医疗学科带头人10篇医疗学科带头人 2022年医院学科带头人选拔培养实施办法 为加强我院学科建设和学科带头人队伍建设，造就一批在市内乃至全省有一定影响的学科带头人，提下面是小编为大家整理的医疗学科带头人10篇,供大家参考。
篇一：医疗学科带头人
2022年医院学科带头人选拔培养实施办法为加强我院学科建设和学科带头人队伍建设，造就一批在市内乃至全省有一定影响的学科带头人，提高医院核心竞争力，促进医院长远发展，特制定本办法。
一、指导思想和基本原则(一)指导思想树立科学人才观，全面落实以人为本、人才强院的战略，发挥学科建设重要作用，大力营造拔尖人才脱颖而出、优秀人才充分发挥所长的良好氛围，加速培养造就一批具有坚实基础理论和专业知识，在医疗、教学和科研方面业绩显著，勤奋工作，富有创新精神的学科带头人，促进医院快速健康的发展。(二)基本原则1、坚持客观公正、德才兼备、平等竞争、严格程序、保证质量、注重实绩、滚动遴选的原则。2、立足现实，着眼未来。选拔时既要考虑过去对学科建设的贡献，又要注重有利于未来学科建设的发展;既要突出重点学科和优势学科，又要兼顾具有发展潜力的新兴学科和发展需要的基础学科。要有利于学科梯队的形成与稳定，有利于学科研究方向的不断创新和稳定发展，有利于青年医师培养和人才的储备，有利于推动市县级重点学科的建设。3、坚持以人为本，遵循人才成长规律，注重人才潜能的发挥，建立和完善科学的人才选拔培养考评管理运行机制。二、选拔对象、条件和程序
(一)选拔对象、条件1、热爱社会主义祖国，热爱医学事业，治学严谨，作风正派，团结协作，有作为学科带头人的组织管理和领导能力。2、具有系统而坚实的本学科专业理论知识，学术造诣深，专业业务水平高。3、科研能力强。已形成较为明确、稳定的研究方向和学术特色，掌握本学科国内外发展新动态和相关学科的基础理论知识，学术思想活跃，善于继承和创新，能准确把握本学科发展方向，对学科发展有较强的预见性，能对本学科发展提出指导性意见。近三年来，达到下列条件之一：(1)科研成果获市级三等奖(含三等奖)以上1项(项目负责人);(2)三年内在核心刊物上发表的论文不少于1篇;(3)获市级(含市级)以上科研立项1项以上(前两位);(4)具有大学本科以上学历，获学士以上学位。(5)副高以上职称(含副高)(二)、选拔程序1、本人书面提出申请并提供相应资料、证件，经科室推荐，相关职能部门初审，并张榜公示有关材料。2、医院学术委员会组织评审，提出评审意见。3、院长办公会议审核通过，院长聘任。在已评定的院级学科带头人的基础上，择优推荐市级学科带头人和学术骨干。三、学科带头人工作职责
(一)按照医院学科建设的要求，具体负责本学科建设规划和工作计划的制定并组织实施。较为全面掌握本学科的各个专业发展方向，积极进取，刻苦钻研，不断开拓富有生命力的研究领域，形成意义重大、特色鲜明的学科发展方向，并保持本学科在市内乃至全省同类学科中的领先水平。
(二)提出本学科队伍建设的规划和培养计划。组建合理学科梯队，形成具有较高水平的教学科研队伍。创造条件，有计划、有重点地培养年轻的学术带头人一至二人，使之尽快脱颖而出，成为本学科的中坚力量。
(三)经常性开展省内外学术交流活动。为了掌握省内外学科发展动态，提高本学科领域的学术水平，每年组织开展本学科的学术报告会1次，并提交1份反映本学科最新发展动态的综合分析报告。
(四)负责本学科学建设经费的使用，并接受医院的监督与审核。四、培养措施(一)培养期间(三年)组织学科带头人开展政治理论和管理知识的学习，提高思想素质和组织管理水平。(二)医院设立学科带头人培养专项基金，专款专用。对学科带头人参加省内外大型学术会议和进修等给予必要的资助。(三)在科研课题申报立项、审批科研经费、科室建设、出版蓍作等方面优先并给予重点扶持，对研究成果及时组织鉴定和申报奖励。(四)支持学科带头人在完成日常医疗工作，举办专题讲座，鼓励他们在医疗、教学和科研等方面积极探索，积极开展三新项目。(五)培养期间，市级重点学科、重点扶持学科带头人分别给予津贴(月)，500元、300元，市级重点学科、重点扶持学科分别给予学术津贴1200元，
800元，院级重点学科、重点扶持学科分别给予学术津贴800元、400元，院级学科带头人学术津贴100元。各相应学科第二负责人津贴(月)为第一负责人60%。非学科带头人津贴减半。
(六)在职称晋升聘任同等条件下学科带头人优先。五、管理办法(一)建立学科带头人业务档案，作为定期考核的依据。档案包括：培养方案、年度工作计划完成情况。(二)学科带头人的选拔工作每三年开展一次，对学科带头人的培养实行动态管理、定期考核、滚动发展。医院每年对学科带头人进行一次阶段性考查，及时总结成绩，针对不足提出整改措施，培养期满后，进行全面考核，对考核合格良好及优秀者继续留任，不合格者及时进行调整。六、附则(一)本实施办法解释权在学科建设领导小组。(二)本实施办法自下发之日起执行。第一章总则第一条为加快落实我院科教兴院主战略，紧紧围绕我院建设发展的总体规划，促进新一代优秀中青年医学人才的快速成长，结合我院各级重点学科发展的需要，特修订我院优秀医学青年人才计划选拔培养实施办法。第二条优秀医学青年人才计划(以下简称优青计划)计划每年选拔15-20名符合条件者进行重点培养。第三条优青计划入选者的培养期限为三年。在培养期内应达到的总体目标为：临床、科研、教学、管理水平全面发展，争取成为本学科亚学科带
头人后备人选。第四条优青计划的选拔、评审，遵循客观、公正、择优的原则，由各学
科推荐申报，由我院学术委员会会同相关领域专家遴选培养对象，院党政班子最后审定。
第五条优青计划建立选拔和退出机制，定期评估、优胜劣汰。第二章选拔条件第六条选拔对象应具备以下条件：一、良好的政治素质和职业道德，在医疗、科研与教学等方面无不良记录;二、选拔当年40周岁内，具有博士学位，受聘中级及以上专业技术职务;三、已具备一定的学术水平和扎实的业务能力，在医疗、科研、教学和管理工作中已表现出较大的发展潜力。临床方面，掌握本学科常见病诊治，已具有较为明确的亚专业发展方向;学术水平方面，以第一作者或通讯作者发表SCI论著两篇以上或单篇影响因子5分以上，近三年内曾获国家自然基金课题;教学能力方面，具有临床讲课及实习带教等经历，达到C级教师标准。第三章选拔程序第七条所在学科根据选拔条件并结合本学科建设和人才培养规划进行公开遴选，在充分讨论基础上，经科室行政主任与学科带头人审核同意后，候选人如实填写《___市第一人民医院优秀医学青年人才计划申请表》并提供近年来反映本人学术水平和成果的论文、主持完成或承担的科研项目及有关获奖证书复印件，上报科研处。
第八条科研处将组织有关部门对申报材料进行审核，由我院学术委员会会同有关专家进行遴选，入围者应紧紧围绕已明确的亚学科培养方向填写《___市第一人民医院优秀医学青年人才培养计划书》与《___市第一人民医院优秀医学青年人才培养科研计划任务书》，经科室行政主任与学科带头人审核同意后，提交科研处，最后经党政班子审定、公示、正式发文。
第四章经费资助强度与使用范围第九条优青计划资助强度为30万元人民币，其中15万元作为课题研究经费，15万元用于入选者赴国外医学院校接受培养所需费用。第十条优青计划出国培养原则上应在入选一年内启动，特殊情况可延期至两年。出国时间为一整年，如需延长须提前两个月提出书面申请并获批准，延长时间不超过一年。如有特殊情况需提前回国，须提出书面申请并获批准，培养费按未满月数扣除。自行延期或逾期不归者，退赔医院给予的培养经费和待遇。第五章管理与考核第十一条优青培养实行导师制，培养责任人为所在学科带头人，导师由学科带头人担任或由其选定一位综合水平突出的亚学科带头人担任。学科带头人、科室行政主任和导师应根据培养对象情况，明确阶段培养目标，制订培养计划并加强落实。第十二条科研处组织专家对入选者培养进展情况进行年度考核，评估导师与培养对象的责任落实情况，对于计划执行不力者给予缓拨培养费直至退出优青计划的处理，同时作为导师、科室行政主任、学科带头人年度考核的依据。
第十三条入选者培养结束后，填写《___市第一人民医院优秀医学青年人才计划总结报告》并附相关材料报科研处，由我院学术委员会会同相关领域专家考核培养对象的各项指标完成情况，考核结果分A级(优秀)、B级(良好)、C级(一般)三类，获A级、B级者将被优先推荐为亚学科带头人以及各级人才培养计划的候选人。A、B两级具体达标要求如下：
一、A级(优秀)标准：1、良好的政治素质和职业道德，有较强的管理能力与团队协作精神;2、受聘交大医学院博士生导师，或入选___市级以上人才计划;3、较好掌握了某亚学科领域的疑难病种诊治技术，并形成了在某类疾病诊治方面的专业特长;4、已形成明确的研究方向，在培养周期内以我院为第一作者或通讯作者单位发表影响因子单篇超过5分或累计超过6分的SCI论文，并再次获得国家自然基金课题;5、教学达到B级教师标准。二、B级(良好)标准：1、良好的政治素质和职业道德，有一定的管理能力与团队协作精神;2、受聘交大医学院硕士生导师，或入选___市级以上人才计划;3、基本掌握了某亚学科领域的疑难病种诊治技术，基本形成了在某类疾病诊治方面的专业特长;4、基本形成明确的研究方向，在培养周期内以我院为第一作者或通讯作者单位发表影响因子单篇超过3分或累计超过4分的SCI论文，并再次获得国家自然科学基金等国家级课题;
篇二：医疗学科带头人
医院学科带头人培养计划为促进医院重点专科学术水平的不断提高，加强专业技术人才队伍的建设，建立择优竞争的人才选用机制，特制定本培养计划：
（一）选拔条件重点专科学科带头人必须同时满足以下条件：1、身体健康，政治合格，具备良好的医德医风；2、具备主治医师卫生专业技术职务，有较高的业务水平，在同行中有
较高的学术影响力；3、具有一定的科研水平，至少在省级以上刊物发表论文3篇或获地厅
级以上科研成果奖1项（限至第2作者）；4、热心教学工作，教学效果好，教学考核合格；5、具有较高的管理能力和学科规划能力，具有团结协作精神。
（二）选拔程序：1、申请或推荐:根据公布的选拔条件，由个人提出申请或科室讨论推荐，并向医务科
提交申请书；2、资格审核：由医务科会同人力资源办，对候选人进行资格审核，向医院专家委员
会提出推荐意见；3、评审和聘任：医院专家委员会根据情况进行评选审核，经院领导研究后确定聘任名
单并下发聘书。（三）职责和达标任务重点专科学科带头人与医院签订双向目标计划书。医院确立学科带头
人在学科发展中的主导地位，积极为学科带头人的工作开展创造条件，确保计划的落实，学科带头人要结合个人的学科情况制定发展计划，履行学科带头人的职责并完成达标任务，具体有以下几点：
1、制定并组织实施学科的3年发展规划和每年的工作计划；2、规划和使用学科建设专项经费和课题经费；
1
3、组织和开展本学科的科研和教学工作，开展医疗技术应用和研究，努力提高本学科的医疗技术水平和科教水平；
4、落实人才梯队建设及学科人才培养计划；5、每年向医院专家委员会报告学科发展情况；6、任期内完成达标计划：（1）承担至少1项地级以上科研课题；（2）在公开出版的省级以上学术刊物发表至少2篇学术论文（第1作者）；（3）至少参加1次国家级学术交流或培训，并在院内开展学术报告。（四）考核和管理医院专家委员会每年对重点专科学科带头人进行考核，实行动态管理，对圆满完成学科发展计划和达标任务的重点学科带头人给予相应的奖励，对未按计划完成达标任务的重点学科带头人应解聘，重新进行选拔和考核。如果确实因不可抗拒的客观原因，致使重点专科发展计划和达标任务未能完全实现的，须及时向医务科报告，年度考核时由医务科研究决定是否继续聘任，未及时报告者按未完成计划解聘。（五）学科带头人奖励机制1、学科带头人享受学科带头人津贴，标准为每月200元，按月发放，年度考核不合格者追回当年已发放津贴。2、学科带头人优先考虑公费去国内进修学习及参加省内外各类学术活动。3、学科带头人年度考核、聘期期中评估和聘期期届满评估结果应以书面形式及时反馈给学科带头人。既肯定取得成绩，也指出存在的不足，明确后期努力方向。
2
篇三：医疗学科带头人
省卫生计生委副主任刘冠贤指出县级人民医院学科带头人培养计划由中山大学牵头省医师协会等机构协同依托省内顶级医院汇聚省内优质医疗资源将为广东省县级医院培养一批具有现代诊疗技术和管理观念的学科带头人医院学科带头人培养计划模板
医院学科带头人培养计划模板篇一记者周聪报道：《广东省县级人民医院学科带头人培养计划实施方案》（下简称《方案》）出炉了。6月18日，省卫生计生委在广州召开2017年县级医院学科带头人培养计划启动会。记者了解到，第一批参加公共理论课的学员共有158名，公共课后进入临床实践学习的学员有60名。记者在现场了解到，第一批学科带头人共有60名，将于本月月底前进入基地参加培训工作。具备什么条件才能成为培养对象？据《方案》显示，本次学科带头人培养计划优先对县人民医院的专科主任进行培养。要求其学历为本科以、具有中级以上职称和较好的专业水平等。那么如果有些县医院的专科主任不适宜进入此培训计划怎么办？《方案》补充表示，专科主任不适宜进入此培训计划的县医院，应当选拨业务骨干参加培训。业务骨干需具备本科以上学历、中级以上职称和较好的专业水平等基本要求，并愿意长期服务于基层。在年度目标方面《方案》明确，6月底前，第一批学科带头人进入基地参加培训工作；2018年12月底前，分批推进培训基地建设和学员培训，至少完成60%培训的任务，培训合格率大于95%；2019年12月底前，完成项目全部培训任务，培训合格率大于95%。省卫生计生委副主任刘冠贤指出，县级人民医院学科带头人培养计划由中山大学牵头，省医师协会等机构协同，依托省内顶级医院、汇聚省内优质医疗资源，将为广东省县级医院培养一批具有现代诊疗技术和管理观念的学科带头人。通过县级医院学科带头人综合能力的提升，加强县医院临床专科建设、提升县医院综合服务能力。据了解，凡参加培训的学科带头人均要通过理论和实践考核。考核不合格者，将延长培训时间。通过考核者授予“广东省县级医院学科带头人”证书。
篇二6月18日，广东省县级医院学科带头人培养计划启动会在中山大学北校区举行。该项目计划通过3-5年的时间，汇集广东省内优质资源，培养一批县级医院学科带头人。据介绍，第一批县级医院学科带头人已于6月7日开始参加培训。启动会现场。据悉，该项目的培训形式包括理论授课、临床培训、远程教学等，项目旨在通过提升学科带头人临床技术水平，加强县医院临床专科建设，提升医院综合服务能力。该项目的.实施方案还特别强调，原则上参与本项目的县级医院学科带头人在培训结束后，都应回到原医院发挥作用。中山大学副校长肖海鹏说，学科建设有三个要素，凝练学科方向、科学研究和人才培养，而人才培养是其中的关键要素。他建议制定一套体系化的培养计划和培养课程，方便县级医院学科带头人在全省各个医院进行复制推广。医疗卫生建设如何“强基层”？广东省医师协会常务副会长吴少林认为培养县级医院学科带头人是个很好的思路，学科带头人在基层医院发挥着重要作用，因此对他们进行系统培养、定向培养，能够确实提高基层医疗卫生服务水平。阿斯利康投资（中国）有限公司副总裁黄彬说，该项目是加强广东省县级医院综合能力的重要举措，阿斯利康希望通过该项目为广东建设“卫生强省”的战略目标做贡献。广东省卫生和计划生育委员会副主任刘冠贤在启动仪式上说，基层医疗机构的人才问题影响着基层医疗卫生服务能力的提升。对此，他围绕此次项目提出三点要求：强化组织管理，选派有专业水平、有奉献精神、有上进心的专业技术人员；加强培训考核，科学合理安排培训内容，制定标准化考核体系；学员要珍惜学习机会，学有所得。据了解，该活动由广东省卫生和计划生育委员会主办，中山大学、广东省医师协会承办，阿斯利康投资（中国）有限公司支持。
篇四：医疗学科带头人
XXXX医院学科带头人选拔和管理制度一、遴选条件（一）学科带头人1．遵纪守法，敬业爱岗，作风正派，具有良好的职业道德和较强的事业心。2．基础理论知识扎实，临床、科研、教学综合能力强，组织管理、协调能力突出，能把握本学科发展的前沿动态。3．在本学科市级医学会担任副主任委员及以上职务或在省级以上医学会担任委员及以上职务。4．学历及职称要求如下：具有本科及以上学历，受聘担任正高级专业技术职称或受聘副高级专业技术职称3年以上；或具有研究生以上学历，受聘担任副高级以上专业技术职称。5．科研业绩包括（近3年内需具备以下条件中的3项）：(1)主持市厅级以上科研课题1项。(2)以第一作者或通讯作者在核心期刊上发表学术论文2篇以上。(3)获得市厅级科研成果奖三等奖以上1项（排名第一位）。(4)获院级新技术、新项目奖2项，其中获二等奖以上新技术、新项目奖不少于1项。(5)医学院校研究生导师，并成功招收研究生。6．身体健康、精力充沛，能胜任较繁重的工作任务，年龄在50周岁以下。
（二）后备学科带头人1．遵纪守法，敬业爱岗，作风正派，具有良好的职业道德和较强的事业心。2．基础理论知识扎实，有稳定的专业方向，了解本学科发展的前沿动态；临床、科研、教学能力较强，有较好的组织管理和协调能力，能协助学科带头人领导本学科人员进行学科建设。3．在本学科市级以上医学会担任委员及以上职务。4．学历及职称要求如下：具有本科及以上学历，受聘担任副高级以上专业技术职称；或具有研究生学历，受聘担任中级专业技术职称3年以上。5．科研业绩包括（近3年内需具备以下条件中的3项）：(1)主持市厅级以上科研课题1项。(2)以第一作者或通讯作者发表论文2篇，其中在二级以上期刊上发表论文不少于1篇。(3)获得市厅级科研成果奖三等奖1项（排名前2位完成人）。(4)获院级新技术、新项目奖1项。(5)获评规培或医学院校优秀临床带教老师。6．身体健康、精力充沛，能胜任较繁重的工作任务，年龄一般在40周岁以下。二、遴选程序1．依据学科规模和工作需要，严格按条件选拔确定学科带头人、后备学科带头人。各学科原则上确定1名学科带头人，2~3名后备学科带头人。各学科梯队层次如按条件衡量无合适人选，则可暂时空缺。
2．遴选程序包括个人申报、科室推荐、评审公示、审批。(1)符合条件的个人填写《学科带头人（后备学科带头人）申报表》。(2)经科室同意后推荐上报，上报时须提供相关材料证明。(3)人事科根据《学科带头人（后备学科带头人）考核标准》对推荐人员进行初步评分。(4)人事科将初评结果统一汇总上报院务委员会评审，提出初选人员名单。(5)初选人员上报院党委会审批，经公示无异议后，发文公布最终结果。3．学科带头人（后备学科带头人）遴选周期为3年。学科带头人、后备学科带头人确定后进入医院学科人才库。人才库实行动态管理，已确定的学科带头人（后备学科带头人）在每一周期结束后，医院按照《学科带头人（后备学科带头人）考核标准》对其进行定量考核，考核不合格者取消资格。三、培养措施1．医院为学科带头人（后备学科带头人）开展临床、科研、教学工作提供优先条件。2．根据学科带头人（后备学科带头人）实际情况制订培养计划和个人提升计划，并定期检查计划落实和进展情况。支持学科带头人外出学术访问、考察、参加学术会议、进行科研协作等；对于后备学科带头人，优先安排其到省内外知名医学院校学习、进修，支持其参加学术会议和学术交流。3．鼓励学科梯队人员向高学历层次方向发展，鼓励和支持后备学科
带头人报考硕士、博士研究生。
4．充分发挥学科带头人在人才梯队建设中的传、帮、带作用，注重
学科梯队人员的流动与补充，关心薄弱学科的人才梯队建设。
四、其他事项
对于学科带头人（后备学科带人），应在职称评聘、课题评审、行政
职务聘任等方面予以优先考虑。
附件：
学科带头人（后备学科带头人）考核标准
项目
评分说明
职称（10分）学位或学历（10分）学术兼职（10分）人才荣誉（10分）新技术、新项目（5分）
科研成绩（15分）
学术论文（10分）
正高级职称10分，副高级职称7分，中级职称5分
博士10分，硕士7分，学士5分，其他3分
国家级医学会常务委员或省级医学会主任委员10分；省级医学会副主任委员9分，常务委员7分，委员6分；市级医学会主任委员6分，副主任委员4分，委员3分国家级人才荣誉10分；省级人才荣誉6—8分，市级人才荣誉4-5分；院级人才荣誉2-3分院级新技术、新项目一等奖3分／项，二等奖2分／项，三等奖1分／项。排名第2、3、4、5、6位人员按以上得分乘以0.8、0.7、0.6、0.4、0.3系数1、国家级项目10分／项；省部级重大项目8分／项，重点项目6分／项，一般项目5分／项；市厅级重点项目4分／项，一般项目3分／项；市级重大项目2分／项，一般项目1分／项。排名第2、3、4、5、6位人员按以上得分乘以0.7、0.6、0.4、0.3、0.2系数。2、省部级科研成果奖一等奖10分／项，省部级二等奖8分／项，省部级三等奖、市厅级一等奖5分／项，市厅级二等奖3分／项，市厅级三等奖2分／项。排名第2、3位人员按以上得分乘以0.7系数分，排名第2、3、4、5、6位人员按以上得分乘以0.7、0.6、0.4、0.3、0.2系数SCI收录的论文，IF≥10,10分／篇；5≤IF<10,8分／篇；3≤IF<5,6分／篇；1≤IF<3,3分／篇；IF<1,1分／篇。在一类医学学术期刊上发表的论文，3分／篇；在一类医学学术期刊上发表的论文，2分／篇。
篇五：医疗学科带头人
学科带头人培养和梯队建设规划为建立我院学科带头人培养工作体系，培养造就一批高层次卫生专业技术、管理人才队伍，构建医院核心竞争力，现制定专业技术人才培养和梯队建设规划。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，大力实施科教兴院、人才强院战略。树立人才资源是第一资源的观念，用科学发展观指导人才队伍建设，不断优化人才资源的配置，认真落实“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针，紧紧抓住培养、吸引和使用人才的三个环节，努力提高专业技术人员的创新意识，把增强创新能力作为人才培养的一个重要内容，建设一支掌握高新科技、拥有创新能力、思想端正、业务过硬、作风扎实、爱岗敬业的高层次人才队伍。二、人才培养目标根据我院发展目标以及对高层次卫生专业技术、管理人才的需求，力争在“十一五”期间，培养造就一批不同层次的学科带头人。培养20名达到省级市级重点学科带头人学术水平，培养选拔100名35岁以下学科后备人才。三、人才的选拔和管理人才选拔坚持择优录用、能进能出、动态管理的原则，人才选拔条件为：（一）基本条件1、热爱社会主义祖国，热爱卫生事业，遵纪守法，具有良好的职业道德；2、具有开拓创新精神，学风严谨，有强烈的事业心，身体健康；3、具有扎实的本学科基础理论知识和较丰富的专业技术、管理工作经验，在学术研究、专业技术、管理工作中有突出的业绩；4、至少掌握一门外语，能熟练运用计算机。（二）应具备的专业能力条件1、学科带头人选拔条件（具备以下五条中的四条）：（1）主持完成省级1项、市级2项科研项目，并达到国内先进水平；（2）获1项市级科研成果二等奖（前三位）；（3）撰写出版本专业50万字学术专著l部（任主编）；
（4）在中华系列学术刊物上发表论文2篇或统计源期刊10篇以上；（5）主持在研科研项目经费5万元并获重大社会经济效益。以下人员不受上述条件限制，可直接人选学科带头人人才库：国务院特殊津贴获得者，省级拔尖人才、专家，硕士生导师，获得研究生学历、博士学位者。2、学科后备人才选拔条件（具备以下五条中的三条，其中一、二条为必备条件）：（1）参与完成1项市级科研项目，并达到省内领先水平；（2）获1项市级科研成果三等奖（前三位）；（3）参与撰写出版学术专著l部；（4）在统计源刊物上发表论文5篇；（5）获得1项国家发明专利或主持科研项目经费累计l万元并有较好的社会经济效益。以下人员不受上述条件限制，可直接选拔学科后备人才库：市级拔尖人才、专家；获研究生学历、硕士学位者。四、选拔程序和待遇（一）选拔程序采取个人申请，科室推荐，提交相应资料（论文、证书等）原件、复印件，经审核后，报医院学术委员会评定并提交医院领导委审批。凡经医院领导委批准的人员，签定三年聘期，每年考核，实行动态管理。（二）待遇1、优先推荐市级以上拔尖人才和各专家委员会、学会任职；职称破格晋升。2、符合干部任用条件的，经领导委研究可优先聘用。3、优先落实科研经费。五、任期目标（一）学科带头人任期目标1、带动本学科全面发展，使本科室业务工作量稳步增长，率先开展科研及新业务、新技术，科室人才梯队建设合理，本学科水平不断提高；
2、完成2项市厅级科研项目，并达到国内先进水平；3、开展新业务新技术不少于2项，并达省内领先水平；4、获1项市级科研成果二等奖（前三位）；5、出版撰写高水平学术专著1部（任副主编以上）；6、在中华系列、统计源学术刊物上发表论文2篇；7、带动本学科达到省内一流水平，推动学科建设，使本学科重点专科建设得到提升。8、使本科室业务工作量年均增长5％以上，完成医院各项考核指标；9、加强本学科梯队建设，使本学科专业技术人员学历水平逐步提高；10、完成一定的工作量。（二）学科后备人才任期目标1、在医院的重点培养下，努力提高自身的专业技术能力、外语水平及学历层次，积极开展科研及新业务新技术，推动本学科建设；2、参与完成1项市级科研项目，并达到省内领先水平；3、获1项市级科研成果三等奖（前三位）；4、参与开展新业务新技术不少于2项并达省内领先水平；5、在统计源刊物上发表论文2篇；6、带动本学科达到省内先进水平，推动学科建设。
篇六：医疗学科带头人
医院重点专科学科带头人及继承人选拔与激励机制第一章总则第一条为了加强我院重点中医专科建设，打造重点中医专科人才梯队，不断提高专科的学术水平，特制订本方案。第二条“重点专科学科带头人及继承人”的培养期限为5年，在培养期内应达到的总体目标为：有能力主持重点专科工作，能使本专科整体实力及中医药特色逐年提升。第三条“重点专科学科带头人及继承人”的选拔、评审，遵循客观、公正、择优、宁缺勿滥的原则，由各科室推荐申报，医院组织专家审定。第四条“重点专科学科带头人及继承人”选拔培养限定在我院的省、市重点中医（发展）专科科室。第五条每名专科带头人配备1名继承人，采取跟师临床或操作、独立临床实践等方式进行继承学习，全面、系统地继承指导老师的学术思想、临床经验或技术专长，提高继承人专科技术水平。第二章选拔条件第六条“重点专科学科带头人”选拔对象应具备以下条件：
4
1、良好的专科带头人素质（良好的职业道德，治学严谨，心胸开阔，具有强烈的事业心和团队精神）；
2、中医理论知识深厚，有丰富的临床经验，工作业绩突出，日常工作中能体现中医特色技术，得到领导和同行的公认，在同行业中有一定的影响力。
3、具有副高级以上专业技术职称。4、能掌握本领域最新发展动态，对本专科建设和学术研究工作，有创新性构想和战略性思维，注重学术梯队建设具有带领本专科团队的能力。第七条“重点专科学科继承人”选拔对象应具备以下条件：1、年龄在40周岁以下，大专以上学历、中医类别执业范围。2、从事中医、中西医结合临床工作，获得中级专业技术职务资格满2年以上；3、特别优秀的条件可以适当放宽。第三章选拔程序第八条“重点专科学科带头人”由科室依据选拔条件并结合专科人才梯队建设需求推荐人员，并提供近几年来反映其学术水平和成果的论文或主持完成或承担的科研项目及有关获奖证书复印件，上述材料由医教科审核及签署意见并上报。继承人由科室及专科带头人推荐上报。第九条医院医教科将组织有关专家及主管部门对申报材料进行评审，专家评议，医院最后审定、公示、正式发文。
4
第四章激励机制第十条“重点专科学科带头人及继承人”培养时限暂定为5年，带头人及继承人优先享有外出进修、学习、深造的机会，同时在职称晋升等方面享有优先政策，同时根据医院中长期规划的相关规定予以一定的经费投入，经考核优秀的重点学科带头人及继承人医院予以低职高聘。第十一条资助经费主要用于支持医、教、研工作，参加学术交流、学术培训等，科室、个人不得克扣或挪用。第五章考核与管理第十二条对“重点专科学科带头人及继承人”的选拔培养实行严格的目标考核管理，及淘汰机制。“重点专科学科继承人”培养期限为5年，采用分段培养方法，首期为3年。3年期满由医院组织专家对其医教研工作及专科建设的业绩情况进行考核，考核合格者进入下一期的培养计划；考核不合格者，则终止相关激励措施。第十三条“重点专科学科带头人及继承人”培养期结束，书写个人总结报告，并附相关材料，上报医院，由医院组织专家对其业绩进行评估，对业绩突出者给予奖励和表彰。第十四条“重点专科学科带头人及继承人”所在科室要加强日常管理，落实相应的配套措施，支持优秀专科带头人顺利开展医、教、研等工作。第十五条对发生下列情况之一的“重点专科学科带头人及继承人”，医院将撤消资格，终止资助。
4
1、首期考核不合格者。2、未能正常履行工作职责者。3、调离医院系统者。4、违反职业道德，弄虚作假或触犯刑律者。第十六条本办法自公布之日起执行。
4
篇七：医疗学科带头人
一指导思想以理论和三个代表重要思想为指导深入贯彻落实科学发展观开拓创新全面落实党的十七大关于坚持党管人才原则统筹抓好高层次人才和高技能人才为重点的各类人才队伍建设精神大力营造优秀人才脱颖而出的良好氛围加大医学学科带头人选拔骨干医疗技术人员培养与管理力度关于龙山县卫生系统医学学科带头人及骨干医疗技术人员的评选办法
为了深化医药卫生体制改革，优化卫生人才结构，努力为我县培养一批医学水平较高、医德好、发展潜力较大的学科带头人及骨干医疗技术人员，特制定本《办法》。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，开拓创新，全面落实党的十七大关于“坚持党管人才原则，统筹抓好高层次人才和高技能人才为重点的各类人才队伍建设”精神，大力营造优秀人才脱颖而出的良好氛围，加大医学学科带头人选拔骨干医疗技术人员培养与管理力度。二、组织领导县卫生局成立医学学科带头人及骨干医疗技术人员评选领导小组（以下简称领导小组），负责学科带头人的选拔及骨干医疗技术人员的培养、引进、使用、考核、评审、检查、管理以及相关政策、实施办法的研究制定等工作。领导小组组长彭南卫，副组长郑慧侠、包万春、田志友、徐立、张德松、田维健，成员姚国庆、彭秀宜、田正华、覃大春。领导小组下设办公室（以下简称选拔办，设在局人事股），负
ofrualdinkgwtesc,pbyhm
责协调、日常管理与服务工作。主任田维健，副主任姚国庆，成员向伟、彭南蛟、黄用。
三、基本原则（一）德才兼备、重业绩、高标准、宁缺勿滥的原则。（二）公开、平等、竞争、择优、程序规范的原则。（三）加大龙山县现有医学人才培养力度，注重培养实用型医学人才为主，紧缺型人才培养与引进相结合的原则。四、评选名额1、选拔外科、内科等20个学科（附件一）的学科带头人。2、骨干医疗技术人员按全县在职医疗技术人员总数5%的比例评选。3、评选名额不可突破，但可空缺。五、选拔范围和申报条件（一）医学学科带头人的评选条件1、在我县国有医疗卫生单位在编在岗的专业技术人员。2、政治思想好，拥护党的领导，医德医风良好，事业心强，有奉献医疗卫生事业的精神，近3年考核称职以上。3、学历和职称的要求：（1）县直单位专业技术人员应具有本专业本科以上学历和本学科副高级以上专业技术职称。
ofrualdinkgwtesc,pbyhm
（2）乡镇卫生院专业技术人员应具有本专业专科以上学历和本学科中级以上专业技术职称。
4、具有扎实的专业理论和技能素养，较强的自学能力、创新能力、实际工作能力和解决本学科较疑难复杂问题的能力，有较强的学科指导能力和发展潜力，在龙山县卫生系统本学科领域影响较大，成绩突出，在引领学科发展中起到带头作用。
（二）骨干医疗技术人员的评选条件1、在我县国有医疗卫生单位在编在岗的专业技术人员。2、政治思想好，拥护党的领导，医德医风良好，事业心强，有奉献医疗卫生事业的精神，近3年考核称职以上。3、学历和职称的要求：（1）县直单位专业技术人员应具有本专业本科以上学历（含本科在读）和本学科中级级以上专业技术职称。（2）乡镇卫生院专业技术人员应具有本专业专科以上学历（含专科在读）和本学科相当执业助理医师级以上专业技术职称。4、具有扎实的专业理论和技能素养，较强的自学能力、创新能力、实际工作能力和发展潜力。（三）年龄要求，男55周岁以下，女50周岁以下（年龄计算至2009年12月31日。）（四）有下列情形之一的不能报名：正在受司法机关立案侦查
ofrualdinkgwtesc,pbyhm
的、纪检机关和监察部门立案审查的；党政纪处分期未满的，以及解除处分期未满1年的；受过刑事处罚的；近三年内鉴定为医疗事故责任人的。
六、选拔程序和方法（一）医学学科带头人的评选步骤
1、宣传发动2010年xx月xx日至xx日，各单位分别召开会议，认真学习评选办法及评分细则，并制定评选工作方案。2、本人申请2010年xx月xx日至xx日，申请人对照评选条件，写出申请，并将申请和参评材料交单位评选工作领导小组。3、单位审核与推荐各单位对申请人的材料进行初审，将初审通过的人员名单在单位进行公示，然后填写《龙山县医学学科带头人评选推荐表》，并将申报材料报县卫生局人事股（截止时间为2010年xx月xx日下午5点30分）。4、考核选拔办组织所有在职工作人员（申报人工作单位）进行座谈及测评，满意率必须达到80%以上（含80%）。5、评审
ofrualdinkgwtesc,pbyhm
2010年xx月xx日，县卫生局领导小组组织专家对申报人的情况进行全面的综合评审。
6、公示2010年xx月xx日至2010年xx月xx日，将评审结果在县卫生局及各单位公示。（二）骨干医疗技术人员的评选步骤1、宣传发动2010年xx月xx日至xx日，各单位分别召开会议，认真学习评选办法及评分细则，并制定评选工作方案。2、本人申请2010年xx月xx日至xx日，申请人对照评选条件，写出申请，并将申请和参评材料交单位评选工作领导小组。3、资格审查并公示2010年xx月xx日至xx日，各单位审查确定参评人员名单并公示。4、初评2010年xx月xx日至xx日，各单位组织评选，县卫生局领导小组派人员参加。（1）测评：在个人述职的基础上，对申报人的德、能、勤、绩进行综合测评。参加测评的人员是本单位全体工作人员。
ofrualdinkgwtesc,pbyhm
（2）按照评分细则评分。（3）确定初选人员名单，并将名单及有关材料报局人事股（等额上报）。
5、审查2010年xx月xx日至xx日，县卫生局领导小组组织专家对申报人的上报材料进行审查。6、公示2010年xx月xx日至2010年xx月xx日，将评审结果在县卫生局及各单位公示。附件一：选拔医学学科带头人学科设置；附件二：评选医学学科带头人应上报的材料；附件三：评选骨干医疗技术人员应上报的材料；附件四：医学学科带头人评选推荐表附件五：骨干医疗技术人员评选申报表附件六：医学学科带头人评选评分细则附件七：骨干医疗技术人员评选评分细则
龙山县卫生局二0一0年三月十六日
ofrualdinkgwtesc,pbyhm
附件一：
2010年度选拔龙山县医学学科带头人学科名称
（共20个）
1.内科2.外科3.妇产科4.儿科5.传染病学6.五官科7.医学影像8.医学检验9.药学10.B超、心电图11.预防医学12.妇幼保健13.中医内科14.中医外科15.麻醉学16.临床护理学17.内科护理18.外科护理19.产科护理20.儿科护理
ofrualdinkgwtesc,pbyhm
附件二：
评选医学学科带头人应上报的材料
1、《学科带头人评选推荐表》一式一份；2、本人申请；3、学历证书；4、执业资格证；5、专业技术资格证及聘任书；6、在有标准刊号的报刊杂志上发表的论文；7、在本学科有重要贡献的事迹材料（2000字以上），A4纸打印，一式三份。8、评分细则中所需提供的材料。所有的证书都必须有复印件，并在复印件上加盖单位公章。材料按照以上顺序装订成册。
ofrualdinkgwtesc,pbyhm
附件三：
评选骨干医疗技术人员应上报的材料
1、《骨干医疗技术人员评选申报表》一式一份；2、学历证书；3、执业资格证；4、专业技术资格证及聘任书；5、个人述职报告，A4纸打印，一式一份。6、评分细则中所需提供的材料。所有的证书都必须有复印件，并在复印件上加盖单位公章。材料按照以上顺序装订成册。
ofrualdinkgwtesc,pbyhm
附件四：
龙山县医学学科带头人评选推荐表
申报人工作单位申报学科填报日期
ofrualdinkgwtesc,pbyhm
湖南省龙山县卫生局二〇一〇年三月
ofrualdinkgwtesc,pbyhm
姓名毕业院校
最高学历专业技术资格
工作单位担任学术机构职务(现职)
主要工作简历
主要学习经历
ofrualdinkgwtesc,pbyhm
性别
出生年月
籍贯
所学专业
学历学位
参加工作时间
晋升时间
从事专业
外语语种及读写听能力
行政职务及任命时间
主要业务进修情况
主要论文论著
个人主要业绩
ofrualdinkgwtesc,pbyhm
ofrualdinkgwtesc,pbyhm
获奖年月
主要获奖情况获奖名称
授予部门
受处分情况
对本学科建设与发展设想(摘要)
ofrualdinkgwtesc,pbyhm
个人培训进修学习计划
（应包括各年度时间安排、培训项目、培训目标、培训单位名称、培训时间、所需经费安排计划等）
对全县学科指导、人员培训计
划
个人申报理由
单位鉴定和初审推荐意
见
卫生局意
见
申报人签名：
年月日
单位负责人签名（盖章）
年月日
ofrualdinkgwtesc,pbyhm
县医改领导小组意
见
单位负责人签名（盖章）
年月日
负责人签名（盖章）
年月日
ofrualdinkgwtesc,pbyhm
附件五：
龙山县骨干医疗技术人员评选申报表
申报人工作单位填报日期
ofrualdinkgwtesc,pbyhm
湖南省龙山县卫生局二〇一〇年三月
ofrualdinkgwtesc,pbyhm
姓名
毕业院校
最高学历专业技术资格工作单位
主要工作简历
性别
出生年月
籍贯
所学专业
学历学位
参加工作时间
晋升时间
从事专业
外语语种及读写听能力
行政职务及任命时间
主要学习经历
ofrualdinkgwtesc,pbyhm
主要业务进修情况
个人主要业绩
获奖年月
主要获奖情况获奖名称
授予部门
ofrualdinkgwtesc,pbyhm
受处分情况
个人培训进修学习计划
（应包括各年度时间安排、培训项目、培训目标、培训单位名称、培训时间、所需经费安排计划等）
个人申报理由
单位鉴定和初审推荐意见
卫生局意见
申报人签名：
年月日
单位负责人签名（盖章）
年月日
单位负责人签名（盖章）
年月日
ofrualdinkgwtesc,pbyhm
县医改领导小组意见
附件六：
负责人签名（盖章）
年月日
医学学科带头人评选评分细则
项目
项目分值
现实表现
一、单位考评医德医风
（10分）
劳动纪律
岗位责任制
二、科室考评工作质量（5分）
工作数量完成情况
三．学历、职称
（10分）
副高职称中级职称（乡镇卫生院）本科学历
得分
统计标准与资料要求
3分各单位和科室，结合自身工作
5分
实际，对申报人工作的现实表
现、医德医风、劳动纪律、岗
2分
位责任制、工作数量完成情
况、工作质量等要素进行考核
1分
评价，按考核评价结果计入。
其中医德医风考核不合格者
2分
一票否决，考核得分25分以上
的需提交单位（科室）讨论会
2分
议记录复印件。
职称加学历，按最高得分计。6分
职称、学历要与申报学科相
6分
关。
单位人事科审核相关证书原
4分
件。
ofrualdinkgwtesc,pbyhm
专科学历（乡镇卫生院）
4分
四、工作资历（10分）
从事申报相关学科技术年限1分/年
五、近三年论在《中华医学》等企业系列杂志发表
文专著(10分)学术论文
2分/篇
临床教学（本科）
7分
六、临床带教
(10分)
临床教学（大专）
7分
临床教学（中专）
6分
七、近三年会诊、学术指导(20分)
州、县卫生局邀请检查指导全州、全
县工作
5分/次
县卫生局抽派指导学科建设2分/次
县内下级医院邀请会诊、指导学科建
设
2分/次
八、近三年进行学术讲座(15分)
县级医疗卫生单位邀请讲座乡镇卫生院邀请讲座
3分/次2分/次
本院讲座
1分/次
省卫生厅（省级部门）表彰先进个人
九、近三年考核、
4分
表彰（10分）
州卫生局（州级部门）表彰先进个人
3分
取得副高职称满一年起计算。单位人事科审核。
所发表的学术论文提交证明交局选拔办复审。
临床教学单位应具有临床教学基地资格，临床带教学生由医务科/护理部出具学生轮科表。带教人数界定：本科5人/年，大专10人/年，中专15人/年。只统计最高级别。单位提交证书文件复印件，局选拔办复审。
提供有关单位邀请会诊、指导工作正式邀请公函，会诊须经本单位医务科审批。可以累加计分。单位医务科初审，局选拔办复审。
所进行的学术讲座需提交证明交局选拔办复审。
提供个人荣誉证书及复印件按最高得分计。单位人事科审核，局选拔办复审。
ofrualdinkgwtesc,pbyhm
县委县政府表彰先进个人
2分
县卫生局（市级部门）表彰先进个人1分
年度考核
优秀称职
1分/年0.2分/
年
ofrualdinkgwtesc,pbyhm
附件八：
项目
骨干医疗技术人员评选评分细则
项目分值
得分
统计标准与资料要求
现实表现
3分
一、单位考评
（40分）
医德医风
5分
劳动纪律
2分
岗位责任制
1分
二、科室考评
（10分）
工作质量
2分
工作数量完成情况
2分
中级职称
6分
相当执业助理医师职称（乡镇卫生院）6
三、学历及职分
称（10分）本科学历
4分
专科学历（乡镇卫生院）
4分
四、工作资历（10分）
从事申报相关学科技术年限
1分/年
省卫生厅（省级部门）表彰先进个人9分
州卫生局（州级部门）表彰先进个人8
分四、近三年工
作表现，考核
及表彰
县委县政府表彰先进个人
7分
（30分）
县卫生局（市级部门）表彰先进个人6分
年度考核
优秀称职
1分/年0.2分/年
各单位和科室，结合自身工作实际，对申报人工作的现实表现、医德医风、劳动纪律、岗位责任制、工作数量完成情况、工作质量等要素进行考核评价，按考核评价结果计入。其中医德医风考核不合格者一票否决，考核得分40分以上的需提交单位（科室）讨论会议记录复印件。
职称加学历，按最高得分计。职称、学历要与申报学科相关。单位人事科审核相关证书原件。
取得中级职称或相当执业助理医师职称满一年起计算。单位人事科审核。
提供个人荣誉证书及复印件按最高得分计。单位人事科审核，局选拔办复审。
ofrualdinkgwtesc,pbyhm
篇八：医疗学科带头人
医学重点学科建设带头人的工作职责重点学科建设在医院建设中处于重要的位置，医院领导非常重视重点学科建设，学科带头人在重点学科的建设中担负着重要的任务。1、学科带头人均由科主任兼任，科主任作为学科带头人，他是业务建设和行政管理的第一负责人，肩负着发展本学科专业技术的责任，领导全科人员完成医疗、保健、教学和科研任务。2、负责制定学科发展规划，有组织、有计划地开展学术研究、学术交流；监督科室医护人员依法执业。3、率领全科室积极开展新业务、新技术，进行合作攻关，不断提高科室整体业务水平。4、依据医院规章制度，做好科室的行政管理工作；组织制定科室各项规章制度和目标责任制，并负责组织实施和监督、检查，保证各项规章制度和操作规程全面落实。5、学科带头拟定合理的工作流程、草拟各类文稿、处理各方面的突发事件、参与一般性事务，集中精力和时间在管理理念的创新上、业务水平的提高上，工作流程的改造上，使医院卫生人才资源的价值得到充分体现。医学重点学科建设学科秘书的主要职责为使学科秘书在重点学科建设中发挥其重要的作用，学科秘书应具备以下主要职责：①负责学科日常管理的具体事务；②根据学科建设规划初步起草学科年度工作计划，并协助学科带头人撰写年度工作总结；③协助做好重点学科资料的收集与整理申报工作；④负责做好学科科研活动的具体组织、安排工作；⑤负责本学科资料和信息的收集、统计、宣传、发布和归档工作；⑥列席本学科专家组会议，并作好会议记录；⑦协助学科带头人做好与国内外相关机构、人员的交流与服务；⑧协助学科带头人完成学科学术活动的组织安排、过程记录及跟踪落实相关任务的进展；⑨协助学科带头人组织好科室的教学工作；⑩配合医院职能部门做好相关工作及完成学科带头人临时交办的其他工作。
篇九：医疗学科带头人
本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。医学重点学科建设带头人工作职责
证各项规章制度和操作规程全面落实。5、学科带头拟定合理的工作流程、草拟各类文稿、处理各方面
WORD格式专业资料整理医学重点学科建设带头人的工作职责重点学科建设在医院建设中处于重要的位置，医院领导特别重视重点学科建设，学科带头人在重点学科的建设中担负着重要的任务。1、学科带头人均由科主任兼任，科主任作为学科带头人，他是业务建设和行政管理的
本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。
⑧帮助学科带头人完成学科学术活动的组织支配、过程记录及跟踪落实相关任务的进展；⑨帮助学科带头人组织好科室的教学工作；⑩协作医院职能部门做好相关工作及完成学科带头人临时交办的其他工作。
篇十：医疗学科带头人
在第一节课学生已经上了一节语文公开课疲惫的身心下班主任认为学生表现不好对有的学生进行了批评使得部分同学对第四节课在上公开课已经有了情绪第三节课是他们最爱的上的微机课因为我和他们的接触学生没能上这就是本来就有情绪的孩子们雪上加霜虽然我承诺以后要求他们班主任给补一节微机课学生的整体情绪有所好转但是我并没有从根本上解决学生的实际问题文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
医院学科带头人工作总结
篇一：医院药学学科带头人年度述职报告学科带头人年度述职报告
XX年本人被评为医院药学学科带头人，回顾这一年来的工作和学习，感觉忙忙碌碌，但很充实，学科带头人是对我的一种肯定，是一份源动力，更是一份责任。现将这一年的工作情况汇报如下：
一、规范药房管理，保障药品及时供应严格按照《药品管理法》和《医疗机构药事管理规定》对药品进行管理，麻醉药品、精神药品等特殊药品严格按相关规定进行特殊管理，做到“五专”；高危药品区有规定的特殊标识；严格按药品说明书规定贮藏和保管药品，保证了药品的质量；对近期过期失效的药品有预警提示，已过期药品及时下架报损；对新进药品向医生做好宣传工作，要求本药房人员熟悉该药品相关知识。科学合理安排人员上班，努力做到让病人少排队等候，特殊情况亲自顶班。为病人提供优质的服务质量，要求做到对调剂药品细心、对提问耐心、对患者有爱心；时时处处有病人至上的服务理念。严格要求自己，以行动带动科室成员。不计辛苦、不计得失，经常亲自到药库领药，保障药品及时供应。加班加点做好每季度一次的药房盘点工作，对欠条做到
1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
及时催还。二、积极参与处方点评工作，及时纠正用药中存在的问
题积极参与每月一次门诊处方点评和住院医嘱点评工作，特别是抗菌药物方面的点评，为药剂科提供相关数据，及时发现用药中存在的
问题并向医务科和药剂科汇报，同时也会和相关医生沟通，问题得到及时纠正。
三、积极参与药品不良反应监测报告工作，提高用药安全意识经常与监测员和科主任、护士长沟通，询问药品相关不良反应情况，属药品质量问题及时汇报药剂科，属药品不良反应事件及时通知临床药学室并做好记录，提高了医护用药安全意识。
四、主动学习相关专业知识，提高自身专业素养积极参与各级学术会议和讲座，认真学习专业新进展及新观点。工作之余也积极学习本学科理论知识，以期达到在工作实践中运用自如。当然，这一年的工作还存在着很多不足之处，我将在接下来的工作中不断丰富和完善它。
XX年4月篇二：县级医院外科学科带头人工作总结学科带头人工作总结贵阳市云岩区第二人民医院薛纯
2文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
XX年我被评为医院学科带头人，现将我在几年来的工作情况总结如下：
一、敬业精神和职业道德本人在工作中具有较强的敬业精神和良好的职业道德，热爱党、热爱社会主义、热爱医疗卫生事业，能够做到敬业爱岗、团结协作、勇于创新。没有发生过任何医疗事故，没有发生过迟到、早退、旷工等现象。对卫生局和上级领导安排的各项工作，我从未拒绝或推诿过，关键时刻总是能够从医院工作的大局出发，勇挑重担，出色地完成了各项工作任务。作为学科带头人，我不仅自己做到认真负责地完成各项医疗教学和科研工作，而且能够引导和带动其他中青年医师积极探讨医疗课题，鼓励年轻医师积极参与一些科研项目，在医院形成了比较浓厚的学习风气，比较充分地调动了中青年医师的积极性，从而有力地促进了医院的培训工作，基本满足了医院培训工作的需要。二、勤奋踏实，充分发挥学科带头人的引领作用我勤奋踏实地做好自己的工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动医院更多的医师充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的病人，爱自己的工作，从而促进医院各项工作的开展。作为学科带头人，我积极引导医院全面开展各项业务，
3文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
尤以外科为特色，突破了原云岩区卫生系统直属机构普通
外科治疗范围，在医院开展了泌尿系统、大肠专业方面等疾病诊断及治疗。在医院开展不同形式培训，加强了医院业务基础建设。要求大家在工作中注意细节，促进医院业务明显提搞。
三、研究、反思，努力成为研究型医师为不断提高医院科研能力，我重视从医疗实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的先进理念，审视自己的实践操作,对医疗操作进行有意的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路；对所带年轻医师的学习过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法。在互联高速发展的今天，我还喜欢利用互联浏览海量的信息，吸取他人的先进经验加以应用尝试，与同行交流探讨、析疑解惑。我期盼着通过努力，使自己不断的充实提高，成长为研究型教师。四、存在问题和努力方向回顾几年走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科领域带头人，成为医疗改革的引领人。我今后将在上级领导的关注与支持下，继续强化基础培训，彻底夯实基础；强化风险防范意识尽最大可能杜绝各种医疗纠纷及医疗事故发生，为我区医疗卫生事业添砖添
4文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
瓦。以上就是我在近几年的基本工作情况。我一定不辜负上
级组织对我的期望，再接再厉，勤奋工作，勇于创新，在以后的工作中取得更大的业绩。
篇三：学科带头人工作总结学科带头人工作总结
从评选为学科带头人到现在一路走来，除了忙碌，更多的是成长与收获。对我来说，学科带头人不仅仅是荣誉，更重要的是肩负的责任与使命。回首一年的教学工作，有可喜的进步，但教学中的许多方面仍需要深刻反思，现将这一年的学科带头人工作总结如下：
一、积极备课，努力上好每一节课。备课是上好课的关键。每一篇课文我都仔细研读，明确教学目标，找到适合学生接受的教学方法，争取做到把抽象的内容直观化，把难理解的、深奥的内容具体化，引领学生去感受，去体味，在语文学习中找到乐趣。二、虚心请教，取长补短。教学是一门高深的学问，身为学科带头人，可我在教学中所欠缺的还有很多。遇到问题时，我虚心的向那些经验丰富的老教师取经，和他们一起探讨、探索，来弥补自身的不足。三、发挥学科带头人的引领作用。
5文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
作为学科带头人，我谨记肩负的责任。当年轻教师在教学中遇到问题时，我会耐心指导，
四、积极参加各类培训。社会在发展，教育在改革，如何适应这突飞猛进的时代，这就要求我们以学促进。只有不断地学习，不断地吸收新鲜的事物，我们的头脑才能跟得上时代的变迁。因此，我及参加各类培训，如继续教育培训、国培计划等，借着参加这些培训，很多教育观念得到了更新，也切身感受到培训带来的益处，加快了自身专业化的发展。五、在开展教研活动中累积经验。作为六年级语文教研组的组长，课余时间，我会倾听每一个六年级语文教师的心声，和他们交流课堂教学中的方法、心得，或就教学中遇到的一些问题展开讨论，借鉴交流。如此一来，大家可以在交流探讨中帮助彼此进步，共同寻找方法。可以说，我们的教研活动随时随地都在开展。六、收获。在这一年的教学中，我收获了很多。在参加了一系列学科带头人的培训活动中，通过观课议课，以及听专题讲座，受益匪浅。其实，在我们身边有很多这样的专家，只要我们虚心请教，不断反思，也许有一天我自己也能做到。六、不足。
6文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
然而，在工作中我仍然存在许多不足。例如，专业理论知识不足，对新课程标准的学习还不够深入，教学中有时缺乏耐性，在课堂里面对突发时间时还会不知所措，总之，还有很多不足，需要我不断反思，不断努力。
七、今后努力的方向。作为年轻教师，教学工作的道路还很长很长.作为学科带头人，我所的努力还远远不够。成绩只属于过去，孩子们的明天需要我们更加用心、更加勤奋地去探索、创造。在以后的工作中，我会更加努力，积极创新实践，一如既往，把所取得的经验化作前进的动力，取得更大的进步。篇四：学科带头人工作总结XX-XX学年度第一学期学科带头人工作总结XX年年初，我很荣幸被评为小学语文学科带头人，我担任班主任的同时还担任了我校的教研组长，深深感到肩上的责任又重了几分。一、扎扎实实干好本职工作。1、深化课改理念，提高教学质量。四年级是学生小学的转折点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物有了自己的一些见解，叛逆心理比较强。为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，
7文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
于是，交流的火花拼出了个性的思想；当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。
学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。
2、从培养学生习惯入手，提高学生的综合素质，努力使学生成为真正的学习的主人。首先小学生的特点就是好动、好玩。我认为，良好的行为习惯是学习的基础。因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的行为习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内开展“操行分百分评比”活动，每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮助学生初
8文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，进行培养、指导，鼓励他们做好带头工作，协助教师完成一些工作，如：早读，午自习等。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。
其次抓学生的学习习惯的养成。由于小学生自学能力较弱，因此预习时布置的任务比较细。比如语文课上，课前要求学生读会课文，认识生字、会组词，找出不理解的词语查字典弄懂，数出课文有几个自然段，弄清没个自然段讲什么，还有哪儿不理解等。学生现在家里自己独立学习，第二天早自习小组交流，解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，课堂上老师重点检查基础知识的掌握以及解决疑难问题，课堂效率大大提高，学生的学习能力也增强了。
二、加强自身学习，提高业务水平，努力当好教研组长。1、更新教育理念，强化业务学习。络教研，打开了我们学习的视野，我在闲暇时间经常上观看教学视频，于永正的作文教学和简简单单教语文的理念植根在心中，王淞舟老师《二泉映月》的慷慨激昂无一不给我留下了深刻的印象，同时也从中受益匪浅。年初，高启山主任带领着我们又进行了从语言形式入手教语文的全新理念，“如何引导学生在课堂上感受语言形式的多样，在文章当中运用的妙处”是当前中高年级语文教学实践中的重点，
9文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
因此，我们将我校的语文教研活动定位在“语言形式”研究为核心，踏实跟进教研室新理念课堂教学理论应用。在十一月份我和付洪云主任的送课活动中都有所体现，也使我校全体教师对“语言形式”的理解上升了一个档次，学期末，本校的语文总体成绩稳居全镇前列。
2、充分发挥络平台对校本教研的促进作用——从封闭教研走向开放交流。
鼓励学校及广大教师积极参与络教研，把自己在工作中遇到的问题和困惑拿出来，在络中寻求专家的专业引领，寻找同伴间的教研支持，教研员要及时上传调研信息及案例反思，及时回应和解决教师的教学问题。同时有针对性地开展学科络专题论坛，使络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。
3、团结协作，发挥集体的力量。我赵艳梅老师是今年第一次当班主任并担任语文和数学的教学工作，每次她遇到困难时我总是主动的帮助她。一年级的赵雪晴老师是新来我校任教的代课老师，她对新的授课方法了解比较少，课间时间，我就和她一对一的讨论一节普通的语文课应该怎么上能更好的体现新的教育理念，她热情的赞誉我校的教师是真正的扎扎实实抓教学的教师，当其她老师有困难时我们也都是集体讨论，集体的力量永远胜于个体。
10文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
三、积极参与送课活动，从中提高自己。十一月份，学科带头人的送课下乡的活动进行到了最后，也是我刚刚做完手术回到单位上班的时间，校长找我谈话，为我的身体着想让我放弃这次送课活动，作为学科带头人这是我第一次为其他的教师服务，我毅然下定决心要完成好这次活动。经过两周的准备工作，一次次试讲，虽然身心是疲惫的，但从中我收获的很多很多。在试讲过程中，我曾经到麻各庄小学送课，最让我感动的是崔耀旭主任，他拖着病体为我一次又一次的修改教案，一字一句都斟酌再三，直至今日崔主任这老一辈的教学前辈对课堂精益求精的追求的精神无时无刻不在感染着我，也促使我在日常的教学中多了深沉的思考，少了盲目的实验。今年的语文复习，我放弃以往的做题加生字的复习模式，把语文的教学内容分为字、词、句、篇，以单元为单位，把课文作为范例，通过复习课文，温习旧的字词知识，但是从中提炼出新的或者是更准确的对课文中心的地位，学生的总体阅读能力有了很大进步，基础知识的运用也相对更自如，灵活性大幅度提高，期末统考中，语文成绩居全镇第一。11月下旬，我到白各庄小学送课，主讲的《观潮》一课，根据试讲情况，在白小的课堂上并没有达到我预期的教学效果，回来以后，我反思当时的教学实况，认为失败的原因有如下几个方面：
11文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
1、使用外校学生讲课经验缺乏，对学生过于相信，导致一些教学环节脱节。
例如：在教学开始环节，我问：上节课我们初步学习了《观潮》，谁能用一个词语说出钱塘江大潮给你的感受。有的学生相互对视，没有人很有信心的说，我又问了一遍，然后鼓励，才有人说出。（板书“天下奇观”）这个环节，我在试讲时完全没有遇到，所以对本班学生我就没有试问。我又问：作者是按照什么顺序来描写这个“天下奇观”的呢？学生更是不知道从何说起，在我的引导下，才勉强说出，说明在第一课时的教学中就有可能根本没涉及到，这是我完全没有想到的事，所以，当时浪费时间不说，学生也是上课的激情受到了大大地冲击。
2、针对学生的实际情况，没能放弃一些不符学生实际的教学环节。
在上课前，我和学生接触了半个小时左右，重点了解了学生的朗读情况，说实话有相当一部分学生熟读还有困难，朗读水平整体较低。在第一节课，学生已经上了一节语文公开课，疲惫的身心下，班主任认为学生表现不好，对有的学生进行了批评，使得部分同学对第四节课在上公开课已经有了情绪，第三节课是他们最爱的上的微机课，因为我和他们的接触，学生没能上，这就是本来就有情绪的孩子们雪上加霜，虽然我承诺以后要求他们班主任给补一节微机课，学生
12文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
的整体情绪有所好转，但是，我并没有从根本上解决学生的实际问题。当时自己感觉也是很无能为力，让学生加批注这是我在日常教学中经常使用的一种教学方法，我的学生通过一年的实践，已经能在阅读中有自己的一些独到的见解，但是我了解到我所执教的学生却从来没有使用过这种教学方法，但是当时我依然按照我的教学方法来教学，
这就脱离了学生的实际，当时如果果断的降低教学环节设置的难度，相信教学效果会比原来的教学设计方案要好。这就是不够灵活，变通，大胆的结果，这也是经验的欠缺、差距的体现。
3、还有对课堂细节想得不都周全，但是有句古话：细节决定成败。好多课堂都是失败在细节。
四、一份耕耘，一分收获。XX年1月29日，被评为小学语文学科带头人。5月，撰写的《深深师生母子情》荣获唐山市思想政治科研优秀成果二等奖。6月，在“辉煌六十年”读书教育活动征文比赛中我辅导的作文荣获三等奖。7月，被评为XX年度先进教学工作者。12月，《观潮》一课被评为优质引领课。工作和做人一样，没有最好，但有更好，我没有天才的智慧，但我有对待工作的激情，更有对学生的挚爱，我会把工作当成事业来做，一生一世不会轻易放弃。篇五：学科带头人工作总结
13文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
学科带头人工作汇报东滩小学：武勇寒来暑往，又一个紧张而又繁忙的学年悄然而逝了，
细细回顾这一年的工作，也有些许值得欣慰的方面。这一年来，我始终以党的先进性精神作为工作的指明灯，
坚决贯彻党的教育方针政策，关心教育动态，认真学习先进的教育思想，深入了解当前教育所面临的形势。始终本着“以人为本”，发展学生的理念投入工作。以“身正为范，严谨治学”，孜孜不倦的态度对待教育教学工作。坚持第一个到校，最后一个离校，确保学生，校园的安全。狠抓教学质量，是我学校工作的核心。今年，我校教学质量有了明显的提高，各科成绩均比以前有所好转，学校工作得到了家长、社会、上级领导的肯定和赞赏。
除了一丝不苟地完成管理工作之外，我还时刻牢记自己是年轻的学科带头人，所以，我在各方面都严于律己，努力成为榜样，我坚持在教学第一线，主动挑起教学的重担。平时，我不折不扣地认真工作，每学期我的备课都被评为“优秀备课”教案。我注重业务学习，经常研读教育专著，积极参加各种教研活动，博采众长，冷静反思，积极投身于教改的实践。每学期认真参加教研组活动。主动开教学研究课，虚心聆听同事的评点，不断反思、总结、改进。我关爱每一个学生，对基础差，习惯差的学生，我从不歧视他们，而是
14文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
从生活，学习，思想各方面关爱他们，与他们谈心交流，开导感化他们，给他们温暖，给他们鼓励，给他们信心。
我竭力激发学生学习兴趣，使他们爱上数学课，爱学数学，在我的辛勤浇灌下，终于有所收获。0７年我班数学成绩比以前有所提高。
俗话说“一枝独秀不是春，百花争艳春满园”。所以，我还坚持每学期在本校青年教师上示范课，经常听他们的课，与他们交流，探讨，集体备课，悉心指导他们。使他们不断地茁壮成长。一年中我带了１位结对徒弟－王占忠教师．他刚参加教学工作，缺少工作经验，在我的帮．传．带的关心下，现在已经在全辅导站上好教学公开课，受到领导的赞同和认可．看着他们开花结果，脱颖而出，
纷纷成为辅导站和学校的骨干教师，想到我曾经对他们真诚的指导与帮助，我发自内心的感到欣慰。
我也深知，当今最需要的是科研型的教师，现代化的老师，所以我不忘“充电”，吸收营养的同时也进行课题研究。为了拓展教育视野，切实加强与外界的交流合作，充分发挥示范带头的作用，我利用现代化教学技术，定期发表自己的一些学科研究信息，教学反思，教育评论。
我知道，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，任重而道远，但我会带着执着，带着自信。带着爱心在教育这条道上走好一程又一程。
15文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
篇六：学科带头人工作总结XX----XX学年工作总结回顾一年来的工作和学习，在领导的关心、支持和鼓励下,在教师和学生的大力支持和积极配合下，我圆满地完成了学校领导交给我的各项工作。现将本学年的主要工作总结如下：一、积极认真的配合县教研室工作安排，协助教科室开展了各种活动：在县教研室组织的课件制作比赛和自制教具比赛中我组有多名教师参赛，其中某某等老师分别获得一、二等奖和优秀奖，我的课件《生态系统的结构和功能》被评为二等奖；我组教师积极参加我校组织的教师基本工大赛，某某老师的钢笔字获得一等奖。二、专题研讨：做为理化生组教研组长，为了进一步探索新课程理念下的课堂教学模式，努力形成能够凸显学科特色、适合本校学生特点的高效课堂，利用周五的教研活动日开展了多次专题研讨，题目是：新课堂下理化生科的教与学、导学案的编写、如何组织好课堂教学等，解决了许多教学中的难题，收到了很好的效果。三、同课异构：为了把专题研讨的效果落到实处，也为了提高我组教师课改的积极性，我带头上公开课两节，起到了很好的示范作用。随后把我组分成物理、化学、生物三个小组进行同课异构讲课比赛，胜出的教师参加了全校开展的同课异构讲课比赛，我组教师某某、某某均获得第一名，通
16文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
过这次活动，我组在新一轮课改中又迈进了一大步。在全组教师进步的同时，我也不甘落后，于XX年10月参加了某某市青年教师优质课比赛，荣获二等奖。
四、校本研究：针对我校实际，我带领全组成员开展了对新教师如何组织好课堂和导学案的编写的课题研究。导学案的使用在我校已有一段时间了，如何改进导学案，才能使导学案更有实效性，才能更好的服务于课堂，服务于小组合作的教学模式，形成实效、高效的框架，达到教与学的统一，一直是我组的一个课题，本课题参加了市级课题的评选，正在审批中。XX年9月在我县举办的导学案评比活动中我组教师积极参与，多人作品被评为县优秀导学案，其中我所写的《鸟的生殖和发育》导学案被送入某某市参评，获得市优秀奖。
五、教师帮扶：在教务处和教科室的安排下，结对1名生物教师—某某，跟岗帮扶，对帮扶教师认真履行职责，带领生物组备课组长，每周听一节她认为最成功的课，听评课一条龙，一年来该教师从理论到实践，有了全面提高，由最初的不能上课，上不成课，到现在游刃有余的上课，有了质的飞跃，教学方法上有了大胆的改进，形成了自己的教学特色；在今年期末考试中成绩由第四（最后一名）上升到第二；在某某师专老师来我校听课时，某某老师上了一堂公开课，得到某某师专老师的好评。在以后的帮扶工作中我将把课堂
17文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
管理作为帮扶的重中之重。六、教学成绩：本人今年任教七年级四个班的生物教学，
还是七年级11班的班主任，11、12班的班级组长，七年级生物组的备课组长，理化生组的教研组长，对每天课堂教学设计的灵感与课后反思总是有新的感触，在个人博客中开辟了一块专栏，以日记形式记录了教学、教改历程。一份耕耘，一份收获，在XX-XX学年的两次期末
考试中两次获得生物单科第一名；所带班级连续两次获得全年级第四名，被评为模范班主任；在课改中，积极响应课改号召，实行小组分组教学，编写实用的导学案，在遇到问题时就带领班级组和教研组讨论解决方法，制定出解决方案，并率先垂范，在XX—XX第二学期被评为优秀班级组长和优秀教研组长。由于在XX年度工作中成绩突出，被授予县“三八红旗手”荣誉称号、被评为XX年某某县优秀骨干教师。
七、论文撰写：本学期撰写了2篇论文，分别是《课改进行时》和《没有不上进的学生》，两篇论文均从课堂教学设计、课后学生结对帮扶、小组合作、分层教学几个方面总结了自己的教学心得。
八、理论修养：我深知自己的理论根基很浅，许多教学经验都上升不到理论的层面，所以我坚持阅读教育方面的理论书籍，来充实自己。到目前为止我读了《爱心与教育》、
18文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
《班主任德育思想集》等十几本，并在个人博客上完成了部分读书笔记的摘写。
由于工作经验不够丰富，对有些工作预见性不够，今后做工作时应多思考、多斟酌、多请教。
篇七：学科带头人工作室个人工作总结学科带头人工作室个人工作总结自加入学科带头人工作室以来，我认真履行职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，默默地在教育的园地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收获，不断地在快乐的收获中成长，自觉自己在教师专业成长方面有了很大进步。现将工作做如下总结：一、加强学习，不断提高自身素质要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有很多不足，为此我严格要求自己，一直认真的学习党的教育方针、政策，反复钻研教材，阅读参考书、专业书，从书中学习有关知识、理论，非专业书也广读博览，丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自身素质。我相信厚积从而薄发，理论结合实际，也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。二、勤奋踏实，积极科研，提高课堂实效我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕
19文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。
我认真准备每一节课，精心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。随着新课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，完成“学‘先学后教、当堂训练’”的教研课题。
三、充分发挥学科带头人的引领作用作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、出试卷，还是做研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。在两年中，我每个学期都至少上一节公开课。四、研究、反思，努力成为研究型教师为不断提高教学研究能力，我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路；对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法。并及时将自己的想
20文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
法记录下来，撰写研究论文和教学反思日记。我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传
授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为全校、全市教育教学上的带头人。
篇八：学科带头人总结个人工作总结
XX-XX学年度本人担任高三理科尖子班的数学课教学工作。一年来，本人以学校的工作计划为指导，以加强师德师风建设为重点，以提高教育教学质量为中心，以深化课改实验为动力，认真履行岗位职责，很好地完成了工作任务。
一、加强学习，努力提高自身素质作为一名教师，我恪守教师职业道德，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，自觉学习《教育法》、《教师法》等相关教育法规。尊重领导，团结同事，认真搞好教学常规，从没有发生过迟到、早退、旷课现象。作为学科带头人，我不仅做到认真负责地完成各项教学和科研工作，而且能够引导和带动其他中青年教师积极参与教学教研，在本学科形成了比较浓厚的学习风气，充分调动了中青年教师教学和科研的积极性，从而有力地促进了数学组的教研工作，为
21文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
提高我校数学教学质量奠定了良好的基础。二、强化常规，提高课堂教学效率在教学中本人能够强化教学常规各项环节，在课前认真
钻研教材，力求在备课的过程中做到既备教材又备学生，准确把握教学重点与难点，使学生在高考备考复习中打好坚实的基础。在课堂上，能够灵活运用各种教学方法和手段，充分调动学生的学习兴趣，向课堂40分钟要效益。在课后认真做好尖子生的培养工作，经常利用周六、日的时间给学生进行专题讲座，深受学生的欢迎。
三、加强研讨，努力提高教研水平多年的教学使我懂得了知识储藏的重要性。要想给学生一碗水，教师自身必须成为水的源泉，这样才能满足学生求知的需要。因此，我在课后，十分注意知识的积累，通过订阅大量的课外资料，来拓宽自已的视野。为了提高教学研究能力，我不断加强教学反思，从教学实践中挖掘实例，总结提升。把学习到的新的课改理念运用课堂教学中去,对课堂教学进行回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路；对所教学生的学习过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法，并将自身的想法记录下来，撰写研究论文和教学反思日记。本年度撰写的论文《巧用转化思想，提高解题能力》在《中学生数理化》杂志上发表。积极进行市级科研课题《高中数学课堂教学有效性策略的研究》的研究，并指导中青年
22文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
教师参与该课题的研究。同时还积极参与各级组织的业务培训和教研活动。
四、正视自我，明确今后努力方向1、进一步加强对课改的认识，推广先进教学方法，提高课堂教学的效率，力争在全县起到示范作用。2、加强对学生的课外辅导，有针对性开展专题讲座，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力。3、加强课题研究，做到以研促教，在不断提高课堂教学效率方面下功夫。
XX、6、20篇九：学科带头人教育教学工作总结学科带头人教育教学工作总结邹家庄小学赵凤林时光匆匆，岁月如歌，不经意中我已经度过了6年的教师生涯。在工作中，我认真履行岗位职责，注重发挥表率作用，勤勤恳恳工作，踏踏实实做人，在辛勤的耕耘中收获成功的喜悦，在愉快的工作中展现自身的价值。现将教育教学工作做一总结。一．精心学习，务实理论底蕴。作为一名教师，我越来越感觉到学习的重要性。改革创新使自己具备更高的思想水平和精神境界。不断提高自己的工作水平和业务能力。同时利用业于时间，我尽量去阅读一些教学理论杂志和专著。经
23文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
常上阅读《小学数学教师》《教师博览》等书刊，扩大自己的知识面，提升认识水平。
二．潜心研究，提高科研水平。对待教育教学工作，我可是尽心尽力，平时能深入教材，精心备课，在备课时，不仅备教材，还备学生。尽量让学生在有限的时间里学到更多的知识。我还组织开展丰富多彩的学生活动，开展一系列主题鲜明的活动。让学生在活动中获得教育，在活动中获的成长。在活动中享受成功的喜悦。
三．热心教研，发挥示范作用。作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的重任，能够使其他教师获得专业成长，取得成功，我责无旁贷，并乐此不疲。力争通过自己辛勤的付出，充分做好示范带头作用，日常课堂教学常年向本校教师开放，带动学校更多的老师从满热情的投入到自己的工作，投入到教育教学研究中去，营照一种‘‘比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围。在教师络
学习培训工作中，我能及时的给老师们传达有关培训精神，并带头积极参与学习。对老师们学习中存在的困难，能及时提供一些技术指导并帮助老师们解决学习中存在的问题。。我积极参加学校的每一次教研活动，尽量不分学科，不分年级。每次听完课，尤其是数学课。我都能及时的和教师沟通交流，说出自己的看法和想法，帮助他们总结课堂教学中的得失，促进他们课堂教学水平的提升，每学期，我深
24文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
入课堂听课达80节。对于自己帮带的年轻老师，我经常和他们共同备课、相互听课、并结合具体课例深入探讨，以求共同提高，共同进步。
四．科研领路，提升高度。几年来，我积极参加各类教师继续教育学习培训，参加每年的教材教法培训，普通话测试水平达二级乙等。积极参加校际交流活动，并多次去附近小学讲课、交流探讨。在本校不定期的作公开课。积极参加科研课题活动，《农村小学学科教学中开展研究性学习专题设计研究》这一课题已批准立项，中期结题。还参加了万全县“十二五”教育科学规划课题，课题名称《农村小学数学中小组合作学习探究》等待结题。在全县小学数学说课大赛中荣获二等奖。
6年的教师工作，让我备尝教育工作的酸甜苦辣，我深深的品尝到作为一个教师的光荣、快乐、责任与骄傲。作为学科带头人，在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁贡献自己的力量。
‘‘篇十：XX年汽车专业学科带头人工作总结XX年汽车专业学科带头人工作总结
9XX年汽车专业学科带头人工作总结作为汽车专业学科带头人，对我来说，更多的不是荣誉，而是压力和责任。它是对我以往工作的一种肯定，更是
25文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
对我今后教育、教学工作的一种鞭策、鼓舞与推动。本年度汽车专业中心组在济南市教研室的领导和教研
员于光明教授的指导下，积极开展有效课堂活动，充分发挥汽车中心组的团队作用，创新教研和教学模式，改进技能教学与训练方法，加大技能训练力度，提高了学生的实际动手操作能力，积极组织济南市络教研，加强学习与交流，提高了教学质量，实现了“教好教会，学好学会”的基本目标。现将一年来的工作总结如下。
一、加强学习，不断提高自身素质学科带头人这一称号，关乎大家的期望的信任，我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，以更高的工作和专业水平来应对。我自知自己尚有很多不足，为此我严格要求自己，这一年，我一直认真的学习党的教育方针、政策，反复钻研教材，阅读参考书、专业书，从书中学习有关知识、理论，非专业书也广读博览，丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自身素质。我相信厚积从而薄发，理论结合实际，也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。二、勤奋踏实，积极科研，提高课堂实效我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付
26文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。
三、充分发挥学科带头人的引领作用作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、出试卷，还是做研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。对于公开课的开展，济南很多中职学校师资力量较为雄厚，有良好的学习氛围，但每个人的能力有差异，特别是新课标、新教材的使用，有些老师不是很适应。为让他们尽快理解新课程的基本理念，我在活动中组织他们学习“新课程标准”和有关理论，观看优秀录像课，和他们一起备课，一起研究学生状况，有针对性地提高他们的教学水平。对于自己帮带的年轻教师，经常性地共同备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，我帮助出谋划策，共同修订教案，在试教后，提出建设性的意见，帮助他们快速成长起来。四、研究、反思，努力成为研究型教师为不断提高教学研究能力，我重视从教育教学实践中挖
27文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路；对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来，撰写研究论文和教学反思日记，同时通过博客方便地将教学教研、生活、情感与物质成果上传发表，形成个人的资源沉淀。在互联高速发展的今天，我还喜欢利用互联进行学习，使自己不断的充实提高，成长为研究型教师。
五、志在耕耘，少许收获没想过要达到怎样的个人奋斗目标，就想着这样扎扎实实地做下去，做一个好教师，做一个能真正站立在讲台上的老师，每天享受着学生的享受，快乐着学生的成长；只想做一个老师们信得过的伙伴，给他们我能给的帮助，让我们走在同一条起跑线上。收获了无心插柳柳成荫的欣喜和快乐：1、xx市职教工科五届年会上作《开拓思路求进步，创新教研促发展》的典型发言；2、担当xx市汽车专业优质课比赛评委；3、聘为全国机械职业教育教学指导委员会汽车类专业教学指导委员会委员；4、主编国家规划教材，由高等教育出版社和人民交通出版社组织的《汽车发动机电气与控制系统检修》和《汽车
28文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
美容》教材；5、指导年轻教师和学生参加XX年xx市与xx省汽车运
用与维修技能大赛，并取得优异成绩；6、全体老师完成教师远程研修和“弘德育人，廉洁从
教”师德培训活动并全部考核合格；7、完成济南市汽车维修中级工的鉴定工作；8、积极参与新校区规划设计；9、指导省、市优质课比赛等。团结的集体、快乐的工作、辛勤的奉献、默默地耕耘、
务实的精神是济南市教研室汽车专业中心组固有的特色，教育教学贴近企业实际，项目教学拉近专业实效，技能训练培养综合素质，专业品牌辐射专业发展，企业认可检测专业效果，学做合一强化专项技能，学生就业呈现供不应求，这足以说明汽车专业加强实践教学，以能力培养为本位，提高课堂教学实效，促进“教好教会”、“学好学会”和为把汽车专业学生培养成“职业人”的目标是正确的，可以继续发扬和彰显的。
我们坚信“把简单工作做好就是不简单”，在今后的工作中，我们将在做好本中心组常规工作的基础上不断开拓创新，谋求发展，力争为我市培养出素质高、专业强的“职业人”而努力。
xx第xx中等专业学校赵xx
29文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
XX年1月9
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
30文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.