用方式，比如苏州园

　　力。

　　林中的花窗（出示图片），把它们设

　　计在花瓶罩上，将会怎样呢？文字、

　　动物、植物也可作为设计元素。你们

　　是不是被中国的剪纸魅力震撼到

　　拓展了？

　　创新（2分钟）

　　2.分享不同形状的花瓶罩饰。

　　思考制作

　　花瓶罩饰的

　　（出示三角形的花瓶罩饰）提其他形状罩饰形状多样，通过

　　问：这个罩饰与之前有什么不同？做的方法。

　　更多作品的欣

　　这样的罩饰，哪一步要稍作改动？

　　赏，引导学生触

　　类旁通，学做更

　　多款式的作品。

　　3.布置课后任务。

　　课后根据

　　把所学知识

　　课后，请同学们发挥自己的创造自家花瓶的大与生活实际联系

　　力，设计制作一个更加精美并且适合小，进行个性化起来，学以致用。

　　自己家的花瓶罩饰。老师期待着你们设计制作。

　　的作品！

　　板书设计

　　花瓶罩饰

　　量裁合适

　　折叠平整

　　画样美观

　　剪刻光滑

　　粘贴对齐

　　注：另附《花瓶罩饰评价表》

　　附表：

　　花瓶罩饰评价表

　　评价

　　内容

　　个人摘星情况

　　美工刀使用正确

　　设图计案合美理观

　　做剪桌好刻面结光整束滑洁工

　　作

　　小组成绩

　　小组

　　成员

　　说明：在相应的栏目内打“★”，3颗星为优秀，2颗星为良好，1颗星为合格

　　我家的厨房

　　一、教学目标1.认识各种厨房设备，知道它们各自的名称、用途、使用方法及使用时的注意事项。2.了解灶具和锅具的种类，学习生活中常见的灶具和锅具的使用方法和注意事项。3.能够正确分辨厨房操作中安全与卫生方面的事项，学会规范的操作方法。4.熟悉学校的烹饪教室，根据实际情况制订一份《厨房工作守则》。5.提高观察、分析能力及分工协作的能力。

　　二、重点难点1.教学重点：厨房设备及其正确使用方法。2.教学难点：厨房操作做到安全卫生。

　　三、教学准备教师准备：小纸片、各种锅具。

　　四、教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　说明

　　1.组织观看录像。

　　观看录像，

　　课始，开门

　　最近，老师听说很多同学都搬了思考。

　　见山，用一段录

　　新家。今天，就请大家随着镜头，一

　　像引领学生走

　　起来参观巧巧家的新厨房。老师觉得

　　进课堂，一下子

　　导入新课（2

　　分

　　它特别漂亮。请同学们仔细参观，留意里面有哪些设备。（课件播放录像）

　　2.出示课题。《我家的厨房》

　　钟）

　　将学生的注意力吸引过来，内容和课题牢牢相扣，不仅激活了学生的兴趣，还吸引住了学

　　生的思维。有针

　　对性地提出观

　　看的重点，为顺

　　理成章地进入

　　下一个环节作

　　好铺垫。

　　（一）认识厨房设备。

　　以小组为

　　运用头脑

　　1.组织讨论：在参观的过程中，单位，把看到的风暴的方法，记

　　你看到巧巧家的厨房里有哪些设备，或想到的生活录下每一样厨

　　你认为他们分别有什么用途？请大中的厨房设备房设备，检查了

　　家按小组讨论，并把讨论结果写在纸的名称写下来。上一环节参观

　　片上。（一张纸片写一个，并注明这

　　的效果；写下每

　　个设备是用来做什么的。如：电饭煲

　　样器具的用途，

　　探究可以用来烧饭）

　　也是学生生活

　　学习

　　经验的体现，促

　　（15

　　进学生发散性

　　分

　　思维的形成。

　　钟）

　　2.组织归类：请同学们把你们

　　粘贴纸片，

　　把纸片贴

　　小组写的纸片，分别贴到相应的圆圈全班进行学习到黑板上进行

　　里面，给这些厨房设备作个归类。（可和讨论，对于不归类，是对学生

　　重复粘贴，如电磁炉可以放“灶具”合理的可以作学习情况的一

　　里，也可以放“电器”里）

　　相应地调整。个整理和汇总。

　　灶具

　　炊具

　　这一系列环节，摒弃了教师直

　　刀具

　　清洗

　　接灌输式的教学，用小组讨

　　餐具

　　电器

　　论、书写、归类的形式，使学生

　　活动起来，参与

　　到了问题中，体

　　现了学生学习

　　的开放性和自

　　主性。

　　3.教师点拨指导。

　　认真听讲，

　　教师以叙

　　（1）灶具。

　　对自己了解的述的形式，介绍

　　①有烟囱的灶头。

　　部分进行介绍，老式的灶头和

　　●课件出示图片。

　　呼应与补充教煤炉，把学生引

　　师的讲述。

　　入有些陌生的

　　情境，配上图

　　片，显得更形象

　　生动，让学生了

　　解他们生活经

　　●讲解：斑驳的灶面，木制的锅

　　历所没有接触

　　盖，离我们今天的生活好像已经很遥

　　过的领域，了解

　　远。它是依靠燃烧木材、秸秆等农作

　　灶具的历史，拓

　　物来加热的一种灶具，在一些偏远的

　　展学生的视野，

　　农村，依然能找到它们的踪迹，它记

　　相信，这一环

　　录了我国饮食文化的一个历程。

　　节，学生会充满

　　②煤炉。

　　好奇与吸引。

　　●课件出示图片。

　　●讲解：这是二十世纪七八十年代普通家庭常用的一种灶具，它伴随了老师的童年。寒冷的冬天，生一个煤炉，煮一锅山芋，一家人围在边上吃着热腾腾的山芋，那是一种温暖的幸福。顾名思义，这种灶具是使用煤

　　球来燃烧，它有一个缺点，就是当煤球在氧气不足时不完全燃烧会释放出一氧化碳，在封闭的空间里非常危险，所以现在用它的人越来越少。但我们看到，爷爷奶奶辈的老人还是很喜欢用煤炉，就像我们学校附近的一些老人，有时早上还能看到他们在生煤炉，可能他们和煤炉已经结下了不可分割的情谊。

　　③燃气灶、电炉、电磁炉。●课件出示图片。

　　●提问：随着快节奏的生活和节能环保意识的提高，我们生活中的灶具也在不断改进着。这里出现的三种灶具，相信大家都非常熟悉。哪位同学来介绍下，他们分别是如何来工作的？

　　燃气灶：（使用燃气，通过燃烧产生热能）

　　电炉：（炉内有炉丝盘绕，通电后把电能转化为热能）

　　电磁炉：（使用电，利用电流通过线圈产生磁场，当磁场内的磁力线

　　与前面两种陌生的灶具相比，这三种灶具是学生生活中常见的，甚至很多同学都使用过，所以，关于这三种灶具的工作原理，可以请孩子们来说说，不清楚、不具体的地方教师作补充总结，让孩子们有个更明确、清晰地认识，体现了师生共同学习的过程。

　　通过铁质锅底时，会产生无数的涡

　　流，从而使锅的本身自行高速发热，

　　然后再作用于锅内食物）

　　（2）锅具。

　　锅具在生

　　①组织讨论：煮饭、烧菜的锅具

　　思考，小组活中很常见，学

　　有许多种，你知道哪些？使用时需要讨论，完成书本生接触了解比

　　注意些什么？小组讨论后完成书本表格的填写。较多，通过思考

　　表格的填写。

　　讨论能够完成

　　②请每组派代表来交流，配以实

　　进行交流、表格的填写，培

　　物做讲解。

　　说明。

　　养学生小组学

　　习的能力。通过

　　交流，把知识进

　　行整合。

　　（二）安全与卫生。

　　自学课本，

　　自己从图

　　1.组织学生自学：在厨房里操观察书本图片，片上找出不妥

　　作，安全与卫生非常关键。但是，我找出不当之处。之处，认识到了

　　们稍不注意，就会发生一些意想不到

　　操作错误之处，

　　的事故。书上的这些图片中有一些常

　　在自己实践的

　　见隐患，请你仔细找一找，说说有哪

　　时候可以避免。

　　些不当之处，可能会有什么隐患？

　　2.组织学生交流讨论。

　　代表发言，

　　集思广益，

　　其他同学认真共同找出操作

　　听，进行补充。不当之处。

　　3.小结。

　　认真听讲，

　　提高学生

　　在厨房里操作，从安全、卫生和理解并吸收。的安全意识。

　　规范的角度，我们要做到以下几点：

　　A.水、电、火互不干扰

　　B.地面注意防滑

　　C.专心、规范操作

　　实践体验（15分钟）

　　1.组织学生认识学校烹饪教室，了解各区域划分。

　　2.请大家根据学习收获和厨房现状，制定一份包括安全、卫生、行为规范等要求在内的《厨房工作守

　　现场认识

　　熟悉环境，

　　烹饪教室的各做好准备。

　　个区域。

　　以小组为

　　制定工作

　　单位制定守则。守则，为以后安

　　全、有效地学习

　　则》。

　　打下坚实的基

　　础。

　　1.组织学生交流各自制定的

　　各组派一

　　这样形成

　　交流《厨房工作守则》。

　　个代表交流。的班级守则，比

　　评议

　　（后面交流的较完善周全。培

　　（7

　　同学只说不同养学生认真倾

　　分

　　处或补充）

　　听的良好习惯。

　　钟）

　　2.引导学生综合各方意见，形

　　归纳整理。

　　成一份班级守则。

　　1.总结。

　　总结本堂

　　今天，我们参观了巧巧家的新厨

　　课的学习内容，

　　房，同学们了解了很多有关厨房的知

　　向学生提出要

　　拓展创新（1分钟）

　　识，回家后可以在爸爸妈妈的指导下亲手实践，学习各种灶具和锅具的用法。

　　2.延伸：回家可以请教父母或查询相关资料，如何对厨房设备和用具进行清洁保养。

　　课后做好资料查找、整理工作。

　　求，课后尝试锅具和灶具的使用，使本课的学习更加全面和完善。在此基础上提出，对厨房

　　设备的清洁保

　　养，增强学生的

　　主人翁意识。

　　板书设计

　　灶具

　　炊具

　　厨房设备

　　刀具

　　清洗

　　餐具

　　电器

　　安全卫生

　　煮面条

　　一、教学目标1.初步了解中国面文化，认识各种面。2．掌握剪、调、煮、捞等技法，学会煮简单的热汤面。3.能有序地、安全地使用相关的烹饪工具。

　　二、重点难点1.教学重点：面汤的调制、面条的烹煮。2.教学难点：如何将面条煮得软硬适中。

　　三、教学准备1.教师准备：电磁炉、煮面锅、开水壶、碗筷、食物托盘、漏勺、调料勺、生抽、醋、

　　香油，教学过程中需要准备的材料和工具。2.学生准备：面条、香葱。

　　四、教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　说明

　　1.猜谜语。

　　一根一根细长条，

　　开水锅里漂呀漂。

　　捞到碗里模样俏，

　　导入新课（2

　　分钟）

　　吃到嘴里味美妙。2.介绍中国的面文化。面条是一种非常古老的食物，它起源于中国，有着源远流长的历史。关于面条最早的文字记载出现于东汉年间，距今已近一千九百年。

　　面条制作简单、食用方便、营养

　　丰富。“中国十大面条”有：武汉热

　　干面、北京炸酱面、山西刀削面、河

　　南烩面、兰州拉面、杭州片儿川、昆

　　猜谜语。

　　激发学生学习兴趣。

　　听介绍。

　　初步了解中国的面文化，引导学生喜欢传统美食。

　　山奥灶面、镇江锅盖面、四川担担面、

　　吉林延吉冷面。

　　3.（课件出示煮好的面条）揭

　　明确课题。

　　明确本课

　　示课题：今天，我们自己来动手煮一

　　学习内容。

　　碗美味的面条吧。

　　（板书）煮面条

　　1.认识各种面条。

　　看一看、认

　　了解不同

　　由于制作工艺不同，面条也各种一认。

　　种类的面条。

　　各样。你能认出它们吗？

　　课件出示面条图：刀削面、湿面、

　　干面、挂面、拉面、方便面……

　　2.发现特点。

　　观察比较。

　　了解常见

　　方便面虽然吃起来方便，但不利

　　面条的特点。

　　于身体健康，所以要不吃或少吃。老

　　师特意买了一些湿面和干面。仔细看

　　探究看，它们有什么不一样？

　　学习

　　干面：储存时间长、易断

　　（14

　　湿面：储存时间短、口感好，有

　　分营养

　　钟）

　　3.了解烹饪材料。

　　思考交流。

　　了解烹饪

　　要煮出一碗美味的面，除了面

　　需要的材料。

　　条，还要准备什么呢？

　　香葱、醋、生抽、香油等。根据

　　个人口味还可加辣酱或胡椒粉等。

　　4.提问：怎么煮面条呢？

　　自学研究。

　　培养学生

　　（1）仔细阅读教材的煮面条步

　　独立思考和交

　　骤图，把你的想法和小伙伴交流交

　　流表达的能力。

　　流。

　　（2）指名交流。

　　（3）课件相机展示主要步骤。

　　（板书）调面汤煮面条

　　5.学习调面汤。

　　交流调面

　　学会观察、

　　（1）调面汤有哪几步？

　　汤的方法，尝试思考，尝试实践

　　根据学生交流情况，相机出示调剪葱、调味。操作。

　　面汤的步骤。

　　（板书）剪葱调味加水

　　（2）需要注意什么？

　　剪葱、加开水时要注意安全。

　　（3）调料要适量。那么要做一

　　人分的面条调料多少是“适量”呢？

　　两勺生抽、一勺醋、一两滴香油。

　　（4）试一试：每位同学尝试剪

　　葱、调味。

　　6.学习煮面条。

　　交流烹饪

　　学会思考，

　　（1）怎么煮面条呢？

　　步骤，提出煮面学会发现并提

　　根据学生交流情况，相机出示烹条过程中的疑出问题。

　　饪步骤。

　　难问题。

　　（板书）烧水放面加水捞

　　面

　　（2）你有什么问题吗？

　　预设：放多少水适宜？

　　放多少面条呢？

　　面条煮熟要多久？

　　7.观看视频。

　　听讲、观察

　　通过微视

　　煮面条是个技术活。一起来看看学习要领。

　　频重点指导，帮

　　视频，分享妙招吧。

　　助学生明确方

　　法和要领。

　　1.在准备好的面汤调料里加入

　　明确要求。

　　培养学生

　　实践适量开水（约半碗），尝试煮面条。

　　的实践操作能

　　体验

　　2.课件出示操作要求。

　　力。

　　（18

　　●操作有序●安全卫生

　　分

　　●软硬适中●色香味美

　　钟）

　　3.教师巡视，同时注重过程性

　　动手实践。

　　评价，及时表扬做得好的学生。

　　展示评价：小手烹出好味道，我

　　观察、品尝

　　学生通过

　　交流评议（5

　　分钟）

　　是“厨艺小达人”!

　　美食，进行评展示作品获得

　　观色闻香：看一看，闻一闻，在价。

　　成就感，通过评

　　秀色可餐、香气扑鼻的作品托盘里放

　　价作品巩固烹

　　入一颗星。

　　饪要领。培养学

　　品尝味道：使用公筷和个人的筷

　　生观察、分析的

　　子，分别尝一尝，在软硬适中、味道

　　能力和解决问

　　鲜美的作品托盘里再放入两颗星。

　　题的能力。

　　拓展创新（1

　　分

　　除了热汤面，面条还有各种做法。葱油拌面、炒面等又是另一番滋味。试着做一做，和家人一起分享中华美食吧。

　　回家实践。

　　引导学生进

　　行发散性思维、

　　创造性思维的训

　　练。

　　钟）

　　板书设计

　　煮面条

　　调面汤煮面条

　　剪葱

　　烧水

　　调味

　　放面

　　加水

　　捞面

　　彩色小圆子

　　二、教学目标1.了解彩色小圆子上色的奥秘及方法。2.知道制作小圆子过程中和粉、揉粉的方法和技巧。3.掌握搓圆子和煮圆子的基本方法步骤。4.在制作食物的过程中，享受劳动的乐趣，提高自主学习和动手实践的能力，学会与人

　　相处和交往，进一步提高合作能力。二、重点难点

　　1.教学重点：制作彩色小圆子的方法和步骤2.教学难点：和粉及搓圆子的技巧。三、教学准备教师准备：糯米粉、果蔬汁、食物泥、温水、糖。四、教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　说明

　　1.课件出示小圆子图片，提问：思考、发

　　用美丽的

　　灵灵在超市里看到了彩色小圆子，他言，提出方案：彩色小圆子吸

　　非常想买回家自己做一道甜点，但是自己亲手制作引学生注意力，

　　妈妈不同意，你能想办法帮他实现愿彩色圆子。

　　激发学生制作

　　望吗？

　　兴趣。

　　导入新课（2

　　分钟）

　　2.启发思考：我们都知道做小

　　思考、发

　　鼓励学生

　　圆子的糯米粉是白色的，怎么会变成言。

　　根据生活经验，

　　彩色的呢？

　　思考交流，从环

　　保、实用的角度

　　进行猜测。

　　3.引导学生了解彩色的来源：

　　集思广益，

　　食品安全

　　果蔬汁或食物泥。（天然、安全、可提出可以做颜备受关注。引导

　　靠）

　　色的果蔬和食学生选用天然、

　　物。

　　安全的食材来

　　制作美食，养成良好的生活习惯。

　　1.组织学生自学。

　　自学制作

　　通过自学，

　　出示PPT，请学生自学。

　　果蔬汁和食物了解做果蔬汁

　　（1）做果蔬汁（以菠菜汁为例）。泥方法，能够清和食物泥的基

　　①将菠菜去根，洗净晾干。楚了解整个过本方法，在烹饪

　　②在沸水中烫1分钟，捞出。程和步骤。

　　活动中有许多

　　③切碎。

　　实用之处。有兴

　　探究

　　④用纱布包裹住切碎的菠菜，挤

　　趣的可以回家

　　学习出水分。

　　亲手实践。

　　（5

　　（2）做食物泥（以南瓜为例）。

　　分

　　①将南瓜去皮，洗净。

　　钟）

　　②切成小片。

　　③蒸熟。

　　④搅打成泥。

　　2.组织学生讨论、交流、总结。交流讨论，

　　充分了解

　　汇报学习心得，做果蔬汁和食

　　补充相关知识。物泥的基本方

　　法。

　　实践体验（23

　　分钟）

　　1.和面。

　　观看、听

　　用果蔬汁

　　（1）通过课件和教材，讲解和讲，知道糯米粉和面比例可以

　　面方法、和面步骤。

　　和水分的比例，和用水和面一

　　和面方法：糯米粉和温水（五十度左了解和面步骤。样。选用食物泥

　　右）按重量二比一的比例混合，揉匀。

　　要减少食物泥

　　如果要加入果蔬汁或食物泥，就要减

　　重量三分之一

　　少相应水分。

　　左右水分。

　　和面步骤：

　　一节课上如果

　　①将糯米粉倒在干净（无水无

　　每样都做一遍

　　油）的不锈钢盆里，用筷子在面粉中

　　时间很紧，所以

　　心挖一个小孔，倒入适量的温水。

　　彩色部分由教

　　②用筷子将面粉与水搅拌均匀。

　　师制作好提供，

　　③用手和面，直至光滑不粘手。

　　学生选取一种

　　（2）组织学生实践：提供四份

　　以小组为颜色和面，方法

　　不同颜色的果蔬汁或食物泥，请每组单位，选取一种大同小异。

　　选取其中一种。

　　果蔬汁或食物

　　泥，进行和面。

　　2.搓小圆子。

　　学习方法，

　　开始几个

　　（1）PPT出示搓小圆子方法，每组搓一种颜一粒一粒搓，如

　　进行讲解。

　　色的圆子，搓完果技术熟练了

　　①取一小块面团，搓成细条。后分成4份。可以两颗一起

　　②切成丁。

　　搓，但不能再

　　③搓圆。

　　多，三个一起会

　　④在盆里放入干糯米粉，搓完的

　　粘起来。搓的时

　　圆子放在干粉里。

　　候要用掌心，防

　　（2）组织学生实践操作并提出

　　止搓成两头尖

　　要求。

　　的橄榄球形。

　　●光滑、圆整。

　　●用掌心部位搓圆子，用力均

　　匀。

　　（3）评价：请学生展示搓完的

　　从光滑、圆

　　懂得欣赏

　　圆子，从光滑、圆整方面进行评价。整方面互相评和评价别人的

　　价。

　　作品，也是进一

　　步掌握技术的

　　一种方法。

　　（4）分享：请学生把圆子分成

　　小组之间

　　学生之间

　　4份，与其他组交换，共享成果。互相交换、分分享成果，是一

　　享。

　　种很好的情感

　　交流。既节约时

　　间，又能达到每

　　组的小圆子都

　　色彩丰富的效

　　果。

　　3.煮小圆子。

　　（1）出示PPT，组织学生自学。以小组为

　　教学时可

　　①在锅里放入适量水，烧开（可单位，每组煮熟以就学会基本

　　直接用热水或在搓圆子时先烧起一锅彩色小圆的方法。加入各

　　来）。

　　子，注意安全卫种味道的配料

　　②等水沸腾后，轻轻倒入圆子生。

　　可以让学生回

　　（当心水溅处来），盖上锅盖。

　　家制作。

　　③当圆子全部浮起，并且体积明

　　显变大，就是熟了。

　　④放入适量白糖进行调味。

　　（2）总结并强调：一是沸水下

　　锅，二是要全部浮起出锅。

　　（3）点拨拓展：如果加入酒酿，

　　就是酒酿圆子；加入豆沙，就是豆沙

　　圆子；加入水果，就是水果圆子。可

　　以根据自己的喜好加入喜欢的配料。

　　（4）组织学生实践操作。

　　交流评议

　　1.组织学生品尝自己制作的彩色小圆子。

　　（8

　　分钟）

　　2.引导学生说说品尝感受和制作体验。

　　品尝成果。

　　品尝劳动

　　成果，感受劳动

　　的乐趣，体会劳

　　动的幸福。

　　交流。

　　交流学习

　　心得，评价学习

　　过程。

　　3．组织学生进行卫生整理工作。每组清洗

　　清理也是

　　整理各种用具。烹饪课很重要

　　的一个环节，做

　　好清洁工作，养

　　成好习惯。

　　拓展

　　介绍元宵节及吃汤圆的习俗。拓

　　有兴趣的

　　学以致用，

　　创新展果蔬汁的用途，还可以放在面粉里同学回家进一拓展学生思路，

　　（2做成彩色面条、水饺等。

　　步尝试。

　　鼓励学生积极

　　分

　　尝试。

　　钟）

　　板书设计

　　彩色小圆子

　　做果蔬汁、食物泥

　　和面

　　柔软、不粘手

　　搓小圆子

　　光滑圆整

　　煮小圆子

　　沸水下锅、浮起出锅

　　泥丸贴碗

　　一、教学目标1.掌握泥丸贴碗的方法与技巧，学会用泥丸排贴法制作简单的泥制品。2.学习一些技术探究的方法，增强创新、实践能力和质量意识。3.养成认真、细心地进行技术活动的习惯。

　　二、重点难点1.教学重点：用泥丸制作泥碗。2.教学难点：排贴技术。

　　三、教学准备1.教师准备：泥、泥刀、抹刀、范作等。2.学生准备：小碗、薄膜、直尺等。

　　四、教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　说明

　　1.出示泥丸。

　　交流分享，

　　感知泥丸，

　　引语：大家看这是什么？想一想用泥丸可以做激发学习兴趣，

　　激趣导入（2分钟）

　　我们拿它可以做些什么呢？

　　些什么。

　　2.出示泥碗。

　　明确学习

　　引语：看，老师利用碗模排贴的项目。

　　技法，把许多小泥丸做成了一个美观

　　大方的泥碗。你们想试一试吗？好，

　　活跃学生思维。

　　初步感知技法的特点和作品的特色。

　　今天我们就来学习泥丸贴碗。

　　（板书）泥丸贴碗

　　1.出示范作，了解泥碗的组成。

　　了解泥丸贴

　　探究

　　（1）仔细观察一下，这个泥碗

　　观察、交流碗的结构特点。

　　学习是由哪几个部分组成的？

　　泥碗的组成部

　　（12

　　（板书）碗体、碗足

　　分。

　　分钟）

　　观察、思

　　了解各部件

　　考、讨论、交流

　　这两个部分又分别是用什么做两个部分用什

　　成的？（碗体是用泥丸排贴而成的，么做的，是怎样

　　碗足是用泥条制成的）

　　做出来的。

　　你们猜想一下：这一颗颗小泥丸

　　的“原材料”。初步感知制

　　作泥丸贴碗的大致方法。

　　是如何变成这个泥碗的呢？（2）指名说说自己的猜想。2.看书本，明确步骤方法。（1）我们来看看书上到底是怎

　　样让这一颗颗小泥丸变成泥碗的，请大家把书拿出来，自学泥丸贴碗的制作步骤和方法。同桌之间再相互探讨一下有哪些环节会比较有难度。

　　（2）指名交流制作的步骤和认为比较有难度的环节。

　　①指名交流：谁来给大家介绍一下泥丸贴碗的制作步骤和方法？

　　②讨论：你们觉得有哪些环节可

　　学习书本内容，同桌讨论交流。

　　全班进行讨论交流泥丸贴碗的制作步骤和方法，有哪些环节估计会有难度。

　　让学生进一步了解泥丸贴碗的制作步骤和方法，与自己的猜想相印证，学生对难点的预估，有效地促进学生加深思考，逐步找出学习和制作的重点和难点，并着手思考怎样去解决困难。

　　能会有难度？（搓泥丸和贴压等环节

　　有难度）

　　追问：你为什么觉得这个环节会

　　有难度？（搓泥丸时泥丸的大小不容

　　易控制一致；贴压时厚度不容易控制

　　均匀等）

　　（板书）搓、贴、压

　　3.播放录像，掌握制作要领。

　　学生了解了

　　（1）引语：大家考虑得很周到。边观看边制作的步骤和方

　　我们来看一段用排贴技法制作泥碗思考泥丸贴碗法之后，往往已

　　的录像，相信会对大家有帮助和启制作的过程以经跃跃欲试了，

　　发。大家一定要认真看，仔细听，我及需要提醒大但是学生的年龄

　　们在制作中到底有哪些需要注意的家注意的地方。特点决定了其思

　　地方。

　　考往往不够深

　　（2）谁来说说看在制作过程中

　　全班交流、度，不够到位。

　　有哪些需要注意的地方？（重点指导探讨制作中需这时，需要引导

　　学生注意在搓泥丸时要注意泥丸的要注意的地方。学生进行全面深

　　大小要一致，在排贴泥丸时要注意贴

　　入地探究，发现

　　压的厚度要均匀，在粘贴碗足时要注

　　更多的细节，对

　　意碗足和碗体的比例要恰当）

　　如何提高作品的

　　（板书）一致、均匀、恰当

　　质量有更加到位

　　的思考。

　　1.明确要求。

　　明确制作

　　采用比赛的

　　引语：接下来，我们要来一个比的要求。

　　方式进行激励，

　　赛。我们采用同桌两个人合作的方式

　　同时注意渗透合

　　实践完成一个泥丸贴碗的作品，希望大家

　　作意识、质量意

　　体验能够合理分工、团结合作，完成得“又

　　识和安全意识。

　　（16快又好”。操作时要注意安全。

　　分钟）2.教师巡视指导。

　　两人小组

　　注意培养学

　　利用多媒体手段，出示制作步骤进行实践体验。生的实践操作能

　　的画面资料，并适当配以背景音乐。

　　力和同伴协作能

　　（结束时用另外的音乐进行提示）

　　力。

　　展示评价（8分钟）

　　1.组织评价：教师指导学生在大组内展示评价作品，评选出两三件优秀的作品。

　　（1）下面，我们进入“泥丸贴

　　讨论、交

　　让学生进一

　　碗大PK”的环节，你们觉得怎样的流，明确评价标步明确操作要领

　　作品可以算得上是一个好的作品？准。

　　和作品质量优劣

　　（根据交流，出示评价标准：泥丸大

　　的依据。

　　小一致、碗壁厚度均匀、上下比例恰

　　当）

　　（2）我们根据刚才讨论出来的

　　根据要求，

　　让学生学会

　　这几个重要的评价标准，先要在大组通过观察、分自我评价和相互

　　内展示评选出几件优秀的作品，再放析、比较、讨论，评价，通过评议、

　　到前面来进行展示。

　　在组内进行展比较，进一步增

　　（进行巡视指导。）

　　示评选。

　　强质量意识。

　　2.展示推选出来的优秀作品，

　　班内展示

　　让学生通过

　　指名交流推选的情况。

　　推选出的小组交流评价重点，

　　引语：这些都是你们组里评选上优秀作品。

　　进一步加深印

　　来的，做得都不错，我们掌声鼓励一

　　交流组内象，让评价有理

　　下。谁来说说，你们在推选的时候，推荐的理由。有据，也是检验

　　关注的是什么呢？

　　学生是否学会了

　　3.在全班展评的优秀作品中，

　　明确投票评价。

　　投票评选出最佳作品。

　　的要求，在小组

　　从自我评价

　　引语：接下来，我们要在这些优内进行讨论，并到小组评价，再

　　秀作品中，投票评选出最佳作品。派代表对各组到班内评价，让

　　（1）明确投票要求：每个小组推荐出来的参学生进一步认识

　　可以有三个泥丸作为选票，再派一名与全班展评的到质量的重要

　　代表去把三个泥丸分别投到自己小作品进行投票。性。这个过程既

　　组认为最好的三个泥碗里，得票比较

　　是对他人作品的

　　多的作品就可以获得最佳作品奖。

　　评判，也是对他

　　人作品的学习和

　　对自身的反思，

　　为完善作品打好

　　基础。

　　（2）根据得票情况，评出最佳

　　交流投票

　　作品奖。指名交流投票给最佳作品的给最佳作品的

　　理由。

　　（3）指导学生对存在不足的作

　　交流改进

　　品提出改进的建议。

　　的建议。

　　4.收获与反思。

　　交流收获

　　通过彼此的

　　（1）引语：大家今天做得开心或者感受。

　　交流，分享成功

　　吗？那你通过今天的这个项目的实

　　的喜悦、制作的

　　践，除了开心之外，最大的收获或感

　　得失，为更好地

　　受是什么？

　　探究制作积累经

　　（2）小结：通过今天的项目实

　　验。

　　践，同学们都有了自己的收获。看来

　　是“不虚此行”啊！

　　1.欣赏作品，开拓思维。

　　通过不同作

　　（1）我们再来欣赏一下这几款

　　欣赏作品。品的欣赏，激发

　　利用碗模排贴技法制成的泥碗。（分

　　学生的发散性思

　　别是用泥条排贴法制成的条形纹泥

　　维和创造性思

　　碗、泥片排贴法制成的荷叶纹泥碗和

　　维。

　　拓展一个混搭而成的创意泥碗）

　　创新

　　（2）组织交流：你们看了以后

　　交流各自

　　（2觉得这几款泥碗怎么样？有什么想的感想。

　　分钟）法或启发？

　　2.总结。

　　激励学生不

　　不同的方法，就会有不同的效

　　课后尝试断创新，用学到

　　果。用其它技法同样可以制作泥碗。创作不同的作的技法制作出更

　　只要我们开动脑筋、发挥创造力，平品。

　　多更好的作品。

　　凡的泥巴也会变得与众不同。

　　板书设计

　　泥丸贴碗碗体碗足搓贴压一致均匀恰当

　　泥板笔筒

　　一、教学目标1.能熟练运用常用的陶艺工具用滚压法制作泥板。2.会运用泥板法制作笔筒。3.提高动手能力，激发创作欲望。

　　二、重点难点1.教学重点：（1）滚压法制作泥板。（2）泥板法制作笔筒。2.教学难点：（1）制作厚薄均匀的泥板。（2）运用围绳法确定筒身泥片的长度。

　　三、教学准备1.教师准备：陶泥、陶艺配套工具等。2.学生准备：课前了解陶艺的相关知识。

　　四、教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　说明

　　1.导入：组织复习拍打法制作泥板。

　　交流分享。

　　激发学习兴

　　趣和探究欲望。

　　导入新课（2

　　分钟）

　　2.播放录像：滚压法制作泥板。观看录像，

　　初步了解滚

　　探究学习。

　　压法制作泥板的

　　技术。

　　3.谈话：同学们，让我们来比

　　尝试滚压

　　初步掌握

　　一比，每人制作一块长18厘米，宽9法制作泥板。滚压法制作泥

　　厘米的泥板，看看谁做得又快又好。

　　板的技术。

　　4.你能用这些的泥板做什么呢？导入课题：泥板笔筒。

　　交流讨论，明确课题。

　　1.启发：请学生交流这个笔筒是由哪几部分组成的。

　　交流讨论。

　　了解笔筒

　　的构成。

　　（筒底、筒身和用于装饰的颈槽。）

　　2.你知道制作这个笔筒的过程

　　交流讨论。

　　促进学生

　　吗？

　　思考，探究制作

　　流程。

　　探究

　　3.播放录像：泥板笔筒

　　观看录像。

　　初步了解

　　学习

　　泥板笔筒的制

　　（15

　　作过程。

　　分

　　4.看了录像，谁来归纳一下笔

　　交流讨论，

　　通过交流

　　钟）筒的制作过程。

　　总结方法。

　　讨论，总结笔筒

　　板书：

　　制作的方法。

　　印筒底

　　量周长

　　按颈槽

　　围筒身

　　接筒边

　　修笔筒

　　5.启发：学习了制作过程，你

　　交流讨论，

　　通过教师

　　觉得哪个步骤是比较困难的？（学生探究答案，明确提问，再由学生

　　交流回答、教师总结）

　　重点，突破难回答，解决笔筒

　　●泥板要厚薄均匀。

　　点。

　　制作的重难点。

　　（板书）厚薄均匀

　　●测量筒底的周长时，线一定要

　　放准。（课件展示）

　　●笔筒表面要光滑圆整。

　　（板书）表面光滑

　　●接合的时候要两个人合作好，

　　双手扶稳，接口处用泥浆抹光滑。（课

　　件展示）

　　1.谈话：同学们，刚才我们了

　　动手尝试。

　　培养学生

　　解了制作笔筒的注意点，制作时就要

　　的实践操作能

　　按照这些要求去做。当然，我们在制

　　力。

　　作时还应该注意安全，保持桌面整

　　洁。制作完成，我们要来比一比谁做

　　实践的笔筒最好，谁的手最巧。

　　体验

　　制作要求：

　　（16

　　●表面光滑

　　分

　　●厚薄均匀

　　钟）

　　●安全卫生

　　2.巡视，同时注重过程性评价，动手实践。

　　及时表扬操作正确的学生和合作得

　　好的小组。用相机拍下学生规范的操

　　作和有问题的操作，以便接下来的评

　　讲。

　　1.请每组根据制作要求，在小

　　观察、分

　　让学生通过

　　总结组内评比出一件最优秀的作品，参加析、比较。

　　自我评议、比较，

　　评议全班的评比。

　　进一步明确操作

　　（6

　　要领，培养学生

　　分

　　的观察、分析能

　　钟）

　　力和解决问题的

　　能力。

　　2.挑选两名小评委根据制作要

　　选出自己

　　让学生学会

　　求选出两件最佳作品，并说说理由。喜欢的作品，并评价，学会总结。

　　加以评价。

　　3.综合评定，评出最佳作品奖、上台领奖，

　　学生通过

　　最佳合作奖、最佳卫生奖，颁发奖品。并作简单介绍。自我总结，能对

　　自己的作品更

　　加珍惜，能激发

　　学生的兴趣，体

　　会劳动的乐趣。

　　拓展创新（1

　　分钟）

　　1.请学生讨论，用哪些方法可以将这个笔筒变得更漂亮。（雕刻花纹，贴上图案，筒口变形，筒身变形。）

　　2.欣赏不同造型的笔筒，让学生在以后的课上完成。

　　交流讨论。

　　对学生进行

　　发散性思维、创

　　造性思维的训

　　练。

　　欣赏。

　　拓展学生思

　　维。

　　板书设计

　　泥板笔筒印筒底量周长按颈槽围筒身接筒边修笔筒

　　涤纶彩球

　　一、教学目标1.了解涤纶彩球的结构。2.能使用涤纶薄膜材料制作彩球。3.养成认真负责的劳动态度、细致严密的技术活动习惯，提高审美意识、质量意识。

　　二、重点难点1.教学重点：涤纶彩球的制作。2.教学难点：彩球单片卷贴。

　　三、教学准备1.教师准备：涤纶纸、彩色流苏线、衬纸、针线、夹子、学习单、模板图、范作。2.学生准备：涤纶纸、彩色流苏线、剪刀、针线、双面胶、笔。

　　四、教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　说明

　　1.交流。

　　老师想送给大家一个礼物，看！

　　这个色彩缤纷的球你喜欢吗？那你

　　是否也想来制作一个呢？我们今天

　　就来学习制作彩球。

　　导入

　　（板书）彩球

　　新课

　　（2

　　2.认识材料。

　　分

　　它是用什么材料做的？预设：是

　　钟）用涤纶纸做的，我们今天来认识一种

　　新的材料叫做涤纶纸。

　　交流讨论。

　　激发学习兴

　　趣和认识新材

　　料。

　　3.材料特征。

　　感受材料

　　明确学习内

　　这种纸特别有趣，看上去是薄薄的特殊性。

　　容。

　　的一张涤纶纸。变个魔术，大家数数

　　了解涤纶纸

　　看变了多少张？说明材料“薄”；轻

　　的特点。

　　轻一撕就坏了，说明“脆”；强调材

　　料很软，不容易定型，容易裂。制作

　　的时候需要格外耐心和仔细。

　　（板书）涤纶

　　1.提问。

　　简单回答，

　　促进学生

　　（1）彩球是由那几个部分组成交流所想。

　　思考，找出内部

　　的？

　　结构,为后面环

　　（板书）挂绳球体流苏

　　节的制作做铺

　　（2）制作涤纶彩球需要哪些材

　　垫。

　　料和工具？

　　（3）球体是怎么做的呢？

　　用拆解的

　　（4）用什么好的办法来研究球方法分析球体

　　体制作的方法？

　　的组成部分。

　　一起来“拆一拆”。

　　2.启发。

　　引出问题，

　　拆的过程

　　你发现了什么？组件像什么？思考并理解制也是学习分析

　　（很多个做成三个喇叭口的涤作的方法。

　　的过程。

　　探究纶片组合起来的。）

　　学习

　　（15

　　分

　　钟）

　　3.启发。

　　这个有三个喇叭口的涤纶片又

　　是怎么做成的呢？可以再把涤纶片

　　拆一拆。

　　4.谈话。

　　以小组为

　　技术要领

　　把拆分开来的涤纶片，分给每个单位尝试拆解，的讲解和示范

　　小组。做彩球的关键是要做出有三个仔细观察要领。非常重要。学生

　　喇叭口的涤纶片，请小组同学仔细研

　　在正确观察与

　　究下，可以把卷的部分小心打开，不

　　比较中自主掌

　　明白的地方对照发下的《涤纶彩球学

　　握制作方法。

　　习单》自学，还可以和同学商量讨论。

　　5.探究制作。

　　要求每个学生制作一个涤纶片。能理解模

　　（结合教具篮中模板、夹子等材料，板的使用方法。

　　注意安全使用剪刀）

　　独自完成一个

　　做做想想：圆的中心处有个小槽组件，思考要

　　口，起着什么样的作用？没有行不领。

　　行？想一想做的过程中有什么又快

　　又好的方法。

　　6.展示组件成品，找出存在的

　　各抒己见。

　　让学生通

　　问题。

　　观察并领悟操过评议，明确要

　　（1）展示学生剪好的圆片，评作要领。

　　领，预设可能出

　　议外形，找找问题，如果剪得不够圆

　　现的问题。

　　整，怎么去修改。说说用什么方法剪

　　引导学生

　　槽口最简单？

　　通过观察、思

　　（2）展示已经完成喇叭口的作

　　难点处部考，有所发现，

　　品，不够圆整怎么修改。反思槽口的分同学上台练提高学习效率。

　　作用，是为了使喇叭口更好地卷、贴习，其他同学观

　　成形。

　　察。

　　（3）双面胶粘贴的方向要一致。小组交流,

　　得出结论：为了美观，三个喇叭口要了解制作的具

　　做到大小一致，喇叭口的大小尽量充体步骤。

　　分利用纸。

　　7.观看视频怎么把组件串接起

　　来。

　　8.回顾整个制作过程。

　　（板书）剪贴卷穿压

　　1.出示操作要求。

　　以五人为小组单位开展彩球制

　　作竞赛。

　　彩球制作要求:

　　外形美观安全制作

　　团结协作卫生整理

　　实践

　　2.谈话。

　　体验

　　小组同学合作完成，在做好一个

　　（18的基础上可以完成多个。比一比哪组

　　培养学生

　　分做得又好又多。在制作中还有不明白

　　的实践操作能

　　钟）的地方可以看书，小组轻声讨论或请

　　力和团结协作

　　教老师。

　　能力。

　　●组长要安排好小组成员的分

　　工合作

　　●操作步骤要规范

　　●规章制度要遵守

　　●桌面始终要整洁

　　●安全卫生放第一

　　3.小组交流。

　　合作完成

　　提醒要分工协作，统筹安排。一个彩球的制

　　4.巡视辅导。

　　作。

　　针对个别学生进行指导，对待学

　　生出错的共性问题或学生中好的方

　　法，借助实物投影仪来讲解示范。

　　1.小组评选出最好的一个彩球

　　观察、分

　　让学生通过

　　展示在黑板上。

　　析、比较、判断、评议、比较，进

　　纠错、

　　一步明确操作要

　　2.小组讨论，每组一票，为你投票。

　　领，培养学生的

　　们认为最好的作品投票，并说说为什

　　观察、分析能力

　　么。

　　和解决问题的能

　　交流

　　力。

　　评议

　　3.评出。

　　小组交流

　　学生自我评

　　（4

　　团结协作组

　　制作的过程和价和反思，这样

　　分

　　动脑智慧组

　　心得，说说制作下次就能做得更

　　钟）

　　安全操作组

　　中的闪光之处好。

　　卫生整洁组

　　或自己暂时未

　　成功的地方。

　　4.总结。

　　通过评奖，

　　设立奖项，用激励的方式帮助学

　　让学生对自己技

　　生发现、肯定自己好的方面；学会自

　　能和劳动成果做

　　我反思和接纳他人意见。

　　出一个评定。

　　1.头脑风暴。

　　回家实践。

　　对学生进行

　　拓展

　　想想彩球还可以用什么样的材

　　发散性思维、创

　　创新料制作？怎样让它更漂亮？

　　造性思维的训

　　（1

　　2.激励。

　　练。

　　分

　　让我们多留心，观察生活中的美

　　钟）好事物，运用灵巧的双手去创造作

　　品，美化我们的生活。

　　板书设计

　　涤纶彩球串绳

　　球体剪卷贴穿压流苏

　　注：另附导学单、课后作业纸

　　工具材料材料：涤纶薄膜、模板、夹子、双面胶、棉线、流苏。工具：剪刀、针。

　　制作步骤1．模板压在涤纶纸上，沿着线条细心剪切。

　　为了防止滑动，可以使用夹子固定。

　　2．沿着扇面的一边贴双面胶，然后卷贴成喇叭口。

　　每片三个小扇形分别卷贴成喇叭口，卷的方向要一致，大小尽量相同。

　　3．针线一头系上流苏，另一头把12个涤纶片穿连，压紧后打结，收线完成。

　　劳动四年级上册《涤纶彩球》课后作业

　　班级

　　姓名

　　复习巩固

　　建议材料有剩余的同学，回去继续制作。

　　学号

　　继续尝试

　　1．今天的彩球是用三等分圆片做的。原配还能有其他等分吗？又会做出什么效果呢？建议你课后也自己学着做一做哦！

　　2．想想彩球还可以用什么样的材料制作？怎样让它更漂亮？

　　塑丝毽子

　　一、教学目标1.学习设计、制作塑丝毽子。2.提高动手能力，获得劳动体验。3.提升质量意识、安全意识、环境意识，养成团结合作的习惯。

　　二、重点难点1.教学重点：塑丝毽子的制作。2.教学难点：制作毽子中的拉直、对折、穿孔等技术要领。

　　三、教学准备1.教师准备：塑料绳子、范作。2.学生准备：塑料绳子、垫圈、橡皮筋、剪刀、梳子。

　　四、教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　说明

　　1.投影屏幕上播放一组踢毽子的图片。

　　交流分享。

　　激发学习兴

　　趣和探究欲望，

　　明确学习内容。

　　2.观察图片，提问。

　　回答问题。

　　初步了解毽

　　导入

　　这是一项什么运动？今天我们

　　子这项运动。

　　新课就一起来学习关于毽子的课。

　　（2

　　3.交流。

　　了解踢毽

　　初步了解踢

　　分

　　踢毽子这项活动在我国已经有子这项运动的毽子这项体育运

　　钟）2000多年的历史了。它不受场地的限历史及相关故动在人们生活中

　　制、简单易学、花样繁多，深受大家事。

　　的重要性。

　　喜爱。（同时展示毽子）由于男女老

　　少都可以玩，一些外国人也喜欢踢毽

　　子呢，真是踢出了健康活力，越踢越

　　精神！1936年，在第11届柏林奥运会

　　上，来自中国扬州的一名叫翟连源的

　　女学生进行了表演，毽子在她脚上像

　　蝴蝶一样飞舞，人们看得眼花缭乱，

　　赞不绝口。翟连源为祖国争得了荣

　　誉，直到现在，人们都记得这段佳话，

　　引以为傲。今天我们就一起来学习制

　　作毽子。

　　（板书）塑丝毽子

　　明确课题。

　　1.介绍塑丝毽子特点。

　　小组讨论

　　了解塑丝毽

　　巧巧小朋友就喜欢踢这种塑丝后回答问题。子的特点。

　　毽子（屏幕出示），能跟大家讲讲这

　　种毽子有什么特点呢？

　　2.要制作这样一个毽子，需要

　　交流所想。

　　促进学生思

　　哪些材料？又是怎样制作的呢？

　　考，了解需要的

　　材料和制作方

　　法。

　　3.同学们观察得真仔细，塑丝

　　观察，了解

　　学生在观察

　　毽子所用的材料都被考虑到了。这其垫圈的作用。与比较中寻找更

　　中的垫圈将制作成毽子的“底座”，

　　多可替代的材

　　还可以用什么材料来替代它？

　　料。

　　4.组织全体同学自学，研讨毽

　　自学教材

　　让学生通过

　　子制作计划。

　　第30、31页内自学，了解准备

　　我的计划

　　容，观察要领。和制作顺序。

　　准备工作

　　研讨毽子制作

　　制作顺序

　　计划。

　　（板书）

　　探究

　　塑料绳子、橡皮筋、垫圈、剪刀、小组完成

　　学习梳子

　　表格的填写。

　　（15

　　对折穿绳子打结扎橡皮筋

　　分

　　剪齐梳散塑料绳整理

　　钟）

　　5.示范塑丝毽子的全部制作过

　　认真观摩、

　　程。

　　观察要领。

　　个别参与

　　部分环节的制

　　图片1

　　作。

　　图片2

　　6.启发：同学们都看清楚了

　　交流讨论。

　　探讨，尝试，

　　吗？这就是按照我们的计划制作而

　　分享经验。

　　成的塑丝毽子，大家有没有信心亲手

　　做一个？

　　请大家先尝试着完成对折、穿绳

　　打结这两步。大家要胆大心细，注意

　　安全。有必要时示意暂停活动，在制

　　作中遇到困难了吗？有什么好的经

　　验和大家分享？

　　1.谈话。

　　了解规则。

　　培养学生的

　　接下来，我们请每个小组（二人

　　实践操作能力和

　　一组）动手完成一个塑丝毽子。

　　团结协作能力。

　　2.PPT出示操作要求。

　　认真阅读

　　注重过程性

　　精致美观

　　要求。

　　评价。

　　分工合作

　　实践

　　安全操作

　　体验

　　卫生节约

　　（16

　　3.播放制作视频。

　　分

　　巡视，及时表扬操作正确的学生

　　钟）和合作得好的小组。用相机拍下学生

　　规范的操作和有问题的操作，以便接

　　下来的评价。

　　动手实践。

　　1.展示学生完成的塑丝毽子。

　　分享制作

　　培养学生的

　　心得。观察、分观察、分析能力

　　析、比较、判断、和解决问题的能

　　纠错。

　　力。

　　2.组织学生踢自己制作的塑丝

　　交流得失。

　　让学生学会

　　毽子，再互换毽子踢。

　　现场进行踢毽自我评价和反

　　活动，相互交换思，这样下次就

　　交流

　　体验同伴制作能做得更好。

　　评议

　　的毽子。

　　（6

　　谈谈踢这

　　分

　　些毽子的感受，

　　钟）

　　为什么相同的

　　制作方法会有

　　不同的感觉

　　呢？

　　3.组织同学对塑丝毽子制作进

　　完成评价。

　　通过评价

　　行自评，完成评价表。

　　表，让学生了解

　　自己学习能力，

　　实践能力。

　　提问：请自学教材第32页，尝

　　自学，谈计

　　对学生进行

　　试用包装纸做毽子。老师这里有用包划。

　　发散性思维、创

　　装纸、羽毛制作的毽子，大家对比着

　　回家实践。造性思维的训

　　拓展踢几下，看有什么区别。这些毽子是

　　练。

　　创新怎么做成的呢？你首先想到了什

　　（1么？（制作材料、制作顺序），然后

　　分考虑什么呢？（制定一个简单的制作

　　钟）计划），最后实施制作毽子，边做边

　　修改，得到一个完美的毽子。回家后

　　可以找长辈取取经，制作一个特别点

　　的毽子！

　　板书设计

　　塑丝毽子塑料绳子橡皮筋垫圈剪刀梳子对折穿绳子打结扎橡皮筋剪齐梳散塑料绳整理

篇十四：四年级劳动教育课件

P>　　四年级上册劳动课件（7篇）

　　1.四年级上册劳动课件：煮面条教学时间：20xx年xx月xx日教学目标：能够自己把面条煮熟。教学重点：面条煮熟、软硬适当，调味恰当。教学过程：一、教学准备：面条200克，调料少许，碗筷，锅灶。二、步骤方法1、烧开水2、下面条3、煮熟面条4、调料。

　　三、质量要求用具干净，面条煮熟、软硬适当，调味适当。教学反思：每个同学都能会煮面条了，个别同学煮的时候水放的太多。

　　2.四年级上册劳动课件：切菜教学时间：20xx年xx月xx日教学目标：能够把菜切成片、切成丝、切成丁。教学难点：刀的握法以及菜的按法。教学过程：一、教学准备：萝卜等蔬菜一些，盛有蔬菜的器具1个，菜墩1个，菜刀

　　1把。二、步骤方法1、用具清洗与准备2、切菜3、选择样式：切片、切丝、切丁。4、整理收拾三、质量要求用具干净，菜式多样，切的均匀。教学反思：都学会了切菜，只是有的同学切的不太好。

　　3.四年级上册劳动课件：凉拌菜教学时间：20xx年xx月xx日教学目标：能够拌简单的凉拌菜。

　　教学难点：调料的多少把握是否恰当以及切菜的均匀。教学过程：一、教学准备：切菜工具，盛放蔬菜的器具，莴笋250克、红萝卜100克，白萝卜125克，葱、盐、酱油、白糖、醋、花椒粉、蒜、等等调料。二、步骤方法1、切菜成丝2、拌丝调味3、注意事项三、质量要求要求蔬菜新鲜、切丝均匀，味道可口。教学反思：都学会了拌凉拌菜。

　　4.四年级上册劳动课件：电饭煲煮饭教学时间：20xx年xx月xx日教学目标：会使用电饭煲煮饭。教学难点：放水和米的比例。教学过程：一、教学准备：小盆，电饭煲，适量的米。二、步骤方法1、淘米2、放米入锅3、插电煮饭三、质量要求要求饭煮熟且不焦糊，放水适量，熟饭软硬适中。

　　教学反思：都学会了煮饭，但是有部分同学把水放的多了一点，煮稀了。

　　5.四年级上册劳动课件：炒菜教学时间：20xx年xx月xx日教学目标：能够自己炒简单的菜。教学重点：炒菜的方法。教学过程：一、教学准备：白菜适量，调料少许，灶具1套。二、步骤方法1、洗菜、切菜2、炒菜3、调味三、质量要求要求菜要清洗干净，炒熟的白菜色泽鲜嫩，味道可口，咸淡适宜，没有焦

　　糊味。教学反思：多数同学都学会了方法，但有个别学生胆小，油还没有烧热就

　　把菜放下锅炒。炒出的菜不好吃，老师鼓励后，相信他们今后一定会有进步。

　　6.四年级上册劳动课件：做动物小书签教学时间：20xx年xx月xx日教学目标：能够独立把自己喜欢的动物图案制作成书签。教学重点：构图要有创意，剪图要规整，穿绳打结要恰当。

　　教学时间：1课时教学过程：一、请你准备：白色图画纸一张，硬纸板（或厚卡纸）若干，铅笔一支，彩色笔一盒，细毛线或丝带一根，剪刀一把。二、步骤方法1.构图2.涂色3.粘贴4.剪样5.锥孔穿线三、质量要求：外观要精美，构图要有创意，剪图要规整，穿绳打结要恰当。教学反思：每个同学都能制作出自己喜欢的动物图案的书签，用心的同学制作的很漂亮，马虎的同学制作的一般。

　　7.四年级上册劳动课件：制作纸袋

　　教学时间：20xx年xx月xx日能够独立做一个方底纸袋。教学重点：要粘贴的平整牢固。教学时间：1课时教学过程：一、请你准备：长24厘米、宽12厘米的纸（或硬纸）一张，胶水一瓶。二、步骤方法：

　　1.折叠2.粘贴折痕3.折底口4.粘贴底角5.整理成形三、质量要求：折叠方法正确，粘贴平整牢固，外观规整。教学反思：每个同学都能制作方底的纸袋，只是有的同学做得很好，有的同学做得一般。

篇十五：四年级劳动教育课件

P>　　四年级上册劳动课件10篇

　　四年级上册劳动课件1

　　教学时间：20__年__月__日教学目标：能够自己炒简单的菜。教学重点：炒菜的方法。教学过程：一、教学准备：白菜适量，调料少许，灶具1套。二、步骤方法1、洗菜、切菜2、炒菜3、调味三、质量要求要求菜要清洗干净，炒熟的白菜色泽鲜嫩，味道可口，咸淡适宜，没有焦糊味。

　　教学反思：多数同学都学会了方法，但有个别学生胆小，油还没有烧热就把菜放下锅炒。炒出的菜不好吃，老师鼓励后，相信他们今后一定会有进步。

　　四年级上册劳动课件2

　　教学时间：20__年__月__日教学目标：能够把菜切成片、切成丝、切成丁。教学难点：刀的握法以及菜的按法。教学过程：一、教学准备：萝卜等蔬菜一些，盛有蔬菜的器具1个，菜墩1个，菜刀1把。二、步骤方法1、用具清洗与准备2、切菜3、选择样式：切片、切丝、切丁。4、整理收拾三、质量要求用具干净，菜式多样，切的均匀。

　　教学反思：都学会了切菜，只是有的同学切的不太好。

　　四年级上册劳动课件3

　　教学时间：20__年__月__日教学目标：能够自己把面条煮熟。教学重点：面条煮熟、软硬适当，调味恰当。教学过程：一、教学准备：面条200克，调料少许，碗筷，锅灶。二、步骤方法1、烧开水2、下面条3、煮熟面条4、调料。三、质量要求用具干净，面条煮熟、软硬适当，调味适当。教学反思：每个同学都能会煮面条了，个别同学煮的时候水放的太多。

　　四年级上册劳动课件4

　　教学时间：20__年__月__日能够独立做一个方底纸袋。教学重点：要粘贴的平整牢固。教学时间：1课时教学过程：一、请你准备：长24厘米、宽12厘米的纸（或硬纸）一张，胶水一瓶。二、步骤方法：1.折叠2.粘贴折痕3.折底口4.粘贴底角5.整理成形三、质量要求：折叠方法正确，粘贴平整牢固，外观规整。教学反思：每个同学都能制作方底的纸袋，只是有的同学做得很好，有的同学做得一般。

　　四年级上册劳动课件5

　　教学时间：20__年__月__日教学目标：能够独立把自己喜欢的动物图案制作成书签。教学重点：构图要有创意，剪图要规整，穿绳打结要恰当。教学时间：1课时教学过程：一、请你准备：白色图画纸一张，硬纸板（或厚卡纸）若干，铅笔一支，彩色笔一盒，细毛线或丝带一根，剪刀一把。二、步骤方法1.构图2.涂色3.粘贴4.剪样5.锥孔穿线

　　三、质量要求：外观要精美，构图要有创意，剪图要规整，穿绳打结要恰当。

　　教学反思：每个同学都能制作出自己喜欢的动物图案的书签，用心的同学制作的很漂亮，马虎的同学制作的一般。

　　四年级上册劳动课件6

　　2、学生准备：长16厘米、宽8厘米的较结实、耐用的布块，棉线，缝衣针，剪刀。

　　步骤：（1）裁剪；（2）对折；（3）缝合（留口）；（4）翻面；（5）装沙；（6）封口。

　　5、缝合时要注意什么呢？用攻针针法缝合行不行？为什么？你觉得封口时用哪种针法比较好？为什么？

　　五、板书设计：缝沙包（1）裁剪；（2）对折；（3）缝合（留口）；（4）翻面；（5）装沙；（6）封口。六、教学反思：由于学生在体育课及课间玩过沙包，因此对缝沙包非常感兴趣。但缝沙包的过程是比较复杂的，尤其是先要掌握几种不同的针法，因此学生在实际操作过程中有一定的困难，有部分学生在制作过程中出现了手忙脚乱的现象，但是也是正常的，因为毕竟现在的孩子动手实践的机会是比较少的。但学生们基本能完成沙包的缝制，尽管有的学生缝得不尽人意。

　　四年级上册劳动课件7

　　教学目标:1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。2.在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。教学重难点：重点：学会钉双眼扣和四眼扣。

　　难点：穿针引线和给线打结。教学准备：教师准备：温馨提示、评价标准、拓展延伸等内容的打印材料；实物投影仪学生准备：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚教学过程：(一)导入新课、学习教材同学们，在日常生活中．每当我们的农服破了，纽扣掉了或书包裂口了．我们该怎么办呢?这些事又是谁帮你做的呢?想不想自己来学钉纽扣?今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。(二)讲解制作方法1．出示投影片：各种各样的纽扣．如何分类?2．板书投影：起始针——终止针教学反思：

　　1、送给学生穿针“法宝”（穿针辅助丝）时，先让学生自己试一试如何用，也是训练学生探究思维的一种方式，我在上课时指导得过早了些。

　　2、把等级评价标准在学生动手钉第二颗纽扣前提出，也许学生作品的质量会更好些。

　　3、每布置一项操作任务，都应该给学生一个规定时间，这样既能提高课堂效率，又便于学生养成习惯，使教师容易驾驭课堂。

　　四年级上册劳动课件8

　　教学时间：20__年__月__日教学目标：会使用电饭煲煮饭。教学难点：放水和米的比例。教学过程：一、教学准备：小盆，电饭煲，适量的米。二、步骤方法1、淘米2、放米入锅3、插电煮饭

　　三、质量要求要求饭煮熟且不焦糊，放水适量，熟饭软硬适中。教学反思：都学会了煮饭，但是有部分同学把水放的多了一点，煮稀了。

　　四年级上册劳动课件9

　　教学时间：20__年__月__日教学目标：能够拌简单的凉拌菜。教学难点：调料的多少把握是否恰当以及切菜的均匀。教学过程：一、教学准备：切菜工具，盛放蔬菜的器具，莴笋250克、红萝卜100克，白萝卜125克，葱、盐、酱油、白糖、醋、花椒粉、蒜、等等调料。二、步骤方法1、切菜成丝2、拌丝调味3、注意事项三、质量要求

　　要求蔬菜新鲜、切丝均匀，味道可口。教学反思：都学会了拌凉拌菜。

　　四年级上册劳动课件10

篇十六：四年级劳动教育课件

P>　　四年级上册劳动课件

　　四年级上册劳动课件1

　　教学时间：20xx年xx月xx日教学目标：能够独立把自己喜欢的动物图案制作成书签。教学重点：构图要有创意，剪图要规整，穿绳打结要恰当。教学时间：1课时教学过程：一、请你准备：白色图画纸一张，硬纸板（或厚卡纸）若干，铅笔一支，彩色笔一盒，细毛线或丝带一根，剪刀一把。二、步骤方法1.构图2.涂色3.粘贴4.剪样5.锥孔穿线三、质量要求：外观要精美，构图要有创意，剪图要规整，穿绳打结要恰当。教学反思：每个同学都能制作出自己喜欢的动物图案的书签，用心的同学制作的很漂亮，马虎的同学制作的一般。

　　四年级上册劳动课件2

　　教学时间：20xx年xx月xx日教学目标：能够把菜切成片、切成丝、切成丁。

　　教学难点：刀的握法以及菜的按法。教学过程：一、教学准备：萝卜等蔬菜一些，盛有蔬菜的器具1个，菜墩1个，菜刀1把。二、步骤方法1、用具清洗与准备2、切菜3、选择样式：切片、切丝、切丁。4、整理收拾三、质量要求用具干净，菜式多样，切的均匀。教学反思：都学会了切菜，只是有的同学切的不太好。

　　四年级上册劳动课件3

　　教学时间：20xx年xx月xx日能够独立做一个方底纸袋。教学重点：要粘贴的平整牢固。教学时间：1课时教学过程：一、请你准备：长24厘米、宽12厘米的纸（或硬纸）一张，胶水一瓶。二、步骤方法：1.折叠2.粘贴折痕

　　3.折底口

　　4.粘贴底角

　　5.整理成形

　　三、质量要求：折叠方法正确，粘贴平整牢固，外观规整。

　　教学反思：每个同学都能制作方底的纸袋，只是有的同学做得很好，有的同学做得一般。

　　四年级上册劳动课件4

　　教学目标

　　1、使学生学会看示意图制作房子相框，巩固掌握纸工制作的划、折等技法。

　　2、启发学生自己动手设计相框外形，培养创新意识。

　　3、在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。

　　教学过程：

　　1、让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什么材料做成的，为什么你喜欢它？

　　2、教师出示纸相框，告诉学生用纸也可以做出漂亮的相框，激发学生的制作愿望。

　　3、让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组合。共同讨论不理解的地方，逐步完成相框作品。

　　4、

　　学习评价

　　2、教师可根据评价内容，先让一个小组进行自评和互评，为其他小组进行评价

　　储蓄罐教学目标：1、学习掌握储蓄罐的制作方法。2、懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。3、培养认真、细致的劳动态度。教学过程：一、谈话导入同学们，上节课我们一起来制作了小鱼缸，今天我们还要来制作一个也是由半圆柱体改变而来的纸工作品。出示范作。二、自学储蓄罐制作方法及过程、1.让学生看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程和方法。2.交流制作过程和方法，相机板书：剪切――刻痕――折叠――粘贴（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢？学生说后，投影仪演示一下。(2)刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）（3）粘贴：在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。)出示粘贴部件。(4)师演示明胶片的插法。

　　3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：

　　（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做吧！三、学生制作，老师巡视。1.发现好的做法及时推广。（特别是齿的剪法）2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。3.帮助个别有困难的小组。四、作品评价。1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。组合笔筒教学目标：1、掌握水晶笔筒、动物笔筒的制作方法和步骤，学会使用辅助材料透明胶片，表现透明效果。2、引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。3、培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。教学过程：（一）、激发兴趣，导入课文1、教师谈话导入：笔筒有什么用途？笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。2、教师最后出示已完成的水晶笔筒和动物笔筒，告诉学生：今天我们就来学习制作这两个造型美观、名字又好听的笔筒，引起学生学习制作的兴趣。

　　（二）、指导制作学生分组学习，先合作完成较复杂的水晶笔筒，教师做适当指导。1、让学生拿出课前剪好的制作材料部件，对照示意图，按次序排列出来。2、让学生仔细阅读示意图下的说明。3、用红笔给每条说明标上序号。4、数一数制作水晶笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制作。（三）、发挥想象，创新实践1、让学生依照上述方法分组完成动物笔筒的制作。2、启发学生找出这种笔筒的主要特点：笔筒前后两面各有不同的动物图形。3、引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来。4、教师用实物投影仪展示一些笔筒设计图。（四）、课外拓展在班内举行一次“最佳笔筒”设计大赛，设立最佳设计奖、最佳作品奖、最佳图案奖等奖项，以激发学生积极参与活动。

　　四年级上册劳动课件5

　　教学时间：20xx年xx月xx日教学目标：会使用电饭煲煮饭。教学难点：放水和米的比例。教学过程：一、教学准备：小盆，电饭煲，适量的米。二、步骤方法1、淘米

　　2、放米入锅3、插电煮饭三、质量要求要求饭煮熟且不焦糊，放水适量，熟饭软硬适中。教学反思：都学会了煮饭，但是有部分同学把水放的多了一点，煮稀了。

　　四年级上册劳动课件6

　　教学时间：20xx年xx月xx日教学目标：能够自己把面条煮熟。教学重点：面条煮熟、软硬适当，调味恰当。教学过程：一、教学准备：面条200克，调料少许，碗筷，锅灶。二、步骤方法1、烧开水2、下面条3、煮熟面条4、调料。三、质量要求用具干净，面条煮熟、软硬适当，调味适当。教学反思：每个同学都能会煮面条了，个别同学煮的时候水放的太多。

　　四年级上册劳动课件7

　　教学时间：20xx年xx月xx日教学目标：能够自己炒简单的菜。

　　教学重点：炒菜的方法。教学过程：一、教学准备：白菜适量，调料少许，灶具1套。二、步骤方法1、洗菜、切菜2、炒菜3、调味三、质量要求要求菜要清洗干净，炒熟的白菜色泽鲜嫩，味道可口，咸淡适宜，没有焦糊味。教学反思：多数同学都学会了方法，但有个别学生胆小，油还没有烧热就把菜放下锅炒。炒出的菜不好吃，老师鼓励后，相信他们今后一定会有进步。

　　四年级上册劳动课件8

　　一、教学目标：1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。2、培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。3、发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制作其他小制品。二、教学重难点：1、设计不同形状的沙包以及缝制的'技能、技巧。2、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。三、教学准备：1、老师准备：实物投影仪，不同形状的沙包若干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。2、学生准备：长16厘米、宽8厘米的较结实、耐用的布块，棉线，缝衣针，剪刀。

　　四、教学过程：（一）导入新课。1、请两位学生上台做丢沙包的游戏，其余的学生仔细观察，认真思考：这两位学生在做什么游戏？猜一猜这种沙包是怎么做成的？你做过吗？揭题：缝沙包。2、出示范作。教师逐一出示各种不同形状、不同颜色的沙包，进一步激发学生学做沙包的乐趣。（二）学习教材，讲解制作方法。1、请你们仔细欣赏书上的图示和文字说明。2、比较一下，与自己的想法有什么不同？3、谁能说说手缝的几种基本针法呢？手缝的基本针法：攻针，回针，操针。4、谁能说说缝沙包的步骤吗？教师注意补充和纠正，并适时板书。步骤：（1）裁剪；（2）对折；（3）缝合（留口）；（4）翻面；（5）装沙；（6）封口。5、缝合时要注意什么呢？用攻针针法缝合行不行？为什么？你觉得封口时用哪种针法比较好？为什么？（三）学生实践，教师巡视。1、缝沙包的方法你掌握了吗？那就动手做一做吧！2、播放音乐。3、教师巡视，如发现个别学生有困难，引导同组互助合作，如有困难学生较多，请做得好的学生在投影仪器前演示。（四）作品展示，互动评价。1、自评、互评，比比谁的沙包缝得好，并在空格内填上“☆”、“☆☆”、“☆☆☆”。2、评出小组里的最佳作品，向全班同学展示，并交流缝制沙包的经验。

　　（五）总结回顾，启迪创新。1、利用缝沙包的技法，我们还能做些什么呢？学生讨论交流。3、引导学生课后进行尝试。五、板书设计：缝沙包（1）裁剪；（2）对折；（3）缝合（留口）；（4）翻面；（5）装沙；（6）封口。六、教学反思：由于学生在体育课及课间玩过沙包，因此对缝沙包非常感兴趣。但缝沙包的过程是比较复杂的，尤其是先要掌握几种不同的针法，因此学生在实际操作过程中有一定的困难，有部分学生在制作过程中出现了手忙脚乱的现象，但是也是正常的，因为毕竟现在的孩子动手实践的机会是比较少的。但学生们基本能完成沙包的缝制，尽管有的学生缝得不尽人意。

　　四年级上册劳动课件9

　　(一)导入新课、学习教材同学们，在日常生活中．每当我们的农服破了，纽扣掉了或书包裂口了．我们该怎么办呢?这些事又是谁帮你做的呢?想不想自己来学钉纽扣?今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。(二)讲解制作方法1．出示投影片：各种各样的纽扣．如何分类?2．板书投影：起始针――终止针教学反思：1、送给学生穿针“法宝”（穿针辅助丝）时，先让学生自己试一试如何用，也是训练学生探究思维的一种方式，我在上课时指导得过早了些。2、把等级评价标准在学生动手钉第二颗纽扣前提出，也许学生作品的质量会更好些。3、每布置一项操作任务，都应该给学生一个规定时间，这样既能提高课堂效率，又便于学生养成习惯，使教师容易驾驭课堂。

　　四年级上册劳动课件10

　　教学时间：20xx年xx月xx日教学目标：能够拌简单的凉拌菜。教学难点：调料的多少把握是否恰当以及切菜的均匀。教学过程：一、教学准备：切菜工具，盛放蔬菜的器具，莴笋250克、红萝卜100克，白萝卜125克，葱、盐、酱油、白糖、醋、花椒粉、蒜、等等调料。二、步骤方法1、切菜成丝2、拌丝调味

　　3、注意事项三、质量要求要求蔬菜新鲜、切丝均匀，味道可口。教学反思：都学会了拌凉拌菜。

篇十七：四年级劳动教育课件

P>　　小学四年级上册劳动课件

　　2、出示范作。教师逐一出示各种不同形状、不同颜色的沙包，进一步激发学生学做沙包的乐趣。（二）学习教材，讲解制作方法。1、请你们仔细欣赏书上的图示和文字说明。2、比较一下，与自己的想法有什么不同？3、谁能说说手缝的几种基本针法呢？手缝的基本针法：攻针，回针，操针。4、谁能说说缝沙包的步骤吗？教师注意补充和纠正，并适时板书。步骤：（1）裁剪；（2）对折；（3）缝合（留口）；（4）翻面；（5）装沙；（6）封口。5、缝合时要注意什么呢？用攻针针法缝合行不行？为什么？你觉得封口时用哪种针法比较好？为什么？（三）学生实践，教师巡视。1、缝沙包的方法你掌握了吗？那就动手做一做吧！2、播放音乐。3、教师巡视，如发现个别学生有困难，引导同组互助合作，如有困难学生较多，请做得好的学生在投影仪器前演示。（四）作品展示，互动评价。1、自评、互评，比比谁的沙包缝得好，并在空格内填上“☆”、“☆☆”、“☆☆☆”。

　　2、评出小组里的作品，向全班同学展示，并交流缝制沙包的经验。

　　教学重难点：重点：学会钉双眼扣和四眼扣。难点：穿针引线和给线打结。教学准备：教师准备：温馨提示、评价标准、拓展延伸等内容的打印材料；实物投影仪学生准备：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚教学过程：(一)导入新课、学习教材同学们，在日常生活中．每当我们的农服破了，纽扣掉了或书包裂口了．我们该怎么办呢?这些事又是谁帮你做的呢?想不想自己来学钉纽扣?今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。(二)讲解制作方法1．出示投影片：各种各样的纽扣．如何分类?2．板书投影：从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣纽扣的种类从形状分：方形扣、圆形扣等从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣3．说说不同纽扣的钉法。重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法(见第27页上的图)。

　　(1)钉双眼纽扣。①穿针：截取比手臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结。②确定钉纽扣的位置后，用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位，从布的背面进针穿过纽扣的一个孔，然后从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。按这样的方法重复四五次，使纽扣固定在布面上，然后打结，剪去线头。(重点指导一下打止结的方法)(2)钉四眼纽扣。第一种：“十”字形钉法。钉法与钉双眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(见第27页上的图)。第二种：“二”字形钉法。与“十”字形钉法只有一个不同的地方，那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不交叉(见第27页上的图)。(三)学生分组实践、教师巡视1．小组合作，互教互学。2．实物投影仪展示学生穿针、引线、打结的过程。3．学习了钉纽扣的基本方法，想一想，还有什么别的钉法吗?4．其他样子的纽扣怎么钉?出示各种不同式样的纽扣，说说你用什么

　　方法钉(阅读补充材料)。5．如果正式在衣服上钉纽扣，还应该注意什么?(1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号(见第12页上的图)。(2)进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。(四)作品展示、互动评价1．小组评议，在书上填上“☆”。2．展示优秀作品，说说自己钉纽扣的过程，应该注意的事项。(五)总结回顾，启迪创新小结：钉纽扣的基本方法，同学们都已初步掌握了，老师相信，以后你的纽扣掉了，一定会自己钉上。从小养成自己的事情自己做的好习惯。把钉纽扣的过程写成一篇短文，在班内交流。板书设计：起始针——终止针教学反思：1、送给学生穿针“法宝”（穿针辅助丝）时，先让学生自己试一试如何用，也是训练学生探究思维的一种方式，我在上课时指导得过早了些。

　　2、把等级评价标准在学生动手钉第二颗纽扣前提出，也许学生作品的质量会更好些。

　　3、每布置一项操作任务，都应该给学生一个规定时间，这样既能提高课堂效率，又便于学生养成习惯，使教师容易驾驭课堂。

篇十八：四年级劳动教育课件

P>　　学会炒菜第一课时

　　核心素养

　　教材分析

　　学习目标教学准备

　　1.通过参与实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

　　2.培养学生认真做事、合作、交流和分享的能力，形成对自我的责任感。3.使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力4.培养小学生爱劳动的意识和习惯，体验劳动的快乐，同时体会父母的辛苦，学会体贴父母。本课是劳动实践第4课。本课课型题材新颖，贴近生活，易于激发学生的操作兴趣。《学会炒菜》一课主要分学习与发现，材料与工具，炒菜的基本、创意与实践、展示与评价、总结与提升六个环节。本课旨在让学生掌握炒菜的基本步骤与方法。学会炒西蓝花，感受炒菜的快乐。逐步养成爱做家务的的习惯和学习炒菜的兴趣，以最大限度的适应生活的需要提高自我服务的能力，培养学生热爱劳动、热爱生活的意识。1.掌握炒菜的基本步骤和方法。2.通过学炒西蓝花，学会炒菜方法，提高动手能力。3.通过炒西蓝花，感受炒莱的乐趣，养成积极参与家务劳动的好习惯。

　　教学课件、西蓝花等食材、厨具、评价表

　　教学环节

　　学习活动

　　评价任务及标准二次设计

　　1.课件出示几幅精美的家常菜照片。师

　　问：看了这些图片，此时你的内心有哪些感

　　一、创设情境，引出目标

　　受？生汇报。预设：真是太美味了，我好想美

　　餐一顿……2.你知道美味的家常菜是怎么炒出来的

　　吗？你想不想自己炒个色香味俱全的家常菜给家人品尝呢？辛苦一天的家人如果能尝到你亲手炒的菜，真是一件幸福的事情！关于

　　评价任务：学生自读学习目标，明确学习目标。能正确说出这节课的学习任务。

　　评价等级:

　　炒菜，你想知道什么？让我们以炒西蓝花为

　　☆☆☆

　　例，探究炒菜的奥秘吧！

　　揭示并板书课题：学会炒菜

　　课件出示学习目标，预设自己想要知道哪

　　些与炒菜有关的信息。（一）认识炒菜1.炒菜：中国菜的常用制作方法，是中

　　国家庭日常最广泛使用的一种烹饪方法，将一种或几种菜在锅中炒熟的过程，它主要是以锅中的油温为载体，将切好的菜品用中旺火在较短时间内加热成熟的一种烹饪方法。通常放油若干，加入佐料，再将菜品放入锅中，用中旺火在较短时间内加热成熟，中间

　　评价任务:知道“炒”是

　　中国菜的一种常用方法。

　　评价标准：按要求准确说

　　出“炒”的内涵。评价等级：☆☆☆

　　使用特制工具”锅铲”不断翻动，直到菜被

　　炒熟！锅铲的翻动过程也正是炒的过程，翻

　　动的目的是使菜品受热、佐料以及各种菜品

　　在炒制过程中析出的汁水在整锅菜中均匀分

　　布。

　　2.播放炒菜的视频

　　二、学习与发现

　　3.想不想亲自炒菜，制作一份美味佳肴？那我们就尝试炒西蓝花这道菜吧。（拓展：加油站相关内容）

　　4.结合图片的自己的品尝经验，议一议

　　炒西蓝花需要哪些材料与用具？（请学生观

　　察课件，知道要准备哪些主料、调料和工具。）

　　（二）探究炒菜的基本步骤1.请学生合作交流探讨炒西蓝花的的步骤。2.在炒菜之前，老师要考开你们炒菜需要哪些厨房用具？在使用时应该注意哪些安全隐患？课件展示炒菜的基本过程(1)第一步：处理食材①清洗。用流动的清水把西蓝花表面清洗干净。

　　评价任务:按照图示方法，有顺序地处理食材、炒制食材。评价标准：

　　能清楚完整的

　　说出炒西蓝花的步

　　骤，并按步骤操作

　　熟练。评价等级：☆☆☆

　　②浸泡。由于西蓝花花蕾密集，不易清洗，

　　可以先用盐水浸泡30分钟，再把西蓝花切成小朵。盐水浸泡可以有效或少蔬菜表面的农药残留，也可以将虫甲泡出来。

　　③焯水。锅中放入适量水烧开，加入两滴食用油、一句盐，放入西蓝花炉水，1分钟后捞出过凉水，再捞出沥干水分。

　　④准备调料。大蒜剥去蒜皮，拍碎剁成蒜末，葱、姜切丝备用。

　　(2)第二步：炒制食材①放油。锅洗净烧干水，放入食用油烧至七成热，加入葱姜蒜末爆香。②大火快炒。加入沥干水分的西蓝花，大火快速翻炒2分钟，翻炒时可以加少量开水，避免炒焦，通过闻香味来判断其熟度。（3）加入调料。加入已备的盐2g、味精1g、耗油1勺。要注意耗油中有盐，菜中加盐要减量。4.翻炒均匀后熄火。翻动锅铲使西蓝花受热，让调料在西蓝花中均匀分布。(3)第三步：出锅装盘把炒好的西蓝花装入盘中，一盘美味的西蓝花就炒好了，再将锅铲清洗干净。回顾老师的制作过程，谁来说一说炒西蓝花需要哪些步骤？教师适时板书。

　　小技巧，一点通

　　评价任务:

　　三、学习探究，交流分享

　　1.所有的蔬菜在炒的时候都需要焯水读懂“小技巧，一

　　吗？

　　点通”知道炒菜时

　　焯水可以使蔬菜颜色更加鲜艳，如菠菜、哪些需要焯水，哪

　　芹菜、油菜通过焯水会变得更加艳绿；苦瓜、些需要加水？

　　萝卜等焯水后可减轻苦味。

　　评价标准：

　　不是所有的蔬菜都要焯水后再炒，如大白菜可以直接炒。

　　1.炒菜时需要加水吗？

　　知道炒菜时焯水、加水的用途。评价等级：☆☆☆

　　炒青菜最好不要放水，直接把青菜放入锅

　　中大火翻炒。如果确实需要加水，要加热水。

　　因为加入凉水容易导致锅内的温度突然下

　　降，这样会增加炒青菜的时间，使得青莱变

　　“老”，影响口感。

　　3.小组合作交流。

　　小结：

　　普通的西蓝花，在美食家的手中，经过加

　　工，不仅是一道色香味俱佳的美味，更像是

　　一幅艺术品。请同学们回家后收集这方面的

　　资料，然后为辛苦操劳的父母奉献一份自己

　　的感恩菜吧。

　　1.梳理知识点。

　　引导学生总结:本节课你学会了炒西蓝花

　　了吗？关请把炒菜的步骤说一说。

　　2.学以致用拓展延伸。

　　评价任务：

　　四、课堂同学们了解炒西蓝花的做法，你一定很想使用评价量表对本

　　梳理，拓亲手试试吧！“纸上谈兵总觉浅”，回家后，课表现进行形成性

　　展延伸在父母的监护下，快把你的设计变成现实吧，评价。

　　用你的劳动为家庭带来一份欢乐，也表表你

　　的孝心。

　　2.学生对本堂课进行形成性评价。

　　下面请你们给自己一个中肯的评价吧。

　　评价项目

　　评价要素

　　优秀

　　评价等级良好

　　合格

　　自主学习

　　☆☆☆

　　☆☆

　　☆

　　课堂表现

　　评价量表

　　合作学习

　　☆☆☆

　　☆☆

　　☆

　　技术与效果

　　☆☆☆

　　☆☆

　　☆

　　作品评价

　　特色与创新

　　☆☆☆

　　☆☆

　　☆

　　展示与交流

　　☆☆☆

　　☆☆

　　☆

　　板书设计

　　4学会炒菜一、处理食材（清洗浸泡焯水准备调料）二、炒制食材（放油大火快炒加入调料翻炒均匀熄火）三、出锅装盘

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