小学生数学演讲主持稿（16篇）小学生数学演讲主持稿 小学数学竞赛主持词 小学数学竞赛主持词 敬重的各位教师，敬爱的同学们大家好，为加快推动领袖儿童教化探讨，重视领袖数学综合素养的培下面是小编为大家整理的小学生数学演讲主持稿（16篇）,供大家参考。
篇一：小学生数学演讲主持稿
小学数学竞赛主持词
小学数学竞赛主持词
敬重的各位教师，敬爱的同学们大家好，为加快推动领袖儿童教化探讨，重视领袖数学综合素养的培育，全面提升我校学生的数学应用实力，开拓思维，丰富校园生活，特举办本次数学兴趣学问竞赛，盼望通过本次活动能进步同学们的学习爱好，使得同学们更加酷爱数学，会学数学，会用数学。
a：今日参赛的各位选手都是各班出类拔萃的，细心选择出来的，究竟今晚我们的冠军将会花落谁家呢?让我们拭目以待吧！今日的竞赛总共分为四个环节：第一个环节：根底学问竞赛，个人必答题。第二环节：猜数学谜语，小组共答题。第三个环节：数学综合实力挑战，小组共答题。第四环节：智力大比评，每队代表答题。
b：本次竞赛实行积分制。在答题过程中累积得分，竞赛完毕后由计分小组统计各队的最终得分，按积分排名。取一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。
a：接下来，由我们来宣布此次竞赛的留意事项，请各位选手细致听好：①竞赛进展中，保持现场宁静。②原则上主持人只念两遍题目，选手们要细致细致听清晰，主持人念完后不再重复。③选手在答题时用一般话答复问题。④参赛队员答复或补充答复完毕后，应说明“答复完毕”;此后不得再进展补充和修改。⑤四个环节全部完毕后，假如有两对或三队积分相等，积分相等的队伍进展附加赛。附加赛题型为抢答题，直到决出最终名次为止。⑥竞赛过程中要以主持人或评委裁定为准，各队要听从和敬重主持人及评委的裁定。
a:各代表队对竞赛规则还有不清晰的，请举手。
b：好的，都清晰了，六年级数学竞赛，合：如今开场！
第三局部：竞赛环节
a：首先我们进展第一个环节，个人必答题的竞赛，个人必答题主要是考验每位选手对根底学问的驾驭程度。请允许我宣读一下此局部竞赛规则：个人必答题每队每人进展此环节的答题，抽签方式选题，抽签依次为：六（1）班①号、六（2）班①号、六（3）班①号，以此类推。每人1道题，答题时间为1分钟。此环节队员之间不能相互提示或代为答题，否则，将失去答题时机。在选手答复完后要说“答复完毕”，此后不得再进展补充和修改答案。答对一题5分，答错不得分、不扣分。
b：第一轮是填空题。请六（1）班①号队员抽题……请听题……。a:请六（2）班①号队员抽题……请听题……。b:请六（3）班①号队员抽题……请听题……。a:请
六（1）班②号队员抽题……请听题……。b:请六（2）班②号队员抽题……请听题……。a:请六（3）班②号队员抽题……请听题……。b:请六（1）班③号队员抽题……请听题……
第二轮推断题。
a：竞赛第一环节已经完毕。让我们看一下各班的得分状况：六（1）班得分是……，六（2）班得分是……，六（3）班得分是……
b:盼望各代表队在接下来的竞赛中再接再励！接下来我们进展第二环节的竞赛。
a:第二环节：猜数学谜语，小组共答题。小组共答题由各班四个队员
共同合作完成，题目由各班队长抓阄产生，每组题目中有5个谜语，在1分钟之内随意猜对4题得20分，猜对3题得15分，猜对2题得10分，猜对1题得5分，答错不扣分。对没有猜出来的谜语由场下学生抢答，答对的现场发礼品。
b:请六（1）班队长来抽题，思索时间1为分钟。六（1）班抽取的是x组5个谜题，分别是：……我们一起来倒数5个数请六（1）班队员帮我们解开谜底。
a:请六（2）班队长来抽题，思索时间1为分钟。六（2）班抽取的是x组5个谜题，分别是：……我们一起来倒数5个数请六（2）班队员帮我们解开谜底。
b:请六（3）班队长来抽题，思索时间1为分钟。六（3）班抽取的是x组5个谜题，分别是：……我们一起来倒数5个数请六（3）班队员帮我们解开谜底。
a:第二环的竞赛完毕后，我们来看看各班目前的得分状况：六（1）班得分是……，六（2）班得分是……，六（3）班得分是……短暂领先的是xx班，其他代表队也要加油！
b:接下来是第三环节：数学综合实力挑战，小组共答题。本环节题目一样，各班现场同时进展笔答，评委现场修改并打分，限时5分钟，满分20分。（发放题目）
a:看到场上同学剧烈的竞争，场下不少同学也坐不住了，别焦急，如今就是你们大显身手的时机。如今是现场观众答题环节，由主持人读完题目，说:开场！现场观众举手抢答，答对者当场领取一份小礼品。
b：请各位现场的同学听题……
a:我们的评委已经把第三环节的分数打出来了，我们来看一下各班得分。六（1）班得分是……，六（2）班得分是……，六（3）班得分是……
b:我们来看一下截止到目前各班的累计得分状况，六（1）班累计得分……，六（2）班累计得分……，六（3）班累计得分……下面我们进展最终一个环节：智力大比评。
a:每班进展4轮脑筋急转弯竞赛，题目由竞赛选手随机抽取，小组可以探讨解决，限时30秒，每答对一道题得5分。没有答出来的题目由台下学生抢答，现场发奖品。
b:请六（1）班抽题……，六（1）班抽取的题目是……（教师念两遍）
a:请六（2）班抽题……，六（2）班抽取的题目是……（教师念两遍）
b:我们的竞赛环节到这里全部完毕了，谢谢各位队员的精彩表现，同时也谢谢各位台下同学的热忱参加。下面让我们掌声有请xxx对本次竞赛进展点评。
a:：感谢xxx的精彩点评，经过评委组的最终审核认定，获得本次“数学学问竞赛”团体一等奖的是：xx班；获得团体二等奖的是：xx班；获得团体三等奖的是：xx班。让我们用热情的掌声庆贺获奖的班级，也感谢各位评委教师，辛苦了！
b:有耕耘才会有收获，春天的勤劳才能换来秋天的丰收。到这里，今日的活动就要完毕了.，但我们的热忱不减，对数学的探究才刚刚开场。所以我们还需接着努力。
a:**小学”数学学问竞赛“到此完毕，感谢各位教师，各位同学的大力支持和热忱参加！再见！
篇二：小学生数学演讲主持稿
小学数学教研活动主持词
1、小学数学教研活动主持词
开场白：各位领导、各位老师，家好!首先感谢老师，在我们数学教研组
的验收活动中，今天代表我们数学教研组上了一节展示课，她是我校的教学骨干，兢兢业业。对她执教的这节课，我们家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。
程序：一.先请执教人老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、思二.评课：老师对自己的课说出了自己的认识，下面老师各抒己
见，谈谈自己的评价。三、今天借这个难得的机会，我们请在座的领导，为我们指点迷
津，给与现场指导。家欢迎!四.、总结发言谢谢领导对我们教研工作的指导，其实这些问题一直是我校教师
们的困惑。今天感谢领导们给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步思，努力去推进新课程朝着纵深发展。也感谢在座的各位教师对我们这次教研工作的力支持。
最后我集思广义针对以后的课堂教学提几点建议。1.精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点
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上课前要思考一下：我这节课的理想目标是什么我想让学生经历什么获得什么采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标怎样设计教学比较合理学生出现某种情况可怎样回应怎样才能有效的抓住重点、突破难点对这一切教师都要做到心中有数。
2.要处理好内容与形式的关系一堂好课应该是内容与形式的完美结合。充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。3.要精心设计每个问题，引导学生多读书。我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。要让学生在读书中感悟文本。4、努力提高自身素质。在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。特别是谢宇老师，你是我校的.后备力量，是我们的生力，一定要加强自身的基本功练习，内提素质，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推出去。如何上好每一节课怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受这是需要长期研究的课题。“简单单教数学，完完全全为学生，扎扎实实求发展”这一平实而高效的小学数学课堂教学的基本要求一定能达成。为了学生，为了把自己的课上的更加完美，我们一起努力吧。最后，再一次感谢各位领导及我校数学组的全体老师!谢谢家!非常感谢进修领导及教研员给我们很好的引领，让我们获得了启示，今后我们将进一步努力推进主题教研工作向纵深发展，相信，在各位校长的带领下，在全体教师的努力下，我们紫云的教研之花定会
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是争相斗艳，绚丽多彩。再次谢谢家。
2、学校数学教研活动主持词模板尊敬的各位领导、各位同事：
家好!很荣幸今天由我们六年级数学组来主持本次教研活动，首先请允许我代表六年级组的全体数学老师对各位的到来表示最热烈的欢迎!(鼓掌)我们的进步离不开教研室领导以及学校领导和同事们的关心和支持，我们的点滴进步，记录着我们各位老师的艰辛付出，今天就让我们借此机会，畅所欲言，畅谈出我们心里的疑问，畅谈出我们心中的困惑，同时也希望这次教研活动真正成为我们“共同进步、共同提高”的平台。
课堂展示是高效课堂环节中的中枢，展示的优劣是检验课堂是否真正有实效的手段之一，它是学生自主学习、合作交流、讨论质疑的外显，是综合能力的张扬。如果说自主、合作、探究是一只苍鹰，那么展示则是苍鹰的翅膀。这次教研活动的主题是《学生课堂展示内容的有效性》，也希望在坐的各位能把你精彩的一面展示给家。本次活动主要有以下几个环节：
一、本年级组阐述在学生课堂展示内容有效性方面所取得的心得体会。
二、本年级组阐述对本课题所存在的困惑。三、家对本课题的不同见解与看法。四、请领导对我们进行指导、释疑。3、学校数学教研活动主持词模板各位领导、老师：家好!首先我代表小学数学组的全体老师，对参加今天教研活动
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的校领导、各位老师的光临指导表示热烈的欢迎!小学数学组教研活动现在开始。本次教研活动的目的是提升我校教研研究水平，在小学教学中，学生因为知识基础，学
习能力，智力等方面的差异，对相同的学习内容，会出现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的情况。为了让每一个学生都能得到充分的发展，我们数学教研组本学期开展了以“分层施教，促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的研究的校本教研。在明确主题后，我们全体数学教师进行了相关理论培训，在教研活动前，我们进行了多次集体备课，共同研讨，形成共案。最后推选了孙玉琴老师执教。刚才我们一起观摩了《整十数、整百数乘一位数》这节数学案例的动态呈现。接下来就请做课教师说课及课后思。
孙老师说课：刚才孙老师对《整十数、整百数乘一位数》这节课进行了说课，接下来就请各位老师围绕“分层施教，促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的课题展开评课，望老师们畅所欲言。(评课要体现老师指导作用的有效性及合理评价的重要性)教师评课：请学校领导给予指导：总结：4、学校数学教研活动主持词模板尊敬的各位领导、老师们：下午好!《新理念，新课堂》这次数学研讨活动有幸在我校召开，我谨代表学校对各位老师们的到来表示热烈的欢迎!由于校门口的道路正在施工建设，道路泥泞、停车麻烦等问题给
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家带来的不便，深表歉意。也请家多多包涵。言归正传，有效的数学教研活动是我们教师互相学习、互相交流
提升自己教育教学水平的重要途径。今天我们欣赏了2位老师精彩的课堂演绎，首先请塘下一小的虞希好老师对他执教的三年级《搭配问题》进行解读，
虞老师的对教材有自己特的理解和思考，下面让我们欢迎塘下三小的老师进行点评。
(补充)感谢XXX的'精彩点评，今天我们每个教师既是教材的研读者，又是教材的解读者，在听取别人解读的同时，能够提出自己的教学体会和教学建设，对一些有争议的问题能够进行认真的讨论和交流，真正实现了教师之间资源的共享、智慧的共创。下面欢迎罗风二小的XX对他执教的三年级《可能性》进行教材解读。(补充)有请塘下四小的老师进行点评。(补充)谢谢各位老师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，家的交流中投射着一种智慧，一种魅力，家从不同的侧面对课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长。再次感谢2位老师今天为我们奉献了2节精彩的数学课。感谢各位老师的到来，我们今天研讨
篇三：小学生数学演讲主持稿
小学数学演讲稿
（最新版）
编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日
序言
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小学数学演讲稿
数学是其他理科学科的基础，要想学好其他理科科目，先要学好数学。下面是本店铺为你整理的几篇小学数学演讲稿，希望能帮到你哟。
小学数学演讲稿篇一数学是宝贵的科学财富，我们生活中都离不开它，并且都要以它为裁体，努力去培养思想能力、表达能力以及工作各方面的能力。目前，我们学的还是最最基础的知识。平时，对数学很感兴趣，很喜欢数学，考试、做题目时自然不会成问题，但是有时回由于粗心的问题，导致分数不理想。那么，怎样才能让成绩稳定，不出现细小的错误呢?依我看，可以实行以下方法：一、考试的前一天晚上，进行有效地复习，把一些基本的数学书上的概念多背背，做一些复习资料。[
来做。现在，我们有些同学总被那没完没了的大考小考所困扰，一次没
考好就失去了信心，因此，在后面的考试中总不能考的理想，这是一种很常见的现象。要想使这种现象不存在，首先就要自己分析考砸的原因，认真吸取教训，然后再次以平和的心态迎接下一次考试。
数学，就要多联系、多思考、多实践、多探索，如果碰到了一些不会解答的题目不要轻易放弃，而是要去耐心地揣摩、分析，或者和大伙们在一起滔滔不绝地讨论。
数学，充满了和谐优美的定理，把往日的经验都牢牢记住，多动脑筋，勇于探索，大胆仔细，在大地的每一寸土地上寻找数学无穷的乐趣，勤奋努力地去学好数学!
小学数学演讲稿篇二好多孩子不喜欢数学，他们认为数学太枯燥!认为动脑筋是一件痛苦的事情，我想对他们说：1.学习数学，是需要思考的。学习数学，经历数学思考的酸甜苦辣，享受动脑思考的快乐。2.相信自己，用适合自己的学习方式学好数学。3.上课举手，是思考的标志。举手，也就向老师和同学传递了信息：我思考了，我有想法了，我有疑问了,我有话要说。举手，不一定就有发言的机会;但举手发言的机会，比不举手发言的机会要多得多!4.说不好不要紧，说不对不要紧，重要的是我们要说。在每周的
数学课上，我至少要有一次说的机会。言说时，用适当的音量，让教室内的每一个人都能清晰地听清楚我的声音。
5.倾听别人说话，也就是尊重别人。不尊重别人的人，也得不到别人的尊重。倾听别人说话，要抓住说话内容的重要点，要思考他是怎样想的。
6.学习，是会出错的。聪明人会认识自己的错误，聪明人会改正自己的错误，聪明人不重复犯同样的错误，最聪明的人是不重复犯别人的错误。
7.课堂，是出错的地方。课堂上，我会诚实地告诉老师和同学：我出错了。
8.完成作业，是学习生活的组成部分;完成作业，是学生的义务与责任。作业，应按时、及时完成。课堂作业本，在数学课下课时立即交。家庭作业本，在校当天做完当天交。拿到作业本，
尊敬的叔叔阿姨们：你们好!我是xx班的xxx。今年，我们已经升上六年级了，学习也随之紧张起来。但是，我们不必因为即将面临的升学考试而过度紧张，我们应该以良好的心态去面对。我在六年级打算以优秀的学习成绩结束我的小学生活。在学习数学这方面，校内，要认真听老师讲课。上课时，老师通常会讲到一些重要的知识点，如果没听的话，以后老师就不会再讲到了。此外，老师在上课时偶尔也会讲到一些有难度的题目，学习成绩不是很理想的同学不应该放弃思考这些题目，只有多思考、解题时找对了方法，数学能力才能提高。校外，数学基础好一点的同学可以多做一些提高题，还可以参加奥数辅导班。从二年级开始，我和班里的韩希同学就坚持参加奥数班，风雨无阻，寒假、暑假也从不间断，这个方法可以供大家参考。而对于学习基础不太扎实的同学，则应该打好基础，把课内的问题解决了，再做有关课内的练习，巩固课内知识。在家里时，应该认真地完成老师布置的作业，再做有关练习，巩固上课所学的知识，然后做一点提高题。做题时，要认真思考，碰到不会做的题时不气馁，要想尽方法，实在不懂再去问老师、同学，这样子才能使数学能力得到提高，数学自然就学得更好了。平时，我在家里都是自主学习，父母也没怎么辅导我，但在我在课外碰到难题时，我会向我爸爸请教，直到弄明白。
虽然现在是六年级，学习会紧张一点，但在学习之余也要多阅读课外书，放松一下心情，劳逸结合，使学习不会很辛苦。
今年的七月份，我们就要参加升中考试了，我目前想要报考的学校是金山实验中学，我要为了我的目标而努力。我打算今年寒假参加奥数辅导班，并复习六年级上学期的功课，预习下学期的功课，买一些练习题并尝试着做。我相信，通过我们的努力，大家一定会考上自己理想的中学的!
我的演讲到此结束，谢谢大家!祝叔叔阿姨们新年快乐，工作顺利!
篇四：小学生数学演讲主持稿
数学节主持词文稿
篇一：数学节活动主持稿
一、开场白
★在这绿意盎然、百花盛开的美好季节，我们迎来了涌泉小学第一届“数学节”，本次数学节的主题是“弘扬数学文化，展现数学魅力”。让同学们从丰富多彩的数学活动中去体味数学，爱上数学。开展数学节既是我校数学文化建设的一项重大创新和实践，也是我校校园文化建设致力于形成精神文化的象征和追求。
★本次数学节我们开展了24点速算、七巧板拼图、我是数学小主编、我是超级记忆星、我是魔方小高手、以及我是思维小精灵等活动。学校掀起了一股全民参与的热潮！其中最吸引大家眼球的是“我是超级记忆星”和“我是魔方小高手”两个活动。
二、超级记忆星
★3月里有一个很特别的节日，3月14日----世界圆周率日，是为了庆祝圆周率π而定的，同时也是爱因斯坦的生日。全球各地一些大学的数学系在这天举办各种派对庆祝：阅读π的悠久历史，学习有关π的数学知识。背诵π，计算圆周率π，观看《死亡密码π》、《少年派的奇幻漂流》，做一个以π为主题的派对，欣赏以π为主题的音乐，例如《圆周率之歌》。等等
★那我们就用背诵圆周率的这样一个形式来庆祝吧！
★现场我们为大家请来了几位超级记忆星！首先请他们介绍一下自己。学生展示（你真了不起！你太厉害了！为你的成功鼓掌！??）★在背诵圆周率时，你觉得枯燥吗？觉得好玩？看似枯燥的数学其实十分有趣，又好玩。那你是如何找到方法帮助自己记忆的？
★记忆圆周率对你有什么帮助？你有什么收获？(1、锻炼大脑2、养成背诵的习惯3、学会或自己创造一些记忆数字的方法4、提高对数字的敏感性5、增强了记忆数字的自信心)
★背圆周率，其实就是对数学兴趣的体现，这种兴趣不是单纯的喜欢，而是一种欲征服它的决心。因此，那些真正花时间背了圆周率的人，决心、毅力和专注力都超于常人。我国著名科学家茅以升就常年用背诵圆周率值一百位来作为大脑锻炼的一项活动。并要求子女也如此。
三、魔方高手
★魔方，又叫魔术方块，也称鲁比克方块，一种娱乐玩具。是匈牙利布达佩斯建筑学院厄尔诺.鲁比克教授在1974年发明的。目前大家看到的这个是三阶魔方，三阶魔方是由富有弹性的硬塑料制成的6面正方体，共有26块小立方
体，魔方与中国人发明的“华容道”，法国人发明的“独立钻石”一块被称为智力游戏界的三大不可思议，而数学魔方受欢迎的程度更是智力游戏界的奇迹。
★今天我们邀请了几位魔方高手，让他们为大家现场玩转一下神奇的魔方从大家的惊叹声中，我们再次验证了数学的魅力，著名数学家陈省生就说过数学好玩。著名数学家华罗庚爷爷说的“就数学本身而言，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的”。.
★本届的数学节活动，让我们一起感受了数学的魅力，共享奇妙的数学，希望通过这些活动，我们校园里能出现更多酷爱思考、酷爱数学的“小小数学家”，最后让我们共同祝贺我校第一届数学节取得圆满成功！
四、颁奖仪式
篇二：小学数学节开幕式主持稿
一、宣布开幕
应：尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！在这绿意绽放、百花盛开的美好季节，我们迎来了**小学第一届“数学节”。
王：诶，应老师，“数学节”我可是第一次听说啊，它都有些什么活动呢？应：这次的活动可丰富啦，我们可是准备了不少的游戏哦。比如展板介绍，“我是估计小能手”，“巧移小棒大比拼”，“速算24点”，“九宫格”等等，保准让你玩得目不暇接。
王：恩，光听名字就觉得心痒痒了，真是期待这些游戏啊。恩，应老师，那么你们是怎么想到要开展这样一次“数学节”的呢？
应：“数学节”的目的就在于让同学们“玩趣味游戏，学数学知识”。王：哦，学习数学知识还可以玩趣味游戏吗？这可真神奇！
应：是啊，数学其实是很有意思的。不信，我们来玩个游戏。同学们，现在这里有一张黄纸，和我们的英语书差不多大，你能在里面剪一个洞，让一个小朋友穿过去吗？也许你认为肯定不行，但是其实只要有巧妙的数学方法，就能够成功。下面就是见证奇迹的时刻??
王：从孩子们的惊叹中，我们再次验证了数学的魅力。数学其实就这么简单，这么好玩。下面让我们用热烈的掌声欢迎钱校长致开幕词。
二、校长致开幕词
（校长讲话）
应：谢谢校长，相信同学们一定会响应校长的号召，在数学魅力的感染下，掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，全面提高我们的数学文化素养。
三学生代表发言同学们。
王：本届“数学节”的目的就是让我们去体验感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。
下面有请六年级的学生代表带领我们走进我国古代的数学名家。（六年级学生表演）
应：祖冲之、张衡等人耳熟能详，其实我们温州也是数学家之乡，下面来听听中段学生代表的介绍吧。（四年级学生表演）
王：我们了解了这么多的数学家，那你们知道数是怎么诞生的吗？来看看一年级小朋友的表演吧。（一年级段表演）
应：数可以估，也可以算，你看二年级的小朋友正在巧移小棒，不亦乐乎呢！（二年级段表演）
王：二年级小朋友会巧移小棒，三四年级的同学正用扑克牌算24点算的很起劲呢！来听听中段孩子吧。（中段表演）
应：24点趣味多，九宫格里奥秘深，让我们看看五六年级的同学是怎么玩转九宫格的。（高段表演）
王：谢谢同学！在接下来的几周时间里，学校将会组织开展一系列丰富多彩的数学游戏，我们就可以在数学世界中尽情的遨游。
应：王老师，这里还有一块板，你知道这是做什么的吗？
王：不知道，是做什么的啊！
应：这块板上有30颗“心”，我们会把这次数学节活动中表现出色的孩子的照片和名字贴在上面，是我们学校的“数学之星”，可厉害了！
王：孩子们，要加油了哦。
应：最后，让我们共同预祝我校第一届数学节取得圆满成功，祝老师、同学们过一个“丰收”的数学节！
**小学数学组
20xx.3.20
篇三：小学第一届数学节开幕式主持稿
女：尊敬的各位领导、
男：敬爱的各位老师
合：大家好！
师：你们问候了领导和老师们，我来问问亲爱的孩子们吧！，亲爱的孩子们，你们好吗？
（谢谢孩子们的热情配合）
嘟嘟子涵，你们发现了吗？最近我们的校园特别香。女：我发现了，发现了！那是桂花的香味！
男：花开的季节，我们在美丽的校园中愉快学习，享受童年的快乐。女：花开的日子，我们在愉快的氛围中翩翩起舞，放飞童年的梦想。师：在这绿意绽放、百花盛开的美好季节，我们迎来了顺庆实验小学第一届“数学文化节”。
女：诶，吴老师，“数学文化节”我可是第一次听说啊，它都有些什么活动呢？
师：这次的活动可丰富啦，我们可是准备了不少的游戏哦。比如班级海报介绍，“我是估计小能手”，“巧移小棒大比拼”，“速算24点”，“九宫格”等等，保准让你玩得目不暇接。
男：恩，光听名字就觉得心痒痒了，真是期待这些游戏啊。恩，吴老师，那么你们是怎么想到要开展这样一次“数学文化节”的呢？
师：“数学文化节”的目的'就在于让同学们“玩趣味游戏，学数学知识”。
女：哦，学习数学知识还可以玩趣味游戏吗？这可真神奇！
师：是啊，数学其实是很有意思的。不信，我们来玩个游戏。同学们，现在这里有一张黄纸，和我们的英语书差不多大，你能在里面剪一个洞，让一个小朋友穿过去吗？也许你认为肯定不行，但是其实只要有巧妙的数学方法，就能够成功。下面就是见证奇迹的时刻??
师：从孩子们的惊叹中，我们再次验证了数学的魅力。数学其实就这么简单，这么好玩。下面让我们用热烈的掌声欢迎吴书记致开幕词。
（吴书记讲话）
女：谢谢吴书记，相信同学们一定会响应学校的号召，在数学魅力的感染下，掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，全面提高我们的数学文化素养。
男:下面让我们用最热烈的掌声有请唐校长宣布顺庆实验小学第一届数学文化节开幕！
三宣布数学文化节开幕（悦耳的鞭炮声在实小的上空回荡，它告诉我们顺庆实验小学第一届数学文化节正式开幕了，希望在活动中，同学们能高扬智慧的风帆，让思想自由翱翔，飞扬青春的旋律，谱写动人的篇章！）
女：下面有请六一班的谢维姐姐向我们发出爱数学，学数学的倡议！
男：本届“数学文化节”的目的就是让我们去体验感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。
师：子涵说的真好！下面请同学们跟着《数字歌》的节奏一起high翻全场！
结束语
师：谢谢同学！在接下来的几周时间里，学校将会组织开展一系列丰富多彩的数学游戏，我们就可以在数学世界中尽情的遨游了。
女：我们还会把这次数学文化节活动中表现出色的同学的照片和名字贴在展板上呢!
男：是哪些同学能成为我们的学校首届“数学之星”呢？让我们拭目以待吧！
师：孩子们，请举起你们的右拳我们一起加油，加油，加油！男：南充市顺庆实验小学首届数学文化节开幕式
合：到此结束。
女：最后，让我们共同预祝我校第一届数学文化节取得圆满成功!师：祝老师、同学们过一个“丰收”的数学节！
篇四：数学优质课
各位领导、各位老师：
大家上午好！今天我们齐聚一堂，带着一份对小学数学教育执着的追求，共同参加2014年县小学数学“三导式”课堂变革优质课观摩研训活动。首先我代表实验小学的全体老师，感谢各位领导、老师的莅临指导，并对参会的所有老师表示热烈的欢迎。
本次小学数学“三导式”课堂变革优质课观摩研训活动主题是“聚焦先行学习，践行“三导”要素，追寻课堂变革”。教学研讨，课改领航，我相信通过这两天优质课听课会将我们的课改活动进一步引向深入，让我们在实践中不断探索，让课改之路越走越宽。今天的活动主要有两个议程：一、上午三节统计与概率领域的课堂展示分别由来自实验小学吕娟娟，元觉义校的朱丹霞，城
关一小的周燕尔老师执教；二、三位教师对教材的专题解读与评析反思。接下来就进入第一个议程：课堂展示。
一、课堂展示：
首先有请吕娟娟老师，她为我们执教的是二下新教材《数据收集整理》。
董慧娟老师的课带给我们温婉清新的感受，沐浴经典，让我们再次涵咏了那充满诗情画意的篇章。
下面一节课将由陈红芳老师为我们执教《滴水穿石的启示》。
目标专一而持之以恒，这就是滴水穿石的精神。陈老师的课堂教学让我们初探到她对教学的孜孜以求，对学生的拳拳深情。
最后为我们展示的是陈秀兰老师，她执教的是四年级上册的《珍珠鸟》。
是的，信赖就能创造出美好的境界。陈老师的课堂让我们感受到人和动物之间的和睦、亲近的境界。非常感谢三位老师的课堂展示。现在时间指向4：25，美好的光阴总是匆匆易逝，让我们进入第二个议程：微型讲座。
二、微型讲座
各位老师，请往前就坐。聆听讲座，需要一份耐心和定力。我们请本工作室的领衔人尤梅老师就“读写结合，有效教学”主题，作微型讲座。
三、评课活动
尤老师的讲座既有高深的理论，又有鲜活的教学实例，相信大家一定收获颇丰。
下面让我们回顾今天的课堂，进行教学评议活动。首先来听听三
位执教老师的教后感言。
从她们的感言中，我们不难发现，三位教者对教材进行了深入地解析，工作室两次进行试教评议，也带着困惑对教路作出了调整。这一路走来，工作室成员们齐心合力，三节课也凝聚了大家的心血，下面先请工作室成员进行点评。
首先有请海陵实验小学语文教学负责人夏静主任点评。
我们有请海陵实验学校李滢老师谈谈自己的看法。
接下来，请泰东实验学校赵霞老师谈谈看法吧。
今天的活动既是一次展示，更是一次交流。话筒在传递，请参会老师们参与其中，畅所欲言吧。
有交流，就会有收获。思维的火花继续碰撞，话筒继续传递。话筒继续传递，我想，它传递的不仅是一份思考，更是我们对教学的那份执着，那份热爱。
今天，我们研讨的氛围很热烈，希望这份热情能一直延续。
教学研讨，贵在真诚。
评课就是一种课程理念的互动、交流，交流完后，参与者都会有所收获。我相信今天的评课会将我们的教研活动进一步引向深入，让我们在实践中不断探索，让教科研之路越走越宽。
最后我们有请海陵区小学语文教研员王文静主任为本次活动做
总结发言，并对我们的工作进行指导。
结束语：
老子在《道德经》中说：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”我希望，今天可以通过我们的“智”，开启授课者的“明”，最后能共同达到“自胜者强”的境界。今天的小语名师工作室百节展示课活动，圆满结束。最后，再一次感谢各位领导、老师的参与，也欢迎各位老师对我们的工作多提宝贵意见。谢谢大家！
篇五：第六届数学文化节闭幕式主持稿
男：尊敬的各位领导、老师。
女：亲爱的同学们。
合：大家，晚上好。
男：欢迎大家来到数科院第六届数学文化节闭幕
式暨总结表彰大会的现场，我是主持人韩彬。
女：我是璐瑶。在活动开始之前，请允许我为大
家介绍出席本次活动的各位领导，嘉宾。他们分
别是———（男：。。女：欢迎您；欢迎你的到来）
男：从数学文化节拉开帷幕的那一刻起，我们享受着他独特而宁静的数学气息。
女：当活动积极筹备，同学踊跃参加，热爱着数学的孩子们用热情与活力演绎着数学文化节光辉绚烂的每一天。
男：本次数学文化节以名师讲堂、学子讲坛、数学文化风采展、教学技能比赛、专业知识竞赛、求职技能服务六个板块展开，提高了我院学生的数学素养，增强了学术氛围，提高了教育技能水平，增强了就业意识，全面提升了大学生的综合素质。
女：快乐数学，幸福人生。数学文化节带给我们的是一种态度，一些信仰。男：树立发展思想，创办品牌特色。我们深深感受到的是一种动力，一些希望。女：下面，就让我们来回顾一下这些精彩片段……男：接下来，让我们掌声有请李晓培院长致辞。女：感谢李晓培院长的精彩致辞，下面有请（）宣读获奖表彰决定。男：事不宜迟，接着就让我们进入第六届数学文化节表彰项目环节的第一项。请获得“第三届数学几何模型制作大赛的同学上台领奖，有请（）为获奖同学进行颁奖。恭喜你们。女：接下班级来有请在“风采报设计大赛”中获奖的同学上台领奖，有请（）为他们颁奖。大家掌声欢迎。女：恭喜以上获奖同学。男：下面请大家欣赏节目——吉他弹唱，让我们在悦耳的音乐里期待下一项颁奖。女：感谢同学们的精彩表演。下面进行表彰项目的第二项。请在“第十届课堂十星大赛”中获奖的选手上台领奖，有请（）为他们颁奖。
男：掌声有请
女：下面，有请在网络制作大赛中获奖的选手上台领奖，有请（）为他们颁奖。
男：掌声欢迎。
女：让我们欣赏一段声乐《Beautifuldirtyrich》
男：简单的放松后，我们又该进入第三项表彰了。下面要颁发的是在各项数学竞赛中的获奖
情况。请在数学分析竞赛中获奖的同学上台领奖，有请（）为他们颁奖
女：接下来要颁发的是在高等代数竞赛中获奖的选手，有请（）为他们颁奖，掌声欢迎
男：最后，要颁发的是在解析几何竞赛中获奖的选手，有请（）为他们颁奖
女：让我们再一次对获奖选手表示衷心的祝贺，同时也很感谢（）为获奖选手颁奖。
男：我们在中华民族的滋养下绚烂成长。
女：它把我们带进了一股漩涡。。。
男：下面，您将欣赏到的是街舞表演——最炫民族风。
女：感谢表演者的精彩表演。下面我们要进行表彰项目的第四项。首先，有请在首届中学数学试题命题比赛中获奖的选手上台领奖，有请（）为他们颁奖
男：接着，有请在第二届制作大赛中获奖的选手上台领奖，有请（）为他们颁奖
女：最后，有请在数学建模趣味知识竞赛中获奖的选手上台领奖，有请（）为他们颁奖
男：下面请大家欣赏一段魔术表演，让我们在
魔术中体会变幻无穷的奥妙。
女：感谢魔术选手的精彩表演，相信大家还在
感受其中的奥妙吧。让我们带着这份好奇进入表彰环节第五项，看看又是谁能领走这些荣誉呢？
男：首先，要颁发的是在第六届数学文化节中获得优秀组织奖的班级，有请班级代表上台领奖，掌声有请（）为他们颁奖。
女;恭喜这些获奖班集体。大家应该也都听说了，我们数科院真是人才济济，在结束不久的挑战杯中我们学院很多同学可是拿下了很多不错的成绩呀。事不宜迟，下面就为在“广东省“挑战杯”创业计划大赛中获得金、银奖的同学们颁奖，有请（）为他们颁奖。
男：感谢。。为他们颁奖，也希望这些同学能再接再厉，取得更好的成绩。女：到这里，我们的颁奖环节就告一段落了，让我们欣赏一段爵士舞，领略一下舞者的风采。男：有一种语言能穿越所有空间，有一种情感能历经千载不变女：那是数科院学子对真理的追求，那是拼搏者对胜利的执着。男：我们带着收获与感动，我们心怀憧憬与想象。女：我宣布，数科院第六届数学文化节圆满结束。男：在此衷心感谢支持数学文化节的校院领导和老师，感谢所有参与数学文化节的同学。女：这一华丽落幕是下一次的成功起航，让我们明年合：再见。请获奖选手和工作人员留步，合影留恋。篇六：书生小学第一届数学节开幕式主持稿(小改)一、学生主持1:敬爱的老师们2:亲爱的同学们
齐：大家早上好
1：花开的季节，我们在美丽的校园中愉快学习，享受童年的快乐。2：花开的日子，我们在愉快的氛围中翩翩起舞，放飞童年的梦想。3：在这绿意绽放、百花盛开的美好季节，我们迎来了书生小学首届“数学节”。
1：诶，芦同学，“数学节”我可是第一次听说啊，它都有些什么活动呢？
3：这次的活动可丰富啦，我们可是准备了不少的游戏哦。比如为数学节准备的徽章设计，数学比赛，智力大比拼，游园活动里还好很多很多好玩的闯关游戏等等，保准让你玩得目不暇接。2：恩，光听名字就觉得心痒痒了，真是期待啊。
1：还可以把数学知识玩起来吗？这可真神奇！
3：嗯，“数学节”的目的就是让同学们“认识数学，亲近数学挑战数学玩好数学”
数学其实是很有意思的。不信，我们来玩个游戏。同学们，现在这里有一张纸，你能在里面剪一个洞，让一个小朋友穿过去吗？也许你认
为肯定不行，但是其实只要有巧妙的数学方法，就能够成功。下面就是见证奇迹的时刻??
3：看我这儿不就钻过去了嘛。数学其实就这么简单，这么好玩。2:我想此刻同学们的心情和我一样特别期待这次的数学节，下面有请一（4）李俊宸和六（5）张心蕾同学上来为我们讲讲他们心中的数学，大家掌声欢迎
二、学生代表发言
三、张校长致词
师：谢谢孩子们，我们的张校长也已满怀祝愿，让我们以热烈的掌声欢迎张校长为我们的数学节致词。
（张校长讲话）师：谢谢张校长的祝福。相信同学们一定会响应学校的号召，在数学魅力的感染下，掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，全面提高我们的数学文化素养。
师：同学们，让我们一起高喊口号
认识数学，亲近数学挑战数学玩好数学
师：希望在本次数学节活动中，同学们能高扬智慧的风帆，让思想自由翱翔，飞扬青春的旋律，谱写动人的篇章！
最后，让我们共同预祝我校首届数学节取得圆满成功!
祝老师、同学们过一个“丰收”的数学节！
篇七：数学教研活动主持词
各位领导、各位老师，大家好！
在这样一个春意盎然的季节，大家相聚在一起，共同研讨小学数学课堂教学，应该是一件愉快而有意义的事情。
数学教学主要是数学思维活动的教学训练，学生的思维能力，是提高学生的智力水平，提高学生的创新素质的重要一环，也是小学数学教学的重要目标之一。课堂是对学生进行思维训练的主阵地，所以，要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。为实现这一目标，我们将本学期数学研讨的主题确定为：如何提高小学数学课堂中学生思维训练的有效性。
一、我们首先要感谢李老师，为我们展示了一节精彩的数学观摩课——《乘除的灵活运用》。以前，也有听过李老师很多课，她展示给我们的每一节课，都让我们回味无穷，留下深刻的印象，我感动于李老师对于课堂教学的勇于尝试，积极探究。下面就先请李老师进行说课和反思。
二、李老师将自己对教材独特的理解和思考进行了详尽的阐述。品味了李老师的课，大家肯定会有很多感触，我们本着共同进步、共同提高的原则，希望大家围绕主题畅所欲言，毫不保留的把听课后对课的认识、看法、见解、收获或者自己教学中的困惑等拿出来大家共同探讨。
三、谢谢各位老师真诚而精彩的交流，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对本节课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。“课
堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，在实践中促进专业成长。再次感谢李老师为我们奉献了一节精彩的数学课。
思维是数学的体操，在新课程理念向教学实践转化过程中，有些教师的课堂思维训练只应付例后的巩固练习，学生的思维得不到发展，有些思维训练难度偏大，不符合学生的生活实际；有的思维训练数量过多使学生忙于应付，根本就无暇深思;重结论轻过程，有些训练流于形式，用优生的思维代替全班学生的思维；忽视对思维训练的精心设计和组织，训练设计具有较大的随意性，导致课堂上“启而难发”的局面；不重视思维训练的开放性，以简单的集体应答取代学生深入的思维活动，形成学生思维的虚假活泼，削弱了训练的有效性……总之数学课堂中存在许多思维训练的无效现象，甚至出现不良和失误。那么，如何搞好课堂教学中的思维训练呢？我集思广义结合本节课针对以后的课堂教学中学生思维训练的有效性提几点建议：
（一）、创设思维情景激发思维。
对学生进行思维训练，首先要创设一定的思维情景，激发学生思维动机，将学生的思维需要转化为思维活动。
①设疑。思源于疑，疑使学生产生认知冲突，引起定向探究反射，思维随之而生：例如：李老师在讲授新知识前，由学生发现信息，进而提出不同的问题，学生遇到新知就会产生疑问，进而想解决疑问，因此，思维动机被激发。
②求新。即鼓励学生探求解决数学问题的新思路、新方法、新答案：例如：李老师选择例题25×32、12×25用简便方法计算，求新的动机会促使学生去发散思维，从而得出多种答案，即一题多解，解中寻优，培养思维的灵活性。
③操作。操作活动可以激发学生思维。例如：教学长方形体积计算时，让学生用1立方厘米的小方块拼成不同的长方体，数一数用了多少个小方块？说一说拼成的长方体的体积是多少？看一看，它们的长、宽、高各是多少？想一想不数方块，怎样求长方体的体积？这样既能激发学生的形象思维，又能激发学生的抽象思维。
（二）安排适当活动，激活思维。
在学生的思维被激发后，他们会主动参与思维活动，在次基础上，还应安排适当活动激活思维，使思维优质高效。
①让学生质疑、问难。鼓励学生大胆质疑、敢于提问，是激活思维的有效方法之一，质疑问难的学习活动可以活跃气氛，促使全体学生围绕一定的问题展开思维、交流信息、教师正好因势利导参与研讨。
②让学生自学尝试。自学尝试是一种自主探究新知的过程，不仅可以激活思维，而且可以培养自学能力。
③让学生探究研讨。例如：教学运算定律让学生通过题组计算自己找规律，做结论。
④让学生判断推理。应用判断推理辩析和强化概念的本质属性，也是激活思维的有效方法。例如：让学生运用除法算式判断哪个数能被哪个数整除，并说明理由，可以激活学生的演绎推理。
（三）多种形式鼓励激励思维。
小学生的思维积极性需要不断被激励，如何激励学生思维呢？①、报告结果，自我激励。即让学生当众报告自己的思维过程和结果，如让学生说一说是怎样想的把自己得的结论说给大家听。
②、留下悬念，设问激励。如在数学课结尾时留下学生想解决但未解决的问题，让学生带着问题去探究。
③、因人评价，分层激励。学生的思维水平是有差异的，评价是一定要因人而异，借助各自思维的“闪光点”进行激励，不使任何一个学生的思维火花因评价不当而熄灭。
（四）效果评价过程。
在思维训练进行一段时间后，要对训练效果进行测评，以此检验训练效果如何，方法是否科学，以便适时修订计划，优化训练过程，促进训练深入进行。
测评的内容大致包括计划执行情况，学生思维心理变化、思维品质变化、思维能力变化四个方面。
测评方法一般有出题考试、平时观察等，测评前，要确定方法和步骤，测评后，要表彰和奖励训练成效好的学生。
总之，数学课堂思维训练设计的研究和探索是推进和深化新课程教学改革的重要内容和关键问题。因此我们很有必要研究有效的数学课堂思维训练，使数学课堂思维训练成为学生创造能力培养的桥梁、火种与催化剂。
四、下面有请主任对我们这次教研工作给与指导，大家掌声欢迎。
谢谢主任对我们教研工作的指导，其实这些问题一直是我校教师们的困惑。今天感谢闫主任给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推进新课程改革朝着纵深发展。
因为时间关系，我们今天的评研讨活动暂时到此为止。课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。
我们在5月下旬继续组织教研活动，研讨的主题仍是“如何提高小学数学课堂中学生思维训练的有效性。”地点是。
最后，再一次感谢主任及数学组的全体老师！谢谢大家！
20xx年4月
篇五：小学生数学演讲主持稿
小学数学课题研究主持人发言稿
篇一：课题研究发言稿课题研究发言稿各位领导、各位老师：大家好！我是王楼中心小学的老师。我所进行的教科研课题为《小学生数学学习兴趣培养的实践》。相信今天来到这里的每一位老师，都是咱们延津县教科研领域的“高手”，接下来我就“抛砖引玉”，介绍一下我在进行这个课题时的一些做法、经验，我总结为“五多”。一、多了解教科研其实，第一次接到这个教科研课题的时候，我也迷惑一段时间。因为初次听到“教科研”三个字时，心里就想那是伟大的教育家、名师做的事情，总认为只有他们才有才华和能力进行教科研，我这只“小菜鸟”怎么可能进行教科研呢？所以潜意识地就给教育科研涂上了一层神秘的色彩，从心里面就开始“怕”了。另外我不知道教科研是什么，更不知道如何选择或设计课题，以及怎样进行申请、立项。可是通过自己这一年多的教学和教育科学研究的实践，我对教科研有了一种更加客观和更加科学的认识，其实教科研并非我们很多人想象的那样高深莫测。用专业术语来定义“教科研”，它就是对教育事实和教学规律的思考与探索，并且能在自己
的教育教学过程中实践推广自己的研究理论。其实说白了，只要我们思考了自己在教育教学过程中发现的问题，只要我们想办法解决教育教学过程中遇到的问题，我们都是在进行教科研，并非一定要有什么高深理论和长篇大作。二、多读书教学是一项常做常新的工作，所以我们要想让自己成为一个常做常新的老师，我们第一件事就是多读书。“精和博”的读书必定能更新我们的观念，夯实我们做教科研的文化基础，不断提高我们的教学研究能力。我利用休息时间看杨聪老师写的《插班生林可树》和黑柳彻子小姐写的《窗边的小豆豆》，吸收文章中杨聪老师和小林校长的智慧，自己更加喜欢教师这份职业。其次为了更好的做好课题，我认真研读了《教育理论基础知识》、《教育学》、《心理学》、《教育科学研究方法》、《中外教育史》、《数学教学经验集锦》、《给教师的一百条建议》、《给教师的一百条新建议》、《斯波克育儿经》、《新课程》等书籍以及等教科研杂志。这些书从根本上更新了自己的观点，丰富了自己原本“知之甚微”的科研理论知识，彻底地给自己的思想领域注入新鲜的血液。这些书让我对课题研究的思路及基本方法等有了一定了解，切切实实地为课题研究打下扎实的基础。三、多积累
“巧妇难为无米之炊”，我们很多老师有时候想搞个教科研，但是找不到“切入点”，这是我们在教育教学实践中不善于发现和积累“米”的尴尬。其实，在实际的教学过程中，我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、多媒体和导学案的结合、小学高年级中的“低与高”、要激情不要热闹的课堂等等，这些都可以作为教科研的课题。在每一次遇到问题的时候，我总是会从提高教育教学质量的目的去思考、分析这些问题，久而久之，自己脑子里就储存了大量的问题。另外每一天的课堂都是不同的，每天学生的表现都是不一样的，所以作为老师的我们每天处于纷繁复杂的素材和瞬息万变的教育信息中，写作灵感会不断闪现，这些都可能是教科研的闪光点，我会在第一时间记录下，来充实和丰富自己的素材宝库，使自己在撰写论文时不再为没有翔实的事例而烦恼，从而使得自己的论文和理论而更具说服力、针对性和实效性。四、多借鉴教科研的成果对研究成果主要通过论文、教育故事、课后反思等形式来呈现，这就需要我们多借鉴别人的表述，为自己的科研成果进行个性化和科学化的表达。为了形成科学化、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书
籍，了解所研究课题的最新动态和已有的理论成果，以便更好地将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。同时需要指出的是，百度文库给我了极大的参考价值！五、多虚心“山外有山，人外有人”，我们不是最“牛”的，但是我们可以更“牛”。为此，我学习其他老师的科研方法，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，从中发现更多可以作为自己教科研的素材。这“五多”让我在曲曲折折的教科研中收获颇丰！接下来和大家分享一下我的教科研“硕果”。1．灵活多样的课堂教学活动（1）故事教学。教育学家苏霍姆林斯基说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。”因此，教师在课堂教学中不应用填鸭式教法单纯以灌输知识为目的，而应通过创造各种较贴近生活实际、自然愉快又令小学生感兴趣的情景进行教学，为学生创设轻松、愉快的学习气氛，消除他们过于紧张的焦虑情绪，使他们处于最佳的学习状态，提高学习效率。在小学数学教学实践中，我感到把课堂知识串成一个小故事，边讲故事边学知识就是一个好办法。例如：
在讲授三年级数学《因数中间有零的乘法》这一课时，我不是单纯死板地讲乘法的算理，而是把这乘法的算法融入到他们喜欢的孙悟空大闹天宫的故事。一上课，我就告诉学生说："同学们，你们爱看《西游记》吗？喜欢里面的孙大圣吗？他闯大祸了，咱们一起帮帮他吧？"这时，教室里每一个学生都露出了好奇的眼神，有的跃跃欲试。紧跟着，我多媒体出示了西游记中的蟠桃会图片，以孙悟空偷吃蟠桃为中心进行讲述，并有趣的故事情节中穿插“因数中间有零的乘法”的算理。这样，不仅让学生学到了“因数中间有零的乘法”的算理，同时还增加了他们学习数学的兴趣，也达到了我预期的教学目标。在这样轻松愉快的气氛中，学生由于故事的吸引而记住了“0和任何数相乘都得0”的知识点，使得原本枯燥的计算教学有趣起来，取得很好的教学效果。（2）游戏激趣数学作为一种工具性科目本身就比较抽象、枯燥，加之学生没有联系生活实际的习惯，不免会产生陌生感。我在实践中发现：游戏是帮助学生巩固新知的一种有效的形式。小学生天性好奇、好动、好胜，很大程度上凭兴趣支配学习。小学数学教材中的练习题中都编排有大量的练习题，其中的内容有图有文字，还有“找朋友”，帮小动物回家等，其目的就是以数学知识与游戏的有机结合激发学生的学习兴趣，从而提高学生的运用能力。我们在教学实践中应注重顺应孩
子的天性，采用各种生动有趣的游戏活动辅助教学，如“攀登记忆山”“摘聪明果“找朋友”“数学小品””“我来说你来算”等，通过游戏调动学生学习兴趣和主动参与的积极性。另外，数学需要反复练习才能达到知识巩固，而反复练非常单调枯燥，于是可在练习中采用"开火车"、"送小鸟回家"、"夺红旗"、"过河"等游戏的方法进行。通过这些游戏不仅使学生在游戏中学到知识，巩固知识，而且使学生产生竞争意识，培养学生力争上游的精神。所以在简单的口算、估算、计算等复习和巩固过程中以开火车、建房子、帮小猴摘桃子等学生喜闻乐见的形式练习，形成竞争氛围。2．丰富多彩的课外教学活动数学的教学不应该仅仅停留在有限的40分钟课堂，而要将学生带出课堂，将学习引向课外，走向学生的生活，走向社会。（1）“数学周”活动每学期的最后一周，我们班都会举行一次“数学周”活动。活动内容丰富多彩，活动期间，班级的黑板报以“数学小常识”为主题出篇二：教研活动主持发言稿教研活动主持发言稿各位、老师大家上午好：
首先我代表全体老师欢迎上级和各位同仁来我校指导工作。相信你们的参与，会让我们这次教研活动锦上添花，更上一新的台阶!感谢马文凯老师的精心准备，给我们带来这节展示课。对他执教的这节课，大家肯定也有不少启发。希望老师们能畅所欲言，把自己听课的看法、见解、认识、收获说出来，以便我们共同提高，共同进步。这次活动共有两个环节：一是马老师说课，二是老师们议课。首先，请马老师说说自己的讲课思路及课后的感悟和反思。说目标的设置、教法的实施、本课的收获和不足。。。我们今天的活动很有时效性，有马老师的自我剖析，也有老师们的直言不讳。怎样上好一堂课，怎样使课上有自己的特色，有成效并是学生乐意接受的课堂，这是一个永恒的话题，希望老师们能博采众山之石，牢筑自己的城池。相信在追寻高校课堂的过程中，我们会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。由于时间的原因，剩下的三个问题留作下次教研活动的主题。下面请中心校主任对马老师这节课和本次教研活动做精彩点评。望不吝赐教。我们将洗耳恭听!四.、总结发言谢谢领导对我们教研工作的指导，其实这些问题一直是
我校教师们的困惑。今天感谢领导们给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推进新课程改革朝着纵深发展。也感谢在座的各位教师对我们这次教研工作的大力支持。最后我集思广义针对以后的课堂教学提几点建议。1.精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点上课前要思考一下：我这节课的理想目标是什么?我想让学生经历什么?获得什么?采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标?怎样设计教学比较合理?学生出现某种情况可怎样回应?怎样才能有效的抓住重点、突破难点?对这一切教师都要做到心中有数。2.要处理好内容与形式的关系一堂好课应该是内容与形式的完美结合。充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。3.要精心设计每个问题，引导学生多读书。我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。要让学生在读书中感悟文本。4、努力提高自身素质。在闲暇时间里，我们要多读有
关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。特别是谢宇老师，你是我校的后备力量，是我们的生力军，一定要加强自身的基本功练习，内提素质，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推出去。如何上好每一节课?怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受?这是需要长期研究的课题。“简单单教数学，完完全全为学生，扎扎实实求发展”这一平实而高效的小学数学课堂教学的基本要求一定能达成。为了学生，为了把自己的课上的更加完美，我们一起努力吧。非常感谢进修领导及教研员给我们很好的引领，让我们获得了启示，今后我们将进一步努力推进主题教研工作向纵深发展，相信，在各位校长的带领下，在全体教师的努力下，我们拉沙的教研之花定会是争相斗艳，绚丽多彩。最后，再一次感谢各位领导及我校理科组的全体老师!谢谢大家!篇三：课题负责人发言稿一、课题组20XX年工作总结从“培养外来务工人员子女小学语文课外阅读的研究”这一课题开题以来已为时一年，在这一年里，我们整个课题组的成员在这其中摸爬滚打，摸着石子过河，研究、实验、总结，一点一点地累积便于我们的学生和老师共同成长的宝贵经验。现将本人过去这一学期（20XX-20XX第二学年）在
该课题的实验研究方面的工作小结如下：（一）．“兴趣是最好的老师”。有了兴趣，才能使阅读成为一次快乐的经历，真正地使学生爱学、乐学。为此，我尝试了以下几种做法：1、创设班级课外阅读的氛围：2、创设阅读的时间：3、诱导阅读的渴望：（二）．教会学生课外阅读的方法。1、指导选择书籍。2、传授阅读方法。3、教会做读书笔记。（三）．组织阅读成果展示‘开展读书节活动。经过为期一年的初步研究与实践，学生的阅读兴趣有了很大的提高，并初步具有了经常性阅读的习惯。五.下学期课题组工作计划1、每班至少开展一次课外阅读知识大赛2、每个课题组老师至少写一篇关于课题的论文3、展示一节课外阅读课4、课题组成员所在的班级进行“小蚂蚁阅读银行卡”活动5、课题组成员所在的班级每班收集五篇学生的读书笔记
总之，培养学生经常性阅读的习惯，是一项系统工程，这项工程的诸多方面都有待进行深入的研究。
篇六：小学生数学演讲主持稿
数学公然课主持词
数学公然课主持词
【篇一：数学优良课主持词】
数学优良课主持词各位领导、各位老师：大家上午好！今日我们齐集一堂，带着一份对小学数学教育执着的追求，共同参加2014年县小学数学“三导式”讲堂改革优良课观摩研训活动。第一我代表实验小学的全体老师，感谢各位领导、老师的光临指导，并对参会的全部老师表示热忱的欢迎。本次小学数学“三导式”讲堂改革优良课观摩研训活动主题是“聚焦先行学习，践行“三导”因素，找寻讲堂改革”。教课商讨，课改领航，我相信经过这两天优良课听课会将我们的课改活动进一步引向深入，让我们在实践中不停研究，让课改之路越走越宽。今日的活动主要有两个议程：一、上午三节统计与概带领域的讲堂展现分别由来自实验小学吕娟娟，元觉义校的朱丹霞，城关一小的周燕尔老师执教；二、三位教师对教材的专题解读与评析反省。接下来就进入第一个议程：讲堂展现。一、讲堂展现：第一有请吕娟娟老师，她为我们执教的是二下新教材《数据采集整理》。董慧娟老师的课带给我们温婉清爽的感觉，洗浴经典，让我们再次涵咏了那充满诗情画意的篇章。下边一节课将由陈红芳老师为我们执教《滴水穿石的启迪》。目标专一而锲而不舍，这就是滴水穿石的精神。陈老师的讲堂教课让我们初探到她对教课的孜孜以求，对学生的拳拳深情。最后为我们展现的是陈秀兰老师，她执教的是四年级上册的《珍珠鸟》。是的，信任就能创建出美好的境地。陈老师的讲堂让我们感觉到人和动物之间的友善、亲密的境地。特别感谢三位老师的讲堂展现。此刻时间指向4：25，美好的岁月老是急忙易逝，让我们进入第二个议程：微型讲座。二、微型讲座各位老师，请往前就坐。倾听讲座，需要一份耐心和定力。我们请本工作室的领衔人尤梅老师就“读写联合，有效教课”主题，作微型讲座。
数学公然课主持词
三、评课活动
尤老师的讲座既有高妙的理论，又有鲜活的教课实例，相信大家一
定受益匪浅。
下边让我们回首今日的讲堂，进行教课评论活动。第一来听听三
位执教老师的教后感言。
从她们的感言中，我们不难发现，三位教者对教材进行了深入地解
析，工作室两次进行试教评论，也带着疑惑对教路作出了调整。这
一路走来，工作室成员们同心协力，三节课也凝集了大家的心血，
下边先请工作室成员进行评论。
第一有请海陵实验小学语文教课负责人夏静主任评论。
我们有请海陵实验学校李滢老师说说自己的看法。
接下来，请泰东实验学校赵霞老师说说看法吧。
今日的活动既是一次展现，更是一次沟通。话筒在传达，请参会老
师们参加此中，畅所欲言吧。
有沟通，就会有收获。思想的火花持续碰撞，话筒持续传达。
话筒
持续传达，我想，它传达的不单是一份思虑，更是我们对教课的那
份执着，那份热爱。
今日，我们商讨的气氛很热忱，希望这份热忱能向来持续。
教课商讨，贵在真挚。
评课就是一种课程理念的互动、沟通，沟通完后，参加者都会有所
收获。我相信今日的评课会将我们的教研活动进一步引向深入，让
我们在实践中不停研究，让教科研之路越走越宽。
最后我们有请海陵区小学语文教研员王娴静主任为本次活动做
总结发言，并对我们的工作进行指导。
结束语：
老子在《道德经》中说：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜
者强。”我希望，今日能够经过我们的“智”，开启讲课者的“明”，最后能共同达到“自胜者强”的境地。今日的小语名师工作室百节展现
课活动，圆满结束。最后，再一次感谢各位领导、老师的参加，也欢迎各位老师对我们的工作多提可贵建议。感谢大家！
【篇二：数学教研活动：主持词】
主题教研活动主持词------中学学科：七年级数学课例：
数学公然课主持词
活动主题：怎样提高数学讲堂教课实效性主持人：主备人：中心发言人：参加人员：数学教研组全体教师活动地址：活动时间：2012年12月日一、开场白敬爱的各位领导、老师：大家好！第一让我们以热忱的掌声欢迎领导的与会商讨。此次数学教研组主题课例研修的主题是“怎样提高数学讲堂教课实效性”，课例是七年级第四章第二节的《直线、射线、线段》，主讲教师是张x老师。【下边我先来介绍一下主题的由来：】二、主题的由来讲堂教课是实行素质教育的主渠道,提高教课质量，主要问题就是怎样提高教课实效性。吴正宪老师在《数学讲堂实效研究（精简）》中指出讲堂教课的实效性，详细说来，就是我们老师应当在充足掌握教材的基础上，针对讲课学生的知识基础和认知特点，合理选择教课方式，使每个上课的学生能在上课的四十五分钟内最大限度的理解知识，并在感情和方法上有所收获，完成教课的三维目标。新课程的实行给我们的数学教课注入了新的活力和活力。特别是在教研室“十六字教课法”的引领下，我们教师的教课理念获取更新，讲堂教课方式也随之发生改变。在实行新课程的教课实践中，我们踊跃的试试新的教课方法，讲堂变活了，在必定程度上激发了学生的学习兴趣、主动精神。学生特别活跃，教室里显得喧闹非凡。但是，经过一段时间的教课，我们发现目前讲堂也存在着一些实效性不强的现象，如：讲堂上，有些活动只逗留在了形式层面，为了探究而研究；为了合作而合作??其实不可以真切激发学生深层次的思想，这样做失掉了合作、研究的真切价值，反而对学生理解知识造成障碍。学生学习成效不理想，以致教课目的难以顺利完成，影响了课堂教课成效。针对以上问题，我们数学教研组提出了“提高讲堂教课实效性”的这一教研主题。
数学公然课主持词
【今日代表我们学校上报告课的是我校的教课骨干张娜老师。此刻请张娜老师要点就本节课在突出主题及讲堂教课得失方面做课后反省。】三、上课教师作课后反省【方才张xx老师对自己的讲堂展现进行了仔细的解析和反省。很好的总结了成功与不足。下边我们就奔着互相学习、共同进步的教研理论，谈一谈自己对这节课的感觉。希望各位老师都能畅所欲言，绝不保存的把自己听课的认识、看法、看法、收获等赤诚相见的说出来。下边，请各位老师畅所欲言，说说自己的想法。】四、评课、议课
篇七：小学生数学演讲主持稿
2021年小学数学教研主持词小学数学教研主持稿言归正传，有效的数学教研活动是我们教师互相学习、互相交流提升自己教育教学水平的重要途径。今天我们欣赏了___位老师精彩的课堂演绎，首先请塘下一小的虞希好老师对他执教的三年级《搭配问题》进行解读，虞老师的对教材有自己独特的理解和思考，下面让我们欢迎塘下三小的老师进行点评。(补充)感谢___的精彩点评，今天我们每个教师既是教材的研读者，又是教材的解读者，在听取别人解读的同时，能够提出自己的教学体会和教学建设，对一些有争议的问题能够进行认真的讨论和交流，真正实现了教师之间资源的共享、智慧的共创。下面欢迎罗风二小的朱红娟对他执教的三年级《可能性》进行教材解读。(补充)有请塘下四小的老师进行点评。(补充)谢谢各位老师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种智慧，一种___力，大家从不同的侧面对课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长。再次感谢___位老师今天为
我们奉献了___节精彩的数学课。感谢各位老师的到来，我们今天研讨活动到此结束。
小学数学教研主持词篇二下午好!非常荣幸能代表我们办公室二年级和三年级的___位数学老师在这进行发言。今年，我们教研组在校领导的正确部署下，在全体组员的共同努力、奋斗下，取得了一些小小的成绩:在赛课方面，由我执教的___节课分别获国家级二等奖、省级一等奖、市级二等奖、区级一等奖;由陈F老师执教的___节课分别获省级二等奖和校级一等奖，周___H、聂J、冯HY老师执教的校级赛课分别获一等奖;刘W老师的___节校级赛课获二等奖。在论文方面，刘W、陈F和我三位老师的教学设计均刊登在省级刊物上。除了这些，本学期我们教研组还承担了三次将教研组的资料进行收集、整理并汇编成书的任务。在这我简单的回顾一下:这个学期刚开学，二年级数学组的___位老师就承担了编写学校《校本教研汇编》一书中“小教研篇”的任务，在短短的几天时间里教研组提供了教研组计划、总结各___篇;电子教案___篇;教研记录___篇，其中包括:___备课、研讨赛课、专题讨论、经验交流等形式和内容。紧接着，在参评区级优秀教研组时，二、三年级的___位数学老师仅仅在___天时间里，就将参评的附件材料汇编成了一本2百多页的书;任务最重的一次是在参评市级优秀教研组的时候，老师们利用星期六、星期天___天时间汇编了___本附件材料，每本都有近百页。另外还提供了十几本原始材料。回顾这几次任务都有一个共同的特点，那就是时间紧、任务重。
2021年小学数学教研活动主持词开场白:各位领导、各位老师，大家好!首先感谢老师，在我们数学教研组的验收活动中，今天代表我们数学教研组上了一节展示课，她是我校的教学骨干，兢兢业业。对她执教的这节课，我们大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。程序:一.先请执教人老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思二.评课:老师对自己的课说出了自己的认识，下面老师各抒己见，谈谈自己的评价。三、今天借这个难得的机会，我们请在座的领导，为我们___，给与现场指导。大家欢迎!四.、总结发言谢谢领导对我们教研工作的指导，其实这些问题一直是我校教师们的困惑。今天感谢领导们给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推进新课程改革朝着纵深发展。也感谢在座的各位教师对我们这次教研工作的大力支持。最后我集思广义针对以后的课堂教学提几点建议。1.精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点上课前要思考一下:我这节课的理想目标是什么?我想让学生经历什么?获得什么?采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标?怎样设
计教学比较合理?学生出现某种情况可怎样回应?怎样才能有效的抓住重点、突破难点?对这一切教师都要做到心中有数。
2.要处理好内容与形式的关系一堂好课应该是内容与形式的___结合。充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。3.要精心设计每个问题，引导学生多读书。我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。要让学生在读书中感悟文本。4、努力提高自身素质。在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。特别是谢宇老师，你是我校的后备力量，是我们的生力军，一定要加强自身的基本功练习，内提素质，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推出去。如何上好每一节课?怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受?这是需要长期研究的课题。“简单单教数学，完完全全为学生，扎扎实实求发展”这一平实而高效的小学数学课堂教学的基本要求一定能达成。为了学生，为了把自己的课上的更加___，我们一起努力吧。最后，再一次感谢各位领导及我校数学组的全体老师!谢谢大家!非常感谢进修领导及教研员给我们很好的引领，让我们获得了启示，今后我们将进一步努力推进主题教研工作向纵深发展，相信，在各位校长的带领下，在全体教师的努力下，我们紫云的教研之花定会是争相斗艳，绚丽多彩。
再次谢谢大家。
篇八：小学生数学演讲主持稿
小学数学教研活动主持词
小学数学教研活动主持词1各位领导、老师：大家好！首先我代表城子小学数学组的全体老师，对参与今日教研活
动的校领导、各位老师的光临指导表示热情的欢迎！城子小学数学组教研活动现在起先。本次教研活动的目的是提升我校
教研探讨水平，在小学教学中，学生因为学问基础，学习实力，智力等方面的差异，对相同的学习内容，会出现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的状况。为了让每一个学生都能得到充分的发展，我们数学教研组本学期开展了以“分层施教，促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的探讨的校本教研。在明确主题后，我们全体数学老师进行了相关理论培训，在教研活动前，我们进行了多次集体备课，共同研讨，形成共案。最终推选了孙玉琴老师执教。刚才我们一起观摩了《整十数、整百数乘一位数》这节数学案例的动态呈现。接下来就请做课老师说课及课后反思。
刚才孙老师对《整十数、整百数乘一位数》这节课进行了说课，接下来就请各位老师围绕“分层施教，促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的课题绽开评课，望老师们畅所欲言。
感谢领导的指导，通过此次教研活动我们又有了一些新的相识：
第一个方面：关注方法与策略的把握。让不同层次的学生从自己的实际动身把握适合自己的结题策略，从而获得解决问题的`方法。让不同层次的学生在不同的层次中进行有效的学习。其次个方面：教法与学法的统一。教法与学法的关系，教学中不仅要关注老师的教，更要关注学生的学。在备课中，我们做了这样的思索：对于优等生老师放手，让学生自己学习，实现学问的迁移和拓展，建构起新的学问体系；中等生老师实施半教半学的方式，提倡他们自己先思索，有困难可以进行小组学习或同桌探讨；整个教学流程努力实现教与学在不同层次上的有机统一，使不同层次的学生的学习实力都得到应有的发展和提高！第三个方面：共性与特性兼顾。我们针对不同层次的学生允许有特性化的学习策略。特殊关注的是对题中信息的处理方式，不同层次的学生可以依据自己的思维水平进行不同层次的整理，而体现实施分层施教自主学习和练习的有效性。特别感谢大家来参与今日数学组的教研现场会，此次活动推出了老师原生态的课堂教学，又有校领导的亲临指导，旨在真正发觉和解决新课改中的问题，深化课程改革，提升老师的专业水平，提高办学品尝。信任在校领导的带领下，全体老师的努力下，城子小学的教研之花，定会是争相斗艳，绚丽多次的！
校本教研现场研讨活动到此结束，再次预祝我们下一轮的教研活动更加丰富多彩。再见，感谢各位！小学数学教研活动主持词2
开场白：各位领导、各位老师，大家好！首先感谢x老师，在我们数学教研组的验收活动中，今日代表我们数学教研组上了一节展示课，她是我校的教学骨干，兢兢业业。对她执教的这节课，我们大家确定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此实行听、评课活动。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的相识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。程序：一、先请执教人x老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思二、评课：x老师对自己的课说出了自己的相识，下面老师各抒己见，谈谈自己的评价。三、今日借这个难得的机会，我们请在座的领导，为我们指引迷津，给与现场指导。大家欢迎！四、总结发言感谢领导对我们教研工作的指导，其实这些问题始终是我校老师们的困惑。今日感谢领导们给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们
将进一步反思，努力去推动新课程改革朝着纵深发展。也感谢在座的各位老师对我们这次教研工作的大力支持。
最终我集思广义针对以后的课堂教学提几点建议。1、细心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点上课前要思索一下：我这节课的志向目标是什么？我想让学生经验什么？获得什么？采纳什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？怎样设计教学比较合理？学生出现某种状况可怎样回应？怎样才能有效的抓住重点、突破难点？对这一切老师都要做到心中有数。2、要处理好内容与形式的关系一堂好课应当是内容与形式的完备结合。充溢的内容能使学生获得更多的学问，并能提高实力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习爱好,使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。3、要细心设计每个问题，引导学生多读书。我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。要让学生在读书中感悟文本。4、努力提高自身素养。在闲暇时间里，我们要多读有关的教化教学书籍杂志，多驾驭一些新的教学理念和先进的教学方法。特殊是谢宇老师，你是我校的后备力气，是我们的生力军，肯定要加强自身的基本功练习，内提素养，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推出去。如何上好每一节课？怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成
效，学生又乐意接受？这是须要长期探讨的课题。“简洁单教数学，完完全全为学生，扎扎实实求发展”这一平实而高效的小学数学课堂教学的基本要求肯定能达成。为了学生，为了把自己的课上的更加完备，我们一起努力吧。
最终，再一次感谢各位领导及我校数学组的全体老师！感谢大家！特别感谢进修领导及教研员给我们很好的引领，让我们获得了启示，今后我们将进一步努力推动主题教研工作向纵深发展，信任，在各位校长的带领下，在全体老师的努力下，我们紫云的教研之花定会是争相斗艳，绚丽多彩。再次感谢大家。活动主持词①活动一：课前说明8:55敬重的各位领导、老师，大家好。在这样一个美妙的季节，大家相聚我们紫云二小，共同研讨小学数学课堂教学，应当是一件开心而有意义的事情。今日请大家观摩的有效课堂探讨活动分两个环节进行。第一个环节由紫云二小xx老师给大家上公开课，活动二：课后学生离场9:40刚才xx老师很专心地给我们上了一节公开课，在我们进入评课、议课之前。我提议大家用掌声对杨老师的付出表示感谢。活动三：进入评课、议课活动
组织发言依次：1、我们首先请xx老师就本节课的目标达成状况作一个自评。2、“当局者迷，旁观者清”参与我们今日会议的代表，都是教化教学方面的行家里手，下面我们请省、市级骨干老师,县小语学科带头人,县小语专业委员会理事肖育林老师谈一谈自己观课的感受。活动四：结束研讨活动。9:50因为时间关系，我们今日的评课、议课活动短暂到此为止。课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创建性要求也越高，因此志向的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。信任，在追寻志向课堂的过程中，我们能看到更加漂亮的教化风景，享受到更有意义的教化华蜜。讲、评、议、说课教研活动主持词各位嘉宾、领导、老师大家好,很兴奋在这个特殊的.日子里,我们相聚在这里,共同研讨小学课堂教学,我是本次活动数学组的主持人，、首先感谢紫云二小的各位领导和老师对我们这次活动的支持，对你们的付出表示真挚的感谢。那么，如何能使一节课更加成熟，更加完备呢？我信任通过今日的研讨，我们的理论与实践会有进一步的提升，本次活动共有五个环节，第一环节是说课，其次环节是观课，第三环节是反思本节课，第四环节是请老师们评一评本节课，最终大家一起来探讨探讨，针对本节课或在自己的教
学中有哪些困惑，提出来，大家一起沟通沟通。小学数学教研活动主持词3
敬重的各位领导、各位来宾、老师们：大家上午好！在这春花的漫烂三月，我们相聚在这漂亮的校内。首先感谢教研室杨老师对我们学校的信任把全县九年级思品复习研讨会支配在我校举办，在此我谨代表全体师生对前来参与此次教研活动的各位领导、同仁表示最热情的欢迎和诚心的感谢。让我们借此机会，畅所欲言，共同探讨、共同提高。信任有你们的参加，这次教研活动肯定会锦上添花，更上一个新的台阶！这次的教研活动，有以下几个环节：第一环节：请授课老师谈谈自己的课堂。首先请来自柳湖中学的献课老师吴晓蓉谈自己的复习课构想。请我校献课老师夏大银沟通教学思路及课后的感悟和反思。其次环节：请柳湖中学的郭万军老师对授课老师的课进行评课、议课。第三环节：精彩的专题报告。第四环节：课堂还需细品尝。为了提升活动的品尝，丰富内涵，发挥专家的引领指导作用，引发思维的碰撞，恳请教研室政治教研员杨老师从专业的角度为课堂教学把脉分析，为我们指引迷津。第五环节：请李超校长讲话。
结束语：假如说听好课是一种享受，那么听专家的点评更是一种享受。专家的点评是一种诊断和激励，是提升观念、调整教学、发展实力的有效平台。今日我们共同共享了九年级政治复习课的课堂教学，同一个课堂，同一个幻想。带着评课专家的激励和点拨，希望老师们在教学艺术的探究之路上不断前行，不断实践，不断探究……。信任，在最终的复习冲刺中只要我们多一份才智少一份平凡，多一份创新少一些形式，我们的教学之花肯定会更加绚丽多彩！
最终，再一次感谢各位领导、感谢各位同仁，感谢大家！今日的活动到此结束。小学数学教研活动主持词4
各位校长、老师们:上午好！今日，我们在武安镇富强小学召开全市小学有效课堂研讨会，这是今年我市小学阶段继塔东小学小课题探讨、南西井小学增效减负和首届小学校长论坛后，召开的又一次重要的业务会议。主要目的是：探讨小学有效教学规律，总结小学有效教学做法，推广小学有效教学阅历，进一步推动小学课堂教学改革，优化课堂教学策略，提高课堂教学效益，促进小学课程改革向纵深发展，全面提升小学教化教学质量。参与今日研讨会有乡镇教化办校长、市直小学校长、市直初中业务副校长和学科骨干老师，共计260多人。教化局李局长莅临会议，并将作重
要讲话。刚才，大家参观了富强小学校内环境和文化建设，对富强小学坚持养
成教化，推动素养教化有了初步的相识，下面会议按议程进行。一、观摩课堂教学活动。首先，分头观摩富强小学14节课堂教学，学习该校在有效教学上的
胜利做法。二、阅历介绍刚才，大家分头观摩富强小学14节课堂教学，并参加了说课、评课
活动，下面，请富强小学校长程国斌同志介绍学校有效教学方面的阅历。三、局领导讲话下面请李局长作重要讲话。刚才，程校长理论联系实际，仔细总结本校有效教学方面的阅历，他
们的阅历概括有四条：即：抓管理求真效，抓培训求实效，抓养成求有效，抓教学求高效，扎扎实实开展校本研训，落实精致化管理，改革课堂教学方式，优化作业设计，减轻学生课业负担，开展养成教化，提高了课堂教学效益，值得我们学习借鉴。
李局长站在理论高度，仔细分析了我市小学教学面临的形势以及教学存在的问题，进一步增加了我们推动有效教学的责任感和使命感，明确了工作思路，指出了工作措施，对于我们全面推动有效教学奠定了理论和实践基础。希望各单位仔细组织老师学习，开展探讨。下面，就实行本次研
讨会精神，我讲三点看法：一是进一步明确什么是有效教学。所谓的有效教学就是在符合时代和个体主动价值建构的前提下其效
率在肯定时空内不低于平均水准的教学。其核心就是教学的效益，主要是指通过老师在一段时间的教学后，学生所获得的详细进步或发展。教学有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得认不仔细，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或者学了没有收获，即使老师教得再辛苦也是无效教学。同样假如学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是判定教学有没有效益的惟一指标。
二是追求有效的课堂教学。课堂是提高教学效益的主阵地。目前，课堂教学效益不高的问题还比较突出。一是老师讲得多，学生自主学习少。二是随意提问多，激发思维少。三是关注形式多，实质落实少。四是重复作业多，有针对性的作业少。要提高教学的有效性，必需聚焦课堂、决胜课堂，改革课堂教学方式，构建新型课堂教学模式，要充分信任学生，充分依靠学生，充分解放学生，调动学生的学习主动性，让学生充分感受求知的欢乐，实现课堂教学的轻
负担、高质量、低耗时、高效益。三是强化有效教学探讨。实施有效教学，最关键的因素是老师。要紧紧围绕课堂教学改革中不
断出现的问题进行探讨，要探讨学生学习活动的有效性和老师教学活动的有效性。做到以问题解决为中心，落实跟踪听课、跟踪探讨、课前研讨、课后反思、公开课、老师沙龙等制度，为老师搭建探讨、展示的舞台，提升老师专业素养，让老师在实践反思再实践再反思螺旋式上升中，实现专业成长，提高教学效益。
【小学数学教研活动主持词】
篇九：小学生数学演讲主持稿
小学数学教研活动主持词
开场白：各位领导、各位老师，大家好！首先感谢◆老师，在我们数学的验收活动中，今天代表我们数学教研组上了一节展示课，她是我校的骨干，兢兢业业。对她执教的这节课，我们大家肯定会有不少的启发。为了更好的这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。程序：一．先请执教人◆老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、二．评课：◆老师对自己的课说出了自己的认识，下面老师各抒己见，谈谈自己的评价。三、今天借这个难得的机会，我们请在座的领导，为我们指点迷津，给与现场指导。大家欢迎！四．、总结谢谢领导对我们教研工作的指导，其实这些问题一直是我校教师们的困惑。今天感谢领导们给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推进新课程改革朝着纵深发展。也感谢在座的各位教师对我们这次教研工作的大力支持。最后我集思广义针对以后的课堂教学提几点建议。1.精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点上课前要思考一下：我这节课的理想目标是什么？我想让学生经历什么？获得什么？采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？怎样设计教学比较合理？学生出现某种情况可怎样回应？怎样才能有效的抓住重点、突破难点？对这一切教师都要做到心中有数。
2.要处理好内容与形式的关系一堂好课应该是内容与形式的完美结合。充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。3.要精心设计每个问题，引导学生多。我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。要让学生在读书中感悟文本。4、努力提高自身素质。在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。特别是谢宇老师，你是我校的后备力量，是我们的生力军，一定要加强自身的基本功练习，内提素质，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推出去。如何上好每一节课？怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受？这是需要长期研究的课题。“简单单教数学，完完全全为学生，扎扎实实求发展”这一平实而高效的小学数学课堂教学的基本要求一定能达成。为了学生，为了把自己的课上的更加完美，我们一起努力吧。最后，再一次感谢各位领导及我校数学组的全体老师！谢谢大家！非常感谢进修领导及教研员给我们很好的引领，让我们获得了启示，今后我们将进一步努力推进主题教研工作向纵深发展，相信，在各位的带领下，在全体教师的努力下，我们紫云的教研之花定会是争相斗艳，绚丽多彩。再次谢谢大家。活动词①活动一：课前说明8:55尊敬的各位领导、老师，大家好。在这样一个美好的季节，大家相聚我们紫云二小，共同研讨小学数学课堂教学，应该是一件愉快而有意义的事情。今天请大家观摩的有效课堂研究活动分两个环节进行。第一个环
节由紫云二小**老师给大家上公开课，活动二：课后学生离场9:40刚才**老师很用心地给我们上了一节公开课，在我们进入评课、
议课之前。我提议大家用掌声对杨老师的付出表示感谢。活动三：进入评课、议课活动组织发言顺序：1、我们首先请**老师就本节课的目标达成情况作一个自评。2、“当局者迷，旁观者清”参加我们今天会议的代表，都是教育教
学方面的行家里手，下面我们请省、市级骨干教师,县小语学科带头人,县小语专业委员会理事肖育林老师谈一谈自己观课的感受。
活动四：结束研讨活动。9:50因为时间关系，我们今天的评课、议课活动暂时到此为止。课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。讲、评、议、说课教研活动主持词各位嘉宾、领导、老师大家好,很高兴在这个特别的日子里,我们相聚在这里,共同研讨小学课堂教学,我是本次活动数学组的主持人，.首先感谢紫云二小的各位领导和老师对我们这次活动的支持，对你们的付出表示真挚的感谢。那么，如何能使一节课更加成熟，更加完美呢？我相信通过今天的研讨，我们的理论与实践会有进一步的提升，本次活动共有五个环节，第一环节是说课，第二环节是观课，第三环节是反思本节课，第四环节是请老师们评一评本节课，最后大家一起来讨论讨论，针对本节课或在自己的教学中有哪些困惑，提出来，大家一起交流交流。
篇十：小学生数学演讲主持稿
首先欢迎学区及学校各位领导和老师来参加小学数学教研组的集体备课我是小学数学教研组长徐世成今天的集体备课由我来主持接下来我来介绍一下此次集体备课的中心发言人是二年级数学教师林贺老师记录人是四年级数学教师蒋美静老师参与人还有徐秀艳老师姜云香老师黄亚庆老师在这个组里我们三个是比较年轻的教学经验还有待积累和提高我是第一次主持集体备课林贺老师是第一次作为中心发言人蒋美静老师也是第一次作为记录人虽然我们三个都是第一次作为主要人物出场但是我们会虚心的向有经验的老师们学习也希望前辈们把你们丰富的教学经验传授给我们
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小学数学集体备课主持发言
篇一：小学数学低年级集体备课主持人发言稿避暑山庄小学数学低年级组集体备课主持人发言稿杨华开场白：各位领导，老师大家好：首先欢迎双桥区教
研室的各位领导来参加我们避暑山庄小学数学低年级组教研组活动。今天我们教研组的主要内容是对冀教版九年义务教育六年制小学数学第六册第九单元“分数的初步认识”进行集体备课。众所周知，备课教学工作的重要环节，而集体备课是提高备课质量的重要备课形式。集体备课有利于发挥教师集体的智慧，弥补教师个人备课中的不足，提高整体的教学水平；有利于教师掌握教学规律，积累教学经验，提高自身业务水平。集体备课是我校数学组多年来一直贯彻的一项行之有效的教研制度，我们坚持“以新课标、教材为基础，以学生的发展为宗旨”的指导思想，体现新课改理念。在集体备课中坚持“四定”、“五备”：即：定时间、定地点、定内容、定主备人；备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段。希望在座的各位领导也能够参与到我们的集体备课中来，多给我们提宝贵意见。本次教研组活动的中心发言人是承担我校三年一班和三年二班数学教学工作的马艳华老
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师，马艳华老师多次讲授区级、市级公开课并获奖，是我校非常年轻有为的教师。下面请马艳华老师对《分数的初步认识》这一课进行说课。
过渡语一：刚才马艳华老师对教材、学情进行了分析，并制定了本课的教学目标和重难点，请在座的各位老师看一看定的教学目标是不是合理？教学重难点把握是否合理？
过渡语二：各位老师已经对教学目标，和重难点达成了共识，下面请马艳华老师谈一谈对创设情境这第一大环节的教学设计。
过渡语三：这是马艳华老师对创设情境这一环节的教学设计和预设，请各位老师发表一下自己的看法。（）
过渡语四：《标准》基本理念指出：“数学学习活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上。”那我们就以分桃子为导入，以一半为起点开始本节课。接下来请马艳华老师介绍她对探求新知这一环节的设计。
过渡语五：哪位老师对认识二分之一这一部分的教学有什么想说的？（）
过渡语六：下面请马艳华老师接着说认识三分之一这一环节的教学设计。
过渡语七：哪位老师对认识三分之一这一部分的教学有什么想说的？（）
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过渡语八：下面请马艳华老师接着说认识四分之一这一环节的教学设计。
过渡语九：哪位老师对认识四分之一这一部分的教学有什么想说的？（）
过渡语十：下面请马艳华老师接着说归纳整理这一环节的教学设计。过渡语十一：哪位老师对归纳整理这一部分的教学有什么想说的？（）
过渡语十二：下面请马艳华老师接着说课堂练习这一环节的教学设
计。过渡语十三：哪位老师对课堂练习这一部分的教学有
什么想说的？（）结束语：刚才我们低年级组的各位老师们共同就《分
数的初步认识》一课的教学设计进行了探讨,交流中每一位老师都能充分发表自己的观点,我们依靠大家的智慧、集体的力量,把对教材的处理、目标的制定、教法的选用,学法的指导等,调整到最佳程度,形成了一个优化“共案”。力求给学生一个轻松、高效、智慧的课堂。我们的这次活动已经接近尾声，在我们的每次集体备课中都有欢笑、有争吵更有情感和智慧的升华，集体备课就像一片沃土，我们每一个人都在这片沃土中吸收养分，用顽强的生命力和坚强的毅力撑起
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一片天空，放射自身的光芒！今天的活动就到此结束了，最后，再一次感谢各位领导、各位老师！
疑问1：何时请领导指导？疑问2：结束语的黑体字是否该加？疑问3：开场白中的四定五备是否准确？疑问4：该怎样介绍马艳华老师？疑问5：过渡语五到十三能不能帮我想点别的新鲜词？篇二：数学集体备课主持词数学集体备课主持词尊敬的各位领导、各位老师，大家下午好！首先欢迎学区及学校各位领导和老师来参加小学数学教研组的集体备课，我是小学数学教研组长徐世成，今天的集体备课由我来主持，接下来我来介绍一下，此次集体备课的中心发言人是二年级数学教师林贺老师，记录人是四年级数学教师蒋美静老师，参与人还有徐秀艳老师、姜云香老师、黄亚庆老师，在这个组里，我们三个是比较年轻的，教学经验还有待积累和提高，我是第一次主持集体备课，林贺老师是第一次作为中心发言人，蒋美静老师也是第一次作为记录人，虽然我们三个都是第一次作为主要人物出场，但是我们会虚心的向有经验的老师们学习，也希望前辈们把你们丰富的教学经验传授给我们。相信有了你们的帮助，我们在教学
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道路上会走得更远，飞得更高。尽管我们参与活动的数学老师人数比较少，但是我们会尽我们最大的努力备好这节课。
作为数学教师，不仅要使学生掌握书本上看得见的思维结果，更要让他们参与那些课本上看不见的思维活动过程。因此，我的体会是教师必须熟练地掌握教材。通过教材，使自己先受到启发，把教材的思想内化为自己实实在在的思想，把教材读活。
我校近几年来注重引导教师更新教学理念，扎实推进课堂教学改革，努力构建高效课堂，而备课是构建高效课堂的关键环节，集体备课更能集思广义，有效提高课堂教学效率。为此，我校采取多种措施加大集体备课的力度，举办了多次集体备课研讨会。
今天，我们登峰学校小学数学教研组全体教师集体备《花园》这节课。“花园”是北师大版小学数学二年级上第七单元单元第八课时的内容，它是本单元的重点，也是难点，同时也是本册教材的重点之一。下面请林贺老师先谈一谈备课思路。
在此之前，大家已经研究过了教材，下面请结合(来自:小龙文档网:小学数学集体备课主持发言)林老师的教案一起来交流一下对这节课的认识。
新课程改革要求我们教师要以学生的发展为本，要给
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孩子们提供自主探索的时间和空间。刚才，在研讨中我们大家也都注意到了这两点，同时也体现了新课标所倡导的学生是学习的主人，教师是指导者、组织者的地位。
在前面的研讨中，大家都注意到了让学生学会知识，但我认为还应该关注一下对学生情感态度和价值观的培养。另外，还要注意给学生以富有个性的评价，这样更能增强学生学习数学的信心。
刚才，我们针对《花园》这节课进行了研讨，大家对本节课的各个环节发表了意见，有补充，有质疑，也有赞赏，不但突出了本节课的重点，也有利地突破了难点，不但使教案得到了进一步完善，更是让学生学的轻松了。总之，集体备课不但能使教师们在实践中提升自己的教学理论，促进教师教学水平的提高，还能优化课堂教学，使优秀资源得到共享。俗话说：一枝独秀不是春，百花齐放春满园。只有搞好集体备课才能构建高效课堂，整体提高教学质量。如何搞好集体备课是摆在每位教师面前的重要课题，我们也仅仅是在尝试中完善，在摸索中前进。因此，真诚地期望各位领导和老师能留下宝贵意见。研讨到此结束。谢谢大家！
篇三：小学数学教研活动：主持词集体备课活动主持词学
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课科例：三年级数学：周长活动主题：如何在数学课堂教学中培养学生良好的动手习惯主持人：主备人：中心发言人：参加人员：数学教研组全体教师活动地点：活动时间：XX年9月13日——XX年9月14日一、开场白尊敬的各位领导、老师：大家好！首先让我们以热烈的掌声欢迎领导的与会研讨。这次数学教研组主题课例研修的主题是“如何在数学课堂教学中培养学生的动手习惯”，课例是三年级第三单元第三课时《周长》，主讲教师是三年级封卫红老师。课题的确定是这样的：当新课程从单纯的只是目标转向学习过程时，我们数学组教师普遍进一步认识到，动手操作应成为学生研究数学问题的重要方法和途径，同时，动手操作也是学生学习数学的兴趣所在，所以如何培养学生的动手习惯，让他们在观察、思考、对比分析，归纳总结中进行
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发现性学习，是我们必须面对和解决的问题，为此确定了活动主题是：如何在数学课堂教学中培养学生的动手习惯，目的在于培养学生学习数学的兴趣，形成数学综合能力。这也是新课标重点倡导的数学学习的价值取向。
本次主题课例研修的活动程序依然是：选择主题确定课例——收集材料、学习理论——交流研讨、集体备课——上课听课、随堂观察——反思教学、课堂评议——课程再上、总结提高——专业引领、活动总结。
下面，我们就请本次活动主备教师封卫红老师围绕本次活动主题进行说课。
二、主备教师说课三、集体备课接到活动通知后，组内教师都按通知要求做了大量的前期准备工作，包括自学《课标》，研究教材教参，及其他相关理论，并进行了独立备课，没人都完成了具有个人特色的教学设计，现在请各位老师就封老师确定的教学目标，重点难点及教学环节安排等等的有效性、实用性、可操作性，谈谈自己对这节课的理解和认识，同时一并提出你的建设性意见和建议。（同组教师集体备课）刚才，大家都谈了自己的观点，杨老师认为导入创设
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的情境一定要贴近学生的生活，是学生熟悉并喜闻乐见的事物才能很好的引起孩子的探究欲望，马老师说周长的概念要在学生用眼看、用手摸、用心感悟之后，引导学生用自己的语言来描述，教师可以引导规范语言，切不可包办代替，还有李老师说的如果学生完成预定目标效果好，适当拓展一下周长的算法，也可以扩展学生视野，都很可取。希望封老师根据大家的意见，修改梳理一下自己的教学设计。三十分钟后，看看课堂展示效果如何，请大家做好听课准备。
四、上课听课、课堂观察下面请封老师展示集体智慧共同完善的《周长》。五、反思教学、课后评议刚才我们听了封老师围绕本次课例研修主题为我们展示的课堂教学。现在请封老师重点就本节课在突出主题及课堂教学得失方面做课后反思。1、教学反思2、同伴互助刚才封老师对自己的课堂展示进行了认真的分析和反思。很好的总结了成功与不足。下面我们就奔着相互学习、共同进步的教研理论，谈一谈自己对这节课的感受。（进入教师评课环节，其中有参与教师的看法，有主备教师和参与教师，参与教师和参与教师及主持人的思想辩
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斗。）总结：刚才经过几位老师的评课，我们可以总结出“让
学生在学习过程中养成良好的动手习惯”的可行办法。首先，无论是教师布置的操作任务还是学生自身产生的操作要求，其目的性应非常明确。其次，教师还要通过适当的方法控制造作过程中无关因素的干扰，突出造作的核心环节。第三，能在教师引导下，使学生意识到一般情况下数学课上进行的操作是为进一步进行的数学思考服务的。
请封卫红老师根据大家刚才的建议对课堂相关环节进行调整，期待下午的二次上课能给我们带来不一样的享受。
（主备教师调整教学设计）六、课程再上、总结提高封老师虚心听取大家的建议后，经过有效整合，优化了教学设计，现在进行教学再展示。（二次展示，课堂观察）下面请封老师进行教学反思，反思尽量从两节课的不同之处，如何落实建议，解决上街存在的问题方面进行反思。（二次反思）大家亲历对了整个活动过程，请大家交流一下活动感受。（二次评课）
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下面请黄主任对这节课进行点评。并结合这节课对整个活动进行专业引领。（黄主任主要从面：即主题的确定和体现，点课体主题的体现，教学效果，两方面进行点评引领）
宋校长全程参与了我们的活动，请宋校长进行活动点评。
七、活动总结感谢领导的精彩点评，你们的参与就是对我们的最大支持。经过两天的活动，我们按“一课两上三研七步走”主题课例研修模式，进行了主题为“如何让学生在学习过程中形成良好的动手习惯”的校本研修活动，活动中，有成功也有不足。（一）本次活动的最大收获是无论是主讲教师还是参与教师都在思想和业务上有了很好的提升。（二）本次活动落实了“如何在数学课堂教学中培养学生良好的动手习惯”这一主题，总结了行之有效的方法，积累了宝贵的经验，这些方法和经验将作为我们执教资源，在数学学科教学中得到广泛的应用和推广。（三）教学是一门遗憾艺术，尽管我们的活动达到了预期的目标，但过程中仍存在一些问题，如：
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1、情境创设：注重目的性，忽视了新颖性。2、教学过程：注重教学目标和学习方式，忽视了对个别差生的关注。3、师生互动：注重学生交流，忽视了教师必要讲解。4、教学思路：注重教师预设，忽视了学生生成。这些问题，将是我们同一主题的第二次课例研修重点解决的问题，“没有最好，只有更好”是我们数学教研组所有成员的共同追求，在我们大家的努力下，我校的教研星火定会以燎原之势，不断的发展壮大。再次感谢领导和各位老师。校本研修活动到此结束。谢谢大家。
篇十一：小学生数学演讲主持稿
P> 一年级数学演讲稿篇一：一年级小学生演讲稿一年级小学生演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我是一年一班的高泽雨，今天我演讲的题目是《读书，伴着我成长》。我爱读书，从小就爱。妈妈说，我还未出生时，碰到好书，妈妈就先买下。一是念给肚子里的我听，二是等我长大后，让我自己读。小时候，我常问爸爸、妈妈一些有趣的问题“为什么我们有影子？”、“为什么天上的星星掉不下来？”爸爸、妈妈总是耐心的给我讲。我问他们“为什么你们什么都懂？”妈妈说“看书看得呗！等你长大了，会看书了，肯定比我们懂的还多！”于是，在每个夜晚，在我临睡前，妈妈总是给我读上一会儿书。我经常是伴着读书声进入梦乡的。现在我长大了，上学了，在老师的帮助下，我学会了认字，可以自己读书了。于是我经常缠着爸爸妈妈给我买书、帮助我读书，不断在书里汲取“营养”，丰富了自己的知识，学会了做人的道理。读书，让我知道祖国的疆域辽阔，让我知道祖国的大家庭里有56个民族；读书，让我勤劳勇敢乐于助人，让我知道什么是丑恶，什么是善良。
同学们，让我们一起来读书吧！读书会让我们快乐！读书会让我不断进步！拥有书，我们就能拥有美好的明天！
谢谢大家，我的演讲完毕！篇二：小学生一年级演讲稿篇一：小学一年级演讲稿(20XX年)亲爱的老师同学们，大家好：我叫王嘉萌，我是英林学校一年二班的小学生，今天我演讲的题目是：《做一名文的明小学生》上小学一年级了，妈妈对我说：文明能让我健康成长！文明能让我成为好孩子！文明的孩子人人都喜欢。在学校，老师告诉我：文明能让我们成为好学生。文明能让我们得到宝贵的东西！大家都要讲文明。我记住了妈妈的话我记住了老师的话我要做个文明的好学生。见到老师和同学们要问好；做错事要说：“对不起”；得到帮助要说“谢谢”。
不骂人，不搞坏，不乱扔乱画。这都是文明。我喜欢文明！我要做个文明的小学生！篇二：小学生演讲稿大全30篇文明礼仪在校园尊敬的各位老师、各位来宾，亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的题目是《文明礼仪在校园》。礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。那么怎样才能使小学生礼仪洋溢在美丽的校园里呢？我们小学生要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生篷勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌，不负于“礼仪之邦”这个美誉。课堂礼仪对老师的教学影响很大，因为它直接关系到一个班的荣誉与凝聚力，体现了这个班的班风班貌。校园礼仪就更重要了，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见老师和客
人要用普通话主动问好。我们还应该爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，爱护清洁卫生，服从老师管理和接受值周学生的批评劝阻。受到老师的帮助，应主动诚恳地说谢谢。
同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自我反省。互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。
在我们美丽的钟家小学到处都弥漫着文明礼貌的芳香。而这些芳香正来自于各种花朵，你，便是他们中的一份子，相信自己，我们一定能行。我们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们的美丽校园。
我的演讲到此结束！谢谢！文明礼貌之花尊敬的各位老师、各位来宾，亲爱的同学们：大家好！今天我讲话的题目是《语言美，春风化雨润心田》。说话文明，举止文雅，是中华民族的传统美德。一个人，如果能够出口成章，滔滔不绝，语重心长又能催人奋发，就不仅展示了他深厚的文化功底，更体现了他高尚的品德素养。一句温暖的话语，一个体贴的眼神，看似微不足道，实则意义深远。三国时期，诸葛亮以他的《出师表》一文，淋漓尽致地表达了他报效蜀国的赤诚之心和经天纬地的治
国方略。然而，又有谁不被他文中优美的语言所感动呢以致于它成为了中国文学史上留下的众多美文之一。二十年前，一句“小平您好！”，之所以能够传遍大江南北，深入千家万户，就在于它语言的质朴和真切，既饱含了全国人民对邓小平爷爷改革开放的肯定与拥护，也表达了特区人民对邓小平爷爷的无限崇敬和爱戴。
孔子曾说过不学礼，无以立。我国是一个有着悠久历史的文明古国，具有礼仪之邦的美称。文明礼貌并非是个人生活的小事，而是一个国家社会风尚的真实反映，是一个民族道德素质水平和精神文明程度的标志。每个人从他来到这个世界的那一刻起，就需要别人的爱抚、安慰、体谅、关怀和相互帮助，都渴望真诚友情和相互帮助。
当我们快乐时，需要和别人分享，有痛苦烦恼时，需要向别人倾诉;有了困难时需要别人的帮助。得理让人，失理道歉，真诚地与人相处，与人为善，相互尊重，相互信任。有时一声‘你好’给别人带去一天的好心情，一句‘谢谢’拉近了人们之间的距离，一声‘对不起’能化解剑拔弩张的冲突，一个‘不要紧’等于给人吹去阵阵温润的春风。
同学们，让我们都行动起来吧，让“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”这些成为我们的日常用语，让我们每一个人都用友好、诚恳的态度待人，用热情、大方的举止处事，给他人带来愉快和谐，让校园充满爱的温馨，让文明
礼貌之花在我们的校园竞相绽放吧！我的演讲到此结束！谢谢
热爱祖国，从小事做起尊敬的老师，亲爱的同学们大家好！我是五（2）班的学生：今天，我演讲的题目是：热爱祖国，从小事做起。同学们，我们每天都生活得很快乐，因为我们有一个伟大的祖国。我们祖国地大物博，山河秀丽；我们民族勤劳勇敢，文化灿烂。我们每一个人都热爱我们的祖国。但是，热爱祖国不是一句简单的口号，它是我们行动中的点点滴滴，学习上的分分秒秒。作为一名小学生，要爱祖国，首先要做到爱学校。热爱学校，要从身边的小事做起。同学们，你们曾经拧紧哗哗流水的水笼头吗？你们曾经关上忽忽空转的风扇吗？你们曾经提醒过插队的同学吗？还有，你是否见到了纸屑、食品袋，捡一捡呢？你是否爱护公共设施、团结同学、乐于助人呢？不要忽视这些小事，它们证明着我们是否爱校，是否爱国。同学们，请不要再等了，从现在开始吧！从小事做起，从身边做起，做一个爱校的人，做一个爱国的人。我的演讲完毕，谢谢大家学好礼仪美化形象
篇十二：小学生数学演讲主持稿
P> 小学数学教研主持词尊敬的各位领导、各位老师:ﻪ大家好!今天，我们再次相聚在这里，首先我谨代表三实小全体教师欢迎各位专家与同仁的到来,欢迎你们！ﻪ本次活动，我们特邀了州教科所数学教研员肖玉琼老师,市教研室数学教研员聂本桃老师、中心学校教研员胡光秘老师,咱们的支教学校白杨乡鲁竹坝小学、舞阳辖区兄弟学校五峰山小学、长堰小学、鸭子塘小学的老师们，让我们为客人们送上热情的掌声!ﻪ本次活动,是我校数学教研组结合州级课题开展的一次校本研讨活动。本次研讨的主题是“小学数学课堂教学教学有效性的研究”。首先,进行活动第一项——观看课例。ﻭﻪ第一节：三实小徐尹老师执教的六年级数学第四单元《比的认识》第一课时《生活中的比》第二节:鸭子塘小学罗国昌老师执教的五年级数学第四单元中《星期日的安排》一、展示课1、２ﻭ两节课已展示完毕，请大家稍作休息,第三节课10：1０继续进行我们的活动议程。ﻭ二、罗校长讲话：下面继续我们的活动议程：有请我们的罗淑华校长讲话。三、执教老师说课：ﻪ首先,感谢两位老师为大家提供了研讨课例。下面有请两位上课老师就自己执教课的目标达成情况进行说课。ﻭﻪ四、主题发言ﻭ为了让与会代表对本次研讨活动主题有更进一步的了解,下面就由我代表数学组老师作主题发言。ﻭﻪ五、研讨互动:ﻭ听了两位
老师的说课和主题发言,在座各位一定有自己的想法和感受。下面我们就进入评课互动环节,希望大家能畅所欲言！
ﻪ这样吧,我们学校的老师先抛砖引玉。由于时间关系，我校老师下去再进行探讨交流。ﻭ常说“当局者迷，旁观者清”。今天参加我们会议的代表都是数学教育教学方面的行家里手。希望各位能就自己的观课谈谈感受!为我们的研究提出宝贵的意见和建议。ﻭ在小学数学课堂教学中如何才能提高其有效性;在整合利用远程资源时如何做到“适当、适量、适时、适用”;如何把握和处理文本、人本和资源整合的“尺度”,这些问题一直是我校教师们的困惑，也是我校正在进行研究的课题。今天借这个难得的机会,欢迎前来参与本次活动的数学专家与教研员为我们指点迷津，给与现场指导。
ﻪ七、活动结束:ﻪ感谢专家们给予了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推进我校校本教研朝着纵深发展。随着课改的不断深入，我们时常感叹:如今的课越来越不会上,越来越不能上了。我想只要老师多一份智慧少一份平庸,多一份创新少一些形式，“简单单教数学,完完全全为学生，扎扎实实求发展”这一平实而高效的小学数学课堂教学的基本要求一定能达成。“课本不是学生的整个世界,整个世界才是学生的课本”。这一教学理念将转化成为我校老师们的自觉行为。ﻭﻪ最后，再一次感谢各位领导、各位同仁及我校数学组的全体老师！谢谢大家!ﻭﻪ
ﻭﻪﻭﻭﻪ
小学四年级班委竞选演讲稿
篇一:小学四年级班委竞选演讲稿ﻪ老师好、同学好:ﻪ我叫xxx。这次班干部竞选，我非常愿意参加,因为我原来就是班干部,所以，我想把这个职务担当下去。ﻭﻪ我责任心很强,学习也不错，对同学也很团结,有爱心;也经常帮老师的忙,是老师的小助手。ﻭ我当这个班干部，并不是为了争名次，而是为了治理好这个班级，为班级争光!ﻭ如果让我当上班干部,我会帮助学习差的同学提高学习成绩,向有困难的同学伸出援助之手，尽全力做出当班干部的责任。如果我当不上班干部，我也不会泄气，能让更适合的人担当这个职务，我也会非常开心的。希望大家支持我!ﻪ篇二：小学四年级班委竞选演讲稿ﻭ大家好!ﻭ我是四年级XX班的一名学生，在这个春意盎然的四月份里,我有站到了这里,不为别的,就是为了竞选中队长。我是个活泼开朗的孩子，善于和同学交往，在班级里,我成绩优秀，科科都在90分以上，而且准敬，团结同学，在家里听父母的话,帮父母干一些力所能及的事。我能约束自己，无论是下课还上自习课，我总是按的要求去做，约束自己不和同学随便说话。现在我是学习委员，我从刚上任的时候不适应与工作不认真到现在的工作井井有条,认认真真，我真正成了老师的得力小助手。ﻪ假如我是中队长,我会用一片真诚的心对待班。假如我是中队长,我会协助老师把班里的各项活动搞好。假如我是中队长，
我会协助劳动委员把班级的卫生搞好。假如我是中队长,我会管好班里的纪录,帮纪录差的同学改掉爱说话的坏习惯。假如我是中队长ﻭﻪ如果竞选成功，我会用热心帮助班里同学,做好自己的本职工作,用行动影响大家,带动大家！请大家看吧，我会珍惜这份工作把班级管理好的!ﻭﻪ我的演讲完毕,谢谢大家!ﻭﻪ篇三：小学四年级班委竞选演讲稿ﻭ亲爱的同学们、老师们:
大家好。ﻭ我这次竞选的班干部职位是班长。我希望大家能够支持我。
ﻪ我是一个活泼开朗、幽默风趣的女孩儿。我有很多爱好,体育、绘画是我的拿手好戏;书法我更是门门精通；五子棋我也是个老手呢我的爱好很多,只要你和我做朋友，绝对会甘拜下风。ﻭ上课时，我认真听讲、积极发言,每堂课都能学到不同的本领。我还是个中队长、少先队员,时时刻刻都是老师的小帮手:叫我收本子?我大吼一声，那些同学还不是乖乖地把本子送上来？让我改试卷?嘿!没问题!看我三两下就搞定，抱你满意;叫我我想做好老师的小帮手，积极为班级增光，上课专心听讲,争取学到有用的知识。ﻭ假如我当上了班长，我会管理好班级，让班级的优胜班级的旗子永不失去;假如我当上了班长，我会及时出好有用的黑板报,让同学们了解许多课外知识;假如我当上了班长，我会开展许多活动、比赛,增强同学们的体质;假如我当上了班长，我ﻭﻪ我希望大家能够投我一票，谢谢。
ﻪ篇四：小学四年级班委竞选演讲稿ﻪ敬爱的老师、亲爱的伙伴：ﻭﻪ大家好!我叫xxx，今天我第一次站在讲台上演讲，而第一次演讲就是竞选班长,此时此刻我很激动,也很紧张。班长是一个许多同学向往的职位，需要一个有能力有爱心的人来担当,我相信我有这个能力。我在一二年
篇十三：小学生数学演讲主持稿
P> 和各位老师真诚而精彩的交流思如风发言如泉涌大家的交流中投射着一种智慧一种魅力大家从不同的侧面对本节课进行了分析评价这对于促进我们的专业成长解决教学中发现的问题具有重要的价值尊敬的各位领导、老师们：
大家好！很荣幸今天由我们四年级数学组来承办本次周六培训活动，希望这
次周六活动能让我们“共同进步、共同提高”。
本次的活动，有以下几个环节：
第一环节：观摩录像课朱国荣执教的《方程的意义》。
第二环节：进行题为：“数学课堂语言评价的智慧”的主题研讨，请每组一位
老师结合这节课，或自己平时教学进行交流。
第三环节：抢话筒。
下面我们观看由全国著名特级教师朱国荣老师执教的《方程的意义》。
2．品味特级教师给我们带来的精彩课堂展示，大家肯定会有很多感触，下面我
们就结合这节课，进行主题研讨，下面请每个年级的一位老师来谈谈自己的见
解。.
4.请一年级老师。
说的这么好，说明老师听的认真和思考深入。
5.请二年级老师。
老师的点评使朦胧的更清晰，让无绪的更有绪，让实践的更坚定。
6.请三年级老师。
老师的点评促使我们进一步反思，保持头脑的清醒，
让我们一直快乐而幸福的行走在数学教学的路上。
7.请五年级老师。仙境不在远处，佛法只在心头。教学似登山，不在一朝夕，
愿君常磨砺，拾级层层递。让我们在困惑中不断反思，在反思中大胆摸索。
和各位老师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对本节课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长。下面，进入最后一个环节。“抢话筒”希望大家能畅所欲言，毫不保留的说出你的看法、见解、收获等。我们组也备上纪念品一份!任选一
今天的活动到此结束感谢大家的精彩发言，感谢在座各位老师的共同参与。祝大家工作顺利，幸福如意!谢谢!
篇十四：小学生数学演讲主持稿
P> 数学主持词数学主持词六篇
数学主持词篇1
主持人：
各位领导，各位老师：
今天的教研组活动主题是“小学与初中数学教学的衔接研讨。”
我们知道，小学、初中虽然分属于两个学段，但它们同属九年义务教育，新课程改革以来，我们可以看到，国家已把九年的教学目标，教学内容进行了合编，统一考虑，分成三个学段对学生进行有系统的数学素养的培养。所以，小学数学教学是初中数学教学的基础，初中数学教学是小学数学教学的延续。
但长期以来，中小学数学教育各自为阵、相互脱节的现象却普遍存在着。这里有客观因素，也有主观因素，有学校和老师的因素，也有学生身心发展方面的因素。我们实验学校是九年一贯制学校，对于这一教学中客观存在的较大“跨度”或者说“坡度”的体会可能更直接些。
“为学生的终生发展奠基”、“九年影响一生”是我校的办学宗旨。因此，如何解决好中小学数学教育衔接问题就成为目前值得我们认真思索的问题。在小学打好基础，适当延伸，缩小中小学之间的距离，中小衔接就会少一点障碍，多一些顺利，学生就会自然地延伸过渡，保持数学学习的兴趣，防止两极分化，中学教师也会轻松很多。因此，培养合格的小学生，缩短适应期，使学生拥有扎实的知识基础，良好的学习习惯，是我们肩负的职责。
今天我们初中小学数学教师聚集在一起，共同对中小学衔接教学进行研讨。让两个学段的老师相互了解双方的教学内容、教学方法、学习方法、思维方式和学习习惯。从而在相互了解的基础上，寻找教学的平衡点和交互点，创设各种教育教学情景来培养学生习惯、知识、能力、兴趣等方面的良好素质，达到有效衔接，平稳过渡，实现“基础扎实、习惯良好、思维严谨、能力突出”的素质教育质量要求。
当然，课堂教学是我们的主阵地，我们的研究还是从课堂教学入手。昨天，钱老师和王老师为我们展示了两节课，让我们看到了中小学两种不同的数学课堂教学模式。现结合这两节课，探讨一下“衔接”问题。请大家畅所欲言。
执教者：
我们先请两位上课老师为我们介绍一下这两节课的设计理念和教后感受。
钱老师：
王老师：
备课组：
我们请两个备课组的老师就这两节课互相谈谈各自的观点。主要围绕“衔接”主题。从小学开始：我们先请钱老师的辅导老师何金松老师来谈谈是如何围绕“衔接”备课的。
再请六年级备课组长蒋勇老师来谈谈六年级数学组对中小学数学衔接教学的一点思考。
下面也请两位备课组长来说说从这两节课中所反映的中小学数学教学的联系与区别：
初中：
其它老师：
从各位的发言中，我们看到了我校浓厚的教研氛围。关于“衔接”我有几点不成说的见解：
首先，要从思想上，理念上有一定认识。我们小学老师，教学中一定要“高瞻远瞩”，从学生的思维发展出发，从学生的数学素养出发。
其次，平时的教学，要加强对教材的研究，要关注知识的生长点，更要关注知识的成长度。所以教学设计中，要对知识有一定的拓展和延伸，并把握好延伸的“度”。
还有，对学生的数学能力培养，最重要的是要培养学生良好的学习习惯，开阔的思维视角，严谨的求学态度。充分发挥数学是思维的体操这一重要作用，让学生在数学的学习中越来越聪明。
关于“衔接”问题，我们几位领导还有更深的研究，下面首先请作指示。
领导：
陈主任：
卢主任：
邹主任：
黄主任：
总结：
各位老师，刚才大家能够畅所欲言，说出了中小学“衔接”方面的一些问题，这次活动使我们进行“衔接”研究的一个开端，今后还请各位平时多留心，多学习，多研究，多交流，共同探讨出“中小学数学教学有效衔接”的思想、方法，为使实验学校的九年一贯优势更为突出而发挥自己的一份力。今天的研讨到此结束。
数学主持词篇2
尊敬的各位老师，亲爱的同学们大家好，为加快推进领袖儿童教育研究，重视领袖数学综合素养的培养，全面提升我校学生的数学应用能力，开拓思维，丰富校园生活，特举办本次数学趣味知识竞赛，希望通过本次活动能提高同学们的学习兴趣，使得同学们更加热爱数学，会学数学，会用数学。
a：今天参赛的各位选手都是各班出类拔萃的，精心挑选出来的，到底今晚我们的冠军将会花落谁家呢?让我们拭目以待吧！今天的竞赛总共分为四个环节：第一个环节：基础知识竞赛，个人必答题。第二环节：猜数学谜语，小组共答题。第三个环节：数学综合能力挑战，小组共答题。第四环节：智力大比评，每队代表答题。
b：本次比赛采取积分制。在答题过程中累积得分，比赛结束后由计分小组统计各队的最后得分，按积分排名。取一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。
a：接下来，由我们来宣布此次竞赛的注意事项，请各位选手仔细听好：①比赛进行中，保持现场安静。②原则上主持人只念两遍题目，选手们要仔细认真听清楚，主持人念完后不再重复。③选手在答题时用普通话回答问题。④参赛队员回答或补充回答完毕后，应说明“回答完毕”;此后不得再进行补充和修改。⑤四个环节全部结束后，如果有两对或三队积分相等，积分相等的队伍进行附加赛。附加赛题型为抢答题，直到决出最后名次为止。⑥竞赛过程中要以主持人或评委裁定为准，各队要服从和尊重主持人及评委的裁定。
a:各代表队对竞赛规则还有不清楚的，请举手。
b：好的，都清楚了，六年级数学竞赛，合：现在开始！
第三部分：竞赛环节
a：首先我们进行第一个环节，个人必答题的比赛，个人必答题主要是考验每位选手对基础知识的掌握程度。请允许我宣读一下此部分比赛规则：个人必答题每队每人进行此环节的答题，抽签方式选题，抽签顺序为：六（1）班①号、六（2）班①号、六（3）班①号，以此类推。每人1道题，答题时间为1分钟。此环节队员之间不能互相提示或代为答题，否则，将失去答题机会。在选手回答完后要说
“回答完毕”，此后不得再进行补充和修改答案。答对一题5分，答错不得分、不扣分。
b：第一轮是填空题。请六（1）班①号队员抽题请听题a:请六（2）班①号队员抽题请听题b:请六（3）班①号队员抽题请听题a:请六（1）班②号队员抽题请听题b:请六（2）班②号队员抽题请听题a:请六（3）班②号队员抽题请听题b:请六（1）班③号队员抽题请听题
第二轮判断题。
a：竞赛第一环节已经结束。让我们看一下各班的得分情况：六（1）班得分是，六（2）班得分是，六（3）班得分是
b:希望各代表队在接下来的比赛中再接再励！接下来我们进行第二环节的比赛。
a:第二环节：猜数学谜语，小组共答题。小组共答题由各班四个队员
共同合作完成，题目由各班队长抓阄产生，每组题目中有5个谜语，在1分钟之内任意猜对4题得20分，猜对3题得15分，猜对2题得10分，猜对1题得5分，答错不扣分。对没有猜出来的谜语由场下学生抢答，答对的现场发礼品。
b:请六（1）班队长来抽题，思考时间1为分钟。六（1）班抽取的是x组5个谜题，分别是：我们一起来倒数5个数请六（1）班队员帮我们解开谜底。
a:请六（2）班队长来抽题，思考时间1为分钟。六（2）班抽取的是x组5个谜题，分别是：我们一起来倒数5个数请六（2）班队员帮我们解开谜底。
b:请六（3）班队长来抽题，思考时间1为分钟。六（3）班抽取的是x组5个谜题，分别是：我们一起来倒数5个数请六（3）班队员帮我们解开谜底。
a:第二环的比赛结束后，我们来看看各班目前的得分情况：六（1）班得分是，六（2）班得分是，六（3）班得分是暂时领先的是__班，其他代表队也要加油！
b:接下来是第三环节：数学综合能力挑战，小组共答题。本环节题目相同，各班现场同时进行笔答，评委现场批改并打分，限时5分钟，满分20分。（发放题目）
a:看到场上同学激烈的竞争，场下不少同学也坐不住了，别着急，现在就是你们大显身手的机会。现在是现场观众答题环节，由主持人读完题目，说:开始！现场观众举手抢答，答对者当场领取一份小礼品。
b：请各位现场的同学听题
a:我们的评委已经把第三环节的分数打出来了，我们来看一下各班得分。六（1）班得分是，六（2）班得分是，六（3）班得分是
b:我们来看一下截止到目前各班的累计得分情况，六（1）班累计得分，六（2）班累计得分，六（3）班累计得分下面我们进行最后一个环节：智力大比评。
a:每班进行4轮脑筋急转弯竞赛，题目由竞赛选手随机抽取，小组可以讨论解决，限时30秒，每答对一道题得5分。没有答出来的题目由台下学生抢答，现场发奖品。
b:请六（1）班抽题，六（1）班抽取的题目是（老师念两遍）
a:请六（2）班抽题，六（2）班抽取的题目是（老师念两遍）
b:我们的竞赛环节到这里全部结束了，谢谢各位队员的精彩表现，同时也谢谢各位台下同学的热情参与。下面让我们掌声有请__x对本次比赛进行点评。
a:：感谢__x的精彩点评，经过评委组的最后审核认定，获得本次“数学知识竞赛”团体一等奖的是：__班；获得团体二等奖的是：__班；获得团体三等奖的是：__班。让我们用热烈的掌声祝贺获奖的班级，也感谢各位评委老师，辛苦了！
b:有耕耘才会有收获，春天的勤劳才能换来秋天的丰收。到这里，今天的活动就要结束了.，但我们的热情不减，对数学的探索才刚刚开始。所以我们还需继续努力。
a:__小学”数学知识竞赛“到此结束，感谢各位老师，各位同学的大力支持和热情参与！再见！
数学主持词篇3
一、开场白
尊敬的各位领导、老师：
大家好！首先让我们以热烈的掌声欢迎领导的与会研讨。
这次数学教研组主题课例研修的主题是“如何在数学课堂教学中培养学生的动手习惯”，课例是三年级第三单元第三课时《周长》，主讲教师是三年级封卫红老师。
课题的确定是这样的：当新课程从单纯的只是目标转向学习过程时，我们数学组教师普遍进一步认识到，动手操作应成为学生研究数学问题的重要方法和途径，同时，动手操作也是学生学习数学的兴趣所在，所以如何培养学生的动手习惯，让
他们在观察、思考、对比分析，归纳总结中进行发现性学习，是我们必须面对和解决的问题，为此确定了活动主题是：如何在数学课堂教学中培养学生的动手习惯，目的在于培养学生学习数学的兴趣，形成数学综合能力。这也是新课标重点倡导的数学学习的价值取向。
本次主题课例研修的活动程序依然是：选择主题确定课例――收集材料、学习理论――交流研讨、集体备课――上课听课、随堂观察――反思教学、课堂评议――课程再上、总结提高――专业引领、活动总结。
下面，我们就请本次活动主备教师封卫红老师围绕本次活动主题进行说课。
二、主备教师说课
省略
三、集体备课
接到活动通知后，组内教师都按通知要求做了大量的前期准备工作，包括自学《课标》，研究教材教参，及其他相关理论，并进行了独立备课，没人都完成了具有个人特色的教学设计，现在请各位老师就封老师确定的教学目标，重点难点及教学环节安排等等的有效性、实用性、可操作性，谈谈自己对这节课的理解和认识，同时一并提出你的建设性意见和建议。
（同组教师集体备课）
刚才，大家都谈了自己的观点，杨老师认为导入创设的情境一定要贴近学生的生活，是学生熟悉并喜闻乐见的事物才能很好的引起孩子的探究欲望，马老师说周长的概念要在学生用眼看、用手摸、用心感悟之后，引导学生用自己的语言来描述，教师可以引导规范语言，切不可包办代替，还有李老师说的`如果学生完成预定目标效果好，适当拓展一下周长的算法，也可以扩展学生视野，都很可取。希望封老师根据大家的意见，修改梳理一下自己的教学设计。三十分钟后，看看课堂展示效果如何，请大家做好听课准备。
四、上课听课、课堂观察
下面请封老师展示集体智慧共同完善的《周长》。
五、反思教学、课后评议
刚才我们听了封老师围绕本次课例研修主题为我们展示的课堂教学。现在请封老师重点就本节课在突出主题及课堂教学得失方面做课后反思。
1、教学反思
2、同伴互助
刚才封老师对自己的课堂展示进行了认真的分析和反思。很好的总结了成功与不足。下面我们就奔着相互学习、共同进步的教研理论，谈一谈自己对这节课的感受。
（进入教师评课环节，其中有参与教师的看法，有主备教师和参与教师，参与教师和参与教师及主持人的思想辩斗。）
总结：刚才经过几位老师的评课，我们可以总结出“让学生在学习过程中养成良好的动手习惯”的可行办法。首先，无论是教师布置的操作任务还是学生自身产生的操作要求，其目的性应非常明确。其次，教师还要通过适当的方法控制造作过程中无关因素的干扰，突出造作的核心环节。第三，能在教师引导下，使学生意识到一般情况下数学课上进行的操作是为进一步进行的数学思考服务的。
请封卫红老师根据大家刚才的建议对课堂相关环节进行调整，期待下午的二次上课能给我们带来不一样的享受。
（主备教师调整教学设计）
六、课程再上、总结提高
封老师虚心听取大家的建议后，经过有效整合，优化了教学设计，现在进行教学再展示。
（二次展示，课堂观察）
下面请封老师进行教学反思，反思尽量从两节课的不同之处，如何落实建议，解决上街存在的问题方面进行反思。
（二次反思）
大家亲历对了整个活动过程，请大家交流一下活动感受。
（二次评课）
下面请黄主任对这节课进行点评。并结合这节课对整个活动进行专业引领。（黄主任主要从面：即主题的确定和体现，点课体主题的体现，教学效果，两方面进行点评引领）
宋校长全程参与了我们的活动，请宋校长进行活动点评。
七、活动总结
感谢领导的精彩点评，你们的参与就是对我们的最大支持。经过两天的活动，我们按“一课两上三研七步走”主题课例研修模式，进行了主题为“如何让学生在学习过程中形成良好的动手习惯”的校本研修活动，活动中，有成功也有不足。
（一）本次活动的最大收获是无论是主讲教师还是参与教师都在思想和业务上有了很好的提升。
（二）本次活动落实了“如何在数学课堂教学中培养学生良好的动手习惯”这一主题，总结了行之有效的方法，积累了宝贵的经验，这些方法和经验将作为
我们执教资源，在数学学科教学中得到广泛的应用和推广。
（三）教学是一门遗憾艺术，尽管我们的活动达到了预期的目标，但过程中仍存在一些问题，如：
1、情境创设：注重目的性，忽视了新颖性。
2、教学过程：注重教学目标和学习方式，忽视了对个别差生的关注。
3、师生互动：注重学生交流，忽视了教师必要讲解。
4、教学思路：注重教师预设，忽视了学生生成。
这些问题，将是我们同一主题的第二次课例研修重点解决的问题，“没有最好，只有更好”是我们数学教研组所有成员的共同追求，在我们大家的努力下，我校的教研星火定会以燎原之势，不断的发展壮大。
再次感谢领导和各位老师。校本研修活动到此结束。谢谢大家。
数学主持词篇4
各位校长、老师们：
上午好!
今天，我们在平方子小学召开张亚静老师《数字编码》这节课的研讨会。参加这次活动的有各位数学教学的行家，还有我们市、县教研室数学学方面的专家老师和老师。张亚静老师是我们小学的一位新老师，她也是一位有工作积极性、思想非常进步的老师。她的这节课是按照“135互动课堂模式”进行设计的。因为，教学经验的关系也可能有不足的地方，希望在座的各位多提宝贵意见。
首先由张亚静老师就自己执教课的目的达成情况进行说课。
听了张亚静老师的说课发言，在坐各位必定有自己的想法和感受。有争议的课才是最有价值的课。下面我们就进入评课互动环节，盼望大家能畅所欲言!
俗话说”当局者迷，旁观者清“。今天参加我们听课的老师都是数学教育教学方面的行家内行。盼望各位能就自己的听课谈谈感受!为我们的研讨提出宝贵的看法和建议。这样吧，我们学校的老师先抛砖引玉。接下来请
老师、老师、老师做好评课筹备，接下来请县教研室的老师点评，最后请我们的老师点评。
在数学课堂中中如何能激发学生的兴趣，引导学生自动探究知识。构建师生有效互动的课堂，这些问题一直是我们的迷惑，今天借这个难得的机遇，我们请在座的数学教学专家老师、为我们指点迷津，给与现场领导。大家欢迎!感激老师和老师给了我们很好的引领，让我们获得启发，会后我们将进一步反思，努力去推进我校生命化育人方略朝着纵深发展
因为时间关系，我们今天的评课、活动暂时到此为止。再一次用掌声感激各位老师的精彩点评。
数学主持词篇5
各位领导、老师：
大家好！首先我代表城子小学数学组的全体老师，对参加今天教研活动的校领导、各位老师的光临指导表示热烈的欢迎！
城子小学数学组教研活动现在开始。本次教研活动的目的是提升我校教研研究水平，在小学教学中，学生因为知识基础，学习能力，智力等方面的差异，对相同的学习内容，会出现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的情况。为了让每一个学生都能得到充分的发展，我们数学教研组本学期开展了以“分层施教，促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的研究的校本教研。在明确主题后，我们全体数学教师进行了相关理论培训，在教研活动前，我们进行了多次集体备课，共同研讨，形成共案。最后推选了孙玉琴老师执教。刚才我们一起观摩了《整十数、整百数乘一位数》这节数学案例的动态呈现。接下来就请做课教师说课及课后反思。
二、孙玉琴老师说课：
省略
三、刚才孙老师对《整十数、整百数乘一位数》这节课进行了说课，接下来就请各位老师围绕“分层施教，促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设
计”的课题展开评课，望老师们畅所欲言。（评课要体现老师指导作用的有效性及合理评价的重要性）
四、教师评课：
省略
五、请学校领导给予指导：
省略
六、总结：
感谢领导的指导，通过此次教研活动我们又有了一些新的认识：
第一个方面：关注方法与策略的把握。
让不同层次的学生从自己的实际出发把握适合自己的结题策略，从而获取解决问题的方法。让不同层次的学生在不同的层次中进行有效的学习。
第二个方面：教法与学法的统一。
教法与学法的关系，教学中不仅要关注教师的教，更要关注学生的学。在备课中，我们做了这样的思考：对于优等生教师放手，让学生自己学习，实现知识的迁移和拓展，建构起新的知识体系；中等生教师实施半教半学的方式，提倡他们自己先思考，有困难可以进行小组学习或同桌讨论；整个教学流程努力实现教与学在不同层次上的有机统一，使不同层次的学生的学习能力都得到应有的发展和提高！
第三个方面：共性与个性兼顾。
我们针对不同层次的学生允许有个性化的学习策略。特别关注的是对题中信息的处理方式，不同层次的学生可以根据自己的思维水平进行不同层次的整理，而体现实施分层施教自主学习和练习的有效性。
非常感谢大家来参加今天数学组的教研现场会，此次活动推出了教师原生态的课堂教学，又有校领导的亲临指导，旨在真正发现和解决新课改中的问题，深化课程改革，提升教师的专业水平，提高办学品味。相信在校领导的带领下，全体教师的努力下，城子小学的教研之花，定会是争相斗艳，绚丽多次的！
校本教研现场研讨活动到此结束，再次预祝我们下一轮的教研活动更加丰富多彩。再见，谢谢各位！
数学主持词篇6
开场白：
各位领导、各位老师，大家好！首先感谢x老师，在我们数学教研组的验收活动中，今天代表我们数学教研组上了一节展示课，她是我校的教学骨干，兢兢业业。对她执教的这节课，我们大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。
程序：
一、先请执教人x老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思
二、评课：x老师对自己的课说出了自己的认识，下面老师各抒己见，谈谈自己的评价。
三、今天借这个难得的机会，我们请在座的领导，为我们指点迷津，给与现场指导。大家欢迎！
四、总结发言
谢谢领导对我们教研工作的指导，其实这些问题一直是我校教师们的困惑。今天感谢领导们给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推进新课程改革朝着纵深发展。也感谢在座的各位教师对我们这次教研工作的大力支持。
最后我集思广义针对以后的课堂教学提几点建议。
1、精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点
上课前要思考一下：我这节课的理想目标是什么？我想让学生经历什么？获得什么？采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？怎样设计教学比较合理？学生出现某种情况可怎样回应？怎样才能有效的抓住重点、突破难点？对这一切教师都要做到心中有数。
2、要处理好内容与形式的关系
一堂好课应该是内容与形式的完美结合。充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。
3、要精心设计每个问题，引导学生多读书。我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。要让学生在读书中感悟文本。
4、努力提高自身素质。在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。特别是谢宇老师，你是我校的后备力量，是我们的生力军，一定要加强自身的基本功练习，内提素质，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推出去。
如何上好每一节课？怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受？这是需要长期研究的课题。“简单单教数学，完完全全为学生，扎扎实实求发展”这一平实而高效的小学数学课堂教学的基本要求一定能达成。为了学生，为了把自己的课上的更加完美，我们一起努力吧。
最后，再一次感谢各位领导及我校数学组的全体老师！谢谢大家！
非常感谢进修领导及教研员给我们很好的引领，让我们获得了启示，今后我们将进一步努力推进主题教研工作向纵深发展，相信，在各位校长的带领下，在全体教师的努力下，我们紫云的教研之花定会是争相斗艳，绚丽多彩。
再次谢谢大家。
活动主持词
①活动一：课前说明8:55
尊敬的各位领导、老师，大家好。在这样一个美好的季节，大家相聚我们紫云二小，共同研讨小学数学课堂教学，应该是一件愉快而有意义的事情。
今天请大家观摩的有效课堂研究活动分两个环节进行。第一个环节由紫云二小xx老师给大家上公开课，活动二：课后学生离场9:40
刚才xx老师很用心地给我们上了一节公开课，在我们进入评课、议课之前。我提议大家用掌声对杨老师的付出表示感谢。
活动三：进入评课、议课活动
组织发言顺序：
1、我们首先请xx老师就本节课的目标达成情况作一个自评。
2、“当局者迷，旁观者清”参加我们今天会议的代表，都是教育教学方面的行家里手，下面我们请省、市级骨干教师,县小语学科带头人,县小语专业委员会理事肖育林老师谈一谈自己观课的感受。
活动四：结束研讨活动。9:50
因为时间关系，我们今天的评课、议课活动暂时到此为止。课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教
学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。
讲、评、议、说课教研活动主持词
各位嘉宾、领导、老师大家好,很高兴在这个特别的日子里,我们相聚在这里,共同研讨小学课堂教学,我是本次活动数学组的主持人，、首先感谢紫云二小的各位领导和老师对我们这次活动的支持，对你们的付出表示真挚的感谢。
那么，如何能使一节课更加成熟，更加完美呢？我相信通过今天的研讨，我们的理论与实践会有进一步的提升，本次活动共有五个环节，第一环节是说课，第二环节是观课，第三环节是反思本节课，第四环节是请老师们评一评本节课，最后大家一起来讨论讨论，针对本节课或在自己的教学中有哪些困惑，提出来，大家一起交流交流。
篇十五：小学生数学演讲主持稿
P> 数学节闭幕式活动主持词女：尊敬的各位领导、男：敬爱的各位老师，亲爱的同学们合：大家好！男：你们发现了吗？最近我们的校园特别香。女：我发现了，发现了！那是桂花的香味！男：花开的季节，我们在美丽的校园中愉快学习，享受童年的快乐。女：花开的日子，我们在愉快的氛围中翩翩起舞，放飞童年的梦想。师：在这绿意绽放、百花盛开的美好季节，我们迎来了萌茵实验小学第二届“数学文化节”。女：诶，“数学文化节”它都有些什么活动呢？男：这次的活动可丰富啦，我们可是准备了不少的游戏哦。比如魔方比赛，拼七巧板，“速算24点”等等，保准让你玩得目不暇接。女：恩，光听名字就觉得心痒痒了，真是期待这些游戏啊。恩，那么老师们是怎么想到要开展这样一次“数学文化节”的呢？男：“数学文化节”的目的就在于让同学们“玩趣味游戏，学数学知识”。女：哦，学习数学知识还可以玩趣味游戏吗？这可真神奇！男：是啊，数学其实是很有意思的。不信，我们来玩个游戏。魔方，又叫魔术方块，也称鲁比克方块，一种娱乐玩具。是匈牙利布达佩斯建筑学院厄尔诺.鲁比克教授在1974年发明的。目前大家看到的
这个是三阶魔方，三阶魔方是由富有弹性的硬塑料制成的6面正方体，共有26块小立方体，魔方与中国人发明的“华容道”，法国人发明的“独立钻石”一块被称为智力游戏界的三大不可思议，而数学魔方受欢迎的程度更是智力游戏界的奇迹。女：今天我们邀请了几位魔方高手，让他们为大家现场玩转一下神奇的魔方从大家的惊叹声中，我们再次验证了数学的魅力，数学家陈省生就说过数学好玩。数学家华罗庚爷爷说的“就数学本身而言，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的”。.下面有请参加魔方比赛的同学们上台！大家掌声欢迎！男：刚刚的比赛真是非常紧张而又激烈呀！其实我们这个数学节不只是有魔方，我们一年级的小朋友进行了美丽的七巧板拼图比赛，下面有请毛影虹级长给我们一年级的小朋友来个小比赛吧！答对的小朋友有奖哦！女：从同学们的惊叹中，我们再次验证了数学的魅力。数学其实就这么简单，这么好玩。我们二年级的同学也有自己的数学节活动哦，二年级的同学进行了一次数学故事大赛，我们一起来欣赏一下他们有趣的数学故事吧！下面有请202班刘烨宥同学分享他的故事吧！男：谢谢刘烨宥同学，大家都听得津津有味！原来数学也有那么多有趣的故事！女：是啊！我们三四年级也有自己的数学活动哦，三四年级的同学你们说是什么？是的，就是我们的“速算24点”，你们还想再玩一次吗？
下面有请王晶老师上台考考你们，答对的同学有奖品哦！男：感谢王老师的分享，经过了那么多的答题活动，大家都有点累了吧，要不我们来一首歌放松一下好不好？下面有请四年级曹哲希同学给我们演唱一首数学之歌吧，大家掌声有请！女：真美妙的声音啊！我们五年级的同学也不甘落于人后，大家听过数学华容道游戏吗？让我们一起来领略一下吧，有请田美佳老师来给我们展示题目！大家掌声有请！男：感谢田老师的分享，原来这就是数学华容道的魅力，让我又多了一个数学的新知识，那你们想知道六年级的大哥哥大姐姐有什么活动吗？下面有请毛玲老师上来展示她的题目吧！大家掌声有请！男：感谢毛老师的分享，真是让我大开眼界，原来数学是那么好玩的，数学真有趣！时间过得真快，不知不觉，我们的数学节活动就持续了一个月了，大家还记得我们举行过什么活动吗？女：是的，我们举行过数学手抄报，数学口算比赛，优秀作业展，魔方比赛等等有趣的数学活动，下面我们一起跟随着屏幕去回忆一下这些活动吧！男：经过这些活动，我们掀起了爱数学、学数学、用数学的热潮，我们的一些同学也因为表现出色而得到了老师的奖励，他们的努力都是有回报的，下面我们首先有请数学手抄报年级前五名的同学上台领奖！他们分别是101班……请念到名字的同学上台领奖！请毛影虹级长、彭友军级长为他们颁奖。大家掌声欢迎。女：谢谢毛老师和彭老师，也祝贺获奖的同学，那么口算比赛年级前
五名又是谁呢？他们分别是101班……下面有请念到名字的同学上台领奖，请备课组长颜小相老师和数学科组长吴南老师为他们颁奖。男：谢谢颜老师和吴老师，下面要颁发的是优秀作业获得年级前五名的同学，他们分别是101班……请念到名字的同学上台领奖，请蔡主任，陈主任为他们颁奖！女：谢谢蔡主任和陈主任，祝贺获奖的同学，最激动人心的时刻到了，下面要颁发的是获得魔方比赛前五名的同学，他们分别是101班……请念到名字的同学上台领奖，有请谭校长和吴南老师上台为他们颁奖！男：这次数学节活动原来搞了这么多活动呀，感谢那么多老师的辛勤付出，也祝贺我们获奖的同学们，下面有请谭校长为我们作总结，大家掌声有请！
女：谢谢谭校长，相信同学们一定会响应学校的号召，在数学魅力的感染下，掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，全面提高我们的数学文化素养。
男:谢谢各位老师和同学们的参与，合：萌茵实验小学第二届数学文化节闭幕式到此结束！
篇十六：小学生数学演讲主持稿
P> 小学数学教研主持词恩施市第三实验小学数学学科联校校本教研活动主持词开场白：尊敬的各位领导、各位老师：大家好!今天，我们再次相聚在这里，首先我谨代表三实小全体教师欢迎各位专家与同仁的到来，欢迎你们!本次活动，我们特邀了州教科所数学教研员肖玉琼老师，市教研室数学教研员聂本桃老师、中心学校教研员胡光秘老师，咱们的支教学校白杨乡鲁竹坝小学、舞阳辖区兄弟学校五峰山小学、长堰小学、鸭子塘小学的老师们，让我们为客人们送上热情的掌声！本次活动，是我校数学教研组结合州级课题开展的一次校本研讨活动。本次研讨的主题是“小学数学课堂教学教学有效性的研究"。首先,进行活动第一项——观看课例。第一节:三实小徐尹老师执教的六年级数学第四单元《比的认识》第一课时《生活中的比》第二节：鸭子塘小学罗国昌老师执教的五年级数学第四单元中《星期日的安排》一、展示课1、2两节课已展示完毕,请大家稍作休息，第三节课10：10继续进行我们的活动议程.二、罗校长讲话：下面继续我们的活动议程:有请我们的罗淑华校长讲话.三、执教老师说课:首先，感谢两位老师为大家提供了研讨课例。下面有请两位上课老师就自己执教课的目标达成情况进行说课。四、主题发言为了让与会代表对本次研讨活动主题有更进一步的了解,下面就由我代表数学组老师作主题发言。五、研讨互动:听了两位老师的说课和主题发言，在座各位一定有自己的想法和感受。下面我们就进入评课互动环节，希望大家能畅所欲言！这样吧，我们学校的老师先抛砖引玉。由于时间关系，我校老师下去再进行探讨交流。常说“当局者迷，旁观者清”。今天参加我们会议的代表都是数学教育教学方面的行家里手。希望各位能就自己的观课谈谈感受!为我们的研究提出宝贵的意见和建议。六、专家点评:在小学数学课堂教学中如何才能提高其有效性；在整合利用远程资源时如何做到“适当、适量、适时、适用”;如何把握和处理文本、人本和资源整合的“尺度”，这些问题一直是我校教师们的困惑，也是我校正在进行研究的课题.今天借这个难得的机会，欢迎前来参与本次活动的数学专家与教研员为我们指点迷津，给与现场指导。七、活动结束：感谢专家们给予了我们很好的引领，让我们获得启示,会后我们将进一步反思,努力去推进我校校本教研朝着纵深发展.随着课改的不断深入，我们时常感叹：如今的课越来越不会上，越来越不能上了。我想只要老师多一份智慧少一份平庸，多一份创新少一些形式，“简单单教数学，完完全全为学生，扎扎实实求发展"这一平实而高效的小学数学课堂教学的基本要求一定能达成。“课本不是学生的整个世界,整个世界才是学生的课本”。这一教学理念将转化成为我校老师们的自觉行为。最后，再一次感谢各位领导、各位同仁及我校数学组的全体老师！谢谢大家!
三年级数学教研组第一次活动活动时间：9月4日活动内容：制定教研组活动计划参与人员:张丽霞、王勤峰今天在学校的统一安排下,我们组在三年级办公室里进行了教研活动，活动围绕学习学校教导处的主要活动内容，展开讨论，就本学期教学的重点内容进行了研究。另外，我们还对新接手的班级的大致情况进行了交流，特别是对现有班级中的特殊学生展开了讨论，就如何在新的一个学期里，能使这些孩子在行为习惯（听课、作业)上有一个新的开始；讨论后还特别邀请了原任的两位数学老师给我们分析了每个班级的数学学习情况,为新学期的教学准备了第一手资料.（附：教研组活动计划）三年级数学教研组活动计划指导思想:认真贯彻市教学工作精神,围绕学校整体目标，以新教育实验、课堂教学研究为抓手，坚持以素质教育为目标，以新课程实验为核心，以素质教育为目标，深化基础教育课程改革,扎实推进新教育实验工作，实施课堂教学质量工程，强化教学常规的学习、落实与管理，加强开展常态课堂教学的研究，扎实进行学生评价改革,不断提高教育教学质量，努力实施新课程理念,上好让家长满意的课。教研重点1、继续坚定不移地开展新课程实验,努力“构建有效教学追寻幸福课堂”大力推进学科文化建设，培植学生的学习幸福感。2、继续打造教研组团队文化，以“教研案例策划"为载体，培育教研特色，扎根课堂研究教学，促进教师专业化成长,提高教学研究幸福指数。3、认真学习平湖市小学学科教学常规，并在实际教学中加以落实，继续改进教学与研究管理,精细管理教学的每一个过程，扎实进行学生评价改革，增进学生的学习成就幸福感，提升教学质量。4、继续以新教育实验为抓手,大力营造书香校园，使学生养成一生受用的学习、生活习惯。5、学习新课程，贯彻数学教学新理念，促进课堂教学在已有经验的基础上的进一步深入。6、加强常态课堂教学的深入研究,关注学生数学思维能力和实际运用能力的提高。7、实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。8、加强新课程教学的反思探究，在新的一年里使新课程实践（教训和经验)更加合理和有效.具体工作安排：八月份：1、新课程教材研讨活动。2、做好开学准备工作。3、深入学习新课程标准。九月份1、召开教研组会议，布置、讨论本学期教学工作安排，初步阅读教材,交流阅读后的一些感想。2、制定数学争夺英雄章的规则.3、围绕学校的教学工作精神,根据本学科、本年级的特点制定详细具体、操作性强的教研组
工作计划.初步拟定学科主题活动计划。4、聆听名师送课：听名师顾智能送教课，参与王勤峰老师的交流课的研究，聆听斯苗儿专家的现场指导。5、小组内认真进行《小学各学科教学常规》的学习、剖析，对照学科进行解读，深入学习,扬长补短。十月份1、数学“课堂”评价标准的执行和检查.学校教学常规检查组进行2、走入同组教师的常态课堂进行探讨交流。3、积极配合学校的月度主题工作，做好教学常规的自查和互查.十一月份1、数学特级教师现场指导学习暨附小数学研讨活动，教研组内积极筹备,认真参予展示活动,提升自己的数学教学和研讨能力。2、数学周活动，组织学生参加校数学周活动。十二月份1、依托学校“教研案例策划”展示评比活动的平台，要求组内成员积极参与，努力撰写，争取在活动中能获得好的成绩。2、认真制定复习计划，合理开展复习。3、围绕教材教学的阶段性反馈情况，在教研组内展开深入探讨，写出详细的反思性总结.一月份认真制定复习计划，合理开展复习.做好学科质量的统计与分析工作,进行反思，商定调整策略。
单位平师附小教研组名称三年级数学教研组本学期教研重点新课程理念下探求有效教学的操作策略教研活时间参加对象及人数教研活动内容教研活动形式九月本组人员制定教学和教研计划研讨
本组人员讨论第二单元的重点难点,讨论教学中的一些疑惑（王勤峰)讨论、交流本组人员邀请学校的数学教师共同研讨王勤峰老师执教的课.会议本组人员解读教材第一单元(张丽霞)讲解，讨论、交流本组人员阶段性教学的回顾与反思讨论、交流十月本组人员讨论第三单元的重点、难点（王勤峰）交流、学习本组人员第四单元的文本解读（王勤峰）讲解，讨论、交流本组人员准备中段教研组一起活动，探讨教育教学的得失。学习、交流十一月本组人员组内学习理论学习、交流本组人员(初定)参予新课程教学展示活动的研讨过程，共同努力，细心聆听专家的指导.(参与)学习、交流本组人员第五单元文本解读（张丽霞）讲解，组内讨论本组人员期中检测质量分析分析、反思十二月本组人员“教研案例策划"展示评比活动的准备，撰写文章。本组人员教学抽测的质量分析与反思.学习、提升数学广角的单元文本解读.讨论本组人员接受学校教学常规检查。交流、反思一月本组人员讨论制定复习计划讨论本组人员认真实施复习计划,交流实施情况.交流
本组人员教研活动总结学期总结
小学语文教研活动主持词①活动一：课前说明8：55
尊敬的各位领导、老师，大家好。在这样一个美好的季节，大家相聚我们云龙实验小学，共同研讨小学语文课堂教学，应该是一件愉快而有意义的事情。
今天请大家观摩的有效课堂研究活动分两个环节进行.第一个环节由百花学校杨勇老师给大家上公开课，杨勇老师参加湘潭县“杏坛之星”，是县小语专业委员会理事,镇级骨干教师，是百花学校青年语文教师。请全体语文老师进行听课观课，收集课堂信息,并在听课时将您的手机调为静音模式,谢谢合作；第二个环节进行评课议课活动。活动二：课后学生离场9:40
刚才杨勇老师很用心地给我们上了一节公开课，在我们进入评课、议课之前。我提议大家用掌声对杨老师的付出表示感谢。活动三：进入评课、议课活动
组织发言顺序：1、我们首先请杨勇老师就本节课的目标达成情况作一个自评.2、“当局者迷,旁观者清"参加我们今天会议的代表，都是教育教学方面的行家里手,下面我们请省、市级骨干教师，县小语学科带头人,县小语专业委员会理事肖育林老师谈一谈自己观课的感受。活动四:结束研讨活动。9：50
因为时间关系,我们今天的评课、议课活动暂时到此为止。课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂,艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。相信，在追寻理想课堂的过程中,我们能看到更加美丽的教育风景,享受到更有意义的教育幸福。②活动一：课前说明9：55
尊敬的各位领导、老师，大家好。在这样一个美好的季节，大家相聚我们云龙实验小学，共同研讨小学语文课堂教学，应该是一件愉快而有意义的事情.
今天请大家观摩的有效课堂研究活动分两个环节进行。第一个环节由花石中心小学刘俏梅老师给大家上公开课，刘俏梅老师是市优秀教师,湘潭县小语带头人,县小语专业委员会副秘书长，花石小学教科室主任，县“杏坛之星”获奖者.请全体语文老师进行听课观课，收集课堂信息,并在听课时将您的手机调为静音模式，谢谢合作；第二个环节进行评课、议课活动。活动二:课后学生离场10：40
刚才刘俏梅老师很用心地给我们上了一节公开课，在我们进入评课、议课之前。我提议大家用掌声对刘老师的付出表示感谢。活动三：进入评课、议课活动
组织发言顺序：1、我们首先请刘俏梅老师就本节课的目标达成情况作一个自评。2、“当局者迷,旁观者清"参加我们今天会议的代表，都是教育教学方面的行家里手，下面我
们请市级骨干教师,县小语学科带头人，县小语专业委员会理事，花石中心小学教导主任，县“杏坛之星”获得者欧良娇老师谈一谈自己观课的感受。活动四：结束评课、议课活动10:50-11：00
因为时间关系,我们今天的评课议、课活动暂时到此为止。请所有教师进入教学楼2栋3楼演出厅参加课题论坛,听取专家点评活动总结。校本教研活动主持词各位领导、各位老师：大家上午好！欢迎参加我们大社学校小学语文教研组校本教研活动。今年暑假，在进修学校组织的骨干教师培训活动中,省教科所赵杏梅所长的《再谈校本教研》的专题讲座.赵所长在讲座中提出：聚焦课堂教学，强化课前常态研究;重视课堂观察，搞好课后研究。为落实赵所长的讲话精神，我们今天的校本教研活动分三环节。第一个环节：课前研讨。首先请杨帆老师把二年级第27课《清澈的湖水》一课的教学设计同大家交流。然后，大家就这一课的教学设计展开研讨，帮助她修改、完善。下面，有请杨帆老师。（杨帆说课）主持人：老师们，对杨帆老师关于《清澈的湖水》一课的设计，你们有什么看法，请大家畅所欲言。(与会教师发表意见）主持人：刚才，大家各抒己见,针对这一课的设计谈了很多。通过讨论，我们对这篇课文理解得更深入，教学设计也更趋科学、合理。第二个环节：公开课和课堂观察。第二节课由杨帆老师根据修改后的教学设计上公开课，在杨帆老师上课的时候，我们要认真做课堂观察.我们重点从以下六个方面来观察：教态语言、课堂提问、课堂调控、学习环境、过程评价、教学目标。听课过程中,每位老师可重点选择一两个方面侧重观察，这样更有利于课后研讨的深入、具体。第三个环节:课后研讨。主持人:下面，我们进行第三个环节课后研讨。首先请杨帆老师做课后反思。（杨老师的课后反思）主持人:刚才我们听了杨老师的课后反思,很实在.下面请各位老师根据我们的听课分工，有所侧重地畅所欲言。（听课教师发言）主持人：《课标》中要求“使学生具有适应实际需要的识字能力，阅读能力，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品。”杨老师在这节课中有很多地方都体现出来这一点。中国有句古话“读书百遍,其义自现”。朗读是多种感官参与，以声释义的活动。杨老师擅长运用电化教学手段，抓住语文教育教学特点,运用以读代讲的方法，让学学生动脑﹑动口、动手，充分调动学生的积极性。充分发挥自身优势，设计了优美的情景等.但还有一些问题，我们还要再研究.我相信只要我们刻苦努力，一定会找到解决办法，获最后成功。同时希望杨帆老师将各位老师的建议能在实践中消化，形成自己的,对课堂教学有帮助的有效的东西。下面请各位老师写出本次教研活动的反思.谢谢各位领导和老师。尊敬的各位领导，各位老师,下午好！
很高兴在这个甜密的月份里，我们相聚在这里，共同探讨最小级别的教研活动—-—--校级教研组活动。首先我谨代表二小全体师生对大家的到来表示热情的欢迎。今天的程序是这样安排的：首先让金老师为我们执教《轴对称图形》一课，后让执教老师说说自己的反思；后再互动评课（在此环节有本校老师,也有在座的每一位，到时希望每位都能参与)，最后由我们的数学的专家————王益静老师作专业引领；下一个环节便是到二楼听一听我们陈主任的讲座；在上课之前由我来讲一讲我们收集到的问题：在教学中,我们经常会遇到让学生观察、动手操作啦、举生活中的例子等等,特别是图形与几何此举会更多,但究竟要达到什么目的？再比如，新增加的“图形与运动”中的“轴对称图形”，分开两个年级，我们又应该如何把握“度”、目标的制定该如何？……细小的问题。今天我们就围绕着这些细小的问题开展教研活动。
下面有请我校的金薇薇老师给大家上研讨课.展示课课已展示完毕，请大家休息10分钟。于2:50在此互动评课。请“二小的老师”作好准备。执教老师说课刚才金薇薇老师很用心地给我们上了研讨课。我想请大家和我一起用掌声对金老师的付出表示感谢。下面有请金老师就自己执教课的目标达成情况进行说课。课互动：听了金老师的课后反思，在坐各位一定有自己的想法和感受。下面我们就进入评课互动环节，希望大家能畅所欲言！谁愿为先！这样吧，我先为大家抛砖引玉。金老师有执教“判断题”时提到一点：你设计此题的意图是什么?你达到目的了吗？常说“当局者迷,旁观者清”。今天参加我们会议的代表都是数学教育教学方面的行家高手。希望各位能就自己的观课谈谈感受!为我们的研究提出宝贵的意见和建议。专家点评：这些问题一直是我校教师们的困惑。今天借这个难得的机会，我们请在座的学校领导—-—-政教处主任，王益静老师为我们指点迷津,给与现场指导。大家欢迎！活动小结:感谢专家们给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思,努力去推进我校校本教研朝着纵深发展。最后，再一次感谢各位领导、各位同仁、我校数学组全体老师！谢谢大家!教研活动主持词开场白:各位领导、各位老师，大家好！首先感谢◆老师，在我们数学教研组的验收活动中，今天代表我们数学教研组上了一节展示课，她是我校的教学骨干，兢兢业业.对她执教的这节课，我们大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则,在此举行听、评课活动。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来.程序：一．先请执教人◆老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思二．评课：◆老师对自己的课说出了自己的认识,下面老师各抒己见，谈谈自己的评价.
三、今天借这个难得的机会，我们请在座的领导，为我们指点迷津，给与现场指导。大家欢迎！四．、总结发言谢谢领导对我们教研工作的指导，其实这些问题一直是我校教师们的困惑。今天感谢领导们给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推进新课程改革朝着纵深发展.也感谢在座的各位教师对我们这次教研工作的大力支持.最后我集思广义针对以后的课堂教学提几点建议。1。精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点上课前要思考一下：我这节课的理想目标是什么？我想让学生经历什么？获得什么？采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？怎样设计教学比较合理？学生出现某种情况可怎样回应？怎样才能有效的抓住重点、突破难点?对这一切教师都要做到心中有数。2。要处理好内容与形式的关系一堂好课应该是内容与形式的完美结合。充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣，使课堂教学收到事半功倍的效果.可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子.3.要精心设计每个问题，引导学生多读书。我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值.要让学生在读书中感悟文本.4、努力提高自身素质。在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志,多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。特别是谢宇老师，你是我校的后备力量，是我们的生力军，一定要加强自身的基本功练习，内提素质，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推出去。如何上好每一节课？怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效,学生又乐意接受？这是需要长期研究的课题。“简单单教数学，完完全全为学生，扎扎实实求发展”这一平实而高效的小学数学课堂教学的基本要求一定能达成。为了学生，为了把自己的课上的更加完美,我们一起努力吧。最后，再一次感谢各位领导及我校数学组的全体老师！谢谢大家!
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