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教育教学经验交流发言稿 本学期在班主任工作中， 本人十分注意学生的思想教育， 能把对学生， 特别是对后进学生的思想教育贯穿于一切教学活动中， 针对不同的思想类型， 采取不同的方法， 因人制宜， 以情动人， 以理服人， 情理交融， 循序善导， 使后进学生在刚刚开始的人生道路上， 抛弃了那种沉沦丧志， 悲观处世的不健康的思想情绪， 涌现了许多学习积极分子。
在班级管理中， 严慈相济， 打造和谐向上的班集体。
一、 以爱心转化后进生 “没有爱就没有教育”， 爱可以产生理解、 同情、 尊重、 信任、宽容和鼓励， 爱可以让人甘于奉献。
老师的爱可以滋润学生的心田。
第一个学期的时候， 黄艺同学好几次不请假就回家， 我经过了解， 知道她身体不好， 常常忽冷忽热， 经常打针， 于是找她谈话， 做她的思想工作， 让她知道老师对她的关心， 让她认识到有事有病要请假的必要性。
这个学期初， 我又找黄艺谈心， 之后，她变得越来越积极， 上课认真听讲， 作业作文也认真完成。
又比如陈欣婕， 听说初二时她曾经打过架， 上学期曾扬言要打某某同学。
我从多方面了解她在家在校的情况， 了解她的个性后， 我尽量以她能接受的方式与她沟通， 让她认识到自己存在的问题和具备的优点， 并帮助她努力克服自身缺点， 尽量发挥自身优点。
她
曾对同学说， 如果不是看在老师的富有责任心上， 她才不管那么多。
这学期， 欣婕同学确实好转了很多。
二、 言传身教， 引导学生养成良好习惯， 培养责任感 与学生接触时， 发现一些学生身上有一些不良习惯， 如随手丢垃圾， 起床不叠被子， 衣物乱挂， 上课随意进出教室， 学习不认真等等。
针对这些现象， 我召开主题班会， 如“我爱我班”、 “养成习惯”、 “我能行”、 “感恩”等， 加以自身经历、 新闻事件、 生活实例， 培养学生主人翁意识， 养成讲究卫生的习惯， 使他们认识到个人与集体的关系， 明白众人拾柴火焰高的道理， 增强班级凝聚力， 培养自信心和责任感， 培养合格公民意识。
比如黄时壮、卓成东， 我经常关注他们， 帮助他们把贪玩的心收敛， 对他们约法三章， 把有好习惯和有不良习惯的不同结果分析给他们听， 督促他们养成良好习惯。
三、 公平公正， 对事不对人， 赏罚分明 我常对学生说：
“我平时是好说话， 但涉及到违反校纪班规问题方面， 我绝不客气。
”我制定了赏罚分明的班规， 谁违反了都要受到处罚， 并对其进行思想教育。
好人好事， 学习成绩优秀或有进步的都会得到奖励， 获得流动红旗一次就奖励一次。
经过班级管理工作， 学生已经没有随便旷课的， 原先的不良习惯改掉了很多。
班级和宿舍也在评优方面获得好名次。
一份耕耘， 一份收获。
学生收获着成长， 我在收获着学生成长带来的快乐。
2012 秋季
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