《给孩子讲宇宙》读后感1 妈妈给我买了一本很深奥的书——《给孩子讲宇宙》。 这本书会告诉我什么呢？地球的周长是多少公里？宇宙是怎么起源的？宇宙会不会有末日？黑洞是真的吗？虫洞能带我们穿越时空？抱下面是小编为大家整理的2023年《给孩子讲宇宙》读后感3篇【精选推荐】,供大家参考。
《给孩子讲宇宙》读后感1
妈妈给我买了一本很深奥的书——《给孩子讲宇宙》。
这本书会告诉我什么呢？地球的周长是多少公里？宇宙是怎么起源的？宇宙会不会有末日？黑洞是真的吗？虫洞能带我们穿越时空？抱着这些疑问，我迫不及待地翻开看，还真的找到了这些问题的答案：地球的周长是4到5万公里；宇宙的起源是一场大爆炸；宇宙在 67亿年后有可能毁灭；黑洞是真的存在的，它能吸入任何东西，甚至是光；虫洞能让我们穿越时空。瞧，这本书告诉我的知识还不少吧！
除了探讨各种关于宇宙的谜题，这本书里还讲了许多天文学家、科学家和物理学家的故事。他们为了找出一个问题的正确答案而争论不休。他们奋不顾身地探求真理，甚至真的为此放弃了生命。这些精彩的小故事拉近了我和这些伟大学者的距离，激励着我要像他们一样拥有孜孜不倦的奋斗精神。
在这本宇宙科普读物中，物理学家李淼用符合我们小孩理解力的语句，把复杂的科学现象浅显地解释给了我们小读者。这本书不仅让我对浩瀚无垠的宇宙多了几分了解，让我尽情张开想象的翅膀，遥想着那神秘又迷人的宇宙，惊叹于造物的神奇；它更将我带回到之前一代代伟大的科学巨匠的思索现场，开启了非同一般的科学思维。
《给孩子讲宇宙》读后感3篇扩展阅读
《给孩子讲宇宙》读后感3篇（扩展1）
——给孩子自由读后感3篇
给孩子自由读后感1
首先说说，我是一个极其普通的三岁男孩的母亲
看到有些书评中对小巫的攻击，我第一个感觉是写这些书评的人本人并不是妈妈。请看看他们的抨击理由：
1、谬论一：我们只读一些《育儿百科》、《蒙台梭利》之类的经典书籍，没必要看小巫的书。
本文作者观点：这是多么狭隘的观点呀，《育儿百科》强调的是保育，《蒙台棱利》是幼教经典，这跟小巫以一个母亲的角度去写自己的心得并不冲突呀！
2、谬论二：开档裤的原因是*的国情，经济条件所限。
本文作者观点：小巫在当书中对开档裤定义得已经很清楚了，开档裤的定义是指把屁股露在外面，包上尿布就不算穿开档裤了，不一定非要穿上纸尿裤。
3、谬论三：这本书一半讲喂奶，一半讲保姆，不值一看。
本文作者观点：我不明白的是，在孩子二岁以前，还有什么比这两样更为重要的！
其实就是我本人，读到小巫的有些片断，也是有不同看法的，但小巫所提到的育儿理念，至少有百分之九十是正确的，这些理念，也并非出于她的原创（很多理念都是源自著名的儿科医生或心理学家或教育家），只是她以一个母亲的角度践行与分享，让我们能对这些理念有更深的理解。
给孩子自由，其实是我读的小巫的第二本书。
第一本书是在极期偶然的情况下读到的《让孩子作主》。那时候大约是夏天，孩子刚刚三个月左右，由于我一直坚持给孩子穿纸尿裤，遭到了周围不少好心人的劝解和嘲笑。我记得很清楚，有一位妈妈的确是出于好心（这位妈妈是中科院的研究员），关切的对我说：“别给他穿纸尿裤了，男孩穿纸尿裤可能会影响他的生育！”还有一位则是*常我们交好的阿姨，是以嘲笑的口吻说的：“快别给你宝宝穿棉裤了！”当时我们有大约六个妈妈经常在一起，每次当他们给小孩尿花花时，我都有小巫说的那种感觉：崩溃！在这种情况下读到小巫的书，看到她的勇气，看到她的观点与我不谋而合，当时那种感觉真的如雪中送炭呀！
在小巫第一本书的激励下，我坚持母乳儿子到二岁左右。关于母乳对母亲及孩子的价值，小巫已经写了很多，我自己也从我本人的角度写了几篇小文，这里不再详述了。我把母乳的好处也分享给我的多名朋友及同事，他们也受益匪浅！有一点是可以肯定的，吃过母乳的小孩免疫力一般都比较强，安全感也更好。
在本书中，我又得到了许多新的启发：
1）首要幸福感。首要幸福感来自于父母无条件的接纳与爱。这一点我太认同了，真的，只有建立起首要幸福感的人，才能体会到真正的幸福，才能得到内心的宁静，不为外界所动，现在我们整天说调整心态，却不知如果我们能够给孩子足够的爱，孩子自然就能得到自信和安全。
2）孩子发脾气的处理方法。我们要有智慧去理解和分析孩子真正发脾气的原因，并且给予足够的尊重，孩子自己就能把气给消了。
3）中伤比暴力还要厉害。这常常是我们*父母最不注意的细节，我们常常这样：“你看哥哥，多乖！”；“你真笨！”，完全不顾及孩子的心灵感受。
小巫在书中提的很多东西，实际上都是对的，但我们在实际的操作过程中，或者没有小巫的勇气，或者没有小巫的智慧。问题不在小巫，而在于我们自身。
至于有些人认为小巫有炫耀的感觉，我倒认为是另外一种误会，因为，所以当妈妈的人，无不认为自己的宝宝是完美的，至少我也是这样的。
我衷心感谢小巫的系列育儿书籍！
给孩子自由读后感2
《给孩子自由》，书的作者小巫。小巫是学教育学的、在海外工作生活过，老公是新西兰人，一个中西合璧的家庭。我想正是因为这样的背景给了她在对待孩子的问题上更为开阔的`视野吧!
这是小巫继《让孩子做主》之后推出的新作，重点在于探讨1岁至4岁幼儿早期教育的各个领域。作者根据西方先进的教育理念，结合自身的实际经历以及咨询案例，详细解读儿童秩序感、道德感、情绪发展、大脑发育及学习过程等话题，在如何培养身心健康、独立智慧的儿童方面，提出了诸多精辟独到的见解。
在这本书中，我得到了许多启发：
1)首要幸福感。首要幸福感来自于父母无条件的接纳与爱。这一点我太认同了，真的，只有建立起首要幸福感的人，才能体会到真正的幸福，才能得到内心的宁静，不为外界所动，现在我们整天说调整心态，却不知如果我们能够给孩子足够的爱，孩子自然就能得到自信和安全。
2)孩子发脾气的处理方法。我们要有智慧去理解和分析孩子真正发脾气的原因，并且给予足够的尊重，孩子自己就能把气给消了。
3)中伤比暴-力还要厉害。这常常是我们*父母最不注意的细节，我们常常这样：“你看哥哥，多乖!”;“你真笨!”，完全不顾及孩子的心灵感受。
摘录几段非常喜欢的书中的文字吧，算作重温。
1.成功者最最需要的，是一个永远理解、支持、鼓励他的妈妈。
2.纪律必须建立在自由的基础上。
3.孩子的独立性，不是能够刻意“培养”出来的，而是他自己要准备好了，愿意接受独立时，才行。
4.每个孩子在成长过程中，都需要依次建立两个幸福感/快乐源泉：“首要幸福感”和“次要幸福感”。首要幸福感，指的是孩子对父母对自己的爱的完全确证，这个幸福感的完全建立，是在3岁左右。次要幸福感，指的是孩子在日常生活中所获取的快乐：搭积木、过家家、拉小提琴、玩篮球等等。
首要幸福感牢固的孩子/*，内心的快乐不会受到日常生活高低起伏的左右。遇到波折、挫败时，不会丧失自信心，不会一蹶不振。
首要幸福感不牢固的孩子/*，次要幸福感也很难健全。他们内心的快乐，过度依赖于外在的“成就”。如果顺利，就特别高兴。如果不顺，就特别感到挫折。这样的人，精神不独立，对人、物、事的依赖性特别强。
5.“不必要的帮助就是对儿童的压制。”
6.当孩子探索世界时，也是他最聚精会神的时刻，成年人过多的干涉会破坏孩子的专注。往往那些上学后不专注的孩子、有所谓“多动症”的孩子，追溯其成长史，都有家长干涉过多、限制过多的痕迹。
7.儿童的思维和行动是一体的，抑制儿童的活动，等于抑制了他们的思维和成长。
8.应该把“听话”这两个字从词汇中永远地去除掉，因为这两个字对孩子来说毫无意义，只能表露你的无能。他为什么要听你的话?仅仅因为你是大人?你要跟他讲道理，而不是用“听话”这样软弱无力的词语来约束他。
9.当必须对孩子说“不可以”的时候，我建议妈妈们不要站着、居高临下地勒令孩子，而是蹲下身来，搂住孩子，亲吻他，温柔地告诉他，这样做“不可以，因为......”
10.行动的自由，导致思维的自由，最终导致行为的自由自主。
11.让孩子玩儿是主要的，衣服和手脏不脏是次要的。
12.父母在幼小的孩子的心目中，是完美无缺的，是要拼命效仿的榜样。他们像小海绵一样，吸收着我们的一言一行。
13.过早受到家长压力的儿童存在弊端，更加理智的做法是等待孩子自己想学习的时候再教，那样会更加容易。
14.这些超级宝宝们没有得到正常儿童所需要的经历：一个无忧无虑、快乐自在的童年。这样的缺失会影响他们成年后的成长。
15.无论事态如何严重，父母如何生气，对待孩子的态度一定要*和冷静，最有效的批评就是这样简单的一句话：“妈妈爱你，但是妈妈不喜欢你刚才的行为。”任何斥责，对于孩子都是一种语言暴-力，其损伤性绝不亚于伸出巴掌扇孩子耳光。
16.没有强烈的爱心和牺牲精神的父母很难说有带孩子的真正权利。
给孩子自由读后感3
小巫的每一本书都掀起了一股不小的风潮，她的观点成为妈妈们嘴里的新词，改变了一代人的观念，使一代人受益。上次在博客上和大家分享了她在关于母乳喂养的第一本书《让孩子做主》，我吃惊于小巫小小一本书如何产生这么大的魔力，以至于让这些妈妈们以自己坚持母乳喂养而那样的自豪。
第一本书掀起的母乳风暴正在高潮，她又提出了《给孩子自由》。于是，全国的妈妈们热拥小巫，全在提倡爱和自由。我们总是在说，孩子最需要拥有的品质之一就是独立的思想和判断，而达到这个目的，首先需要我们这些做家长的首先具备独立思考和判断的能力。从养育孩子这件事情做起，根据自己的实际情况，找到最适合自己与家庭的养育方式，而不是盲目地听信“专家”、照搬照抄。
小巫的观点带有她的鲜明特色和个性，她的做法很多无法照搬，关键是，她告诉我们一种对待孩子和自己的方式，这种方式，在我看来是真正爱的方式，而这个方式如何真正体现在自己和孩子、家人身上，则要靠每个人的智慧。
看完《给孩子自由》这本书后，感悟很深，道出了我们对孩子教育的心声，我们表达爱的方式应该是给孩子做主行动的机会，是引导而不是“教”他去做任何事情，小孩子自己本身对这个世界的探索的热忱是我们无法想象的，但确实存在超乎一切的动力。小巫作为一个在东方文化的熏陶下长大，又有着西方教育背景的母亲，书中对*人的很多传统的教育模式提出了挑战，并结合自身的亲身案例和西方的教育观点予以了详细说明，
继续推荐小巫的第二本书，是觉得它能够促进妈妈和宝宝一起成长，也希望自己能够正确的借鉴小巫的方法，给予我们每一个小朋友更多的帮助，让他们健康快乐的成长哦。
《给孩子讲宇宙》读后感3篇（扩展2）
——《孩子的宇宙》读后感
《孩子的宇宙》读后感
认真品味一部名著后，你有什么体会呢？这时就有必须要写一篇读后感了！怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编帮大家整理的《孩子的宇宙》读后感，欢迎阅读与收藏。
《孩子的宇宙》读后感1
初次拿到这本书的时候是在上海，从李秋校长手里“抢过来的”。当我看到作者河合隼雄的名字时，我又搜索了一下作者简介：临床心理学者、心理治疗师。日本著名的心理学家。因为《绘本之力》的作者之一也是河合隼雄，当时那本书给我留下印象比较深的是：我们一生有三次机会可以接触绘本—当我们年幼时，当我们的孩子年幼时，当我们年老时。书的内容说的很接地气。所以，拿起《孩子的宇宙》这本书时，我也就开始认真的读起来。
整本书是心理案例，探讨了孩子与家人、秘密、动物、时空、老人、死亡和异性的关系问题，去引导大人怎样接近孩子心中的那片宇宙。书中一开始也说到：孩子们存在于这个宇宙之中，这一点大家都知道。但是，是不是每个人都知道，在每个孩子的内心，都存在一个宇宙呢？它以无限的广度和深度而存在着。大人们往往被孩子小小的外形所蒙蔽，忘却了这一广阔的宇宙。大人们急于让小小的孩子长大，以至于歪曲了孩子内心广阔的宇宙，甚至把它破坏的无法复原。这段话我也反复读了好几遍，就是想进一步的理解其义。其实一想到这种可怕的事往往是在大人自称的“教育”、“指导”和“善意”的名义下进行的，不由得更加令人无法接受。
孩子们每天都会有新的发现。但是不一定都会向大人诉说。本书在“孩子与秘密”中也体现了这方面，而且也让我们*认识到：孩子的成长中会存在一些属于孩子内心的秘密，而这些秘密对于孩子来说又很重要，甚至对孩子健康成长都会有很大帮助。这使我想起自己的孩子上班后给我说了一件事，当然是半开玩笑着说：妈妈，我的爱好都被你现实的扼杀了。当时听到这句话时，内心真的一怔，我没想到孩子上班后还这样说。而且也在后期细细反思。因为我也知道儿子想表达的是什么。因为从上幼儿园孩子画画表演都很好，每一幅画的构图和颜色的搭配让人看了都很舒服。长大后他也特别喜欢，上学后也常参加学校组织的文艺活动，也曾想上这一类的专业。只是受我的所谓的种种想法和干涉而未能如愿。但可以肯定的是儿子的心理是健康的，一直也很阳光，对现在的工作也算满意。长大了给我说这件事也算是一种内心秘密的释放和释怀吧！而我现在给孩子的只能是鼓励和工作上的一些肯定，使的工作上有不一样的收获。
在“孩子与家人”的案例中，对孩子的心理世界做了一些解读，谈到了孩子内心的“自理意识”而产生的“离家出走”的行为，孩子们也发现，外面的世界并不是本身想象的那样*和，也就是无法支撑自己一个人独立生活下去。大家都很熟悉的绘本《菲菲生气了》也是一则关于心理案例的故事，虽然文字上没有过多的表述，但和现实中孩子的表现有相似之处。绘本故事的巧妙之处在于将孩子的宇宙和大自然相融合，用一则看似短小的故事呈现了孩子的自我管控方面的内容。种种的这些方面同时也暗示我们*，很多事情上也要把孩子当成一个重要的成员，要了解孩子的所需所想。关注孩子的成长需要什么，需要什么样的帮助。
《孩子的宇宙》整本书是从心理学角度来说的，虽然有些地方我还没能读懂，但是，这本书也给了我很大感悟，不能将自己所谓的爱强加于孩子，我们在和孩子一起成长的过程中，无非就是要起到一种连接孩子内心和外界的作用。学龄前儿童也是一样，作为一名幼儿教师，也不要把孩子当成一张白纸，很多时候就要蹲下来和孩子说话，很多时候可以静静的和孩子坐在一起，甚至不用过多讲话。对于孩子的宇宙还是要多加关注，做孩子心灵的导游。学会试着转换做法和说法，或许会有不一样的效果。
《孩子的宇宙》读后感2
20xx年对我来说是与众不同的一年，因为成为一位"大人"之后，我仿佛每一年都在做着同样的事情，生活得很*静。但是这一年不同，这一年我有了自己的小宝宝，他的到来让我开始思考，我要成为一个怎么样的"大人"。
在后来，我都在努力探索如何成为一个"大人",我做着自己应该做的事，还是得不到内心的实在感，后来我在想，做"大人"应该要先做自己吧，这应该是我要学习的。
也是在这个时候，我遇到了樊局长推荐的这本书——《孩子的宇宙》，读这本书的过程就像是在遇见自己的过程，在书中总能看到自己的影子，小时候的自己。
"在每个孩子的内心深处，都存在一个宇宙，它以无限的广度和深度而存在着。""大人们往往被孩子小小的外形所蒙蔽，忘却了这一广阔的宇宙。大人们急于让小小的孩子长大，以至于歪曲了孩子内心广阔的宇宙，甚至把它破坏的无法复原。"
看到书中的这些话，心头一震，尤其是这一句"一想到这种可怕的事往往是在大人自称的‘教育’、‘指导’和‘善意’的名义下进行的，不由得更加令人无法接受",看到这句话我赶紧想我有没有做过这样的事，答案是肯定的，当我的学生带着小秘密来找我分享的时候，我和她站在一起去感受这秘密的美好了吗？当孩子们带着自己不同的小问题来到我身边的时候，我还是沉浸在他们写错的字、做错的题中，甚至有时候还会反问一句"作业完成了没有？",现在想来，孩子们也曾伸出手想要把我从这"毫无生气"的赵老师身边拉开，我却假装看不见他们的"手。
一、遇见自己
所以在读这本书的时候，我不断地遇见了自己。当我看这本书的时候，我的老公看到了书名说："孩子的宇宙？一个连世界都不知道多大的人，竟然在研究宇宙！"很显然，他在开我的玩笑，这个场景我是从我姑姑那里听说的：在我很小的时候，我和姑姑一起看电视，当时新闻在说全世界怎么怎么样，我扭头问我姑姑："全世界就是上坡、下坡还有立羊河？"我姑姑说："对，还有将军墓。"我说的那三个名字是我们村和邻村的村名。当我第一次听到小时候的我问出这样的问题的时候，我有些佩服小时候的自己，能问出思考全世界的问题，而长大后的我还是不知道什么是全世界，却没有再问过思考过。也许在小时候的我的内心中也有这样的宇宙，正如书中所说"孩子们清澈的目光，凝望着这个宇宙，每天都有新的发现。"
在接下来的阅读中，我又不断地遇见了小时候的自己，那个曾想要离家出走的我，那个有着秘密基地的我，那个埋葬小猫的我……而现在成为"大人"的我，却几乎忘了小时候的我是什么样的，忘了小时候的我有着这样的宇宙，而现在我却已经丢失了。
二、秘密
秘密对于孩子的重要性在书中已经论述过，孩子们都有着大大小小的秘密，对他们来说非常重要，他们保守和培育秘密，有的也挣扎在想要分享秘密却又怕破坏了秘密的神秘感中纠结，所以保守秘密和接触秘密都是至关重要。书中提到"有时，秘密就像是侵入身体的异物，不把它排出体外就无法忍受。"这让我想到了《我不敢说，我怕被骂》这一绘本，小女孩莫伊拉有着自己的小秘密：弄坏的*，丢进垃圾桶里的梨，弄脏的妈妈的婚纱……她的小秘密憋了一肚子，难受极了，所以说出来的那一刻无比的轻松。总而言之，秘密很重要，如何处理也很重要。
当然，这本书也勾起了我更多的阅读的兴趣，作者在分享事例的时候，总是能保留着读者的好奇心。现在作为一个"大人",我离孩子们的宇宙越来越远，但我始终会保持着一颗敬畏之心。
《给孩子讲宇宙》读后感3篇（扩展3）
——《孩子的宇宙》读后感
《孩子的宇宙》读后感
认真品味一部名著后，你有什么体会呢？这时就有必须要写一篇读后感了！怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编帮大家整理的《孩子的宇宙》读后感，欢迎阅读与收藏。
《孩子的宇宙》读后感1
初次拿到这本书的时候是在上海，从李秋校长手里“抢过来的”。当我看到作者河合隼雄的名字时，我又搜索了一下作者简介：临床心理学者、心理治疗师。日本著名的心理学家。因为《绘本之力》的作者之一也是河合隼雄，当时那本书给我留下印象比较深的是：我们一生有三次机会可以接触绘本—当我们年幼时，当我们的孩子年幼时，当我们年老时。书的内容说的很接地气。所以，拿起《孩子的宇宙》这本书时，我也就开始认真的读起来。
整本书是心理案例，探讨了孩子与家人、秘密、动物、时空、老人、死亡和异性的关系问题，去引导大人怎样接近孩子心中的那片宇宙。书中一开始也说到：孩子们存在于这个宇宙之中，这一点大家都知道。但是，是不是每个人都知道，在每个孩子的内心，都存在一个宇宙呢？它以无限的广度和深度而存在着。大人们往往被孩子小小的外形所蒙蔽，忘却了这一广阔的宇宙。大人们急于让小小的孩子长大，以至于歪曲了孩子内心广阔的宇宙，甚至把它破坏的无法复原。这段话我也反复读了好几遍，就是想进一步的理解其义。其实一想到这种可怕的事往往是在大人自称的“教育”、“指导”和“善意”的名义下进行的，不由得更加令人无法接受。
孩子们每天都会有新的发现。但是不一定都会向大人诉说。本书在“孩子与秘密”中也体现了这方面，而且也让我们*认识到：孩子的成长中会存在一些属于孩子内心的秘密，而这些秘密对于孩子来说又很重要，甚至对孩子健康成长都会有很大帮助。这使我想起自己的孩子上班后给我说了一件事，当然是半开玩笑着说：妈妈，我的爱好都被你现实的扼杀了。当时听到这句话时，内心真的一怔，我没想到孩子上班后还这样说。而且也在后期细细反思。因为我也知道儿子想表达的是什么。因为从上幼儿园孩子画画表演都很好，每一幅画的构图和颜色的搭配让人看了都很舒服。长大后他也特别喜欢，上学后也常参加学校组织的文艺活动，也曾想上这一类的专业。只是受我的所谓的种种想法和干涉而未能如愿。但可以肯定的是儿子的心理是健康的，一直也很阳光，对现在的工作也算满意。长大了给我说这件事也算是一种内心秘密的释放和释怀吧！而我现在给孩子的只能是鼓励和工作上的一些肯定，使的工作上有不一样的收获。
在“孩子与家人”的案例中，对孩子的心理世界做了一些解读，谈到了孩子内心的“自理意识”而产生的“离家出走”的行为，孩子们也发现，外面的世界并不是本身想象的那样*和，也就是无法支撑自己一个人独立生活下去。大家都很熟悉的绘本《菲菲生气了》也是一则关于心理案例的故事，虽然文字上没有过多的表述，但和现实中孩子的表现有相似之处。绘本故事的巧妙之处在于将孩子的宇宙和大自然相融合，用一则看似短小的故事呈现了孩子的自我管控方面的内容。种种的这些方面同时也暗示我们*，很多事情上也要把孩子当成一个重要的成员，要了解孩子的所需所想。关注孩子的成长需要什么，需要什么样的帮助。
《孩子的宇宙》整本书是从心理学角度来说的，虽然有些地方我还没能读懂，但是，这本书也给了我很大感悟，不能将自己所谓的爱强加于孩子，我们在和孩子一起成长的过程中，无非就是要起到一种连接孩子内心和外界的作用。学龄前儿童也是一样，作为一名幼儿教师，也不要把孩子当成一张白纸，很多时候就要蹲下来和孩子说话，很多时候可以静静的和孩子坐在一起，甚至不用过多讲话。对于孩子的宇宙还是要多加关注，做孩子心灵的.导游。学会试着转换做法和说法，或许会有不一样的效果。
《孩子的宇宙》读后感2
20xx年对我来说是与众不同的一年，因为成为一位"大人"之后，我仿佛每一年都在做着同样的事情，生活得很*静。但是这一年不同，这一年我有了自己的小宝宝，他的到来让我开始思考，我要成为一个怎么样的"大人"。
在后来，我都在努力探索如何成为一个"大人",我做着自己应该做的事，还是得不到内心的实在感，后来我在想，做"大人"应该要先做自己吧，这应该是我要学习的。
也是在这个时候，我遇到了樊局长推荐的这本书——《孩子的宇宙》，读这本书的过程就像是在遇见自己的过程，在书中总能看到自己的影子，小时候的自己。
"在每个孩子的内心深处，都存在一个宇宙，它以无限的广度和深度而存在着。""大人们往往被孩子小小的外形所蒙蔽，忘却了这一广阔的宇宙。大人们急于让小小的孩子长大，以至于歪曲了孩子内心广阔的宇宙，甚至把它破坏的无法复原。"
看到书中的这些话，心头一震，尤其是这一句"一想到这种可怕的事往往是在大人自称的‘教育’、‘指导’和‘善意’的名义下进行的，不由得更加令人无法接受",看到这句话我赶紧想我有没有做过这样的事，答案是肯定的，当我的学生带着小秘密来找我分享的时候，我和她站在一起去感受这秘密的美好了吗？当孩子们带着自己不同的小问题来到我身边的时候，我还是沉浸在他们写错的字、做错的题中，甚至有时候还会反问一句"作业完成了没有？",现在想来，孩子们也曾伸出手想要把我从这"毫无生气"的赵老师身边拉开，我却假装看不见他们的手。
一、遇见自己
所以在读这本书的时候，我不断地遇见了自己。当我看这本书的时候，我的老公看到了书名说："孩子的宇宙？一个连世界都不知道多大的人，竟然在研究宇宙！"很显然，他在开我的玩笑，这个场景我是从我姑姑那里听说的：在我很小的时候，我和姑姑一起看电视，当时新闻在说全世界怎么怎么样，我扭头问我姑姑："全世界就是上坡、下坡还有立羊河？"我姑姑说："对，还有将军墓。"我说的那三个名字是我们村和邻村的村名。当我第一次听到小时候的我问出这样的问题的时候，我有些佩服小时候的自己，能问出思考全世界的问题，而长大后的我还是不知道什么是全世界，却没有再问过思考过。也许在小时候的我的内心中也有这样的宇宙，正如书中所说"孩子们清澈的目光，凝望着这个宇宙，每天都有新的发现。"
在接下来的阅读中，我又不断地遇见了小时候的自己，那个曾想要离家出走的我，那个有着秘密基地的我，那个埋葬小猫的我……而现在成为"大人"的我，却几乎忘了小时候的我是什么样的，忘了小时候的我有着这样的宇宙，而现在我却已经丢失了。
二、秘密
秘密对于孩子的重要性在书中已经论述过，孩子们都有着大大小小的秘密，对他们来说非常重要，他们保守和培育秘密，有的也挣扎在想要分享秘密却又怕破坏了秘密的神秘感中纠结，所以保守秘密和接触秘密都是至关重要。书中提到"有时，秘密就像是侵入身体的异物，不把它排出体外就无法忍受。"这让我想到了《我不敢说，我怕被骂》这一绘本，小女孩莫伊拉有着自己的小秘密：弄坏的*，丢进垃圾桶里的梨，弄脏的妈妈的婚纱……她的小秘密憋了一肚子，难受极了，所以说出来的那一刻无比的轻松。总而言之，秘密很重要，如何处理也很重要。
当然，这本书也勾起了我更多的阅读的兴趣，作者在分享事例的时候，总是能保留着读者的好奇心。现在作为一个"大人",我离孩子们的宇宙越来越远，但我始终会保持着一颗敬畏之心。
《给孩子讲宇宙》读后感3篇（扩展4）
——《宇宙》读后感10篇
《宇宙》读后感1
在偶然之中我看了《宇宙中的N次文明》这本书，因为好奇之心我对它进一步了解。
这本书讲的是生生不灭的宇宙文明。围绕这个主题，分了几个部分分别介绍了法艾东星、火星、金星、月球和地球的文明史。
书上还探讨到太阳系中究竟有没有外星人的群在，科学家们说出了他们的发现，例举他们的推测，揣测出了他们的想法，就是想一探宇宙的奥秘。
生物的进化是一种极为缓慢的过程，所经历的时间之长完全可以同太阳的演化过程相比。地球上的生物便是如此。大约35亿年前地球上就有了发育得比较高级的单细胞生物，称为蓝—绿藻类，太阳和地球的形成比这种生物的出现还要早10—15亿年。太阳系形成后大约经过50亿年地球上才有人类。
宇宙是无穷无尽的，太阳系就像宇宙中的一粒沙，一颗草，而人类就更加渺小了，小的微不足道。我们只探究了宇宙中的一小部分，以后还有更多的事情让我们去探索去发现，看了这本书让我对宇宙充满神往让我求知欲更强，只有不断的努力去挖掘研究，便会发现更多的奥秘!
《宇宙》读后感2
我看了《发现已知的宇宙世界》，书中讲述了神秘的宇宙，银河系和外星系，人类的太空探索、外星人与UFO等，看过之后，我非常激动，就像进入了广阔无垠的宇宙空间。
我知道了宇宙是天地万物的总称，宇宙是物质世界，是不依赖于人的意识而客观存在，并处于不断运动和发展中，在时间上没有开始终了，在空间上没有边界没有尽头。我还知道了旋转的黑洞叫克尔黑洞，宇宙中还存在着地外文明，在古代*人和美索不达米亚人通过对月球和太阳周期性运动的研究创立了历法。太阳系中有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，原来天王星是躺着旋转的，真是太神奇了。当流星雨每小时天顶流量超过1000时就形成了“流星暴”，英仙座的流星雨竟是五彩缤纷的。
浩翰无穷的世界随着时间的变迁留下许多百思不得其解的未知事物和神秘现象，在这个充满谜团的世界上，有许多知识是我们必须了解和掌握的，要我们永无休止去探索。
来吧！让我们一起出发吧！
《宇宙》读后感3
读完《乔治的宇宙》后，我的反应是：“哇，这本书太好看啦！”开始我原以为这本书不好看，但是看了之后我觉得这本书非常有趣。
这本书的主人公叫做乔治，小名叫做乔吉。因为他的猪弗雷迪无意中跑到邻居家，乔治认识了女孩安娜，以及安娜的父亲埃里克，他是名伟大的科学家；他还给乔治介绍了他的电脑cosmos,自此乔治喜欢上了科学，但总有这么一个人想夺走cosmos,他就是乔治的老师，被同学们叫做“格雷帕·可雷帕”的可怕老师，格雷帕是埃里克的“同窗好友”，埃里克总是把它想成好人，所以格雷帕按照他的这一弱点，诱惑埃里克到黑洞里去探索新的星系，幸好，就在埃里克和乔治要被黑洞吸进去时，埃里克叫cosmos打开回去的大门，cosmos经过一番周折后，打开了一道模糊的大门；埃里克看准时机把乔治扔了过去，并叮嘱乔治去找他理论黑洞的新书。后来经过一番挫折乔治、安妮、安妮的妈妈和cosmos一起救出了埃里克，然后火速赶往演讲比赛会场，讲述了星系的诞生。最终，经投票决定乔治获得冠军，得到了他梦寐以求的奖品，“一台电脑”；这时乔治的爸爸也同意让乔治玩电脑了，只不过一个星期只能玩一天，而且一天只能玩儿一个小时，如果玩的太多了，乔治爸爸自己做的电力发动机就供给不上电量了。
我很喜欢这本书，同时也讨厌这本是里面的反派角色，其中，我最讨厌“格雷帕·可雷帕”。
《宇宙》读后感4
刚开始读《宇宙简史》的时候，觉得那些语言有点深奥，很难看懂，不过，那文字耐人寻味，当中蕴含着宇宙独特而神秘的魅力，在细细品味后才能领悟。
这本书的作者是的霍金，他被称之为“宇宙之王”，还被誉为继爱因斯坦后最著名的科学思想家。他，是轮椅上的攀登者！他的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，也因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索科学的精神和勇敢顽强的人格力量深深地吸引了我。
宇宙论是一门既古老又年轻的学科。人类作为宇宙里高等生物不会满足于自身的生存和种族的绵延，还一代代不懈地探索着存在和生命的意义。《宇宙简史》从研究黑洞出发，探索了宇宙的起源和归宿，解答了人类有史以来一直探索的问题：时间有没有开端，空间有没有边界。
《宇宙简史》用引人入胜的表达方式讨论了宇宙的历史和将来、时间和时空的本性、黑洞等令人敬畏的主题，这本书引发了我探寻宇宙的秘密的渴望，我将试图勾勒出我心目中的宇宙历史——从大爆炸到黑洞。
以我现在的年纪，对霍金这些深奥的宇宙假想认识还不够清晰透彻，尽管它意味深长，但不可否认，霍金轮椅上的著作《宇宙简史》在宇宙研究史上写下了光辉的一笔。这使我对科学的兴趣更加浓厚了！
《宇宙》读后感5
书，是知识的海洋；书，是人类最好的老师；书，更是我们生活中不可缺少的的东西。不管是大人、小孩还是老人，不管是老师、教授还是科学家，都需要读书来获取新的知识。今天，我就给大家说一说我读《宇宙简史》这本书的感受。
一听宇宙简史这四个字，就知道这本书是讲宇宙的。这本书是大名鼎鼎的霍金先生写的。这本书先带我们回顾一下过去关于宇宙的构想。再讲宇宙是在很久以前的一次大爆炸中产生的，然后一直不断的膨胀下去。接下来谈一谈黑洞，说了黑洞是怎样形成的，掉进黑洞的人会怎样。还讲述了量子力学如何允许能量从黑洞中泄漏出来，黑洞并不是像人们想象得那么黑。又讲到科学家们设想：时空可能在范围上有限，但没有边缘。然后解释这个问题：尽管物理学定律是时间对称的，但过去和未来为什么如此大不相同。最后讲科学家们正如何寻找一种统一理论。
《宇宙简史》这本书虽然有些地方我们读不懂，但多读几次还是能理解一点的。这本书中有许多图片，能帮助我们认知这个天体的样子，而且图片旁边还有字，可以让我们知道这个图片说的是什么。书中提到的某些词或者人物，书中的空白处也有写关于这个词或者这个人的资料。读了这本书，我又了解了关于宇宙的新知识，知识面更广了，我还要多读书，了解更多的知识。
《宇宙》读后感6
夜晚时分，看着天上的繁星，总让我有无限的遐想。我不由自主地联想到这神奇的宇宙，许许多多的问题就在头脑中环绕，但这些一个有一个令人向往的问题全都化解在《宇宙奥秘探索》这本书中。
这本书主要讲解了宇宙中充满神秘色彩的种种奥秘，还有那些默默无闻的科学家们作出的巨大贡献。宇宙的诞生、古代人的宇宙感、五颜六色的恒星等等，这些问题都在这本书中展现了出来。那些神秘、深奥、不可告人的秘密都在这本书中依依透露。《宇宙奥秘探索》——我的启蒙书，它以生动展现出宇宙那独特的魅力，使人仿佛身临其境。它有着对天文很多的知识，从而为我们浩如烟海的书籍增添了一道美丽的风景线。而且这本书不仅拓展了我们的知识面，还提高了我们的思考能了。
我十分喜爱这个宇宙，他十分神奇，十分庞大，但更加宽广的是那些科学家们的心胸和坚持不懈，永不言败的探索精神。这正是值得我们学习的，我们现在学习，缺少的就是坚持的心态。写作业不专心，看电视，玩电脑，都是我的坏习惯，只有去拥有能够滴水穿石，持之以恒的精神，才能获得成功。
同时，我明白了课外读物的重要性，在这本书中，不仅有着许许多多在生活中可以好好运用的知识，还可以在学习中使用，更让我的知识范围各更广泛，同样的，那些宇宙中的奥秘，让我为我自己的`理想充满了信心，就如我的名字一样，我的理想就是成为一名天文学家，我相信，等我长大后，一定可以成为一名出色的天文学家，为祖国做出贡献！
《宇宙》读后感7
《乔治开启宇宙的神秘钥匙》这本书，讲了一个名叫乔治的小学生，通过自己的努力，凭借自己超人的毅力，最后取得成功的故事。
乔治是个爱幻想的小男生，很想拥有一台电脑，但是因为家境贫寒，他的愿望一直无法实现。但在听说有一场科学知识的演讲比赛，冠军可以获得一台电脑后，他在朋友们的支持下，组成了一个参赛小队，一起为演讲比赛出谋划策。可是乔治的物理老师嫉妒心强，一直处心积虑地进行阻挠，他的梦想之路几经波折，三番五次被阻挡。但他并没有气馁，在朋友们的帮助下，乔治凭借自己顽强的意志力，充分的想象力，最终获得了演讲比赛的冠军，得到了那台梦寐以求的电脑。
一个家境贫寒的小学生能获得科学演讲比赛的冠军，的确很不可思议。如果他受家庭经济状况的限制，那他压根就不会萌生去参加演讲比赛来获取成功的想法；如果他遇到老师的阻挠就退缩，就不会有取得最后成功的可能。但乔治并没有被现实打败，而是尽自己的全力去争取，他在获得冠军的同时，也收获了大家的尊敬。
看了这本书，我知道了一个人能否取得成功，与他的外在条件没有关系，而是在于他有没有确立成功的目标，有没有坚强的意志，以及一颗遇到任何困难都不动摇的决心。联系我自己，我觉得自己不能成功的原因，是因为我常常在遇到困难时，不是去想怎么克服，而是更换成功的目标，这样的我是永远不会成功的。所以，在今后的学习中，我要向乔治学习，向着自己设立的目标，以坚定的信念、顽强的意志一直走到终点。
《宇宙》读后感8
淼叔的《宇宙的一生》是一本让读者真正能探索到宇宙的过去，现在，未来的书。地球是我们的家园，宇宙就像神秘的院子。我们的宇宙是什么样子的？了解宇宙的诞生和演化，可以揭开生命起源之谜。而宇宙的未来也关系着我们何去何从。
淼叔介绍，我们的宇宙起源起一场大爆炸。这个观念是由天文学家乔治勒梅特于1927年首次提出，爆炸，是一种急速膨胀。勒梅特认为，宇宙膨胀意味着当时间回溯时，他会发生坍缩，这种情形会一直持续下去，变小，再变小，一直到它不能坍缩为止。此时宇宙中所有质量都会集中到一个极小的“原生原子”上，宇宙的空中结构就是从“原生原子”产生的。
在大爆炸后的扩散膨胀，宇宙迅速冷却下来，物质来源于宇宙大爆炸。在大爆炸的10—？秒后，所有的粒子形成了质子，中子和电子等等的基本粒子。但是这时的宇宙还是过于炽热和稠密了。这些等离子体没办法形成原子，随着宇宙膨胀，温度下降，质子和中子开始核聚变，结合更大的原子核。自由的质子和中子形成氘，氘再迅速融合成氦—4，这个过程持续了7分钟。因为宇宙的温度与密度迅速下降到核聚变无法继续的程度，这时，所有中子都已经纳入氦原子核，留下质量是氦原子核3倍的氢原子核，氢和氦刚开始处于电离状态，也就是说他们周围没有被束缚的电子。随后，宇宙持续冷却，电子被离子捕获，形成原子，这个过程被称为复合。在复合结束后，宇宙大部分质子被捆绑成了原子，这时离大爆炸已近38万年了。
后来，有了恒星，行星，星系，生命，人类……
可以说，我们来自于宇宙诞生后迸发的尘埃，我们命运和宇宙变迁连在了一起。淼叔的《宇宙的一生》让我了解到了宇宙的奥秘。
《宇宙》读后感9
没有磨难的生活，没乐趣；没有磨难的生活，没成就；没有磨难的生活，没成长。
《宇宙最后一本书》是美国作家罗德曼·菲尔布里克著的一部科幻小说，讲述世界被一场巨大的地震毁灭，书籍也随之消失，人们忘记从前，靠高科技来满足精神需要。憨头（主人公）为了救自己的"妹妹，赌上自己的性命，最终救出妹妹，并在老朋友莱特的影响下，写下了宇宙最后一本书。
憨头本可以*淡地过完一生，可他经过一次又一次历险后，领悟到现在这个世界的残酷。他在一次又一次的绝望和一次又一次的悲伤后，逐渐长大了。他知道什么才是失去的痛苦，什么才是活下去的理由，什么才值得高兴一场。
读了这本书，我也终于明白，磨难是成长的种子，历险是成长的肥料，*安是成长后壮大的树。
每个人的成长都不是一帆风顺，*淡如水，因为成长就像波涛汹涌的大海，起伏不定。没有一个人不经历挫折，没有一个人不感受悲伤，没有一个人不接受锤炼。磨难的味道，五味杂陈，酸甜苦辣咸，每一种味道都要尝遍。也许磨难的背后，有阳光等你，等你经历之后，光明它就来了。
上课不认真被老师教训，是一种成长；被同学冤枉躲在角落默默哭泣，是一种成长；误会消除后与朋友真诚的拥抱，是一种成长；长大后要离开父母去远方，更是一种成长。
也许磨难是痛苦的，成长的过程处处都有挫折，但最后回望走过的路，你会惊叹“成长”的路那么难，自己竟然都走过来了！
《宇宙最后一本书》中的小男生憨头，就走过了这样的一生。他让我们明白，磨难和历险后的成长很美！
《宇宙》读后感10
今天我看完《宇宙与大自然的奥秘》这本书，其中第六章《动物乐园》给我留下了深刻的印象。蜂飞蝶舞、兽走鱼游、虫鸣鸟转，大自然因为这些生灵才显得生机勃勃，热闹非凡。
你可曾听说过恐龙的神奇传说？你可曾见过万马奔腾、大地为之震颤的壮观景象？您是否想象得出暴怒的蟒蛇竟能将整头牛犊吞下？从烈日炎炎的赤道到冰天雪地的南极、北极，从深不可测的海洋底部到白雪皑皑的高山顶峰，从曲曲折折的沟溪河叉到广阔无迹的陆地，到处都有动物的踪迹。
埃及的狮身人面像，古希腊神话中*合一的形象，安徒生童话中美人鱼的传说……可以毫不夸张地说，是动物赋予了人类许多奇思妙想。由于动物的启示，雷达得以发明，电子蛙眼得以研究制造，几千年来人类翱翔天空的美丽梦想最终实现……不能不承认，人类文明进程中，动物功不可没。
你知道吗？像我们人类一样，动物世界也有安享天伦、夫唱妇随、舐犊情深，这是一个充满爱心和温情的世界。同样像人类一样，动物也有冷酷自私、薄情寡义、反目成仇、尔虞我诈的阴暗面，这又是一个诡秘狡诈的世界。就让我们走进动物世界，去寻找它们的踪迹，探寻它们的秘密；去结识这生命的精魂，去了解大自然的精灵，去保护人类最亲密的朋友。
《给孩子讲宇宙》读后感3篇（扩展5）
——给孩子的诗读后感5篇
给孩子的诗读后感1
《给孩子的诗》这本书里的诗写的非常好，给我印象最深的几首诗有：《我是一个任性的孩子》、《假如生活欺骗了你》、《我愿意是急流……》、《如果记住就是忘却》、《致橡树》。
读了《我是一个任性的孩子》后，我懂得了：任性的孩子，才拥有真正的童年。从小事无巨细循规蹈矩的孩子，他的童年被大人社会剥夺了，当他从小失去了童年，长大就会失去自我，然后失去自己的一生。因为童年的游戏规则和大人的社会不一样。一个任性的孩子，用童心来看世界，认为世界应该是这个样子——"每一个时刻，都像色彩蜡笔那样美丽"，"永远不会流泪的眼睛"，"快乐的小河"，"我想在大地上，画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明"……而大人们认为这些和那幼稚可笑，这一切都是梦话愚行。所以，"我没有领到彩笔"，只剩下"收支和创痛"——纯真的美梦就这样一个个自生自灭。从对梦的痴心幻想到逐步认识冰冷的现实，也是成长的一个重要的内容。每一个的童年时代，都是梦的季节。小时候，我们阅读的，是美妙的童话；画的，是无拘无束的想象；听的，是欢快的儿歌；做的，是无奇不有一心向往的梦。
读了《假如生活欺骗了你》我懂得了，在面对挫折，在寂寥的日子当中，我们应当振奋向前，相信希望就在前面，相信这一切很快就过去，而一旦过去便会成为最美好的回忆。我们确实应当在悲伤的日子里学会镇静，因为快乐的日子一定会来临。
读了这些诗，让我受益匪浅，让我有了很多以前没有的感悟。正如有句话所言：对于命运中的幸运而言，诗歌正如点燃火炬——某种意义上，诗歌之光照亮突然醒来的人。
给孩子的诗读后感2
我在寒假里看了《给孩子的诗》后便爱上了三首诗分别是：《当一切入睡》、《当你老了》、《乡愁》。
第一首诗是法国雨果所写，这首诗感情激荡、气势磅礴。这首诗大意是：挣脱尘世烦恼与痛苦，获取灵魂的释放与自由，这对艺人来说是最理想、最高的境界。
第二首诗是爱尔兰叶芝写的，这首诗描写出叶芝的不幸与对茅德。冈的爱。在这首诗里诗人把他的不幸化成缱绻的诗，以柔美曲折的方式，创造一个凄美的艺术，实现了对人生及生命的超越，全诗体现了饱满的张力美。
第二首诗是*余光中所写，这首诗对家乡的思念之情。而且，这首诗分四节，这四节以时间的变化组诗：小时候——长大后——后来——现在。诗人提取几个意象：邮票、船票、坟墓、海峡，这四个单纯的意象分别是：单纯、明朗、集中、强烈。这些意象便给了全诗一种低回怅惘的气氛。
没想到几句简单的诗歌，竟蕴含着很大的道理，我以后一定要认真学习诗歌，成为一代诗人。
给孩子的诗读后感3
我是根，一生一世在地下，默默地生长，向下，向下……我相信地心有个太阳
听不见枝头鸟鸣，感觉不到柔软的微风，但是我坦然并不觉得委屈烦闷。
开花的季节，我跟枝叶同样幸福，注满了我的全部心血。这首诗的名字叫根，作者牛汉。它赞扬了根的无私奉献精神。
根的无私奉献精神是：根的一生一世是一直向下生长，在土壤里扎根，吸收丰富的营养，为果实，花，树叶……提供营养，而自己却看不到阳光，小鸟……可是它从不委屈，它让花开的非常漂亮，让人们赞美它，让果实又大又甜。
我由根的品质想到的是：*战士，他们为了保卫祖国，不怕寒冷的边疆，一直勇敢的守卫祖国。我们学生应该也向根学习，无私奉献，努力学习，为祖国争光。
我以后要好好学习，掌握科学知识，做一个有博大的胸怀，远大理想，做一个默默无闻，无私奉献精神的人。
给孩子的诗读后感4
我的妈妈曾经送给我一个名号——“马桶诗人”，为什么呢？因为我幼年时一边坐在马桶上，一边常随口胡诌所谓的诗句。那当然不能算作诗，充其量是把一个一个字组成一个句子，组成几个句子，虽然自己也不懂是什么意思，可是就是觉得有趣，像唱歌一样好听。后来背唐诗，读起来朗朗上口，比我自己胡诌的句子要好听几万倍，我就明白原来诗是有韵律感的。北岛在自序中就很清楚地写明他选编《给孩子的诗》的标准有三点：一是音乐性，二是可感性，三是经典性。
对于我来说，可能还不明白什么样的诗才算经典，但是通过读诗歌，我在登泰山时，首先想到的就是“会当凌绝顶，一览众山小”；在西北的戈壁滩，我想到的则是“大漠孤烟直，长河落日圆”；而在家乡西子湖畔，则常常会想起“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”；在富庶的广东，我则想到东坡居士的“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”；与爸爸妈妈泛舟漓江时，“江作青罗带，山如碧玉簪”这句诗就自然而然跳了出来；到了舟山东海边，海子的“面朝大海，春暖花开”好像最应景了。这是不是就是北岛讲的“可感性”呢？
在参观马一浮纪念馆时，读到一段国学大师马一浮先生谈什么是诗的资料，马一浮先生认为诗其实就是“如迷忽觉，如梦忽醒，如仆者之起，如病者之苏”。我似乎隐约有点明白，可是还是不甚明白。但是我觉得读诗是一件快乐的事。在《给孩子的诗》这本书中，有一首葡萄牙诗人佩索阿的诗——《你不快乐的每一天都不是你的》：幸福的人，是他从微小的事物中汲取到快乐，他无法拒绝这每一天的馈赠！
我想借用他的题目说“没有诗的日子都是不快乐的”。读诗，或许是一件微小的事，但是灿若星汉的诗人和诗歌，哪怕只是触碰到一星半点，我就觉得是幸福的。
给孩子的诗读后感5
如这本书序言里所写，作者是因为被一首名叫《假如我是一只粉笔》的诗歌所惊倒，这首诗的内容大意是“我不需要你们的保护/但求你们不要让我粉身碎骨。”，如果我们说春节晚会里面有大量植入广告，那么这首诗歌里则充满着统一思想、无私奉献精神和无谓主义！赤裸裸的荼毒，让孩子们怎么能安心的享受快乐的童年？让孩子们的教育如何成为“独立之精神，自由之思想”的人？让孩子们如何成为一个完整意义上的人？每念及此，内心戚戚焉！孩子们的教育总是要被大人们无谓无情的植入越来越多的内容，大人们完不成的任务变成孩子们的终生使命，多么可笑的轮回！我总是说，父母要陪着孩子一起成长；在孩子0岁的时候，父母大多也30多岁了；这个年纪的父母应该有了自己的价值观和世界观，但孩子还小还有那些童真未泯的*；父母向孩子学习那份纯真，孩子向大人了解这个社会；互相学习，相互进步，相得益彰。
说话这本《给孩子的诗》，我大约每首诗都看过两遍以上，从体例来讲，*诗比外国诗歌容易读懂。或许是固有思维的沉积，或许是对外国人那种思维的不可理解，读起*诗歌总是有一份情切感。外国诗歌比较漫无边际的诉说，细细品味又会读到文字背后的某种色彩；*诗歌相对具体一些，能让人找到共同点。老实讲，这本诗集里面我就对三首诗歌较为熟悉，他们是《致橡树》、《乡愁》和《面朝大海春暖花开》；这三首里面我最喜欢的还是海子的《面朝大海春暖花开》，虽然课本里面学过，但完全理解这首诗的一些事情还是近几年的状态。
我一直都认为我不是一个适合读诗歌的人，完全不知道哪些所谓的诗人每天在哪儿瞎鼓捣些什么的叽叽喳喳。在看《我的团长我的团》的时候里面有个年轻的小伙，一直激情、豪迈的在那个战争年代吼唱，我才明白了一点点诗歌的力量。文字不要求那么优美，格式不要求那么规范，甚至标点符号都变成了随意装饰的配角…，诗歌，就是我想要的全部生活的样子。曼妙，唯美却有那么棱角分明；虽不至于爱上诗歌，但那一份洒脱和独舞还是无人能及的。
“诗人的世界我们不懂，在《给孩子的诗》里这么多深奥的诗歌我读了两遍也没有读的太懂，小孩子能明白的了吗？”这是我读完这本书最迫切想要追问的话题。当然，孩子TA妈要是不能很好的体味和理解这些诗歌，也是很难传承给孩子们的吧？我想说的是，某些诗歌像孩子们一样漫无边际、天马行空的描写着、诉说着，孩子们读到这些精心挑选的诗歌的时候，是否超越成年人的“指教”魔障而隔空感受到诗人的或伟大、或好玩、或有趣的真性情呢？或许吧，孩子最需要的，不就是漫无边际的游玩、思考和想象吗？孩子最需要的，不就是天马行空的猜想这个世界与社会吗？这样想来，诗歌的那种无拘无束又放荡不羁的本性，不就是天然应该给孩子们最好的礼物吗？
这本《给孩子的诗》的优良中差我真的不敢造次，但从我读完的感受来看，正本诗集确实很漫无边际的胡乱描写着，没有规定的程式和约定的方法，一切随意。当你想到太阳的时候，去看看太阳的诗歌；当你看到花儿的时候，去闻闻花的清香……一切很自然、很舒适、不那么做作。给孩子他们原本就应该得到的快乐吧，不要培训班，不要一百分，给他们属于人本身就应该拥有的一切吧。
读完这本书搜了下北岛关于出版这本诗集的小花絮，看完之后还是感触多余理智。不做评论，空转给有需要进一步了解的人。
北岛：只有诗歌，才能让我们的舌头得救。
《给孩子讲宇宙》读后感3篇（扩展6）
——《宇宙简史》读后感3篇
《宇宙简史》读后感1
亲爱的朋友门，你们是否也曾在许多个夜晚抬头仰望星空，看着头上那片广袤而幽远的星空思考着关于宇宙是怎么形成的？以及宇宙中还存在着什么？等等问题……
答案若是肯定的，那么我会推荐你好好读一读《宇宙简史》这本书。因为在这本书里，我们可以通过霍金先生那风趣幽默的语言以及浅显易懂的比喻来了解宇宙物理的诸多复杂现象。这将有助于我们初步了解我们身处的宇宙……
关于宇宙是怎么形成的？我们大多数人首先想到的必是“*开天辟地”以及“上帝七日创世”等各类神话故事吧！那么，有没有对这个问题更科学、更真实详细的描述呢？答案是——有的。
霍金在《宇宙简史》的第一、二讲中以时间为主线，简明扼要地通过亚里士多德在《天论》中提出地球是个圆球开始，到托勒密的宇宙模型，再到后来的弗里德曼模型等等一系列天文学成就深入浅出地为我们阐述了宇宙大爆炸可能就是宇宙的开端这个最为大众所熟知的理论是怎么形成的。里面虽然涉及到许多专业知识，可是通过霍金的解说却也能让普通大众所理解，毕竟霍金著本书的思想是为喜欢仰望星空、探寻宇宙秘密的人提供一次最好的宇宙学启蒙教育。
又例如在谈论到黑洞安置问题上，霍金运用比喻的方式给我们简单地做了回答：“安置这样一个黑洞的唯一地点是应当把它放在环绕地球的轨道上。而且，可以使它绕地球作轨道运动的唯一途径是，在它的前方拖动一个大质量物体，以把黑洞吸引到那里去，这种情况有点像在驴子面前放上一根胡萝卜……”
如此形象的比喻，即说明了它的原理又让我们有了想象空间，由此可见霍金才华与机智。
除此之外，书中还讲述了许多重要的理论知识之概念，并穿插若干富于丰富想象力的精彩描述，使人阅后难忘，此书对于想了解天文学的普通大众来说是极好的科普之作。
最后，关于本书的诸多精彩就不在此一一赘述了，希望大家有时间可以自己翻阅。
《宇宙简史》读后感2
去年看科幻小说《三体》时，总想着如果读过有关黑洞、量子、时间等的科普书籍，应该会更容易理解些。霍金的作品《宇宙简史》恰好是这样一部书籍。
这本书描述了霍金心目中的宇宙历史。他首先回顾了人类历史上有关宇宙的构想，从“地在下天在上，地是*的”开始，到亚里士多德“地球是圆的`，星辰绕地球转”的地心论，再到*“太阳是静止的中心，地球和其他行星绕太阳在圆形轨道上运行”的日心说，再到开普勒将*的圆形轨道修正为椭圆轨道，终于得到了一个目前看来最正确的宇宙模型。
按照牛顿的万有引力定律，恒星必定会互相吸引，在某一刻坠落到一起，为什么没有这样呢？原因是宇宙不是静态的，而是在膨胀的，如果它膨胀得相当慢，引力会使它最终停止膨胀，然后开始收缩。否则宇宙就会一直膨胀下去。在几百亿年前的某一时刻，宇宙是个密度为无穷大的小球，产生了大爆炸，这可能就是宇宙的开端。
当某个巨大的星球，或者更大的天体，受其自身引力吸引而不断自行塌缩，最后形成体积无限小、密度无限大的星体，它产生的引力使得它周围的光也发生巨大的偏折，被它吸引进去无法逃逸。光消失了，它就变成了再也无法看到的黑洞。所以黑洞并不是个柱状的窟窿，也不是洞里空无一物，它是密度无限大、体积很小的球状星体，只不过看不见而已。
把光看成是由一个个成包的光粒子构成，这些能量量子在空间点状分布，这就是量子理论。霍金用量子力学证明了黑洞总是“热”的，像火炉一样放热，能量能从黑洞泄露出来，黑洞不像人们描述的那样黑。
关于时空，爱因斯坦曾预言，空间不再是一种有别于“物质”的东西，而是一种构成世界的“物质”成分之一，一种可以波动、弯曲、变形的实体。太阳会使其周围的空间发生弯曲，所以地球并不是在某种神秘力量的牵引下绕着太阳旋转，而是在一个倾斜的空间中行进，就好像弹珠在漏斗中滚动一样。由于这个弯曲，不仅行星要在轨道上绕着恒星转，就连光也发生了偏折，不再走直线。不仅是空间，时间也同样会发生弯曲，在高空中，离太阳越近的地方，时间会过得越快，在较低的地方，时间则过的较慢。如果一对双胞胎，一个住在海边，一个住在高山上，就会发现，住在山上的比住在海边的老得快一些。
宇宙的开端发生了大爆炸，观测表明，越远的星系以越快的速度飞离开我们，整个宇宙处在不断膨胀的状态。《宇宙简史》虽然很多看不懂，还是让我多少了解了一些相关知识。同时又浏览了《七堂极简物理课》，这本书更适合我这种对现代科学一无所知的人。科学越进步、知识越更新，我们越了解宇宙的广大，也越认识到自己在宇宙中的地位。我们只是宇宙的一部分，很小很小的一部分。我们曾经以为我们就是宇宙的中心，我们是如此智慧，我们与众不同，事实上，我们与其他动植物没有什么不同，在浩瀚的宇宙中，我们就如同一粒沙、一滴水，处在一个毫不起眼的偏僻的角落。
作者霍金是一个传奇人物，从21岁起，他得了渐冻症，慢慢的，他要很费劲才能抬起头来，他不能写字，只有三个手指和两个眼睛能够活动，即使在失声之前，他也只能用非常微弱的变形的语言交流，这种语言必须由长期陪他生活工作的人来翻译才能通晓。首次看到他的人都会对他的残废程度感到吃惊。但他最不愿意被当做残疾人看待，一直坚强地活着，直到2018年去世，享年76岁。
《宇宙简史》读后感3
今年暑假，在妈妈的强烈推辞下，我用了整整半个月时间，认真地细读了这本书——《宇宙简史—起源与归宿》。
这本书讲述的是宇宙的历史和将来、时间和空间的本性、黑洞等令人敬畏的主题。作者斯蒂芬·霍金全身瘫痪，不能发音，但他靠着惊人的毅力，成为了英国剑桥大学著名物理学家，被誉为继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家之一。
在这么多精妙绝伦的故事中，我最感兴趣的是“黑洞”这个话题。我以前一直认为黑洞是宇宙中的一个黑色的洞，看了《宇宙简史—起源与归宿》以后，我才知道黑洞是由质量足够大的恒星在核聚变反应的燃料耗尽而死亡后，发生引力坍缩产生的。黑洞的质量极其巨大，而体积却十分微小，它产生的引力场极为强劲，以至于任何物质在进入到黑洞的最外层的边界内，便再无法逃脱，甚至目前传播速度最快的光也逃逸不出。因此，看上去才像一个黑色的洞。
读完了这一章，我不禁浮想联翩：如果人类成功穿越黑洞，看到的将会是怎么样的场景？是传说中的龙和凤凰住的地方？还是另外一个宇宙？总之，黑洞还有着无穷的奥秘，等待我们去发现。
读了《宇宙简史》，我了解了宇宙已经被发现的秘密，也了解了宇宙还有更多的秘密值得我们去探寻。我一定要努力学习，长大后去探索宇宙更多的秘密，让它能更好地为人类服务。
《给孩子讲宇宙》读后感3篇（扩展7）
——宇宙之谜读后感3篇
宇宙之谜读后感1
前几天，我们学校举行了一次大型的读书活动，目的是想让我们全校同学们爱读书、多读书。
虽然仅仅只有三天的看书时间，可是，我的收获并不少。我看了一本叫做《宇宙之谜》的书，里面的内容令我好奇，令我惊讶。通过读这本书，我知道了“宇宙”，这个无边无际的世界是多么的神秘，还通过这本奇妙的“魔法书”知道了，原来，宇宙之中还有别的智慧生物。
其中有一段令我至今难忘，饱受记忆的宇宙记录：在地球以外广大的宇宙中是否有智慧生命的问题上，科学家们分成了两大派。一派说，既然我们人类居住的地球是个最普通的行星，那么有智慧的生命就应当广泛地存在和传播于宇宙中。另一派却说，尽管生命可能在宇宙中广为存在和传播，但能使单细胞有机转变*的进化过程所需的特定环境出现可能性是极小的，因此在地球外存在智慧生命的可能性十分渺茫。就科学的发展来看，这样的争论无疑是正常的、有益的，而且会推动对“地外文明”的探索。
大家看看科学家们多么的细心，凡事都会认真研究、讨论。没错，俗话说的好呀，“欲要看究竟，处处细留心。”正因为这样，我们才能懂得那么多东西，知道那么多东西。我们要像科学家们那样，充满好奇心，富有求知欲望，不仅对历史积淀的文化知识和日益发展的科学技术具有浓厚的兴趣，而且对世界上许许多多的未解之谜都充满了好奇心。这是人类的心理特点，也是人类社会进步的一种基本因素。从地球到宇宙，从自然到历史，从科学到艺术，在这许许多多的领域中，无不存在着这样或那样的成就，几乎都是在探索和解答种种未知事物中创造和发展的。我们不仅要从科学家们身上得到启示，而且自己留心观察，也能够从自己的身上得到启示。通过看这本书，“宇宙之谜”，已经不再神秘；通过看这一系列的书，“未解之谜”，也已经不再神秘；今天的“未解之谜”，相信也早晚会揭开谜底。
宇宙之谜读后感2
寒假里爸爸带我去书店买书，那里的书真是琳琅满目。在千挑万选中我终于决定买下这本心往已久的《宇宙未解之谜》。
我之所以选这本书不仅是因为它的封面无比迷人，让人看了有无限的遐想，更因为它的内容深深的吸引我。这本书是一本纯粹的科普类小说，故事情节生动曲折运用一个个天文数字令人震撼不已。就比如白矮星一*方厘米的体积质量足以100000000吨的质量，再比如一个直径为0.9厘米的黑洞质量竟和太阳相差不了多少，小小的黑洞就连光都能吸进去。书中还有很多像这样的内容等待我们去探索。
读这本书时仿佛在宇宙中遨游，慢慢的从地球到太阳系再从太阳到银河系，从白矮星到小行星，再从恒星到超巨星无不充满神奇色彩，令我神往。穿越虫洞超越光速时间逆流进入另一个*行宇宙......
这本书还教会了我一些物理知识，相互吸引的星球具有吸引了，相互排斥的星球具有排斥力。这些知识运用到各个生活实例当中火箭发射、喷气飞机都运用了这些原理。所以我建议大家都来看看这本书。
当你读完这本书的时候
当你读完这本书时，你会了解宇宙的奇妙。也许未来的天文学家就是你。
宇宙之谜读后感3
60年后，人们将面临灾难，而这种灾难不是大自然的破坏，而是宇宙争霸……
由于2070年，人们发射了诺亚方舟200，去各个星球探寻生命迹象，而让任何人都没有想到的是诺亚方舟200号检查了：水星、土星、木星、天王星，而刚要登陆火星时却发现了一股能量波动。突然，一股能量波击中了诺亚方舟200，霎时间，诺亚方舟200爆炸了。这让我们所有人大吃一惊，因为诺亚方舟200是我们的最新研究成果，一般大炮是对他无可奈何的，但他们居然一炮就击毁了它。
随即，地球侦察兵就发现地球外太空出现了一支军队，规模浩大。我们全部战士做好一级战斗准备，安装战斗铠甲，和他们大战。由于火星战士全部是机器士兵我们一开始占下风，后来，我们启动了大炮，防御系统，才逐渐追回来。
后来，火星士兵派了几个士兵驾驶着飞机来攻大本营，我们派了5架拓荒者-X就轻易的将其击落，这时，从天而降一个小芯片。我们捡起来看了一下，一位科学家一不小心，把芯片植入了KIT-56，这是一种很厉害的武器，它杀伤力极大，可以海陆空三位一体，防御力极强，是军事界的骄傲。
这时，前方战报来了，说他们快抵挡不住了，这些科学家赶紧把这种芯片复制，装在了KIT-56上一些精英驾驶着它们三下五除二就消灭掉了。
这场宇宙争霸是地球赢了，我们战胜火星后把那些俘虏全部放回火星从此和*相处。
《给孩子讲宇宙》读后感3篇（扩展8）
——《旅行到宇宙边缘》读后感3篇
《旅行到宇宙边缘》读后感1
和着夜晚的徐徐轻风，伴着雄浑的嗓音传入耳膜，轻快地拉开两侧的黑板，白色屏幕仿佛在向我们低声耳语，一副神奇的画面映入眼帘，是的，我们将要去旅行，直到宇宙边缘！
茫茫宇宙，渺无边际。亿万星辰，交响辉映。今天，我们将在解说员的引导下，带着自己的思绪和好奇，去广袤的宇宙之间穿梭，去领略天外星空的深邃与博美。
若要说这部影片的主要内容，那便是解说员领着我们，一步一步地慢慢地走出地球，走向月球，比较终穿梭在浩瀚的无边无际的宇宙中。从离我们比较近的月球开始，到检阅太阳系，再到星云，黑洞。从我们的银河系，一直讲到目前人类所了解到的宇宙的边缘。若说给我印象比较深刻的便是各颗星的不同点吧。
首先，便是外表和内部。比如说水星，从远处“打望”，无疑是温婉娴淑的古希腊女神，瀑布般的长发点缀着些白花，一泻千里，淡雅的连衣裙包裹着柔美的风姿，使人艳羡。看他倚坐在宇宙这颗石块上，笑着，笑着。走近一点，再走近一点，温婉女神霎时变了样，似乎成了一个心狠手辣的白雪公主的后母。她的表面到处都是坑洼、褶皱和裂缝，彼此错综复杂。水星表面有着大大小小的山脉，还有令人胆寒的悬崖峭壁和万丈深渊，这着实吓了我一跳！
其次，便是作用。比如说太阳，太阳是除地球外较为熟悉的`天体。它是一个炽热的气球体。白天，仰望蓝天，就能领略到它那浑身散发光芒的圆气体。往前走，再往前走，随着探测器的向前推进和解说员的讲解，我看到了彗星，那一条长长的尾巴，仿佛是天空中耀眼的冰雪之剑，所到之处，天崩地裂，所经之处，海枯石烂。
往前走，再往前走。探测器、解说员与我们漫步在这浩瀚的宇宙中。无疑，人类是渺小的，犹如沧海一粟，甚至我们熟悉的、引以为傲的太阳系也只是宇宙中的所有星云的千万分之一。当看到星辰被一个个超级黑洞逐渐拉伸、撕扯、破碎然后被吞噬，我们又作何感想？还是恐惧还是惊吓？
从一个很远的角度，从一个鸟瞰的角度，或许我们才能意识到，这漆黑的无边无际的浩瀚宇宙中，我们现在仅有的蓝色家园，是那么的脆弱和珍贵！
《给孩子讲宇宙》读后感3篇（扩展9）
——宇宙的秘密读后感3篇
宇宙的秘密读后感1
当读完《宇宙的奥秘》这本书时，我感受到了宇宙的奥秘太多了。茫茫宇宙自古是最令人类产生无限遐思的地方，宇宙的庞大至今仍然让一般人难以想象。作为我们全部能量来源、给予我们全部生命基础的太阳，对于我们的理解能力而言已经是庞大无比，可是它同我们如今已经观测到的宇宙相比又不过是沧海一粟。
1718年，天文学家哈雷发现三颗最亮的恒星——天狼星、南河三和大角星的位置与希腊时代天文学家的记录有较大的偏差并且不可能是正常的误差，于是得出结论说恒星并非不动，只是因为与我们的距离相当遥远而显得运动相当缓慢，所以看上去好像不动一样。在19世纪，人们发现宇宙中的恒星具有不同的光谱，于是有人提出，恒星是否也发生演化。对于这个问题，直到20世纪50年代才找出答案。在这期间，美国天文学家史瓦西经过系统研究，将恒星的能源和恒星的结构与恒星的演化结合了起来。弗里德曼·霍伊尔对恒星演化给出了科学的解释，将恒星生命周期划分为起源、主序星、红巨星、矮星等几个阶段。其中恒星在主序星阶段停留的时间最长，我们的太阳现在正处于这一阶段。对恒星的演化过程，科学家以赫—罗图描述。对恒星演化过程的研究是人类迄今为止对天体问题最精确的科学研究。
宇宙科学就是一步一步地超越人们的这种踏实感的历史，每一个新发现都伴随着人们的惊奇和难以置信之感，几乎每一次难题的解决，都会从相关证据中牵引出更富挑战性的新难题。为获得这些知识，人类经历了几个世纪的"努力，每一个成就的取得都是继续进步的阶梯，每一个难题的发现又都是对智力的挑战……
宇宙科学的发展历程既充满着理性和逻辑的魅力，又为人类留下了无尽的想象空间。同学们，努力吧!将来去探索更多的宇宙奥秘……
宇宙的秘密读后感2
对于宇宙这个神秘，遥远的地方，我充满了好奇。3，4岁的时候，我甚至以为宇宙是一个国家，即使是现在，提起宇宙，我也会产生许多疑问，比如宇宙里有什么?日食，月食是怎么回事?宇宙怎么诞生的?地球是怎么形成的?等等。这下好啦，老师借给我一本《神秘的宇宙》，让我读一读。我抚摩着书的封面，想到以前的疑问都将得到准确的解答，心中溢满了激动与兴奋。
翻开美仑美奂的书皮，每一页都有详细的文字介绍和大量有关内容的图画，我看起来就不愿放下，当我看完最后一页时，才意识到这本书看完了。看完书后，心中的疑团迎刃而解，真有一种豁然开朗的感觉。我明白宇宙里的行星，恒星和一切一切都是运动的，宇宙是从一次大爆炸中产生的。我还明白了当月球刚好位于太阳和地球中间时，月亮挡住地球的主体部分，这便成了日食。当地球位于太阳和月球中间时，地球挡住了月球，这就是月食。我知道了拖着长长的尾巴，偶尔从天空中划过的叫做彗星，至今人们已经发现了不少彗星，如哈雷慧星，罗兰彗星。一般彗星的名字都是以发现者的名字命名的。从这本书中学到的知识实在太多太多，我讲也讲不完。
宇宙还是有许多秘密的，是的，许多许多，是所有书中所没有写到的。这些秘密也肯定超越人们的想象，这些秘密是什么呢?也许只有未来知道。但是现在我们要做的，就是不断探索。通过努力，相信我们都将有意想不到的收获。在这本书中，最后一篇是“未来”，上面有许多假说，有的说：“宇宙中的星云会消失，那时宇宙会一片黑暗。”有的说：“宇宙是从爆炸中产生的，也会在爆炸中消失。”但这毕竟是假说，事实，只有在不断为好奇和梦想而探索中长大的你我根据科学和努力，才能知道了。美国总统尼克松还说过呢，“命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。”这不就是在鼓励我们吗?就让我们一起奋斗，一起探索。相信宇宙的秘密的发现者，是你和我。
《给孩子讲宇宙》读后感3篇（扩展10）
——爸爸，讲什么读后感
爸爸，讲什么读后感1
没有读到《爸爸讲什么》这本书的时候，感觉这本书就是本育儿类的书籍，拿到书之后，才发现，这既是一本育儿书，也是一本故事书，太完美的结合了，真是意外的惊喜呀！
有耐心给孩子讲故事的爸爸可能不多，因为他们承担着养家的重任，他们太忙了！其实这就是一种借口，爸爸们，无论你们有多忙，10分钟抽得出嘛，10分钟就可以给孩子讲一个好故事。当然，如果加上选择这个好故事的时间，可就不只10分钟了，要知道，可不是所有的爸爸都是学富五车、故事满腹的，况且，一般情况下，爸爸们还是理科男居多呢。不过，别着急，这本《爸爸讲什么》可以帮助解决选故事这个难题哈：这本书用生动的实例告诉你如何选一个好故事，如何把好故事讲好的方法。你所要做的，就是怎么去找时间这个事情，记住，只要10分钟哈，别又把你那没时间的借口搬出来。
真心爱孩子，又想给孩子正确的爱的爸爸们，请拿起这本书吧。这本书的封面非常漂亮，那如新芽般的嫩绿呀，焕发出勃勃生机，在这绿中站成一排的爷爷奶奶、爸爸妈妈还有孩子们微笑着，彰显着生活的美好，真真实实的生活气息扑面而来。
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