下面是小编为大家整理的农村中小学教育状况调查报告（全文完整）,供大家参考。
农村中小学教育状况调查报告
调查时间：
2013 年 9 月~2013 年 12 月
调查地点：
甘肃省天水市甘谷县金山乡
调查对象：
邓家咀小学、 颉家山小学
调查目的：
教育在我国现代化建设中有着不可动摇的重要地位， 我们党和政府也十分重视， 最近又提出了要在 2050 年之前把我国建设成为教育大国的计划。
我国是一个农业大国，农村人口较多。
据统计：
我国有 80%的学生是在农村接受中小学教育的， 这些学生的素质会影响到我国整体学生的素质， 而农村的教育条件、 教学水平等在总体上都低于城镇学校，因此， 农村的中小学教育显得尤为重要。
我所调查的甘谷县金山乡 与省内其他农村地区相比， 经济条件相对落后， 地区的发展很大程度上取决于当地的教育状况即人才状况。
为了了解山区中小学的教育状况， 支教期间，我来到坐落于金山乡的一所小学——邓家咀小学， 进行了实地调查， 现将此次调研情况报告如下：
一、 农村中小学教育状况
随着九年义务教育实施， 国家对农村中小学投资力度加大， 农村中小学教育现状比以前有所改善， 农村中小学的整体面貌已发生了巨大的变化。
首先是在校舍上， 基本上改为教学楼， 宽敞明亮， 为学生提供了更为优良的学习环境； 其次是教学的硬件设施上， 拥有配套的全新桌椅， 图书、 文体器材、 各种教学仪器也有相应的配备； 第三是在学校的师资队伍有所壮大。
但是， 仍然存在不少问题， 比如教育经费短缺， 师资水平不高， 应试教育制度依旧，学生自身素质低以及生源不断流失等， 情况令人担忧。
（一）
教育经费短缺、 教育设施短缺老旧
国家投入到教育事业的经费， 大部分还是用于城市重点学校的发展上， 农村学校的教育经费很是不足。
在调查过程中， 这三所学校的校长们表示， 由于资金不足， 学校基础设施情况不是十分乐观。
1、 教室破旧， 缺乏各种素质教学教室， 全校只有一台电脑（04 年国家配发的远程教育设施）， 无图书馆， 也无多媒体教室以及各种体育设施。
2、 体育设施不够， 最好的学校所有的也只是篮球架一副， 乒乓球台一张， 部分体育设施存在着安全隐患。
而根据调查知， 各学校操场也没有绿化。
3、 实验设施较少， 无实验室。
基本没有音乐教学设施。
4、 虽然学校配置上了电脑。
却因无法满足教师准备课件所需的资金而使那电脑基本闲置， 这和城市学校里每个教室配置多媒体设备， 每位老师配置一台电脑的水平相差甚远。
5、 图书量为基本零， 学生的素质教育课本短缺。
大部分是一些较为破旧、 久未更新的书刊、 过期的杂志等。
（二）
教师的业务水平不高， 工作负担重
1、 师资水平低
都说一个好学校不能没有好老师。
而农村中小学的教师队伍中， 根本没有所谓的教学能手， 学科带头人等优秀教师， 而刚毕业分配来的年轻老师， 在锻炼一两年后马上被较大的学校挖走， 农村学校成为了新教师的“练兵场”。
在这种情况下， 面对目前的教育改革， 老师们显得力不从心。
试想， 这样的一支队伍承担着培养新型人才的艰巨任务， 谈何容易， 而为了缓解老师的压力， 学校不得不聘请代课教师， 然而最终结果就是导致教学质量变得较差。
2、 教师负担重
在我们农村中小学中， 多数教师依然是用“一支粉笔＋一张嘴＋一本书” 的传统方法来完成教学， 而学生的“学法” 仍是“听、 写、 读、 背、 考”。
这种原始落后的教学方式， 不但不能适应当代教学的需要， 而且加重了师生负担， 消耗了他们大量时间和精力， 取得的却是事倍功半的教学效果。
3、 教师培训落后
农村中小学教师仍是以“经验型”、“辛苦型” 为主， 缺乏“研究型”、“创造型” 的教师。新课程强调学科教学内容要具有开放性、 交叉性、 整合性、 综合性， 教师传统的专业知识储备已经不能满足实施新课程教学的需要， 教师必须加强培训、 自学自研， 不断丰富和完善自己的知识结构。
由于学校学习资源的限制， 教师外出培训成果在校内得不到巩固练习和及时消化理解， 不能内化和深化， 久而久之， 出现培训成果的流失。
教师自学自研的落后严重影响了教师专业的发展和素质的提高。
（三）
口头的素质教育， 实质的应试教育
在所调查的三所学校的老师、 学生中， 有 80%的人对当前的应试教育制度提出强烈不满：
学生要考得高， 而老师更要教得出色， 双方压力非常大！
现行的素质教育只限于口头上喊喊， 而实际行动仍是应试教育。
应试教育的思想以深深的禁锢着教师的教学行为和学生的学习行为， 但家长和社会则过分看重于学生的成绩和学校的教学结果， 导致县镇教育部门对学校和老师们定指标、 下任务， 根据期末统考、 会考的成绩来对学校和老师进行考核， 排名次， 考得不好的学校的校长和老师会受到通报批评， 影响奖金发放、 评模， 晋级等。
学生们每天不仅要完成应有的作业， 还得去死记硬背那些乏味的课本知识， 这种情况下，学校就成了个“读死书” 的场所， 学生的思维能力、 观察能力限于一个狭窄的范围内， 得不到充分的锻炼， 导致大部分人高分低能， 无法适应社会的发展。
（四）
学生自身素质低， 生源不断流失
在调查中我了解到， 在学生的生活环境中存在着诸多因素影响农村教育的发展。
农村孩子由于受地域条件的制约， 普遍存在着接受学前教育很不规范的现象， 绝大多数幼儿只接受一年的学前教育就进入小学， 错过了幼儿智力发展的最佳期， 造成学生发展很不均衡。
农村家庭教育的不到位导致学生较为任性， 在学校里表现得自由散漫， 不遵守学校的制度， 不尊重老师； 许多中小学生， 帮忙家里做家务， 一些染上网瘾学生经常逃学， 甚至几天不来上课，长此以往只好退学回家。
农村的优秀学生都流失到城市重点中小学， 在生源上， 农村的学生要比较差些。
随着人们收入水平提高， 家庭条件较好的家长为了使孩子得到良好的教育， 不惜花大价钱送孩子进城读书， 而家庭条件较差的家长也因看到上学没有好出路， 让孩子初中毕业就回家劳动， 更有甚者， 小学便辍学回家。
农村学校的生源严重流失， 这给学校的教学带来很大影响， 制约其发展。
二、 改变农村中小学教育现状的策略
这次调查中， 我主要了解了以上四个问题， 就此， 我提出以下的解决建议：
（一）
保证教育经费， 改善办学条件
每年国家在教育事业上的投入都相当可观， 但不难得知， 这些资金中绝大多数被用在了城市重点学校的建设上， 农村学校少之又少。
所以为改变这种现象， 各级教育部门应该成立专门机构， 对资金的流向、 用途进行专门监督管理， 坚决杜绝发放过程中的克扣、 偏流现象，确保经费合理分配。
同时多渠道筹措教育经费， 并且政策尽可能向薄弱、 偏远的农村中小学地区倾斜。
定额、 定时、 定量地通过银行将乡 村教育的经费划拨给乡镇学校， 这样可避免教育经费在多个中间环节的截留现象， 又可保证乡 村教育经费的稳定性、 均等性、 可靠性。
同时， 购置必需的教育仪器设备和图书资料， 使村办中小学办学条件、 管理水平、 教育教学质量有明显提高。
只有这样， 农村的教育事业才会有资金的保障， 才会慢慢发展起来！
（二）
减轻师生压力， 加强师资队伍建设
老师应该尽力减轻学生的课业负担， 在最少的考试训练下发挥学生的最大潜力。
学校要开展形式多样的德育课程， 恢复音体美课程， 使学生得到全面发展， 不至于成为“书呆子”。让学生的包袱减轻， 老师的压力减小， 这样才能更好的完成教与学的工作， 为以后素质教育的实施铺平道路。
只有教师队伍强大了， 学校的教学水平才能提高， 农村的教育状况才能改善。
上级教育部门应统筹下级教师分配情况， 对需要老师的学校及时补充， 而且要确保他们在学校任职的时限， 不能中途转校。
政府和教育主管部门应注重教师培训的经常性， 创造条件和机会使农村中小学教师能够参加继续教育。
通过学习和培训， 掌握现代化教学手段， 在知识的广度和深度上不断有所完善， 从而提高教师的整体素质。
另一方面， 教师要不断提高自身的教学技能和教育责任感， 根据学生的不同特点和素质教育的要求， 不断改进教学方法。
（三）
更新教育观念， 开展素质教育
素质教育是一种突出生存能力和生活能力的教育。
可以使学生认识到具有真才实学、 一技之长的重要意义， 要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践， 并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。保证音乐美术体育等课程的课时， 重视课外活动的开展，拓宽学生的视野， 培养学生的动手实践能力和创新思维。
同时， 也要注重提高农村教育管理者的素质教育管理水平。
打破学校之间的严格界限， 实行跨校兼课， 体、 音、 美教师到不同学校授课， 让校校有歌声、 校校有球声、 校校有绘画。
激励优秀教师到薄弱学校任教。
（四）
从学校本身去改变， 解决生源问题
对于学生流失辍学严重的问题， 学校必须改善自身的教学环境和教育成果， 以好的成绩让学生家长信服。
同时学校加强宣传力度， 对自己进行全方面的宣传， 和其他学校对比， 讲清利弊， 使那些盲目择校的家长们有更清楚的认识。
对家庭条件差的学生， 校方应尽力呼吁社会力量去帮助他们， 老师应经常到学生家中走访， 对留守儿童、 隔代抚养所产生的问题应进行相应的心理辅导， 打消学生家长因缺钱让孩子辍学的念头。
只有学校提高自身的实力，才能保住生源， 使农村中小学更加健康发展！
三、 本次调查的体会和感悟
邓小平同志曾说过：
“忽视教育的领导者， 是缺乏远见的不成熟的领导者， 就领导不了现代化建设， 各级领导要像抓好经济工作那样抓好教育工作”。
基础教育是面向未来的事业，今天的学生到了将来就是建设现代化的中坚力量。
不要“偏心”， 抓好义务教育， 尤其是农村义务教育刻不容缓！
感谢学校给了我一个了解农村中小学教育状况机会， 感谢实习学校邓家咀小学的配合，我对山区农村中小学教育状况有了一个深层次的了解， 农村教育状况不容乐观， 必须抓紧解决资金问题和提高教师队伍的水平， 这样， 其他问题才会迎刃而解， 农村教育才会走上素质教育之路。
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