能力提升工程20培训研修计划5篇能力提升工程20培训研修计划 教师信息技术应用能力提升工程20个人研修计划 导语：为了提高自己的工作能力和业务水平，更新自己的教育观念，以符合创新教育和素质教育下面是小编为大家整理的能力提升工程20培训研修计划5篇,供大家参考。
篇一：能力提升工程20培训研修计划
教师信息技术应用能力提升工程20个人研修计划
导语：为了提高自己的工作能力和业务水平，更新自己的教育观念，以符合创新教育和素质教育的要求；更新自己的知识结构和能力结构，使自己基本具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，更好地为教学工作服务。教师信息技术应用能力提升个人研修计划为了进一步提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教育教学工作服务，我积极地参加了全国继续教育网的国培计划。
一、指导思想通过网络学习把基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高教师的整体教学水平。二、基本情况虽然在日常教学中会用到一些多媒体教学手段，但技术不够娴熟，更多的网络资源没有很好地利用到地理课堂上；对于课题研究、学术论文等方面也要有所提高，所以今后在这些方面仍需继续努力！三、研修目标l、使自己由网络知识的初学者向中高级状态转变，进而使自己成为新课程的现代化实施者，逐步提高我校教学质量及水平；不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、以新的教育理念为指导，以课程改革为重点，凭借现代化教学手段以促进师生共同发展为目的。把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上；把着眼点放在理论与实践的结合上；把切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。四、研修内容（一）个人读书（通过网络学习资源）l、精读教育教学方面的专著，充实自己。2、根据业务需要，将学习内容整理成学习笔记。3、做好学科知识的不断更新。4、经常撰写研修小结。（二）加强交流积极参加各种讨论。（三）做好听课记录，积极反思，在学习中补充自己的不足，使自己的学习更加的完整。
五、活动与实施l、认真参加学习培训，做好培训记录。2、参加研修活动，吸取其他老师的成功经验。3、精心准备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的能力。4、空余时间利用电脑进行网络研修。教师信息技术应用能力提升个人研修计划研修主题通过对信息技术、学习方式转变和师德故事的自主学习，进一步对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本课程进行研修。石开修目标l、通过学习信息技术实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的技术支持。2、通过研读学习方式的转变案例，实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的理论支撑。3、通过对身边师德故事的学习以及自我的反思实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的情感支撑。学习内容l、学习信息技术知识，主要学习Word文档的编辑、图片的编辑、视频的编辑、Flash模板的制作、小电影的制作。2、研读学习方式转变的案例，主要学习合作探究学习、小组学习、课外学习。3、学习身边的师德故事，主要学习媒体宣传的典型的师德故事以及学校真实发生的师德故事。实施计划l、每天按要求学习网络国培课程2、积极参加坊内探究活动，讨论分析校本研修课题。3、按时记录自主学习心得做好积累。4、写一篇论文对研修成果进行总结，分享成果预期成果5、自觉转变教学方式，增强对教师职业的自我情感认识。6、能够掌握打造高效课堂，构建新型师生关系的基本策略。7、写一篇研修成果论文。总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用！
篇二：能力提升工程20培训研修计划
信息技术应用能力提升工程2.0培训个人研修计划
信息技术应用能力提升工程2.0培训个人研修计划为了学法指导——A9：学生信息道德培养
能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一学法指导——A5：技术支持的课堂导入
定的长进，制定了一套自我研修方案。以期在信息获取、2.微能力点分析
加工、处理、应用等能力方面有更长足的进步。
（1）技术支持的学情分析（B1）
一、指导思想
教师能够利用智学网、省平台、门口易测APP等工具在
根据文件精神，在专家的讲解引领下，不断更新自己的课堂内外开展测验与练习活动，从而丰富测验与练习的
教育观念，变传统讲授课堂为生本课堂，促使自己向信活动形式，提高测验与练习活动的评价反馈效率，及时
息化、专业化方向发展。
诊断学习掌握情况，为教学策略调整和差异化学习支持
二、微能力点的分析
提供依据，有助于通过积累形成测验与练习的资源库。
1.选择微能力点
该能力点属于混合学习环境，主要用于学情分析，可借
学情分析——B1：技术基础支持的测验与练习
助的技术工具相当丰富：智学网、省平台、门口易测等。
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借助信息技术的支持，教师可实现高效的数据分析，如针对学生信息道德培养的活动设计方案，包括主题、目
班级成绩统计，年级各班成绩对比，分数等级同比分析标与内容、对象、活动形式、环境等。培养学生信息道
等。
德首先要做好示范，例如正确地使用网络开展学习与工
（2）学生信息道德培养（A9）
作，在引用他人观点时清楚、科学地标注资料来源，注
学生信息道德培养是融入到日常教学、渗透在教师的日重对个人隐私的保护等，同时教师还要做好学生教育和
常言行与常规教学中的，因此教师应注意在教育教学中指导，例如教会学生规范引用文献的方法、保护个人隐
潜移默化地培养学生的信息道德。在日常教学中注重对私的注意事项、合理有效地使用互联网、知晓网络游戏
学生信息道德意识和行为的培养，从而帮助学生合理合的利与弊、了解知识产权的概念及知识产权保护的意义
法地使用数字工具和资源、在数字资源使用中保护知识等。
产权、尊重和保护自我和他人的数据隐私、养成良好的（3）技术支持的课堂导入（A5）
网络社交行为礼仪、理解信息行为的道德判断标准，提信息技术教学手段取代了粉笔在黑板生的涂抹，变成了
升鉴别能力。
好看的图片，影视资料在荧屏上展示，学生在直观的感
该能力点属于多媒体教学环境，要求教师能够提交一份受中创设了情境，体会语言就变成了有血有肉的人物进
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入到思维当中，参与到学生的理解，欣赏，与主人公的升信息技术应用能力的内生动力，提高信息化教学创新
思想感情发生碰撞，产生共鸣。情感交流得到实现。
能力，特制定本计划。
它所属的能力维度是学法指导，所属环境是多媒体教学1.2021年01月
环境。教师合理利用信息技术手段设计并实施课堂教学（1）充分了解项目，认真研究学习学校信息技术2.0推
的导入环节，从而引起学生的学习兴趣，激发学生的学进实施方案。
习动机，让学生感到切身相关，认同学习目标，建立所（2）在学校信息技术2.0管理团队的领导下研究信息技
学内容与学生已有知识间的关联，帮助建立学习信心，术2.0推进工作会。
获得学习成就感，奠定良好的课堂学习基调。
（3）成立学科研修工作坊。
三、研修计划与进度安排
2.2021年2-3月
根据学校信息技术应用能力提升工程2.0校本研训实施（1）参与工作坊线下研训，解读30个微能力点及考核
方案，经过几次研修推进工作会对提升工程2.0有了更规范。每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专
深了解和认识，为了达成此次研修目的，为了更好的适家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，
应时代发展的需求和更好的服务教育教学工作，全面提都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，
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内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
点考核规范，发布个人空间。
（2）根据自身实际，预选能力点，进行能力点分析，初（2）熟悉相关软件和平台操作，制作各类视频作品发布
拟研修计划。
个人空间，并在工作坊交流，共同促进。每天结合自己
3.2021年4月
在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在
（1）参与工作坊线下研训、校本研训外聘专家讲座，进班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自
一步解读解读30个微能力点及考核规范。对讲解中不明己的信息技术在地理教学中应用能力。
白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，（3）结合校本研修计划和本工作坊的研修安排，利用微
努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨能力点进行听课、评课活动，根据能力点考核要求，基
活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教于课堂，学以致用。
各位学员，与各位学员共同探讨。
5.2021年6月
（2）确定3个考核微能力点，制定个人研修计划。
（1）完成3个考核微能力点各种材料的提交，并在学校
4.2021年5月
信息技术2.0管理团队的指导下，分析优劣势，进一步
（1）以学情分析A1或B1作为突破点，完成一个微能力完善。
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（2）及时收集、汇总各种研训材料，整理上传省平台。结束后写出研修学习的体会和收获。在地理课堂教学中
6.2021年9-10月
恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发
（1）以校为本、基于课堂、应用驱动，进一步探究信息展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理
化教学平台（智学网、省平台教学助手、互动课堂等）运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥
的应用。
补传统教学手段的不足。
（2）积极参与研课、磨课活动，进一步探究信息技术与四、预期研修效果
教育教学融合创新发展。
通过信息2.0的研修能够达到优秀水平，在研修考核结
7.2021年11-12月
束后，能够熟练使用信息技术辅助授课，利用信息技术
（1）案例收集与整理。
能够解决一些课堂问题，学生和教师都达到省时省力的
（2）进一步完善信息化教学个人空间（省平台人人通空目标，并且顺利高效完成地理学习任务，让学生爱上地
篇三：能力提升工程20培训研修计划
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信息技术应用能力2.0工程教师个人研修方案三月来百草开，盈香满袖万物苏。时间来到2022年，迎来了信息技术应用能力2.0提升工程，这是一次提高的时机，一次成长的时机，一次蜕变的时机。利用这次学习的时机，我肯定认真学习，把信息技术与学生学习能力相结合，用信息技术促进我的课堂教学。为了更好地学习，我拟定出了自己的研修目标方案：研修目标：1.强化学习信息技术在课堂教学中的应用策略，适应课堂需要、适应学生需求，优化课堂结构，从而提高教学能力，激发学生的学习兴趣。打造高效课堂，更好地提高教学质量。2.通过信息技术改变学生学习方法，开阔学生视野，拓宽学生的思维，把文本资源和网络资源有机结合，让学生不再厌学，学知中充满乐趣，让课堂成为学生畅游的海洋。3.信息技术时代，更需要提高教师应用信息技术的能力，因此，我要珍惜这次培训的时机，把网络知识有效地应用到课堂教学，使自己应用网络和多媒体技术的水平不断提高。研修方案：1.认真做好学习笔记，及时完成学习作业。利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流。2.通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平常的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校现有的教学条件，提高教育质量。3.通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学生树立学习的新理念。通过培训，提升自己的专业素养和职业素
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教学文档
养。并且在研修结束，写出研修学习的体会和收获，在某一个具体的方面进行深刻、细致的总结。
研修方案的制定，最关键在于落实，所以我每天肯定坚持自我检查方案的落实情况，对没有落实好的内容，能够当天弥补的工作不拖到明天，努力做到日结月清，真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑提高。
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篇四：能力提升工程20培训研修计划
信息技术应用能力提升工程2.0项目研修计划
一、信息技术应用能力提升问题的认识我从教已30年，接触信息技术近20年，深感其在有效突破教学难点、实现课堂效率最大化中有得天独厚的优越性，尤其是近年来，越发感到信息技术与课堂教育教学深度融合的重要性。此次尤溪县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目培训，给了我一个信息技术应用能力进一步提升的机会。通过培训，我应提升信息化应用能力，提高信息技术与教育教学融合水平，更应逐步具备在信息化条件下实施个性化教学的能力，研发优质教育教学资源的能力。二、目标任务（一）总目标任务认真学习《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》《福建省教育厅关于实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》认真学习领会教育教学改革的新思想，结合所任学科的专业特点，选择“A1技术支持的学情分析”、“A3演示文稿设计与制作”、“A5技术支持的课堂导入”三个能力点，围绕这三个能力点学习，积极使用现代信息技术做到学科知识和信息技术的科学整合，完成能力点学习及相关任务，提高自己的信息技术应用能力（二）阶段目标任务1.2022年1月至2月，登陆《尤溪县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目》学习平台，学习观看《《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》》、《图说天下
—好图如何胜千言》、《演示文稿的设计与制作示范案例》、《演示文稿设计与制作》、《字有妙计—PPT文字设计必杀技》、《演示文稿设计与制作：多媒体在语文课堂的应用》等视频，通过培训和学习，用好平台教育资源，完成网上学习的内容，尽可能把所学应用到教学中。
2.2022年3月，能熟练制作和使用多媒体教学软件，并加以开发利用，从而提高课堂教育教学效果
三、方法措施1.制定个人研修计划，按照步骤实施，逐步提升信息技术能力。学习中要认真聆听专家报告，并做好必要的笔记，有效地融入专家讲解思路，转化成自身的知识，以弥补自己有关信息技术应用能力专业知识的不足。2.主要采用线上信息技术应用培训和线下校本研修活动，不断提高自身信息素养。在学习中发现不明白的问题和教学中的困惑，及时上网查询并向专家请教，与本组教师共同交流研讨。结合自己的研修感受撰写学习心得，研修日志，不断提升自己的信息技术在教学中的应用能力。3.积极参加上级部门的讲课、赛课活动。不断提升信息化教学能力和水平。
篇五：能力提升工程20培训研修计划
信息技术应用能力提升工程20之研修计划
我是一名化学教师，酷爱书法字画和吟诗作赋，在诗词中散发一抹馨香，时光清浅，岁月嫣然，学会珍惜，懂得从容，充满自信，释怀人生，保持“三心”（即心静、心净、心境），努力活出自我风采！
在近20年的教育教学生涯中，我越来越感受到信息技术手段能有效地帮助解决在教育教学中的某些疑难困惑，有的放矢地突破教学难点，实现了课堂教学效率的最大化。因此，在本次信息技术2.0研修学习过程中，我给自己制定的目标是从“一师一技”到“一师一策”的转化，不仅要提升自己的信息化应用能力，提高信息技术与教育教学融合水平，逐步具备在信息化条件下实施个性化教学能力，旨在研发堪称最为优质的教育教学资源的能力。
为了圆满完成总体目标，我给自己制定了以下的研修任务：1.认真解读教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见，学习学校信息化教育教学发展规划和校本研修计划，了解中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0学校整体推进规划以及项目开展的意义。2.结合自己在教学中之所见所闻所感，确定能力点，寻找技术解决策略，并与化学组各位同仁一致围绕以下三点而学习探究：Al.技术支持的学情分析（基础点）；A2.数字教育资源获取与评价（研究点）；A3.技术支持的课堂导入（发展点）。3.我在独立研修的学习基础上，积极参加县、校、学科的研修活动，通过组内老师的协作，有效地进行线上选课研修学习和线下践行并收集材料、提交作业。的确，收获颇丰！鉴于研修学习中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的时间大致为2020年8月初至2020年11月末。1.在这期间，我一定会珍惜这次培训提升机会，认真遵守本次研修信息技术能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，认真聆听专家报告，并做好必要的笔记，有效地领会专家讲解思路，转化成自身的知识，以弥补自己有关信息技术应用能力专业知识的不足。2.对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询
并会向大桥中学专业计算机甘老师请教，努力与化学组老师交流探讨，必要时向网上研修专家寻求帮助解决。
3每天结合自己在研修学习中的感受，撰写出学习心得、研修日志以及创作教学资源（如课件PPT),发表于学校的研修平台上，与各位老师共同交流探讨有关如何提升教学中的信息技术处理能力，不断提升自己的信息技术在化学教学中应用能力。
4在未来教学中，我会让信息技术“学以致用''能使传统与现代教学媒体互相渗透，最大限度弥补传统教学手段之不足。
5.在化学课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习，以达到事半功倍之效。
有道是：好学才能博学，博学才能让“教学”生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。
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