下面是小编为大家整理的2022新课标学习研讨活动记录（英语）,供大家参考。
2022 新课标学习研讨活动记录（英语）
教研背景：
4 月 21 日上午，义务教育课程方案和课程标准（2022年版）发布。立足“双减”新时代，新课标之“新”体现在哪里？新课标颁布将会对教育行为带来什么新变化？学校第一时间组织教师开展课程标准的学习和研讨。
教研主题：全面了解 2022 版课标的整体修订情况 修订解读：新课标重新界定了英语课程的性质，提出了旨在发展学生的核心素养的课程理念，设置了基于核心素养的英语课程目标，优化了英语课程的内容和教学要求，重新规划了英语课程的实施路径。
教研记录：
王 老师 ：通过学习小学英语新课程标准，我深切感悟到学习新课标是适应教材改革的需要更是教育改革发展潮流的需要。通过学习，我觉得小学英语教学应以激发学生的兴趣为出发点，小学英语属于英语启蒙教育，学生通过听、说、读、演、唱、玩等方式获得一定的语言基础知识，进而获得初步的听说能力和一定的语感。由于小学生天性爱玩的特点，课堂教学必须以激发学生的学习兴趣为主，想办法调动学生的学习积极性和主动性，让他们感到英语很好学。
李老师 ：通过聆听程晓堂教授的讲授，我受益匪浅。对英语课有了新的认识：英语课程要面对全体学生，注意素养
教化。要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习英语的自信念，培育他们的创新精神。使每个学生都得到发展。
整体设计目标，体现敏捷开放性。英语教学发挥学生主体作用，以学生为中心，敬重学生个体差异，我们要尽可能满意不同学生的学习需要。让每一个学生都能体验到胜利的喜悦。
董老师 ：通过学习程晓堂教授的小学英语新课程标准，我收获颇多。我对本次学习的最大的体会是:新课标体现了以人为本，注重人的发展的新理念，我也体会到自己在学科专业方面有许多的不足甚至缺乏大胆的尝试与创新，我要以此为契机，进一步加强学习，这样才能更好的承担起本职工作。
陈老师 ：讲座上，程晓堂教授首先通过生动有趣的案例分析，为老师们讲解了英语教学设计的重要性，紧接着列举了小学英语教学设计的基本要求，最后着重从教学内容和教学过程与方法角度阐释了核心素养下的小学英语教学设计，为老师们展示了全新的、不同的教学设计视角既教学设计中的活动要有生活代入感，要能引发智力和情感上的触动。程晓堂教授分享了不同的反面案例，引导老师们自我反思，同时也通过一系列的正面案例指导老师们如记有效剑新地进行教学设计。
贾老师 ：作为一名英语教师此次学习使我受益匪浅，对
小学英语教学有了更深刻的理解和认识。一句话，顺应教育改革发展潮流，当一名合格的小学英语教师，达到教书育人的目的。为培养有理想、有本领、有担当的时代新人做准备。我应该从以下几方面提高自己：
1.要转变观念，深刻认识和理解新课程的价值、性质、理念，思考如何体现在自己的英语课堂中。
2.自身的专业素质要进一步加强。时刻学习，提高自己的专业水平，做学生的好榜样。
赵老师 ：程晓堂教授在本次讲座中主要讲了核心素养的演变、内涵与构成、英语课程的育人价值，英语课程的核心理念、英语课程内容的六要素、英语教学途径与方法。以及英语教学评价的改革与创新。此次讲座让我明白了核心素养的内涵，严格来讲是不分学科、不分课程的。核心素养是学生需具备的关键能力和必备品格，包括读写能力、计算能力、信息技术能力、批判与创新思维能力、个人及社会交往能力伦理道德和跨文化理解。只有各学科课程共同努力才能促进学生核心素养的发展。
姚老师 ：通过本次对新英语课程标准的学习让我对核心素养的理解更深刻了。核心素养是课程育人价值的集中体现是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识思维品质和学
习能力等方面语言能力是核心素养的基础要素，文化意识体现核心素养的价值取向，思维品质反映核心素养的心智特征，学习能力是核心素养发展的关键要素。核心素养的四个方面相互渗透，融合互动。
反思总结：
新课标、新思路、新挑战。循着新课标教学理念，我们将勇于实践，勤于反思，大胆创新，把新理念、新方法运用到课堂实践中去，不断提高教师的专业素养，提高学生的学科素养，用行动践行新课标，用责任点亮新航标。
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